ban-pt - al fithrah · ban-pt: borang akreditasi program studi sarjana ilmu al qur’an dan tafsir...

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BUKU IIIA BORANG AKREDITASI

PROGRAM STUDI ILMU AL QUR’AN DAN TAFSIR

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM AL FITHRAH JL. Kedinding Lor 30 Surabaya

Tlp: 031 – 37301276 www.alfithrah.ac.id

BAN-PT

BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Ilmu Al Qur’an dan Tafsir 2019

1

DAFTAR ISI

Halaman

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

6

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU

10

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN

17

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA

23

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

42

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI

61

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

71


2

BORANG PROGRAM STUDI

IDENTITAS PROGRAM STUDI Program Studi (PS) : Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir Jurusan/Departemen : Ushuluddin Fakultas : - Perguruan Tinggi : STAI AL FITHRAH Nomor SK pendirian PS (*) : 19/YAKI/III/2007 Tanggal SK pendirian PS : 31 Maret 2007 Pejabat Penandatangan SK Pendirian PS : Ketua Yayasan Al Khidmah Indonesia Bulan & Tahun Dimulainya Penyelenggaraan PS : September 2008 Nomor SK Izin Operasional (*) : Dj.I/495/2007 Tanggal SK Izin Operasional : 17 Desember 2007 Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : C Nomor SK BAN-PT : 289/SK/BAN-PT/Akred/S/VIII/2014 Alamat PS : Jl. Kedinding Lor 30

Kelurahan Tanahkali Kedinding Kecamatan Kenjeran Surabaya

No. Telepon PS : 031 37301276 No. Faksimili PS : - Homepage dan E-mail PS : www.alfithrah.ac.id dan e-mail : [email protected] (*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir


3

Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan SK 034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di bawah ini.

No. Nama Dosen Tetap

NIDN**

Tgl. Lahir Jabatan

Akademik*** Gelar

Akademik

Pendidikan S1, S2, S3

dan Asal Universit

as*

Bidang Keahlian

untuk Setiap

Jenjang Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mohamad

Anas 2106118001

Pati, 6 Nopember

1980 Lektor S.Th.I, M.Th.I

S1, IAIN Sunan Ampel Surabaya S2, IAIN Sunan Ampel Surabaya

S1, IAIN Sunan Ampel Surabaya: Tafsir Hadits S2, IAIN Sunan Ampel Surabaya : Tafsir Hadits

2 H.

Muhamad Musyafa‟

2124077301

Batang, 24 Juli 1973

Asisten Ahli Dr. S.Pd.I,

M.Th.I

S1 IAIN Sunan Ampel

S2, Pasca

Sarjana UIN

Sunan Ampel , S3 UIN Sunan Ampel

Surabaya

S1, Pendidikan

Agama Islam IAIN Surabaya; S2, Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir UIN Surabaya; S3 Ilmu al-Qur‟an dan

Tafsir

3 Fathur Rozi 2120128305

Surabaya, 20

Desember 1983

Asisten Ahli S.H.I, M.H.I

S1, UIN Sunan

Kalijaga Yogyakar

ta S2,

Pasca Sarjana

UIN Sunan Ampel

S1, Syari‟ah

UIN Sunan Kalijaga

Yogyakarta S2, Hukum Islam UIN

Sunan Ampel

Surabaya

4 Kusroni 2109048703

Kudus, 9 April 1987

Asisten Ahli S.Ud., M.Th.I

S1 STAI Al

Fithrah., S2 UIN Sunan Ampel

Surabaya

S1 Tafsir Hadis STAI Al Fithrah, S2 Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir UIN

Sunan Ampel


4

5 Achmad

Imam Bashori

2126117801

Surabaya, 26

November 1978


S1 STAI Al


Surabaya


Sunan Ampel

6 Muhammad

Khudori 2123098405

Kendal, 23

September 1984


S1 STAI Al


Surabaya

S1 Tafsir Hadis STAI Al Fithrah,

S2 Ilmu Hadis UIN

Sunan Ampel

7 Abu Sari Proses

Bangkalan, 16

Februari 1981

Asisten Ahli S.Ud., M.Ag

S1 STAI Al


Surabaya


Sunan Ampel

** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional


5

IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Nama : Dr. H. Muhammad Musyafa‟, S.Pd.I, M.Th.I NIDN : 2124077301 Jabatan : Ketua Prodi Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir Tanggal Pengisian : 15-01-2019 Tanda Tangan : Nama : Achmad Imam Bashori, S.Ud., M.Th.I NIDN : 2126117801 Jabatan : Dosen Tetap Tanggal Pengisian : 15-01-2019 Tanda Tangan : Nama : Muhamad Khudori, S.Ud., M.Th.I NIDN : 2123098405 Jabatan : Dosen Tetap Tanggal Pengisian : 15-01-2019 Tanda Tangan : Nama : Mohamad Anas, S.Th.I., M.Th.I NIDN : 2106118001 Jabatan : Ketua LPPM Tanggal Pengisian : 15-01-2019 Tanda Tangan : Nama : Kusroni, S.Ud., M.Th.I NIDN : 2109048703 Jabatan : Sekertaris Prodi Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir Tanggal Pengisian : 15-01-2019 Tanda Tangan : Nama : Fathur Rozi, S.H.I., M.H.I NIDN : 2120128305 Jabatan : Dosen Tetap Tanggal Pengisian : 15-01-2019 Tanda Tangan :


6

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta

pihak-pihak yang dilibatkan.

Penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi Ilmu Al-Qur‟an dan Tafsir di susun melalui rapat yang di hadiri oleh segenap dosen Ilmu Al-Qur‟an dan Tafsir, dan senat STAI Al Fithrah. Rapat penyusunan dilaksanakan sebanyak tiga kali sehingga menghasilkan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi Ilmu Al-Qur‟an dan Tafsir. Penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi Ilmu Al-Qur‟an dan Tafsir merupakan turunan dari visi, misi dan sasaran tujuan STAI Al Fithrah serta kebutuhan masyarakat akan lulusan program studi Ilmu Al-Qur‟an dan Tafsir. Pihak internal yang dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran adalah pengurus yayasan Al Khidmah Indonesia, senat STAI Al Fithrah, dan dosen Prodi Ilmu Al-Qur‟an dan Tafsir. Pihak eksternal yang dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran adalah alumni, pengguna lulusan Ilmu Al-Qur‟an dan Tafsir (user) serta program studi Ilmu Al-Qur‟an dan Tafsir pada perguruan tinggi lain yang terakreditasi A. Bagan penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi Ilmu Al-Qur‟an dan Tafsir diuraikan sebagai berikut:

1.1.2 Visi

Visi Prodi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir adalah: Terwujudnya sarjana Ilmu Al-Qur‟an dan Tafsir yang terampil dan unggul dalam akhlaqul karimah berbasis ke-Al Fithrah-an, wasatiyah dan toleran ditingkat nasional pada tahun 2025.

1.1.3 Misi

Misi Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir adalah:

a. Menyelenggarakan tri dharma perguruan tinggi untuk menghasilkan

DRAF VISI

MISI PRODI

Visi, misi STAI Al Fithrah

diturunkan

EKSTERNAL 1.Alumni 2. Pengguna Lulusan 3. Prodi IAT di PT lain terakreditasi A

RAPAT RUMUSAN VISI DAN

MISI

RAPAT SENAT

(TURUN SK)

SOSIALISASI VISI DAN

MISI

SURVEI PEMAHAMAN

VISI MISI

INTERNAL 1. Yayasan 2. Senat 3. Dosen


7

sarjana Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir yang ber-akhlaqul karimah berbasis ke-Al Fithrah-an, berpengetahuan luas dan mutakhir.

b. Menyiapkan sarjana yang mampu mengkaji, menerjemahkan, dan menyajikan Tafsir al-Qur‟an dalam pengembangan ajaran Islam yang wasatiyah dan toleran dalam masyarakat multi agama berdasarkan etika keislaman, keilmuan dan keahlian.

c. Menyiapkan sarjana yang berkepribadian baik, memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai akademisi/ ahli bidang Al-qur‟an dan Tafsir dalam pengembangan ajaran Islam yang wasatiyah dan toleran dalam masyarakat multi agama.

d. Menyiapkan sarjana yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai asisten peneliti bidang Al-qur‟an dan Tafsir yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian.

1.1.4 Tujuan

a. Menghasilkan sarjana yang ber-akhlaqul karimah berbasis ke-Al Fithrah-an, berpengetahuan luas dan mutakhir.

b. Menghasilkan sarjana yang mampu mengkaji, menerjemahkan, dan menyajikan Tafsir al-Qur‟an dalam pengembangan ajaran Islam yang wasatiyah dan toleran dalam masyarakat multi agama berdasarkan etika keislaman, keilmuan dan keahlian.

c. Menghasilkan sarjana yang berkepribadian baik, memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai akademisi/ ahli bidang Al-qur‟an dan Tafsir dalam pengembangan ajaran Islam yang wasatiyah dan toleran dalam masyarakat multi agama.

d. Menghasilkan sarjana yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai asisten peneliti bidang Al-qur‟an dan Tafsir yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian.

1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Sasaran: a. Terwujudnya sarjana yang ber-akhlaqul karimah berbasis ke-Al Fithrah-an, berpengetahuan luas dan mutakhir. Strategi:

1. Sosialisasi Kode Etik Mahasiswa pada saat setiap acara Ta‟aruf mahasiswa baru. 2. Mahasiswa wajib mengikuti Mata Kuliah Ke-Al Fithrah-an, untuk internalisasi nilai-nilai pesantren Assalafi Al Fithrah dalam setiap diri mahasiswa. Mata kuliah ini bersifat non SKS dan ditempuh semester akhir sebelum proposal skripsi dan KKN. Dalam mata kuliah ini,


8

mahasiwa diwajibkan untuk menetap dan mengikuti seluruh kegiatan (kewadlifahan) di pondok selama minimal 1 bulan. 3. Menyelenggarakan seminar dan kuliah umum tentang perkembangan kajian al-Qur‟an dan tafsir mutakhir dengan mendatangkan pakar di bidangnya setiap 2 tahun sekali. Misalnya pada tahun 2017 mendatangkan Dr. Islah Gusmian, M.Ag, penulis buku Khazanah Tafsir Indonesia. Tahun 2019 mendatangkan Dr.(phil) Sahiron Samsuddin, MA., Ketua Asosiasi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir se-Indonesia. 4. Melibatkan dan memfasilitasi mahasiswa dalam seminar ilmiah tentang isu-isu kajian al-Qur‟an dan Tafsir mutakhir baik lokal, maupun nasional. Misalmya, pelatihan Epistemologi Tafsir dan Konferensi FKMTH Jatim di STUIDA Bangkalan Madura (2018), Musyawarah Nasional FKMTH Indonesia di Jakarta (2018), Simposium Tafsir Hadis dan bedah Buku dengan tema “Ancaman Politik Identitas: Studi Qur‟an Hadis dalam Menguatkan Kebangsaan dan Keragaman Indonesia” di Universitas Yudharta Pasuruan (26-27 Januari 2019), Rapat Kerja Nasional FKMTH Indonesia di UINSA Surabaya, (20-22 Maret 2019)

b.Terwujudnya sarjana yang mampu mengkaji, menerjemahkan, dan menyajikan Tafsir al-Qur‟an dalam pengembangan ajaran Islam yang wasatiyah dan toleran dalam masyarakat multi agama berdasarkan etika keislaman, keilmuan dan keahlian. Strategi: 1. Melakukan kerjasama dengan lembaga Terjemah al-Qur‟an PPTQ Safinda Surabaya setiap liburan semester. 2. Melakukan Kerjasama dengan Ma‟had Jami‟ah Al Fithrah dalam pelatihan Tahsin dan Tartil al-Qur‟an dan Praktek baca kitab kuning. 3. Pembinaan Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) Tahfiz dan Tilawah al-Qur‟an dengan sistem setoran dan sema’an 1 kali dalam seminggu. 4. Pembinaan kegiatan HIMAPRODI, untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam membaca kitab turats melalui kajian rutin mingguan; menumbuhkan nilai wasatiyah dan toleran dalam diri mahasiswa melalui kajian / seminar tentang deradikalisasi dengan melibatkan pihak-pihak terkait. 5. Pengadaan Lomba MTQ, MMQ, MQK, Fahmil Qur'an tingkat regional/nasional.

c. Terwujudnya sarjana agama yang berkepribadian baik, memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai akademisi/ ahli bidang Al-qur‟an dan Tafsir dalam pengembangan ajaran Islam yang wasatiyah dan toleran dalam masyarakat multi agama. Strategi: 1. Melibatkan secara aktif mahasiswa dalam acara majlis dzikir al Khidmah, seperti Haul Akbar Al Fithrah setiap bulan Sya‟ban, Manaqib rutin Ahad awal, dan Dies Maulidiyah Kampus, serta majlis dzikir rutin setiap akhir bulan di Masjid Sirotol Mustaqim. 2. Melibatkan mahasiswa secara aktif dalam kegiatan yang diadakan oleh forum Komunikasi Mahasiswa Tafsir-Hadis (FKMTH) se-Indonesia. Misalmya, pelatihan Epistemologi Tafsir dan Konferensi FKMTH Jatim di STUIDA Bangkalan Madura (2018), Musyawarah Nasional FKMTH Indonesia di Jakarta (2018), Simposium Tafsir Hadis dan bedah Buku dengan tema “Ancaman Politik Identitas: Studi Qur‟an Hadis dalam Menguatkan Kebangsaan dan Keragaman


9

Indonesia” di Universitas Yudharta Pasuruan (26-27 Januari 2019), Rapat Kerja Nasional FKMTH Indonesia di UINSA Surabaya, (20-22 Maret 2019) 3. Melibatkan dan memfasilitasi mahasiswa dalam ajang perlombaan karya tulis Ilmiah bidang al-Qur‟an dan Tafsir baik lokal, nasional, maupun internasional. Melibatkan 1 mahasiswa dalam Lomba karya Ilmiah al-Qur‟an tingkat Nasional di UIN Jogja (2019), meraih juara harapan 3. 4. Penyediaan bahan kajian kepustakaan yang memadai baik cetak maupun digital. 5. Pelatihan pemanfaatan sumber Digital Library, E-Journal, Google Scholar, dan website unduh kitab gratis. d. Terwujudnya sarjana agama yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai asisten peneliti bidang Al-qur‟an dan Tafsir yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian. Strategi: 1. Mengadakan pembinaan/workshop/bimtek penulisan karya ilmiah bagi mahasiswa baru di awal semester. 2. Melibatkan mahasiswa dalam Penelitian dan Pengabdian dosen.

1.2 Sosialisasi Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta

pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.

Upaya untuk mensosialisasikan visi, misi dan tujuan program studi dilakukan dengan cara sebagai berikut :

1. Penyampaian melalui forum-forum rapat, seminar, dan workshop. 2. Pemasangan figora visi, misi dan tujuan disetiap ruangan (ruang

kantor dan ruang perkuliahan) yang strategis. 3. Pencetakan brosur, spanduk dan banner. 4. Diunggah di media sosial, fanspage Facebook, Whatsapp,

Instagram, dan Youtube. 5. Diunggah pada website kampus dan Pondok Pesantren Al Fithrah:

www.alfithrah.ac.id., www.alfithrah99.org, 6. Melampirkan visi-misi di jurnal mengajar setiap dosen. 7. Melakukan survey secara online (Google Formulir) maupun offline

kepada dosen, tenaga kependidikan, mahasiswa, alumni dan pihak pengguna untuk mengukur tingkat pemahaman mereka terhadap visi misi prodi.

Berikut ini adalah lampiran hasil survey pemahaman visi misi prodi yang dilaksanakan pada akhir gasal tahun akademik 2018-2019:

http://www.alfithrah.ac.id/

http://www.alfithrah99.org/


10

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU

2.1 Sistem Tata Pamong

Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama,

serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam

program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan

dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika

mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman

dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem

tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang

menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan,

dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang jelas.

Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Program Studi untuk

membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung

jawab dan adil.

Sistem tata pamong program studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir (IAT) ditetapkan melalui

sekumpulan peraturan yang tercantum dalam STATUTA Sekolah Tinggi Agama Islam

(STAI) Al Fithrah, peraturan kepegawaian, peraturan disiplin pegawai, peraturan Ketua

Sekolah Tinggi tentang etika pergaulan mahasiswa, peraturan tata tertib dosen dan

mahasiswa. Tata pamong dibangun secara bertahap dan berkesinambungan untuk

memperoleh budaya organisasi yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab

dan adil. Sistem tata pamong secara singkat dijabarkan dalam bagan di bawah ini:

Kredibel

Aspek kredibel dicerminkan dalam tata cara pemilihan pejabat struktural pada program

studi IAT. Pejabat struktural di program studi IAT harus memiliki kredibilitas sesuai jabatan

yang diampunya. Aturan dan syarat-syaratnya tercantum secara rinci dalam STATUTA

STAI Al Fithrah.

Transparansi

Wujud dari keterbukaan dari program studi IAT adalah adanya komunikasi yang sehat

antara pimpinan dan karyawan di lingkungan prodi. Komunikasi tersebut diantaranya

adalah dengan mengadakan raker yang melibatkan pimpinan, dosen dan bagian

kepegawaian. Tujuan dari dilaksanakannya raker ini adalah untuk menyusun program kerja

dan pendanaannya dengan mempertimbangkan usulan dari semua pihak. Suasana ini

INPUT OUTPUT OUTCOME PROSES

Input yang masuk adalah yang kredibel

Melalui proses yang

transparan

Sehingga menghasilkan output yang akuntabel, bertanggung jawab dan

adil

Outcomenya tercapainya visi

misi program studi IAT


11

memberikan ruang yang sangat besar bagi pengembangan suasana transparansi di lingkup

prodi karena adanya komunikasi yang terbangun dengan baik antara pimpinan, tenaga

pendidik dan karyawan.

Akuntabilitas

Kinerja prodi setidaknya dapat diukur dari pertanggung jawaban terhadap kegiatan yang

dilaksanakan. Tanggung Jawab pelaksanaan kegiatan ditunjukkan dengan adanya laporan

hasil program kerja yang berisi tentang penggunaan anggaran dalam kegiatan dan hasil

yang dicapai dari kegiatan yang dilangsungkan. Sekurang-kurangnya satu kali dalam setiap

semester, program studi IAT mengadakan perencanaan dan evaluasi perkembangan

pelaksanaan akademik dalam rapat yang dihadiri oleh tenaga pengajar dan tenaga

administrasi. Evaluasi kinerja program studi IAT berasal dari unsur tenaga pengajar, tenaga

administrasi dan unsur mahasiswa.

Tanggungjawab

Diwujudkan tugas pokok dan fungsi masing-masing pimpinan yang ada di program studi

IAT. Yang mana pembagian tugas tersebut dirinci berdasarkan Job diskripsi masing-

masing sehingga tugas yang diemban tidak tumpang tindih.

Keadilan

Wujud dari keadilan dalam tata pamong program studi IAT adalah dengan memberikan hak

dan kewajiban bagi jajaran pimpinan, dosen maupun tenaga kependidikan yang ada di

program studi. Contoh dari prinsip penegakan keadilan di STAI AL FITHRAH adalah

diberikannya kesempatan yang sama kepada dosen dan karyawan untuk melakukan studi

lanjut. Selain itu prodi juga memberikan reward bagi dosen yang berprestasi dan

memberikan punishment jika ada dosen yang tidak mengikuti aturan yang ditetapkan prodi

(sumber panduan akademik STAI AL-FITHRAH).

2.2 Kepemimpinan

Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam

program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati

bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.

Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi

yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan pada

keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif

bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan,

tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.

Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.

Kepemimpinan Operasional Program Studi Ilmu al-Qur’an dan Tafsir Dari Visi, misi, tujuan dan sasaran program studi Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan

Tafsir diturunkan menjadi Rencana Strategi (RENSTRA) Prodi IAT dan selanjutnya diturunkan menjadi Rencana Operasional Prodi IAT dimana di dalam setiap kegiatannya tercermin dari visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir.

Kepemimpinan Organisasi Program Studi Ilmu al-Qur’an dan Tafsir

Dosen tetap prodi IAT yang memiliki jabatan struktural antara lain Ketua Prodi, Sekertaris Prodi dan LPM memiliki job description masing-masing yang dijelaskan secara rinci di STATUTA STAI Al FITHRAH. Masing-masing pengampu jabatan struktural secara


12

profesional melaksanakan tugasnya dengan tujuan tercapainya Tridharma Perguruan Tinggi dan visi misi Prodi IAT.

Kepemimpinan Publik Program Studi Ilmu al-Qur’an dan Tafsir Tabel Kepemimpinan Publik

No Nama Dosen Kepemimpinan Publik Periode

1 Dr. Muhamad

Musyafa‟, S.Pd.I.,

M.Th.I

Kepala Pondok Pesantren Al

Fithrah

2017-2021

Ketua Pusat Tariqah Qadiriyyah

wa Naqsyabandiyah al-

Utsmaniyyah

2018-2022

2.

Kusroni, S.Ud., M.Th.I Pengurus Asosiasi Ilmu al-Qur‟an

dan Tafsir se-Indonesia

2017-2022

Ketua Redaksi Jurnal KACA

(Karunia Cahaya Allah): Jurnal

Dialogis Ilmu Ushuluddin

2019-2024

3 Mohamad Anas,

STh.I, M.Th.I

Ketua LPkM STAI Al Fithrah 2017-2022

Trainer Lembaga Pelatihan

Terjemah al-Qur‟an Safinda

Surabaya

2015-2020

4 Muhammad Kudhori,

S.Ud., M.Th.I

KetuaTim Perumus bahtsul

masa‟il PP. Al Fithrah.

2017-2022

Ketua Lajnah Bahtsul Masail PP 2017-2022


13

Al Fithrah

Trainer Pesantren For Peace

CSRC UIN Jakarta.

2015-2020

5 Achmad Imam

Bashori, S.Ud., M.Th.I

Direktur Mahad Jami‟ah PP Al

Fithrah

2018-2023

Manajer Al Wava Publishing 2017-2022

6 Fathur Rozi, S.H.I.,

M.H.I

Direktur Mahad Aly Al Fithrah

2018-2023

Pengurus Asosiasi Mahad Aly se-

Indonesia

2018-2023

Trainer Pesantren For Peace

CSRC UIN Jakarta.

2015-2020

2.3 Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning, organizing, staffing, leading, controlling dalam kegiatan internal maupun eksternal. Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional prodi IAT di STAI AL FITHRAH mencakup semua (lima) fungsi pengelolaan yang dilaksanakan secara efektif. Setiap unit kerja mencakup fungsi pengelolaan dalam penyelenggaraan program dan kegiatan perguruan tinggi yang meliputi: Planning :

Fungsi Planning pada program studi Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir tercermin dalam: (1) penyusunan Rencana Operasional yang berisi Program Kerja Prodi selama setahun untuk mewujudkan Rencana Strategi (RENSTRA) yang telah disusun, (2) penyusunan rencana anggaran dari program kerja, (3) penyusunan kurikulum berbasis KKNI revisi SN-DIKTI serta sebara mata kuliahnya, (4) penyusunan RPS pada awal pembelajaran setiap semester, (5) penyusunan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat oleh LPPM STAI Al Fithrah.

Organizing :

Fungsi Organizing pada program studi Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir tercermin dalam: (1) Yayasan Al Khidmah Indonesia merupakan yayasan yang menaungi STAI Al Fithrah, (2) Senat STAI Al Fithrah sebagai lembaga normatif tertinggi di tingkat STAI Al Fithrah, (3) Unsur pimimpin STAI Al Fithrah terdiri dari Ketua STAI Al Fithrah Pembantu Ketua yaitu Pembantu Ketua 1 bidang akademik dan kemahasiswaan, Pembantu Ketua 2 bidang keuangan dan administrasi umumdan Pembantu Ketua 3 bidang kerjasama dan komunikasi, (4) Lembaga Pelaksana Akademik terdiri Jurusan, Program studi, Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, (5) Penjabat Struktural di Program Studi Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir antara lain Ketua Prodi dan Sekertaris Prodi.

Staffing:

Pengelolaan SDM di lingkungan Prodi Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir STAI ALFITHRAH dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan rencana pengembangan strategis yang telah disusun oleh pimpinan STAI Al Fithrah. Staf pengajar di fasilitasi untuk


14

meningkatkan kemampuan keilmuan dan pedagogik, didukung untuk mengikuti kegiatan ilmiah baik seminar, workshop dan short course tingkat nasional maupun internasional. Penelitian bersama dengan lembaga atau perguruan tinggi lain dikembangkan untuk menjawab isu-isu terkini. Pengelolaan staf yang dikembangkan sepenuhnya diserahkan kepada Prodi dengan mengacu arah kebijakan Prodi Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir. Staf kependidikan juga diberikan pelatihan sesuai tuntutan pekerjaan.

Prosedur rekruitment staf disesuaikan dengan formasi yang ada di Prodi Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir. Pada kondisi memerlukan staf dengan keahlian tertentu, maka Ketua Prodi dapat mengusulkan kepada Ketua STAI Al Fithrah. Untuk seleksi penerimaan dosen baru yang pelaksanaannya berdasarkan keputusan manajemen.

Leading :

Pengelolaan manajemen mengacu pada arah kebijakan yang visioner, transparan, dapat diterima oleh semua pihak dan membawa perubahan kearah perbaikan. Setiap aktivitas yang dilakukan oleh Prodi Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir, akan dipandu oleh sistem yang mengarah pada kebijakan tersebut. Ketua Prodi akan mempertanggungjawabkan semua aktivitas yang telah dilakukan selama kurun waktu tertentu. Dilakukan analisis dampak dan manfaat kegiatan serta upaya untuk memperbaiki kualitas kegiatan. Manajemen yang bersifat terbuka akan mendukung upaya perbaikan dalam kegiatan akan memberikan semangat dan iklim perbaikan.

Controling :

Fungsi controling dalam Prodi Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir diwujudkan dalam bentuk: (1) kegiatan audit akademik dan non akademik yang dilakukan oleh lembaga penjamin mutu (LPM), (2) kegiatan monitoring dan evaluasi yang dilakukan oleh ketua prodi Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir setiap akhir tahun ajaran, (3) pelaporan hasil monitoring dan evaluasi yang akan di presentasikan dalam kegiatan monitoring dan evaluasi STAI Al Fithrah.

2.4 Penjaminan Mutu

Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan.

A. Penjamin Mutu Internal prodi menginduk pada Penjamin mutu STAI

1. Penerimaan mahasiswa baru melalui placement test; brosur, soal, hasil dan penerimaan tiap prodi.

2. Mahasiswa yang tidak tersaring harus mengikuti matrikulasi selama 2 (dua) tahun melalui program Isti’dad Jami’ah (MoU) dan MoA dalam penguatan kitab disebutkan mahasiswa yang dikeluarkan ma‟had jamiah

3. Dalam pelaksanaan perkuliahan setiap dosen wajib: a. Menyusun RPS b. Mengisi daftar hadir perkuliahan c. Membuat laporan BKD Internal

4. Jumlah tatap muka dalam setiap semester minimal 16 kali. 5. Setiap akhir semester diadakan :

a. penyebaran angket kepada mahasiswa sebagai umpan balik. b. rapat evaluasi secara rutin.

B. Penjamin Mutu eksternal prodi menginduk pada Penjamin mutu STAI

Dalam mata kuliah tertentu di dalam MKSK harus mengikuti uji kendali mutu; yang mana pelaporan mengikuti UKM dari pihak ekternal dengan kopertais 4

Adapun MKSK yang di UKMkan adalah 1. Pancasila dan Kwarganegaraan 2. Ulumul Quran 1/Studi al Quran 3. Ulumul Hadits 1/Studi hadits 4. Pengantar studi Islam


15

5. Ilmu Qiraat 6. Bahas Inggris 7. Bahas Arab 8. Tafsir Maudhui 9. Tafsir Tahlili 10. Madzahib Tafsir 11. Tafsir Muqoriin 12. Metodologi Penelitian Tafsir 13. Praktikum Penelitian Tafsir

2.5 Umpan Balik Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.

Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut

(1) (2) (3)

Dosen 1. Kurangnya sarana pendingin ruangan yang mengakibatkan pembelajaran di siang hari kurang kondusif karena panas.

2. Kehadiran mahasiswa belum bisa datang tepat waktu.

1. Penambahan dan pemasangan AC di ruang yang baru

2. Mengefektifkan fungsi dosen wali untuk melakukan bimbingan yang terprogram.

Mahasiswa 1. Kesediaan sumber belajar diperpustakaan belum memadahi

2. Keterbukaan terhadap mahasiswa 3. WiFi bermasalah dengan

kurangnya bandwidth serta jaringan bermasalah, sehingga sulit untuk mencari refrensi pembelajran

4. Kurang intensifnya kuliah metodologi penelitian

1. Pengadaan koleksi perpustakaan dan sumber belajar lainnya diantaranya berupa penyediaan layanan Hospot.

2. Bimbingan dosen wali dengan di SK kan oleh kaprodi

3. Penambahan bandwidth dan Diupayakan Perbaikan router dengan pengecekan secara berkala

4. Mengadakan workshop menulis makalah yang baik

Alumni 1. Informasi Lowongan 2. Informasi beasiswa studi lanjut

1. Penyediaan informasi lowongan melalui group WA dan media sosial lain. 2. Penyediaan informasi beasiswa S-2/S-3 dari berbagai lembaga atau instansi baik swasta maupun negeri, misalnya LPDP kepada alumni melalui media sosial.

Pengguna lulusan

1. Kemampuan Bahasa Asing (Arab/Inggris) 2. Kemapuan Penggunaan Teknologi Informasi 3. Kemampuan Pengembangan Diri

1. Memberikan pembekalan kemampuan berbahasa Asing terutama Arab dan Inggris 2. Memasukkan IT dalam bangunan kurikulum Prodi 3. Melakukan pembinaan-pembinaan soft skill kepada mahasiswa

2.6 Keberlanjutan

Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini, khususnya dalam hal:


16

a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa: - Pemberian fasilitas beasiswa bagi mahasiwa yang berprestasi (Tahfidzul qur‟an

dan peringkat 1-5, ada di brosur). - Sosialisasi prodi diberbagai lembaga pendidikan setingkat SLTA di wilayah

Surabaya secara khusus dan jawa timur, jawa tengah dan jawa barat secara umum.

- Menjalin kerjasama dengan lembaga pengguna alumni melalui networking Jama‟ah Al Khidmah dan PP Al Fithrah se-Indonesia, (Muhammad Yahya di Al Fithrah Meteseh, Semarang., M. Jauhari pengasuh pesantren Al Fithriyah Malang)

- Kerjasama dengan Pengguna alumni berupa unit-unit pendidikan di Pondok Pesantren Al Fithrah dan sekitar kampus.

- Mengadakan acara seminar dengan mengundang pakar dibidangnya melibatkan peserta dari siswa dan santri kelas 12 di sekitar kampus Al Fithtrah

b. Upaya peningkatan mutu manajemen: - Mengikuti program-program pelatihan yang diselenggarakan oleh berbagai pihak

misalnya KOPERTAIS, APTINU, BAN-PT, dll. - Pembinaan staf secara internal - Pelayanan surat menyurat one day clear - Pengurus AIAT se-Indonesia - Anggota Himpunan Kaprodi IAT se-Kopertais 4 Surabaya

c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:

- Sistem rekrutmen dosen yang baku - Sistem rekrutmen mahasiswa yang baku - Pelaksanaan proses pembelajaran yang memenuhi standar (ruang kelas memadai,

kualifikasi dosen sesuai dengan prodi, perpustakaan yang memadai) - Perbaikan / melengkapi Fasilitas sarana dan prasarana - Melakukan Pelatihan Terjemah al-Qur‟an - Pelatihan Tahsin dan Tartil al-Qur‟an dan Praktek baca kitab kuning. - Pembinaan Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) Tahfiz dan Tilawah al-Qur‟an - Pembinaan kegiatan HIMAPRODI, untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa

dalam membaca kitab turats melalui kajian rutin mingguan.

d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan: - Membuat MOU yang menguntungkan dengan mitra kerja - Tindak lanjut MoU dengan adanya kegiatan kegiatan yang dibuktikan degan MoA

(Memoradum Of Activity)

e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif: - Memperbaiki mutu manajemen dan dosen serta lulusan - Pembinaan oleh LPPM penulisan karya tulis bagi dosen untuk mendapatkan dana

hibah kompetitif penelitian dan pengabdian kepada masyarakat - Mengajukan dana hibah kompetitif penelitian dan pengabdian kepada masyarakat


17

STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN 3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan 3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Akade-

mik

Daya Tampu

ng

Jumlah Calon Mahasiswa

Reguler

Jumlah Mahasiswa Baru

Jumlah Total Mahasiswa

Jumlah Lulusan

IPK Lulusan Reguler

Persentase Lulusan Reguler

dengan IPK :

Ikut Seleksi

Lulus Selek

si

Regular

bukan Transf

er

Transfer(3)

Reguler bukan

Transfer

Transfer(

3)

Reguler

bukan Transf

er

Transfer(3)

Min Rat Mak <

2,75 2,75-3,50

3,50

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)

TS-4 20 50 6 6 0 6 0 4 0 3.26 3,33 3,41 100

TS-3 20 60 15 15 0 15 0 0

TS-2 20 62 11 11 0 11 0 0

TS-1 20 65 14 14 0 14 0 0

TS 20 75 13 13 0 13 0 0

Jumlah 100 312 59 59 0 59 0 4 0

Catatan: TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum Catatan: (1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore,

malam, dan di seluruh kampus). (2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu. (3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS

lain, baik dari dalam PT maupun luar PT. 3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Aka

Daya Tampu

ng

Jumlah Calon Mahasiswa

Jumlah Mahasiswa

Baru

Jumlah Total Mahasiswa


18

de-mik

Ikut Seleksi

Lulus Seleksi

Non-Regul

er

Transfer(3)

Non-Regul

er

Transfer(3)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

TS-4

TS-3

TS-2

TS-1

TS

3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang akademik dan non-akademik (misalnya prestasi

dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).

No. Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan Tingkat (Lokal, Regional,

Nasional, atau Internasional) Prestasi yang Dicapai

(1) (2) (3) (4)

1 Lomba Karya Tulis Ilmiah al-Qur‟an , 9 Maret 2019 Nasional Juara Harapan 3

3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Masuk

Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS

(dari Mahasiswa Reguler) TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1

TS

(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

TS-6 (a)=4 4 4 4 1 0 (b)= 0 (c)=1

TS-5 8 6 6 6 0 0 6

TS-4 8 5 5 5 1 4

TS-3 (d)=6 4 4 (e) = 4 (f)=4

TS-2 15 15 15

TS-1 11 11


19

TS 14

* Tidak memasukkan mahasiswa transfer. Catatan : huruf-huruf a, b, c, d dan e harus tetap tercantum pada tabel di atas.

3.2 Layanan kepada Mahasiswa Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS.

No. Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa

Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya

(1) (2) (3)

1 Bimbingan dan konseling Bentuk Kegiatan: Bimbingan melalui dosen wali Pelaksanaan: minimal tatap muka 3 x sebelum UTS. Hasil : Peningkatan kedisiplinan mahasiswa

2 Minat dan bakat (ekstra kurikuler) Bentuk Kegiatan: Pembinaan Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) bidang tahfidz al-Qur‟an (Syauqi), Sastra (Senja), IT (KITA), Enterpreuner (CEKA). Pelaksanaan : Bimbingan 1x dalam sepekan Hasil: Peningkatan kompetensi mahasiswa sesuai minat dan bakat.

3 Pembinaan soft skills Bentuk Kegiatan: Pelatihan pembuatan blog. Pelaksanaan: setiap libur semester. Hasil: mengunggah karya tulis ilmiah di internet

4 Beasiswa

1. Bentuk Kegiatan: Pemberian fasilitas beasiswa mahasiwa IPK tertinggi tiap akhir semester. Pelaksanaan: setiap akhir semester. Hasil: Memacu prestasi belajar mahasiswa.

2. Bentuk Kegiatan: Beasiswa prestasi berupa potongan SPP Rp. 100.000 Pelaksanaan: Perbulan Hasil: memacu prestasi belajar mahasiswa.

3. Bentuk kegiatan: Potongan Uang Gedung senilai 50% bagi calon mahasiswa yang mukim di pesantren Al Fithrah dan yang mempunyai saudara kandung yang kuliah di Al Fithrah. Pelaksanaan: Awal pendaftaran Hasil: dapat memacu prestasi belajar mahasiswa sambil mondok.

5 Kesehatan

Bentuk Kegiatan: Pelayanan kesehatan dan Pengobatan. Pelaksanaan: Poliklinik buka setiap hari. Hasil: Terciptanya kualitas kesehatan mahasiswa. (buktinya ada poskestren)


20

6 Lainnya, sebutkan.

3.3 Evaluasi Lulusan 3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna?

tidak ada

√ ada Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil kegiatan ini.

Pelacakan menggunakan system survey online dengan memanfaatkan google formulir, dilaksanakan setiap akhir tahun. Pihak pengguna lulusan (terdiri dari Unit MI, PDF Wustha, PDF Ulya Al Fithrah, Ma‟had Aly Al Fithrah, dan Sekolah-sekolah di luar Pondok Pesantren Al Fithrah) diminta mengisi formulir melalui tautan yang dibuat oleh prodi. Hasil dari pelacakan kemudian direkap dan dipelajari serta dibahas dalam rapat internal prodi untuk merumuskan tindak lanjut berikutnya. Pelacakan terakhir dilaksanakan pada bulan Maret 2019 untuk penilaian masa kerja tahun 2018.

Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut: Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai.

No. Jenis Kemampuan

Tanggapan Pihak Pengguna

Rencana Tindak Lanjut oleh Program Studi

Sangat Baik

Baik Cukup Kurang

(%) (%) (%) (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Integritas (etika dan moral) 100

2 Keahlian berdasarkan bidang ilmu (profesionalisme)

50 50


21

3 Bahasa Asing (Arab/Inggris) 16,7 66,7 16,7 Memberikan pembekalan kemampuan berbahasa Asing terutama Arab dan Inggris

4 Penggunaan Teknologi Informasi

50 33,3 16,7 Memasukkan IT dalam bangunan kurikulum Prodi

5 Komunikasi 100

6 Kerjasama tim 50 50

7 Pengembangan diri 66,7 33,3 Melakukan pembinaan-pembinaan soft skill kepada mahasiswa

Total (a)433.40 (b)266.70 (c)33.40 (d)0.00

Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi

(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100

3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = 2 bulan (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh) STAI Al Fithrah lahir dan tumbuh dalam lingkungan pondok pesantren Assalafi Al Fithrah Surabaya yang memiliki unit pendidikan mulai RA, MI, PDF Wustha, PDF Ulya, dan Mahad Aly yang setiap tahun mengalami peningkatan jumlah santri. Hal ini sangat berguna bagi alumni prodi untuk bisa berkhidmah mengamalkan ilmunya di berbagai unit di Pesantren Al Fithrah. Begitu mereka lulus, setiap unit langsung mengajukan permohonan guru baru yang diambilkan dari alumni prodi.

3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 80% (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)

Data ini diperoleh melalui pengamatan secara langsung dan berkomunikasi dengan Kepala masing-masing unit pendidikan MI, PDF Wustha, PDF Ulya sebagau pengguna alumni prodi. Dari hasil pengamatan, komunikasi dan melihat sebaran jadwal pelajaran dan guru di masing-masing unit pendidikan tersebut, diperoleh data di atas.

3.4 Himpunan Alumni

Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki, jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan program studi. Pelacakan alumni dimulai dengan pendataan di buku memori wisudawan/wisudawati dan dilakukan melalui komunikasi dengan mahasiswa aktif yang masih terhubung dengan alumni. Setelah data terkumpul, dibuatlah wadah dalam bentuk himpunan alumni. Himpunan alumni diwadahi secara resmi dalam organisasi yang bernama Al-Kafi (Alumni Kampus Al Fithrah) secara khusus prodi juga memiliki himpunan alumni bernama Alumni Tafsir Al Fithrah yang anggotanya selalu diperbarui sesuai dengan jumlah lulusan.


22

Himpunan alumni ini tergabung dalam Group WhatsApp dan Facebook yang dimanfaatkan untuk melakukan diskusi, berbagi ilmu dan pengalaman serta menjadi sumber informasi yang sangat dibutuhkan oleh prodi maupun para alumni sendiri. Masing-masing alumni, pasca mereka lulus bersepakat untuk menyumbang satu buah buku referensi untuk perpustakaan kampus Al Fithrah, sehingga menambah koleksii perpustakaan kampus. Alumni juga berperan aktif dalam kegiatan tahunan, seperti Halal Bi Halal setiap syawal, dan pelaksanaan acara Dies Maulidiyah STAI Al Fithrah Surabaya, Haul Akbar Al Fithrah Surabaya, dan kegiatan-kegiatan al-Khidmah dan al Fithrah di daerahnya masing-masing.


23

STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA 4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan

Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikanuntuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik (termasuk informasi tentang ketersediaan pedoman tertulis dan konsistensi pelaksanaannya).

I. Seleksi/Perekrutaan Tenaga Dosen

Secara umum sistem rekrutmen dosen di prodi IAT mengikuti alur pada gambar di atas.

Gambar tersebut juga mengikuti mekanisme yang telah ditentukan oleh institusi STAI Al

Fithrah yang telah diatur dalam Standart Operational Procedure (SOP).

Sistem dan strategi dalam rekruitmen dan pembinaan profesi dosen mempunyai strategi

khusus yang didasarkan pada data base ketenagaan. Sistem rekruitmen dosen dan pegawai

berdasar analisis kebutuhan tenaga dosen dan karyawan yang diperlukan di Program studi

(buttom up). Hasil analisis kebutuhan diajukan oleh Kaprodi diteruskan ke tingkat institusi.

Institusi melaksanakan pendaftaran dan tes umum, substansi sesuai bidang ilmu masing-

masing.

Secara lebih detil alur rekrutmen di atas sebagai berikut;

a. Institusi membuka pengumuman lowongan pekerjaan dosen di berbagai media online dan

memuatnya di laman resmi STAI Al Fithrah. Informasi tersebut lengkap dengan syarat-

syarat dan tata cara pendaftaran, termasuk mengirimkan lamaran melalui surel dan

mengirimkan via pos, serta waktu yang telah ditentukan

b. Pemanggilan wawancara/pelaksanaan interview; likakukan oleh ketua prodi dan disertai

oleh bidang SDM/ pihak-pihak yang telah ditunjuk sebelumnya. Tahap wawancara/interview

pelamar juga akan melewati proses seleksi ke tahap selanjutnya, artinya ada peserta yang

gagal dan lolos.

c. Bagi pelamar yang dinyatakan lolos saat wawancara/interview maka akan dipanggil untuk

mengikuti psikotest sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Pihak pelaksanaa psikotest


24

adalah lembaga yang kredibel pada bidangnya yang telah ditunjuk oleh LPPM dan disetujui

oleh institusi. Pelaksaan psikotest juga terdapat seleksi gugur dalam 3 kategori sesuai

dengan yang disarankan oleh pihak pelaksana dan disetujui oleh institusi. 3 kategori

tersebut adalah; diterima, disarankan, tidak disarankan.

d. Tahap selanjutnya adalah pertimbangan pihak institusi untuk calon dosen yang diterima dan

disarankan. Setelah calon dosen menandatangani surat kontrak dengan jangka waktu 6

bulan maka tahap selanjutnya adalah evaluasi dan penilaian yang diserahkan pada pihak-

pihak yang telah ditentukan. Setelah hasil evaluasi ini maka dibuatlah surat keputusan

sebagai dosen tetap di lingkungan STAI Al Fithrah dan berhak atas Hak dan kewajiban yang

melekat padanya.

II. Penempatan

Penempatan tenaga akademik dan tenaga kependidikan sesuai dengan usulan perencanaan

sehingga setelah dinyatakan diterima, dosen ataupun karyawan yang bersangkutan

menempati homebase sesuai yang diajukan.

III. Pengembangan

Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di tingkat Program Studi, telah dilakukan

perencanaan pengembangan kualitas dosen dan tenaga kependidikan baik untuk studi lanjut

maupun mengikuti praktek, pelatihan, seminar, atau lokakarya. Dosen diberikan motivasi untuk

mengembangkan kompetensinya dengan kuliah ke jenjang yang lebih tinggi, mengikuti

seminar, workshop, ataupun pelatihan sesuai serta dapat menunjang keilmuannya. Sedangkan

bagi tenaga kependidikan, diberikan kesempatan untuk mengembangkan skill sesuai

bidangnya dengan mengikuti pelatihan dan workshop, seperti pelatihan perpustakaan dan

keuangan.

IV. Retensi dan Pemberhentian

Sistem retensi

Retensi pegawai (dosen dan tenaga kependidikan) adalah tantangan bagi ketua pengelola

PS.Hal ini tentu saja melalui mekanisme rapat pimpinan tingkat prodi dan/atau

institusi.Beberapa cara untuk meningkatkan retensi pegawai adalah:

Menjamin/meningkatkan kesejahteraan pegawai, yakni dengan adanya mekanisme

penggajian yang sangat baik berupa remunerasi. Besar kecilnya remunerasi tergantung dari

beban kerja pegawai.

Pola karir sangat baik dan jelas dalam bentuk Sasaran Kinerja Pegawai (SKP)

Melaksanakan rekreasi seluruh staf dan dosen beserta keluarganya pada akhirtahun.

Sistem Pemberhentian

Dalam rangka menjamin mutu telah dilakukan monitoring dan evaluasi terhadap kinerja

tenagaakademik dan tenaga kependidikan. Atas hasil penilaian kinerja dari tenaga akademik

dantenaga kependidikan dijadikan dasar untuk mengambil tindakan selanjutnya. Bagi


25

tenagaakademik dan tenaga kependidikan yang tingkat kinerjanya rendah dilakukan tindakan

sesuaidengan tingkat kinerja dan pelanggaran, dengan tindakan atau pengenaan sanksi

terberatyaitu pemberhentian atau pemutusan hubungan kerja, yang telah diatu dalam

peraturan kepegawaian di STAI.

4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan (termasuk informasi tentang ketersediaan pedoman tertulis, dan monitoring dan evaluasi kinerja dosen dalam tridarma serta dokumentasinya). .

Untuk menjamin mutu, efektifitas dan relevansi keseluruhan program dalam rangka

pelaksanaan misi secara profesional dan pencapaian tujuan, dilakukan kegiatan monitoring

dan evaluasi yang terstruktur antara lain melalui:

1. Monitoring dan evaluasi

a. Dosen

Monitoring dosen dipantau melalui Ekuivalen Waktu Mengajar Penuh (EWMP) dan Form

Beban Kinerja Dosen seperti yang tertuang dalam Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan

Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.48/Dj/Kep/1983.

Besaran EWMP dapat disebar ke dalam tugas-tugas institusional sebagai berikut: (i)

Pendidikan 2 - 8 sks, (ii) Penelitian dan Pengembangan Ilmu 2-6 sks, (iii) Pengabdian pada

Masyarakat 1-6 sks, dan (iv) Pembinaan Sivitas Akademika 1-4 sks, serta (v) Administrasi dan

Manajemen 0-3 sks, yang dilaksanakan setiap semester. Dari EWMP dapat diketahui beban

dosen dalam melaksanakan Tri Darma Perguruan Tinggi. Mekanisme ini digunakan untuk

memotivasi pekerjaan dan tindakan perbaikan kinerja dosen untuk periode berikutnya. Sasaran

kerja pegawai (SKP) dibuat setiap tahun. SKP dibuat oleh masing-masing dosen dan

monitoring dan evaluasi terhadap kinerja dosen dilakukan melalui Beban Kerja Dosen (BKD)

yang terintegrasi dalam sistem informasi berbasis komputer, dimana dosen diwajibkan

mengunggah seluruh bukti kinerjanya baik dalam bidang pendidikan, penelitian, dan

pengabdian kepada masyarakat. Dengan sistem manajemen informasi ini, beban dan kinerja

dosen dapat dimonitor sekaligus diverifikasi pencapaiannya. Monitoring dan sistem evaluasi ini

sudah diuji coba untuk beban kerja dosen semester ganjil-genap 2017/2018.

b. Tenaga Kependidikan

Monitoring dan evaluasi tenaga kependidikan dilakukan melalui Tupoksi yang dikeluarkan oleh

institusi. Disamping itu, sasaran kerja pegawai (SKP) sebesar 60% dan penilaian perilaku kerja


26

sebesar 40% akan menjadi Penilaian Prestasi Kerja pegawai setiap tahunnya.

2. Monitoring proses Pembelajaran.

Monitoring ini proses pembelajaran mengacu kepada prosedur baku monitoring dan evaluasi

proses pembelajaran Pusat Penjamin Mutu STAI dimana monitoring berupa jumlah tatap muka

dosen di kelas yang digunakan untuk mengontrol aktivitas mengajar dosen dalam kegiatan

proses belajar mengajar (PBM), evaluasi umpan balik pembelajaran oleh mahasiswa yang

berupa kuisioner yang disebarkan oleh Tim Pelaksana Penjamin Mutu Program Studi (TPPM-

PS). Kuisioner yang diisi mahasiswa berisi penilaian mahasiswa terhadap materi

pembelajaran, metode pengajaran dan evaluasi (ujian), kemampuan dosen dalam

menyampaikan materi dan memberi motivasi kepada mahasiswa. Di samping melalui kuisioner

per mata kuliah, mahasiswa juga memiliki kesempatan menyampaikan masukannya mengenai

dosen dan tenaga kependidikan melalui kegiatan Open Talk yang dilakukan setahun sekali.

Evaluasi pembelajaran dosen dalam upaya meningkatkan mutu PBM dilakukan disetiap awal

semester/ sebelum kuliah semester dimulai dengan melakukan pembenahan Satuan Acara

Perkuliahan (SAP) dan hal-hal lain yang menunjang PBM. Dalam rapat juga dibahas topik-topik

khusus, misalnya mengenai standar penilaian terkait kemampuan mahasiswa yang bervariasi,

standar dan tata cara pelaksaan mata kuliah yang berupa praktikum dan tugas perencanaan,

standar perusahaan yang menjadi tempat mahasiswa melaksanakan kerja praktek, dan lain-

lain. Monitoring dan proses evaluasi terhadap proses pembelajaran dilakukan dalam periode

enam bulanan atau semesteran terkait pelaksanaan dan evaluasi hasil pembelajaran.

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi tersebut dilakukan berdasarkan prosedur baku

monitoring dan evaluasi proses pembelajaran dengan penyebaran kuesioner kepada

mahasiswa.

Hasil evaluasi disampaikan secara rutin dalam rapat PS menjelang akhir semester dan awal

semester berikutnya. Dosen yang mengajar dengan jumlah tatap muka kurang dari jumlah

minimum akan mendapat teguran dari program studi agar memenuhi kewajibannya. Demikian

pula tenaga kependidikan yang kurang melayani mahasiswa dalam proses pembelajaran.

4.3 Dosen Tetap Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 36 jam/minggu. Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:

1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS

4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:


27

No. Nama Dosen Tetap

NIDN**

Tgl. Lahir Jabatan

Akademik*** Gelar

Akademik

Pendidikan S1, S2, S3 dan Asal

Universitas*

Bidang Keahlian

untuk Setiap

Jenjang Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Mohamad Anas***

2106118001 Pati, 6

Nopember 1980

Lektor S.Th.I., M.Th.I

S1, IAIN Sunan Ampel Surabaya S2, IAIN Sunan Ampel Surabaya

S1, IAIN Sunan Ampel Surabaya: Tafsir Hadits S2, IAIN Sunan Ampel Surabaya : Tafsir Hadits

2.

H. Muhamad Musyafa‟

2124077301 Batang, 24 Juli 1973

Asisten Ahli

Dr. S.Pd.I, M.Th.I

S1, IAIN Sunan Ampel

S2, Pasca Sarjana UIN

Sunan Ampel , S3 UIN Sunan

Ampel Surabaya

S1, Pendidikan

Agama Islam IAIN Surabaya; S2, Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir UIN Surabaya; S3 Ilmu al-Qur‟an dan

Tafsir

3. Kusroni 2109048703 Kudus, 9 April 1987


S1 STAI Al Fithrah., S2 UIN Sunan

Ampel Surabaya


Sunan Ampel

4.

Achmad Imam

Bashori 2126117801

Surabaya, 26

November 1978


S1, STAI Al Fithrah, S2 UIN Sunan

Ampel Surabaya


Sunan Ampel

5. Muhammad

Kudhori 2123098405

Kendal, 23 September

1984 Asisten Ahli

S.Ud., M.Th.I


Ampel Surabaya

S1 Tafsir Hadis STAI Al Fithrah,

S2 Ilmu HadisUIN

Sunan Ampel


28

6. Abu Sari Proses

Bangkalan, 16

Februari 1981

Asisten Ahli S.Ud., M.Ag


Ampel Surabaya


Sunan Ampel

* Lampirkan fotokopi ijazah. ** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional *** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.

4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:

No.

Nama Dosen Tetap

NIDN**

Tgl. Lahir Jabatan

Akademik***

Gelar Akadem

ik


Universitas*

Bidang Keahlian

untuk Setiap Jenjang

Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Fathur Rozi 2120128305

Surabaya, 20

Desember 1983

Asisten Ahli

S.H.I, M.H.I

S1, UIN Sunan Kalijaga

Yogyakarta S2, Pasca

Sarjana UIN Sunan Ampel

S1, Syari‟ah UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta S2, Hukum Islam UIN

Sunan Ampel Surabaya

* Lampirkan fotokopi ijazah. ** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional *** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.

4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan

dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir, diisi dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara dengan 36 jam kerja per minggu)

No. Nama

Dosen Tetap

Sks Pengajaran pada

sks Pene-litian

sks Pengab-dian kepad

a Masya-rakat

sks Manajemen**

Jum-lah sks PS

Sendiri PS lain

PT sen-diri PT lain

PT sen-diri

PT lain

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1 Mohamad Anas

4 1 1 6 12

2 H. Muhamad Musyafa‟

4 1 1 6 12

3 Kusroni 6 1 1 4 12

4 Achmad Imam Bashori

10 1 1 12

5 Muhammad Kudhori

10 1 1 12


29

6 Abu Sari 10 1 1 12

Jumlah 42 6 6 16 60

Rata-rata* 3.3 1 1 2 8.3

Catatan: Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas 29able29el, maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas 29able29el adalah 1/2 kali sks mata kuliah. * rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap. ** sks manajemen dihitung sbb :

Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb. Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb. - rektor/direktur politeknik 12 sks - pembantu rektor/dekan/ketua sekolah tinggi/direktur akademi 10 sks - ketua lembaga/kepala UPT 8 sks - pembantu dekan/ketua jurusan/kepala pusat/ketua senat akademik/ketua senat fakultas 6 sks

- sekretaris jurusan/sekretaris pusat/sekretaris senat akademik/sekretaris senat universitas/ sekretaris senat fakultas/ kepala lab. Atau studio/kepala balai/ketua PS 4 sks

- sekretaris PS 3 sks Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja manajemen

untuk jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.

4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format table berikut:

No. Nama

Dosen Tetap Bidang

Keahlian

Kode Mata Kulia

h

Nama Mata Kuliah

Jumlah Kelas

Jumlah Pertemuan

yang Direncana

kan

Jumlah Pertemuan

yang Dilaksanak

an

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Mohamad

Anas Ilmu Hadis

MKK34-006

Ulumul Hadis 1

1 16 16

MKK34-008

Metode Tafsir

Kontemporer 2

1 16 16

MKB34-019

Ulmul hadis 2

1 16 16

MKK34-008

Metode Tafsir

Kontemporer 2

1 16 16

2. H. Muhammad

Musyafa‟,

Ilmu al-Qur‟an

dan Tafsir

MKB34-008

Kajian Teks Tafsir 1

(Shofwatut Tafasir)

1 16 16


30

MKB34-009


(Shofwatut Tafasir)

1 16 16

MKB34-010


(Shofwatut Tafasir)

1 16 16

MKK34-003

Dasar-Dasar Tasawuf

1 16 16

3. Kusroni Ilmu al-Qur‟an

dan Tafsir

MKK34-004

Bahasa Arab 1

1 16 16

MKK34-001

Ulum al-Qur'an

1/Studi Al Qur'an

1 16 16

MKK34-003

Bahasa Arab 2

1 16 16

MKK34-004

Ulumul Qur'an 2

1 16 16

MKK34-011

Sejarah Perkembang

an Tafsir 1 16 16

4. Achmad Imam

Bashori

Ilmu al-Qur‟an

dan Tafsir

MKB34-007

Madzahib Tafsir

1 16 16

MKB34-016

Kajian Teks 1 (al-

Maraghi) 1 16 16

MKB34-018

Kajian TeksTafsir 3 (al-Maraghi)

1 16 16

MKB34-026

Qowaid Tafsir

1 16 16

MKB34-027

Tafsir Maudhu'i

1 16 16

MKB34-017

Kajian Teks Tafsir 2 (al-Maraghi)

1 16 16

MKK34-020

Tafsir 1 (Aqidah)

1 16 16

MKK34-014

Tafsir Tahlili 1 16 16

MKK34-031

Amtsal al-Qur‟an

1 16 16


31

MKK34-021

Studi Tafsir di Indonesia

1 16 16

5. Muhammad

Kudhori Ilmu Hadis

MPK34-005

Bahasa Indonesia/TP

KI 1 16 16

MKK34-019

Metodologi penelitian

Tafsir 1 16 16

MKK34-030

Metode Penelitian

1 16 16

MKK34-031

Tafsir 2 (Akhlak)

1 16 16

MKK34-041

Ilmu Hadis 3 1 16 16

MKK34-051

Orientalisme 1 16 16

MPK34-024

Pengantar Studi Islam

1 16 16

MKB34-022

Nasikh Mansukh

1 16 16

MKB34-031

Al- Ashil wa Al-Dakhil fi

al-Tafsir 1 16 16

MKB34-023

Asbab al-Nuzul

1 16 16

MKB34-006

Tafsir 6 (Ijtima'i)

1 16 16

6 Abu Sari Ilmu al-Qur‟an

dan Tafsir

MKK34-241

Kajian Teks Tafsir 2 (ibnu

Kasir) 1 16 16

MKK34-012

Ilmu Balaghah

1 16 16

MKK34-023

Filsafat Islam 1 16 16

MKK34-016

Kajian Teks 1 (al-

Qusyairi) 1 16 16

MKK34-019

Ilmu Kalam 1 16 16

MKK34-028

Praktikum Penelitian

Tafsir 1 16 16


32

MKK34-011

Filsafat Ilmu 1 16 16

MKK34-041

Bahasa Arab 3

1 16 16

MKK34-051

Kajian Teks 1 (al-

Qusyairi) 1 16 16

Jumlah

16

4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Nama

Dosen Tetap Bidang

Keahlian

Kode Mata

Kuliah

Nama Mata

Kuliah

Jumlah

Kelas

Jumlah Pertemuan

yang direncanak

an

Jumlah Pertemuan

yang dilaksanak

an

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Fathur Rozi, Hukum Islam MKK34-011

Ushul al-Fiqh 1

1

16

16

MKB34-011

Kajian Teks Tafsir 1 (Ibnu Katsir)

1

16

16

MKB34-013

Sejarah Peradaban Islam 1

1

16

16

MKK34-031

Sejarah Peradaban Islam 2

1

16

16

MKK34-010

Studi Hukum Islam/Fiqih

1

16

16

MKB34-005

Tafsir 5 (Siyasah Imarah)

1

16

16

MKK34-021

Ilmu Mantiq

1

16

16

MKK34-012

Kajian Teks 3 (Ibnu Kasir)

1

16

16

MKK34-033

Sosiologi Agama

1

16

16


33

4.4 Dosen Tidak Tetap 4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:

* Lampirkan fotokopi ijazah. ** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional *** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.

4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:

No.

Nama Dosen

Tdk Tetap

Bidang Keahlian

Kode Mata

Kuliah

Nama Mata Kuliah

Jumlah

Kelas

Jumlah Pertemuan

yang direnca-nakan

Jumlah Pertemua

n yang dilaksa-nakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. 1 Moch Yasin,

M.Pd.

Bahasa dan Sastra Inggris

MKK34-001

Bahasa Inggris 1

1

16

16

MKK34-001

Bahasa Inggris 3

1

16

16

MKK34-001

Pancasila 1

16

16

MKK34-001

Kewarganegaraan

1

16

16

MKK34-001

Bahasa Inggris 2

1

16

16

No. Nama Dosen

Tidak Tetap

NIDN**

Tgl. Lahir Jabatan Akademi

k***

Gelar Akadem

ik


Universitas *

Bidang Keahlian

untuk Setiap Jenjang

Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Moch Yasin, M.Pd.

Bojonegoro, 13 Desember 1970

S.Pd., M.Pd.

S1 Universitas Wijaya Kusuma S2 Pendidikan Univ. PGRI Adi Buana Surabaya

S1 Pendidikan Bahasa Inggris, S-2 Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris

2 Mokh. Khusni Mubarrok, S.Ag

Sidoarjo, 24 Oktober 1990

S.Ag S1 UIN Sunan Ampel Surabaya.

Ilmu al-Qur‟an da Tafsir


34

MKK34-001

Hermeneutika

1

16

16

2. 2 Mokh. Khusni

Mubarrok, S.Ag Tahfidz al-

Qur‟an

MKK34-001

Tahsin al-Qur‟an

1

16

16

MKK34-001

Tartil al-Qur‟an

1

16

16

MKK34-001

Tahfidz al-Qur‟an 1

1

16

16

MKK34-001

Tahfidz al-Qur‟an 2

1

16

16

MKK34-001

Jawahirul Qur‟an

1

16

16

MKK34-001

Qashash al-Qur‟an

1

16

16

MKK34-001

Ilmu Qiraat 1

16

16

4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir

4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara

tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)

No. Nama Tenaga Ahli/Pakar

Nama dan Judul Kegiatan

Waktu Pelaksanaan

(1) (2) (3) (4)

1. Dr. Islah Gusmian, M.Ag

Seminar Nasional Membedah Khazanah

Tafsir Nusantara 01 Maret 2017

2. Dr. Abdul Muchid, M.Si

Workshop Penyusunan Kurikulum KKNI

4-6 April 2017

3. Nanik Agustini, S.Si., S.Th.I. Upik Khoirul Abidin, M.Pd.I

Workshop Jabatan Fungsional Dosen

“Mewujudkan Dosen yang berkualitas dan

Berintegritas”

8 Oktober 2017

4. Prof. Damanhuri, MA Orasi Ilmiah Wisuda ke-VI STAI Al Fithrah

20 Oktober 2018

5.

Abdul Aziz, M.H.I

Pelatihan Terjemah Al-Qur‟an dengan Pogram Pelatihan Terjemah al-Qur‟an (PPTQ) Safinda

Surabaya

28 Januari 2019


35

6.

Prof. Idri, M.Ag

Sekolah Tafsir dan Hadis dengan Tema: Project Reaktualisasi al-Qur‟an

dan Hadis dalam Konteks Kekinian dan Kedisinian

06 Maret 2019

7. Dr.phil. Sahiron Samsuddin, M.A

Seminar Nasional dengan tema: al-Qur‟an dan Generasi Milenial: Tantangan dan Solusi

07 Maret 2019

4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang

yang sesuai dengan bidang PS

No. Nama Dosen Jenjang

Pendidikan Lanjut

Bidang Studi

Perguruan Tinggi

Negara Tahun Mulai Studi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 H. Muhammad Musyafa‟

S-3 Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir

UIN Sunan Ampel

Indonesia 2014

2 Fathur Rozi S-3 Dirosah Islamiah

UIN Sunan Ampel

Indonesia 2015

3 Kusroni S-3 Studi Islam UIN Sunan Ampel

Indonesia 2017

4 Muhammad Kudhori

S-3 Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir

UIN Sunan Ampel

Indonesia 2018

4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar

ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri

No. Nama Dosen

Jenis Kegiatan* Tempat Waktu Sebagai

Penyaji Peserta

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. Muhammad Kudhori

Workshop “Peningkatan Pemahaman Perdamaian Di Pesantren Berperspektif HAM Dan Islam”

Hotel

Novotel

Surabaya

9-11 September 2015

√

Workshop

“Peningkatan

Pemahaman

Perdamaian Di

Pesantren

BerperspektifHAM

Dan Islam”

Hotel

Novotel

Surabaya,

5-8 Januari 2016

√


36

Training of Trainers

(TOT)

SantriPeningkatanPe

mahamanPerdamaian

di

PesantrendalamPers

pektif HAM dan Islam”

Hotel Ibis

Cawang

Jakarta

1-4 Juni 2016

√

Workshop ”Pesantren

SebagaiUswah

Dalam

Mempromosikan

HAM Dan

Penyelesaian Konflik

Secara Damai”

Hotel

PuriGendis,

Trawas,

Mojokerto,

26-28 Oktober 2016

√

Kajian Rutin dengan

tema ”Perbedaan

adalah Rahmat”

Masjid Baitul

Fikri Untag

Surabaya,

22 Desember 2016

√

Workshop

“Penguatan Kapasitas

Manajerial Dan

Jaringan Pesantren

Dalam Promosi HAM

Dan Penyelesaian

Konflik”

Hotel Quds

Surabaya,

15-16 Maret 2017

√

The 3rd Annual

Malang International

Peace Conference

UNIRA

Malang,

4-5 Agustus 2017

√

Seleksi Musabaqah

Qira‟atil Kutub se

Wilayah Kerja

Surabaya (Kota

Surabaya, Kab.

Sidoarjo, Kota

Mojokerto, Kab.

Mojokerto, Kab.

Jombang)

PP. Al-Amin

Mojokerto,

14 Agustus 2017

√

Sharing Knowledge

“HIMA IKM UNUSA in

Action With MIRACLE

to be Rahmatanlil

„Alamin”

PP. Al-

Fithrah

Surabaya,

15 Oktober 2017

√

1st International

Conference on

Islamic Studies “Islam

a Friendly Cultural

Religion”

Front One

Hotel

21-22 Oktober 2017

√


37

Try Out Training

Penguatan Peran

PesantrendalamProm

osi HAM

melaluiKontraNarasiE

kstrimis

Hotel Scarlet

Dago

Bandung

4-6 Desember 2017

√

Seminar Hukum Islam

(Akhwal Al-

Syakhsiyyah)

“NgajiHukum HAM

dan Hukum Islam

UntukMengukurIsue-

isue Agama”

Aula KH.

Mahrus Ali

IAI Tribakti

Kediri,

18 Maret 2018.

√

Microteaching

KontraNarasiEkstremi

s

SuaraPesantrenUntuk

Perdamaian Dan

Toleransi

Hotel Aston

Pasteur

Bandung,

14-16 September 2018

√

Training


s:

SuaraPesantrenUntuk

Perdamaian Dan

Toleransi

Hotel Ijen

Suites

Malang,

6-8 Oktober 2018

√

MuktamarPemikiranS

antri Nusantara Of

The 2Nd International

Conference

OnPesantren Studies

(ICPS) On Islam,

Local Wisdom and

Contemporary

Cahallenges 2018

Pondok

Pesantren

Krapyak

Yogyakarta,

10-12 Oktober 2018

√

2. Fathur Rozi International

Syiposium OISAA

Madinah,

Saudi

Arabia

3-4 April 2017

√

Workshop

“Peningkatan

Pemahaman

Perdamaian Di

Pesantren

BerperspektifHAM

Dan Islam”

Hotel

Novotel

Surabaya,

5-8 Januari 2016

√


38


Sebagai Uswah

Dalam

Mempromosikan

HAM Dan


Secara Damai”

Hotel

PuriGendis,

Trawas,

Mojokerto,

26-28 Oktober 2016

√

Training


s:

SuaraPesantrenUntuk

Perdamaian Dan

Toleransi

Hotel Ijen

Suites

Malang,

6-8 Oktober 2018

√

3. Kusroni Workshop Education Management Information System (EMIS)

Hotel Camplong, Sampang, Madura.

3September 2015

√

Workshop Education Management Information System (EMIS) dan PD-DIKTI

Hotel Utami, Sidoarjo

10 Januari 2015

√

Koordinasidan Pemantapan Operator EMIS dan PD-DIKTI Wilayah Surabaya dan Sidoarjo

STAI Luqman Al Hakim, Surabaya.

11 September 2015

√

Seminar Internasional“ SirahNabawiyah”

UIN Maliki, Malang,

17 Nopember 2015.

√

4th International Conference of Islamic Scholars (ICIS)

UIN Maliki Malang,

05 Nopember 2015.

√

Seminar Internasional dalam Rangka Hari Bahasa Arab se-Dunia

UIN Maliki, Malang

05 Desember 2015

√

Seminar nasional dan Annual Meeting Asosiasi Ilmu Alqur'an dan Tafsir Se-Indonesia

STAI Pandanaran Yogyakarata

9-11 Desember 2016

√

Sistem penjaminan Mutu/Akreditasi Pendidikan Tinggi BAN-PT

Surabaya 2016 , 2-4 Mei 2016

√

workshop Pengelolaan Data dan Informasi pendidikan Tinggi

Lombok 27-29 Juli 2018

√

4. Achmad Imam Bashori

Seminar Pengabdian Masyarakat berbasis Riset

Mojokerto 29-30 Januari 2018

√


39

Seminar Revitalisasi Kajian Hadits di Era Kontemporer

UIN Sunan Ampel Surabaya

16-17 oktober 2019

√

5. H. Muhammad Musyaffa


Sebagai Uswah

Dalam

Mempromosikan

HAM Dan


Secara Damai”

Hotel

PuriGendis,

Trawas,

Mojokerto,

26-28 Oktober 2016

√

Workshop

“Peningkatan

Pemahaman

Perdamaian Di

Pesantren

BerperspektifHAM

Dan Islam”

Hotel

Novotel

Surabaya,

5-8 Januari 2016

√

Pelantikan dan

Pembekalan UKM al

Khidmah UNISLA:

“Implikasi Majlis Dzikir

dalam Pembentukan

Karakter Generasi

Melenia”

Lamongan, 16 Maret 2019

√

Pembekalan Imam

Khususi, Pengurus

Thoriqah & Pengurus

al Khidmah Sejawa

Timur

Surabaya 30 desember 2017

√

Pembekalan Imam

Khususi, Pengurus

Thoriqah & Pengurus

al Khidmah Sejawa

Tengah

Semarang 09 september 2017

√

Pembekalan Imam

Khususi, Pengurus

Thoriqah & Pengurus

al Khidmah Bawean

Tambak

Bawean

09 oktober 2017

√

Pembekalan Imam

Khususi, Pengurus

Thoriqah & Pengurus

al Khidmah Malang

Malang 09 agustus 2017

√

Pembekalan

Pengurus Thoriqah &

Pengurus al Khidmah

dalam Rakernas

Hotel ole

suite jln.

Babakan

madang no

99 Sentul

Selatan

Bogor

27 januari 2018

√


40

* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran, Pameran, Peragaan dll

4.5.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan,

penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).

No. Nama Dosen Prestasi yang

Dicapai* Waktu

Pencapaian

Tingkat (Lokal, Nasional,

Internasional)

(1) (2) (3) (4) (5)

* Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan. 4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi

profesi.

No. Nama Dosen Nama Organisasi

Keilmuan atau Organisasi Profesi

Kurun Waktu

Tingkat (Lokal, Nasional,

Internasional)

(1) (2) (3) (4) (5)

1. Muhamad Musyaffa

At Thoriqoh Qodiriyah Wan Naqsyabandiyah

2018-2022 Nasional

Asosiasi Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir se Indonesia

2019-2023 Nasional

Dewan Pengawas Syariah MUI

2018-2023 Nasional

Himpunan Ketua Prodi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir se Wilayah Kopertais 4

2017-2021 Lokal

2. Kusroni Pengurus Asosiasi Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir se Indonesia

2017-2020 Nasional

Anggota Asosiasi Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir se Indonesia

2019-2023 Nasional

3. Muhammad Kudhori

Pemimpin Redaksi Majalah “Buletin Al Fithrah” Surabaya

2008-2014 Lokal

Ketua Majlis

Kebersamaan dalam

Pembahasan Ilmiah

(MKPI) Pondok

Pesantren Al Fithrah

Surabaya

2013-Sekarang

Lokal


2019-2023 Nasional

4. Fathur Rozi Asosiasi Ma‟had Aly Se 2018- Nasional


41

Indonesia sekaranag

Lajnah Falakiah PCNU 2006-2014 Lokal

At Thoriqoh Qodiriyah

Wan Naqsyabandiyah

2016- sekarang

Nasional


2019-2023 Nasional

5. Mohamad Anas Program Pelatihan Terjemah al-Qur‟an Safinda Surabaya

2018-2023 Nasional


2019-2023 Nasional

6. Achmad Imam Bashori


2019-2023 Nasional

7. Abu Sari Anggota Asosiasi Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir se Indonesia

2019-2023 Nasional

4.6 Tenaga kependidikan 4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang

melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Tenaga Kependidikan

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir

Unit Kerja S3 S2 S1 D

4 D3

D2

D1

SMA/SMK

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1 Pustakawan * 1 PT

2 Laboran/ Teknisi/ Analis/ Operator/ Programer

1 PT

3 Administrasi 1 1 3 PT

4 Lainnya : … 1 PT

Total 3 1 4

* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan 4.6.2 Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan

kompetensi tenaga kependidikan, dalam hal pemberian kesempatan belajar/pelatihan, pemberian fasilitas termasuk dana, dan jenjang karir.

Upaya yang telah dilakukan oleh Program Studi untuk meningkatkan kualifikasi dan

kompetensi tenaga kependidikan adalah dengan memberikan kesempatan untuk mengikuti

pelatihan-pelatihan secara formal maupun non formal seperti pelatihan-pelatihan, kursus

atau workshop, dan studi banding ke laboratorium dan ruang baca/perpustakaan perguruan

tinggi lain.

Upaya yang telah dilakukan oleh Program Studi untuk meningkatkan kualifikasi dan

kompetensi tenaga kependidikan antara lain:

- Menugaskan pegawai dalam pelatihan-pelatihan yang diadakan institusi atau Kopertais

dalam rangka peningkatan kualifikasi mereka.


42

a. Pelatihan Simkopta di Kopertais IV

b. Pelatihan pengisian Simkopta On line diKopertais IV

c. Pelatihan pengisian borang oleh APTINU JATIM di Unisma Malang dan Unsuri Sidoarjo

d. Pelatihan managemen perpustakaan

e. Pelatihan evaprodi oleh Kopertais IV di Sidoarjo

f. Pelatihan program data base di kantor STAI setiap minggu selama 3 (tiga) bulan

g. Pelatihan Sisfokampus

h. Pelatihan E-Journal

i. Pelatihan perpustakaan

j. Pelatihan penyusunan rencana kerja

k. Pelatihan Komputer

l. Pelatihan web admin

m. Worshop Asset Based Community by Driven community

- Melibatkan pegawai/teknisi/pustakawan dalam menyusun SOP untuk perbaikan pelayanan

sesuai tugasnya.

- Memberi tugas yang spesifik dan jelas dalam kaitan operasional laboratorium

microteaching.

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 5.1 Kurikulum Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi,

bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi. Kurikulum seharusnyamemuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnyayang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visiprogram studi. Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills danketerampilan kepribadian dan perilaku (soft skills)yangdapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi. Kurikulum prodi IAT STAI Al Fithrah menggunakan kurikulum KKNI revisi SN-Dikti. Kurikulum KKNI yang diterapkan di prodi IAT merupakan rujukan dari asosiasi Ilmu Alqur‟an dan Tafsir Se-Indoensia (AIAT Se-Indonesia). Berikut proses tahapan penyusunan Kurikulum KKNI IAT STAI Al Fithrah.

STAI Al Fithrah melaksanakan workshop pada tanggal 4-6 April 2017 tentang “Penyusunan Kurikulum KKNI” dengan narasumber perwakilan dari Kopertais IV yaitu Dr. Abdul Muchid, M.Si. Pada workshop tersebut kita diperkenalkan struktur kurikulum KKNI, bagaimana proses penurunan dari profil ke Capaian Pembelajaran Lulusan,


43

kemudian CPL dijadikan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah dan seterusnya. Dalam workshop tersebut kita di bimbing menyusun kurikulum KKNI prodi IAT.

5.1.1 Kompetensi 5.1.1.1 Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan

Kompetensi utama adalah kompetensi yang menjadi ciri khas Program Studi dan wajib dimiliki oleh setiap Program Studi. Kompetensi utama Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir meliputi: 1. Mufasir Pemula Sarjana agama yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir yang mampu mengkaji, menerjemahkan, dan menyajikan kandungan Al-Qur‟an serta Tafsirnya dalam pengembangan ajaran Islam yang moderat dan toleran dalam masyarakat multi agama berdasarkan etika keislaman, keilmuan dan keahlian. a. Keterampilan Kerja Khusus

1) Mampu menerapkan kaidah-kaidah ulumul Qur‟an 2) Mampu menerapkan kaidah-kaidah penafsiran Al Qur‟an. 3) mampu merumuskan konsep-konsep dasar tasawuf 4) mampu meneraapkan prinsip-prinsip teori mantiq / logika 5) mampu merumuskan teori-toeri tafsir kontemporer 6) mampu menyeritakan kisah-kisah dalam Al Qur‟an 7) mampu menerapkan kaidah-kaidah kesahihan hadis 8) mampu menerapkan kaidah ushul fiqh dalam penafsiran Al Qur‟an. 9) mampu menerapkan kaidah Nasikh Mansukh 10) mampu menerapkan teori asbab nuzul. 11) mampu menerapkan berbagai metode penafsiran Al Qur‟an (Ijmali, Tahlili,

Muqarin, dan Maudhu‟i) 12) mampumengimplemantasikan tafsir ayat-ayat Akidah, Akhlak, Ubudiyah,

Mu‟amalah, Siyasah Imarah, dan Ijtima‟i. 13) mampu memilih penafsiran yang ashil dan yang dakhil. 14) mampu menguraikan latar belakang sejarah penafsiran Al Qur‟an. 15) Mampu menerapkan kaidah nahwu dan sorof dalam menafsirkan Al

Qur‟an. 16) Mampu menghafal Al Qur‟an minimal 4 Juz dalam 8 semester 17) Mampu membaca tafsir dan menerjemahkannya dalam bahasa Indonesia. 18) Mampu menganalisis tafsir-tafsir nusantara 19) mampu mengemukakan perbagai madzhab tafsir. 20) mampu mengaplikasikan teori-teori ilmu hadis 21) mampu membaca Al Qur‟an dengan tahsin dan tartil

b. Pengetahuan

1) Menguasai kaidah-kaidah ulumul Qur‟an 2) Menguasai kaidah-kaidah penafsiran Al Qur‟an. 3) menguasai konsep-konsep dasar tasawuf 4) menguasai prinsip-prinsip teori mantiq / logika 5) menguasai teori-toeri tafsir kontemporer 6) menguasai kisah-kisah dalam Al Qur‟an 7) menguasai kaidah-kaidah kesahihan hadis 8) Menguasai kaidah ushul fiqh dalam penafsiran Al Qur‟an. 9) menguasai teori logika/mantiq 10) menguasai pemikiran dan tokoh orientalis 11) menguasai teori dan perkembangan hukum islam 12) Menguasai kaidah Nasikh Mansukh 13) Menguasai teori asbab nuzul.


44

14) Menguasai berbagai metode penafsiran Al Qur‟an (Ijmali, Tahlili, Muqarin, dan Maudhu‟i)

15) Menguasai tafsir ayat-ayat Akidah, Akhlak, Ubudiyah, Mu‟amalah, Siyasah Imarah, dan Ijtima‟i.

16) Menguasai dan memilah penafsiran yang ashil dan yang dakhil. 17) menguasai latar belakang sejarah penafsiran Al Qur‟an. 18) Menguasai kaidah nahwu dan sorof dalam menafsirkan Al Qur‟an. 19) Menguasai teori menghafal Al Qur‟an dengan baik dan benar 20) menguasai teori menerjemahkan. 21) menguasai dan mampu menganalisis tafsir-tafsir nusantara 22) menguasai perbagai madzhab tafsir. 23) menguasai teori-teori ilmu hadis 24) menguasai kaidah membaca Al Qur‟an dengan tahsin dan tartil

2. Akademisi Bidang Al-Qur’an dan Tafsir Sarjana agama yang berkpribadian baik, memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai akademisi/ ahli bidang Al-qur‟an dan Tafsir dalam pengembangan ajaran Islam yang moderat dan toleran dalam masyarakat multi agama. a. Keterampilan Kerja Khusus

1. mampu memanfaatkan IPTEKS sebagai alat bantu dalam melakukan riset bidang Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir.

2. Mampu menerapkan berbagai metode penelitian dalam penafsiran Al Qur‟an.

3. Mampu mengaplikasikan teori penelitian umum. 4. Mampu membandingkan perbagai madzhab tafsir 5. Mampu menceritakan sejarah peradaban islam di Indonesia dan di dunia. 6. mampu mensimulasi teori-teori ilmu hadis mampu membaca Al Qur‟an

dengan tahsin dan tartil

b. Pengetahuan 1) Menguasai IPTEKS sebagai alat bantu dalam melakukan riset bidang Ilmu

Al Qur‟an dan Tafsir. 2) Menguasai berbagai metode penelitian dalam penafsiran Al Qur‟an. 3) Menguasai teori penelitian umum. 4) Menguasai perbagai madzhab tafsir 5) Menguasai sejarah peradaban islam di Indonesia dan di dunia. 6) Menguasai teori-teori ilmu hadis 7) Menguasai teori membaca Al Qur‟an dengan tahsin dan tartil

3. Asisten Peneliti Al-Qur’an, Tafsir dan Sosial Keagamaan Sarjana agama yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai asisten peneliti bidang Al-qur‟an dan Tafsir yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian. a. Keterampilan Kerja Khusus

1) Mampu menguraikan teori-teori sosiologi dengan pendekatan Ilmu Al Qur;an dan tafsir

2) Mampu menyuguhkan solusi prolem masyarakat dengan pendekatan tafsir

3) menguraikan teori psikologi berdasarkan pendekatan Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir

4) Mampu mengimplemantasikan tafsir ayat-ayat Akidah, Akhlak, Ubudiyah,


45

Mu‟amalah, Siyasah Imarah, dan Ijtima‟I dalam mencari alternative problem solving di masyarakat

b. Pengetahuan 1) Menguasai teori-teori sosiologi 2) Menguasai teori solusi prolem masyarakat dengan pendekatan tafsir 3) Menguasai tafsir ayat-ayat Akidah, Akhlak, Ubudiyah, Mu‟amalah, Siyasah

Imarah, dan Ijtima‟i dalam mencari alternative problem solving di masyarakat

5.1.1.2 Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada bangsa dan Negara.

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

7. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. 9. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik menunjukkan

10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

11. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.

5.1.1.3 Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan

Kompetensi tambahan adalah kompetensi di luar kompetensi dasar atau kompetensi utama yang ditetapkan oleh program studi. Program Studi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir menawarkan 2 paket program yang dapat dipilih salah satu paket oleh mahasiswa, yaitu; 1. Kompetensi Tahfiz al-Qur’an a. Mahasiswa mampu menghafal al-Qur‟an minimal 15 Juz sampai dengan 30 Juz b. mahasiswa mampu memahami ragam bacaan (Qira‟ah) al-Qur‟an

2. Kompetensi Bahasa Arab a. Mahasiswa mampu menguasai Bahasa Arab secara lisan dan tulisan dengan baik. b. Mahasiswa mampu membaca dan memahami teks berbahasa arab baik klasik maupun kontemporer dengan baik.

Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendiknas No. 045/2002.

5.1.2 Struktur Kurikulum 5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 154 sks yang tersusun sebagai berikut:

Jenis Mata Kuliah Sks Keterangan


46

(1) (2) (3)

Mata Kuliah Wajib 150 Terdiri dari kompetensi dasar, utama, dan tambahan/pendukung.

Mata Kuliah Pilihan 4 Terdiri dari Mata Kuliah Tahfiz al-Qur‟an dan Bahasa Arab

Jumlah Total 154


47

1.1.2.2 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:

Smt Kode MK Nama Mata Kuliah* Bobot

sks

sks MK dalam Kurikulum

Bobot Tugas***

Kelengkapan**** Unit/ Jur/

Fak Penyelengg

ara Inti*

*

Insti-tusion

al

Deskripsi

Silabus SAP

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

I KD10-001 Pancasila dan

Kewarganegaraan* 2 √ √ √ √ IAT

KP 10-003 Tahsin Al Qur'an 2 √ √ √ √ IAT

KD10-002 Bahasa Inggris 1 2 √ √ √ √ IAT

KD10-016 IAD,ISD,IBD 2 √ √ √ √ IAT

KD10-012 Ulum al-Qur'an 1/Studi Al

Qur'an* 2 √ √ √ √ IAT

KU10-002 Ulum al-Hadits 1/Studi

Hadis* 2 √ √ √ √ IAT

KD10-006 Ilmu Kalam 2 √ √ √ √ IAT

KD10-004 Pengantar Studi Islam* 2 √ √ √ √ IAT

KD10-003 Sejarah Peradaban Islam 1 2 √ √ √ √ IAT

KD10-010 Pengantar Filsafat 2 √ √ √ √ IAT

KD10-020 Bahasa Arab 1 2 √ √ √ √ IAT

KD10-013 Bahasa Indonesia dan TPKI 2 √ √ √ √ IAT

KD10-019 Pancasila dan

Kewarganegaraan* 2 √ √ √ √ IAT

II KU10-001 Ilmu Qira'at* 2 √ √ √ √ IAT

KD10-017 Bahasa Inggris-2* 2 √ √ √ √ IAT

KD10-022 Filsafat Ilmu 2 √ √ √ √ IAT

KP10-001 Tartil Al Qur'an 2 √ √ √ √ IAT

KU10-003 Ulum al-Qur'an 2 2 √ √ √ √ IAT

KD10-007 Ulum al-Hadits 2 2 √ √ √ √ IAT

KD10-006 Dasar2 Tasawuf 2 √ √ √ √ IAT


48

KD10-011 Sejarah Peradaban Islam 2

(di Indonesia) 2 √ √ √ √ IAT

KD10-021 Ilmu Mantiq/Logika 2 √ √ √ √ IAT

KU10-014 Tafsir 1 (Aqidah) 2 √ √ √ √ IAT

KD10-014 Bahasa Arab 2* 2 √ √ √ √ IAT

KD10-005 Studi Hukum Islam/Fiqih 2 √ √ √ √ IAT

IAT

III KU10-015 Tafsir 2 (Akhlak) 2 √ √ √ √ IAT

KP10-015 Bahasa Arab-3 2 √ √ √ √ IAT

KD10-018 Bahasa Inggris-3 2 √ √ √ √ IAT

KU10-004 Ulumul Qur'an 3 2 √ √ √ √ IAT

KU10-008 Ulumul Hadis 3 2 √ √ √ √ IAT

KU10-042 Ushul al-Fiqh 1 2 √ √ √ √ IAT

KU10-023 Amtsal al-Qur'an 2 √ √ √ √ IAT

KP10-002 Filsafat Islam 2 √ √ √ √ IAT

KU10-020 Kajian Teks Tafsir 1

(Shofwatut Tafasir) 2 √ √ √ √ IAT

KU10-023 Kajian Teks Tafsir 1 (Ibn

Katsir) 2 √ √ √ √ IAT

KU10-039 Tahfid al Qur'an 1 2 √ √ √ √ IAT

KU10-043 Sosiologi Agama 2 √ √ √ √ IAT

IV KU10-042 Ilmu Balaghah 2 √ √ √ √ IAT

KU10-035 Qowaid Tafsir 2 √ √ √ √ IAT

KU10-005 Metodologi Penelitian 2 √ √ √ √ IAT

KU10-009 Tafsir 3 (Ubudiyah) 2 √ √ √ √ IAT

KU10-016 Tafsir Maudhu'i* 2 √ √ √ √ IAT



KU10-021 Kajian Teks 2 Ibn Katsir 2 √ √ √ √ IAT

KP10-024 Tahfidz Qur'an 2 2 √ √ √ √ IAT

KU10-032 Sejarah Perkembangan

Tafsir 2 √ √ √ √ IAT

KU10-007 Ushul Fiqh 2 2 √ √ √ √ IAT


49

KU10-003 Tafsir Tahlili* 2 √ √ √ √ IAT

KU10-027 Asbab al-Nuzul 2 √ √ √ √ IAT

V KU10-033 Tafsir 4 (Mu'amalah) 2 √ √ √ √ IAT

KU10-017 Al- Ashil wa Al-Dakhil fi al-

Tafsir 2 √ √ √ √ IAT

KU10-010 Jawahirul Qur'an 2 √ √ √ √ IAT

KU10-031 Kajian Teks 1 (al-Maraghi) 2 √ √ √ √ IAT

KU10-036 Madzahib Tafsir* 2 √ √ √ √ IAT

KU10-028 Qashas al-Qur'an 2 √ √ √ √ IAT



KU10-038 Kajian Teks Tafsir1 (al-

Qusyairi) 2 √ √ √ √ IAT

KU10-024 Nasikh Mansukh 2 IAT

KU10-022 Kajian Teks 3 Ibn Katsir 2 √ √ √ √ IAT

KU10-025 Tafsir Muqarin* 2 √ √ √ √ IAT

KU 10-026 Studi Tafsir di Indonesia 2 √ √ √ √ IAT

VI KU10-037 Tafsir 5 (Siyasah Imarah) 2 √ √ √ √ IAT

KU10-018 Kajian Teks Tafsir2 (al-

Qusyairi) 2 √ √ √ √ IAT

KU10-026 Kajian Teks Tafsir 2 (al-

Maraghi) 2 √ √ √ √ IAT

KU10-029 Metodologi Penelitian

Tafsir* 2 √ √ √ √ IAT

KP10-011 Orientalisme 2 √ √ √ √ IAT

KU10-008 Metode Tafsir Kontemporer

1 2 √ √ √ √ IAT

KU10-045 Hermeneutika 2 √ √ √ √ IAT

KU10-046 Tafsir 6 (Ijtima'iy) 2 √ √ √ √ IAT

KD 10-004 Ke-Al Fithrah-an 0

VII KU10-019 Praktikum Penelitian Tafsir* 2 √ √ √ √ IAT


50

* Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)

** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e) *** Beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%. ****Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat visitasi.

KU10-047 Kajian TeksTafsir 3 (al-

Maraghi) 2 √ √ √ √ IAT

KU10-013 Metode Tafsir Kontemporer

2 2 √ √ √ √ IAT

VII KU10-041 Kuliah Kerja Nyata 4 √ √ √ √ IAT

KU10-009 Skripsi 6 √ √ √ √ IAT

Total sks 154


51

5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:

Semester Kode MK

Nama MK (pilihan) Bobot

sks Bobot Tugas*

Unit/ Jur/ Fak Pengelola

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

IV MKK34-

031 Tahfidz al-Qur‟an 2

2

IAT

IV MKK34-

021 Bahasa Arab

2

IAT

III MKK34-


2

IAT

III MKK34-

021 Bahasa Arab

2

IAT

IV MKK34-


2

IAT

IV MKK34-

021 Bahasa Arab

2

IAT

Total sks 12

* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.

5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian

dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:

No. Nama

Praktikum/Praktek

Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi

Praktikum/Praktek Judul/Modul Jam

Pelaksanaan

(1) (2) (3) (4) (5)

2 Telaah kitab – kitab tafsir Nusantara

Semester 6 Perpustakaan

3 Praktikum Tafsir Muqarin


4 Praktikum Tafsir Maudhu‟i


5.2. Peninjauan silabus/SAP dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam

proses peninjauan tersebut. Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut.

No. No. MK

Nama MK

MK Baru/

Lama/Hapus

Perubahan pada Alasan

Peninjauan

Atas usulan/

masukan dari

Berlaku mulai

Sem./Th.

Silabus/SA

P

Buku Ajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Dirasat al-

Qur‟an

Diubah menjadi

Ilmu Qira‟at

√

Menyesuaikan

dengan UKM/MKS

K di Kopertais

IV

Pimpinan dan Dosen

II/2016-2017


52

2. Gharib al-

Qur‟an Dihapus √

Sudah masuk pada

pembahasan ulumul Qur‟an 2,

dan 3

Pimpinan dan dosen

II/2016-2017

3. Qawaid Tafsir

2 Dihapus √

Sudah masuk di Ulumul

Qur‟an 3

Pimpinan dan dosen

II/2016-2017

4. Ulumul Qur‟an

4 Dihapus √

Mencukupkan mata

kuliah Qawaid Tafsir

Pimpinan dan dosen

II/2016-2017

5. Ulumul Hadis

4 Dihapus √

Mencukupkan pada Ulumul

Hadis 1,2 dan 3

Pimpinan dan dosen

II/2016-2017

5.3 Pelaksanaan Proses pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan, ranah belajar dan hierarkinya. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber. Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.

5.3.1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi perkuliahan.

Langkah-langkah Monitoring Perkuliahan : 1. Dosen menyerahkan RPS, Silabus dan SAP di awal semester, berupa fisik dan file. 2. Dosen mengisi jurnal perkuliahan berupa, tanggal/bulan/tahun mengajar, materi

yang didiskusikan, tandan tangan pengesahan. 3. Mahasiswa mengisi daftar hadir dengan membubuhkan tanda tangan di absensi. 4. Melaksanalan UTS setelah minimal 7 Tatap muka 5. Melaksanakan UAS setelah mininal 14 tatap muka 6. Sekprodi Merekap kehadiran dosen setiap akhir bulan 7. Jika jumlah kehadiran belum memenuhi batas minimal, dosen dan mahasiswa

wajib sepakat menentukan waktu lain untuk memenuhi kekurangan tersebut.

5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian

berikut silabusnya.

SOAL UAS Mata Kuliah : Studi Qur‟an Dosen : Kusroni, M.Th.I Prodi : Ilmu Al Qur‟an dan Tafsir


53

Semester : I (Gasal) Hari, Tanggal : Jum‟at, 6 Januari 2019

1. Jelaskan secara singkat pengertian Muhkam dan Mutasyabih !

2. Jelaskan secara singkat pengertian Isro’iliyat!

3. Apa yang kamu ketahui tentang Ilmu Qiro’at dalam Studi Qur‟an? Jelaskan singkat!

4. Apa yang kamu ketahui tentang I’jaz Al Qur’an? Jelaskan singkat!

5. Apa yang kamu ketahui tentang Rasm Al Qur’an? Jelaskan singkat!

SOAL UAS STUDI QUR’AN Dosen Pengampu : Kusroni, M.Th.I Hari/Tgl Ujian : Senin, 31 Desember 2018 Prodi : IAT

1. Ada berapa macam bentuk Fawatih Suwar? Sebutkan semua! 2. Tuliskan 4 macam contoh Fawatih Suwar! 3. Apa yang dimaksud dengan Isra’iliyyat? 4. Jelaskan perbedaan pendapat ulama dalam menyikapi Israiliyyat! 5. Sebutkan 1 tokoh yang sering meriwayatkan Isroi‟iliyyat!

SOAL UAS MATA KULIAH : KAJIAN TEKS TAFSIR AL-MARAGHI III

Jelaskan dan berikan pandangan anda terkait penafsiran al-Maraghi dalam kitab tafsinya tentang :

(233البقرة )إرضاع الولد واجب على األم .1

( 235البقرة )اصالح اإلسالم لعدة المتوفى عنها زوجها .2

( 236البقرة )الحكمة فى وجوب المتعة أو ندبها للزوجة .3

SOAL UAS Mata Kuliah : Ulumul Hadits 2 Semester : II (2017-2018) Dosen : Mohamad Anas, S.T., M.Th.I

1. Apakah hadits maudhu‟ itu?

2. Apa kepentingan munculnya hadits maudhu‟?

3. Sebutkan difinisi dan perbedaan tahammmul wa al-Ada‟ secara bahasa?

4. Apa saja syarat tahammul hadits itu?

5. Sebutkan syarat-syarat hadits hasan?

6. Berikan satu contoh unit hadits hasan !

SOAL UAS Mata Kuliah : Qawaid Tafsir Semester : IV (2017-2018) Dosen : Achmad Imam Bashori, M.Th.I

Bangsa arab merupakan komunitas dari berbagai suku yang secara sporadic tersebar

disepanjang jazirah Arabian. Setiap suku itu mempunyai format dialek (lahjah) yang tipikal dan berbeda dengan suku-suku lainnya. Disisi lain perbedaan-perbedaan dialek (lahjah) itu akhirnya membawa konsekuensi lahirnya bermacam-macam bacaan (qira‟ah) dalam melafalkan al-qur‟an. Lahirnya bermacam-macam qira‟at itu sendiri dengan melihat gejala beragam dialek yang sebenarnya bersifat dialek (natural) artinya fenomena yang tidak dapat dihindari lagi. Oleh karena penting bagi mahasiswa mengetahui tentang beberapa hal di bawah ini;


54

Mengungkapkan dialek al-Qur‟an diantaranya: 1. Khilafiyah lughah al-Qur‟an 2. Problematika ilmu qira‟ah 3. Macam-macam qira‟ah al-Qur‟an

Mushaf Utsmani tidak memakai tanda baca titik dan syakal, karena semata-mata didasarkan pada watak pembawaan orang-orang Arab yang masih murni, sehingga mereka tidak memerlukan syakal dengan harakat dan pemberian titik. Ketika bahasa Arab mulai mengalami kerusakan karena banyaknya percampuran [dengan bahasa non Arab], maka para penguasa merasa pentingnya ada perbaikan penulisan mushaf dengan syakal, titik dan lain-lain yang dapat membantu pembacaan yang benar. Para ulama berbeda pendapat tentang usaha pertama yang dicurahkan untuk hal itu. Hal yang sangat menarik untuk dikaji berkaitan dengan masalah di atas, di antaranya: 1. Lughoh dan khat yang dipakai al-Qur‟an 2. Rasm Utsmani dan ketetapan mengikutinya 3. Pemberian titik dan syakl mushaf utsmani

Terjemah menurut bahasa adalah salinan dari suatu bahasa ke bahasa lain atau mengganti, menyalin, memindahkan kalimat dari suatu bahasa ke bahasa lain. Sedangkan yang dimaksud dengan terjemah al-qur‟an adalah seperti yang dikemukakan oleh ash-shabuni; memindahkan al-qur‟an ke bahasa lain yang bukan bahasa arab dan mencetak terjemah dalam beberapa naskah untuk dibaca orang yang tidak mengerti bahasa arab, sehingga ia dapat memahami kitab Allah, untuk itu bagi mahasiswa diharuskan memahami hal-hal yang berkaitan dengannya, di antaranya: 1. Naql dan Tarjamah al-Qur‟an 2. Syarat dan aturan Tarjamah 3. Urgensi tarjamah al-Qur‟an ke dalam bahasa selain arab 5.4 Sistem Pembimbingan Akademik 5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang

dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut:

No Nama Dosen Pembimbing Akademik Jumlah

Mahasiswa Bimbingan

Rata-rata Banyaknya Pertemuan/mhs/semester

(1) (2) (3) (4)

Mohamad Anas 9 4/mhs/ persemester

H. Muhamad Musyafa‟ 5 4/mhs/ persemester

Fathur Rozi 8 4/mhs/ persemester

Kusroni 8 4/mhs/ persemester

Achmad Imam Bashori 7 4/mhs/ persemester

Muhammad Khudori 8 4/mhs/ persemester

Abu Sari 3 4/mhs/ persemester

Total 48

Rata-rata banyaknya pertemuan per mahasiswa per semester = 4 kali.

5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini

dalam hal-hal berikut:

No Hal Penjelasan

(1) (2) (3)

1 Tujuan pembimbingan 1. Mendorong dan menanamkan kesadaran kepada mahasiswa untuk belajar dengan teratur, keberlanjutan, dan disiplin, serta


55

memiliki akhlak yang luhur.

2. Memberikan rekomendasi dan keterangan-keterangan lain tentang mahasiswa yang dibimbing kepada pihak-pihak lain.

3. Memberikan peringatan lisan atau tertulis kepada mahasiswa yang berprestasi kurang, serta membimbingnya.

4. Membantu pimpinan prodi untuk membina mahasiswa yang dibimbingnya dalam kehidupan kampus sesuai dengan tata tertib mahasiswa.

2 Pelaksanaan pembimbingan 1. Memantau perkembangan studi mahasiswa :

a) Mengadakan pertemuan periodik untuk memecahkan kesulitan-kesulitan mahasiswa.

(seminggu sekali)

b) Meminta laporan periodik tentang kemajuan belajar mahasiswa.

(Setiap pertengahan semester dan akhir semester)

2. Menginventarisasi kegiatan lain yang dianggap perlu. (dilakukan sesuai kebutuhan)

3 Masalah yang dibicarakan dalam pembimbingan

1. Kesulitan dalam belajar

2. Kesulitan dalam biaya

3. Kesulitan dalam hubungan sosial

4 Kesulitan dalam pembimbingan dan upaya untuk mengatasinya

1. Keterbatasan waktu solusinya ada kesepakatan waktu / pengaturan jadwal.

2. Kurang respon tanggapan dari mahasiswa solusinya

5 Manfaat yang diperoleh mahasiswa dari pembimbingan

Tumbuhnya semangat belajar mahasiswa dan meningkatnya prestasi belajar, disiplin, serta memiliki akhlak yang luhur.

5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi

5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada

PS ini.

Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA) 2 mahasiswa/dosen TA.


56

Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir : 8 kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.

Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:

No Nama Dosen Pembimbing

Jumlah Mahasiswa

(1) (2) (3)

1 H. Muhamad Musyafa‟ 2

2 Mohamad Anas 2

3 Fathur Rozi 2

4 Kusroni 2

5 Achmad Imam Bashori 2

6 Muhammad Khudori 2

7 Abu Sari 2

Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda pada pilihan yang sesuai):

Ya

Tidak

Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.

Tugas Akhir adalah suatu aktivitas yang harus dilakukan oleh setiap mahasiswa di akhir studinya dan merupakan rangkaian kegiatan yang terdiri dari : penyusunan proposal, seminar proposal, penelitian dan penulisan tugas akhir, seminar, dan publikasi karya ilmiah. Produk tugas akhir untuk jenjang S1 berupa skripsi.

Proses pelaksanaan tugas akhir secara administratif diawali dari proses pendaftaransampai dengan bukti karya ilmiah dipublikasikan. Prosedur pelaksanaan tugas akhir disederhanakan dalam gambar berikut: Gambar Prosedur Tugas Akhir

a. Penulisan skripsi

1. Tujuan penulisan skripsi

Penulisan skripsi bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan mahasiswa dalam memecahkan problema melalui metode ilmiah.

2. Syarat penulisan skripsi

Skripsi sebagai salah satu persyaratan penyelesaian jenjang studi strata satu (S1) dilaksanakan dengan ketentuan–ketentuan sebagai berikut :

Kaprodi - Penetapan Penguji

- Surat Tugas Penguji

Mahasiswa

- Cetak Berita acara

seminar proposal

Dosen Pembimbing

- Aprove Laporan Hasil

MAHASISWA - Cetak berita acara

hasil

Dosen Pembimbing - Aprove Tugas Akhir

MAHASISWA - Cetak berita acara ujian

Tugas Akhir

Dosen Pembimbing

- Persetujuan Revisi Tugas

Akhir

Akademik

- Entry nilai Tugas Akhir


57

1) Telah memperoleh sekurang-kurangnya 120 SKS dan telah mengikuti kuliah

metode riset dan atau telah mengikuti riset kolektif.

2) Judul dan permasalahan skripsi harus disetujui ketua prodi

3) Skripsi harus disusun berdsarkan hasil penelitian individual dan dibimbing oleh

sedikitnya seorang dosen pembimbing yang memenuhi persyaratan akademik.

4) Bagian isi skripsi, sekurang-kurangnya terdiri dari :

a) Enam puluh (60) halaman , berbahasa Indonesia

b) Lima puluh (50) halaman, berbahasa arab/ inggris.

5) Skripsi dibuat sedikitnya 4 (empat) eksemplar dan setelah disahkan oleh tim

penguji skripsi, dijilid dengan baik kemudian diserahkan 1 eksemplar kepada

jurusan dan 1 eksemplar kepada perpustakaan beserta softcopy, 1 eksemplar

untuk pembimbing selambat-lambatnya satu bulan setelah ujian skripsi.

6) Warna sampul skripsi disesuaikan dengan warna dasar bendera jurusan

masing masing.

3. Diwajibkan untuk seminar proposal bagi mahasiswa yang akan mengurus skripsi.

4. Bimbingan skripsi

a. Pembibingan skripsi yang ditetapkan kaprodi sekurang-kurangnya memiliki jabatan

fungsional asisten ahli yang berijazah S2.

b. Pembimbing skripsi bertugas memberikan bimbingan tentang relevansi materi dan

teknis serta metode penulisan sekripsi sesuai dengan judul yang telah disetujui

oleh ketua prodi

5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 5 bulan.

(Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester). 5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran

Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.

Butir Upaya Perbaikan

Tindakan Hasil

(1) (2) (3)


58

Materi

a. Penambahan buku referensi

b. Memperbanyak titik atau aksespoint wifi

c. Penambahan link jurnal-jurnal nasional maupun internasional open akses

Meningkatnya kemampuan mahasiswa dalam berbagai teori Ulumul Qur‟an Mempermudah mahasiswa dalam akses internet. Terciptanya komunitas kampus yang lebih hidup terlihat dari tingkat keramaian mahasiswa dalam mencari bahan/referensi serta kegiatan akademis lain dilingkungan program studi. Meningkatnya kualitas proses pembelajaran serta skripsi atau penelitian mahasiswa terutama terkait perkembangan riset yang ada. Memudahkan mahasiswa dalam memperoleh referensi dalam penyusunan skripsi

Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran mengikuti aturan dalam pembelajaran berbasis kompetensi yang ditekankan pada project based learning Penggunaan internet dalam proses pembelajaran (Elearning)

Meningkatkan kemampuan analisa mahasiswa. Meningkatkan keaktifan mahasiswa

Penggunaan Teknologi Pembelajaran

Penyisipan penggunaan software software tertentu terkait mata kuliah tertentu

Efisiensi waktu perkuliahan/meningkatkan fleksibelitas waktu dan tempat perkuliahan. Meningkatnya wawasan dan pengetahuan mahasiswa terhadap praktik keilmuan yang dipelajari, terkait penggunaannya dalam dunia kerja


59

Cara-cara evaluasi

Dilakukan Penilaian secara terpadu dan holistic (kompetensi, untuk merefleksikan pengetahuan, keterampilan dan sikap), yang bervariasi meliputi performance, project, produk, paper, portofolio, sikap dan self assessment

Penilaian lebih mencerminkan standar kompetensi. Meningkatnya prosentase kelulusan masasiswa dengan perolehan nilai (A+ sampai terendah B+)

5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut: 5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik,

kebebasan mimbar akademik).

Otonomi Keilmuan Kebebasan Akademik dan Otonomi Keilmuan dalam rangka pelaksanaan tugas dan fungsinya secaramandiri sesuai dengan aspirasi pribadi yang dilandasi oleh norma dan etika keilmuan, pelaksanaankebebasan akademik ini mengacu pada statuta STAI. Dinyatakan bahwa otonomi keilmuan memberikan kesempatan kepada dosen untuk mengembangkandan menerapkan ilmu pengetahuan serta kemanfaatan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sesuaidengan norma serta kaidah keilmuan yang berlaku. Otonomi keilmuan diterapkan melalui pengembangan kurikulum dan pembelajaran yang efektif dalamkelompok mata kuliah. Kurikulum program studi terdiri dari kurikulum inti yang merupakan penciri dari kompetensi utama sebagai seorang sarjana IAT. Kurikulum inti program studi IAT telah ditetapkan oleh Lembaga Penjamin Mutu. Selain kurikulum inti, program studi IAT menerapkan kurikulum institusional sebagai perwujudan penerapan otonomi keilmuan yang disusun dengan memperhatikan keadaan dan kebutuhan lingkungan untuk mendukung dunia pendidikan Islam. Kebebasan Akademik Dalam Statuta STAI telah dijamin mengenai kebebasan akademik. Dinyatakan bahwa STAI menjamin agar setiap anggota sivitas akademika dapat melaksanakan kebebasan akademik dan otonomi keilmuan dalam rangkapelaksanaan tugas dan fungsinya secara mandiri sesuai dengan aspirasi pribadi yang dilandasi olehnorma dan etika keilmuan. Selanjutnya dinyatakan bahwa dalam melaksanakan kebebasanakademik sivitas akademika wajib bertanggung jawab secara pribadi atas pelaksanaan kebebasanakademik di Program studi lain. Program studi menerapkan kebijakan yang harus dipatuhi oleh dosen bahwa setiap mata kuliah harusmemiliki SAP/RPS, Silabus, Kontrak Perkuliahan, dan buku atau materi ajar. Namun setiap dosen diberi kebebasan untuk menerapkan metode dan teknik pembelajaran yang berbeda-beda sesuai dengankarakteristik mata kuliah yang diampunya. Setiap dosen memiliki hak untuk menyampaikan pendapat danmasukan baik secara lisan maupun tertulis terkait kegiatan akademik yang berlangsung serta setiapdosen diberikan kebebasan untuk melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sertamempublikasikannya baik di tingkat nasional maupun internasional. Bagi mahasiswa, kebebasanakademik diterapkan dengan memberikan kebebasan untuk bertanya dan memberikan pendapat baik didalam kelas maupun di luar kelas, serta menggunakan seluruh kreativitas yang dimilikinya untuk menyelesaikan tugas.


60

Kebebasan Mimbar Akademik STAI Al Fithrah dalam Statuta telah menjamin kebebasan mimbarakademik. Kebebasan mimbar akademik memberikan kebebasan kepada dosen untuk menyampaikanpikiran dan pendapat sesuai dengan norma serta kaidah keilmuan yang berlaku. Kebebasan mimbarakademik dimaksudkan untuk melaksanakan kegiatan ilmiah di lingkungan STAI terkait dengan bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan

terciptanya interaksi akademik antara civitas akademika.

Untuk mewujudkan keadaan yang lebih kondusif, selalu diupayakan pemeliharaan dan peningkataninteraksi yang positif dan terbuka antara dosen dan mahasiswa serta tenaga kependidikan dalammemberikan layanan. Selain upaya mengkondisikan faktor sumber daya manusia, sarana yangmendukung juga telah tersedia, antara lain: ruang-ruang kuliah yang memadai dan fasilitas serta tingkatkenyamanan baik, ruang dosen yang cukup kondusif, ruang bersama untuk konsultasi antara dosen dan mahasiswa, ruang sidang, workshop, ruang baca, laboratorium, papan pengumuman sebagai sarana informasi serta website dan media sosial. Di samping tersedia perpustakaan di tingkat institusi baik fisik maupun elektronik, Fasilitas Olahraga, dan Klinik Kesehatan. Program studi memiliki beberapa laboratorium yakni: 1. Laboratorium Penelitian Tafsir dan Hadis. 2. Laboratorium Pengembangan Tahfizul Qur‟an

5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang

dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-alumni).

Program dan kegiatan di luar proses pembelajaran berupa :

- Kuliah umum/Seminar Nasional dilaksanakan minimal 1 (satu) kali dalam 2 (dua) tahun.

- Pengenalan kehidupan kampus diadakan 1 (satu) kali dalam setahun. - Penelitian bersama diadakan 2 (dua) kali dalam setahun. - Temu pimpinan prodi dan alumni 1 tahun sekali dalam bentuk halal bi halal.

5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar

dosen.

Program untuk mendorong Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa yang baik: - Bimbingan dan Konsultasi dosen wali bagi mahasiwa - Praktikum Penelitian Tafsir - Pertemuan rutin 3 bulan sekali antara pimpinan, dosen, dan mahasiswa

Program untuk mendorong Interaksi akademik antar mahasiswa yang baik:

- Tersedianya ruang diskusi antara mahasiswa - Program Sinau Moco Kitab (SMK) yang dikordinir oleh Himaprodi - Lingkungan kampus yang mendukung untuk terjalinnya komunikasi antar mahasiswa - Pemberdayaan Himaprodi melalui kegiatan-kegiatan akademik maupun non akademik - Pemberdayaan UKM Tahfiz dan Tilawah al-Qur‟an seminggu sekali

Program untuk mendorong Interaksi akademik antar dosen yang baik:


61

- Rapat Rutin setiap hari selasa antara pimpinan dan dosen prodi - Majlis Dzikir dan Manaqib setiap Sabtu akhir setiap bulan dengan dihadiri dosen dan

seluruh mahasiswa. - Buka bersama pertengan bulan ramadhan - Halal bi halal pada bulan syawal

5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

- Penerbitan jurnal ilmiah - Penerbitan diktat / hand out mata kuliah - Penerbitan karya ilmiah mahasiswa

STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI

6.1 Pengelolaan Dana

Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.

Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.

Pengelolaan anggaran PS, dilakukan sesuai siklus pengelolaan keuangan meliputi tahapan: Perencanaan, Pelaksanaan, Pelaporan, Pengawasan dan Audit, serta Monitoring Dan Evaluasi; PERENCANAAN: Perencanaan anggaran PS direncanakan dengan melibatkan seluruh pemangku kepentingan (stakeholders), PS membuat program kerja beserta rencana anggarannya selama kurang lebih satu tahun dan kemudian diajukan pada rapat pleno pimpinan. PENERIMAAN: Pendapatan PS bersumber dari Mahasiswa yaitu berupa SPP, pendapatan Perguruan Tinggi lainnya berasal dari badan usaha, yayasan, kementerian berupa hibah kompetitif, dan sumber lain yaitu donatur yang tidak mengikat. PENGALOKASIAN Pengalokasian dana di PS disalurkan pada penyelenggaraan pendidikan, Penelitian dosen, Pengabdian kepada masyarakat, Investasi prasarana, dan pada Investasi sarana. PELAPORAN Setiap program kegiatan yang dilaksakan oleh PS, wajib memberikan laporan keuangan anggaran kegiatan yang tertuang dalam LPJ (Laporan Pertanggungjawaban). PERTANGGUNGJAWABAN Pertanggungjawaban dan pelaporan keuangan PS dilakukan sebagai berikut: a. Setiap transaksi keuangan PS diakuntansikan dan dokumen pendukungnya dikelola secara tertib; b. Laporan keuangan PS meliputi laporan realisasi anggaran/laporan operasional, neraca, laporan arus kas, dan catatan atas laporan keuangan disertai laporan kinerja PS; c. Laporan keuangan dilakukan secara periodik yaitu bulanan, triwulanan, semester dan tahunan disampaikan kepada Yayasan; d. Dalam rangka konsolidasi laporan keuangan, PS menyusun laporan keuangan yang sesuai dengan standar akuntansi yang berlaku atau standar yang telah ditentukan oleh Yayasan. Laporan keuangan yang sesuai standar akuntansi terdiri laporan realisasi anggaran, neraca, dan catatan atas laporan keuangan. e. Laporan keuangan yang sesuai dengan Standar Akuntansi disampaikan ke Ketua STAI Al Fithrah dan Yayasan secara periodik yaitu bulanan, triwulan, semester dan tahunan.


62

6.2 Perolehan dan Alokasi Dana 6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah

termasuk gaji, selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:

Sumber Dana Jenis Dana Jumlah dana (juta rupiah)

TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4) (5)

PT sendiri

SPP (Sumbangan Pembiayaan Pendidikan)

102,640,000 158,800,000 265,200,000

PENDAFTARAN 4,000,000 2,450,000 4,000,000

TA'ARUF 3,400,000 2,400,000 3,600,000

JAS ALMAMATER 4,675,000 3,600,000 5,670,000

SDP (Sumbangan Dana Pembangunan)

32,000,000 22,750,000 38,000,000

Yayasan

Yayasan Al Khidmah Indonesia

150,000,000 100,000,000 50,000,000

Sumber lain

Total 296,715,000 290,000,000 366,470,000

Penggunaan dana:

No. Jenis Penggunaan Persentase Dana

TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Pendidikan 176,621,000 176,556,000 176,756,000

2 Penelitian 4,000,000 52,000,000 68,000,000

3 Pengabdian kepada Masyarakat

2,500,000 20,000,000 22,500,000

4 Investasi Prasarana - - -

5 Investasi Sarana 7,380,000 11,940,000 12,340,000

6 Investasi SDM 6,600,000 600,000 600,000

7 Lain-lain (Kerjasama dan Pengembangan Prodi)

13,240,000 11,600,000 18,600,000

6.2.2 Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan

dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Judul Penelitian Sumber dan Jenis

Dana Jumlah Dana*

(dalam juta rupiah)

(1) (2) (3) (4)

2016 Tipologi Kitab Al-Ma‟ajim Dalam Kodifikasi Hadis

AL FITHRAH 4,000,000

2016 Mengenal Tuntas Seluk-Beluk Periwayatan Hadis


2016 Mengenal Tafsir Tahlili AL FITHRAH 4,000,000


63

Ijtihadi Corak Adabi Ijtima'i

2016 Pemikiran K.H. Achmad

Asrori Al Ishaqi dalam Bidang Pendidikan


2016

Al-Qur'an dan Mentalitas Manusia: Perspektif Kiyai

Ihsan Jampes Kediri dalam Siraj al-Talibin


2016 Ibn Qutaibah dan Beberapa

Karyanya AL FITHRAH 4,000,000

2017

Perlunya Memahami Hadis Secara Tekstual Dan

Kontekstual Untuk Mendapatkan Pemahaman

Yang Moderat „Ala Madhhab Ahlisunnah Wal Jama‟ah


2017 Hak Perempuan Dalam

Memilih Suami (Telaah Hadis Ijbâr Wali)


2017

Yasinan Dalam Perspektif Hadis (Telaah Hadis Perintah Membacakan Yasin Kepada

Orang Mati)


2017 Al-Thulathiyyat Dalam Kitab

Induk Hadith AL FITHRAH 4,000,000

2017 Kritik Terhadap Pemikiran al-Albani Tentang Kehujjahan

Hadis Daif AL FITHRAH 4,000,000

2017

Nilai-Nilai Tasawuf Akhlaqi dalam Naskah Al-Washaya

dan Al-Malhudlat Karya K.H. Achmad Asrori Al-Ishaqi


2017

Memahami Al-Qur'an Melalui Hadis Nabi (Telaah

Epistemologis Tafsir Al-Qur'an bi Al-Sunnah)


2017 Menelisik Sejarah dan

Keberagamn Corak Dalam Penafsiran al-Qur'an


2018 Pro Kontra Nasikh Mansukh

dalam al-Qur‟an AL FITHRAH 4,000,000

2018 Kritik Ibn Al-Jawzi Terhadap

Ulama AL FITHRAH 4,000,000

2018 Qaul al-Mukhtar al-Nawawi> Sebagai Pendapat Alternatif

Muslim Nusantara AL FITHRAH 4,000,000

2018 Metode Kashf dalam

Penilaian Hadis: Studi Tashih Hadis di Kalangan Kaum Sufi


2018 Kontroversi Hukum Cadar

Dalam Perspektif Dialektika Syariat Dan Adat


2018 al-Munqiz min al-Dhalal:

Sebuah Upaya Pembacaan Epistemologis


2018 Al-Hakim Al-Naisabury dan AL FITHRAH 4,000,000


64

Al-Mustadrak „Ala Al-Sahihain

2018 Mengolah Diri Menjadi

Hamba Sholeh AL FITHRAH 4,000,000

2018 Konsep Shafa‟ah Dalam Al-

Qur‟an AL FITHRAH 4,000,000

2018 Tazkiyat Al-Nafs Perspektif

Ulama Sufiyah AL FITHRAH 4,000,000

2018 Daya Pikat Narasi Ekstremis AL FITHRAH 4,000,000

Jumlah 100,000,000

* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari studi lanjut.

6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Tahun Judul Kegiatan

Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

Sumber dan Jenis Dana

Jumlah Dana (dalam juta rupiah)

(1) (2) (3) (4)

2016 Pendampingan Masyarakat, Terjemah Al-Qur'an di Masjid Rungkut Jaya

Al Fithrah 2,500,000

2016 Pendampingan Musyawarah Kubra di Pondok Pesantren Assalafi Al Fithrah Surabaya


2016 Pendampingan Praktek Membaca Kitab/Teks Arab di Ma‟had Jami‟ah Pondok Pesantren Al Fithrah Surabaya




2016 Pendampingan Masyarakat, Terjemah Al-Qur'an di Masjid Manarul Ilmi ITS Surabaya








2017 Pendampingan Masyarakat, Terjemah Al-Qur'an di Masjid



65

Rungkut Jaya







2017 Pendampingan Masyarakat, Terjemah Al-Qur'an di Masjid Manarul Ilmi ITS Surabaya








2018 Pendampingan Masyarakat, Terjemah Al-Qur'an di Masjid Rungkut Jaya


2018 Pendampingan Pelatihan Terjemah al Qur‟an Guru MI dan TPQ di Keceamatan Benowo


Jumlah 45,000,000

6.3 Prasarana 6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS

dengan mengikuti format tabel berikut:

Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruang

Jumlah Luas (m2)

(1) (2) (3)

Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen 1 (a) 25

Satu ruang untuk 3 - 4 dosen 1 (b) 8

Satu ruang untuk 2 dosen (c)

Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat struktural)

(d)

TOTAL (t) 33


66

6.3.2 Tuliskan data prasarana(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis

Prasarana Jumlah

Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan Kondisi Utilisasi

(Jam/minggu) SD SW

Terawat

Tidak Teraw

at

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Perpustakaan 1 288 36

2 Laboratorium Bahasa

1 40

36

3 Laboratorium Komputer

1 144

36

4 Ruang kuliah 12 672 24

5 Kamar mandi 20 120 84

6 Masjid 1 1800 168

7 Auditorium 1 374 3

Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama

6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang

bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Prasarana

Penunjang Jumlah

Unit

Total Luas (m2)

Kepemilikan Kondisi

Unit Pengelola SD SW

Terawat

Tidak Teraw

at

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Poliklinik 1 72 STAI

2 Aula 1 180 STAI

3 Lapangan 1 4884 STAI

4 Kantin 2 631 STAI

5 Parkir 2 690 STAI

6 Taman 2 1799 STAI

Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.

6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik 6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM

dan media lainnya) Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS dengan mengikuti format tabel 1 berikut: Tabel 1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS (bisa berupa Pdf atau e-book)

Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy

(1) (2) (3)

Buku teks 542 2

Jurnal nasional yang terakreditasi 5

Jurnal internasional 1

Prosiding 9


67

Skripsi/Tesis 25

Disertasi 2

TOTAL

Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut: Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun

terakhir

Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah

(1) (2) (3) (4)

Jurnal Terakreditasi DIKTI *

1. Studia Islamica Vol, 22, No. 3, 2015 Vol. 22, No. 2, 2015 Vol. 23, No. 1, 2016 Vol. 23, No. 2, 2016 Vol. 23, No. 3, 2016 Vol. 24, No. 1, 2017 Vol. 24, No. 2, 2017 Vol. 24, No. 3, 2017 Vol. 25, No. 1, 2018 Vol. 25, No. 2, 2018

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2.Journal of Indonesian Islam (JIS)

Vol. 9, No.2, 2015 Vol. 10, No. 1, 2016 Vol. 10, No 2, 2016 Vol. 11, No. 1, 2017 Vol. 11, No. 2, 2017 Vol. 12, No. 1, 2018.

2 2 2 2 2 2

3. Al-Jami‟ah Journal of Islamic Studies

Vol. 53 No. 1, 2015 Vol. 53, No. 2, 2015 Vol. 54, No. 1, 2016 Vol. 54, No. 2, 2016 Vol. 55, No. 1, 2017 Vol. 55, No. 2, 2017 Vol. 56, No. 1, 2018

2 2 2 2 2 2 2

4. Esensia Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin

Vol. 17, No. 1, 2016 Vol. 17, No. 2, 2016 Vol. 18, No. 1, 2017 Vol. 18, No. 2, 2017 Vol. 19, No. 1, 2018 Vol. 19, No. 2, 2018

2 2 2 2 2 2

5. Mutawatir Jurnal Keilmuan Tafsir Hadis

Vol. 5, No. 2, 2015 Vol. 6, No. 1, 2016 Vol. 6, No. 2, 2016 Vol. 7, No. 1, 2017 Vol. 7, No. 2, 2017

2 2 2 2 2


68

Jurnal Internasional *

Journal of the International Qur’anic Studies Association

Vol. 1, 2016 Vol. 2, 2017

2 2

Catatan * = termasuk e-journal.

6.4.2 Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/ sumber dari internet beserta alamatwebsite) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa program studi ini.

1. Maktabah Syaamilah

2. Marji‟ Akbar

3. www.sufinews.com

4. www.angelfire.com

5. www.gusmus.net

6. http://multiply.com

7. http://www.humasdepag.or.id

8. http://www.penulislepas.com/ user : faishalhimawan

9. http://www.dgip.go.id tentang hak cipta

10. http://www.pts.com.my tentang tulis/buku

11. http://www.dzikrullah.com

12. http://www.mui.or.id/

13. www.syariahonline.com/konsultasi

14. http://ktpdi.isnet.org konsultasi hukum islam

15. http://id.wikipedia.org/

16. http://www.rumahbeasiswa.com/

17. http://perpustakaan.upi.edu/

18. http://www.perpustakaan-islam.com/

19. Dll.

http://www.sufinews.com/

http://www.angelfire.com/

http://www.gusmus.net/

http://multiply.com/

http://www.humasdepag.or.id/

http://www.penulislepas.com/

http://www.dgip.go.id/

http://www.pts.com.my/

http://www.dzikrullah.com/

http://www.syariahonline.com/konsultasi

http://ktpdi.isnet.org/

http://id.wikipedia.org/

http://www.rumahbeasiswa.com/

http://perpustakaan.upi.edu/

http://www.perpustakaan-islam.com/


69

6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai

kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Nama Laboratorium Jenis Peralatan Utama Jumlah Unit

Kepemilikan Kondisi Rata-rata Waktu

Penggunaan (jam/minggu)

SD SW Terawat Tidak

Terawat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Lab. Bahasa

Handset 21 3

LCD 1 3

Laptop 1 3

Komputer 1 3

Meja Kursi 21 3

Lemari 2 7

Layar Proyektor 2 4

2 Lab Komputer

Komputer 21 4

Meja Kursi 21 4

Lemari 2 7

Layar Proyektor 2 4

3 Ruang Praktikum

Komputer 1 2

Meja Kursi 1 2

Lemari 1 7

Layar Proyektor 1 2

Laptop 1 2

Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.


70

6.5 Sistem Informasi 6.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk

proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.).

Proses pembelajaran yang dilakukan di program PS IAT, dimasing-masing ruang telah difasilitasi dengan LCD proyektor serta terpasang router-wifi setiap gedung kelas dan laboratorium. Materi pembelajaran dapat diakses dari internet melalui fasilitas wifi telah terpasang di PS IAT. Beberapa materi pendukung perkuliahan juga dapat diakses melaluifasilitas E-Library dan E-journal. E-Library dan E-journal diatas dapat diakses oleh mahasiswa dan dosen dengan memperoleh ID dan password di perpustakaan STAI (bagi mahasiswa dengan menunjukkan KTM yang masih berlaku serta bagi dosen dengan menunjukkan KARPEG. E-library dan e-journal dapat diakses melalui jaringan di dalam dan luar kampus 24 jam secara gratis dengan menggunakan ID dan password dari perpustakaan STAI. Upaya mempercepat penyampaian informasi dalam proses pembelajaran di Program Studi IAT, sudah dilakukan via web (www.alfithrah.ac.id) dimana dosen dan mahasiswa dapat mengunduh berbagai informasi, panduan skripsi, SOP dan beberapa informasi terkait referensi yang disediakan pada sistem PS IAT. Saat ini sistem informasi akademik baru mulai diterapkan, sehingga pendataan seluruh mahasiswa IAT dalam satu sistem belum terinput semua. Dalam proses pembelajaran telah menggunakan Laptop yang diproyeksikan melalui projektor. Untuk kelancaran pengajaran di perpustakaan telah tersedia berbagai macam judul buku yang sesuai dengan PS IAT. Fasilitas Internet yang dapat diakses oleh mahasiswa meliputi; Akses Internet Speedy yang ada pada gedung jurusan dengan sistem Wi-Fi; 2. Terdapatpula akses internet Indosat IM2 dengan sistem Wi-Fi; 3. bagi mahasiswa yang belum memiliki laptop sendiri, tersedia fasilitas internet speedy dgn sistem LAN di perpustakaan(di perpustakaan juga tersedia e-learning)

6.5.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan

mengikuti format tabel berikut:

No.

Jenis Data

Sistem Pengelolaan Data

Secara Manual

Dengan Komputer

Tanpa Jaringan

Dengan Komputer Jaringan

Lokal (LAN)

Dengan Komputer Jaringan

Luas (WAN)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Mahasiswa √

2 Kartu Rencana Studi (KRS) √

3 Jadwal mata kuliah √

4 Nilai mata kuliah √

5 Transkrip akademik √

6 Lulusan √

7 Dosen √

8 Pegawai √

9 Keuangan √

10 Inventaris √

11 Perpustakaan √


71

STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

7.1 PenelitianDosenTetap yang Bidang Keahliannya Sesuaidengan PS 7.1.1 Tuliskanjumlahjudulpenelitian* yang sesuaidenganbidangkeilmuan PS, yang

dilakukan oleh dosentetap yang bidangkeahliannyasesuaidengan PS selamatigatahunterakhirdenganmengikuti format tabelberikut:

SumberPembiayaan TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4)

Pembiayaan sendiri oleh peneliti

PT yang bersangkutan 3 16 20

Depdiknas

Institusidalam negeri di luarDepdiknas

Institusiluar negeri

Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat visitasi 7.1.2 Adakahmahasiswatugasakhir yang

dilibatkandalampenelitiandosendalamtigatahunterakhir?

√ Tidak ada

Ada Jikaada, banyaknya mahasiswa PS yang ikut sertadalampenelitiandosenadalah orang, dari mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui skripsi.

7.1.3 Tuliskanjudulartikelilmiah/karyailmiah/karyaseni/buku yang dihasilkanselamatigatahunterakhir oleh dosentetap yang bidangkeahliannyasesuaidengan PS denganmengikuti format tabelberikut:

No.

Judul Nama-nama

Dosen

Dihasilkan/ dipublikasikan

pada

Tahun Penyajia

n/ Publikasi

Tingkat*

Lokal Nasio-nal

Interna-sional

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Tipologi Kitab Al-Ma‟ajimDalamKodifikasi Hadis

Muhammad Kudhori

Riwayah: JurnalStudi Hadis, Vol. 2, No. 2Desember 2016, Prodi Studi Hadis STAIN Kudus

2016 √


72

2 Perlunya Memahami Hadis SecaraTekstual Dan Kontekstual Untuk Mendapatkan Pemahaman Yang Moderat „Ala Madhhab Ahlisunnah Wal Jama‟ah

Muhammad Kudhori

The 3rd Annual Malang International Peace Conference Universitas Islam RadenRahmat (UNIRA) Malang Indonesia

2017 √

3 HakPerempuanDalamMemilihSuami (Telaah Hadis IjbârWali)

Muhammad Kudhori

Jurnal Al-Ihkam, Vol. 12, No. 1 (Juni 2017), STAIN Pamekasan

2017 √

4 Yasinan Dalam Perspektif Hadis (Telaah Hadis Perintah Membacakan Yasin Kepada Orang Mati)

Muhammad Kudhori

Proceedings 1st International Conference on Islamic Studies Islam a Friendly Cultural Religion STAIN Pamekasan 2017

2017 √

5 Al-Thulathiyyat Dalam Kitab Induk Hadith

Muhammad Kudhori

JurnalUniversum, Vol. 11, No 2 (Juli2017) Prodi Ilmu Hadith JurusanUshuluddin, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Kediri

2017 √

6 KritikTerhadap Pemikiran al-Albani Tentang Kehujjahan Hadis D{a„i>f

Muhammad Kudhori

Jurnal Kalam, Vol. 11, No. 2 (Desember 2017) FakultasUshuluddin UIN RadenIntan Lampung

2017 √

7 Pro Kontra Nasikh Mansukh dalam al-Qur‟a>n

Muhammad Kudhori

Jurnal Putih, Vol. III (September 2017-Maret 2018) Ma‟had Aly Al-Fithrah Surabaya

2018 √


73

8 Kritik Ibn Al-JawziTerhadap Ulama

Muhammad Kudhori

At-Tahdzib: JurnalStudi Islam dan Muamalah Vol. 6 No. 1 (Maret2018) Sekolah Tinggi Agama Islam At-Tahdzib

2018 √

9 Qaulal-Mukhtar al -Nawawi Sebagai Pendapat Alternatif Muslim Nusantara

Muhammad Kudhori

Al-Manahij: Jurnal Kajian Hukum Islam Vol. XII No. 1, Juni 2018

2018 √

10 Metode Kashf dalam Penilaian Hadis: Studi Tashih Hadis di Kalangan Kaum Sufi

Muhammad Kudhori

Afkaruna: Indonesian Interdisciplinary Journal of Islamic Studies Vol. 14 No.1, Juni 2018

2018 √

11 Kontroversi Hukum Cadar Dalam Perspektif Dialektika Syariat Dan Adat

Muhammad Kudhori

Ijtihad: JurnalWacanaHukum Islam dan Kemanusiaan Vol. 18, No 1 (Juni2018)

2018 √

12 MengenalTuntasSeluk-BelukPeriwayatan Hadis

Kusroni Riwayah: JurnalStudi Hadis Vol. 2 Nomor 2 (Desember2016) Program StudiIlmu Hadis JurusanUshuluddin STAIN Kudus

2016 √

13 Mengenal Tafsir Tahlili Ijtihadi Corak Adabi Ijtima'i

Kusroni HermeneutikJurnalIlmu Al-Qur'an dan TafsirVolume 10, Nomor 1, Juni 2016Prodi Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir STAIN Kudus

2016 √

14 Pemikiran K.H. Achmad Asrori Al Ishaqi dalam Bidang Pendidikan

Kusroni Conference on Islamic Education (CIE) 2016 STAIN Kudus

2016 √


74

15 Al-Qur'an dan Mentalitas Manusia: Perspektif Kiyai Ihsan Jampes Kediri dalam Siraj al-Talibin

Kusroni Pekalongan International Conference on Islamic Studies (PICIS) 2016 IAIN Pekalongan Press

2016 √

16 Nilai-Nilai TasawufAkhlaqidalamNaskah Al-Washaya dan Al-MalhudlatKarya K.H. AchmadAsrori Al-Ishaqi

Kusroni The 3rd Annual Malang International Peace Conference (AMIPEC) 2017 Universitas Islam RadennRahmat Malang

2017 √

17 Memahami Al-Qur'an Melalui Hadis Nabi (TelaahEpistemologis Tafsir Al-Qur'an bi Al-Sunnah)

Kusroni Al-QarniJurnalIlmu Al-Qur'an dan Tafsir Vol. 1 Nomor 2 2017 Sekolah Tinggi IlmuIlmu Al-Qur'an Nurul Islam (STIQNIS) Sumenep

2017 √

18 Menelisik Sejarah dan Keberagamn Corak Dalam Penafsiran al-Qur'an

Kusroni EL FURQANIA JurnalUshuluddin dan Ilmu-IlmuKeislaman Vol. 03 No. 2 (Agustus 2017) Sekolah Tinggi IlmuUshuluddin (STIU) Al-Mujtama‟ P a m e k a s a n

2017 √

19 al-Munqizmin al-Dhalal: Sebuah Upaya Pembacaan Epistemologis

Kusroni Jurnal PUTIH Vol. III, September-Maret2018 Ma'had Aly Al Fithrah, KonsentrasiTasawuf dan Tarekat

2018 √


75

20 Ibn Qutaibah dan Beberapa Karyanya

Mohamad Anas

KACA: KaruniaCahaya Allah, JurnalDialogisIlmuUshuluddinEdisi 7 September-Januari 2016 STAI Al Fithrah Surabaya

2016 √

21 Al-Hakim Al-Naisabury dan Al-Mustadrak „Ala Al-Sahihain

Mohamad Anas

KACA: KaruniaCahaya Allah, JurnalDialogisIlmuUshuluddinEdisi 8 2017 STAI Al Fithrah Surabaya

2017 √

22 Mengolah Diri Menjadi Hamba Sholeh

Mohamad Anas

STAI Al-Fithrah Press

2018 √

23. Konsep

Shafa‟ah

Dalam Al-

Qur‟an

Ahmad Imam Bashori

Jurnal PUTIH Vol.

III, September-

Maret 2018

Ma'had Aly Al

Fithrah,

KonsentrasiTasa

wuf dan Tarekat

2018 √

24. Tazkiyat Al-

Nafs

Perspektif

Ulama

Sufiyah

Muhammad Musyafa‟

Jurnal PUTIH Vol.

III, September-

Maret 2018

Ma'had Aly Al

Fithrah,

KonsentrasiTasa

wuf dan Tarekat

2018 √

25. Daya Pikat

Narasi

Ekstremis

Fathur Rozi Pesan Damai

Pesantren Bahan

Bacaan Kontra

Narasi CSRC UIN

Jakarta 2018

2018 √

Catatan: * = beritanda √ pada kolom yang sesuai. 7.1.4 Sebutkankaryadosen dan ataumahasiswa Program Studi yang

telahmemperoleh/sedangmemprosesperlindunganHakatasKekayaanIntelektual (HaKI) selamatigatahunterakhir.

No. Karya*

(1) (2)

1

2

Dst.

* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.

http://lib.alfithrah99sby.org/index.php/PUTIH/article/view/33





76

7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) 7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*) yang sesuai

dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:

Sumber Dana Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada

Masyarakat TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4)

Pembiayaansendiri oleh dosen

PT yang bersangkutan 1 8 9

Depdiknas

Institusidalam negeri di luarDepdiknas

Institusiluar negeri

Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdiankepada Masyarakat adalahpenerapanbidangilmuuntukmenyelesaikanmasalah di masyarakat (termasukmasyarakatindustri, pemerintah, dsb.)

7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat dalam tiga tahun terakhir?

√ Tidak

Ya Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.

7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain 7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program

studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama Instansi Jenis

Kegiatan

Kurun Waktu Kerja Sama

Manfaat yang TelahDiperoleh

Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Asosiasi Ilmu al-Qur‟an dan Tafsir se-Indonesia

Kerjasana dalam bidang Tri Dharma

2019 2023 Peningkatan Mutu bidan Tri Dharma di Prodi

2 Program Pelatihan Terjemah al-Qur‟an Safinda Surabaya

Peningkatan Kemampuan Mahasiswa dalam menerjemah al-Qur‟an

2017 2021 Mahasiswa Prodi IAT mampu menerjemah dengan baik

3 Pondok Pesantren Assalafi Al Fithrah

Penyerapan Alumni Prodi dalam unit-unit pendidikan di Pondok

2017 2021 Alumni prodi lebih mudah memperoleh tempat mngebadikan ilmunya setelah lulus.


77

Pesantren Al Fithrah

5. Al Wava Publishing

Lay Out dan penerbitan karya dosen dan mahasiwa

2017 2021 Meningkatkan dan memudahkan proses penerbitan karya dosen dan mahasiswa

6. Ma‟had Jami‟ah Al Fithrah

Pelatihan Metode baca kitab dan Pengembangan Bahasa Arab dan Inggris

2017 2021 Mengingkatkan kemampuan membaca kitab mahasiwa prodi serta kemampuan berbaahasa arab dan inggris.

Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi 7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program

studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama Instansi Jenis

Kegiatan

Kurun Waktu Kerja Sama Manfaat yang telahdiperoleh

Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Simpatisan dan alumni Al Fithrah Saudi Arabia

Kegiatan Tahunan Haul Akbar

2017 2021 Antusias warga dan harapan agar hubungantetapterjalin

2 Simpatisan dan alumni Al Fithrah Singapura


2017 2021 Antusiaswarga dan harapan agar hubungantetapterjalin

3 Simpatisan dan alumni Al Fithrah Malaysia


2017 2021 Antusiaswarga dan harapan agar hubungantetapterjalin

dst.

Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi


78

DAFTAR LAMPIRAN

A. LAMPIRAN YANG HARUS DIKIRIM BERSAMA BORANG

No. NomorButir Keterangan

1 - Fotokopi SK pendirian PS

2 - Fotokopi SK izin operasional PS

3 4.3.1 Fotokopi ijazah dan sertifikatpendidikdosentetap yang bidangkeahliannyasesuaidengan PS.

4 4.3.2 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang keahliannya di luarbidang PS.

5 4.4.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tidak tetap.

6 5.3.2 Contoh soal ujian dalam satutahunterakhiruntuk lima matakuliahkeahlianberikutsilabusnya.

7 7.1.4 Surat paten HaKIatauketerangansejenis.


79

B. LAMPIRAN YANG HARUS DISEDIAKAN PROGRAM STUDI PADA SAAT VISITASI

No. NomorButir Keterangan

1 2.1 Dokumententangaturanetikadosen, etikamahasiswa, etikatenagakependidikan, sistempenghargaan dan sanksi, sertapedoman dan prosedurpelayanan.

2 2.4 Dokumententangjaminanmutu.

3 2.5 Dokumen (kuesioner dan hasil) kajian proses pembelajaranmelaluiumpanbalikdaridosen, mahasiswa, alumni, dan penggunalulusan.

4 3.1.1 Daftar lulusandalam lima tahunterakhir (termasuk IPK)

5 3.2 Dokumenpendukungpelayanankepadamahasiswa.

6 3.3.1 Dokumen (kuesioner dan hasil) kinerjalulusan oleh pihakpengguna.

7 3.4 Laporankegiatanhimpunan alumni.

8 4.1 Pedomantertulistentangsistemseleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi dan pemberhentiandosen dan tenagakependidikan.

9 4.2.1 Pedomantertulistentang monitoring dan evaluasi, sertarekamjejakkinerjaakademikdosen dan tenagakependidikan.

10 4.2.2 Bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat

11 4.5.3 Buktikegiatandosentetapdalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop/ pagelaran/pameran/peragaan.

12 4.5.4 Bukti pencapaian prestasi/reputasi dosen.

13 4.5.5 Fotocopi bukti keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan/profesi.

14 4.6.1 Fotokopi ijazah dan sertifikattenagakependidikan.

15 5.1.2.2 Silabus dan SAP tiapmatakuliah.

16 5.1.4 Modul praktikum/praktekuntuksetiapkegiatanpraktikum/praktek.

17 5.2 Dokumen pendukung kegiatan peninjauan kurikulum.

18 5.3.1 Dokumenpendukung monitoring perkuliahan.

19 5.5.1 Panduan pembimbingantugasakhir.

20 5.5.2 Dokumen pendukung untuk memperoleh data rata-rata lama studi mahasiswa.

21 6.1 Notulenrapat/ buktiketerlibatan PS dalamperencanaananggaran dan pengelolaan dana.

22 6.2.2 Kontrakpenelitian.

23 6.4.1 Daftar pustaka yang relevandengan PS, yang dipilahberdasarkankategorinya.

24 6.5.1 Daftar software yang berlisensi, petunjukpemanfaatan SIM.

25 7.1.1 Hasil penelitian (rekapitulasijudul dan dokumenlaporanpenelitian) yang jumlahjudulnyaadadalamborang.

26 7.1.2 Daftar namamahasiswa, dosen dan judultugasakhir yangdilibatkandalampenelitiandosen.

27 7.2.1 Hasil pelayanan/pengabdiankepadamasyarakat (rekapitulasijudul dan dokumenlaporanPkM) yang jumlahjudulnyaadadalamborang.

28 7.3.1 Dokumenpendukungkegiatankerjasamadenganinstansidalam negeri

29 7.3.2 Dokumenpendukungkegiatankerjasamadenganinstansiluar negeri

ban-pt - al fithrah · ban-pt: borang akreditasi program studi sarjana ilmu al qur’an dan tafsir...

Documents