tajuk 3_lidy.pptx

Tajuk 3: Pelaksanaan PengajaranDisediakan Oleh:

Barath A/L SelvamLidya A/P Tamil Chelvan

Rubeeny A/P Krishna MoorthySharvina A/P Gunaseelan

Opsyen: Pendidikan pemulihan 2

Pelaksanaan

pengajaran

Sukatan pelajara

n

Perancangan

kurikulum

Strategi pelaksan

aan

Perbandingan

pengurusan

kelas

Bebanan tugas

Standard

Kandungan

Kandungan

Kemahiran

Kandungan

Sukatan pelajaran yang perlu dihabiskan dalam tempoh waktu yang ditentukan.

Guru mengetahui selok – belok kandungan atau kehendak

kurikulum.

Sukatan P&P perlu dikemaskinikan dengan

menyelitkan strategi – strategi terbaru untuk P&P murid yang

bermasalah

Isi kandungan perlu ditingkatkan, disusun dari aras mudah ke aras yang

lebih tinggi.

Kemahiran

Mengikut

tahap kesedia

an belajar murid

daripada

mudah kepada komple

ks, daripad

a pengala

man sedia ada

kepada pengala

man baru dan

daripada

umum kepada spesifik.

Kemahiran

akan dipertin

gkat sebaik sahaja murid sudah

menguasai

sesuatu pembelajaran

itu.

Perancang kurikulum

Pentafsiran kurikulum

InovasiKemahiran guru

Kemahiran guru

Kerja berkumpul

an

Inovasi

Edquist , 2001, 1999

• Inovasi adalah ciptaan2 baru yang memiliki nilai ekonomi yang bererti, yang umumnya dilakukan oleh perusahaan atau kadang2 oleh para individu

Clark dan Guy, 1997

• Inovasi adalah aplikasi komersial yang pertama kali dari suatu produk atau proses yang baru.

Rosenfeld, 2002

• Inovasi adalah transformasi pengetahuan kepada produk, proses dan jasa baru; tindakan menggunakan sesuatu yang baru.

Kesimpulan

Hasil cetusan idea – idea yang kreatif dalam mana – mana aspek kerja yang

dapat meningkatkan kualiti dan produktiviti

organisasi. Hasil inovasi boleh merangkumi apa – apa perubahan kepada

sistem, prosedur, kaedah dan cara bekerja.

Isu inovasi dalam perancangan kurikulum

• Kaedah/pendekatan/teknik pengajaran guru

• Aspek bahan bantu mengajar (bbm)

• Sukatan pelajaran pemulihan khas sekolah rendah

Cadangan mengatasi isu dalam inovasi

Pakej celik bacaan

Program keharmonian

bacaanProgram BIMO

Mari belajar matematik

sambil menyanyi

Bahasa melayu:

mengenal huruf dan perkataan suku kata terbuka

Celik huruf

Permainan di dalam p&p matematik

Sesi soal jawab

Strategi Pelaksanaan 1.KEBERKESANAAN KEDAH 2.BAHAN BANTU BELAJAR 3.KOMITMEN GURU

Keberkesanaan kedah

Definisi

• Cara atau peraturan membuat sesuatu

Isu

• Guru tidak menyedari perbezaan gaya pembelajaran dan kognitif murid

Langkah

• Guru perlu memahirkan diri dengan aspek pedagogi dan perlu mengenal pasti perbezaan kognitif dan gaya pembelajaran murid.

Model Dunn & Dunn Mengikut Dunn & Dunn (1981), gaya pembelajaran merujuk kepada keadaan di mana murid-murid belajar dengan cara yang paling optima. Mengikut Dunn (2000), ramai orang mempunyai kaedah unik untuk mempelajari sesuatu.

Menurut Dunn & Dunn lagi, adalah penting untuk bukan sahaja untuk mengenal pasti tingkah laku individu tetapi juga untuk mengkaji kecenderungan seseorang itu terhadap pembelajaran. ( Dunn, Thies dan Honigsfeld, 2001).

Bahan Bantu Belajar

Definisi

• BBB adalah segala kelengkapan yang digunakan oleh guru untuk membantunya dalam menyampaikan pengajaran.

Isu

• Keadaan bilik darjah yang terasing dan tanpa kelengkapan asas yang tidak mencukupi memberi ketidak selesaan kepada murid.

Langkah

• Pihak yang bertanggungjawab perlu menyediakan bilik pemulihan dan kelengkapan yang mencukupi.

Bahan bantu belajar

Mudah difahami

Menjimatkan masa

Mempelbagaikan kegiatan

Menyeronokkan murid

Komitmen Guru

Definisi

• Sikap (pendirian/ perbuatan) memberikan sepenuh tenagadan perhatian atau menunjukkan sokongan dan azam yang penuh kepada sesuatu.

Isu

• Guru tidak berminat untuk mendidik murid-murid berkeperluan khas.

Langkah

• Pihak sekolah perlu mencari guru yang berminat, yang sedia untuk belajar “on the job” dan amat prihatin serta penyayang.

Pendekatan Pengajaran & Pembelajaran

PENGAJARAN INDIVIDU

PENGAJARAN SECARA KELAS

PENGAJARAN KUMPULAN

Pendekatan biasanya dimaksudkan dengan arah atau hala yang kita ambil untuk menuju sesuatu sasaran. 

Pendekatan pengajaran merupakan haluan atau aspek yang digunakan untuk mendekati atau memulakan proses pengajaran sesuatu isi pelajaran, sesuatu mata pelajaran atau beberapa mata pelajaran atau sesuatu kemahiran. 

SUSUNAN PERABOT

PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

JUM

LAH

M

URI

D

RUAN

G

AKTI

VITI

Bilangan murid dalam kelas

Strategi, teknik, kaedah pengajaran mengikut

murid

Ruang untuk menjalankan aktiviti seperti kiosk

Susunan kerusi meja dan perabot

Bebanan Tugas

Aspek-aspek:

Jawatankuasa Dalam

Organisasi

Bilangan Waktu

Mengajar

Pengkhususan Mata

Pelajaran

Komitmen Guru

Jawatan yang dipegang

AJK Pendidikan Khas Sekolah

AJK Kurikulum Sekolah

Jawatankuasa Dalam Organisasi

Tugas Utama Guru Pemulihan

Dianggotai oleh:Guru kelasGuru matapelajaranPenyelaras pusat sumberGuru-guru lain

Setiausaha Jawatankuasa Pemulihan Khas

Memastikan supaya program pemulihan

dapat dijalankan dengan berkesan

Bilangan Waktu Mengajar

Agihan masa PdP :

Masa mengajar(990 minit seminggu)

Masa untuk persediaan dan

panduan (120 minit seminggu)

990 minit

120 minit

? minit

Masa persediaan digunakan untuk:

Pengkhususan Mata Pelajaran• Kebanyakan Guru Pemulihan di sekolah sekarang

merupakan guru Bahasa Melayu dan Matematik.

• Mereka ini tidak terlatih dalam pendidikan pemulihan secara formal.

Isu yang timbul :-Kewujudan mereka tidak dinyatakan

sebagai guru pemulihan. Jabatan Pendidikan menghantar guru pemulihan baru yang terlatih bagi mengisi jawatan guru pemulihan sedangkan sudah ada

guru pemulihan.

Komitmen Guru

• Semua guru harus memberi komitmen kepada guru pemulihan agar mereka dapat menjalankan tugas mereka dengan wajar.

Isu yang timbul – guru pemulihan diminta menjadi

guru ganti.

Sekian, Terima Kasih…