hsp matematik
Post on 18-Jun-2015
994 Views
Preview:
TRANSCRIPT
KOMPONEN MATEMATIK
Skop
Komponen ini memberi pendidikan matematik secara umum kepada semua murid bermasalah pembelajaran dan
menegaskan penggunaan matematik di dalam situasi harian dan kerjaya. Ia memberikan asas matematik yang diperlukan
untuk mempelajari matapelajaran lain. Melalui aktiviti-aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan, komponen ini
akan menjadikan matematik suatu matapelajaran yang mengembirakan, bermakna, mencabar dan berguna kepada
murid-murid. Di samping itu, komponen ini diharap dapat menyediakan pengalaman pembelajaran matematik bagi murid-
murid bermasalah pembelajaran untuk memperkembangkan kemahiran amali supaya dapat berdikari. Komponen ini
meliputi dua aspek utama iaitu:
a. Matematik Asas
b. Matematik Sosial
Objektif Umum
Komponen matematik membolehkan murid:
1. mengetahui dan memahami konsep nombor
2. menguasai dan mengaplikasikan kemahiran tambah, tolak, darab dan bahagi
3. mengenali bentuk-bentuk asas yang terdapat di dalam alam sekeliling serta ciri-cirinya
68
4. menguasai kemahiran penyelesaian masalah yang melibatkan operasi matematik
5. menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam pengurusan kehidupan seharian secara
berkesan dan bertanggungjawab
6. menguasai kemahiran mengukur dan menggunakan alat-alat asas matematik
7. menguasai kemahiran penggunaan wang dalam kehidupan harian
8. mengetahui konsep masa dan waktu
69
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
1. Pra nombor
Membolehkan murid:
1.1 menamakan
objek .
1.2 menentukan
kumpulan objek
Klasifikasi objek melalui :
1.1.1 bentuk
1.1.2 saiz
1.1.3 warna
Perbandingan objek
1.2.1 panjang/pendek
a. Mengenal dan mengecam objek
menggunakan bahan-bahan konkrit
i. bentuk segi empat, segi tiga,
bulat.
ii. saiz besar, kecil
iii. warna asas iaitu merah, biru,
kuning, hijau dan seterusnya
a. Membuat perbandingan objek
menggunakan proses-proses
bahan-bahan konkrit
seperti bahan-bahan
manipulatif
i. gambar
♣♣♣♣
♣♣
ii. pengelasan
mengikut bentuk,
warna dan saiz.
manik
butang
sudu
70
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
1.2.2 besar/kecil
1.2.3 tinggi/rendah
1.2.4 tebal/nipis
1.2.5 berat/ringan
1.2.6 banyak/sedikit
1.2.7 sama banyak/tidak
sama banyak
1.2.8 kumpulan
lebih/kurang
seperti
i. pengelasan
ii. padanan
iii. pengasingan
iv. pengumpulan
Contoh : Mengumpul beberapa
butang yang berlainan warna dan
saiz ke dalam satu kumpulan
kemudian mengumpulkan warna
dan saiz yang berbeza ke dalam
kumpulan yang lain
b. Membuat perbandingan objek-objek
yang berhampiran dengan murid-
murid (luar/dalam bilik darjah)
bongkah
jaka
sida
menggunakan murid
sebagai bahan
perbandingan
i. lelaki lebih daripada
perempuan
ii. A lebih tinggi
daripada B
71
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
2 Nombor bulat
Membolehkan murid:
2.1 menamakan
nombor
2.2 membilang
nombor
2.1.1 Nombor.
2.2.1 Bilang tertib
menaik/menurun
a. Mengenal angka 0 hingga 9.
b. Menayangkan kad imbasan secara
rawak, murid sebut
a. Membilang objek satu-satu
b. Membilang dalam gandaan dua,
gandaan tiga hingga sepuluh-
sepuluh.(10,20,…..90)
c. Penekanan diberikan kepada
langkauan genap dan ganjil seperti
11,21,31,41,………
54,64,74, 84,………
d. Menyuruh murid membilang nombor
sambil menaiki tangga
kad imbasan
bahan-bahan konkrit
bilangan tetap sama
tetapi susunan yang
berbeza.
72
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
2.3 menentukan
nilai nombor
2.4 menulis nombor
2.5 menggunakan
nombor
2.2.2 Rangkaian
nombor
2.3.1 Nombor
mempunyai
kuantiti
2.3.2 Perbandingan
nilai nombor
2.4.1 Simbol nombor
2.5.1 Penulisan
nombor dalam
a. Melengkapkan rangkaian nombor
1,2, ----,-----,----
10,20,-----,-----,------
a. Menggunakan kad nombor dan
bahan-bahan konkrit
b. Memadan beberapa benda maujud
dengan kad nombor yang sama nilai
5
a. Menulis nombor 1 hingga 9
b. Menulis nombor dalam perkataan
kad nombor
bahan-bahan konkrit
73
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
perkataan
2.5.2 Nombor dalam
kehidupan harian
c. Membimbing murid dalam
kemahiran menulis angka
d. Teknik menulis angka dicadangkan
seperti rajah di bawah
e. Menekap di atas papan berlubang
bentuk angka dan kertas pasir
f. Membentuk angka dengan plastesin
g. Menulis di udara, pasir/tanah,
belakang badan kawan
arah pergerakan
semasa menulis angka
perlu ditekankan
mulakan dengan urutan
seperti 1, 7, 4, 5, 2, 3, 6,
9, 8, 0
papan angka
berlubang/papan pasir
plastesin.
74
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
a. Melihat dan menyebut nombor
pada bas, nombor pendaftaran
kereta, nombor telefon, nombor
alamat rumah sendiri
model yang berkaitan
3 Operasi tambah
Membolehkan murid
3.1 menyatakan
situasi tambah
dalam bahasa
harian
3.2.1 Penyatuan dua
kumpulan
3.2.1 Penambahan
dengan
membilang
semua
a. Menyatukan dua kumpulan objek
1 + 2 = 3
Guru menyebut sebagai satu
tambah dua sama dengan tiga
a. Bercerita dengan menggunakan
bahasa harian yang membawa
maksud penambahan (seperti
bahan konkrit yang ada
di dalam dan di luar
kelas (seperti binatang,
siput, guli)
75
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
3.2.1 Dalam
tambah lagi, masukkan lagi,
jumlah, semua)
i. guru meminta dua orang murid
berdiri di hadapan kelas
ii. murid diminta membilang
bilangan murid tersebut
iii. guru meminta tiga orang lagi ke
hadapan dan menyatakan “tiga
orang lagi masuk dalam
kumpulan ini. Jadi, berapakah
jumlah murid dalam kumpulan
ini?”
iv. murid diminta membilang jumlah
murid tersebut
v. guru mengulang aktiviti dengan
objek yang lain
76
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
3.2 menambah
sebarang dua
nombor
lingkungan fakta
asas
3.2.2 Sebarang dua
nombor
a. tanpa
mengumpul
a. Murid membilang objek dalam satu
himpunan. Contoh: himpunan dua
objek
b. Murid menambah satu objek lagi
c. Kepada himpunan yang ada
a. Penambahan nombor satu digit
dengan nombor satu digit hingga
Nota : bilangan objek
dalam himpunan tidak
lebih daripada 9
Bahan-bahan konkrit/
pembilang (batang ais
krim, butang dll.)
Fakta asas tambah ada
100 seperti
0 + 0 = 0
0 + 1 = 1
0 + 2 = 2
9 + 9 = 18
Bahan-bahan
77
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
semula
b. dengan
mengumpul
semula
3.3.1 Pengenalan
simbol (+ ) dan
( =)
nombor enam digit dengan nombor
enam digit
i. satu digit dengan satu digit
ii. dua digit dengan satu digit
iii. tiga digit dengan satu digit
iv. empat digit dengan satu digit
v. lima digit dengan satu digit
vi. enam digit dengan satu digit
vii. satu digit dengan dua digit
viii.dua digit dengan dua digit
ix. tiga digit dengan dua digit
x. empat digit dengan dua digit
xi. lima digit dengan dua digit
xii. enam digit dengan dua digit
xiii.dan seterusnya enam digit
dengan enam digit
konkrit/pembilang
78
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
3.3 menulis ayat
matematik bagi
operasi tambah 3.3.2 Ayat matematik
bagi operasi
tambah
a. Bentuk ayat
matematik
b. Bentuk lazim
3.4.1 Penekanan
kepada operasi
tambah
a. Mengenal simbol (+) dan ( = )
a. Menulis ayat matematik bagi
operasi tambah
i. dalam bentuk ayat
1 1 2
1 2 3
2 4 6
ii. dalam bentuk lazim
2 3 4
3 5 3
5 8 7
Gambar /carta yang
membawa maksud
penambahan.
Kad simbol () dan (=)
Kad operasi tambah
dalam bentuk ayat dan
bentuk lazim
79
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
3.4 melengkapkan
ayat matematik
bagi operasi
tambah
3.5 menyatakan
secara spontan
fakta asas
tambah
3.6 menambah
sebarang tiga
melengkapkan
ayat matematik
3.5.1 Penambahan
secara spontan
fakta asas
3.6.1 Sebarang tiga
nombor
a. tanpa
mengumpul
semula
b. dengan
mengumpul
a. Melengkapkan ayat matematik
operasi tambah
2 3 = _______
2 _____ = 5
_____ 2 = 5
_____ _____ = 5
a. Menyatakan secara spontan fakta
asas tambah
Contoh
“Tiga tambah berapa sama dengan
tujuh?”
a. Menambah sebarang tiga nombor
b. Penambahan satu digit dengan satu
digit hingga enam digit dengan
kad imbasan
lembaran kerja yang
disediakan mengikut
80
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
nombor
3.7 membina cerita
semula
3.7.1 Cerita daripada
ayat matematik
3.7.2 Ayat matematik
daripada cerita
enam digit
a. Membina cerita daripada ayat
matematik
Contoh
3 + 5 = 8
Saya ada _______ ekor kucing.
Emak belikan lagi ______ ekor.
Jumlah kucing saya ialah _______
ekor.
a. Membina ayat matematik daripada
cerita.
tahap murid
carta bergambar
kad gambar
81
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
3.8 menyelesaikan
masalah harian
yang melibatkan
operasi tambah
3.8.1 Masalah harian
yang melibatkan
literasi mudah,
cerita, rajah dan
jadual
Contoh :
Saya ada 3 biji bola. Kakak berikan
lagi 4 biji. Jumlah bola
saya ialah 7 biji.
3 + 4 = 7
a. Menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan operasi tambah
Contoh
Pencapaian Murid
Abu ✰✰
Ali ✰✰✰
Siti ✰✰✰✰✰
82
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
i) Abu dapat berapa bintang?
ii) siapakah mendapat pencapaian
yang tertinggi?
b. Literasi mudah
Contoh
Apakah jumlah antara hasil tambah
230 dengan 14?
Nota : ayat selapis
4 Operasi tolak
Membolehkan murid :
4.1menyatakan
situasi tolak
dalam bahasa
harian
4.1.1 Penolakan
melalui proses
pengasingan dua
kumpulan
Lagu Sepuluh Budak PintarSepuluh budak pintar,
Main tepi jalan,
Satu kena langgar,
kad operasi
bahan-bahan konkrit
83
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
4.1.2 Penolakan
dengan mencari
perbezaan
Tinggallah sembilan.
Sembilan budak pintar,
Main tepi papan,
Satu tidak sedar,
Tinggallah lapan
…… sehingga selesai.
a. Membuat penolakan melalui proses
mengasingkan dua kumpulan
Contoh : 5 – 2 = 3
b. Menolak dengan mencari perbezaan
Contoh :
Ali Lina
Berapakah bezanya antara pensel
84
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
4.2menolak sebarang
dua nombor
4.2.1 Dalam
lingkungan fakta
asas
4.2.2 Sebarang dua
nombor
a. tanpa
mengumpul
semula.
Ali dengan Lina?
a. Menolak dalam lingkungan fakta
asas
Contoh :
9 – 1 = 8
9 – 2 = 7 dan seterusnya
a. Menolak sebarang dua nombor
i. tanpa mengumpul semula
7 – 4 = 3
5 – 1 = 4
ii. dengan mengumpul semula
kad fakta asas
kad simbol
kad operasi tolak
85
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
4.3menulis ayat
matematik bagi
operasi tolak
4.4melengkapkan
ayat matematik
bagi operasi
tolak
b. dengan
mengumpul
semula
4.3.1 Pengenalan
simbol ( – ) dan
( = )
4.3.2 Ayat matematik
bagi operasi tolak
a. bentuk ayat
Matematik
b. bentuk lazim
4.4.1 Penekanan
kepada
melengkapkan
ayat matematik
operasi tolak
11 – 9 = 2
15 – 6 = 4
a. Mengenal simbol tolak (-) dan (=)
b. Menulis ayat matematik bagi operasi
tolak
i. bentuk ayat matematik
5 – 3 = 2
ii. bentuk lazim
6 9 8
- 4 - 3 - 2
2 6 6
Melengkapkan operasi tolak.
Contoh
4 - 3 = _____
5 - _____= 2
kad symbol
kad imbasan
86
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
4.5menolak sebarang
tiga nombor
4.6membina cerita
4.4.2 Songsangan
fakta tambah
4.5.1 Sebarang tiga
nombor
a. tanpa
mengumpul
semula
b. dengan
mengumpul
semula
4.6.1 Cerita daripada
ayat matematik
_____ - 3 = 4
_____ - _____ = 3
Menolak sebarang tiga nombor
a. tanpa mengumpul semula
4 – 1 – 2 = 1
b. dengan mengumpul semula
11 – 2 – 7 = 2
a. Membina cerita daripada ayat
matematik 8 – 3 = 5
Saya ada _____ ekor ayam. _____
ekor ayam saya sudah mati. Berapa
87
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
4.7menyelesai
masalah yang
melibatkan
operasi tolak
4.6.2 Ayat matematik
daripada cerita
4.7.1 Masalah harian
melibatkan
literasi mudah,
cerita, rajah atau
jadual.
ekor ayam saya yang masih hidup?
a. Membina ayat matematik daripada
cerita. Contoh
Ali ada lima buah buku. Dua
daripadanya dipinjam oleh Abu.
Berapakah buku Ali yang tinggal?
_____ - _____ = _____
a. Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan rajah dan jadual
5 Gabungan dua
operasi
Membolehkan
88
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
murid:
5.1 membina cerita
5.2 menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
gabungan dua
operasi.
5.1.1 Pembinaan cerita
daripada ayat
matematik.
5.1.2 Pembinaan ayat
matematik
daripada cerita.
5.2.1 Operasi tambah
dan tolak dalam
lingkungan fakta
asas.
5.2.1 Masalah harian
yang melibatkan
literasi mudah,
a. Membina cerita daripada ayat
matematik. Contoh
9 – 6 + 2 = 5
Siti ada sembilan biji gula-gula. Dia
beri enam biji kepada adiknya.
Kakak bagi Siti dua biji gula-gula
lagi. Berapa biji gula-gula ada pada
Siti sekarang?
a. Graf
ayat matematik
jadual
rajah
89
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
cerita, rajah, graf
atau jadual.
i. Berapakah markah matematik
yang diperolehi oleh Siti?
ii. Berapakah perbezaan markah
antara Siti dan Ali?
iii. Berapakah jumlah markah yang
diperolehi Abu untuk 2 bulan?
graf
90
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
6 Operasi darab
Membolehkan murid:
6.1 menyatakan
operasi darab
dalam bahasa
harian
6.2 mendarab
sebarang dua
nombor dalam
lingkungan
fakta asas
6.1.1 Pengertian darab
dalam proses
tambah
berulang
6.1.2 Kenal pasti
kumpulan dan
ahli
6.2.1 Sifir 1 hingga 9
6.2.2 Darab sebarang
nombor dengan
sifar
a. Menyatakan jumlah melalui
proses tambah berulang
2 + 2 + 2 + 2 = 8
a. Mengenalpasti kumpulan dan ahli
Tiga kumpulan dua-dua
a. Menghafal sifir 1 – 9 secara
i. berirama
ii. individu dan beramai-ramai
iii. bertepuk tangan sambil memberi
jawapan
b. Menggunakan kad imbasan
bahan konkrit/gambar
carta bergambar.
sifir 1 hingga 9.
Kad imbasan.
Nota :
1 x sebarang nombor =
nombor itu juga
0 x sebarang nombor =
sifar
91
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
6.3 menulis ayat
matematik bagi
operasi darab
6.3.1 Pengenalan
simbol (x) dan
(=)
6.3.2 Ayat matematik
bagi operasi
darab
a. bentuk ayat
matematik
b. bentuk lazim
a. Memperkenalkan simbol (x)
b. Membilang dan menambah dalam
kumpulan
i. dua-dua
ii. tiga-tiga hingga
iii. sembilan-sembilan
a. Menulis ayat matematik bagi operasi
darab
i. dalam bentuk ayat
1 X 9 = 9
ii. dalam bentuk lazim
2
X 3
6
sifir
kad nombor
carta
kad nombor
bahan konkrit
kad gambar
92
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
6.4 melengkapkan
ayat matematik
bagi operasi
darab
6.5 menyatakan
secara spontan
fakta asas darab
6.6 membina cerita
6.4.1 Lingkungan fakta
asas
6.5.1 Fakta asas darab
6.6.1 Cerita daripada
ayat matematik
6.6.2 Ayat matematik
daripada cerita
a. Dalam lingkungan fakta asas.
1 X 3 = ______
3 X _____ = 6
____ X _____ = 6
a. Menyatakan fakta asas darab
secara spontan
1 X 3 = 3
a. Cerita daripada ayat matematik
3 X 4 = 12
Ada 3 buah bakul. Dalam setiap
bakul ada 4 biji limau. Berapakah
jumlah biji limau yang ada?
a. Setiap barisan ada 6 orang murid. 4
93
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
6.7 menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
operasi darab
6.7.1 Masalah harian
yang
melibatkan
literasi mudah,
cerita, rajah dan
jadual
barisan ada berapa orang?
4 X 6 = 24
a. Cerita
Guru berikan 2 batang pensel
kepada setiap murid. Jika guru
berikan pensel kepada 3 orang
murid, kira jumlah pensel yang
diperolehinya?
b. Literasi mudah
Apakah hasil darab 30 dengan 8?
petikan cerita
rajah
kad nombor
kad ayat matematik
bahan konkrit
94
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
7 Operasi bahagi
Membolehkan murid:
7.1 menyatakan
operasi bahagi
dalam bahasa
harian
7.1.1 Konsep bahagi
a. pengumpulan
b. pengongsian
a. Bahagi dalam proses tolak berulang
sama banyak
8 – 2 – 2 – 2 = 2
b. Mengagih sekumpulan benda
i. pengumpulan
empat kumpulan dua-dua
membahagi objek kepada
95
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
7.2 membahagi
sebarang dua
nombor dalam
lingkungan
fakta asas
7.3 menulis ayat
matematik bagi
7.2.1 Dalam
lingkungan fakta
asas
7.3.1 Pengenalan
simbol (÷) dan
kumpulan dan menyatakan
bilangan kumpulan yang
diperolehi
ii. Pengongsian
Membahagi sebilangan objek
kepada kumpulan yang sama
banyak. Contoh satu untuk
aku dan satu untuk engkau
(Cerita P. Ramlee)
a. Dalam fakta asas
Contoh
8 2 = 4
9 3 = 3
8 2 = 4
a. Mengenal simbol ( ) dan (=)
b. Menulis ayat matematik
kad imbasan.
fakta asas bahagi ada
360 sama ada berbaki
atau tanpa baki
96
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
operasi bahagi
7.4 melengkapkan
ayat matematik
bagi operasi
bahagi
7.5 membahagi
(=)
7.3.2 Ayat matematik
bagi operasi
bahagi
a. bentuk ayat
matematik
b. bentuk lazim
7.4.1 Dalam
lingkungan fakta
asas
7.5.1 Fakta asas
i. bentuk ayat
Contoh
8 2 = 4
9 3 = 3
8 2 = 4
ii. bentuk lazim
Contoh
a. Melengkapkan ayat matematik bagi
operasi bahagi
Contoh
3 3 = ________
6 ______ = 2
______ 2 = 4
______ _____ = ______
a. Menjawab soalan-soalan operasi
97
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
secara spontan
7.6 membina
cerita
bahagi
7.6.1 Cerita daripada
ayat matematik
7.6.2 Ayat matematik
daripada cerita
bahagi dari kad-kad imbasan
Contoh
8 2 = ______
9 3 = ______
a. Membina cerita daripada ayat
matematik
Contoh
8 4 = 2
Ali ada _____ biji bola. Ali hadiahkan
kepada ____ orang murid. Setiap
murid mendapat _____biji bola.
b. Membina ayat matematik daripada
cerita yang diberi
Contoh
12 orang murid berbaris dalam 4
barisan. Setiap barisan ada 3 orang
98
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
7.7
menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
operasi bahagi
7.7.1 Masalah harian
yang melibatkan
literasi mudah,
cerita, rajah,
gambar, jadual
atau graf (graf
palang)
murid.
______ _____ = ______
a. Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan literasi mudah, carta,
rajah, jadual atau graf (graf palang)
Contoh
Dalam satu minggu penghuni
asrama makan sebanyak 35 kali.
Berapa kalikah mereka makan
dalam sehari?
35 7 = 5
99
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
8 Wang
Membolehkan murid:
8.1 mengenal mata
wang malaysia
8.2 menentukan nilai
wang
8.1.1 Wang syiling
8.1.2 Wang kertas
8.2.1 Nilai wang syiling
a. Menamakan wang syiling Malaysia 1
sen hingga RM 1
a. Menamakan wang kertas RM 1
hingga RM 100
a. Menentukan nilai wang syiling
Malaysia 1 sen hingga RM 1
a. Menentukan nilai wang kertas RM 1
Wang syiling contoh
atau wang mainan dan
wang sebenar 1 sen
hingga RM1
Wang kertas contoh
atau wang mainan dan
wang sebenar RM1
hingga RM100
Barang kegunaan
harian yang mudah
diperolehi
100
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
8.3 menyelesaikan
operasi
tambah yang
melibatkan
wang
8.2.2 Nilai wang kertas
8.2.3 Persamaan nilai
wang
8.2.4 Persamaan nilai
wang dengan
harga barang
8.3.1 Operasi tambah
yang melibatkan
wang
a. tanpa
mengumpul
semula
b. dengan
mengumpul
hingga RM 100
a. Menentukan persamaan nilai wang
a. Menentukan persamaan nilai wang
dengan harga barang
a. Menambah nilai wang tanpa
mengumpul semula
b. Menambah nilai wang dengan
mengumpul semula
kad perkataan
kad gambar
101
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
8.4 menyelesaikan
operasi tolak
yang melibatkan
wang
8.5 menyelesaikan
operasi darab
yang
melibatkan
semula
8.4.1 Operasi tolak
yang melibatkan
wang
a. tanpa
mengumpul
semula
b. dengan
mengumpul
semula.
8.5.1 Nombor 1 digit
dengan sen
8.5.2 Nombor 1 digit
dengan ringgit
a. Menolak nilai wang tanpa
mengumpul semula
b. Menolak nilai wang dengan
mengumpul semula
a. Mendarab nombor 1 digit dengan
sen
b. Mendarab nombor 1 digit dengan
ringgit. hingga RM100 kad perkataan
102
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
wang
8.6 menyelesaikan
operasi bahagi
yang
melibatkan
wang
8.7 membina cerita
hingga RM100
8.6.1 Pembahagian
sen dengan
nombor 1 digit
8.6.2 Pembahagian
ringgit dengan
nombor 1 digit
hingga RM100
8.7.1 Cerita daripada
ayat matematik
8.7.2 Ayat matematik
daripada cerita
8.8.1 Masalah harian
a. Membahagi sen dengan nombor 1
digit
a. Membahagi ringgit dengan nombor
1 digit hingga RM100
a. Membina cerita daripada ayat
matematik yang diberi
a. Membina ayat matematik daripada
cerita yang diberi
kiad gambar
Alat perakam.
103
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
8.8 menyelesaikan
masalah yang
melibatkan nilai
wang.
9 Masa dan waktu
Membolehkan murid:
9.1 menamakan
waktu dalam
satu hari
yang melibatkan
nilai wang
9.1.1 Konsep waktu
dalam satu hari
9.1.2 Aktiviti harian
mengikut waktu
9.2.1 Hari dalam
a. Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan nilai wang hingga RM
100
a. Mengenal dan menyebut waktu
dalam sehari
pagi
tengahari
petang
malam
a. Menyesuaikan aktiviti harian dengan
waktu dalam sehari
b. Membina jadual harian waktu cuti.
kedai mainan/stesen
matematik
gambar-gambar yang
menunjukkan waktu
dalam sehari. Contoh
pagi, tengahari, petang,
malam, senja dan
subuh
gambar aktiviti
kad perkataan
104
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
9.2 menamakan hari
dalam
seminggu
9.3 menamakan
bulan dalam
setahun
seminggu
9.2.2 Aktiviti-aktiviti
dalam
seminggu
9.3.1 Bulan-bulan
dalam setahun
9.3.2 Bilangan hari
dalam sebulan
9.3.3 Bilangan minggu
dalam sebulan
9.3.4 Bilangan bulan
dalam setahun
a. menamakan hari-hari dalam
seminggu :- Ahad, Isnin, Selasa,
Rabu, Khamis, Jumaat, Sabtu
7 hari dalam seminggu
a. Menyenaraikan aktiviti dalam
seminggu
a. Menamakan bulan-bulan dalam
setahun Januari hingga Disember
a. Menyatakan bilangan hari dalam
sebulan (28/29/30/31)
a. Menyatakan bilangan minggu dalam
setahun
a. Menyatakan bilangan bulan dalam
kad perkataan nama-
nama hari
kalendar bulan
gambar-gambar aktiviti
Kalendar bulanan (7
hari dalam seminggu)
kalendar
105
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
9.4 merekodkan
aktiviti dalam
setahun
9.4.1 Tarikh
9.4.2 Jenis peristiwa
a. peristiwa
khas
b. peristiwa
individu
9.5.1 Muka jam
9.5.2 Unit jam dan
setahun
a. Menulis tarikh
a. Merekodkan tarikh peristiwa tetap
dalam negara. Contoh Hari
Kebangsaan.
a. Merekodkan tarikh peristiwa individu
dan sekolah dalam setahun. Contoh
Hari lahir saya
a. Mengenal muka jam
a. Mengenal unit jam dan minit
kad-kad tarikh
gambar-gambar
peristiwa
gambar-gambar aktiviti
Jam contoh dan jam
sebenar
106
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
9.5 menyatakan
waktu dalam
unit jam
minit
9.5.3 Waktu dalam jam
dan minit
9.5.4 Tempoh masa
dalam jam dan
minit
a. Menyatakan waktu dalam jam dan
minit
i. satu jam = 60 minit.
ii. 1 minit = 60 saat.
a. Menentukan tempoh masa dalam
jam dan minit Contoh
Mula akhir
Berapa lamakah tempoh masa
107
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
9.6 menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
tempoh masa
9.6.1 Masalah harian
yang ditunjukkan oleh jam di
atas?
a. Menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan tempoh dalam unit
masa
hari
minggu
bulan
tahun
108
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
10 Bentuk dan ruang
Membolehkan murid :
10.1 menamakan
bentuk-bentuk
dua matra
10.2 menamakan
bentuk-bentuk
tiga matra
10.1.1 Jenis bentuk dua
matra
10.2.1 Jenis bentuk tiga
matra
a. Menamakan segi tiga, segi empat
sama, segi empat tepat, bulatan dan
bujur
b. Melukis bentuk-bentuk yang
dinamakan di atas
a. Menamakan kon, selinder, piramid
dan kubus
b. Melukis bentuk-bentuk yang
dinamakan di atas
bahan-bahan realia
gambar-gambar bentuk
109
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
11 Ukuran panjang
Membolehkan murid:
11.1 menyatakan
ukuran panjang
11.2 menyelesaikan
masalah.
11.1.1 Ukuran panjang
dalam unit relatif
dan metrik
11.2.1 Ukuran dan jarak
yang berkaitan
dengan
kehidupan harian
a. Menyatakan ukuran panjang dalam
unit dan metrik seperti jengkal, siku,
hasta, tapak dan langkah
b. Menyatakan ukuran panjang dalam
unit metrik seperti milimeter,
sentimeter, meter dan kilometer
a. Menyatakan jarak yang berkaitan
dengan kehidupan harian
anggota badan
pembaris, pita pengukur
dan bahan yang hendak
diukur
papan tanda
110
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
12 Jisim
Membolehkan murid :
12.1 menyatakan
berat dalam unit
metrik.
12.2 menyelesaikan
masalah.
12.1.1 Gram dan
kilogram.
12.1.2 Berat yang
berkaitan
dengan
kehidupan
harian.
a. Mengenal alat penimbang.
b. Mengenal unit gram dan kilogram.
c. Menyatakan timbangan bagi sesuatu
benda dalam gram dan kilogram.
a. Menyatakan timbangan bagi benda
yang berkaitan dengan kehidupan
harian.
Alat penimbang
Barang yang hendak
ditimbang.
Alat penimbang
Barang yang hendak
ditimbang.
111
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
13 Isipadu cecair
Membolehkan murid :
13.1 menyatakan
isipadu dalam
unit metrik.
13.2 menyelesaikan
masalah
13.2.1 Mililiter dan liter.
13.2.1 Isipadu yang
berkaitan dengan
kehidupan
harian.
a. Mengenal baling pengukur isipadu
cecair dalam unit mililiter dan liter.
b. Mengenal unit mililiter dan liter.
c. Menyatakan sukatan bagi cecair
yang disukat dalam mililiter dan liter.
a. Menyatakan isipadu cecair berkaitan
dengan kehidupan harian.
Baling penyukat cecair
Bilang penyukat cecair
dalam unit mililiter dan
liter.
112
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
14 Pecahan
Membolehkan murid :
14.1 menamakan
pecahan.
14.2 menyelesaikan
masalah.
14.1.1 Jenis pecahan.
14.2.1 Pecahan yang
berkaitan dengan
a. Mengenal komponen pecahan
i. pengangka
ii. penyebut
b. Menamakan pecahan
i. pecahan wajar
ii. pecahan tak wajar
iii. pecahan nombor bercampur
c. Melorekkan pecahan yang
dinamakan.
d. Melukis pecahan yang dinamakan.
a. Menyatakan pecahan yang
Bentuk-bentuk pecahan.
Gambar-gambar
pecahan.
113
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
BBM/ CATATAN
kehidupan harian. berkaitan dengan kehidupan harian.
b. Menyelesaikan masalah pecahan
dalam kehidupan harian.
15 Penggunaan alat
dan teknologi
Membolehkan murid :
15.1 menggunakan
alat dan
teknologi dalam
matematik.
15.2 menyelesaikan
masalah
15.1.1 Abakus / dekak-
dekak.
15.1.2 Kalkulator.
15.2.1 Alat dan
teknologi dalam
kehidupan harian
a. Mengenalkan alat-alat seperti
abacus, dekak-dekak dan kalkulator.
b. Menggunakan alat-alat di atas
secara amali.
a. Menyelesaikan masalah harian
dengan menggunakan alat-alat
tersebut
Abacus, dekak-dekak
dan kalkulator.
114
top related