tugasan projek rbt3113 ppg jun2014

Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan

Pentaksiran Kerja Kursus Projek

(Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik Pemarkahan)

Kursus : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Tempoh : 6 minggu

Tarikh Mula : 19.07.2014 Tarikh Serahan : 28.08.2014

Program : PPG

Tahun/Semester

AMBILAN JUN 2011 SEMESTER 7

Kumpulan : UNIT RBT1 dan RBT2.

Disediakan Oleh : Dr NAZERI BIN MOHAMMAD

Disahkan Oleh : Penyelaras Kerja Kursus Ketua Jabatan

Nama & Tandatangan

Dr NAZERI BIN MOHAMMAD

Tarikh :

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN, BESUT, TERENGGANU JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN (JST)

JABATAN : Pendidikan Teknik & Vokasional (JPTV) TAJUK KURSUS : Penyelidikan Tindakan 1 Reka Bentuk dan Teknologi (RBT3113) KUMPULAN : PPG SEMESTER : 7

Spesifikasi Tugasan

Tajuk Tugasan Wajaran Catatan

1.0 PENDAHULUAN Refleksi pengalaman yang lalu / Refleksi Sorotan Literatur.

2.0 FOKUS KAJIAN / ISU

KEPRIHATINAN Tinjauan dan Analisis Masalah.

3.0 OBJEKTIF KAJIAN/SOALAN KAJIAN 4.0 KUMPULAN SASARAN 5.0 TINDAKAN YANG DICADANGKAN 6.0 TINJAUAN LITERATUR. 7.0 PERSEMBAHAN 8.0 REFLEKSI

Pelajar menyediakan cadangan penyelidikan tindakan mengikut aspek berikut:

1. Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian

2. Mengenal pasti dan menghuraikan isu

keprihatinan yang berkait dengan

pengalaman pengkaji dan relevan

kepada keperluan murid

3. menilai pemilihan fokus berdasarkan

kriteria berikut:

a) Kebolehtadbiran Kepentingan

b) Kebolehgunaan kawalan

c) kolaborasi kerelevanan kepada sekolah

10 %

25 %

5 %

5 %

10 %

5 %

5 %

Tugasan Individu dan kolaborasi antara pelajar, pensyarah dan pensyarah penyelia perlulah berada pada tahap yang tinggi. Komitmen: -menunjukkan kesungguhan dan penglibatan penuh dalam menyiapkan kertas cadangan penyelidikan ini (proposal) dengan berusaha membuat tinjauan literatur. Instrument kajian dan bahan-bahan yang diperlukan secara sistematik dan berkesan. Refleksi: -menunjukkan keupayaan pemikiran reflektif dan mencatat refleksi dengan kaedah penulisan yang betul serta berkualiti.

1

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN, BESUT, TERENGGANU.

TAJUK PROGRAM : PPG NAMA GURU PPG :

TAJUK KURSUS : RBT 3113 SEMESTER : 7

TARIKH MULA

19 Julai 2014

TARIKH HANTAR

28 Ogos 2014

Hasil Pembelajaran Kursus

1. Menjelaskan kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan aplikasinya.

2. Menerangkan asas penyelidikan termasuk jenis penyelidikan dalam pendidikan, reka bentuk kajian, prosedur dan etika.

3. Menganalisis dan membincang isu-isu terkini dalam pendidikan yang boleh dikaji melalui penyelidikan tindakan.

4. Membincang tentang penyelidikan tindakan dan prosesnya.

5. Memperoleh kemahiran merancang dan melaksana satu penyelidikan tindakan di sekolah

6. Memperoleh kemahiran menulis cadangan, laporan dan artikel penyelidikan tindakan.

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 2, 3, 5 dan 6

Objektif Kerja Kursus:

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut:

1. Mengenal pasti asas penyelidikan termasuk jenis penyelidikan dalam pendidikan, reka bentuk kajian, prosedur dan etika penyelidikan.

2. Menganalisis dan membincang isu-isu terkini dalam pendidikan yang boleh dikaji melalui penyelidikan tindakan.

3. Menghasilkan kertas cadangan untuk penyelidikan tindakan di sekolah yang dipilih (proposal).

4. Menghasilkan satu penulisan reflektif tugasan ini dengan mengambil kira aspek-aspek

berikut:-

i. Pengalaman anda semasa melakukan tugasan ini (proses temubual, mencari maklumat dan lain-lain)

ii. Masalah yang hadapi semasa menjalankan tugasan dan bagaimana mengatasinya. iii. Huraikan bagaimana pengalaman anda dalam menjalankan tugasan ini mampu

meningkatkan kefahaman dan kemahiran merancang satu penyelidikan tindakan di sekolah.

2

Tugasan Projek (100%)

Penyelidikan tindakan adalah mata pelajaran yang mementingkan penghasilan sesuatu kajian dalam

pendidikan. Penyelidikan itu di rekabentuk untuk memenuhi kehendak pendidikan masa kini atau

akan datang, berpotensi untuk di aplikasikan dan juga hendaklah dari idea masalah dalam pendidikan.

Disamping itu mata pelajaran penyelidikan tindakan bermatlamat untuk melahirkan pelajar yang

kreatif dan inovatif serta boleh menyelesaikan masalah pendidikan yang sesuai dengan perubahan

dan perkembangan teknologi terkini ke arah menjadi penyumbang kepada pembangunan pendidikan

tempatan dan antarabangsa. Untuk melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif guru PPG di minta

menghasilkan satu cadangan penyelidikan, mencadangkan dan melakukan prosedur penyelidikan

dan berbincang dengan penyelia tesis dan rakan sebaya serta membuat persembahan, refleksi dan

penilaian terhadap cadangan penyelidikan tindakan

Bagi melaksanakan cadangan penyelidikan ini, guru PPG di minta :

i. Berdasarkan penyataan di atas dengan merujuk sekolah tempat anda bertugas. Tuliskan satu esei yang menjelaskan menghasilkan dokumentasi cadangan penyelidikan tindakan yang lengkap mengikut format penyelidikan pendidikan (70%)

ii. Mempersembahkan dan menjelaskan cadangan penyelidikan tindakan mengikut tajuk yang telah dipilih dalam format power point dengan tak melebihi 10 slaid. (20%)

iii. Secara individu anda dikehendaki menulis refleksi berhubung dengan tugasan di atas. Penulisan ini mestilah menunjukkan kefahaman anda terhadap penulisan refleksi secara kritis dengan membuat persembahan, refleksi dan penilaian cadangan penyelidikan tindakan (10%)

Panduan Pelaksanaan Projek

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.

2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat.

3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut : 3.1. Muka depan hendaklah mengikut templet terkini 3.2. Fon Arial 3.3. Saiz huruf - 11 3.4. Langkau 1.5 baris 3.5. Rujukan mengikut format APA( American Psychological Association) 3.6 Lampiran adalah wajib 3.7. Jawab dalam Bahasa Melayu / Bahasa Inggeris sahaja

4. Panjang tugasan antara 2 500 hingga 3 000 perkataan atau tidak

melebihi 15 muka surat (termasuk persembahan visual) 5. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan

6. Amalan plagiat tidak dibenarkan

7. Tugasan ini perlu disiapkan dalam tempoh tiga hingga empat minggu.

8. Tugasan ini membawa markah 100% dan wajaran 50%

3

Tugasan Yang Baik Harus Menunjukkan Kriteria Kriteria Berikut :

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

2. Tugasan anda haruslah meliputi penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang berkaitan dengan pelan tindakan penyelidik yang akan dilaksanakan. Penjelasan ringkas itu menjawab persoalan seperti:

a) Apakah tajuk kajian yang akan dilaksanakan? b) Apakah isu yang dikenal pasti? c) Apakah objektifnya? d) Bagaimanakah penyelidik akan melaksanakan kajian berkenaan? e) Berapa lamakah tempoh pelaksanaannya? f) Berapakah kos yang diperlukan?

3. Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda

hendaklah dikemukakan sebagai lampiran.

4. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian dengan sokongan ilmiah

5. Format dan organisasi laporan perlu jelas dan koheren.

6. Penulisan esei/ laporan/refleksi harus menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang sesuai dan tiada kesalahan ejaan dan kematangan hujah

7. Rujukan perlulah dari pelbagai sumber yang tepat dan memenuhi kehendak tugasan (sekurang-kurangnya sumber dari 3 buah buku, 3 buah tesis/disertasi, 3 sumber URL dari internet, 3 buah jurnal dan 2 bahan bercetak yang lain seperti majalah, akhbar dan lain-lain).

Disediakan oleh: Disahkan oleh:

(Dr NAZERI BIN MOHAMMAD) ( IBRHIM BIN HJ. YAJID )

Penyelaras Kursus RBT 3113 Ketua Jabatan. Jabatan PTV Jabatan PTV IPG Kampus Sultan Mizan, IPG Kampus Sultan Mizan, Besut, Terengganu. Besut, Terengganu.

Disemak Oleh:

(Dr NAZERI BIN MOHAMMAD) Subject Matter Expert (SME) Jabatan PTV IPG Kampus Sultan Mizan Besut, Terengganu.

RUBRIK RBT 3113 PENYELIDIKAN TINDAKAN 1

Rubrik Pentaksiran Cadangan Penyelidikan Tindakan 1

Aspek

Kriteria

CEMERLANG

BAIK

SEDERHANA

LEMAH

1.0 PENDAHULUAN

Refleksi pengalaman yang lalu / Refleksi Sorotan Literatur

(10 markah)

(9-10 markah)

Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian amat jelas

Menilai kembali pengalaman

P&P yang berkaitan dengan fokus amat berkesan

Membincangkan secara mendalam andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P

Membincangkan secara amat terperinci jurang antara nilai

dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P

yang dilaksanakan

(7-8 markah)

Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian jelas

Menilai kembali pengalaman

P&P yang berkaitan dengan fokus berkesan

Membincangkan andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P

Membincangkan secara terperinci jurang antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan

(4-6 markah)

Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian secara kurang jelas

Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus secara kurang berkesan

Membincangkan secara kurang jelas andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P

Membincangkan secara kurang jelas terperinci jurang antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan

(1-3 markah)

Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian secara tidak jelas

Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus secara tidak berkesan

Membincangkan secara tidak jelas andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P

Membincangkan secara tidak terperinci jurang antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan

Aspek

Kriteria

CEMERLANG

BAIK

SEDERHANA

LEMAH

2.0 FOKUS KAJIAN / ISU

KEPRIHAT INAN

Tinjauan dan Analisis Masalah

(25 markah)

(20 - 25 markah)

Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan

yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada

keperluan murid dengan

amat baik dan jelas

Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan kriteria berikut:

Kebolehtadbiran Kepentingan Kebolehgunaan kawalan

kolaborasi kerelevanan kepada sekolah

Menyatakan fokus kajian dan

peluang penambahbaikan dengan amat jelas

Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktikan masalah

/ isu wujud secara amat terperinci

(13 - 19 markah)

Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan

yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada

keperluan murid dengan baik

dan jelas

Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan 4 daripada 6 kriteria berikut:



Menyatakan fokus kajian dan

peluang penambahbaikan dengan jelas

Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktikan masalah

/ isu wujud secara terperinci

(7 - 12 markah)

Mengenal pasti dan menghuraikan isu

keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid dengan

kurang baik dan kurang jelas

Dapat menilai pemilihan

fokus berdasarkan 3 daripada 6 kriteria berikut:



Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan

dengan kurang jelas

Menghuraikan cara pengumpulan data awal

untuk membuktikan masalah / isu wujud secara kurang jelas

(1 - 6 markah)

Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid secara tidak baik dan tidak jelas

Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan 2 daripada 6 kriteria berikut:

Kebolehtadbiran Kepentingan Kebolehgunaan kawalan kolaborasi

kerelevanan kepada sekolah

Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan secara tidak jelas

Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktikan masalah / isu wujud secara tidak jelas

Aspek

Kriteria

CEMERLANG

BAIK

SEDERHANA

LEMAH

3.0 OBJEKTIF KAJ IAN /

SOALAN K AJIAN

(5 markah)

(5 markah)

Pernyataan objektif kajian tindakan dapat dinyatakan

dengan amat jelas 3 perkara berikut

fokus tindakan pencapaian tindakan

Soalan kajian amat relevan

dengan objektif kajian

(4 markah)


dengan jelas 3 perkara berikut


Soalan kajian relevan


(3 markah)


dengan kurang jelas 3 perkara berikut


Soalan kajian kurang relevan


(1 - 2 markah)

Pernyataan objektif kajian tindakan tidak dinyatakan

dengan jelas

3 perkara berikut fokus tindakan pencapaian tindakan

Soalan kajian tidak relevan dengan objektif kajian

4.0 KUMPULAN

SASARAN

(5 markah)

(5 markah)

Memerihalkan ciri-ciri

responden secara amat

terperinci

bilangan

jantina nama kelas/jawatan prestasi akademik ciri-ciri unik yang lain

(4 markah)



terperinci 4 perkara berikut

bilangan


(3 markah)



terperinci 3 perkara berikut

bilangan


(1 - 2 markah)



terperinci 2 perkara

berikut

bilangan jantina nama

kelas/jawatan

prestasi akademik

ciri-ciri unik yang lain

5.0 TINDAKAN YANG DICADANGKAN 5.1 Prosedur Tindakan (10 markah) 5.2 Perancangan cara mengumpulkan data. (10 markah) 5.3 Perancangan cara menganalisis data.

(9-10 markah) Memperincikan langkah- langkah / aktiviti tindakan (P&P) dengan amat jelas Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan amat jelas (9-10 markah) Kaedah pengumpulan data yang amat sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan (9-10 markah) Kaedah analisis data amat tepat bagi jenis data yang dikumpul

(7-8 markah) Memperincikan langkah- langkah / aktiviti tindakan (P&P) dengan jelas Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan jelas (7-8 markah) Kaedah pengumpulan data yang sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan (7-8 markah) Kaedah analisis data tepat bagi jenis data yang dikumpul

(4-6 markah) Memperincikan langkah- langkah / aktiviti tindakan (P&P) dengan kurang jelas Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan kurang jelas (4-6 markah) Kaedah pengumpulan data yang kurang sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan (4-6 markah) Kaedah analisis data kurang tepat bagi jenis data yang

dikumpul

(1-3 markah) Memperincikan langkah- langkah / aktiviti tindakan (P&P) secara tidak jelas Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan secara tidak jelas (1-3 markah) Kaedah pengumpulan data secara tidak sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan (1-3 markah) Kaedah analisis data tidak tepat bagi jenis data yang dikumpul

(10 markah) Perancangan kaedah analisis data Perancangan kaedah analisis

5.4 Perancangan pelaksanaan tindakan. (5 Markah) # Jadual pelaksanaan # Kos Kajian

dijelaskan dengan amat baik

(5 markah)

Perancangan pelaksanaan kajian tindakan dijelaskan dengan amat terperinci dan dilampirkan

data dijelaskan dengan baik

(4 markah)

Perancangan pelaksanaan kajian tindakan dijelaskan dengan terperinci dan dilampirkan

Perancangan kaedah analisis data dijelaskan secara kurang baik

(3 markah)

Perancangan pelaksanaan kajian tindakan dijelaskan secara kurang terperinci dan dilampirkan

Perancangan kaedah analisis data tidak dijelaskan dengan baik

(1-2 markah)

Perancangan pelaksanaan kajian tindakan dijelaskan secara tidak terperinci dan dilampirkan

6.0 TINJAUAN LITERATUR

(10 markah)

(9 – 10 markah) Menghubungkait artikel-artikel penyelidikan dengan isu keprihatinan yang telah dikenal pasti dengan amat jelas

Penggunaan sedutan kata (Quotation) yang amat sesuai Sorotan kajian tindakan mengandungi sekurang- kurangnya 5 sumber kajian lepas yang tepat dan releven Penulisan rujukan dan bibliografi yang betul (sistem APA)

(7 - 8 markah) Menghubungkait artikel-artikel penyelidikan dengan isu keprihatinan yang telah dikenal pasti dengan jelas

Penggunaan sedutan kata (Quotation) yang sesuai Sorotan kajian tindakan mengandungi sekurang- kurangnya 4 sumber kajian lepas yang tepat dan releven Penulisan rujukan dan bibliografi hampir betul (sistem APA)

(4 – 6 markah) Menghubungkait artikel-artikel penyelidikan dengan isu keprihatinan yang telah dikenal pasti secara kurang jelas

Penggunaan sedutan kata (Quotation) yang kurang sesuai Sorotan kajian tindakan mengandungi sekurang- kurangnya 3 sumber kajian lepas yang kurang tepat dan kurang releven

Penulisan rujukan dan bibliografi yang kurang betul (sistem APA)

(1 – 3 markah) Menghubungkait artikel- artikel penyelidikan dengan isu keprihatinan yang telah dikenal pasti secara tidak jelas Penggunaan sedutan kata (Quotation) yang tidak sesuai

Sorotan kajian tindakan mengandungi sekurang- kurangnya 3 sumber kajian lepas yang tidak tepat dan tidak releven

Penulisan rujukan dan bibliografi yang tidak betul (sistem APA)

7.0 PERSEMBAHAN

( 5 Markah)

(5 markah)

Cadangan kajian yang

dilaporkan amat sesuai

dengan soalan kajian .

Mempersembahkan cadangan

kajian secara amat jelas

(4 markah)


dilaporkan sesuai dengan

soalan kajian


kajian secara jelas

(3 markah)


dilaporkan kurang sesuai

dengan soalan kajian


kajian secara kurang jelas

(1 – 2 markah)

Cadangan kajian

tidaksesuai dengan

soalan kajian.

Mempersembahkan cadangan kajian secara

tidak jelas

8.0 REFLEKSI

(5 markah)

(5 markah)

Dapat menilai tindakan yang

diambil secara kritis

Menunjukkan tindakbalas yang amat positif terhadap komen atau kritikan.

Menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menyelesaikan tugasan.

Cadangan kajian tindakan ini

dibincangkan dengan amat

jelas.

(4 markah)

Dapat menilai tindakan yang

diambil

Menunjukkan tindakbalas yang positif terhadap komen atau kritikan.

Menunjukkan komitmen yang baik dalam menyelesaikan tugasan.


dibincangkan dengan jelas.

(3 markah)

Dapat menilai tindakan yang diambil secara ringkas sahaja

Menunjukkan sikap kurang terbuka dalam menerima komen atau kritikan.

Menunjukkan komitmen yang memuaskan dalam menyelesaikan tugasan


dibincangkan dengan kurang jelas.

(1 – 2 markah)

Tidak dapat menilai

tindakan yang diambil

Bertindakbalas secara negatif terhadap komen atau kritikan.

Tidak menunjukkan komitmen dalam menyelesaikan tugasan.

Cadangan untuk kajian

ini tidak dibincangkan

Disediakan Oleh:

Dr NAZERI B. MOHAMMAD Penyelaras Penyelidikan Tindakan 1 Kohort Sem 7 PPG Jabatan PTV, IPG Kampus Sultan Mizan, Besut, Terengganu.

BIL

KRITERIA PENTAKSIRAN

Cemerlang Baik Memuaskan Kurang Lemah memuaskan

LAMPIRAN 6

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN MIZAN, BESUT, TERENGGANU. BORANG MAKLUM BALAS KERJA KURSUS

Nama : Angka Giliran Pelajar :

Tajuk Tugasan : Pensyarah : Subjek / Kursus :

Tarikh Hantar : Tarikh Diterima ( Diisi oleh pensyarah):

Pengakuan Pelajar Saya mengaku tugasan ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya. Tandatangan :

( )

Tarikh :

TAHAP PENCAPAIAN

Perincian Maklum Balas Tugasan

Pemeriksa Moderator

Kekuatan: Kekuatan:

Aspek yang boleh diperbaiki: Aspek yang boleh diperbaiki:

Tandatangan: Tarikh:

Tandatangan: Tarikh:

Pengesahan Pelajar Terhadap Maklumbalas Yang Diberikan Pensyarah.

Saya mengesahkan bahawa maklumbalas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuk dan fahami.

Tandatangan Pelajar : Tarikh :

tugasan projek rbt3113 ppg jun2014

Documents