yakin lulus

•Pastikan murid-murid telah mencapai ETR yang ditetapkan .

•Buat kajian secara terperinci untuk menyelamatkan murid yang berada dalam zon yang lemah

•Senaraikan murid –murid yang berada dalam kategori gagal/lulus.

•Kenal pasti bahagian yang lemah .

Contoh : Markah Penulisan -3O

BAHAGIAN A BAHAGIAN B BAHAGIAN C

3 10 5

Di manakah markah boleh ditambah untuk menjadikan murid tersebut lulus

dalam kertas penulisan ?

Murid tersebut lemah dalam semua bahagian , ketara dalam bahagian

bahagian B dan C .

BAHAGIAN A BAHAGIAN B BAHAGIAN C

3 boleh ditambah menjadi 5

10 boleh ditambah menjadi 15

5 boleh ditambah menjadi 10

•Lantarannya murid tersebut boleh mendapat sekurang –kurangnya 50 markah .

NILAI MURNI

1. Sebagai seorang murid kita mestilah

2. Seterusnya , kita patutlah

3. Selain itu , kita mestilah

4. Akhirnya ,kita wajiblah

Cara menggarap nilai murni Contoh teks

1. Saidatul sering menolong ayahnya di kebun .

Penanda wacana

Kata Bantu Nilai Huraian

Seterusnya kita patutlah menolong ibu bapa

untuk mengurangkan beban mereka

Latihan mendekati nilai murni

BIL AYAT NILAI MURNI

1. Berdiri tegak ketika lagu Negara dinyanyikan

2. Mengucap selamat pagi kepada guru

3. Berfikir sebelum bertindak

4. Sentiasa datang awal ke sekolah

5. Membuat kerja dengan sendiri tanpa mengharapkan bantuan orang lain

6. Menyerahkan rantai emas yang ditemukan kepada guru.

7. Bilik tidur yang penuh dengan sampah sarap

8. Membantu rakan yang lemah dalam matapelajaran bahasa Melayu

9. Mencuri pensel kawan

10. Tidak pernah menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru .

KERTAS PEMAHAMAN

Murid harus lulus sekurang -kurangnya16 soalan untuk lulus kertas 1 Tinggalkan soalan yang beraras tinggi seperti

• 1. pilih ayat yang betul• 2. polisim• 3. sinonim• 4.antonim

Baca soalan dahulu

Serlahkan isi penting

Murid harus mengetahui dengan jelas makna kata tanya .

Lazim

nya

jawap

an u

ntuk

soal

an

perta

ma

di p

eren

ggan

perta

ma.

Teknik menjawab

soalan petikan

di manakahsiapakah, berapakah , bagaimanakah, apakah , bilakah dan sebagainya

GUNAKAN MEKANISME 5W DAN 1 H

1. What ( apa )2. When ( bila)3. Where ( di mana)4. Who ( siapa)5. Why ( mengapa)6. 1.how (bagaimana)7. Murid dapat menghasilkan karangan yang baik hanya berpandukan kata

tanya di atas .8. Mekanisme yang tertera di atas dapat menjana idea murid untuk menulis

sesuatu ayat ..9. Enam atau tujuh ayat adalah memadai untuk menulis esei yang

panjangnya 60 patah perkataan .

Ikan yang disiangkan oleh Puan

Zaiton telah digoreng oleh Normah .

1. Puan Zaiton – siang2. Normah – goreng

Normah telah menggoreng ikan disiangkan oleh Puan Zaiton .

“ Makanan yang dijual murah dan sedap ,” kata Rajamani kepada kawannya .

1 - ( bercakap)2 - ( pendengar)3 - (mesej)

3. 1. Rajamani4. 2.kawan5. 3.Mesej6. Rajamani memberitahu kawannya bahawa makanan

yang dijual murah dan sedap .

Siapa?

Ibu bapa dan guru –guru

Faedah Faedah membacmembac

aa

Apa ?

novel ,buku, majalah

Bagaimana ?-hiburan

-akademik

Di mana ?-perpustakan

-rumahMana mana sahaja

Mengapa?Meningkatkan

ilmu

Bila?

Masa lapang

Siapa?Semua orang