BAHAGIAN ATajuk 1 : Budaya dan kepelbagaian kelompok di MalaysiaTajuk 2 : Kesedaran kepelbagaian budayaTajuk 6 : Kemahiran komunikasi guruTajuk 7 : Pelan tindakan mewujudkan persekitaran mesra budaya

BAHAGIAN A1. a) Faktor-faktor menyebabkan manusia perlu bergantung dalam kelompok.b) Ciri-ciri klasifikasi masyarakat

2. a) Bincangkan kepentingan sosiobudaya kpd guru.b) Bagaimanakah bahasa melayu menjadi bahasa rasmic) Bincangkan persamaan/perbezaan adat resam masyarakat di Malaysiad) Cabaran membentuk masyarakat Malaysiae) Mengapakah pendedahan kepercayaan masyarakat lain penting untuk dipelajari

3. a) Bagaimanakah guru dapat berfungsi sbg agen perubahanb) Kepentingan komunikasi dalam bilik darjahc) Bagaimanakah komunikasi dpt membantu guru mencapai obj pdp?d) Cara atasi halangan kaum

4. a) pelan tindakan yang boleh bantu guru mewujudkan persekitaran mesra budayab) Cabaran mewujudkan pelan tindakan pembelajaran mesra budaya.c) strategi mewujudkan kurikulum mesra budaya bagi orang asli/orang asal.

BAHAGIAN BTajuk 3 Implikasi kepelbagaian sosiobudaya Bincangkan amalan sosiobudaya pengaruhi gaya berfikir dan gaya belajar Kurikulum tersirat membentuk amalan budaya Bincangkan implikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada guru

Tajuk 4Ketaksamaan peluang pendidikan Usaha2 KPM mengatasi ketaksamaan peluang penddkn Bagaimanakah guru berperanan merapatkan hurang digital di Malaysia Bagaimanakah anda dapat merendahkan ketaksamaan peluang pendidikan di dalam bilik darjah.

Tajuk 5Pembinaan persekitaran yang mesra budaya Aktiviti bermain dapat mengembangkan sosioemosi silang budaya. Cadangkan tindakan mewujudkan persekitaran mesra budaya semasa Pdp Penilaian authentic dpt membantu guru menilai berasaskan budaya.