pentaksiran tingkatan 3 (pt3)

Pentaksiran Tingkatan

3

TARIKH PELAKSANAAN

JADUAL PELAKSANAAN

TUJUAN PELAKSANAAN

Pengenalan

http://www.thestar.com.my/News/Nation/2014/03/19/PT3-for-Form-Three-students-Schoolbased-assessment-to-replace-the-PMR-says-Muhyiddin/

Mengatasi masalah guru dalam Pelaksanaan PBS:- 1) Merekod data penilaian pelajar diatas talian 2) Dokumen Standard Prestasi Pelajar (DSP) 3) Pengurusan Fail

Tujuan Pelaksanaan

Jadual Pelaksanaan Ujian Pentadbiran Penghantaran Gred

ke Lembaga Peperiksaan

Pelbagai

Instrumen

1 hingga 18 Julai 15 hingga 29 Ogos

Bertulis 12 hingga 17 Oktober 1 hingga 14 November

Lisan 6 hingga 29 Ogos 15 hingga 29 Ogos

FORMAT

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

SUBJEK YANG TERLIBAT1. BahasaUjian bertulisUjian lisan-bertuturUjian lisan-mendengar

2. Pendidikan IslamUjian bertulis

3. SainsUjian bertulis

4. Kemahiran hidupUjian bertulis

5. GeografiPelbagai instrumen

6. SejarahPelbagai instrumen

7. MatematikUjian bertulis

Format Ujian BertulisPENERANGAN

1 Definisi Tugasan yang memerlukan murid memberikan respons secara bertulis dalam bentuk ujian objektif atau subjektif

FORMAT

1 Tempoh Dua jam

2 Konstruk Pengetahuan, Kefahaman dan Kemahiran

3 Kaedah Penskoran

Analitik

4 Bentuk Ujian Objektif atau Subjektif

5 Jenis Item •Respons terhad•Berstruktur•Objektif pelbagai bentuk

6 Tajuk Tugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tiga

PENGOPERASIAN

1 Pelaksanaan Berjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan

2 Pemeriksaan Dilakukan oleh guru berpandukan panduan penskoran

3 Mode Murid memberikan respons secara individu

Item & Instrumen Pentaksiran

UJIAN BERTULIS

Sekolah menerima CD yang mengandungi item, Jadual spesifikasi Ujian, Format Instrumen, Jadual Penggredan, Panduan Pemasangan Instrumen & Panduan Penskoran Item daripada JPN.

Pentaksiran Pelbagai

InstrumenTugasan Bertulis

Ujian Amali

Projek

Kajian Lapangan

Kajian Kes

Demonstrasi

Persembahan

FORMAT PELBAGAI INSTRUMENFORMAT

1 Tempoh Murid melaksanakan tugasan dalam tempoh tidak melebihi enam waktu pembelajaran.

2 Konstruk Pengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai

3 Kaedah Penskoran Analitik atau Holistik

4 Tugasan Tugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tiga

PENGOPERASIAN

1 Pelaksanaan Berjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan

2 Pemeriksaan Dilakukan oleh guru berpandukan panduan penskoran

3 Mode Murid memberikan respons secara individu atau berkumpulan

Item & Instrumen Pentaksiran

Instrumen Pelbagai

Sekolah menerima CD yang mengandungi tugasan, Arahan Persediaan Tugasan, Jadual Penggredan, Panduan Penskoran Pelbagai Instrumen dan Lembaran Markah daripada JPN.

SUBJEK BAHASA

Ujian lisan-bertuturPeneranganTugasan memerlukan murid untuk memberikan respon secara lisan

Tempoh10-30 minit

KonstrukKemahiran mendengar dan bertutur

Kaedah penskoranAnalitik dan holistik

Jenis itemRespon terhad/ terbuka/ objektif pelbagai bentuk

TugasanTugasan dibangunkan dalam linkungan sukatan pelajaran tingkatan 1 hingga 3

PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan

PemeriksaanGuru memberi skor semasa ujian dijalankan secaara individu

ModeMurid memberikan respon secara individu

Ujian lisan-mendengarPeneranganTugasan memerlukan murid untuk

mendengar rakaman audio dan memberikan respon  secara bertulis 

Tempoh30 minit

KonstrukKemahiran mendengar dan memahami

Kaedah PenskoranAnalitik

Jenis ItemRespon terhad / respon terbuka /

objektif pelbagai bentuk

TajukTugasan dibangunkan dalam

lingkungan sukatan perlajaran tingkatan satu hingga tiga

PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang

dibenarkan

PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan

panduan penskoran

ModeMurid memberikan respon secara

individu

Ujian BertulisPeneranganTugasan memerlukan murid untuk

memberikan respon  secara bertulis dalam bentuk ujian objektif atau subjektif

Tempoh2jam

Kaedah PenskoranAnalitik dan holistik

KonstrukPengetahuan dan kefahamam tentang

sistem bahasaKemahiran aplikasi bahasaKemahiran kreatif aprisiasi (membaca dan

menulis)

Bentuk ujianObjektif dan Subjektif

Jenis itemRespon terhad / respon terbuka / objektif

pelbagai bentuk

TajukTugasan dibangunkan dalam lingkungan

sukatan perlajaran tingkatan satu hingga tiga

PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan

PemeriksaanGuru memberi skor semasa ujian dijalankan

secara individu

ModeMurid memberikan respon secara individu

Carta alir pemeriksaan antara Ketua panitia dan guru

Mengadakan Mesyuarat

PemeriksaanPemeriksaan Skrip

Jawapan antara Ketua

Panitia dan guru bagi setiap mata

pelajaran

Guru menjalankan pemeriksaanberpandukan

Panduan Penskoran LP

Ketua Panitia menjalankan pemeriksaan

semak balas bagi tujuan moderasi

Skor yang dberikan oleh Ketua Panitia dan

guru konsisten dan selaras dengan panduan

penskoran

Pengetua verifikasi skor murid dan

menghantar skor murid ke LP

Carta alir pemeriksaan antara pentaksir dan guru

Mengadakan perbincangan Pemeriksaan

Skrip Jawapan antara Pentaksir dan gurubagi setiap mata

pelajaran

Guru menjalankan pemeriksaanberpandukan

Panduan Penskoran LP

Pentaksir menjalankan pemeriksaan

semak balas bagi tujuan moderasi

Skor yang dberikan oleh Pentaksir dan

gurukonsisten dan selaras

dengan panduanpenskoran

Pengetua verifikasi skor murid dan

menghantar skor murid ke LP

pppPENUTUP

ARTIKEL 1

Rujukanhttp://www.moe.gov.my/v/pemberitahuan-view?id=4122

http://www.utusan.com.my/utusan/Pendidikan/20121029/pe_01/Pelaksanaan-PBS-tidak-bebankan-guru#ixzz2Af4rw4RE

http://www.utusan.com.my/utusan/Rencana/20140403/re_02/Penilaian-PT3-bersifat-menyeluruh

http://www.cikgunaman.com/2014/03/pentaksiran-tingkatan-3-pt3-ganti-pmr.html

http://www.themalaysianinsider.com/bahasa/article/pt3-ganti-pmr-kata-muhyiddin

http://cikguhawa.blogspot.com/2014/01/pentaksiran-pusat-isu-hangat-2014.html