Bandingbeza Penilaian Hasil Kerja & Penilaian PortfolioPenilaian Hasil Kerja

Penilaian Portfolio

Melibatkan penggunaan radas, alatan konkrit/gambar & tidak banyak bergantung kpd penggunaan bahasa & kertas-pensel kecuali semasa arahan diberi. Bagi menguji kebolehan & kecekapan seorang individu. Amat sesuai bagi pelajar yang kelemahan bahasa.

Guru mesti membimbing murid dlm penyediaan pembentangan spt berikut: mengenal pasti punca-punca maklumat / sumber rujukan. menstrukturkan pembentangan. menilai & memberi maklum balas tentang pembentangan.

Murid perlu membuat huraian secara terperinci mengenai penglibatan murid dlm kerja ini. Huraian dinilai oleh guru kerana ia merupakan satu penilaian yang sah mengenai pembelajaran murid.

Dalam penilaian ini, guru akan meminta murid untuk memanipulasi satu set data, selepas itu, mempersembahkan analisis mereka terhadap data itu.

Guru menilai persembahan / tunjuk cara murid berdasarkan aspek-aspek:- contoh-contoh yang dikaitkan- edaran-edaran yang berkait- peralatan yg guna dlm hasil kerja

Satu koleksi hasil kerja murid; terdiri drp pelbagai bahan & sumber yg relevan dgn objektif mata pelajaran.

Digunakan sbg rekod utk menunjukkan pencapaian murid utk mata pelajaran yg berlainan di sekolah.

Sebuah portfolio yang lengkap terdiri drpd pengumpulan bahan-bahan yang berikut iaitu:- nota yg disediakan oleh guru- senarai semak yg disediakan guru- refleksi kendiri pelajar- buku log- catatan jurnal- gambar & foto

Jenis-jenis portfolio yang boleh diberikan kepada murid ialah portfolio kerja, portfolio dokumentari & portfolio produk akhir. Kebaikan: melibatkan murid dgn sepenuhnya dlm proses pengajaran & pembelajaran. Memberi guru maklumat utk menilai pencapaian murid-murid. Menilai tahap perkembangan murid-murid. Memotivasikan murid-murid & meningkatkan tahap kefahaman kendiri mengenai tugasan-tugasan pembelajaran yang diberikan oleh guru.

PerkaraPemarkahan AnalitikPemarkahan Holistik

Skema Pemarkahan Sangat terperinci berdasarkan unsure-unsur yang terkandung di dalam jawapan Sangat subjektif berdasarkan andaian bahawa murid mempunyai pandangan menyeluruh ke atas keseluruhan soalan

Kriteria Pemeriksa Semua guru boleh menggunakan teknik termasuk yang kurang berpengalaman Hanya guru yang berpengalaman dan menguasai bidang berkenaan mampu menggunakan teknik ini.

Unsur-unsur Penting Dalam Jawapan Kanduangan, pengelolahan, dan proses Apa sahaja aspek baik yang terdapat di dalam jawapan

Kegunaan Peperiksaan awam Soalan berbentuk pengkonsepsian

Skala Pemarkahan Skala interval Skala nominal dan ordinal

Penyelarasan Pemarkahan Skema pemarkahan dihuraikan secara terperinci dan boleh disediakan secara bertulis Penyelarasan oleh ketua pemeriksa dan pemeriksa berkenaan diperlukan.

Bentuk Soalan Berstruktur, iaitu setiap soalan diperntukkan markah tertentu secara terperinci Sesuai dengan soalan karangan atau esei.

Bentuk Jawapan Perlu dijawab secara terperinci, seragam dan berstruktur Jawapan tidak semestinya seragam seperti skema yang disediakan dimana sesuatu esei memberikan pelbagai bentuk luahan pemahaman murid

Bentuk Markah Secara pecahan, contohnya 7/10 Gred A, B, C, D, E atau pangkat 1-5 (cemerlang gagal)

Masa Panjang Bergantung kepada tahap kemahiran pemeriksa

Kelebihan Skrip jawapan boleh diperiksa oleh pemeriksa baru yang krang berpengalaman memeriksa dan yang tidak begitu menguasai bidang berkenaan. Skrip jawapan memadai diperiksa sekali sahaja. Skema pemarkahan yang terperinci memudahkan pemberian markah dengan tepat. Memberikan gambaran yang jelas tentang asas taburan markah, oleh sebab itu cara ini dapat menjelaskan mengapa pencapaian pelajar tinggi atau rendah. Dapat membantu guru mengenal pasti secara spesifik kekuatan dan kelemahan prestasi pelajar dan menyampaikan maklumat ini kepada pelajar spesifik. Pemarkahan lebih objektif kerana ketekalan dapat dikekalkan sekiranya pemeriksa menjalankan dengan teliti. Pemeriksa tidak perlu mengambil masa yang panjang memeriksa skrip jawapan. Dapat menilai jawapan secara keseluruhan dalam aspek penguasaan pengetahuan serta dapat menilai kemahiran yang lain terutamanya kemahiran aras tinggi seperti kebolehan mengolah idea dan membuat rumusan tentang sesuatu perkara atau keadaan. Penilaian jawapan dibuat oleh lebih daripada seorang pemeriksa atau pemarkahan dibandingkan antara pemeriksa dalam kumpulan.

Kelemahan Masa yang agak lama diperlukan untuk memeriksa setiap skrip jawapan. Pemeriksaan dilakukan secara fakta dan tiada penekanan pada kemahiran penulisan. Pemeriksaan boleh bersifat negatif, iaitu markah yang diperuntukkan bagi sesuatu aspek ditola apabila pelajar membuat kesilapan dalam aspek tersebut.

Terdapat perselisihan memberikan markah antara pemeriksa dan suar diselaraskan. Pemarkahan kurang objektif maka pemeriksa mudah dipengaruhi oleh factor lain yang tidak relevan seperti bentuk tulisan dan kekemasan skrip jawapan Pemeriksaan hanya sesuai dijalankan oleh orang yang menguasai bidang berkenaan dan yang berpengalaman sahaja. Kesan halo dan kesan horn akan berlaku apabila pemeriksa dipengaruhi oleh pengetahuannya tentang latar belakang pelajar. Kesan halo merujuk kepada situasi pemeriksa memberikan markah tinggi untuk satu jawapan yang sederhana atau kurang baik kerana pelajar dikenalinya sebagai pelajar yang cergas. Sebalikya kesan horn merujuk kepada keadaan satu jawapan yang baik diberi markah yang rendah kerana jawapan itu datangnya daripada pelajar yang diaggap kurang kebolehan.

PERATURAN MEMBERI MARKAH (PMM) - HOLISTIK PENDIDIKAN SENI VISUALBIDANG MEMBUAT CORAK DAN REKAAN TIUPAN(tidak terancang)BilKriteria yang diukur

Gred / Markah(%)

1. Amat baik dalam penerokaan dan penggunaan teknik dalam banyak aspek. Cemerlang dalam penggunaan alatan/bahan dalam semua aspek. Campuran warna yang sangat baik, terancang dan menarik. Hasil karya sangat kemas dan berkualiti dalam semua aspek. Dapat mengembangkan sesuatu idea baru dan asli dalam penghasilan karya dalam semua aspek.

Cemerlang

80 100

2. Penerokaan dan penggunaan teknik yang baik dalam karya. Baik dalam penggunaan alatan/bahan. Menghasilkan campuran yang baik dan menarik. Hasil karya baik dalam banyak aspek. Dapat mengolah idea dengan baik.

Baik

60 79

3. Terdapat beberapa teknik dalam penghasilan karya dan masih perlu peningkatan. Memerlukan peningkatan dalam penggunaan alatan/bahan. Campuran yang sederhana, boleh diperbaiki dan perlu ditingkatkan. Terdapat beberapa kelemahan yang perlu diberi perhatian dalam kekemasan karya. Pemikiran yang sederhana dalam pengolahan idea dan perlu ditingkatkan.

Sederhana

40 59

4. Kurang penerokaan dan penggunaan teknik dalam penghasilan karya. Penggunaan alatan/bahan yang minimum yang perlu diberi perhatian. Lemah dalam campuran dan perlu diberi perhatian serta kurang menarik. Hasil karya kurang berkualiti dan bermutu. Kurang daya pemikiran yang kreatif dalam penghasilan karya.

Lemah

20 39

5. Tidak menunjukkan sikap meneroka dalam penggunaan teknik penghasilan karya. Penggunaan alatan/bahan yang tidak sesuai Tidak mahir dalam penggunaan dan campuran warna dari pelbagai aspek. Tidak menitikberatkan perihal kekemasan karya dari pelbagai aspek. Pemikiran dan pengolahan idea yang lemah dalam penghasilan karya.

Sangat Lemah

0 19

JUMLAH

100%

CONTOH KRITERIA-KRITERIA PEMARKAHAN PENDIDIKAN SENI VISUALTakrifKandungan PeratusanKriteriaSkor Peratusan

ILMU30%Tema15%

Bahan Media15%

KEMAHIRAN60%Kreativiti20%

Teknik30%

Kekemasan10%

NILAI10%Sahsiah Diri10%

Jumlah Keseluruhan100%

MARKAH75

BORANG PENILAIAN MURID SECARA HOLISTIK

Nama : Mohd Danial Bin Mohd Kamal. Kelas : 5 BestariBidang: Membuat corak dan rekaanJantina : LelakiTeknik : Tiupan(tidak terancang) Tarikh: 24 September 2011Nama sekolah : Sekolah Kebangsaan Ismail Petra 2

BilKriteria yang diukur

Gred / Markah(%)Pencapaian

1. Amat baik dalam penerokaan dan penggunaan teknik dalam banyak aspek. Cemerlang dalam penggunaan alatan/bahan dalam semua aspek. Campuran warna yang sangat baik, terancang dan menarik. Hasil karya sangat kemas dan berkualiti dalam semua aspek. Dapat mengembangkan sesuatu idea baru dan asli dalam penghasilan karya dalam semua aspek.

Cemerlang

80 100

2. Penerokaan dan penggunaan teknik yang baik dalam karya. Baik dalam penggunaan alatan/bahan. Menghasilkan campuran warna yang baik dan menarik. Hasil karya baik dalam banyak aspek. Dapat mengolah idea dengan baik.

Baik

60 79

75

3. Terdapat beberapa teknik dalam penghasilan karya dan masih perlu peningkatan. Memerlukan peningkatan dalam penggunaan alatan/bahan. Campuran warna yang sederhana, boleh diperbaiki dan perlu ditingkatkan. Terdapat beberapa kelemahan yang perlu diberi perhatian dalam kekemasan karya. Pemikiran yang sederhana dalam pengolahan idea dan perlu ditingkatkan.

Sederhana

40 59

4. Kurang penerokaan dan penggunaan teknik dalam penghasilan karya. Penggunaan alatan/bahan yang minimum yang perlu diberi perhatian. Lemah dalam campuran warna dan perlu diberi perhatian serta kurang menarik. Hasil karya kurang berkualiti dan bermutu. Kurang daya pemikiran yang kreatif dalam penghasilan karya.

Lemah

20 39

5. Tidak menunjukkan sikap meneroka dalam penggunaan teknik penghasilan karya. Penggunaan alatan/bahan yang tidak sesuai Tidak mahir dalam penggunaan warna dari pelbagai aspek. Tidak menitikberatkan perihal kekemasan karya dari pelbagai aspek. Pemikiran dan pengolahan idea yang lemah dalam penghasilan karya.

Sangat Lemah

0 19

PERATURAN MEMBERI MARKAH (PMM) - ANALITIK PENDIDIKAN SENI VISUALBIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN TOPENGKriteria/Gred

12345

Penggunaan alat/bahanPenggunaan alatan/bahan yang tidak sesuai

Penggunaan alatan/bahan yang minimum yang perlu diberi perhatian.

Memerlukan peningkatan dalam penggunaan alatan/bahan.

Baik dalam penggunaan alatan/bahan.

Cemerlang dalam penggunaan alatan/bahan dalam semua aspek.

Pengolahan ideaPemikiran dan pengolahan idea yang lemah dalam penghasilan karya.

Kurang KBKK dan daya imaginasi semasa penghasilan karya.Menggunakan daya imaginasi dan masih boleh dipertingkatkan.Penggunaan daya imaginasi yang baik.Daya imaginasi yang baik dan relevan dalam penghasilan karya.

KekemasanTidak menitikberatkan perihal kekemasan karya dari pelbagai aspek.

Hasil karya kurang berkualiti dan bermutu.

Terdapat beberapa kelemahan yang perlu diberi perhatian dalam kekemasan karya.

Hasil karya baik dalam banyak aspek.

Hasil karya sangat kemas dan berkualiti dalam semua aspek.

KreativitiTidak mempunyai daya kreativiti serta tiada pengolahan idea.Lemah dalam penggunaan media serta pengolahan idea dan tiada keaslian. Kurang kreatif dalam penggunaan media dan pengolahan idea serta kurang keaslian.Baik dalam penggunaan media, mengolah idea dengan baik serta karya yang asli.Sangat kreatif dalam penggunaan media, pengolahan idea serta mempunyai gaya tersendiri dan keaslian.

Pengaplikasian aspek seniTidak mengaplikasikan aspek seni dalam penghasilan karya.Kurang mengaplikasikan aspek seni dalam karya yang perlu diberi perhatian.Aspek seni dalam karya diaplikasikan dan boleh ditingkatkan.Baik dalam pengaplikasian aspek seni.Sangat baik dalam pengaplikasian aspek seni dalam semua aspek.

BORANG PENILAIAN MURID SECARA ANALITIKMARKAH21 25

Nama : Mohd Danial Bin Mohd Kamal. Kelas : 5 BestariBidang: Membentuk dan Membuat BinaanJantina : LelakiTeknik : TopengTarikh: 24 September 2011Nama sekolah : Sekolah Kebangsaan Ismail Petra 2

Bil.

Kriteria yang diukurTahapUlasan

1.Penggunaan alatan/bahan Mengenal alat/bahan Penggunaan alat/bahan dengan baik. 1 2 3 4 5Menggunakan alatan/bahan dengan baik

2.Pengolahan idea Kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis(KBKK). Imaginasi yang baik.

1 2 3 4 5Bijak menggunakan Idea serta imaginasi dengan baik.

3.Kekemasan Fungsi karya yang pelbagai. Keseimbangan karya. Hasil karya kemas dan menarik.

1 2 3 4 5Hasil karya yang kemas dan menarik dari segi persembahannya. Namun keseimbangan pada karya kurang ditonjolkan.

4.Kreativiti Mempelbagaikan gaya persembahan. Sangat kreatif dalam penggunaan media.

1 2 3 4 5Kreatif di dalam menghasilkan karya serta mengolah idea dengan baik serta gaya yang tersendiri.

5.Pengaplikasian aspek seni Bentuk Rupa Keseimbangan Warna Harmoni

1 2 3 4 5Aspek seni diaplikasikan dengan baik dalam karya. Namun keseimbangan pada karya perlu ditekankan.

JUMLAH21 / 25

Tandatangan guru:

..

BORANG RUBRIK PENILAIAN HASIL KERJABidang: MenggambarTajuk: Haiwan Kesayangan SayaAktiviti: Lukisan/ CatanTema: Alam Semula JadiTahun : Tahun 4GRED/MARKAHCIRI JAWAPAN

KRITERIAKEMAHIRANPROSES DAN TEKNIKKEASLIANKREATIVITIKEKEMASAN

80% hingga 100 %AMenggunakan lebih daripada lima jenis kemahiran dalam penghasilan catanMenghasilkan kerja yang menarik mengikut proses dan teknik yang telah ditetapkanMenunjukkan idea yang sangat baru dan hasil kerja yang tersendiriSangat kreatif dalam pemilihan warna dan penambahan imejImej yang dihasilkan tidak tersusun dan sangat kemas

60% hingga 79%BMenggunakan lebih daripada empat jenis kemahiran dalam penghasilan catan Menghasilkan kerja yang sederhana mengikut sistem dan prosedurSederhana dalam menunjukkan idea dan hasil kerja yang tersendiriKreatif dalam pemilihan warna dan penambahan imejImej yang dihasilkan teratur tetapi kurang kemas

40% hingga 59%CMenggunakan lebih daripada tiga jenis kemahiran dalam penghasilan catanMenghasilkan kerja yang kurang menarik mengikut sistem dan prosedurKurang dalam menunjukkan idea dan hasil kerja yang tersendiriKurang kreatif dalam pemilihan warna dan penambahan imejImej yang dihasilkan sederhana teratur dan kemas

20% hingga 39%DMenggunakan hanya dua jenis kemahiran dalam penghasilan catanMenghasilkan kerja kurang mengikut sistem dan prosedurKurang jelas dalam menunjukkan idea dan hasil kerja yang tersendiriKurang jelas dalam meluahkan kreativitiImej yang dihasilkan kurang teratur dan kurang kemas

0% hingga 19%EMenggunakan satu jenis kemahiran sahaja dalam penghasilan catanMenghasilkan kerja tanpa mengikut sistem dan prosedur Tidak dapat menunjukkan idea dan hasil kerja yang tersendiriTidak menunjukkan kreativiti langsungImej yang dihasilkan tidak teratur dan tidak kemas

RUBRIK PERMARKAHANGRED MARKAH TAKRIF KRITERIA KEPUTUSAN

A

80% hingga 100 %

Cemerlang Dapat mengembangkan sesuatu idea baru dalam penghasilan karya dalam semua aspek. Menghasilkan catan berdasarkan tema yang telah diberikan dengan tepat. Penggunaan warna yang pelbagai dan menarik. Gambar Haiwan Kesayangan Saya dapat diwujudkan dengan begitu jelas. Mengikut proses dan teknik seperti yang telah ditetapkan. Dapat menghasilkan imej gambaran Haiwan Kesayangan Saya yang sangat kemas dan tersusun serta mempunyai kreativiti dan keaslian hasil karya yang tersendiri.

LULUS

B

60% hingga 79%

Baik Dapat mengolah idea dengan berkesan. Menghasilkan lukisan berdasarkan tema yang telah diberikan dengan sederhana tepat. Penggunaan empat jenis warna yang pelbagai dan menarik. Gambar Haiwan Kesayangan Saya dapat diwujudkan dengan begitu jelas. Mengikut proses dan teknik seperti yang telah ditetapkan. Dapat menghasilkan imej gambaran Haiwan Kesayangan Saya yang kemas dan tersusun serta mempunyai kreativiti yang tersendiri.

C

40% hingga 59%

Memuaskan Pemikiran yang sederhana dalam pengolahan idea dan perlu ditingkatkan. Menghasilkan lukisan berdasarkan tema yang telah diberikan dengan kurang tepat. Penggunaan tiga jenis warna yang pelbagai. Gambar Haiwan Kesayangan Saya dapat diwujudkan tetapi tidak begitu jelas. Mengikut proses dan teknik seperti yang telah ditetapkan. Kurang menunjukkan idea dalam menghasilkan imej gambaran Haiwan Kesayangan Saya serta tidak menunjukkan kreativiti yang tersendiri.

D

20% hingga 39%

Kurang memuaskan Kurang daya pemikiran yang kreatif dalam penghasilan karya. Lemah dalam memahami tema yang telah diberikan. Peggunaan hanya dua jenis warna sahaja. Gamber Haiwan Kesayangan Saya tidak dpat diwujudkan dengan begitu jelas. Tidak mengikut proses dan teknik seperti yang telah ditetapkan. Kurang menunjukkan idea dalam menghasilkan imej gambaran Haiwan Kesayangan Saya serta tidak menunjukkan kreativiti dan keaslian yang tersendiri.

GAGAL

E

0% hingga 19%

Lemah Pemikiran dan pengolahan idea yang lemah dalam penghasilan karya. Lansung tidak memahami tema yang diberikan. Penggunaan hanya satu jenis warna sahaja. Gambaran Haiwan Kesayangan Saya tidak dapat diwujudkan. Tidak mengikut proses dan teknik yang telah ditetapkan. Sangat lemah menunjukkan idea dalam menghasilkan imej gambaran Haiwan Kesayangan Saya serta tidak menunjukkan kreativiti lansung.

RUBRIK PEMARKAHAN DAN PENILAIAN DUNIA SENI VISUAL KSSRBidang : MenggambarTajuk: Rama-RamaAktiviti : KolajTema : Alam Semula JadiTahun : Tahun 3

KEMAHIRAN YANG DINILAIINDICATOR PRESTASI DAN PENILAIAN

CEMERLANG(16 hingga 20 MARKAH)SEDERHANA(8 hingga 15 MARKAH)LEMAH(1 hingga 7 MARKAH)

PERSEPSI ESTETIK (20 markah)

1. Unsur seni 2. Prinsip rekaanMengenal, menamakan dan memahami bahasa seni visual seperti asal seni reka yang ada pada karya seni kolaj rama-rama seperti jalinan, warna, kontra, imbangan, kepelbagaian dan kesatuan

APLIKASI SENI (20 markah)

1. Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media2. Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karyaCEMERLANG(18 hingga 20 MARKAH)SEDERHANA(8 hingga 17 MARKAH)LEMAH(1 hingga 7 MARKAH)

Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual seperti pemilihan bahan, media dan penentuan teknik dan kemahiran yang sesuai dalam menghasilkan karya seni kolaj rama-rama

EKSPRESI KREATIF (30 markah)

1. Memilih dan memanipulasikan bahan secara kreatif.2. Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karyaCEMERLANG(21 hingga 30 MARKAH)SEDERHANA(11 hingga 20 MARKAH)LEMAH(1 hingga 10 MARKAH)

Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi berdasarkan kreativiti dan kemahiran seni dalam menghasilkan karya seni kolaj rama-rama. Memanipulasi alat dan bahan secara kreatif dalam penghasilan kolaj.

APRESIASI SENI(15 markah)

1. Mempamerkan karya yang dihasilkan2. Menceritakan karya sendiri secara lisan3. Menghargai karya sendiri dan rakanCEMERLANG(11 hingga 15 MARKAH)SEDERHANA(6 hingga 10 MARKAH)LEMAH(1 hingga 5 MARKAH)

Menghayati dan penghargaan karya seni kolaj rama-rama serta hubungkait seni visual dengan disiplin ilmu yang lain, kehidupan, dan kerjayaan. Dapat menyatakan teknik penghasilan dan bahan atau media yang digunakan untuk aktiviti kolaj.

Sikap dan sahsiah(15 markah)CEMERLANG(10 hingga 15 MARKAH)SEDERHANA(4 hingga 9 MARKAH)LEMAH(0 hingga 3 MARKAH)

Jumlah Markah/ 100