Download - 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
1/78
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
2/78
Kecemerlangan akademik menjadi tuntutan
utama dan menjadi hala tuju pendidikan.
Melahirkan modal insan Sabah yang hebat.
Menjadi pengurus potensi modal insan yang
hebat
Menjadi pengurus realiti pendidikan yangdapat melonjakkan kecemerlangan
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
3/78
Permuafakatan gagasan dan
tanggungjawab terhadap aspirasi
kecemerlangan ini.
Kita relevan dengan hasrat konvensyen ini
untuk menjadikan pendidikan mekanisme
membangunkan negeri Sabah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
4/78
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
5/78
Pra
Sekolah
4MLINUSKualiti
P& P
Hala Tuju
Akademik
Kecemerlangan
Akademik
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
6/78
PemantapanPendidikan
Asas
PemantapanGuru
PemantapanMurid
PemantapanP&P
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
7/78
P&P
Berkualiti
Sikap Guru
BudayaKerja Guru
Pendekatan
& Teknik
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
8/78
PendekatanKolaboratif
JPN
Penglibatan
KomunitiPIBG
PenglibatanBadan
Korporat
Penglibatan
Badan BukanKerajaan
(NGO)
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
9/78
Pillars
Pemantapan
Pendidikan
Asas
Kualiti P&P
Pendekatan
Kolaboratif
KEPIMPINAN
KecemerlanganAkademik
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
10/78
SPEED
REVOLUSI KECEMERLANGAN AKADEMIK
AKUN
TRANSFORMASI NKRA
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
11/78
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
12/78
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
13/78
Semua pihak bertekad melonjakkan kecemerlanganakademik di Sabah melalui:
Kepimpinan pengajaran yang transformatif di sekolah.
Kerjasama yang mantap antara komuniti dengansekolah
Pemerkasaan penguasaan kemahiran asas 3M (LINUS)dalam kalangan murid
Pemastian pengajaran berkesan berlaku danpembelajaran berkesan lebih berlaku
Pemerkasaan kehadiran murid ke sekolah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
14/78
KEPIMPINAN
PENGAJARANYANG
TRANSFORMATIF
DI SEKOLAH
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
15/78
KERJASAMA YANG
MANTAP ANTARAKOMUNITI
DENGAN SEKOLAH
(FOKUS PIBG)
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
16/78
PIBG dapat berfungsi sebagai:
Rakan Utama
Membantu Merangka Kecemerlangan
Menangani Konflik
Promoterprogram sekolah
Penyampai maklumat yang betul.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
17/78
PIBG dan program peningkatanakademik di sekolah.
Membantu memenuhi keperluansekolah dan murid.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
18/78
PIBG DAN PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK DI SEKOLAH.
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
Kecemerlangan Akademik dijadikan
agenda utama dalam mesyuarat PIBG.
Sekolah/PIBG Masalah sosial
murid dapat
diminimakan.
Meningkatkan
prestasi
akademik.
Ibu bapa peka
terhadap
perkembangan
anak di sekolah.
Menganjurkan program akademik dan
kempen kesedaran ke kawasan-kawasan
terpilih.
Sekolah/PIBG
Menjalin kerjasama erat antara ibu bapa
dan guru dalam memantau kerja rumah
murid.
Sekolah/PIBG
Mengadakan jaringan kerjasama bijak
dengan institusi pendidikan dan agensiluar.
Sekolah/PIBG
Menubuhkan pasukan bertindak
menangani masalah sosial murid.
Sekolah/PIBG
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
19/78
Membantu memenuhi keperluan sekolah dan
murid.LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASILMemastikan komitmen ibu bapa
terhadap pembelajaran murid.
Sekolah/PIBG Meningkatkan
prestasi
akademik.
Meningkatkanminat murid ke
sekolah.
Memastikan ibu bapa memberi
sokongan penuh terhadap programPIBG.
Sekolah/PIBG
Membantu memenuhi keperluan
sekolah seperti kemudahan prasarana.
Sekolah/PIBG
Membantu mewujudkan persekitaran
pembelajaran yang mendidik.
Sekolah/PIBG
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
20/78
PEMERKASAAN
PENGUASAANKEMAHIRAN ASAS3M (LINUS) DALAMKALANGAN MURID
SEKOLAH
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
21/78
Mensifarkan murid LINUS
Pengukuhan Amalan Pedagogi Guru
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
22/78
PROGRAM :
1. Headcount LINUS
2. Kem Sifar LINUS3. Kem LINUS
4. Memperkasa Penggunaan Modul IBIM dan Siaga
LINUS(Literasi) serta Modul Bijak Nombor
(Numerasi)
MENSIFARKAN MURID LINUS
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
23/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
Menetapkan KPI LINUS
berdasar saringan mengikut
kohort
PPDKPI setiap murid LINUS
mengikut saringan dicapai.
Tahap penguasaan muriddapat dipantau.
Murid LINUS dapat
disifarkan.
Pemimpin sekolah perlu tahu
dan mengikuti perkembangan
prestasi murid LINUS dan
LINUS Tegar
Guru Besar
Melaksanakan
program/aktiviti mensifarkan
murid LINUS
Guru Besar
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
24/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
PPD menubuhkan Jawatankuasa
pelaksanaan Kem Sifar LINUS
peringkat daerah
PPD Penguasaan murid
terhadap asas literasi
dan numerasi
dipertingkatkan.
Keyakinan diri
murid-murid LINUS
diperkukuhkan.
Pelaksanaan Kem Sifar LINUSmengikut zon
PPD / Sekolah
Post mortem Kem Sifar LINUS PPD / Sekolah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
25/78
PROGRAM :
1. Selia Bantu LINUS / Bimbingan oleh FasiLINUS
Daerah.
2. Profesional Learning Community(PLC) LINUS
Lesson Study
PENGUKUHAN AMALAN PEDAGOGI GURU
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
26/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
FasiLINUS mencerap dan
membimbing guru-guru LINUS
PPD
Kualiti P&P guru LINUS
dipertingkatkan.
Pihak Pentadbir sekolah
mencerap P&P guru-guru LINUS
Sekolah
Guru LINUS membuat
penambahbaikan hasil daripada
syor FasiLINUS dan pentadbir.
Sekolah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
27/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
Guru secara kolaborasi merancang dan
menyediakan Rancangan Mengajar
PPD / Sekolah
Perkongsian idea
dalam kalangan guru
LINUS.
Team Teaching
berlaku.
Kualiti P&P meningkat.
Guru membuat pemerhatian dan
refleksi terhadap P&P
PPD / Sekolah
Guru mengubahsuai Rancangan
Mengajar untuk penambahbaikan P&P.
PPD / Sekolah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
28/78
PEMASTIAN
PENGAJARANBERKESAN BERLAKUDAN PEMBELAJARAN
BERKESAN LEBIH
BERLAKU
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
29/78
Membimbing dan memastikan murid dapatmengikuti pengajaran dan pembelajaran.
Membolehkan murid meminati pengajaran danpembelajaran.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
30/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
Guru hendaklah bijaksana
menyesuaikan P&P dengan tahap
kemahiran, kecerdasan, pengetahuan
dan pengalaman murid.
Guru Murid merasa
seronok dan
dihargai.
Meningkatkan
prestasi akademik
murid
Guru hendaklah memberi peluang
kepada murid untuk berbincang,
mengemukakan soalan dan memberi
pendapat.
Guru / Murid
Guru hendaklah memberikan latihanpengukuhan berdasarkan keperluan.
Guru / Murid
MEMBIMBING DAN MEMASTIKAN MURID DAPAT MENGIKUTI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
31/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
Guru hendaklah menjiwai P&P yang
disampaikan.
Guru Pembelajaran
kendiri murid lebih
berlaku.
Murid menerokailmu yang dipelajari.
Murid mencintai
ilmu.
Guru hendaklah bertindak sebagai
promoter kepada mata pelajaran yang
diajar.
Guru
Guru perlu kreatif mempelbagaikan kaedah
P&P sesuai dengan perkembangan semasa.
Guru
Guru hendaklah berupaya untuk
merangsang minat murid terhadap topik
yang diajar.
Guru
MEMBOLEHKAN MURID MEMINATI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
32/78
PEMERKASAAN
KEHADIRANMURID KESEKOLAH
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
33/78
Meminimumkan Ketidakhadiran Murid KeSekolah
Menarik minat murid ke sekolah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
34/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
Menguatkuasakan Pasukan Petugas
menangani Gejala Ponteng di sekolah
/ PPD
JPN / PPD /Sekolah Meningkatkan
prestasi akademik
murid
Kadar ponteng
dapat dikurangkan
Mengenalpasti punca ponteng sekolahdalam kalangan murid
JPN / PPD /PIBG/Sekolah
Melaksanakan Program kepada murid
yang bermasalah ponteng sekolah
PPD / Sekolah
Isu ponteng dijadikan agenda tetap
dalam mesyuarat PIBG dan sekolah
Sekolah
MEMINIMUMKAN KETIDAKHADIRAN MURID KE SEKOLAH
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
35/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
Mewujudkan persekitaran sekolah
yang mendidik untuk menggalakkan
P&P.
PPD / Sekolah / PIBG Murid seronok dan
gembira ke sekolah.
Murid rasa dihargai.
Murid rasa
disayangi.
Memberi pengiktirafan/galakan
kepada murid yang hadir penuh ke
sekolah.
Sekolah / PIBG
Memperkasakan program-program
kurikulum dan kokurikulum di sekolah.
Sekolah / PIBG
Mewujudkan pendekatan yang kreatifdalam menarik minat murid ke
sekolah.
Sekolah / PIBG
MENARIK MINAT MURID KE SEKOLAH
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
36/78
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
37/78
Ringkasan PembentanganPEMBANGUNAN KUALITIKEPIMPINAN MELALUI
AMALAN KEPIMPINANPENGAJARAN(INSTRUCTIONAL LEADERSHIP)
YANG TRANSFORMATIF
Oleh
Dr. Hj. Mohd. Kassim bin Hj. Mohd. IbrahimKetua Sektor
Sektor Pengurusan AkademikJabatan Pelajaran Negeri Sabah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
38/78
LATAR BELAKANG
Konsep Transformational Instructional Leadership inijuga meliputi semua peringkat Kepimpinan pendidikan,Kepimpinan Jabatan Pelajaran, PPD dan sekolahkhususnya pengetua dan Guru Besar, individu, organisasidan unit.
Kepimpinan pengajaran merupakan asas pentingsesebuah organisasi pendidikan.
Kepimpinan pengajaran wujud dalam pelbagai peringkat
dan takrifan serta merupakan satu konsep yang besar.
Kepimpinan pengajaran merupakan bidang yangmempunyai tradisi keilmuan tersendiri.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
39/78
Banyak kajian yang menyatakan kepentingankepimpinan pengajaran dan dikaitkan dengan kejayaandan pencapaian sebuah organisasi sekolah
Transformational Instructional Leadership is one of the
current approaches to leadership for Sabah.
New Instructional Leadership Paradigm.
LATAR BELAKANG (samb.)
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
40/78
Kebanyakan kajian mengenai pendekatan ini sejaktahun 1980an hingga kini.
Transformational leadership is a process change andtransforms individuals. Perubahan melalui
transformational concept kepada semua ahli.
Merupakan proses karisma dan visionary Instructionalleadership.
LATAR BELAKANG (samb.)
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
41/78
RASIONAL
Kepimpinan Pengajaran Transformatif adalahpendekatan kepimpinan yang menekankanperubahan akademik ke arah yang lebih tinggi.
Sebagai pemimpin pengajaran usaha melakukanperubahan sangat penting untuk memastikanorganisasi sekolah bukan sahaja berperanan tetapimemastikan terus relevan dengan perubahan zamandan persekitaran.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
42/78
Pendekatan kepimpinan pengajaran transformatif disekolah sangat perlu untuk membuat lonjakanperubahan pencapaian akademik yang dinamik.Keadaan ini perlu memandangkan status pendidikankita di Sabah perlu usaha dan iltizam tinggi untuk
melakukan perubahan dan lonjakan perkasa.
RASIONAL (samb.)
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
43/78
OBJEKTIF
1. Perkongsian dan pendedahan tentang ilmu
kepimpinan Pengajaran Transformatif danberminda akademik kepada pemimpin pendidikan.
2. Perkongsian dan pendedahan kepada barisanpemimpin tentang new Instructional Leadershipparadigm dalam proses memimpin agar perananmereka terus relevan melalui konsep Transformatif.
3. Memupuk budaya Kepimpinan Pengajaran yangdinamik dan mempunyai gagasan perubahan dalamorganisasi pendidikan terutamanya sekolah.
OBJEKTIF
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
44/78
4. Memastikan amalan kepimpinan pengajaranberkesan diamalkan di sekolah- sekolah di Sabah.
5. Merupakan usaha memperkasa kepimpinan danpendidikan dalam membuat lonjakan perdana disekolah.
6. Memastikan pergerakan perubahan dan tindakanselari dengan aspirasi pendidikan melalui kekuatankreativiti, inovasi dan sense of direction/ hala tujuyang jelas dan constructive.
7. Merupakan usaha untuk melonjakkan prestasi danmemartabatkan pendidikan Sabah.
OBJEKTIF (samb.)
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
45/78
STRATEGI DAN PENDEKATAN
YANG DILAKUKAN
Mesyuarat Perancangan, pembentangan danperkongsian tentang Instructional TransformationalLeaderkepada staf sendiri.
Pembentangan dalam Mesyuarat JawatankuasaKurikulum Negeri.
Pembentangan dalam Konvensyen RevolusiKecemerlangan Akademik Sabah
Taklimat dan perkongsian ilmu oleh PPD tentanggagasan ini kepada Pengetua dan Guru Besar.
STRATEGI DAN PENDEKATAN
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
46/78
STRATEGI DAN PENDEKATAN
YANG DILAKUKAN (samb.)
Pembentangan dalam Seminar Kepengetuaan danMajlis Guru Besar.
Program PPD Bersama Warga Sekolah. Perkongsiandengan pemimpin dan warga pendidik di sekolahmelalui latihan perkembangan profesionalisme guru.
Menjadi mekanisme penting sebagai pengisian dalamprogram-program di PPD seperti Professional LearningCommunity (PLC), program Pembangunan KapasitiKepimpinan, Partnership PLC menengah, rendah danpemantauan sekolah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
47/78
STRATEGI DAN PENDEKATAN
YANG DILAKUKAN (samb.)
Pelaporan pelaksanaan Kepimpinan PengajaranTransformatif oleh pemimpin sekolah kepada PPD danSektor Pengurusan Akademik, Jabatan Pelajaran Sabah.
Penilaian program terhadap status keberkesananpelaksanaan Kepimpinan Pengajaran Transformatif disekolah.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
48/78
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
49/78
Disediakan Oleh :
Sektor Pengurusan AkademikJabatan Pelajaran Negeri Sabah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
50/78
Pengenalan
Kepimpinan penentu utama kejayaan organisasi.
Pengetua / Guru Besar
Penentu utama berkesan atau tidaknya sesebuahsekolah.
Key Playerdalam usaha penambahbaikan sekolah
Sumber:
Weber, 1991; Edmonds,1979; Mortimore, 1989; Shahir, 1997.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
51/78
Definisi:
Bimbingan pengajaran kepada guru-guru dan usaha-usaha memupuk iklim sekolah yang kondusif untukpengajaran dan pembelajaran.
Peranan pemimpin sekolah meningkatkan pencapaianmurid melalui penglibatan aktif dalam aktiviti kurikulumserta pengajaran.
Sumber:
Edmonds, 1982; Leithwood, 1982; Purkey & Smith, 1983; Shimniok &Schmoker, 1992.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
52/78
Model Hallinger dan Murphy (1985)
Model Murphy (1990)
Model Weber (1996)
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
53/78
Mendefinisikan misi.
Mengurus program pengajaran.
Mewujudkan persekitaran sekolah yang kondusif danpositif.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
54/78
Membina misi dan matlamat akademik sekolah
Mempromosikan pengajaran berkualiti.
Memantau perkembangan pencapaian akademik sekolah.
Mempromosikan iklim pembelajaran akademik sertapersekitaran pekerjaan yang menyokong.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
55/78
Mendefinisikan misi sekolah.
Mengurus kurikulum dan pengajaran.
Mewujudkan iklim pembelajaran yang positif.
Memerhati dan memperbaiki pengajaran.
Menilai program-program pengajaran.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
56/78
Karismatik
(Charismatic Leadership, Or Idealized Influence)
Motivasi Inspirasi
(Inspirational Motivation)
Stimulasi Intelektual
(Intellectual Stimulation)
Pertimbangan Individu
(Individualized Consideration)
DIMENSI CIRI PEMIMPIN SEKOLAH JANGKAAN IMPAK
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
57/78
KarismatikMenjadi teladan.Mempunyai visi, misi.Berani menghadapi cabaran.
Patuh dan taat.Mengagumi/menyanjungi pemimpinsekolah.
MotivasiInspirasi
Menaikkan semangat juang.
Tingkah laku yang mampumemotivasikan guru.Memberi sokongan moral.Menjadi mentor.
Percaya kepada
kebolehan sendiri.Komitmen tinggi.
StimulasiIntelektual
Menjana idea & pemikiranbernas.Dapat merangka konsep
menjadi konkrit.
Inovatif.Paradigma berubah.Berfikir di luar kotak.
Boleh menyahutcabaran.
PertimbanganIndividu
Perhatian secara individu.Membantu memperbaiki diri.Memberi nasihat apabiladiperlukan.
Rasa dihargai.Rasa diperlukan.
Peningkatan Moral, Paradigma dan Aura Profesionalisme GuruP&P Yang Kreatif Dan Inovatif
Kerjasama dan Komitmen Kerja Yang TinggiBudaya Kerja Berpasukan
Iklim Sekolah Yang Kondusif
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
58/78
PENCAPAIAN MURID
TRANSFORMATIF
KEPIMPINAN PENGAJARAN
MENDEFINISI &MENYEBARLUASKAN MISI
SEKOLAHMENGURUS PROGRAM KURIKULUM
MEWUJUDKAN IKLIMPEMBELAJARAN POSITIF
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
59/78
DOMAIN ELEMEN
1. Mendefinisikan &menyebar luas misi
sekolah.
1. Menetapkan danmenyebarluaskan matlamat
akademik sekolah.
2. Mengurus program
kurikulum
2. Menyelaras kurikulum.
3. Penyeliaan P&P.
4. Memantau pencapaian murid.
3. Mewujudkan iklim
pembelajaran positif
5. Melindungi waktu P&P
6. Menguatkuasa standard
pencapaian akademik yang tinggi
7. Mempromosikan dan
menekankan kepentinganperkembangan profesional guru
8. Memberikan Insentif kepada guru
dan pembelajaran Murid
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
60/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
1. Mewujudkan kumpulan pemikir
akademik peringkat daerah. PPD Memahami & menghayati matlamatakademik utama daerah dan sekolah.
Pengagihan sumber dilaksana secara
terancang.
Memudah proses membentuk matlamat
& strategi pengajaran.
Semua pihak berkepentingan maklum
arah tuju daerah & sekolah.
Tugas pemimpin pengajaran lebih
berfokus.
2. Menyediakan pelan strategik &
pelan tindakan tahunan. PPD / Sekolah
3. Memberikan penerangan kepada
semua barisan kepimpinan, guru-
guru dan murid mengenai
matlamat akademik sekolah.Sekolah
4. Memastikan matlamat akademikdaerah dan sekolah tersebar
dengan jelas.
PPD / Sekolah5. Menyebarluas kepada warga
pendidikan dan komuniti.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
61/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
1. Membuat audit kurikulum ke sekolah-
sekolah.JPN / PPD
Guru mengajar mengikut opsyen, dan
menggunapakai Sukatan Pelajaran/ HSP/
Dokumen Standard.
Program pemantapan kurikulum dapat
dijalankan oleh pihak sekolah denganberkesan mengikut keperluan.
Penggunaan PCG mengikut peraturan &
mata pelajaran.
Pengurusan panitia mata pelajaran dapat
dijalankan dengan berkesan.
2. Pengetua, guru besar dan guru-guru
memahami kaedah, teknik dan strategi
pengajaran dan pembelajaran yang
relevan.
Sekolah
3. Sekolah memaksimumkan
penggunaan sumber dengan efektif
untuk meningkatkan kualiti program
pendidikan.
4. Memastikan pengurusan panitia mata
pelajaran diurus dan terlaksana
dengan berkesan.
5. Mengenal pasti keutamaan cabaran
dan melaksanakan penambahbaikan
kurikulum sekolah
6. Mewujudkan jawatankuasa khas untuk
mengendalikan projek kecemerlanganakademik sekolah.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
62/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
1. Merancang program penyeliaan pengajaran dan
pembelajaran dengan menggunakan model
penyeliaan yang sesuai. JPN/PPD / Sekolah
Penulisan buku rekod mengajar guru
sentiasa kemaskini dan mengikut
format yang disyorkan.
Mengajar mengikut kehendak HSP
dan Dokumen Standard.
Hasil kerja dan latihan pelajar
disemak mengikut keperluan.
Sentiasa menilai kualiti pengajaran
dan pembelajaran.
Meningkatkan motivasi guru kerana
menerima maklumbalas tentang
status quo pengajarannya.
Membudayakan pencerapan agar
pengajaran dan pembelajaran
berkesan diamalkan.
Meningkatkan prestasi akademik
pelajar.
2. Memantau ke sekolah-sekolah dan menyediakan
maklumbalas hasil pengajaran guru.
3. Pemimpin sekolah (Pengetua/Guru Besar) mestilah
mengajar mengikut pekeliling yang berkuatkuasa.
Sekolah
4. Memperuntukkan sekurang-kurangnya satu waktu
untuk mencerap pengajaran guru dalam seminggu.
5. Melakukan rondaan untuk memastikan pengajaran
dan pembelajaran berjalan lancar.
6. Berbincang dan memberi bimbingan kepada guru
selepas pencerapan.
7. Mengalakkan guru-guru menggunakan pendekatan
yang berbeza dalam kumpulan pelajar yang
berlainan potensi
8. Mengambil kira hasil kerja murid apabila membuat
penilian ke atas pengajaran guru.
9. Memberikan maklum balas yang mendidik
terhadap hasil kerja murid.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
63/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
1. Melaksanakan konsep headcount
untuk mengikuti perkembangan
pencapaian pelajar.Sekolah
Memberikan impak yang positif terhadap
pencapaian pelajar.
Memberikan tugasan yang mencabar dan
mencukupi, dan sentiasa memeriksa hasil
kerja murid menjadi budaya dalam P&P.
Dapat mengenalpasti murid mengikuttahap pencapaian mereka.
Memudahkan guru membina dan
menggunakan modul pemulihan dan
pengayaan mengikut tahap pencapaian.
Melaksanakan konsep pengajaran yang
sesuai.
2. Membentuk KPI mata pelajaran. PPD/ Sekolah
3. Menjadikan hasil kerja murid, bahan
pameran murid, porfolio murid, latih
tubi dan buku kerja sebagai bahan
penting membantu pencapaian.
Sekolah4. Mengadakan postmortem
5. Perjumpaan dengan guru-guru secara
personal bagi membincangkan
akademik murid.
6. Mengambil langkah terbuka dan
proaktif terhadap isu prestasi sekolah.
7. Pencapaian setiap sekolah
dibentangkan dalam Mesyuarat JKKD
dan membuat tindakan susulan.
PPD / Sekolah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
64/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
1. Memastikan ketepatan masa guru masuk ke kelas
(bell to bell).
Sekolah
Memaksimumkan waktu pengajaran
dan pembelajaran
Melaksanakan sukatan pelajaran /
dokumen standard mengikut tempoh
yang telah dirancang.
Bilangan guru yang meninggalkan bilik
darjah dapat dielakkan.
Aduan ketidakhadiran guru dalam kelas
dapat diatasi.
Bilangan murid ponteng kelas dapat
ditangani.
Kehadiran guru di kelas dapat dikesan.
Mewujudkan keseronokan belajar
dalam kalangan murid.
2. Merancang aktiviti-aktiviti dengan teliti dan memberi
keutamaan kepada waktu pengajaran dan
pembelajaran.
3. Memastikan objektif pengajaran dan pembelajaran
tercapai dan berkualiti.
4. Bertindak secara kreatif untuk memastikan berlakusmart, strategic teaching and learning di sekolah.
5. Memastikan pengajaran berlaku dan pembelajaran
lebih berlaku.
6. Mengelakkan murid dan guru meninggalkan sesi
pengajaran dan pembelajaran
7. Mengelakkan gangguan masa pengajaran.8. Mengambil tindakan terhadap murid yang ponteng
kelas.
9. Menyediakan buku kawalan kelas untuk memastikan
kehadiran guru di kelas.
10. Memantau dan membuat laporan mengenai
pergerakan guru-gurunya setiap bulan dan dihantarke PPD.
PPD/ Sekolah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
65/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
1. Menjadikan Gred Purata Mata
Pelajaran (GPMP) dan Gred Purata
Sekolah (GPS) selain peratus kelulusan
sebagai ukuran pencapaian.JPN/ PPD/
Sekolah
Prestasi pencapaian akademik sekolah
dalam peperiksaan awam meningkat.
Guru dan murid bermotivasi untuk
mencapai prestasi akademik yang lebih
tinggi.
Wujud rasa kepuasan bekerja dankepuasan belajar murid.
Menimbulkan rasa bangga dengan
pencapaian.
2. Menetapkan KPI standard pencapaian
peperiksaan awam.
3. Menetapkan KPI mata pelajaran untuksetiap murid.
Sekolah
4. Memiliki ekspektasi yang tinggi
terhadap pencapaian akademik murid.
5. Memiliki ekspektasi yang tinggi
terhadap potensi murid.6. Berminda positif, berkeyakinan serta
berinspirasi melakukan perubahan
akademik.
7. Memantau perkembangan pencapaian
akademik setiap murid dan
melaksanakan tindakan intervensi.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
66/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL
1. Menubuhkan Jawatankuasa PerkembanganProfesionalisme Guru peringkat daerah dan
sekolah.PPD / Sekolah
Menyediakan kursus perkembanganprofesionalisme guru mengikut keperluan
sekolah.
Meningkatkan profesionalisme guru melalui
kursus mengikut bidang tertentu.
Memperkembangkan dan memperkayakan
pengalaman guru.
Membawa perubahan kepada guru dan
menjadi lebih inovatif supaya mampu
menghadapi cabaran.
Sentiasa peka kepada idea pendidikan semasa
dan membina amalan kerja yang baik
2. Mengenal pasti keutamaan program dalam
perancangan pembangunan profesionalisme
guru.
JPN/PPD/
Sekolah
3. Memperuntukkan masa untuk sesiperkongsian idea dan maklumat yang
diperolehi daripada latihan / kursus.PPD/ Sekolah
4. Memastikan latihan/kursus yang dihadiri
oleh guru selain JPN hendaklah relevan dan
selari dengan matlamat akademik sekolah.
Sekolah5. Pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi
dalam kursus hendaklah diaplikasikan oleh
guru dalam pengajaran dan pembelajaran.
6. Melaksanakan program coaching and
mentoring.
PPD / Sekolah7. Pemantauan ke atas program perkembangan
Profesionalisme Guru.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
67/78
LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN JANGKAAN HASIL1. Menghargai sumbangan
cemerlang guru yang telah
menampakkan kreativiti, inovasi
dan lonjakan perdana. JPN / PPD /SekolahMeningkatkan keyakinan diri
melangkaui kompetensi sedia ada
Berinspirasi untuk terus berusaha.
Melonjakkan prestasi kerja dan
pencapaian murid.
2. Memberi peluang kemajuan
profesion dan kerjaya guru
Sekolah3. Berusaha secara kreatif untuk
mendapatkan sumber insentif .4. Menghargai pencapaian akademik
murid.5. Menghebahkan kecemerlangan
murid. (Kain Rentang, Banting,
Poster dll)
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
68/78
PELAPORAN
TAKLIMAT KEPADA PENGETUA DAN
GURU BESAR OLEH PPD
PEMBENTANGAN DALAM KONVENSYEN
PENDIDIKAN SABAH
PEMBENTANGAN DALAM MESY. JKKNUNTUK KELULUSAN
MESYUARAT PERANCANGAN
PERINGKAT SPA
PELAKSANAAN
PENILAIAN
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
69/78
1. KEPIMPINAN PENGAJARAN YANG TRANSFORMATIF menjadidasar operasi yang perlu dilaksanakan oleh sekolah.
2. KEPIMPINAN PENGAJARAN YANG TRANSFORMATIF menjadikriteria utama menentukan kualiti kepimpinan sekolah.
3. KEPIMPINAN PENGAJARAN YANG TRANSFORMATIF perludijadikan asas penilaian terhadap pengetua dan gurubesar dalam pemberian sebarang anugerah dankenaikan pangkat
4. KEPIMPINAN PENGAJARAN YANG TRANSFORMATIF menjadisalah satu kriteria penting dalam urusan penempatandan pertukaran
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
70/78
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
71/78
Penasihat : KPPM
Pengerusi : Pengarah JPN Sabah
Tim. Pengerusi : Tim. Pengarah JPN Sabah
Setiausaha : Ketua Sektor, SPA
Ahli : Ketua-ketua SektorPegawai-pegawai Pelajaran Daerah
Pengerusi Persatuan Pengetua Sek.Men.
YDP Majlis Pengetua Cemerlang Sabah
YDP Majlis Guru Besar
Pengerusi Majlis Guru Cemerlang
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
72/78
Penasihat : Pengarah JPN Sabah
Pengerusi : Pegawai Pelajaran Daerah
Tim. Pengerusi : Timbalan PPD
Setiausaha : Ketua Unit
Unit Pengurusan Akademik
Ahli : Semua Ketua Unit.
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
73/78
Penasihat : PPD
Pengerusi : Pengetua/Guru Besar
Setiausaha : Penolong Kanan Pentadbiran
Ahli : Penolong Kanan HEMPenolong Kanan Kokurikulum
Penolong Kanan Tingkatan 6
Penolong Kanan Petang
Semua Ketua Bidang
Guru Bimbingan & Kaunseling
Semua Ketua PanitiaSetiausaha Peperiksaan
Guru Data
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
74/78
PenubuhanJawatankuasa
RevKA PPD
Mesyuarat Pelaksanaan
RevKA (3kali)
Analisis status pencapaian
RevKA daerah berdasarkan
pencapaian sekolah:
Program pengisian
Keberkesanan program
Pencapaian program
Isu pelaksanaan
program
Kajian Semula Akhir Tahun
2012
Buat penambahbaikan
terhadap program.
Teruskan Perancangan RevKA
untuk tahun 2013.
Pantau prestasi
pencapaian RevKA daerah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
75/78
Mesyuarat Pelaksanaan
RevKA (3kali)
Analisis status pencapaian
RevKA daerah berdasarkan
pencapaian sekolah:
Program pengisian
Keberkesanan program
Pencapaian program
Isu pelaksanaan
program
Kajian Semula Akhir Tahun
2012
Buat penambahbaikan
terhadap program.
Teruskan Perancangan RevKA
untuk tahun 2013.
Pantau prestasi
pencapaian RevKA daerah
Taklimat
pelaksanaan
RevKA kepada
semua Guru
Penubuhan
Jawatankuasa
RevKA di sekolah
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
76/78
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
77/78
-
8/2/2019 1. Cabaran Kecemerlangan Akademik Sabah
78/78