037 bahasa tamil - gurubesar.my filesecara keseluruhan prestasi calon telah meningkat berbanding...

037 BAHASA TAMIL

Bahasa Tamil 1 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2013

INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kod Mata Pelajaran : 037 Bentuk Ujian : Ujian Subjektif Markah Penuh : 60 Masa : 1 jam 15 minit REKA BENTUK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kertas Bahasa Tamil Penulisan UPSR ini mengandungi tiga bahagian, iaitu Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. Bahagian A terdiri daripada satu (1) membina ayat yang mesti dijawab. Markah yang

diperuntukan ialah 10. Bahagian B terdiri daripada satu (1) karangan berpandu yang mesti dijawab Markah

yang diperuntukan ialah 20. Bahagian C terdiri daripada tiga (3) soalan berbentuk respons terbuka dan perlu dijawab

satu (1). Markah yang diperuntukan ialah 30. Konstruk yang diukur ialah: a) Kefahaman tentang abjad – abjad khusus dalam Bahasa Tamil b) Memahami dan memindahkan maklumat c) Kemahiran menulis PRESTASI KESELURUHAN Secara keseluruhan prestasi calon telah meningkat berbanding tahun sebelumnya.Kebanyakan calon menguasai kemahiran dan dapat menyampaikan isi-isi penting dengan baik dan tepat. Bagi calon cemerlang, mereka dapat menyampaikan serta mengolahkan isi-isi penting dengan baik dan tepat. Calon juga dapat mempersembahkan isi yang berkaitan berserta huraian dan contoh yang lengkap. Penggunaan bahasa sangat baik PRESTASI MENGIKUT KUMPULAN CALON Calon dalam kumpulan tinggi Calon cemerlang dapat memahami kehendak soalan dengan tepat.Calon juga dapat mempersembahkan jawapan yang bermutu.Pendahuluan dan penutup karangan bersesuaiandan dinyatakan dengan baik dan jelas. Struktur ayat yang gramatis digunakan berserta dengan perbendaharaan kata yang luas dan menarik.Calon dapat menggunakan pelbagai jenis ayat seperti ayat tunggal dan ayat majmuk.Penguasaan tatabahasa calon dalam kumpulan ini adalah sangat baik.Tiada kesalahan ejaan dan tanda baca yang dilakukan oleh calon ini. Calon dalam kumpulan sederhana Bagi calon sederhana pula, calon dapat memahami isi tetapi huraian dan contoh yang diberi adalah terlalu ringkas.Calon juga kurang mahir menulis karangan berbentuk fakta.


Calon dalam kumpulan ini dapat menulis isi tetapi tidak dapat menghurai isi dengan baik serta pengolahan isi kurang tepat.Calon kurang menguasai kemahiran menulis karangan seringkali salah mentafsirkan soalan dengan tanggapan yang kurang tepat.Penggunaan bahasa lemah dalam struktur ayat dan tatabahasa. Tiada kesinambungan antara satu idea dengan idea yang lain. Calon dalam kumpulan lemah Calon dalam kumpulan rendah tidak dapat menunjukkan sebarang perubahan berbanding calon tahun sebelumnya.Calon hanya menyalin soalan yang diberi.

Bahagian A Bina Ayat/ பிரிவு அ :வாக்கியம் அமைத்தல்

Calon Dalam Kumpulan Tinggi Calon dalam kumpulan ini dapat menulis jawapan yang bermutu, bertepatan dan mengikut kehendak soalan .Calon perlu membina empat ayat dengan menggunakan kata kunci yang tepat bagi setiap perkataan yang diberi. Calon juga harus menjelaskan maksud perkataan lebih jelas tanpa kesalahan ejaan. Struktur ayat yang gramatis digunakan berserta dengan perbendaharaan kata yang betul dan menarik serta indah.


Calon ini juga dapat menggunaakan tatabahasa yang betul seperti tanda baca, laras bahasa dan kosa - kata yang tepat.

தேர்லர் ககொடுக்கப்பட்ட க ொல்லிற்தகற்ப ொிொன குமிப்புச் க ொல்லுடன் கபொருள் லிரங்க

ிமப்பொன லொக்கிங்களர அளத்துள்ரனர். இருப்பினும் ொணலர்கரின் எழுத்து லொிலடிலம்

தேர்த்ேிொக இல்ளய. எனதல, ஆ ிொிர்கள் லொிலடிலத்ேிற்கு முக்கித்துலம் ககொடுக்க தலண்டும்.

Contoh ayat dibawah disyorkan sebagai ayat yang tepat dan jelas. Para pendidik digalakkan untuk menggunakan contoh ayat seperti di bawah dalam Pengajaran dan Pembelajaran.

.

.

.

. .

1. : 1. .

2.

.

2. 1. .

2. .

3. 1. .


2.

.

4. 1.

.

2. .

Calon Dalam Kumpulan Sederhana

Calon dalam kumpulan ini dapat membina ayat yang gramatis dengan menggunakan perkataan yang diberi. Tiada sebarang kesalahan ejaan dan penggunaan kata yang sesuai yang membantu calon untuk menghasilkan ayat yang sederhana. Calon ini juga dapat menggunakan tanda baca yang betul, kos-kata yang biasa dan laras bahasa yang betul. Bentuk tulisan bagi calon dalam kumpulan ini kurang memuaskan.

.

.

Contoh ayat di bawah disyorkan sebagai ayat sederhana yang boleh membantu calon sederhana untuk menjawab mengikutkehendak soalan. Para pendidik tidak digalakkan untuk menggunakan contoh-contoh ayat sederhana seperti ini dalam Pengajaran dan Pembelajaran kerana tiada kata penjelasan bagi kata yang diberi dan tidak menepati kehendak soalan.Ayat-ayat seperti ini tidak digalakkan.


.

.

.

.

. .

1. : 1. .

2. .

2. 1. .

2. .

3. 1. .

2. .

4. 1. .

2. .

Calon Dalam Kumpulan Rendah Calon kurang memahami kehendak soalan. Ayat yang di tulis tidak mempunyai kata kunci serta penjelasannya kurang tepat. Penggunaan perkataan yang salah dan juga kosa-kata yang terlalu lemah. Ayat yang dibina tidak sesuai dan terdapat banyak kesilapan tatabahasa khususnya dalam ejaan dan struktur ayat. Ada calon yang tidak menggunakan langsung perkataan yang diberi tetapi menggunakan perkataan yang sama maksud dengan kata tersebut.

ொணலர்கள் ககொடுக்கப்பட்ட க ொற்களுக்குப் கபொருள் லிரங்கொலும் ககொடுக்கப்பட்ட

க ொல்ளயப் பன்படுத்ேொலும் எழுதுகின்மனர். தலும் ககொடுக்கப்பட்ட க ொல்ளய ொற்மியும்

எழுதுகின்மனர். கற்மல் கற்பித்ேலில் ொணலர்கள் ககொடுக்கப்பட்ட க ொல்ளய

கேொளகச்க ொல்யொக, ிமப்புப்கபொக, க ொற்கமொடர் ற்றும் கொறிணிொக ொற்மி

எழுேக்கூடொது என்பேளன லலியுறுத்ே தலண்டும்.


Contoh ayat dibawah adalah beberapa ayat yang penuh dengn pelbagai kesalahan seperti kesalahan tatabahasa, kosa-kata, laras bahasa, kesalahan ejaan dan struktur ayat.

, ,

.

.

. .

1. : 1. .

2. .

2. 1. .

2. .

3. 1. .

2. .

4. 1. .

2. .


Bahagian B – Karangan Bergambar

Calon Dalam Kumpulan Tinggi.

Calon telah memulakan cerpen dengan gaya bahasa yang sesuai. Calon dapat mengembangkan isi,jalan cerita dan klimaks dengan menarik dengan menggunakan kosa kata yang sesuai. Halini dapat mencungkil kebolehan calon dalam penulisan cerpen. Penggunaan tatabahasa yang sesuai dan tepat menjelaskan kematangan di kalangan calon. Merekajuga dapat memahami situasi gambar dengan jelas. Calon kumpulan ini dapat memilih tema cerita yang sesuai dengan kehendak soalan.Calon juga mempunyai daya imaginasi yang cemerlang.

தேர்லர் தகள்லிக்தகற்ம லளகில் ிறுகளே லடிலில் ேல்ய கேொடக்கத்துடனும்

கொறிலரத்ேிற்தகற்பவும் எழுேியுள்ரனர். ஒரு ிய தேர்லர் ேல்ய ேிருப்பமும் ஏற்ம களே

அளப்பும் ககொண்ட களேளப் பளடத்துள்ரனர். தேர்லர் த்ேிில் ேல்ய பளடப்பொற்மல்

உருலொகியுள்ரது. கபொதுலொகதல தேர்லர் ிறுலர் ிறுகளே எழுதும் ஆற்மளயப் கபற்றுள்ரனர்

என்பளேக் கீழ்க்கண்ட பளடப்புகளர முன்னுேொணொக எடுத்துக் ககொள்ரயொம். கற்பளன ேிமன்

லரொக உள்ரது. தேர்லர் ஏற்ம ளக்கருத்ளேத் தேர்ந்கேடுத்து எழுேியுள்ரனர்.

ஏற்ற த ொடக்கம்(Permulaan)


ஏற்ற முடிவு(Kesudahan)


Calon Dalam Kumpulan Sederhana Calon mendekati soalan dalam bentuk cerpen tetapi gaya bahasa tidak menarik. Tatabahasa dan kosakata yang digunakan tidak tepat dengan kehendak soalan. Daya imaginasi tidak menonjol dalam hasil karya calon.

தேர்லர் ிறுகளே லடிலில் பளடப்ளப எழுேியுள்ரனர். சுொொன கொறிேளடயும் க ொல்லரமும்

பன்படுத்ேி பளடப்ளப எழுேியுள்ரனர். களே அளப்பில் எவ்லிே ேிருப்பமும் இன்மி

எழுேியுள்ரனர். ிமப்பொன கற்பளன லரம் கலரிப்படலில்ளய.

(Permulaan)

(Kesudahan)


Calon Dalam Kumpulan Rendah Calon dalam kumpulan ini banyak membuat kesalahan dalam aspek tatabahasa dan juga dalam struktur ayat. Calon dalam kumpulan ini tidak dapat membina petikan dengan cemerlang. Kebanyakan hasil calon dalam bentuk karangan. Daya imaginasi calon dalam kumpulan ini sangat lemah dan tidak mendekati tema cerita yang diberi.

ஒரு ிய தேர்லர் படத்ேின் கருத்ளேப் புொிந்து ககொள்ரொல் ிமிேரதல களேள எழுேியுள்ரனர்.

கபரும்பொன்ளொன பளடப்புகள் கட்டுள லடிலில் இருந்ேன. ளக்கருத்ளேக் ககொண்டு

களேள எழுேொல் ககொடுக்கப்பட்ட உளொடல்களர ட்டுத பன்படுத்ேி களேள

அளத்துள்ரனர். எழுத்துப்பிளறகள் லிந்து கொணப்பட்டன.

(Permulaan)


(Kesudahan)

Bahagian C Karangan

:

3 .

{C1} - .

:

{C2} -

: ‘

’

. .

{C3} - .

:

...

{C1} - -


Soalan C1

Calon Dalam Kumpulan Tinggi

Calon dalam kumpulan ini dapat memberi isi dan menghuraikan isi tersebut dengan terperinci serta dapat menghasilkan karangan mengikut kehendaksoalan. Calon kumpulan ini dapat menghuraikan isi dengan tepat dan pengolahan yang jelas.


Pengolahan isi yang bernasdan struktur ayat yang gramatis membolehkan calon menghasilkan karangan yang bermutu tinggi. Tiada sebarang kesalahan struktur ayat dan ejaan dalam hasil penulisan. Calon ini juga dapat menguasai kosa kata dengan baik.

,

.

. மி . ,

.

. .

Calon Dalam Kumpulan Sederhana.

Kumpulan calon ini dapat memberi isi tetapi tidak dapat mengolahnya dengan baik. Calon dalam kumpulan ini hanya menghuraikan satu isi sahaja dengan baik.Isi-isi lain tidak dihuraikan dengan sepenuhnya. Terdapat juga sedikit kesalahan struktur ayat dan ejaan.

. ,

.

.

.


Calon Dalam Kumpulan Lemah.

Calon kumpulan ini tidak dapat menghasilkan karangan mengikut kehendak soalan. Calon dalam kumpulan ini hanya dapat menulis dalam bentuk ayat sahaja. Calon ini juga tidak dapat menghuraikan isi dan fakta dengan jelas dan tepat. Mereka juga tidak menguasai struktur ayat dan kosa kata. Ada juga calon yang hanya menyalin semula soalan yang diberi.

.

. ,

.

.

{C2} -

: ‘ ’

. .


Soalan C2

(Pendahuluan)

(Isi)



Calon dalam kumpulan ini dapat memberi isi dan menghuraikan isi tersebut dengan terperinci serta dapat menghasilkan karangan mengikut format ucapan dengan baik. Calon kumpulan ini dapat memulakan pendahuluan teks ucapan dengan menarik. Pengolahan isi yang bernasdan struktur ayat yang gramatis membolehkan calon menghasilkan ucapan yang bermutu tinggi. Tiada sebarang kesalahan struktur ayat dan ejaan dalam hasil penulisan. Calon ini juga dapat menguasai kosa kata dengan baik.

.

.

. , .



Kumpulan calon ini dapat mendekati soalan tetapi tidak dapat menghuraikan isi dengan terperinci. Terdapat calon yang mengulangi isi yang sama. Terdapat juga sedikit kesalahan struktur ayat dan ejaan.

. ,

. .

.

.

.



Calon dalam kumpulan ini hanya dapat menulis dalam bentuk ayat sahaja. Calon ini juga tidak dapat menghuraikan isi dan fakta ucapan dengan jelas dan tepat mengikut kehendak soalan. Mereka juga tidak menguasai struktur ayat dan kosa kata. Ada juga calon yang hanya menyalin semula soalan yang diberi.

.

.

. ,

.

.

{C3} - .

: ...


Calon dalam kumpulan ini dapat menghuraikan isi dengan daya imaginasi yang tinggi. Calon dapat menonjolkan pemikiran kreatif dengan pengolahan ayat yang jelas dan tepat. Tiada sebarang kesalahan struktur ayat dan ejaan dalam hasil penulisan. Calon ini juga dapat menguasai kosa kata dengan baik.


.

. .

.


Calon dalam kumpulan ini dapat menghuraikan isi dengan daya imaginasi pada tahap yang memuaskan. Pemikiran kreatif calon dalam kumpulan ini tidak begitu menonjol. Terdapat juga sedikit kesalahan struktur ayat dan ejaan.

.

.

.



Calon kumpulan ini tidak mempunyai daya imaginasi dan pemikiran kreatif.Calon dalam kumpulan ini hanya dapat menulis dalam bentuk fakta sahaja.Mereka juga tidak menguasai struktur ayat dan kosa kata.Ada juga calon yang hanya menyalin semula soalan yang diberi.

.

.

.

.


SARANAN KEPADA CALON

1. Amalkan budaya membaca untuk menambahkan perbendaharan kata, pengetahuan dan peka kepada isu semasa.

2. Sebelum menjawab soalan calon dikehendaki membaca arahan untuk memahami kehendak soalan.

3. merangka jawapan terlebih dahulu sebelum menjawab soalan 4. Beri tumpuan lebih khusus dalam tatabahasa bagi mengelakkan kesalahan

bahasa. 5. Memperbanyakkan latihtubi. 6. Calon dinasihatkan untuk mengenal karangan berformat secara terperinci. 7. Meningkatkan daya fikiran kreatif dan kritis.

SARANAN KEPADA GURU

1. Menekankan aspek tatabahasa dan struktur ayat dalam pengajaran bahasa didalam Pengajaran dan Pembelajaran.

2. Mempelbagaikan latihan bahasa dan memaksimumkan latihan bina ayat. 3. Menekankan bentuk tulisan yang betul. 4. Menitik beratkan unsur KBKK dan KBAT dalam Pengajaran dan Pembelajaran. 5. Mencungkil bakat murid melalui kepelbagaian aktiviti. 6. Perbanyakkan latihan mengarang kepada murid dan semak latihan dengan teliti

dan berbincang dengan murid.

037 bahasa tamil - gurubesar.my filesecara keseluruhan prestasi calon telah meningkat berbanding...

Documents