-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
1/15
Perkembangan Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
Projek Khas (1968-1984)
Sasaran Murid Tahun 1- 6
Rasional Kementerian mendapati bahawa guru-guru sudah biasa dengan sukatan pelajaran
yang sedia ada.
Mengurangkan trauma guru-guru terhadap perubahan kurikulum.
Panduan Guru Panduan Mengajar Sains
Strategi Pengajarandan Pembelajaran
Kaedah Sains
Penekanan Pendekatan baru dalam pengajaran malalui penggunaan buku panduan dan
bahan-bahan yang sesuai untuk membangunkan kognitif kanak-kanak.
Rajah 1: Pengenalan Projek Khas
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
2/15
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
3/15
Rajah 3: Kronolgi Perkembangan Projek Khas
1968
Projek Khas dilancarkan di bawah Pusat Sains.
1969 Penulisan Panduan Mengajar Sains dimulakan.
1970 Penerbitan Panduan Mengajar Sains Darjah 1 (edisi pertama).
1971
Penerbitan Panduan Mangajar Sains Darjah 2.
Penerbitan Sukatan Pelajaran Sekolah Rendah: Ilmu Sains.
1972Penerbitan Panduan Mengajar Sains Darjah 3 dan Darjah 4.
1973
Penerbitan Panduan Mengajar Sains Darjah 5.
Penerbitan Panduan Mengajar Sains Drjah 1 (edisi kedua).
1974 Penerbitan Panduan Mengajar Sains Darjah 6.
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
4/15
Rajah 4: Kejayaan Projek Khas
1. Menyediakan enam buah buku PanduanMengajar Sains.
2. Latihan dalam perkhidmatan kepadakakitangan penting untuk melatih guru-guru
Sains yang lain.
3. Menghasilkan modul pengajaran kendirimultimedia: teks setakan, kit bahan dan lain-
lain.
4. Mewujudkan satu sisitem jaringankomunikasi : lawatan luar, kursus
pendedahan dan lain-lain.
Kejayaan
Projek Khas
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
5/15
Alam dan Manusia (1985-1993)
Sasaran Murid Tahun 4-6
Rasional Pihak Kementerian Pendidikan menganggap bahawa tugas telah
dipertanggungjawabkan kepada guru-guru dan tiada sebab untuk mereka
mengatakan bahawa mereka tidak mempunyai pengetahuan yang mencukupi dan
cara untuk mengajar Sains.
Panduan Guru Buku Panduan Sains
Strategi Pengajarandan Pembelajaran
Kaedah Inkuiri Penemuan
Rajah 5: Pengenalan Alam dan Manusia
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
6/15
Rajah 6: Matlamat Alam dan Manusia
Untuk membangunkan pengetahuan murid
mengenai manusia, alam sekitar, masyarakatdan interaksi antara mereka.
Untuk meningkatkan kemahiran siasatan danpemikiran dan penggunaan kemahiran ini
dalam menyelesaikan masalah.
Untuk menerapkan nilai-nilai moal dan sikapmurid-murid ke arah hidup yang harmoni
dalam masyarakat majmuk
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
7/15
Rajah 7: Penekanan dalam Alam dan Manusia
Penekanandalam Alamdan Manusia
Kurikulumhumanistik, iaitu
kesepaduandisiplin
Pendekatansiasatan dalampembelajaran
Meningkatkankemahiran
berfikir
Penerapan nilai-nilai moral
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
8/15
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (1994-2010)
Sasaran Murid Tahun 1-6
Rasional Pendidikan sains kanak-kanak haruslah menyeluruh dan seimbang antara
perkembangan intelek, rohani, jasmani, emosi, bakat, akhlak, nilai estetika dan sosial.
Panduan GuruPukal Latihan Sains Rendah (PuLSaR)
Strategi Pengajarandan Pembelajaran
Kaedah Konstruktivisme
Penekanan Tahap 1: Penguasaan 3M
Tahap 2: Penguasaan 3M pembinaan dan kandungan sains yang kukuh
Rajah 8: Pengenalan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
9/15
Rajah 9: Matlamat Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)
Untuk memperbaiki dan mempertingkatkanmutu pendidikan sekolah rendah bagi
mencapai Falsafah Pendidikan Negara(FPN).
Untuk menyediakan pendidikan asas untuksemua murid dan memastikan
perkembangan potensi murid-murid secaramenyeluruh.
MatlamatKurikulumBersepadu
Sekolah
Rendah
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
10/15
Rajah 10: Lima Elemen Merentas Kurikulum KBSR
Kemahiran Berfikir
Nilai
Bahasa
Alam Sekitar
Sains dan Teknologi
Lima
Elemen
Merentas
Kurikulum
KBSR
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
11/15
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (2011-kini)
Sasaran Murid Tahun 1 dan 2 (setakat hingga tahun ini)
Matlamat Untuk menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan
penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta
sikap saintifik dan nilai murni.
Rasional Penambahbaikan dalam aspek reka bentuk, organisasi, kandungan, pedagogi,
peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan dan pengurusan kunkulum di sekolah.
Menangani isu-isu pendidikan seperti kepadatan jadual waktu, bilangan mata
pelajaran yang banyak serta keterlaluan penekanan kepada kecemerlangan
akademik.
Rajah 11: Pengenalan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
12/15
Rajah 12: Kandungan KSSR
Pengenalan
kepada Sains
Sains Hayat
Sains Fizikal
Sains BahanBumi dan
Sains
Angkasa
Teknologi
Pengenalan
kepada Sains
Kehidupan
Lestari
KandunganKSSR
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
13/15
Rajah 13: Strategi Pengajaran dan Pembelajaran KSSR
StrategiPengajaran danPembelajaran
1. Berpusatkan murid.
2. Kepelbagaian teknikpengajaran. 3. Kepelbagaian sumberbahan.
4. Penggunaantatabahasa yang kuat.
5. Memperkayakan bahanbacaan.
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
14/15
Rajah 14: Penekanan dalam KSSR
Penekanan
dalamKSSR
Pembelajaran menyeronokkan
Penguasaan 3M dan kemahiran
menaakul,kemahiran asas ICT,perkembanagn sosioekonomi,
kerohanian, fizikal,kognitif, sikap
dan nilai
Pentaksiran berasakan sekolah
Pengurangan bilangan mata
pelajaran
-
8/2/2019 an Sejarah Kurikulum Sains Pendidikan Rendah Malaysia
15/15
Rajah 15: Elemen Merentas Kurikulum KSSR
1.
Elemen Kreativitidan Inovatif
2.
ElemenKeusahawanan
3.
Elemen TeknologiMaklumat danKomunikasi
(TMK)
Elemen
Merentas
Kurikulum
KSSR