powerpoint novel di sebalik wajah full version

Karya:

Abang Saifuddin Abang Bohari

1

2

Cerita Di Sebalik Wajah mengisahkan seorang remaja iaitu Doktor Fikri yang cacat kulitnya iaitu balar.

Nama Doktor Fikri diberikan oleh bapanya sempena nama seorang doktor yang telah

mendoakan keselamatan ibunya sewaktu melahirkannya.

Disebabkan nama dan kecacatan kulitnya yang balar Doktor Fikri sering diejek dan

diketawakan.

Namun begitu, dia tabah menerima segala dugaan yang menimpa dirinya.

Pertukaran ke sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal banyak memberikan pengalaman baharu kepadanya.

Josy, Dayang Mahani, Suriani, Sanin dan Aziz dapat menerima kehadirannya di sekolah itu.

Mereka berkawan baik sehinggalah Doktor Fikri dianiaya oleh tiga orang murid iaitu Narius,

Jais dan Jamadi yang juga sering mengganggu murid lain.

3

Satu

laporan

salah

laku

mereka

telah

dibuat

kepada

guru

disiplin

iaitu

Cikgu

Wahab.

Hal ini

menyeb

ab kan

mereka

berdend

am

kepada

Doktor

Fikri.

Narius

dan

kawan-

kawanny

a

meletakk

an buku-

buku

perpusta

kaan dan

beberapa

dompet

ke dalam

beg

sekolah

Doktor

Fikri.

Guru

disiplin

telah

membua

t

pemerik

saan

mengeju

t ke

setiap

kelas.

Doktor

Fikri

telah

dipangg

il dan

disoal

siasat

namun

dia

hanya

mendia

mkan

diri.

Selepas

kejadian

tersebut,

kawan-

kawannya

mula

menjauhka

n diri

kecuali Josy

yang masih

setia

memberika

n

perangsang

dan

semangat

serta

memintany

a bersabar

dengan

dugaan

yang

menimpa.

4

5

Semenjak hari itu, Narius, Jais dan Jamadi insaf dan berubah

menjadi baik.

Mereka mengaku kepada murid lain bahawa merekalah

yang menganiaya Doktor Fikri.

Namun, pada masa yang sama, Doktor Fikri berhijrah ke Jepun

kerana bapanya bertugas di sana.

Setelah setahun, Doktor Fikri dan keluarganya balik bercuti di

Malaysia.

Kepulangan Doktor Fikri disambut dengan gembira oleh

rakan-rakannya.

Keluarga Doktor Fikri mengisi cuti mereka dengan bersama-

sama mendaki puncak Gunung Kinabalu seperti yang

dihasratkan oleh Doktor Fikri.

6

7

Ketabahan seorang remaja menghadapi kekurangan diri dalam kehidupan hariannya.

8

9

1. Persoalan rajin membacaContoh: Doktor Fikri sentiasa mengisi masa lapangnya dengan membaca dan kerap pergi ke perpustakaan untuk meminjam buku.

2. Persoalan menghargai persahabatanContoh: Josy tetap berkawan dengan Doktor Fikri walau apa jua rintangan dan tuduhan yang dilemparkan kepadanya.

3. Persoalan kasih sayang antara ahli keluargaContoh: Cikgu Saiful dan Puan Halipah memberikan sepenuh kasih sayang kepada Doktor Fikri. Semua kemahuan Doktor Fikri dipenuhi oleh mereka.

4. Persoalan keinsafanContoh: Narius, Jais dan Jamadi berubah sikap dan insaf atas kesalahan mereka terhadap Doktor Farid, lebih-lebih lagi setelah Doktor Farid menyuruh bapanya menjamin Narius di balai polis.

10

5. Persoalan aplikasi IlmuContoh: Doktor Farid mengaplikasi pengetahuan menanam sayur-sayuran, memelihara ayam dan menjualnya di Tamu daripada mata pelajaran Kemahiran Hidup yang dipelajarinya.

6. Persoalan kemahiran menguasai ilmu elektronikContoh: Kemahiran menguasai ilmu elektronik perlu diterapkan pada peringkat awal pendidikan lagi seperti yang dijalankan di Jepun bagi memastikan remaja lebih ke arah inovasi.

7. Persoalan berdikariContoh: Doktor Farid berusaha sendiri untuk mencapai cita-cita yang diinginkannya walaupun mendapat tentangan awal daripada ayahnya. Doktor Fikri berjaya mengusahakan kebun sayur dan membela ayam.

8. Persoalan pasrah menerima ketentuan Tuhan

Contoh: Cikgu Saiful dan Puan Halipah pasrah menerima takdir Tuhan apabila anak yang dilahirkan cacat iaitu balar kulitnya.

11

9. Persoalan taat akan perintah agama

Contoh: Cikgu Saiful dan keluarganya sering sembahyang bersama-sama di rumah.

12

13

PermulaanMemperkenalkan watak Doktor Fikri iaitu anak kepada Cikgu Saiful dan Puan Halipah yang dilahirkan cacat iaitu balar kulitnya.

PerkembanganDoktor Fikri berpindah ke Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal dalam tingkatan dua.

PerumitanDoktor Fikri sering diejek oleh pelajar lain, dibuli dan difitnah oleh Narius, Jais dan Jamadi.

PuncakNarius, Jais dan Jamadi mengaku kesalahan mereka yang memfitnah Doktor Fikri.

PeleraianDoktor Fikri dan keluarga pulang bercuti ke Malaysia setelah setahun tinggal di Jepun. Mereka sekeluarga dalam perjalanan mendaki Gunung Kinabalu.

14

15

1. Dialog“Nama saya Doktor Fikri.” Doktor Fikri berdiri dan duduk semula.“Doktor?’ Cikgu Asnawi tergelak.

2. MonologSewaktu melangkah meninggalkan bilik sembahyang itu dia berkata, “Ya Allah, lahirkanlah lebih ramai doktor Melayu yang kuat beribadat kepada-Mu.”

3. Monolog dalaman“Comelkah anakku? Adakah menyerupai rupaku? Cerahkah kulitnya? Ya Allah moga-moga kulit anakku putih, tidak seperti kulitku yang hitam legam ini.” Itulah soalan-soalan yang timbul dalam fikirannya yang belum lagi melihat anak sulungnya.

4. Imbas kembaliCikgu Saiful teringat kembali perbualan dengan Puan Halipah semasa menghantarnya ke klinik Doktor Nadia bagi pemeriksaan ibu mengandung.

16

5. Imbas mukaDoktor Fikri bermimpi diserang oleh seekor naga semasa tidur di rumah rehat Panalaban.

6. PemerianPeristiwa pengarang menggambarkan penantian Cikgu Saiful menunggu kelahiran anak sulungnya semasa di hospital.

7. KonflikDoktor Fikri tidak mahu membayar cukai keselamatan yang dipaksa oleh Narius, Jais dan Jamadi.

8. KejutanPembaca dikejutkan dengan peristiwa Doktor Fikri tiba-tiba berpindah ke Jepun kerana ayahnya bertugas di sana.

9. SuspenPembaca tertanya-tanya mengapa Doktor Fikri tidak hadir ke sekolah selama dua hari.

17

18

1. DOKTOR FIKRI

Ø Pelajar tingkatan dua – berumur 14 tahun

Ø Cacat kulit - balar

Ø Tabah – menghadapi dugaan seperti diejek sifat fizikalnya

Ø Rajin membaca – sentiasa membaca buku jika ada masa lapang

Ø Penyayang – menyayangi keluarga dan rakan-rakan

Ø Berdikari – berusaha sendiri untuk menambah tabungan dengan menjual hasil tanaman dan ayam ternakannya

19

2. CIKGU SAIFUL

Ø Bapa Doktor Fikri

Ø Penyayang – amat sayang kepada Doktor Fikri

Ø Bertanggungjawab – sentiasa bertanggungjawab terhadap keluarga

Ø Taat kepada agama – melakukan sembahyang berjemaah bersama-sama keluarga

20

3. PUAN HALIPAH

Ø Ibu Doktor Fikri

Ø Bertanggungjawab – menyediakan bekal makanan untuk Doktor Fikri ke sekolah

Ø Prihatin – sentiasa memeriksa buku latihan Doktor Fikri apabila Doktor Fikri pulang dari sekolah

Ø Penyayang – memberikan sokongan moral semasa Doktor Fikri mengambil bahagian dalam acara sukan

4. JOSY

Ø Pelajar Tingkatan Dua Melati Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal

Ø Prihatin – sentiasa mengambil berat tentang masalah Doktor Fikri dan memberikan semangat kepadanya

Ø Teguh pendirian – tidak mudah mempercayai fitnah yang dilemparkan oleh Narius dan rakan-rakannya terhadap Doktor Fikri

22

5. NARIUS

Ø Pelajar tingkatan empat Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal

Ø Berbadan besar

Ø Bermasalah disiplin – selalu membuli Doktor Fikri/ cuba memeras ugut Doktor Fikri/mencuri basikal Doktor Fikri

Ø Insaf akan kesalahan lalu – berubah menjadi seorang pelajar yang baik apabila Cikgu Saiful menjaminnya setelah ditahan di lokap kerana kesalahan cuba mengopak cermin kereta.

23

6. CIKGU WAHAB

Ø Guru Disiplin Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal

Ø Garang – merotan pelajar yang melakukan kesalahan

Ø Bertimbang rasa – membenarkan Sanin makan di kantin di luar waktu rehat setelah.Sanin memberikan alasan bahawa dia terlalu lapar

24

7. DAYANG MAHANI

Ø Pelajar Tingkatan Dua Mawar Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal

Ø Kawan Doktor Fikri

Ø Mudah terpengaruh – percaya bahawa Doktor Fikri seorang pencuri setelah Cikgu Wahab menjumpai barang curi di dalam beg Doktor Fikri lalu terus memulaukannya

25

26

1. Pagi – peristiwa Doktor Fikri datang lewat ke sekolah dan ditegur oleh Cikgu Wahab, guru disiplin sekolah.

2. Petang – Narius, Jais dan Jamadi sedang menunggu Doktor Fikri di bawah sebatang pokok yang rendang untuk meminta duit cukai keselamatan.

3. Malam – Keluarga Cikgu Saiful tidur di rumah rehat Panalaban sebelum meneruskan perjalanan mereka mendaki Gunung Kinabalu.

27

Ø Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal-Tempat Doktor Fikri dan rakan-rakannya bersekolah.

Ø Rumah Cikgu Saiful -Doktor Fikri dan rakan-rakanya menjual sayur-sayuran di pasar Tamu tetapi tidak lama Kerana hujan turun dengan lebatnya.

Ø Gunung Kinabalu -Doktor Fikri dan keluarganya dalam perjalanan untuk mendaki puncak Gunung Kinabalu.

Ø Balai polis -Doktor Fikri dan ayahnya mengambil semula basikal yang dicuri oleh Narius, Jais dan Jamadi. Cikgu Saiful juga menjamin Narius keluar dari lokap tersebut atas permintaan Doktor Fikri.

Ø Hospital Ratu Elizabeth -Cikgu Saiful menunggu isterinya Puan Halipah melahirkan anak sulung mereka.

28

Ø Masyarakat pelajar

Doktor Fikri, Josy, Dayang Mahani, Suriani, Sanin dan Aziz belajar di Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal.

Ø Masyarakat guru

Cikgu Wahab, Cikgu Girlie dan Cikgu Fatmawati mengajar di Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal.

Ø Masyarakat yang prihatin

Josi amat prihatin kepada Doktor Fikri yang sering diejek dan disihkan oleh pelajar lain.

Ø Masyarakat yang bertanggungjawab

Cikgu Saiful dan Puan halipah merupakan ibu bapa yang bertanggungjawab menjalankan tugas sebagai ibu bapa.

29

Ø Masyarakat yang taat kepada perintah agamaCikgu Saiful dan keluarganya sering menunaikan sembahyang bersama-sama bagi mengeratkan kasih sayang antara ahli keluarga.

Ø Masyarakat penyayangCikgu Saiful dan Puan Halipah amat menyayangi doktor Fikri walaupun anak mereka cacat.

Ø Masyarakat yang pasrah kepada ketentuan Tuhan

Cikgu Saiful dan Puan Halipah pasrah mendapat anak mereka yang cacat kulitnya.

30

31

Ø Kata GandaContoh: kelima-lima, sofa-sofa, terhinggut-hinggut, jari-jemari, warna-warni

Ø PeribahasaContoh: buku lima, keras hati

Ø Pengaruh bahasa asingContoh: bahasa Arab (Allah, nauzubillahiminzalik), bahasa Inggeris (nurse)

Ø HiperbolaContoh: Apabila cahaya matahari yang terlalu tajam menembusi ruang di dalam kelas itu, matanya hampir tertutup.

32

Ø SimileContoh: Ada yang menepuk-nepuk meja, ada pula yang bersuara seperti katak memanggil hujan.

Ø Pengulangan kata atau repitisiContoh: Sap! Sap! Sap!

Ø SinkopeContoh: Ampun cikgu, saya tak buat lagi!

Ø PersonifikasiContoh: Hanya daun-daunnya yang melambai lembut seolah-olah berbisik kepada pelajar yang berada di dalam pagar itu.

33

34

Ø Nilai kasih sayang

Contoh: Cikgu Saiful, Puan Halipah dan Doktor Fikri saling menyayangi antara satu sama lain.

Ø Nilai keinsafan

Contoh: Narius akhirnya insaf akan semua kesalahan yang dilakukannya terhadap Doktor Fikri.

Ø Nilai keberanian

Contoh: Doktor Fikri berani melawan Narius, Jais dan Jamadi yang meminta wang yang kononnya sebagai cukai keselamatan terhadap pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal.

35

Ø Nilai ketabahanContoh: Doktor Fikri tabah menghadapi ejekan, sindiran dan fitnah yang dilemparkan kepadanya.

Ø Nilai kerajinanContoh: Doktor Fikri rajin membaca buku dan mengusahakan kebun sayur-sayuran serta ternakan ayamnya.

Ø Nilai menghormati orang tuaContoh: Josy, Dayang Mahani, Suriani, Sanin dan Aziz bersalaman dengan Puan Halipah semasa mereka berkunjung ke rumah Doktor Fikri.

36

37

Ø Kita hendaklah menyayangi ahli keluarga.

Contoh: Cikgu Saiful, Puan Halipah dan Doktor Fikri yang saling menyayangi antara satu sama lain.

Ø Kita hendaklah insaf akan kesalahan yang telah dilakukan.

Contoh: Narius akhirnya insaf akan semua kesalahan yang dilakukannya terhadap Doktor Fikri.

Ø Kita haruslah berani memperrtahankan hak kita.

Contoh: Doktor Fikri berani melawan Narius, Jais dan Jamadi yang meminta wang yang kononnya sebagai cukai keselamatan terhadap pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Menggatal.

38

Ø Kita perlu tabah menghadapi sebarang masalah dalam kehidupan.

Contoh: Doktor Fikri tabah menghadapi ejekan, sindiran dan fitnah yang dilemparkan kepadanya.

Ø Kita haruslah mengamalkan sikap rajin.

Contoh: Doktor Fikri rajin membaca buku dan mengusahakan kebun sayur-sayuran serta ternakan ayam.

Ø Kita haruslah menghormati orang yang lebih tua daripada kita.

Contoh: Josy, Dayang Mahani, Suriani, Sanin dan Aziz bersalaman dengan Puan Halipah semasa mereka berkunjung ke rumah Doktor Fikri.

39