PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
BAHASA MELAYU
Disediakan oleh:
Mohd Hafiz Helmi B. Md. HashimMohd Zulhida B. BadarudinMohammed Rizzman B. ManafMuhammad Azizi B. Abd. HalimMd. Rahimi B. Kamaru Al-Salam
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
KEKUATAN
PENDEKATANSumber:
PEDAGOGI BAHASA MELAYUPrinsip,Kaedah,&Teknik:ABD.AZIZ ABD. MUTALIB
PEDAGOGI
3P+1F
Pendirian
Pegangan
Falsafah
BAGI 3M SESUATU PERKARA
Pandangan Melihat
Memahami
Mendekati
Dalam pengajaran bahasa
Perlu kaedah tertentu
DEFINISI
Bercorak abstrak
Bersifat TEORITIS
AndaianTanggapan
Falsafah
*tentang tugas pengajaran bahasa
Wujud@dibina berasaskan
Teori bahasa @ linguistik
Dilihat/dinilai selepas dilaksanakan
secara EMPIRIKAL
Dicipta untuk menjayakanTeori bahasa B’dsrkan
Pemerhatian@eksperimen
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
JENIS-JENIS
PENDEKATANyang utama
EMPIRISIS
RASIONALIS (MENTALIS)KOMUNIKATIF
Hasil:
Kedah dengar & sebut
Hasil:
Kedah Terus
Mengadakan komunikasi,Dapat @ mudah
m’yampaikan sesuatu maksud
Mengadakan komunikasi,dapat @ mudah m’yampaikan sesuatu maksud
Taakulan merupakankaedah paling baik
dalam melakukan sesuatu tindakan,enyelesaikan masalah.
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
TEORI BAHASA
PENDEKATAN PEMBELAJARAN
KAEDAH PENGAJARAN
TEKNIK PENGAJARAN
hasilka
n hasilkan
hasilkan
STRATEGI PENGAJARAN
hasil
kan
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
STRATEGI
STRATEGI
Perancangan/operasiUmum: 1 aktiviti pengurusan@ kaedah untuk mencapai
Sesuatu matlamat.
Pendidikan P&P
•Seerti dengan kaedah @ prosedur.
(Smith, 1976)
Urutan peristiwa yang boleh
diperluaskan dan mengalami perubahan-
perubahan di kalangan murid-
guru.
Satu set aksi pengajaran yang
bertujuan mencapai
penghasilan -penghasilan yang
diperlukan.
Def Pedagogi Lain
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
STRATEGIPENGAJARAN
PemusatanGuru
PemusatanBahan
PemusatanMurid
Guru sepenuhnya
•Murid sebagai penonton
•Guru kuasai & kawal kelas
•Guru beri penerangan
Bahan
Pembelajaran
(murid)
Bahan
Pengajaran
(guru)
•Radio
•Projektor
•Gambar
•video
•Buku teks
•Bahan bercetak
•Radas
•Alat-alat ujikaji
Murid
Sepenuhnya
•Perbincangan oleh kumpulan
•Bermain
•Penyelesaian
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
IMPLIKASI STRATEGI
DALAM P&P
•Konflik guru-murid:
guru hendaklah merancang atau embina dengan cermat organisasi pengajaran agar matlamat yang sebenar dapat dicapai secara berkesan.
•Setiap perancangan wujudkan aksi dan aktiviti yang berkesan dalam P&P.
•Strategi memerlukan seni dan kemahiran-kemahiran tertentu - guru digalakkan belajar strategi tersebut.
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
Kaedah
• Cara atau peraturan membuat sesuatu( terutamanya yang bersistem atau yang biasa)
Kamus Dewan Edisi Ke-4, 2007
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
Kaedah
Cara yang digunakan dalam sesuatu proses penngajaran
Merujuk kepada cara mengajar yang disusun & dilaksanakan untuk mengajar sesuatu kemahiran bahasa.
Biasa dilaksana untuk menyokong sesuatu pendekatan.
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
Jenis Kaedah
Terus
Terjemaahan Tentera
Induktif
deduktif
Eklektik
Tubi gabungjalin
Bersiri
Dengar dan sebut
Tatabahasa
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
Teknik : Cara khusus/spesifik yang digunakan untuk mengajar atau menguji kemahiran bahasa @ aspek bahasa.
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
Teknik :Kemahiran guru dalam pengelolaan dan pelaksanaan kaedah mengajar dalam sesuatu aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
Sumber : Ilmu Pendidikan Untuk KPLI (Mok Soon Sang)
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
Teknik :Pengendalian suatu organisasi yang benar-benar berlaku di dalam bilik darjah di mana ia digunakan untuk mencapai sesuatu objektif. Sumber : Kamaruddin Hj. Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Aziz Sumber : Kamaruddin Hj. Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Aziz
Pengajian Melayu III : Komunikasi Bahasa Pengajian Melayu III : Komunikasi Bahasa
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
Tujuan teknik
Menarik minat murid
Membangkitkan rasa ingin tahu
Mengekalkan perhatian
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
Teknik-teknik Pengajaran Bahasa Teknik latih
tubi
Teknik inkuiri
Teknik bercerita
Teknik permainan bahasa
Teknik perbahasan
Teknik main peranan
Teknik simulasi
Teknik soal jawab
Teknik perbincangan
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
Kesimpulan
Dalam merancang aktiviti P&P yang berkesan dan bermakna kepada pelajar, guru harus memikirkan terlebih dahulu tentang strategi yang akan digunakan untuk mengajar. Pemilihan kaedah dan teknik yang betul mampu menjamin kelicinan serta keberkesanan penyampaian sesuatu subjek.
PPPR4T PENDIDIKAN SENI VISUAL
BIBLIOGRAFI
Siri Pendidikan Longman Pedagogi 2 – Kamarudin Haji Husin
Kamaruddin Hj. Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Kamaruddin Hj. Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Aziz (Pengajian Melayu III : Komunikasi Aziz (Pengajian Melayu III : Komunikasi Bahasa)Bahasa)
Ilmu Pendidikan Untuk KPLI (Mok Soon Sang) Pedagogi Bahasa Melayu (Prinsip, Kaedah
dan Teknik) – Abd. Aziz Abd. Talib
