komponen pengurusan tingkah laku

1

KOMPONEN PENGURUSAN TINGKAH

LAKU

2

OBJEKTIF

1. Mengamal dan mengekalkan tingkahlaku baik yang sedia ada dan yang baru.

2. Mengurus dan mengawal emosi untuk memahami diri dan orang lain.

3. Meningkatkan kemahiran bersosialisasi dengan keluarga, rakan dan mesyarakat.

3

OBJEKTIF

4. Menjaga keselamatan dan kesihatan diri, keluarga, rakan dan masyarakat.

5. Bersikap positif terhadap pengajaran dan pembelajaran.

4

Mengenal Diri Sendiri

1. Mengenal diri sendiri

1.1 butir-butir peribadi diri

5

Mengenal Diri Sendiri

2. Mengenali ahli keluarga

2.1 keluarga asas

2.2 keluarga kembangan

6

Mengenal Diri Sendiri

3. Mengenal organisasi masyarakat setempat

3.1 rakan

3.2 sekolah

3.3 masyarakat

7

Emosi

1. Mengenal Emosi

1.1 emosi asas

8

Emosi

2. Memahami emosi

2.1 pengalaman melibatkan emosi asas

9

Emosi

3. Menyatakan jenis-jenis emosi melalui perlakuan

3.1 gambar mimik muka

3.2 mimik muka

3.3 suara

3.4 bahasa badan

10

Emosi

4. Mengesan punca emosi

4.1 kelebihan diri

11

Emosi

5. Memilih emosi

5.1 membuat pilihan antara emosi asas

12

Emosi

6. Mengurus dan mengawal emosi

6.1 mengekalkan emosi positif

6.2 memperbaiki, mengurus dan mengawal emosi asas

13

Emosi

7. Menunjukkan sikap dan semangat positif

7.1 sikap dan semangat positif

14

Emosi

8. Berkomunikasi dengan berkesan

8.1 berkeomunikasi

15

Perlakuan Ketara Diri Sendiri

1. Menyatakan perlakuan-perlakuan yang tidak mencederakan diri.

1.1 perlakauan-perlakuan yang tidak mencederakan diri.

16

Tatasusila/ Adab

1. Menyatakan adab-adab dan tatasusila bertingkahlaku

1.1 sifat menghormati

a. pertuturan

b. ucapan

c. permintaan

17

Tatasusila/ Adab

1.2 gerak-geri

a. mendengar

b. memahami

c. mengikut arahan

18

Tatasusila/ Adab

1.3 pergaulan mengenal pangkat panggilan kepada orang

lelaki dan perempuan

1.4 di rumah, sekolah dan tempat awam

19

Kemahiran Sosial

1. Menyatakan batas-batas hubungan

1.1 keperluan perasaan dan pandangan

a. keluarga

b. rakan

c. masyarakat

20

Kemahiran Sosial

1.2 batasan hubungan

a. keluarga

b. rakan

c. masyarakat

21

Kemahiran Sosial

2. Memilih dan menggunakan kemahiran berinteraksi

2.1 kemahiran interaksi sosial

2.2 kemahiran kerja berpasukan (interpersonal)

22

Kemahiran Sosial

3. Membuat keputusan untuk menyelesaikan masalah

3.1 Kemahiran menyelesaikan masalah

23

Jantina

1. Mengenal jantina

1.1 persamaan jantina

1.2 perbezaan jantina

1.3 perbezaan fisiologi antara lelaki dan perempuan

24

Keselamatan Diri

1. Mengenal atau menentukan situasi atau tempat yang memudaratkan diri.

1.1 di dalam rumah:

i. dapur

ii.di bilik air (kolah, besen mandi, tempahan)

25

Keselamatan Diri

1.2 di luar rumah:

i. jalanraya

ii. tempat air bertakung

iii. kawasan tinggi

iv. tangga

26

Keselamatan Diri

2. Mengenalpasti benda-benda yang membahayakan diri sendiri dan orang lain.

2.1 benda-benda berbahaya di dalam rumah

2.2 benda-benda berbahaya di luar rumah.

27

Keselamatan Diri

3. Mengenali ancaman yang akan mendatangkan kemudaratan

3.1 jenis-jenis ancaman

a. ancaman dalaman

b. ancaman luaran

c. ancaman mental

28

Kecemasan

1. Mengetahui atau menyenaraikan cara berhubung apabila berlaku sesuatu kecemasan.

1.1 cara berhubung waktu kecemasan

29

Kecemasan

2. Mengenalpasti atau menyenaraikan tempat-tempat untuk mendapatkan rawatan dan perlindungan.

2.1 tempat-tempat mendapat bantuan/perlindungan

30

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Kelas : PKBP (RENDAH)Masa : 8.30 – 9.00 pagiKomponen : Pengurusan tingkah lakuTajuk : Mengenal diri sendiri.Tajuk kecil : Butir –butir peribadi Objektif : Di akhir pelajaran murid boleh: a) Bercerita secara ringkas

tentang diri sendiri b) Menulis nama diriABM : diri pelajar

31

Aktiviti : 1) Murid mengenal diri sendiri.2) Murid bercerita tentang biodata sendiri mengikut prosedur yang

diberi. a) nama b) umur c) jantina

d) tarikh lahir3) Murid menulis biodata diri sendiri.

Impak :

32

SEKIAN, TERIMA KASIH

MAIN