7. KOLEKSI BAHAN PUSAT SUMBER SEKOLAH

KOLEKSI BAHAN

Pusat sumber Sekolah (PSS) merupakan lanjutan kepada perpustakaan tradisional, maka bahan-bahannya pun sepatutnya meliputui buku-buku dan juga bahan bukan buku. Koleksi merupakan unsur asas kepada sesebuah PSS. Dengan adanya koleksi yang meluas dan meliputi berbagai jenis bahan dan alat, ia akan memberi kesan yang positif terhadap penggunaan PSS. Koleksi PSS harus memenuhi kehendak kurikulum dan gaya penggunaan oleh pengguna daripada berbagai peringkat umur dan kelainan tersendiri.

7.1 JENIS KOLEKSI

A. PERABOT

a. Mejab. Kerusic. Rak buku – tinggi dan rendahd. Kaunter edarane. Almarif. Kabinet kad katalogg. Papan kenyataanh. Penyaga surat khabari. Trolij. Kabinet untuk fail tegakk. Karel pendengaranl. Karel keringm. Rak kasetn. Rak ceritao. Rak petap. Papan pameran buku baruq. Rak kad pinjaman murid

B. BAHAN BERCETAK

a. Buku~ Buku Fiksyen ~ Buku Bukan Fiksyen

Karya Am 000

Falsafah 100

Agama 200

Sains Kemasyarakatan 300

Bahasa 400

Sains Tulin 500

Teknologi 600

Kesenian 700

Kesusasteraan 800

Sejarah dan Geografi 900

Rujukan Am : Kamus / Atlas / Ensaiklopedia dll.

Rujukan Khas ( Red Spot ) : Buku Teks

b. Bahan Bukan Buku

~ Majalah, surat khabar, risalah dan sebagainya.

C. BAHAN BUKAN BERCETAK

a. Bahan-bahan / Perisian

~ Lut sinar~ Filem jalur~ Filem sisipan

~ Filem 8 mm dan 16 mm~ Kaset pita audio~ Kaset Pita Video~ Kain gambar ( carta pusing)~ Kad-kad untuk papan planel~ Kad cantum / kad imbasan~ Floppy and compact dist / disket~ piring hitam~ cakera padat

b. Bahan Dua Dimensi

~ Peta~ Fail Tegak~ Carta~ Gambar~ Guntingan akhbar~ Gambarajah dan sebagainya

c. Bahan Tiga Dimensi

~ Glob~ Model~ Relia~ Diorama~ Mock – up~ Topeng~ Contoh –contoh spesimen~ Mobil~ Akuarium dan sebagainya

d. Bahan – bahan Beraneka Media

~ Kit pembelajaran~ Permainan pendidikan~ Pukal pembelajaran ( aneka media )

D. PERALATAN

a. Alat Tayangan

~ Projektor overhead~ Projektor Slaid~ Projektor filem jalur~ Projektor DP opeqe dsb

b. Alat Bukan tayang

~ Papan tulis~ Papan magnet~ Papan Flannel~ Papan pamer~ Papan kenyataan~ Papan gulung

c. Alat-alat Audio

~ Radio~ Radio kaset~ Perakam kaset~ Alat pemain piring hitam~ Synerecoder~ Perakam pita gelendong ( rel terbuka )~ Sistem pembesar suara ( PA Sistem ) ~ Pemain CD

d. Alat Pandang Dengar ( Audio – Visual )

~ TV dan VCR~ Projektor slaid dengan kaset~ Projektor filem jalur dengan kaset~ Projektor filem 16 mm~ Projektor filem 8 mm~ Komputer multimedia~ Projektor LCD~ Pemain VCD

e. Perkakas Sokongan Lain

~ Kamera fotografi dan aksesori~ Kamera video dan aksesori~ Kit grafik~ Kit pertukangan~ Mesin pendua~ Mesin Fotostat~ Mesin Taip~ Image printer~ Transparency maker

7.2 DASAR PEMILIHAN BUKU DAN BUKAN BUKU

Tugas-tugas ini merangkumi kerja-kerja memilih, membeli dan memilih – buang atau memilih – simpan. Dasar pemilihan bahan-bahan seperti berikut hendaklah dipertimbangkan.

7.2.1 PANDUAN

i. Konsep~ Selaras dengan Dasar Negara, Dasar Pendidikan~ Sesuai dengan nilai-nilai masyarakat setempat dan keadaan

semasa: keharmonian kaum memahami agama, adat resam sesuatu kaum lain di

sekitarnya.

ii. Keaslian / Ketulenan~ Fakta-fakta tepat dikemukakan~ Persembahan fakta tepat dan tersusun~ Maklumatnya kemaskini dan boleh dipercayaai

iii. Kesesuaian~ Perbendaharaan kata sesuai dengan peringkat murid~ Konsep bersesuaian dengan peringkat murid~ Data yang diberikan itu adalah berkaitan dan sesuai

~ Ada hubungan dengan subjek dan juga media yang digunakan~ Sari kata, dialog, suara latar berkaiatan sengan subjek~ Untuk kegunaan kumpulan dan individu

iv. Olahan~ Mencukupi keseluruhan idea yang ingin dikemukakan.

Contohnya:Sesuatu ulasan hasil sastera meliputi seluruh aspek yang diperlukan untuk fahaman murid.

~ Dari segi konsep, persembahannya lebih berkesan dan menggalakkan

~ Sesuai dengan keperluan semasa~ Isinya dapat memenuhi kehendak murid berkaitan dengan subjek.

v. Memupuk minat~ Berkaitan dengan pengalaman murid~ Merupakan cabaran kepada perkembangan intelek~ Menepati dan memuaskan keperluan rasa ingin tahu~ Menepati minat imaginasi~ Kesesuaian fakta-fakta yang dibentangkan selaras dengan

keperluan manusia

vi. Organisasi pengolahan~ Perkembangan olahan ( cerita / fakta ) bersambungan dan

munasabah~ Tersusun dan rapat~ Dapat memperseimbangkan penggunaan suara latar, kata bual~ Latar muzik dan lain-lain iringan

vii. Aspek teknikal~ Kejernihan bunyi~ Jelas didengar / dilihat~ Kesesuaiannya dengan murid dan sekolah ~ Saiz dan bentuk~ Pengolahan ( audio / video ) seimbang ~ Warna yang digunakan adalah sesuai dan menarik~ Ada penyesuaian di antara suara dan gambar

viii. Aspek khas~ Bahasa yang digunakan ( terutama Bahasa Inggeris) tidak terlalu

susah untuk difahami

~ Senang untuk diurus, diguna dan disimpan ~ Arahannya senang diikuti untuk menggunakannya~ Rupa bentuk fizikal ( kulit, bungkusan, kotaknya ) dapat menarik

minat murid~ Tahan lasak untuk digunakan oleh murid sekolah~ Mudah dibaikpulih sekiranya berlaku kerosakkan

ix. Faedahnya~ Berkaitan dengan aktiviti PSS~ Mudah disesuaikan / diubahsuai untuk penggunaan yang lebih

efektif

x. Harga~ Bersesuaian dengan kemampuan kewangan sekolah~ Bahan ganti boleh didapati dengan mudah / murah~ Harga sederhana dan berpatutan berbanding dengan perkakas yang

sedia ada~ Belanja menjaganya seperti pengurusan, alat ganti, baikpulih,

memproses dan menyimpan adalah berpatutanUntuk pemilihan yang berkesan, hendaklah dipertimbangkan dari segi:

~ Keutamaan dan keperluan pengguna~ Kekerapan penggunaannya~ Mudah mendapatkannya~ Dalam lingkungan keupayaan kewangan sekolah dan kemahiran

menggunakannya

7.2.2 ALAT PEMILIHAN BAHAN

i. Dasar Pendidikan Kebangsaan – Alat Pendidikan

ii. Laporan Jawatankuasa Kabinet mengenai Perlaksanaan Dasar Pendidikan Kebangsaan Malaysia

iii. Risalah, katalog dan edaran dari penerbit, pembekal swasta dan agensi Pendidikan

~ Senarai Buku Pusat Sumber untuk Sekolah Rendah dan Menengah Bahagian Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia.

~ Dasar Pemilihan dan Panduan Pembinaan Koleksi Bahan Bacaan Pusat Sumber Sekolah, Bahagian Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia

~ Buletin Teknologi Pendidikan, Jurnal Pendidikan, Berota Bimbingan dan kaunseling Kementerian Pendidikan Malaysia

~ Bibliografi Buku-buku, terbitan Perpustakaan Negara Malaysia dan perpustakaan – perpustakaan yang laian.

~ Berita Buku Baru Dewan Bahasa dan Pustaka dan sebagainya

iv. Cadangan-cadangan oleh panitia mata pelajaran di sekolah

v. Sukatan Pelajaran

vi. Buku-buku KBSR / KBSM

7.2.3 PEMBELIAN MELALUI SEBUT HARGA / KONTRAK PUSAT ATAU SECARA TERUS

~ Untuk membeli bahan-bahan dan perkakas, seperti juga halnya dengan barang-barang lain yang dibeli dengan menggunakan wang kerajaan, perlulah berpandukan kepada peraturan-peraturan yang terdapat dalam buku Arahan Perbendaharaan Kerajaan Malaysia.

~ Untuk membeli barang-barang yang boleh didapati dalam senarai Kontrak Pusat, Arahan Perbendaharaan Bil. 178 (a), 178(b) perlulah dirujuk. Senarai Kontrak Kerajaan ini dikeluarkan dari masa ke semasa.

~ Selain itu, PSS boleh menghasilkan bahan sendiri.

~ Untuk bahan / alat yang didapatkan secara percuma atau derma, hendaklah dipastikan bahawa bahan / alat ini sesuai digunakan dan ditempatkan di PSS.

Sekiranya menghadapi masalah, eloklah dirujuk kepada Bahagian Kewangan, Jabatan Pendidikan Negeri untuk penjelasan selanjutnya.

7.3 PROSEDUR KOLEKSI BUKU DAN BUKAN BUKU

A. JAWATANKUASA PEMILIHAN DAN PEMBINAAN KOLEKSI

PENGERUSI

NAIB PENGERUSI

BENDAHARI

NAIB SETIAUSAHA

SETIAUSAHA

AJK

KURIKULUM

HAL EHWAL MURID

KOKURIKULUM

WAKIL PIBG

WAKIL MURID TUA

WAKIL MASYARAKAT

PERPUSTAKAAN

PENERBITAN

APD

FOTOGRAFI

BANK SOALAN

PERKEMBANGAN STAF

BBM

KECERIAAN

KOMPUTER

B. DASAR PEMILIHAN DAN PEMBINAAN KOLEKSI

1. Dasar pemilihan dan pembinaan koleksi bahan bacaan Pusat Sumber hendaklah diselaraskan dengan keperluan Falsafah Pendidikan Negara.

2. Bahan bacaan yang dipilih hendaklah :-

~ Memperkayakan dan menyokong proses pendidikan dengan mengmbil kira perbezaan minat kebolehan dari peringkat kematangan pelajar.

~ Memenuhi keperluan kurikulum dan kokurikulum sekolah.

~ Memupuk minat membaca di kalangan pelajar ke arah melahirkan masyarakat berfikir, berbudaya ilmu dalam konteks pendidikan sepanjang hayat.

~ Menambah dan meluaskan ilmu pengetahuan pelajar untuk membolehkannya membuat pertimbangan yang bijak dalam kehidupan.

~ Mempertingkatkan penguasaan bahasa dan membina aspirasi sastera pelajar.

~ Memperkukuhkan semangat persefahaman dan harmoni di antara kaum demi mewujudkan perpaduan bangsa.

~ Memupuk dan membina sikap tanggungjawab pelajar terhadap agama, bangsa dan negara.

C. PEMBINAAN KOLEKSI BAHAN BACAAN PUSAT SUMBER SEKOLAH PERLULAH MENCERMINKAN UNSUR-UNSUR :

a. Kekemaskinib. Keperbagaian jenisc. Kecukupan bahand. Keseimbangan dari segi pengagihan mengikut peringkat sekolah.e. Keseimbangan dari segi pengagihan mengikut jenis bahan.

GRAFIK

LAIN - LAIN

f. Keseimbangan dari segi aliran bahasa.

D. PEMBINAAN KOLEKSI BAHAN PUSAT SUMBER SEKOLAH

Hendaklah mengenepikan semua bahan yang mengandungi perkara yang dilarang.

E. PENGURUSAN PEMILIHAN PEMBINAAN KOLEKSI BAHAN

Bacaan Pusat sumber hendaklah dilaksanakan dengan menubuhkan Jawatankuasa Pemilihan dan Pembinaan Koleksi Bahan Bacaan Pusat Sumber Sekolah.

F. DASAR PEMILIHAN DAN PEMBINAAN KOLEKS

Hendaklah berpendukan prinsip –prinsip Sains Perpustakaan.

7.4 PROSES PEMILIHAN DAN PEMEROLEHAN BAHAN / ALAT

A. PANDUAN PEMILIHAN KOLEKSI BAHAN PUSAT SUMBER SEKOLAH

1. Bahan Bacaan

Pemilihan bahan bacaan adalah proses mengesan, menilai dan menentukan bilangan naskah yang perlu diperolehi untuk membina koleksi Pusat Sumber Sekolah.

a. Kriteria Am

Proses Pemilihan bahan hendaklah berdasarkan:

i. Isi kandungan yang memenuhi keperluan dan penyampaian yang bersesuaian dengan kumpulan sasaran.

ii. Keadaan fizikal yang baik.

iii. Penerbitan yang berwibawa.

b. Kriteria Pemilihan

i. Buku Bergambar

Buku bergambar adalah bahan bacaan khusus untuk kanak-kanak di peringkat pembaca.

Gambar dan ilustrasi berperanan sebagai media utama. Menyampaikan konsep atau cerita sedangkan teks pula hanya merupakan unsure sokongan gambar ilustrasi.

Gambar dapat menyampaikan sesuatu maklumat dengan lebih jelas daripada teks dan hendaklah berwarna-warni.

Mutunya bukan sahaja perlu dilihat dari segi estetika tetapi juga dari segi perkembangan pelajar mengikut aspek efektif dan kolektif.

Urutan cerita atau fakta dari gambar-gambar yang dilihat perlu ada.

Bahasa mudah difahami.

Perkataan dan ungkapan.

Gaya persembahan.

Keharmonian antara teks dengan gambar.

Ciri fizikal, kulit keras, penjilidan, saiz huruf, jenis huruf dan cetakan.

ii. Fiksyen

Buku fiksyen adalah buku cereka seperti novel, cerpen, dongeng, cerita rakyat dan sebagainya.

~ tema~ bahasa~ gaya penyampaian

iii. Bukan Fiksyen

Buku pengetahuan yang khusus dalam bidang Falsafah, Agama, Sains Kemasyarakatan, buku pengetahuan Am dan lain-lain.

~ ensaiklopedia~ kamus~ atlas~ buku tahunan~ buku panduan~ buku maklumat ringkas~ alamanak

iv. Terbitan Berkala

Bahan bacaan yang diterbitkan mengikut kekerapan tertentu seperti majalah, akhbar, fail tegak, buku skrap dan poster.

c. Alat-alat Pemilihan

i. Senarai buku oleh Seksyen Pusat Sumber BTP.

ii. Senarai perolehan perpustakaan awam.

iii. Senarai buku dalam Bahasa Malaysia oleh Perpustakaan Negara.

iv. Katalog penerbitan dan pembekal.

v. Bibliografi

vi. Ulasan buku dari media massa.

vii. Ulasan penerbitan kanak-kanak

viii. Indeks majalah, surat khabar.

d. Proses Pemilihan Bahan Pusat Sumber Sekolah

i. Tugas pemilihan bahan bacaan pada amnya merupakan tugas guru Penyelaras PSS, setiausaha Kurikulum dan guru-guru.

ii. Dari masa ke semasa guru Penyelaras PSS akan mengumpulkan maklumat mengenai jadual bahan bacaan yang dicadangkan oleh guru-guru.

iii. Membuat senarai judul.

iv. Selepas itu guru Pusat Sumber akan menyemak sama ada bahan yang dicadangkan ada di PSS atau tidak.

v. Sekiranya ada bahan tersebut di PSS, Guru Pusat Sumber akan menerangkan kepada pihak yang meminta mengenai bahan tersebut.

e. Bahan – bahan bacaan yang dilarang

i. Tidak sesuai dari segi isi.

ii. Tidak lagi kemaskini dari segi maklumat dan ejaan.

iii. Keadaan fizikal bahan yang tidak sesuai.

B. Bahan Bukan Buku

Pemilihan Bahan Bukan Buku adalah proses mengesan, menilai dan menentukan segala jenis dan bentuk sumber atau bahan yang digunakan dalam bidang pendidikan untuk membantu keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dan membina koleksi Pusat Sumber Sekolah.

a. Kriteria Am

Proses pemilihan bahan hendaklah berdasarkan :-

i. “ Cost – benefit analysys “

ii. Kegunaan bahan tersebut.

iii. Tempat penyimpanan / ruang untuk meletakkan bahan tersebut.

iv. Peruntukan kewangan.

v. Harga barang.

b. Kriteria Pemilihan

1. Peralatan

1.1 Alat TayanganProjektor OverheadProjektor SlaidProjektor Filem JalurProjektor DP Opage dan lain-lain

1.2 Alat Bukan TayanganPapan TulisPapan MagnetPapan FlannelPapan PamerPapan kenyataanPapan Gulung

1.3 Alat-alat AudioRadioRadio KasetPerakam KasetAlat Pemain Piring HitamSynerecoderPerakam Pita Gelendong ( rel terbuka )Sistem pembesar suara ( PA System ) dsb

1.4 Alat Pandang Dengar ( Audio – Visual )TV dan VCRKomputer ( monitor )

2. Bahan –bahan / Perisian

Transparency MakerFilem jalurFilem sisipanFilem 8 mm dan 16 mmKaset pita audioKaset pita videoKad untuk papan flannelKad cantum

~Pemilihan peralatan hendaklah dinilai dari segi mutu dan boleh digunakan dalam jangka masa panjang~Kesesuaian bahan juga perlu diambil kira.

~Perlu dikaji dari segi “ cost benefit analysis” iaitu sama ada wang yang dilaburkan untuk sesuatu bahan itu setimpal dengan manfaat yang akan diterima oleh pengguna.

~Pita video mampu membawa pengalaman-pengalaman luar di dalam bilik darjah dan memudahkan pemahaman konsep-konsep yang abstrak.

3. Bahan Dua Dimensi

Peta, Fail Tegak, Carta, Gambar, Guntingan Akhbar dan Gambarajah.

4. Bahan Tiga Dimensi

Glob, Model, Relia, Diorama, Mock-ups, Topeng, Mobile dan Akuarium

5. Bahan-bahan Beraneka Media

~ Kit pembelajaran, Permainan Pendidikan dan Pukal Pembelajaran. Kesemua bahan –bahan di atas mutunya bukan sahaja dilihat dari segi estetik tetapi dari segi perkembangan pelajar dari aspek efektif dan kognitif.

~ Urutan cerita / fakta dari gambar-gambar yang dilihat perlu ada.

~ Dapat menambahkan pengalaman dan pengetahuan pelajar melalui akhbar dan majalah.

~ Bahan-bahan ini dapat menambah kreativiti pelajar dan pengguna PSS.

~ Bergantung kepada keberkesanan dan keperluan pengguna.

~ Tempat untuk menyimpan.

c. Alat-alat Pemilihan

1. Senarai bahan oleh seksyen Pusat Sumber BTP.

2. Katalog pembekal.

3. Senarai harga bahan dari pembekal / pekedai.

4. Senarai pembelian bahan oleh AJK Pusat Sumber.

d. Proses Pemilihan Bahan Bukan Buku Pusat Sumber Sekolah

1. Tugas memilih bahan ini ialah tugas guru Penyelaras PSS, Setiausaha Kurikulum dan guru AJK Induk.

2. Dari masa ke semasa Guru PSS akan menerima dan menyenaraikan bahan yang dicadangkan oleh guru-guru.

3. Guru PSS akan menyemak sama ada bahan itu ada atau tidak di PSS.

4. Senarai bahan yang dibeli mestilah mengikut keutamaan, kesesuaian, mutu dan keberkesanan penggunaannya.

5. Semuanya bergantung kepada sumber kewangan.

7.5 KRITERIA PEMILIHAN DAN PEMEROLEHAN BAHAN

Koleksi bahan bacaan ialah semua bahan sumber maklumat bercetak yang diselenggarakan dan disimpan di sekolah, digunakan oleh semua murid dan guru-guru.

Koleksi ini terdiri :-

a. Buku Bergambar

~Fiksyen

~Bukan Fiksyen

b. Buku Fiksyen

~Cerpen

~Cerita ajaib, binatang, dongeng, fantasi, jenaka, keluarga, lagenda, metos, pari-pari, pengembaraan, percintaan, rakyat dan sukan.

~Fiksyen sains dan sejarah

~Novel

c. Buku Bukan Fiksyen

~Buku Rujukanan Am - Alamanak, ensaiklopedia, buku panduan, tahunan, pengetahuan, kamus dan atlas.

~Buku Ilmiah – Agama, Sains Kemasyarakatan termasuk Sivik, Perdagangan dan Ekonomi, Bahasa, Sains, Teknologi, Seni Perusahaan dan Sains Pertanian, Rekreasi, Kesusasteraan, Geografi dan Sejarah.

d. Terbitan Berkala

~akhbar, jurnal, majalah da risalah.

e. Bahan Khusus

~broshur

~buku skrap

~dokumen kerajaan

~Fail tegak ( koleksi risalah, keratan akhbar, majalah dan sebarang sumber maklumat satu-satu topik yang disimpan dalam fail )

~karya-karya murid yang bermutu

~keratan akhbar

~koleksi kertas soalan ujian atau peperiksaan

~poster

~sukatan pelajaranf. Sekiranya bahan belum ada di PSS.

~Guru PSS akan meminta penerbit meminjamkan naskah untuk dinilai.

g. Sekiranya naskah itu boleh didapati :

~Guru PSS menyerahkan bahan kepada setiausaha kurikulum untuk dinilai oleh panitia.

~Sekiranya diperakui oleh guru-guru, setiausaha kurikulum menyediakan senarai bahan dan serah kepada Guru PSS.

~Guru PSS akan menyediakan senarai indek judul yang diperakukan oleh Jawatankuasa PSS untuk membuat keputusan membeli.

~Guru PSS juga menghantar buku pinjaman kepada penerbit.

h. Sekiranya naskah yang dinilai tidak dapat dipinjam :

~Guru PSS akan menyemak dengan senarai Buku Bacaan Tambahan PSS Kementerian Pendidikan.

~Sekiranya ada dalam senarai, guru PSS menyediakan senarai judul untuk diserahkan kepada Jawatankuasa PSS untuk membuat keputusan membeli.

~Sekiranya tiada dalam senarai, rujuk BTP.

~Sekiranya diperakukan, Guru PSS menyediakan senarai judul untuk diserahkan kepada Jawatankuasa PSS untuk membuat keputusan membeli.

~Sekiranya tidak diperakukan, jangan beli.

7.6 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN KOLEKSI PSS

7.6.1 PILIH BUANG / PILIH SIMPAN

Bahan-bahan koleksi itu hendaklah disemak dari masa ke semasa supaya sentiasa kemaskini dari segi pembekalan maklumat. Mana-mana bahan yang kurang sesuai haruslah dipilih buang.

7.6.1.1 Definisi

~ Pilih buang bahan yang tidak berguna lagi.~ Pilih simpan bahan yang patut dikeluarkan dari PSS kerana mungkin lebih sesuai digunakan di tempat lain atau untuk dibaikpulih.

7.6.1.2 Tujuan

~ Menjimatkan ruang~ Memudahkan penggunaan

~menjimatkan wang untuk membaikpulih~mengelakkan bahan-bahan yang tidak sesuai sampai ke tangan murid.

7.6.1.3 Aspek-aspek Untuk Pilihbuang / Pilihsimpan

~ Bentuk Fizikal~Kulitnya koyak, muka surat hilang, jilidnya tanggal, hurufnya luntur ( untuk carta, lutsinar dan sebagainya ), tidak lengkap seperti set ensaiklopedia dan permainan.

~ Isi dan Maklumat:~Tidak sesuai dari segi ejaan dan perbendaharaan kata.~ Fakta dan maklumat tidak sesuai dengan keadaan semasa dan keperluan pendidikan.~ Maklumat itu mungkin mengelirukan atau menimbulkan kesan negatif.

~ Perkakas yang rosak tidak ekonomik untuk diperbaiki:~ Membahayakan pengguna~ Tidak lagi sesuai kerana ada bahan yang lebih berkesan

~ Bahan- bahan tiruan~ Sekiranya digunakan akan menimbulkan masalah pada pengguna atau pengurus PSS.

~ Aspek Teknikal~ Suara latar, muzik dan dialog, ilustrasi tidak berkesan lagi~ Teknik persembahan tidak sesuai lagi~ Maklumat terlalu berkecamuk, terlalu kecil atau kabur

7.6.2 MENGHAPUSKIRA

7.6.2.1 Langkah-langkah

~ Dapatkan kelulusan daripada Setiausaha Bahagian Kewangan dan Akaun Kementerian Pendidikan Malaysia melalui Jabatan Pendidikan Negeri.

NOTA : Gunakan borang-borang tertentu semasa membuat permohonan kelulusan untuk hapuskira.

Untuk cara-cara menguruskan pembelian, sila rujuk Arahan Perbendaharaan 169, 170, 172, 173, 174, 175, 175(a), 178, 326 (a) dan (b)

Sekiranya menghadapi sebarang masalah, sila hubungi Bahagian kewangan di Jabatan Pendidikan Negeri.