ciri-ciri kajian tindakan

8/20/2019 Ciri-ciri Kajian Tindakan

http://slidepdf.com/reader/full/ciri-ciri-kajian-tindakan 1/4

Ciri-Ciri Kajian Tindakan

Terdapat tiga ciri penting kajian tiindakan yang membezakannya daripada penyelidikan-

penyelidikan lain. Ciri-ciri tersebut ialah (a) amalan reflektif yang perlu ada pada

pengamal bidang, (b) penglibatan pengamal dalam penyelidikan yang dijalankan, dan

(c) lingkaran penyelidikan yang dijalankan secara berterusan.

(a) Elemen Reflektif

Kajian tindakan membawa dua manfaat utama iaitu, kajian tindakan menggalakkan

guru untuk mereflek amalan mereka dan seterusnya akan menggalakkan perubahan

terhadap amalan tersebut. leh itu, kajian tindakan sebagai penyelidikkan untuk

menambah baik amalan !leh indi"idu pengamal yang memerlukan mereka sentiasa

memikir kembali segala tindakan yang dilakukan dalam amalan harian mereka.

#e!rang guru yang pr!fesi!nal perlu sentiasa mengimbas kembali pengajarannya

tentang apa yang berlaku semasa pengajarannya setelah selesai mengajar sesuatu

perkara. Tanpa mengimbas kembali atau membuat refleksi terhadap aksi-aksi

pengajaran yang telah berlaku, kajian tindakan tidak b!leh berlaku.



(b) Elemen Penglibatan

#atu ciri untuk kajian tindakan ialah indi"idu yang melaksanakan penyelidikan, iaitu

guru, akan terlibat dengan penyelidikan tersebut. #ecara amnya, masalah dalam pr!ses

pengajaran dan pembelajaran merupakan masalah yang bersifat setempat (natural

setting ) dan unik. $ni memerlukan penelitian khusus !leh guru yang terlibat. hal ini

bermakna, hanya guru yang terlibat seharusnya bertanggungjawab ke atas

penyelesaian kepada masalah berkenaan. %emandangkan hanya guru yang lebih

memahami situasi yang dihadapi, maka ia jugalah yang paling layak untuk menilai dan

mempertimbangkan tindakan yang seharusnya diambil. &i samping itu, masalah yang

dihadapi melibatkan guru sebagai indi"idu yang memiliki keupayaan, kepercayaan,

pemikiran serta pengetahuan sedia ada yang hanya diketahui !leh guru tersebut. leh

itu, bagi mencari jalan penyelesaian untuk masalah yang dihadapi, suatu penyelidikan

wajar dijalankan !lehh guru yang terlibat bagi memb!lehkannya mengambil sesuatu

tindakan yang lebih tepat daripada penyelidikan yang dijalankan !leh penyelidik luar.



(c) Elemen Lingkaran

Kajian tindakan bukanlah suatu penyelidikan yang berhenti setelah penyelesaian

ditemui. 'alaupun setiap kajian akan mempunyai suatu penghujung, namun kajian

tersebut merupakan penyelidikan yang berlangsung dalam lingkaran yang berterusan.

ingkaran pertama- merancang, bertindak, memerhati, mereflek - tidak akan berhenti,

sebaliknya akan diteruskan dengan merancang tindakan seterusnya. Kajian tindakan

jarang sekali memberi penyelesaian muktamad bagi sesuatu masalah yang dihadapi.

ada peringkat pemerhatian dan refleksi, maklumat baru akan diper!leh bagi masalah

yang dihadapi, yang menuntut kajian tindakan. *da kalanya beberapa masalah baru

akan timbul yang memerlukan penyelidikan lain dijalankan di bawah penyelidikan sedia

ada.



%adzniyah et al.(+) telah merumuskan bahawa ciri-ciri kajian tindakan b!leh dilihat

dalam dua aspek iaitu

1. Aspek pendekatan kajian

• %erupakan suatu pendekatan untuk memperbaiki mutu pendidikan melalui

perubahan guru dalam pengajaran dan pembelajaran

• %elibatkan pr!ses pengajaran dan pembelajaran perkembangan iktisas guru

yang sistematik melalui kritikan yang membina

• %elibatkan guru-guru membina te!ri-te!ri daripada amalan sebenar

• Keutamaan diberi untuk memahami dan memperbaiki amalan sendiri.

. Aspek alam persekitaran kajian

• &ilakukan dalam situasi sebenar seperti di dalam bilik darjah atau sek!lah

• %elibatkan guru dan rakan sejawat secara k!lab!ratif

• %emberi f!kus pada suatu isu atau masalah di persekitaran sek!lah

• %elibatkan tindakan inferensi bagi merapatkan amalan sebenar dengan

jangkaan

ciri-ciri kajian tindakan

Documents