RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN › 2014 › 0… · Web view2014/08/03 · Iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1

PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ

KELAS VIII SEMESTER 1MADRASAH TSANAWIYAH

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.

B. KOMPETENSI DASAR1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Dapat menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

D. MATERI PEMBELAJARAN Iman kepada kitab-kitab Allah SWT.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1205

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 206

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.

menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Jelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT!

Sebutkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1207

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 208

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.

B. KOMPETENSI DASAR1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli

D. MATERI PEMBELAJARAN Bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT.

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1209

Madrasah Tsanawiyah / Mts

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 210

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur

menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Penugasan

Sebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur!

Sebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1211

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 212

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.

B. KOMPETENSI DASAR1.3 Menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab Allah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah

D. MATERI PEMBELAJARAN Macam, fungsi dan isi kitab Allah.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1213

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 214

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya

menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Sebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya!

Sebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1215

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 216

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.

B. KOMPETENSI DASAR1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT Dapat menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari

D. MATERI PEMBELAJARAN Perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT.

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1217

Madrasah Tsanawiyah / Mts

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 218

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT

menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Penugasan

Jelaskan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT!

Jelaskan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1219

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 220

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah

D. MATERI PEMBELAJARAN Akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah).

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1221

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji kepada diri sendiri (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji kepada diri sendiri (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 222

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal

menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar

menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar

menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur

menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Penugasan

Jelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal!

Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar!

Jelaskan pengertian dan pentingnya sabar!

Jelaskan pengertian dan pentingnya syukur!

Jelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1223

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 224

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

D. MATERI PEMBELAJARAN Bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1225

Madrasah Tsanawiyah / Mts

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 226

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Tes tulis

Tes Tulis

Uraian

Penugasan

Sebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah!

Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1227

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 228

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan

D. MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1229

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 230

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan

Tes tulis

Tes Tulis

Tes Lisan

Uraian

Penugasan

Sebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1231

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 232

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR2.4 Membiasakan perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga. Dapat menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah. Dapat menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat

D. MATERI PEMBELAJARAN Perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1233

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 234

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga.

menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah.

menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat

Tes tulis

Tes Tulis

Tes Lisan

Uraian

Penugasan

Sebutkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga!

Sebutkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah!

Sebutkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1235

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 236

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menjelaskan pengertian ananiah Dapat menjelaskan pengertian putus asa Dapat menjelaskan pengertian ghadhab Dapat menjelaskan pengertian tamak Dapat menjelaskan pengertian takabbur

D. MATERI PEMBELAJARAN Akhlak tercela kepada Allah (ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur).

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1237

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 238

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menjelaskan pengertian ananiah menjelaskan pengertian putus asa menjelaskan pengertian ghadhab menjelaskan pengertian tamak menjelaskan pengertian takabbur

Tes tulisTes Tulis Tes Tulis Tes LisanTes Lisan

UraianUraianUraian

Penugasan Penugasan

Jelaskan pengertian ananiah! Jelaskan pengertian putus asa! Jelaskan pengertian ghadhab! Jelaskan pengertian tamak! Jelaskan pengertian takabbur!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1239

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 240

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

D. MATERI PEMBELAJARAN Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1241

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela.

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 242

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Penugasan

Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur!

Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1243

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 244

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam fenomena

kehidupan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan

D. MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1245

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 246

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan

Tes tulis

Tes Lisan

Uraian

Penugasan

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1247

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 248

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR3.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan

takabbur.C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dapat menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

Dapat menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Dapat menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat

D. MATERI PEMBELAJARAN Hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1249

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 250

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat

Tes tulis

Tes Lisan

Portofilo

Jelaskan cara menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga!

Jelaskan cara menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah!

Jelaskan cara menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat!

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1251

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 252

PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.

B. KOMPETENSI DASAR4.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani

D. MATERI PEMBELAJARAN Iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1253

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan iman kepada Rasul-rasul Allah. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan iman kepada Rasul-rasul Allah. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 254

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT

menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT

menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Jelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT!

Sebutkan dalil naqli tentang beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT!

Sebutkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1255

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 256

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.

B. KOMPETENSI DASAR4.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui berbagai literatur Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui dalil naqli

D. MATERI PEMBELAJARAN Bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1257

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan iman kepada Rasul-rasul Allah. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan iman kepada Rasul-rasul Allah. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 258

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui berbagai literatur

menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui dalil naqli

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Sebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui berbagai literatur!

Sebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui dalil naqli!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1259

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 260

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.

B. KOMPETENSI DASAR4.3 Menguraikan sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat enjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul-rasul Allah SWT. Dapat menjelaskan pengertian Ulul Azmi. Dapat menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi

D. MATERI PEMBELAJARAN Sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1261

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan iman kepada Rasul-rasul Allah. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan iman kepada Rasul-rasul Allah. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 262

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul-rasul Allah SWT.

menjelaskan pengertian Ulul Azmi. menunjukkan nama-nama Rasul Ulul

Azmi menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul

Azmi

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Jelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul-rasul Allah SWT!

Jelaskan pengertian Ulul Azmi!

Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi!

Jelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1263

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 264

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.

B. KOMPETENSI DASAR4.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW

dalam kehidupan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menunjukkan contoh sifat siddiq dalam kehidupan Dapat menunjukkan contoh sifat amanah dalam kehidupan Dapat menunjukkan contoh sifat tabligh dalam kehidupan Dapat menunjukkan contoh sifat fathonah dalam kehidupan

D. MATERI PEMBELAJARAN Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1265

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan iman kepada Rasul-rasul Allah. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan iman kepada Rasul-rasul Allah. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 266

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menunjukkan contoh sifat siddiq dalam kehidupan

menunjukkan contoh sifat amanah dalam kehidupan

menunjukkan contoh sifat tabligh dalam kehidupan

menunjukkan contoh sifat fathonah dalam kehidupan

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Sebutkan contoh sifat siddiq dalam kehidupan!

Sebutkan contoh sifat amanah dalam kehidupan!

Sebutkan contoh sifat tabligh dalam kehidupan!

Sebutkan contoh sifat fathonah dalam kehidupan!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1267

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 268

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI5. Memahami mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash).

B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menjelaskan pengertian mu’jizat dan contohnya Dapat menjelaskan pengertian karomah dan contohnya Dapat menjelaskan pengertian maunah dan contohnya Dapat menjelaskan pengertian irhash dan contohnya

D. MATERI PEMBELAJARAN Mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1269

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya

(karomah, maunah, dan irhash). Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa

lainnya (karomah, maunah, dan irhash). Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash).

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 270

Madrasah Tsanawiyah / Mts

(Konfirmasi) Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menjelaskan pengertian mu’jizat dan contohnya

menjelaskan pengertian karomah dan contohnya

menjelaskan pengertian maunah dan contohnya

menjelaskan pengertian irhash dan contohnya

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Jelaskan pengertian mu’jizat dan contohnya!

Jelaskan pengertian karomah dan contohnya!

Jelaskan pengertian maunah dan contohnya!

Jelaskan pengertian irhash dan contohnya!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1271

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 272

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI5. Memahami mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash).

B. KOMPETENSI DASAR5.2 Menunjukkan hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul

Allah dan orang-orang pilihan Allah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan hikmah adanya mu’jizat Dapat menyebutkan hikmah adanya karomah Dapat menyebutkan hikmah adanya maunah Dapat menyebutkan hikmah adanya irhash

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1273

Madrasah Tsanawiyah / Mts

D. MATERI PEMBELAJARAN Hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-

orang pilihan Allah.

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya

(karomah, maunah, dan irhash). Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa

lainnya (karomah, maunah, dan irhash). Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (Elaborasi)

10

50

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 274

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan hikmah adanya mu’jizat menyebutkan hikmah adanya

karomah menyebutkan hikmah adanya

maunah menyebutkan hikmah adanya irhash

Tes tulisTes tulis

Tes LisanTes LisanTes Lisan

Penugasan Penugasan Penugasan Penugasan Penugasan

Sebutkan hikmah adanya mu’jizat! Sebutkan hikmah adanya karomah! Sebutkan pengertian maunah dan

contohnya! Sebutkan hikmah adanya maunah! Sebutkan hikmah adanya irhash

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1275

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 276

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama.

B. KOMPETENSI DASAR6.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzon Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnyatawadlu Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tasamuh Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ta’awun

D. MATERI PEMBELAJARAN Akhlak terpuji pada sesama (husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun).

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1277

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 278

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzon

menjelaskan pengertian dan pentingnyatawadlu

menjelaskan pengertian dan pentingnya tasamuh

menjelaskan pengertian dan pentingnya ta’awun

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Jelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzon!

Jelaskan pengertian dan pentingnya tawadlu!

Jelaskan pengertian dan pentingnya tasamuh!

Jelaskan pengertian dan pentingnya ta’awun!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1279

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 280

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama.

B. KOMPETENSI DASAR6.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun

D. MATERI PEMBELAJARAN Bentuk dan contoh perilaku husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1281

Madrasah Tsanawiyah / Mts

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 282

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun

menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun!

Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun !

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1283

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 284

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama.

B. KOMPETENSI DASAR6.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun dalam fenomena kehidupan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari tawadlu’ dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari tasamuh dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari ta’awun dalam fenomena kehidupan

D. MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai positif dari husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1285

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 286

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai positif dari tawadlu’ dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai positif dari tasamuh dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai positif dari ta’awun dalam fenomena kehidupan

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Sebutkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai positif dari tawadlu’ dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai positif dari tasamuh dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai positif dari ta’awun dalam fenomena kehidupan!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1287

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 288

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama.

B. KOMPETENSI DASAR6.4 Membiasakan perilaku husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menunjukkan sikap husnudz dzon kepada sesama. Dapat menunjukkan sikap tawadlu’ kepada sesama. Dapat menunjukkan sikap tasamuh kepada sesama. Dapat menunjukkan sikap ta’awun kepada sesama

D. MATERI PEMBELAJARAN Perilaku husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1289

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 290

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menunjukkan sikap husnudz dzon kepada sesama.

menunjukkan sikap tawadlu’ kepada sesama.

menunjukkan sikap tasamuh kepada sesama.

menunjukkan sikap ta’awun kepada sesama

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Sebutkan sikap husnudz dzon kepada sesama!

Sebutkan sikap tawadlu’ kepada sesama!

Sebutkan sikap tasamuh kepada sesama!

Sebutkan sikap ta’awun kepada sesama!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1291

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 292

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR7.1 Menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menjelaskan pengertian hasad Dapat menjelaskan pengertian dendam Dapat menjelaskan pengertian ghibah Dapat menjelaskan pengertian fitnah Dapat menjelaskan pengertian namimah

D. MATERI PEMBELAJARAN Akhlak tercela kepada Allah (hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah).

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1293

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANG.

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

105

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 294

Madrasah Tsanawiyah / Mts

H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

I. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menjelaskan pengertian hasad menjelaskan pengertian dendam menjelaskan pengertian ghibah menjelaskan pengertian fitnah menjelaskan pengertian namimah

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Jelaskan pengertian hasad! Jelaskan pengertian dendam! Jelaskan pengertian ghibah! Jelaskan pengertian fitnah! Jelaskan pengertian

namimah!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1295

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 296

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR7.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

D. MATERI PEMBELAJARAN Bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1297

Madrasah Tsanawiyah / Mts

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 298

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah!

Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1299

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 300

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR7.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam fenomena

kehidupan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan

D. MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1301

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 302

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1303

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 304

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR7.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam fenomena

kehidupan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan

D. MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1305

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 306

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan

menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan!

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan!

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1307

Madrasah Tsanawiyah / Mts

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 308

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR7.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah. Dapat menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan

keluarga Dapat menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan

sekolah. Dapat menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan

masyarakat

D. MATERI PEMBELAJARAN Hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1309

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan

10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 310

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.

menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat

Tes Lisan

Portofolio

Sebutkan cara menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah!

Sebutkan cara menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga!

Sebutkan cara menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah!

Seb utkan cara menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat!

MengetahuiKepala Madrasah

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1311

Madrasah Tsanawiyah / Mts

...........................................NIP.

..........................................NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 312

rencana pelaksanaan pembelajaran › 2014 › 0… · web view2014/08/03 · iman kepada...

Documents

status hadis-hadis tarikh berbekam: suatu ......al-shamilah...

ahli kitab

pai/ iman ke-3 kepada kitab-kitab allah, kitab-kitab dan...

kitab henokh

contoh proposal ptk pba optimalisasi metode jahriyah dalam...

kitab kitab

mukadimah...

5. bab iveprints.walisongo.ac.id/2088/5/72111082_bab4.pdf80...

makalah beriman kepada kitab-kitab allah

kitab shalat

beriman dengan kitab-kitab suci

analisis tentang metode dan corak penafsiran m. …...

penggunaan metode bercerita dan metode …

bab5 eksistensi kitab _ kitab suci khususnya al-quran

rukun iman - s1.islamhouse.com · hikmah beriman kepada...

metode fatwa sheikh ‘ali juma’ah dalam kitab...

metodologi perumian kitab-kitab klasik, kajian …

perbandingan metode lz77, metode huffman, dan …

bab5 eksistensi kitab _ kitab suci khususnya al-quran.pptx

iman kepada kitab-kitab allah