strategi komunikasi guru dalam membentuk kepribadian siswa
Post on 17-Nov-2021
17 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
Strategi Komunikasi Guru Dalam Membentuk
Kepribadian Siswa Di Madrasah Tsanawiyah
Negeri 6 Banjar
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Persyaratan Untuk Mendapat Gelar Sarjana (S-1)
Disusun Oleh :
Muhammad Rezky Maulana
201210040311216
Dosen Pembimbing:
1. Jamroji M.Comms
2. M. Himawan Sutanto M.Si
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Assalamu alaikum Wr. Wb.
Segala puja dan puji dipanjatkan kepada ALLAH SWT, karena atas berkat
dan rahmat-Nya, saya mampu menyelesaikan penulisan skripsi. Kepada junjungan
saya NABI BESAR MUHAMMAD SAW, salawat serta salam selalu tercurahkan
dari batin yang paling dalam. Terima kasih YA RASULALLAH atas syafa’at dan
petunjuk engkau, saya mampu menyelesaikan skripsi dengan judul Strategi
Komunikas Guru Dalam Membentuk Kepribadian Siswa Di Madrasah
Tsanawiyah Negeri 6 Banjar.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh
gelar Sarjana Ilmu Komunikasi (S.Ikom.). Pribadi yang masih banyak kekurangan
ini menyadari bahwa selama masa kuliah merupakan hal yang paling sulit dalam
fase kehidupan, faktor eksternal dan internal pribadi kerap kali muncul
menghadang silih berganti. Selalu ada jalan, selalu ada bantuan, dan perhatian
terutama dari lingkungan akademisi, serta dukungan moral dari pihak keluarga
yang juga menguatkan penulis untuk menyelesaikan masa pendidikan ini. Oleh
karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. H. Fauzan, M.Pd. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Rinikso Kartono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Muhammadiyah Malang.
3. M. Himawan Sutanto, S.Sos, M.Si. selaku Ketua Prodi Ilmu Komunikasi,
dan juga selaku Pembimbing Pendamping. Terima kasih atas bimbingan
dan dukungan moral yang selalu diberikan pada saat bimbingan skripsi.
Terima kasih banyak Bapak atas nasihatnya dan mengenalkan pada saya
tentang komunikasi pendidikan.
4. Jamroji, S.Sos, M.Comms. selaku Pembimbing Utama dan Dosen Wali
Ilmu Komunikasi Kelas D angkatan 2012, terima kasih banyak saya
ucapkan kepada Bapak yang selalu sabar memberikan masukan,
bimbingan, dan arahan yang menjadi bumbu-bumbu dalam proses
pembuatan skripsi ini hingga selesai. Dan yang terpenting, terima kasih
v
telah memberikan nasihat bahwa menjalani tahapan penting pada proses
lebih berarti daripada mengejar sekadar hasil.
5. Nasrullah, M.Si. selaku Penguji Pertama, terima kasih bapak atas kritik
dan saran yang membuka pemikiran untuk penulisan skripsi ini ke arah
yang tepat.
6. M. Fuad Nasvian, M.I.Kom. selaku Penguji Kedua, terima kasih bapak
atas kejelian yang meluluhlantakkan kesalahan penulisan skripsi ini,
sehingga penulisan yang dituju dapat mengacu pada kaidah baku
pembuatan skripsi.
7. Winda Hardyanti, S.Sos, M.Si., selaku dosen yang memberikan materi
jurnalistik dan penulisan yang sesuai dengan EYD pada tiap perkuliahan
beliau. Salah satu hasil karya saya dan teman-teman dengan arahan beliau
adalah membuat sebuah buku yang berjudul “Jalan, Jajan, Makan”. Terima
kasih Ibu, berkat ilmu yang Ibu berikan, saya akhirnya semakin senang
membaca untuk menambah modal perbendaharaan kosakata Bahasa
Indonesia sesuai dengan EYD yang tercantum di Kamus Besar Bahasa
Indonesia.
8. Nurudin, M.Si. selaku dosen yang memberikan materi tentang jurnalistik
yang mendalam dan menghasilkan karya berupa sebuah buku kedua saya,
dibuat bersama teman-teman satu kelas yang berjudul “Dramaturgi Dunia
Maya”.
9. Seluruh staf dan dosen-dosen terbaik yang tak kenal lelah dalam proses
transfer ilmu pengetahuan terhadap saya selaku peserta didik
10. Istri tercinta, Cindya Laila Rosana yang selalu sabar dan selalu percaya
bahwa saya dapat menyelesaikan studi ini. Terima kasih atas doa dan
dukungan moralnya.
11. IBU saya Fahmariyani, S.Tr.Keb, terima kasih atas kepercayaan yang
diberikan kepada saya untuk dapat menyelesaikan studi yang terbilang
lamban ini. Terima kasih doanya ma, dan maaf mama.
12. Ayah, Herkan Yamani, S.Sos. maafkan anakmu ini bapa atas
keterlambatan dalam menyelesaikan studi ini. Terima kasih banyak atas
doanya dan selalu mengingatkan saya untuk salat lima waktu.
vi
13. Keluarga besar Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Banjar, teruntuk Kepala
Madrasah Bapak Drs. H. Saipurrahman, MM., Wakil Kepala Madrasah
Bidang Kurikulum Ibu Erna Damayanti, S.Pd, M.Pd., Wakil Kepala
Madrasah Bidang Kesiswaan dan GMP Bapak H. Ibrahimi Hamid, Wali
Kelas IX C Ibu Hj. Satriana, S. Pd, Bapak Misuari, dan Siswa Kelas IX B
yang membantu saya dalam penelitian.
14. M. Juliansyah, teman, senior, dan sekaligus bapak kost yang bersedia
menampung saya tinggal di kota Malang, yang selalu memberikan
dukungan moral dan nilai-nilai keagamaan, serta memberikan nilai-nilai
kesabaran dalam menghadapi dunia perkuliahan yang terbilang lama ini.
15. Agus Supriyadi, teman yang juga senior di lingkungan sosial saya di tanah
rantau ini, kota Malang. Terima kasih bapak atas nasihat yang diberikan
agar selalu mengingat dengan kewajiban mencari ilmu pengetahuan
selama masa studi saya. Terima kasih juga untuk saran dalam penentuan
gagasan skripsi ini yang akhirnya dapat diselesaikan.
16. Helmy Azhari, teman saya yang selalu memberi kritik, mengingatkan, dan
mengarahkan saya tentang keagamaan sebagai bekal dalam menghadapi
hidup di dunia yang fana ini.
17. Ivan Razela Lanin, terima kasih Uda yang seorang aktivitis yang
menganjurkan penggunaan Bahasa Indonesia yang baku dan
memperkenalkan padanan Indonesia dari istilah-istilah asing. Dengan
mengetahui Uda melalui sosial media Twitter, akhirnya hati dan perasaan
ini menjadi tergerak yang selalu berusaha agar dapat mengaplikasikan
penggunaan Bahasa Indonesia yang baku dan menggunakan padanan dari
istilah-istilah asing dalam kehidupan sehari-hari. Terima kasih Uda, berkat
Uda saya semakin yakin dan tidak salah mencintai Bahasa Indonesia.
18. Dr. Fahruddin Faiz, S.Ag., M.Ag. sebagai pemateri “Ngaji Filsafat” di
Masjid Jendral Sudirman walau hanya saya dengarkan melalui sosial
media Youtube. Dengan retorika dan pembawaan yang berkesan tidak
menggurui, ceramah-ceramah beliau yang menyejukkan, damai, dan
bersifat netral tentu saja, membuat betah mendengarkan kajian beliau yang
terbilang berdurasi panjang. Sekali lagi terima kasih, berkat mendengarkan
vii
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul .......................................................................................... i
Lembar Pengesahan .................................................................................. ii
Kata Pengantar ......................................................................................... iv
Daftar Isi .................................................................................................... viii
Daftar Lampiran ....................................................................................... x
Daftar Pustaka ........................................................................................... xi
Tanda Terima Plagiasi.............................................................................. xv
BAB 1. Pendahuluan ................................................................................. 1
1.1. Latar Belakang......................... .......................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah........................................................................ ...... 8
1.3. Tujuan Penelitian.............................. ................................................. 8
1.4. Manfaat Penelitian.......................... ................................................... 8
1.4.1. Manfaat Akademis........................ .......................................... 8
1.4.2. Manfaat Praktis........................ ............................................... 8
BAB 2. Tinjauan Pustaka ......................................................................... 9
2.1. Komunikasi........................ ............................................................... 9
2.1.1. Pengertian Komunikasi........................ ................................... 9
2.1.2. Unsur-Unsur Komunikasi.............................. ......................... 10
2.1.3. Tipe-Tipe Komunikasi................................... ......................... 12
2.2. Strategi Komunikasi...................................... .................................... 13
2.2.1. Pengertian Strategi Komunikasi.................................. ........... 13
2.2.2. Perumusan Strategi Komunikasi...... ...................................... 14
2.2.3. Tujuan Strategi Komunikasi...... ............................................. 22
2.3. Komunikasi Pendidikan .................................................................... 22
2.3.1. Pengertian Komunikasi Pendidikan.................................... .... 22
2.3.2. Guru Dalam Komunikasi Pendidikan...................................... 24
2.3.3. Metode Komunikasi Guru...... ................................................ 33
2.4. Kepribadian........................................................................................ 37
2.4.1. Pengertian Kepribadian............................................. ............. 37
2.4.2. Kepribadian Siswa........................................................ .......... 38
BAB 3. Metode Penelitian ........................................................................ 43
3.1. Pendekatan Penelitian ....................................................................... 43
3.2. Tipe dan Dasar Penelitian.................................................. ............... 43
3.3. Waktu dan Tempat Penelitian ........................................................... 44
3.4. Subjek Penelitian.......................................................... ..................... 44
3.5. Metode Pengumpulan Data ............................................................... 45
3.6. Teknik Analisis Data ......................................................................... 47
3.6. Uji Keabsahan Data ........................................................................... 49
BAB 4. Hasil Penelitian dan Pembahasan .............................................. 51
4.1. Lokasi Penelitian ............................................................................... 51
4.2. Profil Singkat Subjek Penelitian ........................................................ 52
ix
4.3. Hasil Penelitian .................................................................................. 53
4.3.1. Deskripsi Lokasi Penelitian........................................................... 53
4.3.2. Strategi Komunikasi .................................................................... 54
4.3.3. Pemikiran John Dewey Tentang Pendidikan .................................. 68
4.3.4. Metode IBQ (Influence Behavior Questionaire) Gary Yukl .............. 70
4.3.5. Kepribadian Siswa ................................................................... 72
4.4. Pembahasan ....................................................................................... 75
4.4.1. Strategi Komunikasi .................................................................... 75
4.4.2. Pemikiran John Dewey Tentang Pendidikan .................................. 80
4.4.3. Metode IBQ (Influence Behavior Questionaire) Gary Yukl .............. 81
4.4.4. Kepribadian Siswa ....................................................................... 82
5 PENUTUP ............................................................................................... 84
5.1 Kesimpulan ....................................................................................... 84
5.2 Saran .................................................................................................. 85
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I. Draft Instrumen Riset.............................................................. 86
Lampiran II. Surat Ijin Penelitian................................................................ 88
Lampiran III. Surat Keterangan Diterima Penelitian................................... 89
Lampiran IV. Dokumentasi...................................... ................................... 90
Lampiran V. Pedoman Wawancara............................................................. 93
Lampiran VI. Rangkuman Wawancara...................................... ................. 104
xi
Daftar Pustaka
Sumber Dari buku:
Alwisol. 2009. Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.
Arifin, Anwar. 2006. Ilmu Komunikasi: Sebuah Pengantar Ringkas. Jakarta: PT.
Raja Grafindo Persada.
Bungin S. Sos M.Si, Prof. Dr. H. M. Burhan. 2010. Penelitian Kualitatif:
Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial lainnya. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Cangara, Prof. H. Hafied. 2013. Perencanaan & Strategi Komunikasi. Jakarta: PT
Raja Grafindo Persada.
Cervone, Daniel dan Pervin, Lawrence A. 2011. Kepribadian: Teori dan
Penelitian. Jakarta: Salemba Humanika.
Danim, Prof. Dr. Sudarwan. 2008. Media Komunikasi Pendidikan: Pelayanan
Profesional Pembelajaran dan Mutu Hasil Belajar. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Djamarah, Bahri Syaiful. 2010. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif:
Suatu Pendekatan Teoretis Psikologis. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Effendy M.A, Prof. Onong Uchjana. 2002. Ilmu Komunikasi: Teori dan Praktik.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Fajar, Marhaeni. 2009. Ilmu Komunikasi: Teori & Praktik. Yogyakarta: Graha
Ilmu.
Fiske, John. 2012. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: PT RajaGrafindo
Persada.
Friedman, Howard S. dan Schustack, Miriam W. 2008. Kepribadian: Teori Klasik
dan Riset Modern. Jakarta: Erlangga.
Gunawan S.Pd M.Pd, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan
Praktik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. 2009. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Harapan M.Pd, Dr. Edi, dan Ahmad M.M, Dr. H. Syarwani. 2014. Komunikasi
Antarpribadi: Perilaku Insani Dalam Organisasi Pendidikan. Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada.
Hutagalung M.Si, Dr. Inge. 2018. Teori-Teori Komunikasi Dalam Pengaruh
Psikologi. Jakarta: Pt Indeks.
xii
Iriantara, Dr. Yosal dan Syaripudin M. Ed, Usep M.Ed. 2018. Komunikasi
Pendidikan. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Liliweri M.S., Prof. Dr. Alo. 2011. Komunikasi: Serba Ada Serba Makna. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group
Machmud M. Si, Dr. Muslimin. 2016. Tuntunan Penulisan Tugas Akhir
Berdasarkan Prinsip Dasar Penelitian Ilmiah. Malang: Selaras.
Moleong, J. Lexy. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Mulyana, Prof Deddy, M.A., Ph.D. 2012. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Naim, Ngainum. 2016. Dasar-Dasar Komunikasi Pendidikan. Jogjakarta: Ar-
Ruzz Media.
Nurudin. 2017. Ilmu Komunikasi: Ilmiah Dan Populer. Jakarta: PT RajaGrafindo
Persada.
Pujileksono M.Si, Dr. Drs. Sugeng. 2016. Metode Penelitian Komunikasi
Kualitatif. Malang: Kelompok Intrans Publishing.
Robbins, Stephen P. 2008. Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Ruslan, Rosady. 2010. Manajemen Public Relation & Media Komunikasi. Jakarta:
PT Raja Grafindo Persada.
Suciati M.Si, Dr. S.Sos. 2015. Psikologi Komunikasi: Sebuah Tindakan Teoritis
Dan Perspektif Islam. Yogyakarta: Buku Litera.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Suyadi M.Pd.I. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. 2014. Psikologi Pendidikan: Dengan Pendekatan Baru.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Usman, Moh. Uzer. 1995. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Sumber Dari E-Book:
Nofrion S. Pd. M. Pd. 2016. Komunikasi Pendidikan: Penerapan Teori Dan
Konsep Komunikasi Dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Diakses 5
Maret 2019, dari Gramedia Digital.
xiii
Sumber Dari Internet dan Artikel:
Daring, KBBI. “Kata Dasar: Guru” (online) dalam http://kbbi.web.id/guru.
(diakses 11 Maret 2019).
Daring, KBBI. “Kata Dasar: Strategi” (online) dalam http://kbbi.web.id/strategi.
(diakses 19 Mei 2019).
Daring, Kemdikbud (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan). “Sekolah Kita:
SMP Darussalam Martapura” (online) dalam
http://sekolah.data.kemdikbud.go.id/index.php/chome/profil/F0A79253-
30F5-E011-BFC8-A17ED34B8E05. (diakses 23 Oktober 2018).
Daring, Kemdikbud (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan). “Penguatan
Pendidikan Karakter Jadi Pintu Masuk Pembenahan Pendidikan Nasional”
(online) dalam https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/07/penguatan-pendidikan-karakter-jadi-pintu-masuk-pembenahan-pendidikan-nasional. (diakses 19 Juli 2019).
Daring, Mts NEGERI 6 BANJAR. “Profil Madrasah: Sejarah” (online) dalam
https://mtsn6banjar.sch.id/read/36/sejarah. (diakses 14 Januari 2019).
Daring, Sistem Informasi Perundang-Undangan Sekretariat Kabinet RI. “Undang-
Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional” (online) dalam
https://sipuu.setkab.go.id/PUUdoc/7308/UU0202003.htm. (diakses 7
Maret 2019).
Widodo, Hari. “Dua Ratus Siswa Besok Ikuti Test Tertulis PPDB MTsN Model
Martapura” (online) dalam
http://banjarmasin.tribunnews.com/2017/04/09/dua-ratus-siswa-besok-
ikuti-test-tertulis-ppdb-mtsn-model-martapura. (diakses 18 Oktober 2018).
Sumber Dari Jurnal dan Hasil Penelitian:
Kurniawan, Dani. 2018. Komunikasi Model Lasswell dan Stimulus-Organism-
Response Dalam Mewujudkan Pembelajaran Menyenangkan. Jurnal
Komunikasi Pendidikan: Universitas Sebelas Maret Surakarta. Volume 2,
Nomor 1.
Sholicha, Hestutyani Putri. 2015. Pola Komunikasi Antara Guru dan Murid
Dalam Menyampaikan Pendidikan Seks Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu
Komunikasi: Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta.
Volume 13, Nomor 3.
Sy, Syarifuddin dkk. 2014. Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah
Tsanawiyah Negeri Model Darussalam Martapura Kabupaten Banjar.
Jurnal Tashwir: Institut Agama Islam Negeri Antasari Banjarmasin.
Volume 1, Nomor 2.
xiv
Wisman, Yossita. 2017. Komunikasi Efektif Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal
Nomosleca: Universitas Merdeka Malang. Volume 3, Nomor 2.
xv
top related