Download - Kursus Kajian Tindakan Siri 1
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
1/57
1
KURSUS KAJIAN
TINDAKAN SIRI 1
PENGENALAN DANPROSES
KAJIAN TINDAKAN
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
2/57
2
Apa itu KajianTindakan (KT) Dalam
Kontek Pengajarandan Pembelajaran?
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
3/57
3
Kajian tindakan
merupakan suatu kajian yangberbentukinkuiri refleksi kendiriyangdilakukanolehpeserta dalam situasi
sosial itu sendiri
pengamal/guru/pendidik) sebagaipenyelidikmelalui tindakan praktik
(intervensi) mereka sendiriyangbertujuan untukmembaiki atau
meningkatkan kualiti amalanmasing-masing, disampingmeningkatkan
kefahamanmereka tentang amalan ituserta situasi di mana amalan itu
dilakukan.
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
4/57
4
Jenis- jenis Penyelidikan
Asas(Basic Research)
Gunaan
(AppliedResearch)
Tindakan
(ActionResearch)
Jenis-jenis PenyelidikanJenis-jenis Penyelidikan
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
5/57
5
PENYELIDIKAN TINDAKAN
(KAJIAN TINDAKAN) Menye lesa ikan masalah Meningkatkan keberkesananamalan pengajaran danpembelajaran Tindakan in tervensi Kualitatif/k uantitatif
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
6/57
6
LATARBEL AKAN GKAJI AN
TINDAK AN
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
7/57
7
Kurt Lewin (1946) ,USA.Mem perkenal kan KTStephen Corey ( 1953)
KT berkembang di TeachersColl ege Col umbi a U nive rsi ty.
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
8/57
8
Lawrence Stenhouse (1970)Idea gur u sebagai pendi dik
John Ell iot (1976)Ink uiri dalam pe mb elaj aran dibi lik darj ahKT berkembang di Eropah,
Austral ia & USA .
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
9/57
9
PERKEMBAN GANKAJIA N
TINDAKA NDI MALAYS IA
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
10/57
10
Di Malaysia, KT berkembang sekitar 1990anKonsep KT diperkenalkan kepada 41 orang pensyarah
institut/maktab perguruan dan pegawai BPG.
11 hingga 20 Disember 1988.
oleh Prof. Stephen Kemmis dari School of Education,
Deakin University, Australia.
Tahun 1990an
Idea guru sebagai penyelidik menjadi sebahagian kandungan
kursus program pra-perkhidmatan dan dalam perkhidmatan
di institut/maktab perguruan.
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
11/57
11
Program for Innovation Excellence and Research(PIER)
BPPDP 1993-1996
Kini
KT menjadi sebahagian MP dalam komponen kursus DPM di
Institut Perguruan
Kursus Dip. Pend. dan Ijazah Sarjana Muda Pendidikan DiUniversiti
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
12/57
12
APA ITU KAJIAN
TINDAKAN?
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
13/57
13
Elliot (1982)
Satu kajia nterhadap situasiso sia l yangbertujuanme mp erb aik i k ualiti dala m profe sio n
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
14/57
14
Eb butt ( 1985)Suatu kaj ian yang si stemati kterhadap cubaan untukmengubah & mem perbai kiamal an pendi dikan olehsekump ulan pengamal
mel alui tindakanprakti s mer eka sendi ri se rtaref leksi terhadap akiba t atau kesan
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
15/57
15
DEFINISI
KAJIAN TINDAKAN
Kajian berbentukinkuirirefleksi kendiri yang
dilakukan olehpengamal/guru/pendidiksebagai penyelidik dalamsituasi sosialmelalui tindakan praktik
bertujuan
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
16/57
16
KONSEP KAJIAN TINDAKAN(Kurt Lewin 1946)
DUA IDEA UTAMA
Komitmen untukpenambahbaikan
Keputusan bersama
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
17/57
17
RASIONAL GURU SEBAGAI
PENYELIDIK Rasional untuk melibatkan guru
sebagai penyelidik adalah untuk
mengembangkan kemahiranmenyiasat pengajaran diri sendiri
disamping memupuk keinginan
memperbaiki pengajaran dan
pembelajaran serta keadaan bekerjaguru dan murid. Dengan cara ini,
guru mempunyai kesempatan
membuat pilihan bagi amalan
pendidikan yang lebih baik.
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
18/57
18
TUJUAN KAJIAN TINDAKAN
Membantu guru menghadapicabaran (P&P).
Menyelesaikan masalah profesionaltanpa merujuk arahan luar.
Mengeluarkan guru daripada
kongkongan amalan rutin.
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
19/57
19
TUJUAN KAJIAN TINDAKAN
Mengalakkan gurumenyelesaikan masalah harian
melalui refleksi Memberi kuasa (empowerment)untuk membuat keputusan dalam
bilik darjah. Menggalakkan guru berkongsipengalaman.
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
20/57
20
CIRI KAJIAN TINDAKAN
Pendekatan untuk membaikiamalan
Konteks tugas seharian Fokus utama ke atas amalan
untuk membaiki dan
memahami. Bersifat Kolaboratif
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
21/57
21
CIRI KAJIAN TINDAKAN
Situasi sebenar Tindakan praktis Amalan kepada teori
Berterusan
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
22/57
22
MODEL DAN PROSESKAJIAN TINDAKA N
DEL N ND N
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
23/57
23
MODEL KAJIAN TINDAKAN(KEMMIS & McTAGGART 1988)
MEREFLEK
MERANCANG
BERTINDAK
MEMERHATIGELUNG 1
GELUNG2
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
24/57
24
MODEL KT SOMEKH (1989)
MEREFLEK
ANALISISDATA
LAKSANATINDAKAN
GELUNG 1
GELUNG 2
KUMPULDATA
MERANCANGTINDAKAN
MEMERHATI/KUMPUL
DATA
ANALISISDATA
`
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
25/57
25
MERANCANGMerancang
tindakan/intervensi/bagi
mengatasi masalah
BERTINDAKMelaksanakan tindakan
bagi mengatasi
masalahYang menjadi fokus
MEMERHATIMengumpul dan
menganalisis data bagi
menilai keberkesanantindakan
MEREFLEKMuhasabah/mereflek diri bagi
melihat kekuatan dan kelemahan
p&p diri sendiri TINJAUAN AWAL
-Pengumpulan awal data bagaimengesahkan isu/masalah
sebenar
-Mengenalpasti fokus masalah
yang menjadi keperihatinan
Gelung 1
Gelung 2
MEREFLEK
MERANCANG
BERTINDAK
MEMERHATI
TERUSKANKE
GELUNGAN
SETERUSNYA
(JIKA PERLU)
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
26/57
26
BUDAYAKAJIAN TINDAKA NDALA M KALA NGANGURU
MALAYS IA
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
27/57
27
BUDAYA PENYELIDIKAN
dipupuk melalui projek kajiantindakan merupakan satu
kepercayaan dan nilai yang
mementingkan kualiti dalamamalan pengajaran dan
pembelajaran, akauntabiliti serta
berpegang kepada konseppenambahbaikan yang berterusan
dalam suasana kerja yang
kolaboratif. (Jamil, 2002)
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
28/57
28
BATASAN DALAM
KAJIAN TINDAKAN
Tiada masa Kur ang penglaman Beban tugas Tiada sokongan pihakpent adbir Tiada sokongan r akansekerja Kew angan
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
29/57
29
PROSES
KAJIAN TINDAKAN
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
30/57
30
MERANCANGMerancang
tindakan/intervensi/bagi
mengatasi masalah
BERTINDAKMelaksanakan tindakan
bagi mengatasi
masalahYang menjadi fokus
MEMERHATIMengumpul dan
menganalisis data bagi
menilai keberkesanantindakan
MEREFLEKMuhasabah/mereflek diri bagi
melihat kekuatan dan kelemahan
p&p diri sendiri TINJAUAN AWAL-Pengumpulan awal data bagaimengesahkan isu/masalah
sebenar
-Mengenalpasti fokus masalah
yang menjadi keperihatinan
Gelung 1
Gelung 2
MEREFLEK
MERANCANG
BERTINDAK
MEMERHATI
TERUSKANKE
GELUNGAN
SETERUSNYA
(JIKA PERLU)
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
31/57
31
Definisi Refleksi
Satu aktiviti penting apabilaseseorang individu mengingat
kembali pengalaman yang telah
dilalui, memikir-mikir danmempertimbangkan serta membuat
sesuatu penilaian.
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
32/57
32
TUJUAN REFLEKSI
1. Mentafsirkan kemahiran bekerja danmeningkatkanya
2. Menilai kesesuaian sesuatu strategi kerja
3. Menganalisis nilai-nilai profesionalisme4. Kajian yang berterusan dan menilai peribadi
yang berkaitan dengan pekerjaan
(David Frost 1993)
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
33/57
33
What Does It Mean ToBecome Reflective
One way to think about the meaning of reflectiveis in terms of the properties of
mirrors and prismsMirror and transparent prism reflect and refractlight, they change the direction that light raystravel, sometimes even bending them back onthemselves, causing them to move in directionopposite to that in which they originally travelled.
(Knowles et al. 1994)
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
34/57
34
REFLECTIVE TEACHER
Reflective teacher is one, who, all duringthe day, is checking back and saying,
Did that work?
What could I do to help that child?Its (reflective thinking) an on-goingprocess that you do before you arrive atschool, during the school day, and in the
evening at home. Its an on-going check ofchild progress. You dont get to the end ofthe year and find out that one of yourstudent cant read.
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
35/57
35
Sikap yang perlu ada bagi menjadiseorang yang mempunyai fikiran
Reflektif
Fikiran Terbuka(openmindedness)
Kesungguhan atau Sepenuh Hati(whole-heartedness)
Tanggungjawab Intelek(intellectual responsibility)
(Dewey 1909/1933)
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
36/57
36
TAHAP REFLEKSI
Technical Reflection
Practical Reflection
Critical Reflection
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
37/57
37
HASIL REFLEKSI
Hasil Refleksi Memberikan Penyelidik:-
1.1. Kefahaman BaruKefahaman Baru2.2. Kesedaran & KeinsafanKesedaran & Keinsafan
3.3.
Perubahan PersepsiPerubahan Persepsi
4.4. Perubahan AmalanPerubahan Amalan5.5. Meningkatkan profesionalismeMeningkatkan profesionalisme6.6. Refleksi KendiriRefleksi Kendiri7.7. Pandangan LuarPandangan Luar
8.8. Analisis kritikalAnalisis kritikal9.9. Mengambil kira implikasiMengambil kira implikasi10.10. Merancang tindakan seterusnyaMerancang tindakan seterusnya
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
38/57
38
Hasi l re fle ksi Kefahaman baru Kesedaran Keinsaf an Perubahan per sep si Perubahan amal an
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
39/57
39
Refleksi Umum:
Refleksi adalah segala usaha
pemikiran seseorang:
Sebelum, semasa dan selepasmenjalankan tugas
Reflection for action
Reflection in action
Reflection on action
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
40/57
40
Refleksi Dalam KT
Ref leksi be rlakusepanj ang ki tar kaj ian,namu n tumpuan adal ahpada dua perin gkat:
a. Memul akan ka jianb. Akhir kaj ian
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
41/57
41
PERMULAANKAJIAN
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
42/57
42
RANGSANGAN KEPADA REFLEKSI
Contoh 1:
Saya sedih kerana prestasi kerja saya semakin merosotAdakah kaedah amalan saya dapat meningkatkanprestasi kerja?
Contoh 2:Contoh 2: Saya khuatir pelanggan masih kurang menggunakanSaya khuatir pelanggan masih kurang menggunakanperisian dan bahan-bahan yang di bekalkan oleh Bahagianperisian dan bahan-bahan yang di bekalkan oleh Bahagian
Teknologi Pendidikan.Teknologi Pendidikan.
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
43/57
43
Peringkat Memulakan
Kajian
Membuat analisis
situasi/keadaan Menentukan isu/bidang
keperihatinan
Menentukan fokus kajian Menganalisis kefahaman
semasa, kendiri & orang lain
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
44/57
44
Mendapat idea
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
45/57
45
FOKUS REFLEKSI
1. Amalan dan tingkahlaku kerja
2. Hasil/akibat/kesan tindakan
3. Lihat kembali pegangan/kepercayaan dan andaian
penyelidik dalam situasi kerja.4. Teliti perasaan
5. Teliti kewajaran/rasional
6. Apakah alasan bagi amalan/tindakan.
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
46/57
46
REFLEKSI
KAJIAN TINDAKAN
a. Apakah yang sedang berlaku?
b. Bagaimanakah keadaan sesuatuisu/masalah/situasi itu boleh wujud?
c. Fahami isu/masalah/situasi secara mendalam.
d. Apakah yang boleh saya lakukan?
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
47/57
47
Contoh soalan untuk refleksi bersama
Apakah masalah dalam TUGAS saya?mengapa?
Bagaimana masalah itu boleh ditangani dan
diselesaikan?
Apakah strategi yang perlu digunakan danbagaimana?
Bagaimana saya menilai keberkesananpengurusan saya?
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
48/57
48
Peringkat Akhir Kajian
Berdasarkan bukti yangdikumpulkan pengkaji
Mensintesis perubahan (pelajar)& peningkatan kendiri (diripengkaji)
Menentukan rumusan yang
boleh dibuat Kekuatan dan kelemahan
tindakan
Menentukan tindakan
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
49/57
49
Jenis-j enis Re fle ksi Secaraindividu
Secarakumpulan
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
50/57
50
Bagaimana Refleksi di jalankan?Bagaimana Refleksi di jalankan?
1.1. Secara LisanSecara Lisan
2.2. Secara SimulasiSecara Simulasi3.3. Secara BertulisSecara Bertulis
4.4. Secara Unjuran Pemikiran(Agakan)Secara Unjuran Pemikiran(Agakan)
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
51/57
51
TINJAUAN AWAL1. Pengumpulan Data
- Mengumpul data awal melalui
beberapa instrumen untuk
mendapatkan gambaran awal
mengenai masalah yang ada
- Bertujuan membantu guru
memahami dengan lebih mendalammasalah yang dikenalpasti
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
52/57
52
2. Analisis Data
- Data-data yang dikumpul melalui
instrumen yang dipilih
hendaklahdianalisis untuk mengenalpasti
masalah-masalah yang dihadapi
semasa P&P
- Hurai dan persembahkan data
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
53/57
53
Contoh instrumen
1. Dokumen
* kerja pelajar* jadual kedatangan
* rekod keputusan ujian/
peperiksaan* rekod latar belakang murid
* buku diari
* buku log
* jurnal
* nota aktiviti kerja
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
54/57
54
2. Rakaman video dan audio
mengenai P&P dalam kelas
3. Transkripsi temubual
4. Gambar
5. Borang Soalan Soal Selidik
6. Borang Pemerhatian
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
55/57
55
Pengumpulan Data dan
Analisis Data
Pengumpulan pelbagai bentuk data
adalah penting untuk mendapat
maklumat yang lengkap dan
bermakna dalam KT. Data boleh
dikumpulkan melalui kaedah
penyelidikan yang sistematik seperti
berikut:
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
56/57
56
1. Soal selidik2. Pemerhatian
3. Temubual4. Analisis dokumen
(Jurnal, Buku log,
Dairi, Ujian)
-
8/14/2019 Kursus Kajian Tindakan Siri 1
57/57
57
1. Apa ya ng berlaku dalam k elasanda?2. Apa ya ng anda ra sakan se bagaiseorang guru dari segi ama lan
pengaja ran anda danpembelajaranpelajar?3. Adakah anda in gin membaik iamalanp&p anda?4. Apa yang perludiperbaik i/d iubah?