1. TEORI DAN PROSES KAUNSELING
.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Teori Tingkahlaku
Teori Rasional EmotifTingkahlaku
Teori Psikoanalisa
Teori Pusatan InsanTeori Gestalt
Teori Pilihan
Teori Realiti
Teori Eklektik
TEORI-TEORI KAUNSELING & PSIKOTERAPI
Pendekatan Teori Teori Pusatan Insan
Pelopor Teori Carls Roger
Pandangan teori terhadapinsan
Setiap insan bagus, sentiasa positif dan dinamik mengikut persekitaranmemberangsangkan kerana insan bergerak ke arah kebaikan.
Peranan Kaunselor Penekanan keseluruhan insan dan fokus kepada kualiti, individu adalah unik,berfokuskan kepada empati, penerimaan tanpa syarat.
Tujuan Meneroka insan supaya menerima diri dan diri sebenar dan bersandar kepadapenekanan di sini dan sekarang.
Teknik Penerimaan dan reflaksi perasaan, penekanan empati, penerimaan tanpa syarat,pendedahan kendiri, mendengar dengan aktif, penggunaan soalan terbuka dantertutup.
Kekuatan Teori Terbuka dan sebuah teori yang berkembang mengikut dimensi masalah klien.
Kelemahan Teori Kurang penekanan kesedaran verbal dan tidak fokus kepada aktiviti di bawah sedar.
Pendekatan Teori Teori Tingkahlaku
Pelopor Teori John Watson, B.F Skinner, Joseph Wolph, Albert Bandura
Pandangan teori terhadapinsan
Tingkahalaku manusia adalah dipelajari; tingkahlaku lama boleh bertukar kepadatingkahlaku baru melalui pembelajaran, mementingkan respons pembelajaran danpelaziman operant melalui pengukuhan dan dendaan.
Peranan Kaunselor Bertindak sebagai guru, bersifat mengarah dan pakar dalam menentukan tingkahlakuklien dalam menjelaskan matlamat dan mengubah tingkahlaku.
Tujuan Membantu klien membuat pengubahsuaian tingkahlaku baru, secara aktif danmewujudkan tujuan spesifik dan tujuan sekunder dalam pembentukan tingkahlaku.
Teknik Menggunakan pengukuhan positif dan negatif secara berterusan , pengubahsuaiantingkahlaku dan pengawalan persekitaran
Kekuatan Teori Berfokus kepada gejala kini dan sekarang dan mempunyai pelbagai teknik yangkukuh dan saintifik.
Kelemahan Teori Tidak melihat klien secara keseluruhan dan hanya berfokus kepada tingkahlaku.
Pendekatan Teori Teori Rasional Emotif Tingkahlaku.
Pelopor Teori Albert Ellis, Maxie da Maultsby
Pandangan teori terhadapinsan
Manusia mewarisi rasional dan tidak rasional dan secara biologi dan individu bolehmenganggu diri melalui kaedah pemikiran sendiri dan rapuh terhadap pemilihanperkataan yang mengganggu emosi sendiri.
Peranan Kaunselor Aktif, bersifat terarah, pakar dan banyak mengajar. Kaunselor menumpukan kepadapercakapan-percakapan A-B-C.
Tujuan Membantu klien untuk hidup lebih rasional dan produktif dengan kehidupan,berhenti berfikir negatif dan penekanan sikap yang merosakan kendiri sertabertoleransi terhadap diri dan individu lain.
Teknik Mengunakan kaedah pengajaran, perdebatan dan klien diajar berkaitan anatomiperasaan menggunakan pendekatan tingkahlaku yang berkesan. Menumpukanoutput tingkahlaku melalui latihan, dan analisa rasional tingkahlaku.
Kekuatan Teori Berpusat, jelas dan mudah dipelajari. Proses rawatan bersifat jangka pendek danberfokus latihan dan membenarkan perkembagan kerangka kerja teoritikal.
Kelemahan Teori Tidak boleh digunakan kepada semua jenis masalah terutama kepada klien yangmempunyai masalah kefungsian otak.
Pendekatan Teori Teori Psikoanalisa
Pelopor Teori Sigmund Freud, Anne Freud dan Heinz Kohut
Pandangan teori terhadapinsan
Kuasa konflik yang bersifat dualistik dalaman.Konflik dualisma minda dibahagikan kepada dua iaitu sedar dan tidak sedarmelibatkan pengasingan proses minda dan badan.
Peranan Kaunselor Kaunselor sebagai pakar; menggalakkan transference, meneroka tahap sedardan menggunakan interpretasi.
Tujuan • Mewujud kefahaman aktiviti-aktiviti minda tidak sedar kepada sedar.• Tranformasi minda tidak sedar kepada sedar.• menyelesaikan konflik intrapsikik dengan itu boleh menstruktur semula
personaliti asas individu
Teknik Pemindahan , perkaitan bebas), Resistance ,Interpretation dan Dream analysis
Kekuatan Teori • Penekanan kepada isu-isu perkembangan seksual dan kanak-kanak.• Penekanan isu-isu tidak sedar dan tingkahlakuyang bersifat impuls.• Galakan menggunakan defence mechanisme ketika berlaku tekanan
Kelemahan Teori Pendekatan terlalu perlahan dan bercanggah dengan sifat kejadian alamimanusia.
Pendekatan Teori William Glasser
Pelopor Teori • Memberi tumpuan kepada tingkah laku. Bukannya perasaan dan sikap
• Tumpuan kepada peristiwa klien pada masa kini• Melihat individu sebagai positif dan bukan sebaliknya
Pandangan teori terhadap
insan
• Manusia bertanggungjawab ke atas dirinya sendiri
• Manusia memerlukan kebebasan untuk menentukan pilihan matlamat hidupnya
Peranan Kaunselor • Sebagai guru dan model
• Fokus kepada memberi tumpuan kepada perhubungan dengan klien
Tujuan • Memberi tunjuk ajar
• Memberi klien untuk membuat perancangan dan mengambil tanggungjawab• Tidak menyalahkan klien• Tidak berputus asa terhadap klien• Menggunakan humor, konfrantasi dan main peranan
Teknik • Sesuai digunakan untuk semua klien
• Memberi kebebasan kepada klien tanpa menyalahkan
Kekuatan Teori Mengabaikan pengalaman lampau dan menganggap masa depan boleh menimbulkan
kebimbangan semata-mata
Kelemahan Teori Tidak menekankan sebarang aktiviti bawah sedar dan sejarah perkembangan individu.
Pendekatan Teori Gestalt
Pelopor Teori Fritz Perls, Laura Perls, Irma Lee, Shepherd
Pandangan teori terhadap
insan
Penekan kepada wholeness and completeness dalam kehidupan. Menumpukan terhadap
keinginan perubahan.
Peranan Kaunselor Kaunselor perlu pamerkan ketulenan, menarik dan bertenaga dan mampu menyelesaikan
masalah unfinished business individu.
Tujuan Melihat kepentingan pemahanan emosi dan bertindak secara tulen di sini dan sekarang dan
mengangap masalah lampau adalah pengalaman.
Teknik Menggunakan kaedah latihan, role play dan perdebatan.
Kekuatan Teori Membantu klien melihat secara keseluruhan permasalahan dan menyelesaikan isu emosi
tertunggak dan dinamik.
Kelemahan Teori Tidak menggalakkan pembelajaran yang perlahan atau sedrhana dan cenderung melakukan
diagnosis masalah.
Pendekatan Teori Eklektik (Multymodal Counselling Theory)
Pelopor Teori -
Pandangan teori terhadap
insan
Membantu meningkatkan kesejahteraan, mengurangkan kesusahan, meyelesaikan krisis dan
meningkatkan kreativiti klien
Peranan Kaunselor Menggunakan pelbagai modality untuk membantu klien.
Tujuan • Peningkatan kesejahteraan
• Penyelesaian masalah praktikal• Penggunaan kreativiti
Teknik • Mendengar masaah dan menggunakan pelbagai modaliti membantu klien
Kekuatan Teori Mampu menggunakan pelbagai Teknik dan mengikut kesesuian klien
Kelemahan Teori Tiada kajian saintifik penggunaan dan perkembangan teori.
Pendekatan Teori Teori Realiti
Pelopor Teori William Glasser
Pandangan teori terhadap
insan
Isu kesihatan penting dalam pembangunan individu dan masalah timbul apabila individu
tidak megambil bahagian terhadap tingkahlaku dan manusia perlu belajar sepanjang hayat.
Peranan Kaunselor Bertindak seperti guru dan menjadi model. Penekanan terhadap pengwujudan hubungan
dengan klien.
Tujuan Mementingkan perkembangan individu, bersifat arif dan pragmatik.
Teknik Bersifat mengajar, menilai perancangan klien, tidak menyalahkan klien dan menggunakan
role play serta ada unsur kelucuan.
Kekuatan Teori Boleh digunakan terhadap pelbagai masalah dan bersifat segera dan menekankan pengertian
kebebasan membuat pilihan dalam kehidupan.
Kelemahan Teori Tidak mementingkan isu di bawah sedar dan sejarah hidup individu.
2. KEMAHIRAN KAUNSELING
.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Kemahiran Mendengar
Kemahiran Merumus
• Merupakan kemahiran yang paling asas dan penting dalam kaunseling
• Panduan mendengar dengan berkesan
Seboleh mungkin kekalkan tumpuan mata
Gunakan pendengaran yang aktif
Tidak buat penilaian dan hukuman
Fikir & fahami apa yang diperkatakan
Merangkumi beberapa idea yang telah dibincang dan perasaan-perasaan yang diluahkan oleh klien.
Kemahiran Membuat Parafrasa
Kemahiran Membuat Refleksi
• Membuat kenyataan berdasarkan percakapan klien secara ringkas dengan ayat sendiri.
Dibahagikan kepada tiga bahagian utama :
1. Isi
penyataan semula oleh kaunselor mengenai idea yang disampaikan oleh klien dengan menggunakan perkataanyang ringkas, padat dan tepat.
2. Perasaan
penyataan semula oleh kaunselor tentang perasaan dan sikap yang dinyatakan oleh klien.
3 Pengalaman
Refleksi pengalaman dibuat setelah kaunselor memerhatikan gerak-geri tubuh badan semasa sesuatupengalaman atau atau perkataan yang diperkatakan oleh klien.
Kemahiran Membuat Konfrantasi
Kemahiran Empati
• Percanggahan antara apa yang dikatakan oleh klien tentang dirinya dengan apa yang dilakukan.
• Dipraktikkan apabila cerita/kenyataan klien berubah-ubah sehingga timbul kekeliruan.
• Proses untuk memahami emosi dan perasaan seseorang.
• Klien akan merasakan bahawa kaunselor itu seorang pendengar yang baik,memahami keadaaanya serta mengambilberat tentang dirinya dan berupaya untuk memahami situasi sebenar yang dialaminya.
Kemahiran Menyoal
Kemahiran Menentukan Arah
• SOALAN TERTUTUP
soalan yang menghadkan jawapan –YA/TIDAK atau satu dua frasa sahaja
• SOALAN TERBUKA
Soalan yang memerlukan penerokaan, perbincangan, penjelasan, huraian lanjut
• Kaunselor boleh mengarahkan aliran perbualan klien kepada bidang yang diingini.
• Kemahiran ini sangat berguna sekiranya kaunselor mempunyai klien yang menceritakan masalah dengan tidak jelasatau yang tidak berfokus dalam penceritaannya.
• Tujuan kemahiran ini ialah untuk memastikan klien tidak akan bercerita sehingga terkeluar daripada topik perbualan.• Kaunselor juga perlu membantu klien meberi fokus kepada perasaan tersembunyi semasa dalam sesi.
Kemahiran Membuat Dorongan Minima
Kemahiran Memerhati
• Bertujuan untuk mendorong klien meneruskan percakapan secara lisan atau secara tidak lisan.
• Memberitahu klien yang kaunselor berada dengan klien dan mengikuti apa yang sedang diceritakan.
• Cth: BUKAN LISAN - anggukan kepala , LISAN - ya , hem …. Em , ok dan sebagainya
• Dalam sesi kaunseling bersama klien, 75% mesej bukan lisan diterima & disampaikan.
• Empat perkara yang perlu diberi perhatian
kedudukan badan
gerakan badan dan kepala
air muka
nada suara
3. JENIS-JENIS KAUNSELING
.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
KAUNSELING INDIVIDU
KAUNSELING KELOMPOK
KAUNSELING KOMUNITI(REHABILITASI PSIKOSOSIAL)
KAUNSELING KESEDIHAN (GRIEF & BREAVEMENT)
Kaunseling Individu
Kaunseling Kelompok
• Kaedah perhubungan menolong bagi mencapai matlamat kearah masyarakat yang sihat. Ini dapat membantu individu
memahami dan menerima diri sendiri serta membuat perancangan ke arah masa depan yang lebih optima.
• Satu pendekatan yang digunakan oleh kaunselor professional untuk memberi pertolongan berkesan kepada
beberapa orang individu yang sedang menghadapi masalah yang serupa.
• Terdapat dua jenis kaunseling kelompok iaitu:
Kelompok Terbuka
Kelompok Tertutup
Kaunseling Komuniti (Rehabilitasi Psikososial)
Kaunseling Kesedihan (Grief & Breavement)
• Kaunseling komuniti diterapkan bagi membantu masyarakat yang mengalami gangguan psikologi/masalah sosial atas
pelbagai sebab.
• Pendekatan secara professional diberikan dalam bentuk terperinci dan mudah agar dapat membantu individu yang bermasalah mencapai kesejahteraan hidup dalam komuniti.
• Reaksi yang dialami individu akibat kehilangan seseorang yang disayangi. Individu akan berasa pedih, sedih, rindu
dan sunyi.
• Terdapat lima peringkat kesedihan:
1. Penafian/denial
2. Kemarahan/Anger
3. Tawar menawar/bargaining
4. Kemurungan/depression
5. Penerimaan/acceptance
4. PENGENALAN PSIKOLOGI
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir topik ini, anda akan dapat: Memahami asas pengetahuan dalam bidang ilmu psikologi
Sejarah Psikologi
Teori dan Aplikasi Psikologi
Persepsi dan Motivasi
Emosi
Tingkahlaku
Psikologi Perkembangan
Sejarah Psikologi
Bidang Psikologi
Pembangunan Manusia
Klinikal
Sukan
Kesihatan
Tingkahlaku
Proses KognitifPsikologi adalah kajian
saintifik berkaitanpemikiran dantingkahlaku manusia.Rujukan: Persatuan Psikologi Amerika(American PsychologyAssociation –APA)
Teoridan
AplikasiPsikologi
Teori psikologimerupakan satugambaran berasaskanfakta bagi menjelaskansesuatu fenomena atauperkara yang berlaku.
Aplikasi psikologi adalahpenggunaan kaedahatau penemuanpsikologi secara saintifikuntuk menyelesaikansesuatu permasalahanyang terjadi.
Persepsidan
Motivasi
Persepsi merujukkepada corak pemikiranyang digunakan untukmembentuk tanggapanpada sesuatu.
Motivasi adalah dayayang menyuntik,mendorong, danmengekalkan tingkahlaku berorientasikanmatlamat.
Emosi
Emosi sering ditakrifkan sebagaikeadaan perasaan yang kompleksyang mengakibatkan perubahanfizikal dan psikologi yangmempengaruhi pemikiran dantingkah laku.
Tingkahlaku
Tingkah laku adalah pelbagai tindakan dan carayang dilakukan oleh manusia hasil daripadatindakbalas yang berlaku antara manusia, yangmerangkumi sistem atau organisma lain disekeliling serta persekitaran fizikal.
PsikologiPerkembangan
Psikologi perkembangan merupakan satubidang saintifik yang mengkaji pertumbuhan,perkembangan dan melihat perubahantingkahlaku manusia sejak lahir sehingga mati.
5. PENGUJIAN DAN PENTAKSIRAN PSIKOLOGI
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir topik ini, anda akan dapat:
Memperolehi pengetahuan asas dalam pengujiandan pentaksiran psikologi.
Pengenalan Ujian Psikologi
Pentadbiran & Kaedah Pelaksanaan Ujian Psikologi
Kebolehpercayaan dan Kesahan Ujian Psikologi
Pemarkahan dan Analisa Ujian
Aplikasi dan Pelaksanaan Hasil Ujian
Pengenalan Ujian Psikologi
Ujian psikologi adalah pentadbiran ujian psikologi yang dirancanguntuk menjadi "ukuran objektif dan piawai dari kelompokcontoh tingkah laku". Contoh istilah tingkah laku merujuk kepadaprestasi individu mengenai tugas-tugas yang biasanya telahditetapkan terlebih dahulu.
Pentadbiran dan Kaedah Pelaksanaan Ujian Psikologi
Melaksanakan pentadbiran ujian psikologi memerlukan kaedahdan kerangka kerja (mengikut etika dan garis panduan) bagimembantu proses penilaian psikologi lebih cepat, mudah, danefisien.
Kebolehpercayaan dan Kesahan Ujian Psikologi
Kebolehpercayaan dan kesahihan adalah konsep yang digunakanuntuk menilai kualiti alat ujian. Ini menunjukkan sejauh manakaedah, teknik atau langkah mengukur sesuatu yangdilaksanakan. Kebolehpercayaan adalah mengenai konsistensiukuran dan kesahan adalah mengenai ketepatan ukuran.
Pemarkahan dan Analisa Ujian Psikologi
Pemarkahan dan analisa ujian psikologi merujuk kepada prosessintesis atau pengumpulan maklumat individu bagi menjelaskandan memahami individu atau sesuatu perkara dengan lebih baik.
Aplikasi dan Pelaksanaan Hasil Ujian
Pelaksanaan aplikasi ujian psikologi membantu ahli psikologimemahami dan memberikan gambaran dalam pelbagai sudutseperti tingkah laku, kemahiran, pemikiran dan personalitiindividu.
6. PEMBANGUNAN MODAL INSAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir topik ini, anda akan dapat:
Memahami program pembangunan modal insan yang dilaksanakan dalam perkhidmatan awam
Program Pementoran
Rakan Pembimbing Penjawat Awam (AKRAB)
Pengurusan Tekanan
Pengurusan Konflik
Pengurusan Masa
Pengurusan Emosi
Pengurusan Perubahan
Program Pementoran
Pementoran adalah program latihan dalamperkhidmatan yang menggunakan konsep salingberkongsi pengetahuan, kemahiran dan pengalaman(tacit knowledge) antara pekerja lama dengan pekerjabaru. Proses pembelajaran ini dijalankan secara tidakformal dan tidak melibatkan kos kepada agensi.
Rakan Pembimbing Penjawat Awam (AKRAB)
Falsafah Program AKRAB adalah “Bantu Diri UntukMembantu Rakan Lain”. Dalam usaha membantu rakan,anda menambah pengetahuan, kemahiran danpengalaman untuk mempertingkatkan diri dari segiilmu pengetahuan, tingkah laku, perhubungan, kreativitidan nilai kepada diri.
Pengurusan Tekanan
Pengurusan tekanan adalah spektrum teknik danpsikoterapi yang luas bertujuan untuk mengawal tahaptekanan seseorang, terutamanya tekanan yang kronik,biasanya bertujuan untuk meningkatkan fungsi sehari-hari seseorang individu.
Pengurusan Konflik
Pengurusan konflik adalah proses mengurangkan aspeknegatif dan meningkatkan aspek positif dalam konflikyang berlaku. Tujuan pengurusan konflik adalah untukmeningkatkan hasil pembelajaran dan kerjasama,termasuk prestasi atau pencapaian dalam organisasi.
Pengurusan Masa
Pengurusan masa adalah proses perancangan danpengawalan masa untuk digunakan bagi aktivititertentu. Pengurusan masa yang baik membolehkanseorang individu menyelesaikan lebih banyak perkaradalam tempoh masa yang lebih singkat, mengurangkanstres, dan membawa kejayaan dalam kerjaya.
Pengurusan Emosi
Keupayaan individu untuk menyedari, mudahmenerima, serta berjaya mengawal perasaan dalam dirisendiri (dan kadang-kadang orang lain) dikenali sebagaikemahiran pengurusan emosi.
Pengurusan Perubahan
Perubahan merujuk kepada proses penyesuaian diri dantingkah laku bagi mengimbangi keperluan yang ingindipenuhi. Sebagai contoh, apabila mereka dirangsang oleh keadaan
fisiologi mereka untuk mencari makanan, mereka makan (jika boleh) untukmengurangkan kelaparan mereka dan dengan itu menyesuaikan diri denganrangsangan kelaparan.
7. PENGETAHUAN ASAS KESIHATAN
AWAM DAN PERUBATAN
.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
JENIS-JENIS PENYAKIT
PENYAKIT TIDAK BERJANGKIT (NON-
COMMUNICABLE DISEASE)
PENYAKIT BERJANGKIT (COMMUNICABLE DISEASE)
• Tuberculosis• Malaria• Measles• Hepatitis A & B• HIV & AIDS• Cholera• Ebola• Penyakit kelamin
PENYAKIT BERJANGKIT (COMMUNICABLE DISEASE)
• Penyakit kardiovaskular• Penyakit pernafasan kronik• Kanser• Penyakit buah pinggang
kronik• Diabetes• Alzheimer• Kemurungan• Arthritis
PENYAKIT TIDAK BERJANGKIT (NON-COMMUNICABLE DISEASE)
PSIKOFISIOLOGI
Suatu bidang yang mengkaji hubungan di antara fungsikimia dan fizikal organisma (fisiologi) dengan proseskognitif, emosi dan tingkah laku (psikologi) (AmericanPsychological Association, 2020)
ANATOMI MANUSIA
ORGAN SYSTEM
MUSCULAR SYSTEM
SKELETAL SYSTEM
EPIDEMIOLOGI
Definasi Fungsi
Definasi
Epidemiologi adalah kajian tentangtaburan sesuatu penyakit ataukeadaan kesihatan, faktor-faktoryang mempengaruhinya danpenggunaannya dalam kawalanpenyakit.
Fungsi
Menyelidik kekerapan penyakit,faktor peningkat atau pengurangpenyakit dan hubungan sebab akibatterjadinya sesuatu penyakit melaluikaedah biostatistik (Institut PenyelidikanPerubatan 2020)
INSIDEN PENYAKIT
MORBIDITI
MORTALITI
Merujuk kepadabilangan orangyang meninggal didalam sesuatupopulasi (Diffen2020)
MORTALITI
INSIDEN PENYAKIT
Merujuk kepadabilangan orang yangmendapat sesuatupenyakit di dalamsesuatu populasi(Diffen 2020)
MORBIDITI
INSIDEN PENYAKIT
PENDERMAAN ORGAN
Definasi ProsesPenglibatan
Pegawai Perubatan, Pegawai Psikologi,Pegawai Pendidikan Kesihatan, Jururawatdan lain-lain.
Penglibatan
Suatu proses pembedahan bagi mengambil organdaripada penderma kavaderik (mati otak) kepadapenerima organ yang memerlukan.
Definasi
1. Penderma perlu berikrar menjadi penderma dengan PusatSumber Transplan Negara.
2. Penderma hanya boleh menderma setelah disahkan mati otak(meninggal dunia) dan mendapat persetujuan keluarga.
3. Pembedahan dijalankan seperti pembedahan biasa di dalamdewan pembedahan.
4. Organ yang diambil kemudian di transplan kepada penerima.5. Penderma dan penerima organ tidak diberitahu daripada siapa
dan kepada siapa organ itu didermakan.
Proses
8. PSIKOLOGI KESIHATAN
.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
PROMOSI GAYA HIDUP KESIHATAN
PROMOSI KESIHATAN MENTAL KANAK -KANAK, REMAJA DAN WARGA EMAS
KEMPEN BERHENTI MEROKOK
Ele
men
Ga
ya
Hid
up
Sih
at • Ia adalah elemen teras di mana
piramid makanan adalah permulaankepada gaya hidup yang lebih baik.
Pemakanan Sihat
• Membantu mencapai tahapoptimum fizikal dan mentalseseorang itu.
Senaman Secara Berkala
• Rehat yang cukup mempersiapkankita secara fizikal dan mental untukhari-hari seterusnya.
Kualiti tidur yang baik
Definisi
Kesihatan mental adalah situasi dimana seorangindividu menyedari potensinya boleh berdaya tindak
terhadap stres kehidupan, boleh bekerja denganproduktif dan boleh menyumbang kepada masyarakat
Kesihatan Mental di Pengaruhi oleh
1. Cara/ corak asuhan seseorang.
2. Tahap pendidikan.
3. Agama dan budaya hidup.
4. Pengaruh persekitaran (rakan sebaya, guru-guru).
5. Keistimewaan, kelemahan dan pencapaian seseorang.
6. Kesihatan fizikal.
Punca Masalahkesihatan Mental
1. Faktor Persekitaran
2. Faktor Diri
3. Faktor Hidup
PROMOSI KESIHATAN MENTAL KANAK -KANAK, REMAJA DAN WARGA EMAS
FASA DALAM BERHENTI MEROKOK
FASA 1 Berfikir Untuk Berhenti Merokok
FASA 2 Persediaan Untuk Berhenti Merokok
FASA 3 Berhenti Merokok
FASA 4 Kekal tidak Merokok
KEMPEN BERHENTI MEROKOK
9. PSIKOLOGI ABNORMAL
.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Penggunaan DSM V
Psikopendidikan Untuk Pesakitdan Keluarga oleh KKM
Pengetahuan BerkaitanPenyakit - Penyakit Mental
Helah Bela Diri
Definisi Penyakit mental adalah penyakit yang melibatkangangguan pada fungsi otak yang boleh menyebabkan
perubahan kepada proses pemikiran, perasaan dantingkah-laku seseorang yang mengakibatkan gangguan
untuk menjalani aktiviti seharian dengan baik.
Terbahagi kepada3 kumpulan utama
NeurosisPsikosis
Kecelaruan Personaliti
FaktorPenyumbang
Faktor genetik/ keturunanGangguan bahan kimia dalam otak
Jangkitan VirusSejarah Hidup
Tekanan semasa
Pengetahuan Berkaitan Penyakit - Penyakit Mental
Diagnosis untuk penyakit mental adalah berdasarkankriteria yang ditetapkan oleh “Diagnostic and StatisticalManual of Mental Disorders 5th edition ” (DSM-5) yangditerbitkan oleh American Psychiatric Association (APA)ataupun The ICD-10 Classification of Mental andBehavioural Disorders (ICD 10).
Penggunaan DSM V
Jenis-jenis helah bela diri
Repression Reaction Formation
Projection Denial
Displacement Regression
Rationalization Intellectualization
Mekanisma Helah Bela Diri
Matlamat Psiko Pendidikan
Memberi kemahiran sosial dan kemahiran menanganimasalah
Konsep 1. Pemindahan maklumat
2. Pelepasan Emosi
3. Sokongan ubat atau rawatan psikoterapi
4. Bantuan kepada bantu diri
Modul Yang Digunakan
1.Latihan Pengembangan Kemahiran
2.Psikologi & Kaunseling
3. Sokongan Sosial dan Keluarga
Psikopendidikan Untuk Pesakit dan Keluarga oleh KKM
10. PSIKOLOGI SOSIAL
.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Kelompok dan Norma Masyarakat
Isu Silang Budaya Masyarakat
“Bidang saintifik yangmenjurus kepada
pemahaman tentangkeadaan dan sebab bagi
perlakuan individu dalam
konteks sosial”Baron, Byme & Branscombe
(2007).
Kelompok Masyarakat
Cara
Kebiasaan
Tatakelakuan
Adat Istiadat
Hukum
Norma Masyarakat
Norma Keagamaan
Norma Kesusilaan
Norma Kebiasaan
Norma Kesopanan
Norma Hukum
Kelompok dan Norma Masyarakat
StereotaipJantina
Stereotaip Kemahiran
Stereotaip Cara
Perlakuan
Stereotaip Fizikal
Stereotaip corak
komunikasi
Stereotaip sentiviti
Isu Silang BudayaMasyarakat
11. PSIKOLOGI ORGANISASI
.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Gelagat Organisasi
Ciri biografi
Kebolehan
Personaliti
pembelajaran
• Pemboleh Ubah
Produktiviti Pekerja
Ketidakhadiran
Penukaran Pekerja
Kepuasan
•Kesan
12. UNDANG-UNDANG, KOD ETIKA DAN
PERATURAN JABATAN
.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Akta Kaunselor 1998 (Akta 580)
• Satu akta untuk mengadakan peruntukan bagi pendaftaran danamalan kaunselor dan bagi perkara-perkara yang berkaitan
dengannya
• Kandungan pentig Akta Kaunselor 1998
- Majlis Penasihat Kaunselor Malaysia
- Lembaga Kaunselor
- Pendaftaran Kaunselor
- Perakuan Daftar dan Pameran
- Prosiding Tatatertib
Peraturan-peraturan Kaunselor Kelakuan dan Tatatertib Pendaftaran danPerakuan Amalan 1999 – P.U (A) 545/99
• Peraturan ini adalah merujuk kepada Akta Kaunselor 580 di bawah :
– Perkara 22 : Kauselor hendaklah didaftarkan
– Perkara 23 : Perakuan Amalan dikehendaki
– Perkara 24 : Kelayakan Pendaftaran
– Perkara 25 : Permohonan Pendaftaran
– Perkara 26 : Pendaftaran
– Perkara 27 : Pendaftaran Sementara
– Perkara 28 : Perakuan Amalan Dwitahunan
– Perkara 29 : Perakuan Hendaklah dipamerkan
Kod Etika Kaunselor Lembaga Kaunselor
- Kod Etika ini bertujuan menyediakan garis panduan kepadakaunselor dan juga menjadi asas dalam menyelesaikan isu etika
yang timbul dan dianggap menyeleweng daripada standardperlakuan kaunselor.
- Ia juga merangkumi etika perlakuan yang standard mengenaitatalaku yang sesuai dengan kedudukan dan identiti sebagai
seorang kaunselor.
- Kod etika ini berasaskan kepada nilai-nilai utama perkhidmatan
kaunseling dan memberi penekanan kepada harga diri, digniti dan
keunikan semua individu termasuk hak-hak dan peluang-peluangmereka.
Piawaian Amalan Kaunseling – Bahagian Perkhidmatan Psikologi JabatanPerkhidmatan Awam
• Seksyen A : Perhubungan Kaunseling
• Seksyen B : Kerahsiaan
• Seksyen C : Tanggungjawab Profesional
• Seksyen D : Perhubungan dengan ahli professional
• Seksyen E : Penilaian dan interprestasi
• Seksyen F : Mengajar, melatih dan menyelia
• Seksyen G : Penyelidikan dan Penerbitan
• Seksyen H : Penyelesaian Isu dan Etika
Akta Kanak-Kanak 2001 (Akta 611)
• Akta ini mula dikuatkuasakan pada 1 Ogos 2002
• Merupakan satu akta yang meminda, menyatukan dan
memansuhkan peruntukan-peruntukan baru (gabungan) daripada3 akta utama iaitu
- Akta Mahkamah Juvana 1947
- Akta Wanita & Gadis 173
- Akta Perlindungan Kanak-Kanak 1991
• Tujuan akta :
- Memberi perlindungan kepada kanak-kanak.
- Menangani masalah remaja bagi kegiatan maksiat yang tidakterkawal
- Menangani masalah remaja yang terlibat dengan jenayah
Akta Keganasan Rumahtangga 1994 (Akta 521)
• Akta Keganasan Rumahtangga 1994 (pindaan) 2017 telahdikuatkuasakan di seluruh Malaysia.
• Akta ini adalah satu undang-undang yang memberiperhatian yang khusus dalam hal-hal keganasanrumahtangga dengan memperuntukan beberapa carapenyelesaian bagi kes-kes sedemikian.
• Dalam akta ini, mangsa boleh membuat aduan sesuatukeganasan rumahtangga kepada Pegawai KebajikanMasyarakat / Pegawai Polis yang juga bertindak sebagaipenguatkuasa.
Pekeliling Perkhidmatan Bil. 1: Tahun 1999
• Panduan mewujudkan perkhidmatan kaunseling di agensiawam.
• Tujuan : memaklumkan kepada ketua jabatan mengenaipanduan mewujudkan perkhidmatan kaunseling di agensimasing-masing.
Pekeliling Perkhidmatan Bil. 18 : Tahun 2005
• Panduan aplikasi psikologi dalam pengurusan sumbermanusia sektor awam.
• Tujuan : memberi panduan berhubung pelaksanaanaplikasi psikologi dalam pengurusan sumber manusiasektor awam.
Pekeliling Perkhidmatan Bil. 5 : Tahun 2018
• Garis panduan mengendalikan gangguan seksual di tempatkerja dalam perkhidmatan awam.
• Tujuan : menerangkan perlaksanaan garis panduanmengendalikan gangguan seksual di tempat kerja dalamperkhidmatan awam.
• Menggantikan Pekeliling Perkhidmatan Bil 22 Tahun 2005
Pekeliling Perkhidmatan Bil. 11 : Tahun 2006
• Pengisytiharan perkhidmatan-perkhidmatan kaunselor danpenolong kaunselor di pelbagai kementerian dan jabatan
persekutuan sebagai perkhidmatan gunasama persekutuan dibawah Ketua Pengarah Perkhidmatan Awam
• Pekeliling perkhidmatan ini bertujuan untuk :
– Memaklumkan mengenai keputusan kerajaan menyatukan
perkhidmatan-perkhidmatan kaunselor dan penolongkaunselor di pelbagai kementerian dan jabatan persekutuan
kecuali kaunselor-kaunselor yang bertugas di hospital-hospital
kerajaan di bawah Kementerian Kesihatan Malaysia sebagaiperkhidmatan gunasama persekutuan; dan
– Menetapkan ketua pengarah perkhidmatan awam sebagai ketuaperkhidmatan serta kaedah perlaksanaannya
Pekeliling Perkhidmatan Bil. 23 : Tahun 2007
• Persaraan demi kepentingan perkhidmatan awam
• Tujuan : memaklumkan mengenai prosedur untuk melaksanakan
persaraan demi kepentingan perkhidmatan awam (PDKPA).
Pekeliling Perkhidmatan Bil. 7: Tahun 2015
• Pelaksanaan Dasar Pemisah (Exit Policy) bagi pegawai yangberprestasi rendah dalam perkhidmatan awam.
• Tujuan : memaklumkan keputusan Kerajaan untukmemperkenalkan dasar pemisah (exit policy) dan kaedah
pelaksanannya bagi pegawai yang berprestasi rendah dalamPerkhidmatan Awam.
Pekeliling Perkhidmatan Bil. 29 : Tahun 2007
• Perubahan skim-skim perkhidmatan Kaunselor dan PenolongKaunselor Kepada Skim Perkhidmatan Pegawai Psikologi dan
penolong pegawai psikologi
• Tujuan : Pekeliling perkhidmatan ini adalah bertujuan untuk
melaksanakan keputusan kerajaan mengenai perubahan skim-skimperkhidmatan kaunselor gred S41, S44, S48, S52 dan Penolong
Kaunselor gred S27, S32, S38 yang telah diluluskan melalui
pekeliling perkhidmatan bil. 4 tahun 2002.
Pekeliling Perkhidmatan Bil. 8 : Tahun 2010
• Panduan pelaksanaan pementoran dalam pengurusansumber manusia sektor awam
• Tujuan : Surat pekeliling perkhidmatan ini bertujuanmenjelaskan prosedur perlaksanaan pementoran dalampengurusan sumber manusia sektor awam mengikutpekeliling perkhidmatan bil. 18 tahun 2005: aplikasipsikologi dalam pengurusan sumber manusia sektor awam.
Sumber rujukan buku dan pekeliling:
1. Sidek Mohd Noah (2005). Pengujian dan Penilaian dalam Kaunseling: Teori & Aplikasi. UPM Selangor.2. Micheal Dougherty, A. (2000). Psychological Consultationand Collaboration in School and Community Setting.
Brooks/Cole Publication USA.3. Caplan, R.M & Saccuzo, D.P (2001). Psychological Testing: Principle, Application and Issues (5 th Edition).
Brooks/Cole Publication USA.4. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil.8 Tahun 2010: Panduan Pelaksanaan Pementoran Dalam Pengurusan Sumber
Manusia Sektor Awam5. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 18 Tahun 2005: Panduan Aplikasi Psikologi Dalam Pengurusan Sumber Manusia
Sektor Awam.6. Sadli Osman (2013) Rakan Pembimbing Penjawat Awam (AKRAB): Konsep & Kemahiran Menolong. IFTITAH
Media, Selangor7. Mazlan Aris (2013) Pengurusan Stress. Penerbitan Multimedia8. Mohd. Foad Sakdan (2005) Pengurusan Konflik. Dewan Bahasa & Pustaka Kuala Lumpur9. Martin Manser (2011). Teknik Terhebat Mengurus Masa Dengan Berkesan. PTS Publishing Kuala Lumpur10. Hatta Sidi & Mohamed Hatta Sahahrom (2002). Mengurus Stress: Pendekatan yang Praktikal. Dewan Bahasa &
Pustaka Kuala Lumpur.11. Rush, C. J. (1984). Psychology –The Personal Science. Wadsworth Publisher: California.12. Robert, F. (1983). Understanding Psychology. McGraw-Hill Inc: New York13. Jerome, K. (1991). Pengantar Psikologi-Satu Pengenalan Asas Kepada Jiwa dan Tingkah laku. DBP Kuala Lumpur.
Sumber rujukan laman web:
1. http://pendidikanpesakit.myhealth.gov.my/1839/
2. http://www.moh.gov.my/moh/resources/Penerbitan/Rujukan/NCD/Kesihatan%20Mental/Kesihatan_Mental_Kesihatan_Fizikal.pdf
3. http://www.moh.gov.my/moh/resources/Penerbitan/Rujukan/NCD/Kesihatan%20Mental/Kesihatan_Mental_Kesihatan_Fizikal.pdf
4. http://www.myhealth.gov.my/psiko-pendidikan/
5. https://www.imr.gov.my/my/centre-2/2013-12-30-08-26-10/121-malay-content/pusat/pusat-mrrc/unit-epidemiologi-biostatistik/1761-pengenalan-kepada-unit-epidemiologi-biostatistik.html
6. "Morbidity vs Mortality." Diffen.com. Diffen LLC, n.d. Web. 13 Feb 2020.< https://www.diffen.com/difference/Morbidity_vs_Mortality
7. https://dictionary.apa.org/psychophysiology
1. https://www.freeiconspng.com2. https://www.verywellmind.com3. https://www.pexels.com 4. Photo by Caio Resende from Pexels5. https://www.freeiconspng.com6. https://www.verywellmind.com7. https://www.pexels.com 8. https://www.freeiconspng.com9. https://www.verywellmind.com10. https://www.pexels.com 11. https://www.flaticon.com/ by Smashicons; Freepik; DinosoftLabs; Flat Icons &
Vectors Market