manegeribaureno.files.wordpress.com · web viewmemahami ayat-ayat al-qur’an dan hadis tentang...

SILABUS PEMBELAJARAN: AL-QUR’AN HADIS

Satuan Pendidikan : MAN BAURENO Mata Pelajaran: Al-Qur’an HadisKelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil

KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-

aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1. Menghayati nilai-nilai yang terkait dengan taat pada orang tua dan guru sebagaimana tuntunan Al-Qur’an dan hadis

Meyakini nilai-nilai kebenaran yang terkandung dalam ketaatan pada orang tua dan guru sebagaimana tuntunan Al-Qur’an dan hadis

Membimbing keyakinan terhadap nilai-nilai yang terkait dengan taat pada orang tua dan guru sebagaimana tuntunan Al-Qur’an dan hadis

-

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

- --

2.1. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai

Membiasakan bersikap hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai

Pembiasaan sikap perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari


_ _

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

implementasi dari pemahaman Surah Al-Isra’ (17): 23–24; Surah Luqman (31): 13–17; hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ,hadis riwayat Al-Bukhari dan Muslim dari Abdullah bin Amru

implementasi dari pemahaman Surah Al-Isra’ (17): 23–24; Surah Luqman (31): 13–17; hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ,hadis riwayat Al-Bukhari dan Muslim dari Abdullah bin Amru

pemahaman Surah Al-Isra’ (17): 23–24; Surah Luqman (31): 13–17; hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ,hadis riwayat Al-Bukhari dan Muslim dari Abdullah bin Amru

3.1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru pada Surah Al-Isra’ (17): 23–24; Surah Luqman (31): 13–17; hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Al-Bukhari dan Muslim dari Abdullah bin Amru

Membaca QS. al-Isra’ [17]: 23 – 24; Surat Luqman [31]: 13-17; dan hadis tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

Menyebutkan makna mufradat QS. al-Isra’ [17]: 23 – 24; Surat Luqman [31]: 13-17; dan hadis tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

Menjelaskan kandungan QS. al-Isra’ [17]: 23 – 24; Surat Luqman [31]: 13-17; dan hadis, dan

Ayat-ayat Al-Qur’an tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru pada Surah Al-Isra’ (17): 23–24; Surah Luqman (31): 13–17; hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Al-Bukhari dan Muslim dari Abdullah bin Amru

Mengamati Membaca salah satu ayat

dan hadis yang berkaitan dengan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

Mengamati gambar yang terkait dengan salah satu perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

Mendengar uraian guru tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

Menanya Menanyakan beberapa

Tes tertulis Observasi Penugasan

4 TM(45 x 8)

- Buku

Pedoman Guru Mapel Al-Qur’an Hadis MA Kemenag RI, 2014

Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis MA Kemenag RI

Al-Qur’an dan Terjamahany


Sumber Belajar

4.1. Menghafalkan ayat-ayat Al-Qur’an tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru pada Surah Al-Isra’ (17): 23–24; Surah Luqman (31): 13–17; hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Bukhari dan Muslim dari Abdullah bin Amru

hadis tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

4.1.1.Mendemonstrikanbacaan ayat-ayat Al-Qur’an tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru pada Surah Al-Isra’ (17): 23–24; Surah Luqman (31): 13–17; hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Bukhari dan Muslim dari Abdullah bin Amru

pertanyaan terkait dengan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat

Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentangperilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

Mengeksplorasi Menentukan sumber

informasi berkaitan dengan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek

Projek Produk Portofolio Tertulis

a Buku

Penunjang Lainnya Yang Sesuai

Media cetak dan elektronik sesuai materi

Lingkungan sekitar yang mendukung


Sumber Belajar

Mengasosiasikan Mencari hubungan

perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan hormat dan patuh kepada orang tua dan guru

Mengkomunikasikan Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

Membimbing penerimaan nilai-nilai yang terkait dengan mujahadah al-


Sumber Belajar

nafs, husnuzan dan ukhuwah

2.1. Menghayati nilai-nilai yang terkait dengan mujahadah al-nafs, husnuzan dan ukhuwah

Menerima nilai-nilai yang terkait dengan mujahadah al-nafs, husnuzan dan ukhuwah


- -

2.2. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnudzan), dan persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat Surah Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12, Q.S. Q.S. Al-Hujurat (49): 10) ; serta hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah

Membiasakan bersikap perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnudzan), dan persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat Surah Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12, Q.S. Q.S. Al-Hujurat (49): 10) ; serta hadis riwayat Al-Bukhari dari

Pembiasaan sikap perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnudzan), dan persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat Surah Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12, Q.S. Q.S. Al-Hujurat (49): 10) ; serta hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah

Observasi Penilaian Diri Penilaian SejawatJurnal/Catatan


Sumber Belajar

Abu Hurairah

3.2. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat Surah Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12, Q.S. Q.S. Al-Hujurat (49): 10) serta hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah

Membaca Surah Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12, Q.S. Q.S. Al-Hujurat (49): 10) ; serta hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah

Menyebutkan makna mufradat Surah Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12, Q.S. Q.S. Al-Hujurat (49): 10) ; serta hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah

Menjelaskan kandungan Surah Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12, Q.S. Q.S. Al-Hujurat (49): 10) ; serta hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu

Ayat-ayat Al-Qur’an tentang manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat Surah Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12, Q.S. Q.S. Al-Hujurat (49): 10) serta hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah


dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kontrol diri (mujahadah al-nafs), prasangka baik (husnudzan), dan persaudaraan (ukhuwah).

Mengamati gambar yang terkait dengan salah satu perilaku perilaku kontrol diri (mujahadah al-nafs), prasangka baik (husnuzdan), dan persaudaraan (ukhuwah).

Mendengar,uraian guru tentang perilaku kontrol diri (mujahadah al-nafs), prasangka baik (husnuzdan), dan persaudaraan (ukhuwah).


pertanyaan terkait dengan

Tes TertulisObservasiPenugasan

2 TM(45 x 4)

Buku Pedoman Guru Mapel Al-Qur’an Hadis MA

Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis MA

Al-Qur’an dan Terjamahanya

Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai

Media cetak dan elektronik


Sumber Belajar

4.2. Mempresentasikan isi dan kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tentang kontrol diri kontrol diri (mujwhadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat Surah Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12, Q.S. Q.S. Al-Hujurat (49): 10) serta hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah

Hurairah menunjukkan

perilaku Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

4.2.1. Menunjukkan isi dan kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tentang kontrol diri kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat Surah Al-Anfal (8) : 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12, Q.S. Q.S. Al-Hujurat

perilaku kontrol diri (mujahadah al-nafs), prasangka baik (husnudzan), dan persaudaraan (ukhuwah).


Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru perilaku kontrol diri (mujahadah al-nafs), prasangka baik (husnudzan), dan persaudaraan (ukhuwah).


informasi berkaitan dengan perilaku kontrol diri (mujahadah al-nafs), prasangka baik (husnudzan), dan persaudaraan (ukhuwah).

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik perilaku kontrol diri (mujahadah



sesuai materi Lingkungan

sekitar yang mendukung


Sumber Belajar

(49): 10) serta hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah

al-nafs), prasangka baik (husnudzan), dan persaudaraan (ukhuwah).


perilaku kontrol diri (mujahadah al-nafs), prasangka baik (husnudzan), dan persaudaraan (ukhuwah).dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan perilaku kontrol diri (mujahadah al-nafs), prasangka baik (husnudzan), dan persaudaraan (ukhuwah).



Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan


Sumber Belajar

tentang perilaku kontrol diri (mujahadah al-nafs), prasangka baik (husnudzan), dan persaudaraan (ukhuwah).

1.3. Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji

Merenungi nilai-nilai yang terkandung dalam larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji

Membimbing perenungan terhadap nilai-nilai yang terkandung dalam larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji


2.3. Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan keji sebagai implementasi dari pemahaman Surah al-Isra’ (17): 32, dan Surah An-Nur (24): 2, dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah

Membiasakan berperilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan keji sebagai implementasi dari pemahaman Surah al-Isra’ (17): 32, dan Surah An-Nur (24): 2, dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah

Pembiasaan berperilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan keji sebagai implementasi dari pemahaman Surah al-Isra’ (17): 32, dan Surah An-Nur (24): 2, dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah



Sumber Belajar

3.3. Menganalisis larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji yang terdapat pada Surah al-Isra’ (17): 32, dan Surah An-Nur (24): 2, dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah

1. Membaca QS. Al-Isra’[17]: 32, dan QS.An-Nur [24]: 2, dan hadis tentang perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan keji.

2. Menyebutkan makna mufradat QS. Al-Isra’[17]: 32, dan QS.An-Nur [24]: 2, dan hadis tentang perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan keji.

3. Menjelaskan kandungan QS. Al-Isra’[17]: 32, dan QS.An-Nur [24]: 2, dan hadis tentang perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan

larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji yang terdapat pada Surah al-Isra’ (17): 32, dan Surah An-Nur (24): 2, dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah


dan hadis yang berkaitan dengan larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji

Mengamati gambar yang terkait dengan salah satu larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji

Mendengar,uraian guru tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji


pertanyaan terkait dengan larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji


Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji

Tes Tertulis Observasi Penugasan

2 TM(45 x 4)

- Buku

Pedoman Guru Mapel Al-Qur’an Hadis MA





Lingkungan sekitar yang


Sumber Belajar

4.3. Mendemonstrasikan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji yang terdapat pada Surah al-Isra’ (17): 32, dan Surah An-Nur (24): 2, dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah

keji.4. Menunjukkan

perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan keji.

4.3.1.Menunjukkanan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji yang terdapat pada Surah al-Isra’ (17): 32, dan Surah An-Nur (24): 2, dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah


informasi berkaitan dengan larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji


larangan pergaulan bebas dan perbuatan kejidengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji




mendukung


Sumber Belajar


Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji

1.4. Menghayati nilai-nilai toleransi intern umat beragama dan antar umat beragama

Meyakini kebenaran dari nilai nilai yang terkandung dalam toleransi intern umat beragama dan antar umat beragama

Membimbing keyakinan terhadap nilai nilai toleransi intern umat beragama dan antar umat beragama


_ _

2.4. Memiliki sikap toleransi dan menjunjung tinggi etika pergaulan sebagai implementasi dari pemahaman Surah Al-Kafiruun: 1–6; Surah Yunus: 40–41; Surah Al-Kahfi: 29; Surah Al-Hujurat: 10–13 dan hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas

Membiasakan bersikap toleransi dan menjunjung tinggi etika pergaulan sebagai implementasi dari pemahaman Surah Al-Kafiruun: 1–6; Surah Yunus: 40–41; Surah Al-Kahfi: 29; Surah Al-Hujurat: 10–13

Pembiasaan bersikap toleransi dan menjunjung tinggi etika pergaulan sebagai implementasi dari pemahaman Surah Al-Kafiruun: 1–6; Surah Yunus: 40–41; Surah Al-Kahfi: 29; Surah Al-Hujurat: 10–13 dan hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas

Observasi Penilaian Diri Penilaian SejawatJurnal/Catatan

_ _


Sumber Belajar

dan hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas

3.4. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan pada Surah Al-Kafiruun: 1–6; Surah Yunus: 40–41; Surah Al-Kahfi: 29; Surah Al-Hujurat: 10–13 dan hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas

1. Membaca QS. al-Kaafiruun [109]: 1-6; QS. Yuunus [10]: 40-41; QS. al-Kahfi [18]: 29; QS. al-Hujuraat [49]: 10-13 dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan.

2. Menyebutkan makna mufradat QS. al-Kaafiruun [109]: 1-6; QS. Yuunus [10]: 40-41; QS. al-Kahfi [18]: 29; QS. al-Hujuraat [49]: 10-13 dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan.

3. Menjelaskan kandungan QS. al-Kaafiruun [109]: 1-6; QS. Yuunus [10]: 40-41; QS. al-Kahfi [18]: 29; QS.

QS. al-Kaafiruun [109]: 1-6; QS. Yuunus [10]: 40-41; QS. al-Kahfi [18]: 29; QS. al-Hujuraat [49]: 10-13 dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan


dan hadis yang berkaitan dengan toleransi dan etika pergaulan.

Mengamati gambar dan kutipan berita atau peristiwa yang terkait dengan salah satu toleransi dan etika pergaulan.

Mendengar,uraian guru tentang toleransi dan etika pergaulan.


pertanyaan terkait dengan toleransi dan etika pergaulan.



3 TM(45 x 6) Buku





Media cetak dan elektronik


Sumber Belajar

4.4. Mempresentasikan isi dan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan pada Surah Al-Kafiruun: 1–6; Surah Yunus: 40–41; Surah Al-Kahfi: 29; Surah Al-Hujurat: 10–13 dan hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas

al-Hujuraat [49]: 10-13 dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan.

4. Menunjukkan perilaku toleransi dan etika pergaulan.

4.4.1.Menjelaskan isi dan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan pada Surah Al-Kafiruun: 1–6; Surah Yunus: 40–41; Surah Al-Kahfi: 29; Surah Al-Hujurat: 10–13 dan hadis riwayat Ahmad dari Ibnu

Abbas

Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang toleransi dan etika pergaulan.


informasi berkaitan dengan toleransi dan etika pergaulan.Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang toleransi dan etika pergaulan.


toleransi dan etika pergaulan.dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan toleransi dan etika pergaulan.

Mengkomunikasikan



sesuai materi Lingkungan

sekitar yang mendukung


Sumber Belajar

Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentangtoleransi dan etika pergaulan.

1.5. Menghayati nilai-nilai keilmuan

Meyakini kebenaran nilai nilai keilmuan

Membimbing keyakinan terhadap nilai nilai keilmuan


_ _

2.5. Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Surah At-Taubah (9): 122, Surah Al-Mujadalah: 11 dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik dan hadis riwayat Al-Bukhari dari

Membiasakan bersikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Surah At-Taubah (9): 122, Surah Al-Mujadalah: 11 dan hadis riwayat

Pembiasaan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Surah At-Taubah (9): 122, Surah Al-Mujadalah: 11 dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Amr


_ _


Sumber Belajar

Abdullah bin Amr Ibnu Majah dari Anas bin Malikdan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Amr

3.5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis tentang kewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama pada Surah At-Taubah (9): 122, Surah Al-Mujadalah: 11 dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik dan hadis riwayat Bukhari dari Abdullah bin Amr

Membaca QS At-Taubah [9] : 122, QS. al-Mujadilah [58]: 11 dan hadis tentang kewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama.

Menyebutkan makna mufradat QS At-Taubah [9] : 122, QS. al-Mujadilah [58]: 11 dan hadis tentang kewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama.

Menjelaskan kandungan QS At-Taubah [9] : 122, QS. al-Mujadilah [58]: 11 dan hadis tentang kewajiban

ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis tentang kewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama pada Surah At-Taubah (9): 122, Surah Al-Mujadalah: 11 dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik dan hadis riwayat Bukhari dari Abdullah bin Amr


dan hadis yang berkaitan dengan kewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama

Mengamati gambar yang terkait dengan salah satu kewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama

Mendengar,uraian guru tentang kewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesamaMenanya

Menanyakan beberapa pertanyaan terkait dengan kewajiban menuntut ilmu


4 TM(45 x 8)

- Buku





Media cetak dan


Sumber Belajar

4.5. Menghafalkan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an tentang semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya pada sesama Surah At-Taubah (9): 122, Surah Al-Mujadalah: 11 dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Amr

menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama.

Menunjukkan perilaku menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama

4.5.1. Menyebutkan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an tentang semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya pada sesama Surah At-Taubah (9): 122, Surah Al-Mujadalah: 11 dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik dan hadis riwayat

dan menyampaikannya kepada sesama


mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentangkewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama


informasi berkaitan dengan kewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesamaMengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang kewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama

Mengasosiasikan



elektronik sesuai materi



Sumber Belajar

Al-Bukhari dari Abdullah bin Amr

Mencari hubungan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan kewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama



Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentangkewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama

BAURENO, 17 Juli 2017 Mengetahui,KEPALA MAN BAURENO GURU MATA PELAJARAN

Dra. FARIKHAH EVA KURNIA NURFAIDAH, S.Th.INIP : 19620824 199003 2 003 NIP : 197906192006042014

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN BAURENO Mata Pelajaran: Al-Qur’an HadisKelas : XI (Sebelas) Semester : Genap

KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-

aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Indikator Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

1.1. Meyadari nilai-nilai tanggung jawab terhadap keluarga dan masyarakat

Meningkatkan kesadaran terhadap nilai-nilai tanggung jawab terhadap keluarga dan masyarakat

Membimbing kesadaran terhadap nilai-nilai tanggung jawab terhadap keluarga dan masyarakat

Observasi Penilaian Diri Penilaian

Sejawat Jurnal

-

2.1. Menunjukkan perilaku tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat sebagai implementasi dari pemahaman Surah At-Tahrim (66): 6, Surah Thaha (20): 132, Al-An‘am (6): 70, An-Nisa’(4) :36,

Membiasakan berperilaku tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat sebagai implementasi dari pemahaman Surah At-Tahrim (66): 6, Surah Thaha (20): 132, Al-An‘am (6): 70, An-Nisa’(4) :36, Hud

Pembiasaan berperilaku tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat sebagai implementasi dari pemahaman Surah At-Tahrim (66): 6, Surah Thaha (20): 132, Al-An‘am (6): 70, An-Nisa’(4) :36, Hud (11):117–119 dan hadis riwayat Al-Bukhari dari


Sejawat Jurnal

_ _

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

Hud (11):117–119 dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Umar ,H.R. Abu Dawud dari Ar-Rabi’ bin Sabrah dan hadis riwayat oleh Al-Bukhari dan Muslim dari Abu Hurairah

(11):117–119 dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Umar ,H.R. Abu Dawud dari Ar-Rabi’ bin Sabrahdan hadis riwayat oleh Al-Bukhari dan Muslim dari Abu Hurairah

Abdullah bin Umar ,H.R. Abu Dawud dari Ar-Rabi’ bin Sabrahdan hadis riwayat oleh Al-Bukhari dan Muslim dari Abu Hurairah

3.1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat sebagaimana yang terdapat pada Surah At-Tahrim (66): 6, Surah Thaha (20): 132, Al-An‘am (6): 70, An-Nisa’(4) :36, Hud (11):117–119

1. Membaca QS. at-Tahriim [66]: 6, surahThaahaa [20]: 132, al-An’aam [6]: 70, an-Nisaa’[4]: 36, Huud [11] :117-119 dan hadis tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

QS. at-Tahriim [66]: 6, surahThaahaa [20]: 132, al-An’aam [6]: 70, an-Nisaa’[4]: 36, Huud [11] :117-119 dan hadis

Mengamati Membaca salah

satu ayat dan hadis yang berkaitan dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Mengamati gambar yang terkait dengan salah satutanggung


3 TM(45 x6) Buku


Kemenag RI, 2014

Buku

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Umarhadis riwayat Abu Dawud dari Al-Rabi’ bin Sabrahdan hadis riwayat oleh Al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah

4.1.Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat Al-Qur'an dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat yang terdapat pada Surah At-Tahrim (66): 6, Surah Thaha (20): 132, Al-An‘am (6): 70, An-Nisa’(4) :36, Hud (11):117–119 dan hadis riwayat

2. Menyebutkan makna mufradat QS. at-Tahriim [66]: 6, surahThaahaa [20]: 132, al-An’aam [6]: 70, an-Nisaa’[4]: 36, Huud [11] :117-119 dan hadistanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

3. Menjelaskan kandungan QS. at-Tahriim [66]: 6, surahThaahaa [20]: 132, al-An’aam [6]: 70, an-Nisaa’[4]: 36, Huud [11] :117-119 dan hadis tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan

tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat.

jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakatMendengar,uraian guru tentangtanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakatMenanya

Menanyakan beberapa pertanyaan terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat


mengungkapkan pendapat atau


Projek Produk Portofolio

Pegangan Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis MA Kemenag RI




Lingkunga

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

Al-Bukhari dari Abdullah bin Umar

masyarakat.4. Menunjukkan

perilaku tanggung jawab terhadap keluarga dan masyarakat

komentar atas penjelasan guru tentangtanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Mengeksplorasi Menentukan

sumber informasi berkaitan dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

n sekitar yang mendukung

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar


antara tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat


kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

wawancara di lapangan

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentangtanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

1.2. Menyadari pentingnya nilai-nilai kompetitif dan kerja sama dalam kebaikan

Meningkatkan kesadaran pentingnya nilai-nilai kompetitif dan kerja sama dalam kebaikan

Membimbing peningkatan kesadaran pentingnya nilai-nilai kompetitif dan kerja sama dalam kebaikan


Sejawat Jurnal

_ _

2.2.Membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan sebagai pemahaman atas Surah Al-Baqarah :148, Surah Al-Fathir : 32, An-Nahl: 97,

Meningkatkan perilaku membiasakansikap kompetitif dalam kebaikan sebagai pemahaman atas Surah Al-Baqarah :148, Surah Al-Fathir : 32, An-

Membimbing perilaku membiasakansikap kompetitif dalam kebaikan sebagai pemahaman atas Surah Al-Baqarah :148, Surah Al-Fathir : 32, An-Nahl: 97, dan hadis riwayat Ibnu Majah dari


Sejawat Jurnal

_ _

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah

Nahl: 97dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah

Jabir bin Abdullah

3.2.Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis tentang kompetisi dalam kebaikan, yang terdapat dalam Surah Al-Baqarah :148, Surah Al-Fathir : 32, An-Nahl: 97, dan Hadis Riwayat Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah

4.2.Mendemonstrasikan hafalan dan arti

1. Membaca QS. al-Baqarah [2]:148, QS. al-Faathir [35]: 32, QS. an-Nahl [16]: 97, dan hadis tentang kompetisi dalam kebaikan.

2. Menyebutkan makna mufradat QS. al-Baqarah [2]:148, QS. al-Faathir [35]: 32, QS. an-Nahl [16]: 97, dan hadis

ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis tentang kompetisi dalam kebaikan, yang terdapat dalam Surah Al-Baqarah :148, Surah Al-Fathir : 32, An-Nahl: 97, dan Hadis Riwayat


satu ayat dan hadis yang berkaitan dengan kompetisi dalam kebaikan

Mengamati gambar yang terkait dengan salah satukompetisi dalam kebaikanMendengar,uraian guru tentang kompetisi dalam


2 TM(45 x 4) Buku


Kemenag RI, 2014

Buku Pegangan Siswa

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

per kata ayat Al-Qur'an dan hadis tentang kompetisi dalam kebaikan, yang terdapat dalam Surah Al-Baqarah :148, Surah Al-Fathir : 32, An-Nahl: 97, dan Hadis Riwayat Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah

tentang kompetisi dalam kebaikan.

3. Menjelaskan kandungan QS. al-Baqarah [2]:148, QS. al-Faathir [35]: 32, QS. an-Nahl [16]: 97, dan hadis tentang kompetisi dalam kebaikan.

Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah

kebaikan

Menanya Menanyakan

beberapa pertanyaan terkait dengan kompetisi dalam kebaikan


mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentangkompetisi dalam kebaikan Mengeksplorasi

Menentukan sumber informasi berkaitan dengan kompetisi



Mapel Al-Qur’an Hadis MA Kemenag RI




Lingkungan sekitar yang

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

dalam kebaikan Mengumpulkan data

dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang kompetisi dalam kebaikan


kompetisi dalam kebaikandengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan kompetisi dalam kebaikan


mendukung

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar


Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang kompetisi dalam kebaikan

1.3. Menghayati nilai-nilai etos kerja pribadi muslim dalam kehidupan sehari-hari

Meyakini kebenaran etos kerja sebagai pribadi muslim dalam kehidupan sehari-hari

Membimbing keyakinan etos kerja pribadi muslim dalam kehidupan sehari-hari


Sejawat Jurnal

2.3. Memiliki etos kerja pribadi muslim yang tinggi sebagai implementasi Surah Al-Jumu‘ah 9–11; Surah Al-Qashshash: 77,

Membiasakan perilaku beretos kerja tinggi sebagai pribadi muslim dalam kehidupan sehari hari sebagai implementasi Surah Al-Jumu‘ah

Membimbing pembiasaan perilaku beretos kerja tinggi sebagai pribadi muslim dalam kehidupan sehari hari sebagai implementasi Surah Al-Jumu‘ah 9–11; Surah Al-Qashshash: 77,


Sejawat Jurnal

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’di kariba dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Hisyam bin Urwah dari ayahnya dari kakeknya

9–11; Surah Al-Qashshash: 77, dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’di kariba dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Hisyam bin Urwah dari ayahnya dari kakeknya

dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’di kariba dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Hisyam bin Urwah dari ayahnya dari kakeknya

3.3. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis tentang etos kerja pribadi muslim pada Surah Al-Jumu‘ah 9–11; Surah Al-Qashshash: 77, dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’di kariba dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Hisyam bin

1. Membaca QS. al-Jumuu’ah [62]: 9-11; QS. al-Qashash [28]: 77, dan hadis tentang etos kerja.

2. Menyebutkan makna mufradat QS. al-Jumuu’ah [62]: 9-11; QS. al-Qashash [28]: 77, dan hadis tentang etos kerja.

QS. Al-Jumu’ah ayat 9-11; QS. Al-Qasas ayat 77; Hadits Nabi tentang giatnya bekerja


satu ayat dan hadis yang berkaitan dengan etos kerja pribadi muslim

Mengamati gambar yang terkait dengan salah satuetos kerja pribadi muslimMendengar,uraian


2 TM(45 x 4) Buku


Kemenag RI, 2014

Buku Pegangan

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

Urwah dari ayahnya dari kakeknya

4.3.Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat Al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja pribadi muslim pada Surah Al-Jumu‘ah 9–11; Surah Al-Qashshash: 77, dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’di kariba dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Hisyam bin Urwah dari ayahnya dari kakeknya

3. Menjelaskan kandungan QS. al-Jumuu’ah [62]: 9-11; QS. al-Qashash [28]: 77, dan hadis tentang etos kerja.

4. Menunjukkan perilaku etos kerja dalam kehidupan sehari-hari.

guru tentang etos kerja pribadi muslimMenanya

Menanyakan beberapa pertanyaan terkait dengan etos kerja pribadi muslim


mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentangetos kerja pribadi muslim Mengeksplorasi

Menentukan sumber informasi berkaitan dengan kewajiban



Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis MA Kemenag RI




Lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang etos kerja pribadi muslim


etos kerja pribadi muslim dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan kewajiban menuntut ilmu dan

yang mendukung

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

menyampaikannya kepada sesama



Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentangetos kerja pribadi muslim

1.4.Menghayati nilai-nilai selektif terhadap makanan

Meyakini kebenaran dari nilai-nilai selektif terhadap makanan

Membimbing keyakinan dari nilai-nilai selektif terhadap makanan


Sejawat Jurnal

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

2.4.Membiasakan sikap selektif terhadap makanan dengan memilih makanan yang halal dan baik sebagai implementasi dari pemahaman Surah Al-Baqarah (2):168–169, Al-Baqarah (2): 172–173, dan hadis riwayat Abu Dawud dari Ma’di kariba dan hadis riwayat At-Tirmizi dari Abu Hurairah

Meningkatkan pembiasaansikap selektif terhadap makanan dengan memilih makanan yang halal dan baik sebagai implementasi dari pemahaman Surah Al-Baqarah (2):168–169, Al-Baqarah (2): 172–173,dan hadis riwayat Abu Dawud dari Ma’di kariba dan hadis riwayat At-Tirmizi dari Abu Hurairah

Membimbing meningkatkan pembiaan sikap selektif terhadap makanan dengan memilih makanan yang halal dan baik sebagai implementasi dari pemahaman Surah Al-Baqarah (2):168–169, Al-Baqarah (2): 172–173, dan hadis riwayat Abu Dawud dari Ma’dikariba dan hadis riwayat At-Tirmizi dari Abu Hurairah


Sejawat Jurnal

3.4.Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis tentang makanan yang halal dan baikpada Surah

1. Membaca Surah Al-Baqarah (2):168–169, Al-Baqarah (2): 172–173, dan hadis tentang

Qs. Al-Baqarah :168-169 ; Qs. Al-Baqarah 172-173; Hadits Nabi


satu ayat dan hadis yang berkaitan dengan makanan


3 TM(45 x 6) Buku

Pedoman Guru Mapel Al-

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

Al-Baqarah (2):168–169, Al-Baqarah (2): 172–173,dan hadis riwayat Abu Dawud dari Ma’dikariba dan hadis riwayat At-Tirmizi dari Abu Hurairah

4.4.Mempresentasikan isi dan kandungan ayat Al-Qur’an dan hadis tentang makanan yang halal dan baik pada Surah Al-Baqarah (2):168–169, Al-Baqarah (2): 172–173, dan hadis riwayat Abu Dawud dari Ma’dikariba dan hadis riwayat At-Tirmizi dari Abu Hurairah

makanan yang halal dan baik.

2. Menyebutkan makna mufradat Surah Al-Baqarah (2):168–169, Al-Baqarah (2): 172–173,, dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.

3. Menjelaskan kandungan Surah Al-Baqarah (2):168–169, Al-Baqarah (2): 172–173, dan hadis tentang makanan yang halal dan baik.

4. Menunjukkan perilaku selektif terhadap makanan dalam kehidupan sehari-hari.

tentang hewan yang halal di konsumsi atau tidak.

yang halal dan baik Mengamati gambar

yang terkait dengan salah satumakanan yang halal dan baikMendengar,uraian guru tentang makanan yang halal dan baikMenanya

Menanyakan beberapa pertanyaan terkait dengan makanan yang halal dan baik


mengungkapkan pendapat atau komentar atas



Qur’an Hadis MA

Kemenag RI, 2014




Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

penjelasan guru tentangkewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama


informasi berkaitan dengan makanan yang halal dan baik

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang makanan yang halal dan baik


makanan yang halal dan baikdengan aspek sosial budaya dalam kehidupan



Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

masyarakat Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan makanan yang halal dan baik



Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentangmakanan yang halal dan baik

1.5. Menyadari pentingnya rasa syukur atas nikmat Allah

Merenungkan pentingnya rasa syukur atas nikmat

Membimbing pentingnya rasa syukur atas nikmat Allah


_ _

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

Allah Sejawat Jurnal

2.5.Menunjukkan perilaku mensyukuri nikmat Allah dalam kehidupan seharai-hari sebagai implementasi dari pemahaman Surah Az-Zukhruf (43) :9–13, Surah Al-‘Ankabut (29):17, dan hadis riwayat Ahmad dari Asy’ab bin Qaisydan H.R. Abu Dawud dari Abu Hurairah hadis riwayat Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy

2.6.Membiasakan perilaku mensyukuri nikmat Allah dalam kehidupan seharai-hari sebagai implementasi dari pemahaman Surah Az-Zukhruf (43) :9–13, Surah Al-‘Ankabut (29):17, dan hadis riwayat Ahmad dari Asy’ab bin Qaisydan H.R. Abu Dawud dari Abu Hurairah hadis riwayat Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy

Membimbing perilaku mensyukuri nikmat Allah dalam kehidupan seharai-hari sebagai implementasi dari pemahaman Surah Az-Zukhruf (43) :9–13, Surah Al-‘Ankabut (29):17, dan hadis riwayat Ahmad dari Asy’ab bin Qaisydan H.R. Abu Dawud dari Abu Hurairah hadis riwayat Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy


Sejawat Jurnal

_ _

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

3.5..Mengidentifikasikan konsep syukur nikmat Allah pada Surah Az-Zukhruf (43) :9–13, Surah Al-‘Ankabut (29):17, dan hadis Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy dan H.R. Abu Dawud dari Abu Hurairah H.R. Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy dan H.R. Muslim dari Abu Hurairah

4.5.Menghafal dan mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis tentang syukur nikmat Allah pada Surah Az-Zukhruf (43) :9–13, Surah Al-‘Ankabut (29):17, dan hadis

1. Membaca QS. al-Zukhruf [43]: 9-13,QS. al-’Ankabuut [29]:17, dan hadis tentang mensyukuri nikmat Allah.

2. Menyebutkan makna mufradat QS. al-Zukhruf [43]: 9-13,QS. al-’Ankabuut [29]:17, dan hadis tentang mensyukuri nikmat Allah..

3. Menjelaskan kandungan QS. al-Zukhruf [43]: 9-13,QS. al-’Ankabuut [29]:17, dan hadis tentang

Syukur nikmat Allah pada Surah Az-Zukhruf (43) :9–13, Surah Al-‘Ankabut (29):17, dan hadis Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy dan H.R. Abu Dawud dari Abu Hurairah H.R. Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy dan H.R. Muslim dari Abu Hurairah


satu ayat dan hadis yang berkaitan dengansyukur nikmat

Mengamati gambar yang terkait dengan salah satusyukur nikmatMendengar,uraian guru tentang syukur nikmat Menanya

Menanyakan beberapa pertanyaan terkait dengan syukur nikmat



Unjuk kerja/Kinerja/Praktek

Projek Produk

3 TM(45 x 6) Buku


Kemenag RI, 2014


Al-Qur’an dan Terjamaha

Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy dan H.R. Abu Dawud dari Abu Hurairah hadis riwayat Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy dan H.R. Muslim dari Abu Hurairah

mensyukuri nikmat Allah.

4. Menunjukkan perilaku mensyukuri nikmat Allah Swt.

mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentangsyukur nikmat Mengeksplorasi

Menentukan sumber informasi berkaitan dengan syukur nikmat

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang syukur nikmat


syukur nikmat dengan aspek sosial budaya

Portofolio nya Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai



Kompetensi Dasar



Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

dalam kehidupan masyarakat Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan syukur nikmat



Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentangsyukur nikmat

BAURENO, 17 Juli 2017 Mengetahui,KEPALA MAN BAURENO GURU MATA PELAJARAN

Dra. FARIKHAH EVA KURNIA NURFAIDAH, S.Th.INIP : 19620824 199003 2 003 NIP : 197906192006042014

manegeribaureno.files.wordpress.com · web viewmemahami ayat-ayat al-qur’an dan hadis tentang...

Documents