-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
1/22
BAB 9 PROGRAM UNTUK PELAJAR
BERKEPERLUAN KHASDefinisi
Kanak-kanak yang dianggap berhadapan
dengan batasan keupayaan dengansendirinya bagi memperoleh keperluan
biasa dan untuk hidup bermasyarakat
kerana had fizikal atau mental.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
2/22
PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF
Definisi
Bermaksud `merangkumi` iaitu program yang
ditawarkan kpd pelajar berkeperluan khas
belajarbersama murid normal di dlm bilik
darjah dan sekolah yang sama untukmenikmati segala kemudahan belajar dlm
keadaan normal tanpa mengira status.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
3/22
Falsafah Pendidikan Inklusif
Pendidikan untuk semua. Ia menawarkan
kenak berkeperluan khas belajar bersama-
sama murid normal di dalam bilik darjah
yang sama.
Objektif
Memberi peluang kpd murid berkeperluan
khas menerima pengajaran, pembelajarandan menyertai semua aktiviti bersama
murid normal.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
4/22
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
5/22
sambungan
iii) Memberi pengetahuan dan kemahirankpd murid khas setanding dgn murid
normal untuk meningkatkan konsep kendiri
mereka.
iv) Untuk mengelak drp diskriminasi dlmpendidikan dan kemudahan yg telah
dibekalkan oleh pihak Kemen. Pelajaran.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
6/22
Objektif Pendidikan Inklusif Secara Ringkas
i) Semua murid boleh belajar
ii) Bersifat individuiii) Berteraskan penghasilan
iv) Penghargaan bagi semua
v) Kurikulum yg merentas
vi) Pembelajaran aktif
vii) Mempelbagai reka bentuk penilaian
viii) Strategi pengajaran berteraskan penyelidikan
pembelajaranix) Menyemai peningkatan prestasi melalui
kaedah `child centered`.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
7/22
Model Program Pendidikan Inklusif
Ada 3 jenis program:
i) SekolahP
endidikan Khasii) Kelas khas Pecantuman
iii) Kelas Pendidikan Inklusif
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
8/22
Prinsip Dan Strategi Pelaksanaan ProgramPendidikan Inklusif
i) Kepimpinan efektifdari pihak pengurusansekolah yg komited untuk memenuhikeperluan pembelajaran.
ii) Guru yakin bahawa mereka mampumembantu semua kanak-kanak belajar.
iii) Rasa optimis bahawa semua murid bolehbelajar dan mengalami kejayaan.
iv) Mengatur sistem sokongan kpd setiap guru.
v) Komitmen untuk menyediakan peluang
pembelajaran berdasarkan kurikulum yg samavi) Menyediakan prosedur yg sistematik untuk
mengesan dan menyemak kemajuan.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
9/22
Cadangan Kemudahan Asas
i) Kelas Pendidikan Inklusif perlu
semaksimumnya mengandungi 35 orang
pelajar termasuk 3 pelajar khas dan 2 guru
ii) Mewujudkan jawatan pembantu guru
mengikut pelajar keperluan khas.
iii) Memperluaskan jawatan penyelia
pengasuh pelajar bagi keselesaan pelajar
khas.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
10/22
Cadangan Multidiciplinary team di setiap
daerah.
1. Pakar perubatan
2. Patologi pertuturan
3. Pegawai kebajikan
4. Guru pakar pendidikan khas
5. Pakar psikologi pendidikan
6.A
udiologist7. Pakar kanak-kanak
8. Pekerja sosial.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
11/22
PROGRAM PENDIDIKANPEMULIHAN
DANPENGAYAAN
Definisi
Pulih bermaksud kembali spt biasa atau
sembuh. Dalam konteks pendidikanbererti sesuatu usaha membaiki sesuatu
kekurangan atau membetulkan sesuatu
yg tidak betul.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
12/22
Syarifah Alwiah Alsagoff(1983) menyatakan,
satu tindakan khusus untuk mengatasi
keperluan pendidikan pelajar ygmengalami kesusahan pembelajaran dlm
bilik darjah di sekolah biasa, dihadiri secara
sambilan yang diasingkan dari kelas biasadan diajar oleh guru pemulihan.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
13/22
Objektif
i) Membantu pelajar yg lemah membina
konsep sesuatu kemahiran.
ii) Membina keyakinan diri
iii) Membetulkan konsep atau kemahiran yg
disalah tanggap oleh pelajar.
iv) Memberi peluang kpd pelajar untuk
belajar matematik mengikut
kebolehannya.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
14/22
Definisi Pengayaan
Aktiviti tambahan kpd aktiviti asas pembelajaran
yg mengandungi unsur untuk meluaskanpengetahuan dan pengalaman serta
mengukuhkan kemahiran yg sedang dipelajari.
Objektif
i)Mengembangkan potensi pelajar ke tahap yg
sebenar.
ii) Membolehkan pelajar mencuba sesuatu yg baruuntuk meningkat daya kreativiti dan kebolehan
intelek.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
15/22
Peringkat Proses Pengajaran Pemulihan
Mengenalpasti pelajar lemah dan masalah pembelajaran mereka.
Menentukan punca dan sebab kelemahan mereka
Memilih ganti tindakan (aktiviti alternatif)
Menilai kejayaan program pemulihan
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
16/22
Program Pengayaan
i) Pengayaan secara mendatar: aktiviti
pengayaan yg dirancang untuk
kumpulan mengikut kebolehan.
ii) Pengayaan secara menegak: aktiviti
pengayaan yg dirancang untukkumpulan pelajar yg cerdas shj.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
17/22
Strategi Pelaksanaan Program Pendidikan
Pemulihan dan Pengayaan
BAHASA INGGERIS
MENULIS
AKTIVITI PENILAIAN
MENGIRAMEMBACA
PENCAPAIANPELAJAR
KURANG MEMUASKAN
AKTIVITI PEMULIHAN
PENCAPAIANPELAJARMEMUASKAN
AKTIVITI PENGAYAAN
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
18/22
RANCANGANPENDIDIKAN INDIVIDU
DefinisiSatu program pendidikan murid secara
individu yg dibuat secara bertulis bagaipencapaian murid yg berterusan.
Program ini melibatkan objektifjangkapanjang dan pendek mengenaikeperluan perkhidmatan pendidikan khasuntuk murid tersebut, dan menunjukkansejauh mana murid itu boleh mengambilbahagian dlm program pembelajaranbiasa .
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
19/22
Objektif
i) Penglibatan murid dlm pendidikan
inklusif untuk aktiviti pembelajaran dlm
bilik darjah.
ii) Mengindividukan keperluan pelajar untuk
pencapaian terkini serta aspirasi akandatang.
iii) Berdasarkan kpd kekuatan pelajar.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
20/22
Prinsip Rancangan Pendidikan Individu
i) Sesuai dgn umur
ii) Fleksibel berorientasikan massa akandatang
iii) Menggunapakai pendekatan holistik
untuk pendidikan muridiv) Menggunakan model betumpukan
potensi murid dlm mencapai pendidikanyg baik, sosial dan hasilan tingkah laku.
v) Meningkatkan estim kendiri murid
vi) Mengekalkan murid di sekolah.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
21/22
sambungan
vii)Penyediaan informasi tentang
perkembangan kemajuan murid itu.
viii)Melibatkan sumber pengurusan yg
relevan dgn kejayaan pelajar.
xi) Memberi peluang penglibatan murid
apabila sesuai.
x) Sebagai alat pembelajaran yg sesuai.
-
8/6/2019 14853835 Bab 9 Program Untuk Pelajar Berkeperluan Khas
22/22
Panel Yang Terlibat
i) Guru besar sebagai pengerusi
ii) Guru kelas
iii) Guru mata pelajaran
iv) Guru khasv) Ibu bapa.
RPI perlu dinilai berterusan mengikut
kesesuaianJika matlamat tidak tercapaiperlu diubah strategi p & p.