tugasan buku logika mantiq keseluruhan bab

SLQ 3063MANTIQ

AHLI KUMPULAN:MASHITAH BT HASIMASIAH BT AHMADFAIZAH BT ABD HALIMZAHARAH BT YUSUFRAHIMAH BT OMARFAHIMAH BT YAACOB

1. Erti Dan Sejarah Singkatan Logika.2. Erti Ilmu.3. Erti Fikiran.4. Erti Benar5. Asas-Asas Pemikiran.6. Cara Mendapatkan kebenaran.7. Pembahagian Logik8. Manfaat Logik

4

1.1 Arti Dan Sejarah Logoka.

Bahasa latin : Logos (perkataan/sabda).

Bahasa arab : Mantiq (berkata/berucap).

Sambungan……….- Dalam buku Logic and Lenguage of Education : “Penyelidikan tentang dasar-dasar dan metode-metode berfikir benar”- Kamus Mujid : “Hukum yang memelihara hukum nurani dari kesalahan dalam berfikir”.

Sambungan……….- Prof. Thaib Thahir A. Mu’in: “Ilmu untuk menggerakan fikiran kepada jalan yang lurus dalam memperoleh sesuatu kebenaran.”- Irving M. Copi: “Logika adalah ilmu yang mempelajari metode dan hukum-hukum yang digunakan untuk membedakan penalaran yang betul dan penalaran yang salah.

Sambungan……….- perintis Aristoteles, Theoprostus, Zeno,Socrates dan Plato.- Abad 11 Hijriah, dapat menarik minat kaum muslim untuk mempelajarinya sehingga timbul pendapat tersebut:

Sambungan……….1. Ibnu Salah dan mam Nawawi, haram dipelajari secara mendalam.2. Al-Gazali, menganjurkan dan menggagap baik.3. Jumhur ulamak membolehkan bagi orang yang cukup akalnya dan kuat agamanya.

1.2 Arti Ilmu.Ilmu : logika/sains (science) yang memerlukan penjelasan lanjut danberbeza dengan pengetahuan (knowledge). Pengetahuan : hasil daripada aktiviti mengetahui/tersingkat satu kenyataan di dalam jiwa hingga tidak ada keraguan terhadapnya.Contoh : Si Buyung mengetahui bahawa pelampung kailnya selalu terapung di air. (pengetahuan)Kemudian dia mengetahui berat pelampung lebih kecil dari berat air yang mengakibatkan pelampung itu selalu terapung. (ilmu)

1.3 Arti Fikiran.Luahan emosi seperti caci maki, kata pujian atau penyataan kebenaran dan kekaguman. Kita tidak mungkin dapat memahami fikiran seseorang kalau tidak diwujudkan dalam bentuk ucapan, tulisan atau isyarat.

1.4 Arti Benar.

-Persesuaian antara pemikiran dan kenyataan. -Contoh : kita akan kata salah jika Allah menurunkan al-Quran kepada Nabi Musa. kita akan berkata benar jika bumi bergerak mengelilingi matahari.

1.5 Asas-Asas Pemikiran.: Pengetahuan dimana pengetahuan lain muncul dan dapat difahami. Ianya terbahagi kepada 3:1.Asas identiti. Contoh: jika kita mengetahui bahawa itu Z maka ia adalah Z, bukan A. “Bila proposisi itu benar maka benarlah ia”.2.Asas kontradiksi .Contoh: jika mengakui bahawa sesuatu itu bukan A, maka tidak mungkin pada saat itu ia adalah A. “Tidak ada proposisi yang sekaligus benar dan salah.”

3.Asas penolakan kemungkinan ketiga. “sesuatu proposisi selalu dalam keadaan benar atau salah”.

1.6 Cara Mendapatkan Kebenaran.

1. Metode induktif : cara berfikir dari khusud kepada umum. Contoh: besi dipanaskan memuai, sing (zink) dipanaskan memuai, emas dipanaskan memuai, timah dipanaskan memuai,platinum dipanaskan memuai, jadi semua logam jika dipanaskan memuai.

2. Metode deduktif : cara berfikir dari umun kepada khusus. Contoh: semua logam apabila dipanaskan memuai. Tembaga adalah logam, jadi tenbaga boleh dipanaskan (memuai)

1.7 Pembahagian Logik.1. Mantiq al-Qadim (Logik Tradisional / Logik

Aristoteles)2. Mantiq al-Hadis (Logik Moden) bermula

sejak kaymundus lullus menemukan metode baru yang disebut ars magna.

1.8 Manfaat Logik.Logik membantu manusia berfikir lurus, efisien tepat dan teratur dalam mendapatkan kebenaran, mendidik manusia bersikap objektif, tegas dan berani.

1. Pengertian Kata.2. Kata Sebagai Predikat3. Konotasi Dan Denotasi Batas –

Batasnya.

18

2.1.1 Positif, Negatif dan Privatif.1. Positif : penegasan adanya sesuatu.

Contoh: gemuk (adanya daging), kaya (adanya harta), pandai (adanya ilmu).

2. Negatif : diawali perkataan tidak,tak, non,bukan. Contoh tidak gemuk, tak kurus, bukan kaya.

3. Privatif : memberi maksud tidak adanya sesuatu. Contoh kurus (tidak adanya daging),bodoh (tidak adanya ilmu), miskin (tidak adanya harta)

2.1.2 Universal,Partikular, Singular dan Kolektif.

1. Universal contoh : rumah, manusia2. Partikular contoh : sebahagian manusia,

beberapa manusia, banyak manusia.3. Singular terbahagi dua : nama unik contoh

Presiden Indonisia yang kedua dan nama diri contoh, Hassan, Fatimah.

4. Kolektif, ia mengikat sejumlah barang yang mempunyai persamaan fungsi yang membentuk sesuatu kesatuan. contoh: regu, tim, panitia.

2.1.3 Konkret dan Abstrak.1. Konkret apabila ia menunjukan sesuatu

benda, orang dan apa saja yang mempunyai aksistensi (kewujudan) tertentu. Contoh : buku, kerusi, rumah.

2. Abstrak apabila menunjukkan kepada sifat, keadaan dan kegiatan tertentu. Contoh : kesihatan, kebodohan, kekayaan, kepandaian.

2.1.4 Mutlak dan Relatif.1. Mutlak apabila ianya dapat difahami

dengan sendirinya. Contoh : buku, rumah, kuda.

2. Relatif apabila tidak dapat difahami dengan sendirinya. Contoh: ayah, suami, pemimpin.

2.1.5 Makna dan Tak bermakna.

1. Makna : kata yang mempunyai konotasi dan denotasi disebut kata bermakna atau konotatif. Contoh : manusia.

2. Tidak bermakna: tidak mempunyai denotasi dan non konotatif. Contoh : Gunung emas, kuda Semberani. (dalam cerita dongeng)

2.2 KATA SEBAGAI PREDIKAT.Susunan kata yang berfungsi sebagai subjek atau predikat disebut Term( الخمسه . (الكلياتTerm dapat di dibezakan melalui :a.Genus (jenis, jins)b.Differentia (sifat, pembeza)c.Spesia (kelas)d.Propria (sifat khusus, al- khassah)e.Accidentia (sifat umum, al- ‘arad)

2.3 KONOTASI DAN DENOTASI SERTA BATAS-BATASNYA. Batas Konotasi (ungkapan selain maknanya yang

tersirat) : setiap barang mempunyai sifat-sifat tertentu dan kumpulan dari sifat inilah yang membezakan antara satu dengan yang lain. Contoh batas yang terkenal pada manusia ialah “ binatang yang berfikir.”

Batas Denotasi (makna eksplisit sesuatu perkataan) : spesia yakni jenis yang telah dihadirkan sifat pembezanya. Contoh : manusia berkulit kuning. Manusia berkulit kuning bangsa indonisia.

3.1. Definisi Dan Unsurnya.3.2. Patokan (jenis-jenis ) Membuat Definisi.

28

3.1 Definisi dan unsurnya.Mendefinisi adalah menyebut sekelompok karakteristik suatu kata sehingga kita dapat mengetahui pengertiannya serta dapat membedakan kata lain yang menunjukkan objek yang lain pula. Contoh : al-Quran adalah wahyu yang diturunkan kepada nabi Muhammad melalui jibril.

3.2.Patokan (jenis-jenis ) Membuat Definisi.

Definisi tidak boleh lebih luas ayau lebih sempit dari konotasi kata yang didefinisikan

Definisi tidak boleh menggunakan kata yang didefinisikan.

Definisi tidak boleh memakai penjelasan yang membingungkan.

Definisi tidak boleh menggunakan bentuk negetif.

KLASIFIKASI Klasifikasi adalah pengumpulan atau

pengelompokan barang yang sama dan memisahkan dari yang berbeza menurut spesisnya

Contohnya:Penjual menyusun buah-buahannya mengikut saiz,harga dan jenisnya.

Terdapat dua cara untuk membuat klasifikasi

1)Pembahagiani. Logikii. Dikotomi

2)Penggolongan

Pembahagian Logik

Membahagi suatu jenis kepada spesis yang dicakupinya.

Contohnya:Binatang -binatang berkaki empat dan berkaki enam.

Syarat –syarat Pembahagian Logik

1) Pembahagian harus berdasarkan sifat persamaan yang ada pada genera(jenis) secara menyeluruh.

Contohnya:Bentuk segi- segi tiga,segi empat, segi enam

2) Setiap pembahagian harus berlandaskan satu dasar sahaja

Contohnya:Manusia kulit hitam, manusia pemarah,

manusia Asia

Pembahagian Dikotomi

Pembahagian dari suatu jenis kepada spesis berdasarkan ada dan tidak adanya kualiti tertentu.

Contohnya :Haiwan

Ada insang ---------- tiada insangMenyusu ---------- tidak menyusuBersayap ---------- tidak bersayap

PENGGOLONGAN Pembahagian dibuat dari genera kepada spesia

atau atas ke bawah, sedangkan penggolongan dibuat dari individu- individu menuju spesia.

Contohnya :Melati, besi, kenanga, mawar, timah, emas, cempaka, tembaga dan platina

Melati,kenanga,mawar,cempaka= golongan bunga

Besi,timah,emas,tembaga,platina= golongan logam

OPOSISI Proposisi ialah penyata pemikiran.

Proposisi merupakan unit terkecil dari pemikiran yang mengandungi maksud sempurna.

Contohnya:Sebuah buku- bab- sub bab- perenggan- ayat-

kata

Contoh Proposisi:

Hassan adalah manusia penyabar Besi bila dipanaskan memuai Datuk Hisyam adalah diplomat Semua gajah tidak punah di tahun 1984 Shakespeare bukan ahli sukan Besi tidak lebih ringan daripada air tawar.

* Proposisi adalah pnyataan fikiran dalam bentuk ayat yang dapat dinilai benar atau salah.

Contoh Bukan Proposisi:

Semoga tuhan selalu melindungimu. Ambilkan segelas air. Alangkah cantiknya gadis itu Saudara sekalian yang terhormat. Cis kau anak tolol! Wahai purnama bersinarlah selalu.

* Semua pernyataan fikiran yang mengungkapkan keinginan dan kehendak tidak dapat dinilai benar dan salahnya bukan proposisi.

PROPOSISI ANALITIK DAN SINTETIK

1) Proposisi AnalitikProposisi analitik adalah proposisi yang predikatnya mempunyai pengertian yang sudah terkandung pada subjeknya.

Contoh: Mangga adalah buah-buahan Kuda adalah haiwan Ayah adalah orang lelaki

2) Proposisi SintetikProposisi sintetik adalahproposisi yang prediketnya mampunyai pengertian yang bukan menjadi kemestian bagi subjeknya.

Contoh: Betik ini manis Gadis itu gendut

BENTUK PROPOSISI (PROPOSISI KATEGORIK, PROPOSISI HIPOTENIK DAN PROPOSISI DISJUNGTIF) 1) Proposisi Kategorik

Proposisi kategorik adalah proposisi yang mengandungi pernyataan tanpa adanya syarat.

Contoh: Hassan sedang sakit. Anak-anak yang tinggal di asrama adalah

mahasiswa. Orang rajin akan mendapatkan sesuatu

yang lebih dari yang mereka harapkan.

Komponen ProposisiSebahagian manusia adalah pelajar

1 2 3 41= quantifier 2= subjek 3= kopula

4=predikat

Quantifier (kuantiti) Proposisi universal: Semua tanaman

memerlukan air. Proposisi particular: Sebahagian manusia

dapat menerima pendidikan tinggi.* dapat juga dinyatakan tanpa disebut quantifiernya

dengan tidakmengubah kuantiti proposisinya.

Proposisi Singular: Seorang yang bernama Hasan adalah seorang guru.

Proposisi Universal: Tanaman memerlukan air.

Proposisi Particular: Manusia dapat menerima pendidikan tinggi

Kopula (kualiti)Kata yang menghubungkan term subjek dan term predikat (mengiakan atau menidakan)

Contoh: Hasan adalah guru (proposisi positif) Husin bukan seniman (proposisi negatif)

Kedudukan Kopula

Hang Jebat adalah seorang panglima yang ulung (kopula dinyatakan).

Hang Jebat panglima yang ulung (kopula tersembunyi)

Manusia berfikir (manusia adalah makhluk yang berfikir)

Semua anjing berkutu (semua anjing adalah binatang yang berkutu)

Hasan tidur (Hasan adalah orang yang tidur)

6 BENTUK PROPOSISIDari kombinasi antara kuantiti dan kualiti proposi

lahir enam macam permasalahan proposi,iaitu:

1) Universal positif (A): Semua manusia akan mati.2) Partikular positif (I): Sebahagian manusia

adalah guru.3) Singular positif (A): Dato’ Lee Chong Wei adalah

pemain badminton.4) Universal negatif (E): Semua kucing bukan

burung5) Partikular negatif (O): Beberapa mahasiswa

tidak lulus.

6) Singular negatif (E): Fatimah bukan gadis pemalu.

*Quantifier + kopula= 6 bentuk proposisi

Lambang Masalah Rumus

A Universal positif Semua S adalah P

I Partikular positif

Sebahagian S adalah P

E Universal negatif

Semua S bukan P

O Partikular negatif

Sebahagian S bukan P

DISTRIBUSI(PERTEBARAN) Term subjek atau predikat dinamakan

tertebar (distributed) apabila ia melingkupi seluruh denotasinya dan disebut tak tertebar apabila ia hanya menyebut sebagian denotasinya

Permasalahan A = Universal Positif

Semua merpati adalah burung.Subjek : tertebar (distribute)Predikat : tak tertebar (undistributed)

Singular positif: Hasan adalah pemberani.Subjek : tertebarPredikat : tak tertebar

Permasalahan I = Partikular Positif

Sebahagian mahasiswa adalah malas.Subjek : tak tertebarPredikat : tak tertebar

Sebahagian manusia adalah petani.Subjek : tidak tertebarPredikat : tidak tertebar

Permasalahan E = Universal Negatif

Semua ayam bukan kambingSubjek : tertebarPredikat : tertebar

Semua patriot tidak penakutHasan bukan seorang guruGuru itu bukan hasan

Permasalahan O = Partikular negatif

Sebahagian mahasiswa tidak rajinSubjek : tidak tertebarPredikat : tidak tertebar

Dari penyelidikan ini penybaran dalam term subjek dan predikat adalah:

Proposisi Subjek Predikat A Tertebar Tak tertebarI Tidak tertebar Tak tertebarE Tertebar TertebarO Tak tertebar Tertebar

Tetapi ada kalanya proposisi permasalahan A mempunyai subjek dan predikat sama-sama tertebar, seperti:

- Semua makhluk adalah ciptaan Tuhan.- Manusia adalah haiwan berfikir.- Kuala Lumpur adalah kota terbesar di

Malaysia.- Mississipi adalah sungai terpanjang di dunia.

2) Proposisi Hipotetik

Proposisi Hipotetik: kebenaran yang dinyatakan bersyarat

Kopulanya adalah ‘jika, apabila, atau manakala + maka’

Contoh:Jika permintaan bertambah maka harga akan

naik

“ permintaan bertambah” (sebab atau antecedent)

“ harga akan naik” (akibat atau konsekuen)

Bentuk- bentuk Proposisi Hipotetik (kondisional)

Bentuk pertama: Bila A adalah B maka A adalah C

Contoh: Bila Hasan rajin ia akan naik kelas. Jika tanaman sering diberi pupuk ia akan

subur. Manakala seseorang dihina, maka ia akan

marah.

Bentuk kedua: Bila A adalah B maka C adalah D

Contoh: Bila hujan, saya naik beca. Bila keadilan tidak dihiraukan maka rakyat

akan menuntut. Bila permintaan bertambah, maka harga

akan naik.

Antara sebab dan akibat dalam proposisi hipotetik ada kalanya merupakan hubungan kebiasaan dan ada kalanya merupakan hubungan kemestian.

Proposisi hipotetik yang mempunyai hubungan kebiasaan seperti:

Bila pecah perang, maka harga akan membubung.

Jika hujan turun, saya tidak akan pergi Manakala ia lulus, ayahnya akan memberi

dia hadiah yang menarik.

Proposisi hipotetik yang mempunyai hubungan kemestian:

Bila matahari terbit maka waktu solat Subuh habis.

Bila nyawa meninggalkan badan maka berakhirlah kegiatan jasmani

Bila sesuatu itu hidup maka ia memerlukan air.

3) Proposisi Disjangtif (Alternatif)

Proposisi Disjangtif adalah proposisi yang tidak benar maka salah (alternatif)

Kopula proposisi disjangtif bervariasi seperti: Hidup kalau tidak bahagia adalah susah. Hassan di rumah atau di sekolah. Jika bukan Hasan yang mencuri maka Budi.

DUA BENTUK PROPOSISI DISJANGTIF

1) Proposisi Disjangtif sempurna( A mungkin B mungkin non B )

Hasan berbaju putih atau berbaju non putih. Budi mungkin masih hidup mungkin sudah

mati (non-hidup). Fatimah berbahasa Arab atau berbahasa non

Arab.

2) Proposisi disjangtif tidak sempurna( A mungkin B mungkin C )

Hasan berbaju hitam atau berbaju putih. Budi di toko atau di rumah. Pasukan UTM kalah atau menang.

BAB 6OPOSISI

Relasi antara proposisi. Apabila dua pernyataan tersebut ditampilkan

secara stimultan.Benar kedua-duanya, salah keduanya atau satu salah dan satu benar.

Hubungan Logika

Terdapat enam macam hubungan logika:1) Hubungan independen (tak berkaitan)2) Hubungan ekuivalen (persamaan)3) Hubungan kontradiktori (pertentangan)4) Hubungan kontrari (perlawanan)5) Hubungan sub-kontrari (setengah

perlawanan)6) Hubungan implikasi (mencakup)

Hubungan independen (tak berkaitan) :

- Kuda Sumbawa kuat-kuat.- Pohon asam berakar tunjang.- Semua kelinci adalah lemah.- Semua kelinci pemakan daun-daunan.- Bahasa Arab adalah sukar.- Logika adalah sukar.

Hukumnya:Pernyataan pertama tidak dapat dipakai menentukan benar salahnya pernyataan yang lain.

Hubungan ekuivalen (persamaan)Dua pernyataan mempunyai hubungan ekuivalen manakala keduanya mempunyai makna yang sama seperti:

- Semua besi adalah logam.- Sebahagian logam adalah besi.- Sebahagian cendekiawan menjadi menteri. - Sebahagian cendekiawan bukan tak menjadi

menteri.Hukumnya:

Benar salahnya pernyataan yang satu menentukan benar salahnya pernyataan yang lain.

3) Hubungan kontradiktori (pertentangan)

Dua pernyataan mempunyai hubungan kontradiktori manakalankeduanyabterdiri term subjek dan prediket yang sama tetapi berbeza kualiti mahupun kuantiti. Hubungan kontradiktori terdapat antara pasangan pernyataan A dan O atau pasangan E dan I.

A : Semua yang sukses rajin.O : Sebahagian yang sukses tidak rajin.E : Semua orang saleh tidak pendengki.I : Sebahagian orang saleh pendengki.

Hukumnya :Bila satu salah yang lain harus benar, dan bila yang satu benar, yang lain harus salah. Tidak mungkin benar keduanya atau salah keduanya.

Penjelasan:

Bila dalam realitinya ‘ semua orang yang sukses itu adalah orang yang rajin’ maka pernyataan A benar dan O salah.

Bila dalam kenyataan ‘beberapa orang yang sukses adalah orang-orang tidak rajin’, maka pernyataan O benar dan A salah.

Contoh proposisi kontradiktori yang lain:

E : Semua mahasiswa kelompok B tidak lulus.I : Sebahagian mahasiswa kelompok B lulus.

Jika dalam realiti semua mahasiswa kelompok B tidak ada yang lulus, maka E benar dan I salah.

Tetapi bila ada yang lulus dan ada yang tidak maka I benar dan E salah. Bila dalam kenyataan semua mahasiswa lulus maka E salah dan I benar.

Hubungan kontrari (perlawanan)

Term subjek dan predikat sama, kuantitinya sama-sama universal tetapi berbeza dalam kualiti. Hubungan kontrari terdapat pada pernyataan A dan E, seperti:

A : Semua ahli politik curang.E : Semua ahli politik tidak curang.E : Semua harimau tidak pemarah.A : Semua harimau pemarah.

Hukumnya:Salah satu pernyataan harus salah dan boleh salah keduanya.

Penjelasan :

Sekarang kita selidik tabiat hubungan kontrari dangan mengambil pasangan proposisi A dan E di atas sebagai contoh:

Semua politikus adalah curang, maka pernyataan A benar dan E salah.

Bila dalam kenyataan: Semua politikus tidak curang maka A salah dan E benar.

Bila kenyataan: Ada yang curang dan ada yang tidak curang, maka A dan E sama-sama slah.

Hubungan sub-kontrari (setengah perlawanan)

Term subjek dan predikat sama, kuantitinya sama partikular berbeza dalam kualiti. Hubungan sub-kontrari terdapatpada pernyataan I dan O, seperti:

I : Sebahagian pedagang kikirO : Sebahagian pedagang tidak kikirO : Sebahagian mahasiswa tidak malasI : Sebahagian mahasiswa malas

Hukumnya :Salah satu pernyataan harus benar dan dapat

benar keduanya

Penjelasan Bila dalam kenyataan: semua pedagang

adalah kikir, maka I benar (ingat erti sebahagian) dan O salah. Bila semua pedagang adalah tidak kikir, maka O benar dan I salah.

Bila dalam kenyataan: sebahagian pedagang kikir sebahagian tidak kikir maka I dan O sama-sama benar.

Hubungan implikasi (mencakup)

Sama-sama dalam kualiti tetapi berbeza dalam kuantiti. Hubungan implikasi terdapat pada pernyataan A dan I serta pasangan antara E dan O, seperti:

A : Semua mahasiswa komplek C rajin.I : Sebahagian mahasiswa komplek C rajin.E : Semua patriot tidak malas.O : Sebahagian patriot tidak malas.Hukumnya :

Munggkin benar keduanya, salah keduanya, atau satu benar dan satu salah.

Penjelasan

Bila dalam kenyataan:Semua mahasiswa komplek C memang rajin,

maka A benar, begitu pula I. Jadi disini keduanya benar.

Bila dalam kenyataan: Semua mahasiswa komplek C tidak rajin, maka

A mahupun I salah. Disini terjadi kemungkinan salah keduanya.

Bila dalam kenyataan:Mahasiswa komplek C ada yang rajin dan ada

pula yang tidak, maka I benar dan A salah. Disini terjadi kemungkinan satu benar dan satu salah. Kenyataan ini juga terjadi bila kita menguji pernyataan E dan O.

Pernyataan singular. Pernyataan A dan E dengan subjek dan predikat yang sama sebagaimana kita ketahui mempunyai hubungan kontrari kontrari. Tetapi pernyataan A dan E singular, dengan subjek dan predikat yang sama mempunyai hubungan kontradiktori.

Contohnya seperti:

A (singular) : Hasan berbaju hitamE (singular) : Hasan tidak berbaju hitam.

Sepasang permasalahan A (singular) dangan subjek yang sama tetapi predikat berbeza dapat mempunyai hubungan kontrari, seperti:

A (singular) : Nurdin pergi ke JohorB (singular) : Nurdin pergi ke Kedah

Sepasang permasalahan A (singular) dengan subjek sama tetapi predikat berbeza dapat juga mempunyai hubungan independen seperti:

A (singular) : Nurdin pergi ke Johor.B (singular) : Nurdin anak cerdas.

Empat hubungan oposisi dilukiskan dalam empat persegi oposisi untuk memudahkan ingatan.

kontrarikontradiktori

kontradiktorikontradiktori

subkontrari

impl

ikas

i implikasi

kontradiktori

(A) (E)

(O)(I)

Iaitu penyataan yang semakna dengan penyataan yang

asal(asli ) tetapi berbeza dalam redaksinya (eduksi )

• Setiap permasaalahan daalm bentuk

(a, e,i,o, )

• Ada permasalahan lain yang tersirat

Eduksi adalah

• Memberitahu bagaimana seharusnya mengubah satu proposisi (penyataan fikiran ) kepada proposisi tanpa mengubah pada maknanya.

• Memberi pedoman apakah 2 proposisi ketogori tersebut mempunyai sama atau berbeza maknanya.

Teknik Eduksi berguna untuk:

- menyatakan sesuatu proposisi kepada proposisi yang lain semaknanya

- Menguji kesamaan makna dari beberapa proposisi yang kita hadapi.

Proses Penyimpulan Eduksi

1.Teknik konversi2. Teknik Obversi3. Teknik Kontraposisi4. Teknik Inversi

Teknik konversi

• Adalah cara mengungkapkan kembali sesuatu proposisi kepada proposisi yang lain semakna dengan

menukarkan kedudukan subjek dan predikat penyataan asalnya seperti:

SP kepada PS

Cnth:Tidak satupun mahasiswa adalah (butahuruf)Tidak satupun yang (buta huruf) adaalah mahasiswa• Pernyataan asal di sebut Konverted• Pernyataan baru di sebut Konverse

Teknik obversi Adalah cara mengungkap kembali suatu

proposisi kepada proposisi yang lain semakna dengan mengubah kualiti pernyataan asalnya.Pernyataan asal di sebut obvertedPernyataan yang di hasilkan di sebut obverse(SP menjadi S tidak P @S tidak P menjadi SP)

Cnth: Api dapat membakar (obverted)Api bukan tidak dapat membakar (obverse)

Teknik KontraposisiKontraposisi adalah cara mengungkapkan kembali suatu proposisi lain yang semakna dengan menukar kedudukan subjek dan predikat pernyataan asal dan mengontradiksikan masing-masingSP kepada tak P tak SKaedah yang di gunakan:(obversi,konversi,obversi)

Sambungan …..

Pernyataan asal di sebut kontraponedPernyataan yang di hasilkan di sebut kontrapositif

Conth: Semua binatang adalah fana(kontraponed ) Semua binatang adalah bukan tak fana (obversi) Semua yang tak fana adalah bukan binatang (konversi) Semua yang tak fana adalah non binatang (obversi) (Pernyataan kontrapositif)

Teknik inversiInversi adalah cara mengungkapkan kembali suatu proposisi kepada proposisi lain yang semakna dengan mengkontradiksikan subjek dan predikat pernyataan asalnya. Jadi kita beralih dari permasalahan.S P menjadi jenis tidak-S tidak-P.

Kaedah 1. Menggunakan teknik obversi dan konversi secara bergantian dan berulang-ulang sehingga mendapatkan proposisi dimaksud. 2. Pernyataan I dan O tidak dapat kita tarik proposisi inversi nya. 3. Proses penyimpulan inversi hanya dapat diterapkan untuk permasalahan A dan E saja. 4. Apabila pernyataan asalnya bentuk A, proposisi yang dihasilkan I dan apabila E yang dihasilkan O. 5. Apabila pernyataan asal berbentuk A proses inversinya harus kita mulai dengan obversi sedangkan apabila E harus kita mulai dengan konversi. 6. Pernyataan asal disebut Inver tend dan pernyataan yang dihasilkan disebut Inverse.

Contoh penyimpulan inversi dengan proses bertahap:

Bentuk AInvertend-Obverse-Konverse-Obverse-Konverse-Obverse-Obverse ( Inverse)

• Semua emas adalah logam. (Invertend)• Semua emas adalah bukan tidak logam. (Obverse)• Semua yang bukan logam bukan emas. (Konverse)• Semua yang bukan logam adalah bukan emas. (Obverse)• Sebahagian yang bukan emas adalah bukan logam. (Konverse)• Sebahagian yang bukan emas adalah bukan logam. (Obverse)• Sebahagian yang bukan emas adalah bukan logam. (Proposisi

inversi)

Bentuk E Invertend : Semua kambing bukan burung.Konverse : Semua burung bukan kambing.Obverse : Semua burung adalah bukan kambing.Konverse : Sebahagian yang bukan kambing adalah burung. Obverse : sebahagian yang bukan kambing adalah bukan tidak burung.

(Proposisi inversi)Inversi secara langsung:

Invertend : Semua mahasiswa pandai baca tulis.Inverse : Sebahagian yang bukan mahasiswa adalah

bukan pandai baca tulis.Invertend : Semua hasad tidak bahagia.Inverse : Sebahagian yang tidak hasad bukan tidak bahagia.

Contoh penyimpulan inversi salah yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari:

• Invertend : Kita wajib patuh kepada pemerintah.• Inverse : Kita tidak wajib patuh kepada selain pemerintah.

• Invertend : Kepada anak kecil tidak boleh lakukan sesuka hati.• Inverse : Kepada orang dewasa boleh lakukan sesuka hati.

• Invertend : Kuala Lumpur adalah bandar yang panas.• Inverse : Selain Kuala Lumpur adalah bandar yang sejuk.

• Invertend :Semua penipuan tidak diizinkan.• Inverse : Selain penipuan diizinkan.

Tetapi, benar apabila predikat dari pernyataan tersebut hanya berlaku bagi subjeknya, seperti:

Invertend :Yang telah berumur 21 tahun boleh mengundi. Inverse : Yang belum berumur 21 tahun tidak boleh

mengundi.

Invertend :Ilmu yang membicarakan cara membuat penyimpulan yang benar adalah Ilmu Logik.

Inverse : Ilmu yang tidak membicarakan cara membuat penyimpulan yang benar bukan Ilmu Logik.

Invertend : Yang belum bayar tidak boleh masuk. Inverse : Yang sudah bayar boleh masuk.

Invertend : Orang Islam adalah orang yang mengikuti ajaran Nabi Muhammad.

Inverse : Bukan orang Islam adalah orang yang tidak mengikuti ajaran Nabi Muhammad.

LOGIKABAB 8

(SILOGISME)

Kebenaran yang diambil secara sintesis dari dua permasalahan yang dihubungkan dengan cara yang tertentu.

Aristoteles: Argumen yang konklusinya diambil secara pasti dan premis premis yang menyatakan permasalahan yang berlainan

Menarik konklusi daripada dua permasalahan yang mempunyai term yang menghubungkan keduanya.

SILOGISME

silogisme Untuk menghasilkan kesimpulan mesti ada pengkalan umum ( proposisi universal) dan pengkalan khusus ( partikular/ singular/ universal)

Semua manusia tidak lepas dari kesalahan Semua cendikiawan adalah manusia Kesimpulan/natijah Semua cendikiawan tidak lepas dari kesalahan pengkalan umum pengkalan khusus

SILOGISME KATEGORIK

Apabila pengkalan khususnya proposisi singularcontohnya: Semua mahasiswa adalah terdidik (proposisi umum)Mawi adalah mahasiswa. ( proposisi khusus proposisi singular)

Kesimpulannya Mawi adalah terdidik.

SILOGISME KATEGORIK

Proposisi sama ada pengkalan umum atau khusus dinamakan premis (mukadimah). Proposisi yang dihasilkan dari sintesis kedua premisnya disebut kesimpulan /natijah. Term yang menghubungkan kedua premis tersebut dinamakan term penengah (middle term). Premis yang termnya menjadi subjek(maudhu’) pada kesimpulan disebut premis minor. Premis yang termnya menjadi predikat(mahmul) pada kesimpulan disebut premis major.

SILOGISME KATEGORIK

Contohnya: Semua manusia akan mati. premis major Amin adalah manusia . premis minor Amin akan mati. kesimpulan

Term penengah ?

SILOGISME KATEGORIK

Semua tumbuhan memerlukan cahaya matahariBunga mawar tumbuhanBunga mawar memerlukan cahaya matahari

Semua tanaman memerlukan air (premis major) M PAkasia adalah tanaman (premis minor) S MAkasia memerlukan air. (konklusi) S P

S = subjek; P = predikat; M = middle term

SILOGISME KATEGORIK

Langkah pertama, tandalah term pada kedua-dua premis.

Gunakan M , P pada premis major dan S pada premis Minor. Kemudian tulislah dengan lengkap Term, S dan P nya.

Premis major selalunya pada awal bangunan silogisme

Term penengah tidak boleh kita sebut atau tulis dalam kesimpulan.

PROSES MENEMUKAN KESIMPULAN

Apabila dalam satu premis partikular, kesimpulan juga haruslah partikular.

Contoh 1: Semua yang halal diminum menyihatkan. Sebahagian minuman tidak menyihatkan. maka Sebahagian minuman tidak halal diminum.

( Kesimpulan tidak boleh : Semua minuman tidak halal diminum)

HUKUM-HUKUM SILOGISME KATEGORIK

Apabila salah satu premis negatif, kesimpulan harus juga negatifContoh 1:Semua korupsi tidak disukai. Sebahagian jabatan adalah korupsi.maka Sebahagian jabatan tidak disukai.(kesimpulan tidak boleh : Sebahagian jabatan disukai)

Contoh 2: Semua mahasiswa terpelajar. Sebahagian manusia tidak terpelajar. maka : Sebahagian manusia bukan mahasiswa.

HUKUM-HUKUM SILOGISME KATEGORIK

Dari dua premis yang sama-sama partikular tidak sah diambil kesimpulan. Contoh 1: Beberapa ahli politik tidak jujur. Banyak cendikiawan adalah ahli politikmaka: Banyak cendikiawan tidak jujur. (tdk sah)

Beberapa orang kaya kedekutBeberapa peniaga adalah kayaBeberapa peniaga adalah kedekut (tdk sah)

Sam…

Dari dua premis yang sama-sama negatif , tidak menghasilkan kesimpulan apapun, kerana tidak ada mata rantai yang menghubungkan kedua proposisi premisnya . Kesimpulan dapat diambil bila desikitnya salah satu premisnya positif. Kesimpulan yang ditak dari dua premis negatif adalah tidak sah. Kerbau bukan bunga raya. Kucing bukan bunga raya. .....( Tidak ada kesimpulan )

Sam…

Dari dua premis yang sama-sama negatif , tidak menghasilkan kesimpulan .

Tiada satu pun drama yang baik mudah dipertunjukkan. Tiada satu pun drama Shakespeare mudah dipertunjukkan.Semua drama Shakespeare adalah baik. ( Kesimpulan tidak sah)

Sam…

Paling tidak salah satu dari term penengah harus tertebar ( mencakup) Dari dua premis yang term penengahnya tidak tertebar akan menghasilkan kesimpulan yang salah, seperti :

Semua ikan berdarah sejuk. Binatang ini berdarah sejuk. Binatang ini adalah ikan. (Padahal boleh juga binatang melata )

Sam…

Sekurang-kurangnya, salah satu dari term penengah harus tertebar ( mencakup) Dari dua premis yang term penengahnya tidak tertebar akan menghasilkan kesimpulan yang salah, seperti : Semua tumbuh-tumbuhan memerlukan airManusia memerlukan air .Maka : Manusia adalah tumbuh-tumbuhan.

Sam…

Term Predikat dalam kesimpulan harus konsisten dengan term predikat yang ada pada premisnya. Jika tidak, kesimpulan menjadi salah. Contohnya: Adam adalah manusia Nita bukan Adam, maka: Nita bukan manusia

Sam…

Term penengah mesti mempunyai makna yang sama sama ada dalam premis major ataupun premis minor . Apabila term penengah bermakna ganda (ada makna lain),kesimpulan menjadi lain, seperti : Bulan itu bercahaya di langit. Syawal adalah bulan. Maka : Syawal bercahaya di langit. ( Bulan pada premis minor adalah nama dari ukuran waktu yang panjangnya 29 hari, manakala pada premis major , bulan bermaksud planet yang mengelilingi bumi).

Sam…

Orang yang berpenyakit berjangkit mesti diasingkan Orang yang berpanau adalah berpenyakit berjangkit . Maka : Orang yang berpanau mesti diasingkan.

Sam…

Silogisme mesti terdiri daripada tiga term iaitu Term subjek Term predikat Term middle. Apabila terdiri daripada satu term, tidak boleh diturunkan kesimpulan. Begitu juga bila terdiri dari dua term atau lebih dari tiga term, maka tidak boleh diturunkan kesimpulan.

Sam…

Absah ( valid)-prosedur penyimpulan sama ada pengambilan kesimpulan sesuai atau tidak dengan patokan (kaedah/cara).

Valid – apabila sesuai dengan patokan(kaedah/cara).

Benar-proposisi dalam silogisme sama ada didukung atau sesuai dengan fakta atau tidak.

ABSAH DAN BENAR

Variasi-variasi. Prosedur valid , premis salah dan kesimpulan betul. Semua yang baik itu haram. (salah) Semua yang memabukkan itu baik. (salah) Maka: Semua yang memabukkan itu haram (betul)

Semua bunga berbau harum. (salah) Semua minyak wangi adalah bunga. (salah) Maka: Semua minyak wangi berbau harum. (betul)

Sam…

Prosedur invalid - premisnya benar kesimpulannya salah Socrates adalah ahli falsafah ( betul ) Plato bukan Socrates ( betul ) Maka: Plato bukan ahli falsafah. ( salah )

Semua bunga berbau harum. ( salah ) Semua minyak wangi adalah bunga. ( salah ) Maka: Semua minyak wangi berbau harum. ( betul )

Semua ikan berdarah sejuk (betul)Reptilia bukan ikan (betul)Maka : Reptilia tidak berdarah sejuk (salah)

Sam…

Prosedur invalid - premisnya salah kesimpulannya betul Sebahagian ahli politik adalah tumbuhan ( salah ) Sebahagian manusia adalah tumbuhan ( salah ) Maka: Sebahagian manusia adalah ahli politik. ( betul )

Sebahagian besi bernyawa ( salah ) Sebahagian logam bernyawa ( salah ) Maka: Sebahagian logam adalah besi. ( betul )

Sam…

Prosedur valid , premis salah dan kesimpulan salah

Semua yang keras tidak berguna (salah) Adunan roti adalah keras (salah) Maka: Adunan roti tidak berguna (salah)

Semua yang ada tidak dapat dilihat . (salah) Jiwa dapat dilihat . (salah) Maka: Jiwa tidak ada. (salah)

Sam…

Kesimpulan silogisme hanya bernilai jika diturunkan dari premis yang betul dan prosedur yang valid . Kesimpulan yang walaupun benar tetapi diturunkan melalui prosedur yang tidak valid dan premis yang salah tidak bernilai kerana dalam silogisme kita tidak menghadirkan kebenaran baru, tetapi kebenaran sudah terkandung pada premis-premisnya.

Suatu silogisme akan menurunkan kesimpulan yang dijamin kebenarannya , manakala premis- premisnya benar dan prosedur penyimpulannya valid.

Sam…

Bentuk-bentuk silogisme dibezakan dengan kedudukan medium ( term penengah ) dalam premis

Ada 4 jenis/bentuk silogisme: Figur I Figur II Figur III Figur IV

BENTUK-BENTUK SILOGISME

Medium menjadi subjek pada premis major dan menjadi predikat premis pada premis minor.

Semua yang dilarang Allah mengandungi bahaya. Mencuri adalah dilarang Allah.Maka : Mencuri adalah mengandungi bahaya.

Medium menjadi predikat sama pada premis major premis minor.

Semua tumbuhan memerlukan air. Tidak satu pun benda mati memerlukan air. Maka : Tidak ada satu pun benda mati adalah tumbuhan.


Medium menjadi subjek sama ada pada premis major ataupun pada premis minor.

Semua ahli politik adalah pandai berbicara . Beberapa orang ahli politik adalah sarjana.

Maka ; Sebahagian sarjana adalah pandai berbicara.

Medium menjadi predikat pada premis major dan menjadi subjek pada premis minor.

Semua pendidik adalah manusia. Semua manusia akan mati.

Maka : Sebahagian yang mati adalah pendidik.


Sub-pre prima , re-pre secunda Sub-sub tertia , pre sub quarta Setiap proposisi dalam susunan silogisme boleh dalam bentuk A, I, E, O. Justeru itu, premis major , premis minor ataupun kesimpulan berkemungkinan dalam bentuk A, I, E, O. Dari kombinasi bentuk-bwntuk proposisi itu maka dalam satu figur silogisme akan boleh dibentuk 4X4X4 jenis silogisme sehingga ada 64 jenis.


Oleh kerana figur silogisme ada 4 maka seluruhnya ada 256 bentuk silogisme. Dari 256 jenis itu, bila kita terapkan hukum silogisme , hanya ada 24 bentuk yang sah, 19 bersifat utama dan 5 bawahan.

Dari 19 bentuk utama itu4 bentuk adalah kelompok Figur 1, 4 bentuk merupakan kelompok figur 2, 6 bentuk figur 3 5 bentuk merupakan kelompok figur 4.


Termasuk figur I adalah bentuk : AAA ; 1.a. AAI : 2. EAE ; 2.a.EAO 3.AII ; 4.EIO

Termasuk figur II adalah bentuk : 1.EAE ; 1.a.EAO 2.AEE ; 2.a.AEO EIO; 4. AOO

figur III adalah bentuk : AAI ; 2.IAI : 3. AII ; 4.EAO 5.OAO ; 6.EIO

Termasuk figur IV adalah bentuk : AAI ; 2.AEE : 2.a. AEO; 3.IAI EAO; 4. EIO


Untuk memudahkan ingatan :

Barbara Celarent , Darii , Ferio , prioris Cecare , Camestres , Festino , Baroco , secundae Tertia : Darapti , Disamis Datisi , Felapton, Bocardo, Ferison, habet, Quarta insuper addit : Bramantip, Camenes , Dimaris , Fesapo , Fresison

Sam…

Untuk memudahkan ingatan : 5 Bentuk bawahan jika disyairkan : Barbari , Celarent ( figur 1) , Cecaro , Camestros ( figur II ) dan Camenos ( figur IV). Hanya figur III yang tidak mempunyai bentuk bawahan.

Sam…

Figur 1 Medium menjadi subjek pada premis major dan menjadi predikat pada premis minor Premis major mestilah universal Premis minor mestilah afirmatif Bentuk yang sah ialah:

AAA ( Barbara) Semua mahasiswa boleh membaca dan menulis.

Semua lelaki itu adalah mahasiswa. Maka : Semua lelaki itu boleh membaca dan

menulis.

Sam…

EAE (Celarent) Tidak satu pun kaum muslim anti AllahSemua pelajar SPI Sabak Bernam adalah kaum muslim

Maka : Semua pelajar SPI Sabak Bernam tidak anti Tuhan.

AII ( Darii) Semua yang jujur disukai Sebahagian mahasiswa jujur Maka sebahagian mahasiswa UTM disukai

Sam…

EIO ( Ferio ) Tidak satu pun penipu adalah jujur. Sebahagian mahasiswa adalah penipu. Maka : Sebahagian mahasiswa tidak jujur.

Sam…

Figur II Medium menjadi predikat pada premis major dan premis minor Premis major mestilah universal Premis minor kualitinya mestilah berbeza dengan premis majornya. Bentuk yang sah ialah:

EAE ( Cecare) Tidak satu pun ateis bertuhan. Semua kaum muslim bertuhan. Maka ; Tidak satu pun kaum muslim adalah ateis.

Sam…

AEE ( Camestres) Semua pelajar SPI adalah muslim. Tidak satu pun penganut Marxisme adalah muslim. Maka : Tidak satu pun penganut Marxisme adalah pelajar SPI.

EIO (festino) Tidak ada manusia waras anti Tuhan. Sebahagian manusia anti Tuhan. Maka : Sebahagian manusia adalah tidak waras

AOO ( Baroco) Semua benda cecair berubah bentuknya. Sebahagian benda tidak berubah bentuknya . Maka ; Sebahagian benda bukan benda cecair.

Sam…

Figur III Medium menjadi subjek pada premis major dan premis minor Premis minor mestilah afirmatif Kesimpulan mestilah partikular.

Bentuk yang sah ialah:

AAI ( Darapti) Semua kelawar menyusukan. Semua kelawar mencari makanan pada waktu malam. Maka : Sebahagian haiwan yang mencari makanan

pada waktu malam menyusukan.

Sam…

AII (Datisi), misalnya: Semua mahasiswa terpelajar Sebahagian mahasiswa menyeleweng. Maka : Sebahagian yang menyeleweng terpelajar.

IAI (Disamis). Beberapa ahli politik berpoligami. Semua ahli politik boleh membaca dan menulis. Maka; Sebahagian yang boleh membaca dan menulis berpoligami.

Sam…

EAO (Felapton). Tidak seorang sarjana pun buta huruf. Semua sarjana adalah manusia. Maka: Sebahagian manusia tidak buta huruf.

OAO ( Bocardo) Beberapa mahasiswa tidak pandai. Semua mahasiswa terpelajarMaka : Sebahagian yang terpelajar tidak pandai.

Sam…

EIO ( Ferison)

Tidak satupun kerbau adalah pemakan dagingSebahagian kerbau berkulit putihSebahagian berkulit putih bukan pemakan daging

Sam…

Figur IV Medium menjadi predikat pada premis major dan menjadi subjek pada premis minor.

Syaratnya : Apabila premis major afirmatif, maka minor mestilah universal. Apabila premis minor negatif, maka premis major mestilah universal.

AAI ( Bramantip) Semua kadet menggunakan pakaian seragam.Semua yang menggunakan pakaian seragam gagah.Maka : Sebahagian yang gagah adalah kadet.

Sam…

AEE ( Camentes) Semua mahasiswa terdidik. Tidak satu pun yang terdidik bercakap kosong. Maka : Tidak satu pun yang bercakap kosong adalah mahasiswa.

IAI ( Dimaris) Beberapa ahli politik menguasai beberapa bahasa. Semua yang menguasai beberpa bahasa rajin membaca. Maka : Sebahagian yang rajin membaca adalah ahli politik

Sam…

EAO 9 Fesapo) Tidak ada pencuri disukai. Semua yang disenangi adalah suka menolong Maka : Sebahagian yang suka menolong adalah bukan pencuri.

EIO ( Fresion) Tidak ada kambing berparuh. Sebahagian yang mempunyai paruh bulunya indah. Maka : Sebahagian yang indah bulunya bukan kambing.

Sam…

1.Tidak menentu kedudukan kesimpulannya.2.Seolah-oleh terdiri lebih daripada tiga term. 3.Hanya terdapat 2 premis tanpa kesimpulan atau hanya terdapat satu premis dan satu kesimpulan. 4.Proposisinya lebih daripada 3.

SILOGISME BUKAN BENTUK BAKU

1. Tidak menentu kedudukan kesimpulannya

Hayata pasti rajin kerana ia adalah juruteknik Jepun dan semua juruteknik Jepun adalah rajin.

Contoh ini , Kesimpulan disebutkan awal. Bentuk standardnya ialah : Semua juruteknik Jepun adalah rajin. Hayata adalah juruteknik Jepun. Maka : Hayata adalah rajin.


Semua profesor adalah cerdas, maka Pija tentu cerdas kerana beliau ialah seorang profesor.

Pada contoh ini, kesimpulan disebut di pertengahan.

Bentuk standardnya ialah : Semua profesor adalah cerdas. Pija adalah profesor. Maka : Pija adalah cerdas.


Setiap orang yang meniru dalam ujian adalah orang yang tidak percaya kepada diri sendiri, kerana ia meniru dalam ujian.

Pada contoh ini, kesimpulan disebut di pertengahan.

Bentuk standardnya ialah : Setiap orang yang meniru dalam ujian adalah oang yang tidak percaya kepada diri sendiri.

Osman adalah meniru dalam ujian. Maka : Osman adalah tidak percaya kepada diri sendiri.


2.Seolah-olah Terdiri Dari Tiga Term

Bentuk standard- tiga term. Apabila lebih-salah. Apabila dua term di antaranya mempunyai pengertian yang sama: Semua mahasiswa adalah tidak kekal. Bethoven adalah manusia. Maka bethoven adalah fana.


Argumen ini dapat pula dinyatakan: Semua manusia adalah tidak kekal. Bethoven adalah manusia. Maka: Bethoven pada suatu hari akan mati.

Argumen berikut walaupun nampaknya terdiri lebih dari tiga term tetapi absah Semua logam dapat mengalirkan kepanasan.

Besi adalah logam. Maka: Besi mampu mengalirkan kepanasan.

Semua jiwa adalah kekal. Jiwa manusia adalah jiwa. Maka: Jiwa manusia tidak akan rosak.


3. Proposisinya Kurang Dari Tiga . Entimem- silogisme kategorik yang tidak

dinyatakan salah satu proposisinya.

3 jenis entimem. Entimem premis major tidak dinyatakan. Entimem premis minor tidak dinyatakan. Entimem kerana kesimpulan tidak dinyatakan.


4.Proposisinya lebih dari tiga Sorite-argumen yang terdiri dari serangkaian silogisme kategorik. Kesimpulan silogisme pertama menjadi premis pada silogisme selanjutnya.

Contohnya; Semua perempuan berambut perang adalah wanita cantik. Sebahagian guru adalah perempuan berambut perang. Maka: Sebahgaian guru adalah wanita cantik. Semua guru adalah manusia terdidik. Maka sebahagian manusia terdidik adalah wanita cantik.

Contoh di atas sering dinyatakan; Semua perempuan yang berambut perang adalah wanita cantik. Sebahagian guru adalah perempuan berambut perang. Semua guru adalah manusia terdidik. Maka sebahagian manusia terdidik adalah manusia cantik.


Silogisme hipotetik adalah argumen yang premis majornya berupa proposisi hipotetik, sedangkan premis minornya adalah proposisi kategorik yang menetapkan atau mengingkari term antecedent atau term konsekuen premis majornya.

Terdapat 4 Jenis Silogisme hipotetik :Silogisme hipotefik yang premis minornya mengakui bahagian antecedent, seperti:Jika hujan, saya naik beca. Sekarang hujan.Jadi saya naik becak.

SILOGISME HIPOTETIK

2. Silogisme hipotetik yang premis minornya. mengakui bahagian konsekuennya, seperti:

Bila hujan, bumi akan basah. Sekarang bumi telah basah. Jadi hujan telah turun.

3. Silogisme hipotetik yang premis minornya. mengingkari antecedent, seperti: Jika politik pemerintah dilaksanakan dengan paksa, maka kegelisahan akan timbul. Politik pemerintahan tidak dilaksanakan dengan paksa, Jadi kegelisahan tidak akan timbul.

SILOGISME HIPOTETIK

4. Silogisme hipotetik yang premis minornya. mengingkari bahagian konsekuennya, seperti:

Bila mahasiswa turun ke jalanan, pihak penguasa akan gelisah. Pihak penguasa

tidak gelisah. Jadi mahasiswa tidak turun kejalanan.

SILOGISME HIPOTETIK

Bila antecedent kita lambangkan dengan A dan konsekuen dengan B, jadwal hukum silogisme hipotetik adalah:1 . Bila A terlaksana. maka. B juga terlaksana.2. Bila A tidak terlaksana maka B tidak terlaksana. (tidak sah = salah)3. Bila B terlaksana, maka A terlaksana (tidak sah = salah) 4. Bila B tidak terlaksana maka A tidak terlaksana.

HUKUM SILOGISME HIPOTETIK

Silogisme disjunktif adalah silogisme yang premis majornya keputusan disjunktif sedangkan premis minornya keputusan kategorik yang mengaku atau mengingkari salah satu alternatif yang disebut oleh premis major.

Silogisme ini ada dua macam.Silogisme disjunktif dalam erti sempit majornya mempunyai alternatif kontradiktif, seperti:

la lulus atau tidak lulus.Ternyata ia lulus, jadi ia bukan tidak lulus.

SILOGISME DISJUNKTIF

Silogisme disjunktif dalam erti luas premis majornya mempunyai alternatif bukan kontradiktif, seperti:

Hasan di rumah atau di pasar.Ternyata tidak di rumah.Jadi di pasar.

SILOGISME DISJUNKTIF

1. Silogisme disjunktif dalam erti sempit, konklusi yang dihasilkan selalu benar, apabila prosedur penyimpulannya valid, seperti:

Hasan berbaju putih atau tidak putih. Ternyata berbaju putih. Jadi ia bukan tidak berbaju putih.

Hasan berbaju putih atau tidak putih. Ternyata ia tidak berbaju putih. Jadi ia berbaju non putih.

HUKUM SILOGISME DISJUNKTIF

2. Silogisme disjunktif dalam erti luas, kebenaran konklusinya adalah sebagai berikut: a. Bila premis minor mengakui salah satu alternatif, maka konklusinya sah (benar), seperti:

Budi menjadi guru atau pelaut. la adalah guru. Jadi bukan pelaut.

Budi menjadi guru atau pelaut. la adalah pelaut. Jadi bukan guru.

HUKUM SILOGISME DISJUNKTIF

Dilema adalah argumentasi, bentuknya merupakan campuran antara silogisme hipotetik dan silogisme disjangtif Konklusinya, berupa proposisi disjangtif, tetapi dapat proposisi kategorik.

Dilema dalam erti lebih luas adalah "situasi (bukan argumentasi) di mana kita harus memilih dua alternatif yang kedua-duanya mempunyai konsekuensi yang tidak diingini, sehingga sulit menentukan pilihan."Konsekuensi sama berat dan selalu tidak menyenangkan.Dalam debat dilema dipergunakan sebagai alat perangkap, sehingga alternatif apapun yang dipilih lawan bicara selalu dalam situasi tidak menyenangkan.

DILEMA

ucapan seorang ibu Athene yang membujuk anaknya agar tidak terjun dalam dunia politik sebagai berikut:Jika engkau berbuat adil manusia akan membencimu. Jika engkau berbuat tidak adil dewa dewa akan membencimu. Sedangkan kau harus bersikap adil atau tidak adil. Berbuat adil atau tidak engkau akan dibenci.Apabila para mahasiswa suka belajar, maka motivasi menggiatkan belajar tidak berguna. Sedangkan bila mahasiswa malas belajar motivasi itu tidak membawa hasil. Kerana itu motivasi menggiatkan belajar itu tidak bermanfaat atau tidak membawa hasil

CONTOH DILEMA

a. Dengan meneliti kausaliti premis major.Sering benar dalam dilema terdapat hubungan kausaliti tidak benar yang dinyatakan dalam premis majornya, Dalam Contoh di atas dikemukakan bahawa motivasi peningkatan belajar tidak berguna atau tidak membawa hasil. Konklusi ini tidak benar, kerana ditarik dari premis major yang mempunyai hubungan kausaliti tidak benar. Tidak semua mahasiswa yang tidak suka belajar mempunyai sebab yang sama. Dari sekian banyak mahasiswa yang tidak suka belajar, dapat disebabkan kurangnya kesadaran, sehingga motivasi sangat berguna bagi mereka. Untuk mengatasi dilema model ini kita tinggal menyatakan bahawa premis tidak mempunyai dasar kebenaran yang kuat.

CARA MENGATASI DILEMA

b. Dengan meneliti alternatif yang dikemukakan.

Mungkin sekali alternatif pada permasalahan yang diketengahkan tidak sekedar dinyatakan, tetapi lebih dari itu. Pada. masa Orde Lama seorang pemimpin sering berkata: Pilihlah Sukarno atau biarlah negara ini hancur. Benarkah hanya Sukarno yang dapat menyelamatkan negara ini? Apakah tidak ada orang lain yang dapat menggantinya? Tentu saja ada, sehingga alternatifnya lebih dari dua.


c. Dengan Kontra Dilema.

Bila dilema yang kita hadapi tidak mengandung kemungkinan seperti di atas, maka dapat kita atasi dengan mengemukakan dilema tandingan.Bila kita bekerja susah. Bila kita tidak bekerja, tidak dapat wang tetap susah. Jadi bekerja atau tidak bekerja, kita tetap susah.Dilema. ini dapat kita jawab dengan kontra dilema sebagai berikut:Bila kita. bekerja, kita mendapat uang, senang. Bila kita, tidak bekerja kita senang. Jadi bekerja atau tidak, selalu senang.


Contoh lain penggunaan kontra dilema dapat dikemukakan sebagai berikut:

Dalam menangkis dilema yang dikemukakan oleh Protagoras, Euathlus mengatakan: Bila saya menang dalam peradilan, saya tidak akan membayar wang pendidikan kepada Protagoras, berdasarkan putusan hakim. Bila saya kalah saya juga tidak wajib membayar, berdasarkan perjanjian. Jadi menang atau kalah saya tidak perlu membayar kepada Protagoras.


d. Dengan memilih alternatif yang paling ringan.

Apabila tuan masih sebagai pegawai kerajaan, maka tuan tidak dapat menduduki jawatan tertinggi pada Syarikat Buana Jaya ini. Untuk menduduki jawatan tertinggi pada syarikat ini maka anda harus rela melepas status tuan sebagai pegawai kerajaan. Tetapi anda berat melepas pekerjaan pegawai kerajaan, sedangkan bila tidak mendapat jawatan di syarikat pendapatan anda tetap sedikit.


TAMAT…

•Proses penalaran yang bertolak dari sejumlah fenomena individual menuju kesimpulan umum yang mengikat seluruh fenomena sejenis dengan fenomena individual yang diselidiki.

Iaitu….

Perbezaan Hukum Induksi dan Deduksi

Hasil pemikiran melalui penalaran induksi adalah tidak pasti, tetapi kemungkinan besar.

Penalaran deduksi kesimpulannya pasti bila ada syarat absah dan valid.• Induksi:

A pedagang Pasar Johor….. Jujur• B pedagang Pasar Johor…… Jujur• C pedagang Pasar Johor…… Jujur• D pedagang pasar Johor….. Jujur• E pedagang pasar Johor…… Jujur• F pedagang pasar Johor…… Jujur • Semua pedagang Pasar Johar jujur; hanya mempunyai kebenaran

probabilitas• Deduksi:• setiap orang Jepun rajin • Hanoko adalah orang Jepun.• Hanoko adalah rajin ( adalah benar pasti )

Macam-Macam Generalisasi •Generalisasi mempunyai 2 bentuk iaitu:•1. Generalisasi sempurna•2. Generalisasi sebahagian atau generalisasi tidak sempurna•1. Generalisasi Sempurna • Generalisasi di mana seluruh fenomena yang menjadi dasar penyimpulan diselidiki•Contoh : kita lihat jumlah hari pada setiap bulan tahun Masehi kemudian disimpulkan bahawa: Semua bulan Masehi mempunyai tidaklebih dari 31 hari.

•Memberikan kesimpulan yang amat kuat dan tidak dapat dipertikaikan.•tetapi tidak praktis dan tidak ekonomis.

•2. Generalisasi Tidak Sempurna•Generalisasi berdasarkan sebahagian fenomena untuk mendapatkan kesimpulan umum bagi fenomena sejenis yang belum diselidiki.

•Contoh:•Kita menyelidiki sebahagian bangsa Melayu bahawa mereka adalah manusia yang suka bergotong royong, Kemudian disimpulkan bangsa Melayu suka bergotong-royong.

•- Generalisasi ini tidak menghasilkan kesimpulan ke tingkat pasti•- Praktis, ekonomis dan lebih popular

•Bila kita berbicara tentang generalisasi selalu dimaksudkan adalah generalisasi tidak sempurna, kerana inilah yang sesuai dengan prinsip penyimpulan dalam ilmu pengetahun. •Semua ilmu sains dan sosial berdasarkan generalisasi tidak sempurna

•Dalam ilmu biologi•Contoh: •Darwin, menurutnya : “ Manusia berasal dari monyet ”. Semua benda hasil evolusi. •Isaac Newton : “Teori graviti.” Apel jatuh ke bumi. Semua benda jatuh ke bumi.•Generalisasi tidak sempurna adalah sahih dan kuat bila prosedur valid dan absah

•Generalisasi tidak sempurna tidak saja terdapat pada teori ilmiah, tetapi juga terlaksana pada fikiran anak kecil, bahkan juga pada haiwan

•Contoh : •Anak kecil yang pernah terluka jari-jarinya kerana bermain pisau akan berhati-hati pada masa akan datang.

•Contoh : •Seekor anak anjing yang telah sekali memasukkan muncungnya pada radiator elektrik tidak akan mengulanginya lagi kerana ia mengetahui bahawa yang demikian itu menyakitkan.

Pengujian atas Generalisasi•1. Sampel yang digunakan secara kuantitatif cukup untuk mewakili kesemua sampel•Cth:: :Untuk menentukan jenis darah seseorang cukup dengan satu titik darinya.-Semakin banyak jumlah fenomena yang digunakan semakin kuat kesimpulan yang dihasilkan.

•2. Sampel yang digunakan cukup variasi•Cth:•Seorang lelaki yang ingin memilih calon isteri hendaklah mengambil kira agama, keturunan, kecantikan dan harta.

3. Generalisasi mengambil kira hal-hal yang menyimpang dari fenomena umum atau tidak.Kekecualian harus diambil kira. Kekecualian yang cukup besar tidak mungkin diadakan generalisasi. Kekecualian yg sedikit dirumuskan dgn berhati-hati.

•Kata-kata seperti semua, setiap, selalu, tidak pernah, selamanya harus dihindari.•Tapi kata-kata spt. Hampir seluruhnya, sebahagian besar, kebanyakkan; harus didasarkan dengan pertimbangan rasional dan cermat.

•4. Kesimpulan yang dirumuskan konsisten dengan fenomena individual•Cth;•Penyelidikan tentang faktor utama penyebab pelajar samseng di sebuah sekolah kerana pengaruh persekitaran, media massa, kurang penguatkuasaan disiplin dan masalah keluarga.•kesimpulan keliru bahwa sebab dominan adalah kerana kurangnya

hiburan.

Generalisasi Yang Salah• Generalisasi berdasarkan fenomena

yang sangat sedikit sehingga tidak mencukupi syarat untuk membuat generalisasi.

• Cth:1)Dia orang Islam tapi menerima rasuah, kalau begitu orang Islam memang jahat. 2) Anak sulung selalu mempunyai kecerdasan yang lebih baik dari anak yang kedua; atau anak kedua selalu lebih rendah inteligensinya dari anak yang sulung.

Generalisasi Empirik•Generalisasi berdasarkan fenomena semata-mata yang tidak disertai dengan penjelasan mengapa.

•Cth:•Adanya musim hujan di kawasan-kawasan tertentu dan kemarau di kawasan lain.•Kejadian banjir dll.

• Pernyataan ini didasarkan atas generalisasi yang benar dan terpercaya. Pernyataan ini hanya berdasarkan fenomena sahaja.

•Generalisasi dengan penjelasan• Generalisasi yang dibuat penjelasan keatas penyelidikannya dan memenuhi syarat pengujian.•Cth:• Kejadian hujan boleh berpunca dari kawasan tekanan tinggi dan tekanan rendah.• Proses penyejatan air laut.

•Generalisasi Ilmiah• Tidak berbeza dgn generalisasi biasa(bentuk ataupun permasalahan).• Perbezaan utama: (Metod/kualiti data/ ketepatan dlm membuat rumusan).

Tanda-tanda penting Generalisasi Ilmiah

•1. Data dikumpul dengan observasi yang cermat, dilaksanakan oleh tenaga terlatih serta mengetahui dengan baik masalah. Pencatatan hasil observasi dilakukan dgn tepat, menyeluruh dan teliti•2. Penggunaan instrumen untuk mengukur, mendapat ketepatan serta elakkan kekeliruan.•3. Adanya pegujian, perbandingan serta klasifikasi fakta.•4. Pernyataan generalisasi jelas, sederhana, menyeluruh dinyatakan dgn term yang padat dan matematik.•5. Observasi atas fakta-fakta eksperimen, hasilnya dirumuskan dgn memperhatikan kondisi yang bervariasi misalnya waktu tempat dan keadaan khusus yang lain.•6. Disebarkan untuk memungkinkan adanya satu lagi pengujian, kritik, postmoterm atas generalisasi yang dibuat.

SLQ 3062 MANTIQ BAB 10

ANALOGI

Pengertian Analogi *Sejumlah peristiwa menuju kepada satu peristiwa lain yang

sejenis. »Apa yang terdapat pada fenomena peristiwa

pertama,disimpulkan terdapat juga pada fenomena peristiwa yang lain kerana kedua-duanya mempunyai persamaan prinsipal.

»Berdasarkan persamaan ini,ia akan sama dalam aspek-aspek lain yang mengikutinya.

Disebut juga analogi induktif iaitu:• proses penalaran dari satu fenomena menuju

fenomena lain yang sejenis.• Disimpulkan apa yang terjadi pada fenomena

pertama akan berlaku juga pada fenomena yang lain.Dalam setiap penyimpulan analogik terdapat tiga unsur iaitu:peristiwa pokok yang menjadi dasar analogipersamaan prinsipal yang menjadi pengikatfenomena yang hendak dianalogikan.

Jenis-jenis analogi Analogi induktif

Analogi yang disusun berdasarkan persamaan prinsipal yang ada pada dua fenomena, disimpulkan bahawa apa yang terdapat pada fenomena pertama terjadi juga pada fenomena yang kedua.(tidak pernah menghasilkan kebenaran mutlak)

Analogi deklaratif (analogi penjelas) -Merupakan method untuk menjelaskan atau menegaskan

sesuatu yang belum dikenalpasti atau masih samar dengan sesuatu yang sudah dikenal.- merupakan cara yang berguna untuk menjelaskan masalah yang hendak diterangkan.

CONTOH ANALOGI INDUKTIF

1. Jika kita membeli sepasang kasut, kita yakin bahawa kasut itu selesa dipakai kerana pernah membeli kasut yang selesa dipakai di kedai tersebut.membeli sepasang kasut (peristiwa)kasut itu selesa dipakai(fenomena yang dianalogikan)dibeli di kedai yang sama(persamaan prinsip)

2. Ilmu pengetahuan dibangunkan oleh fakta-fakta sepertimana rumah dibangunkan dengan batu-batu. Tetapi tidak semua kumpulan pengetahuan itu ilmu sebagaimana tidak semua tompokan batu adalah rumah.Di sini hendak dijelaskan strutur ilmu yang masih asing bagi pendengar dengan struktur rumah yang sudah begitu dikenali.

CARA MENILAI ANALOGI

Untuk mengukur ketepercayaan sebuah analogi ialah dengan mengetahui:

1.Sedikit atau banyak peristiwa sejenis yang dianalogikan. semakin besar peristiwa sejenis yang dianalogikan semakin

besar taraf kepercayaannya. contoh:Apabila suatu ketika saya mengirimkan

baju saya kepada seorang penyulam,ternyata hasilnya tidak memuaskan. Atas dasar analogi,saya boleh menyarankan kepada kawan saya supaya tidak menghantar pakaian kepada penyulam tadi. Analogi saya menjadi lebih kuat apabila kawan B juga mendapat hasil yang sama. Analogi menjadi lebih kuat apabila kawan C,D,E dan F juga mendapat hasil yang sama.

2. Sedikit atau banyak aspek-aspek yang menjadi dasar analogi contoh: Kasut yang baru saja dibeli tentu akan selesa dipakai kerana kasut terdahulu juga selesa dipakai dan dibeli di kedai yang sama. Analogi ini menjadi lebih kuat lagi bila dinilai juga persamaan harga dan bahannya.

Ilmu pengetahuan dibangunkan oleh fakta-fakta sepertimana rumah dibangunkan dengan batu-batu. Tetapi tidak semua kumpulan pengetahuan itu ilmu sebagaimana tidak semua tompokan batu adalah rumah.Di sini hendak dijelaskan strutur ilmu yang masih asing bagi pendengar dengan struktur rumah yang sudah begitu dikenali.

Contoh: Persamaan yang terdapat antara bumi dan planet-planet lain.

Planet2 ini mengelilingi matahari seperti bumi, berputar pada paksinya seperti bumi, juga berlaku pergantian siang dan malam.Jadi atas dasar persamaan yang sangat dekat antara bumi dan planet2 tersebut, tidak salah kita simpulkan bahawa kemungkinan besar terdapat berbagai jenis makhluk yang hidup di planet2 tersebut.

3. Sifat dari analogi yang dibuatcontoh:Apabila kita mempunyai kereta dan satu liter minyak dapat menempuh perjalanan sejauh 10 km, kita menyimpulkan bahawa kereta B yang sama dengan kereta kita juga dapat menempuh perjalanan sejauh 10 km dengan seliter minyak. Analogi ini menjadi lebih kuat apabila kita mengatakan kereta B dapat menempuh perjalanan sejauh 8 km tetapi menjadi lemah sekiranya kita mengatakan kereta B dapat menempuh perjalanan sejauh 15 km.

• Ini bermakna semakin rendah taksiran yang dibuat semakin kuat analogi tersebut.

4. Mempertimbangkan ada atau tidak unsur-unsur yang berbeza pada peristiwa yang dianalogikan. Semakin banyak pertimbangan atas unsur2 yang berbeza semakin kuat kebolehpercayaan analoginya

contoh: Zaini penuntut baru di Universiti X akan menjadi sarjana yang ulung kerana beberapa bekas penuntut universiti tersebut merupakan sarjana ulung. Analogi ini menjadi kuat jika kita mempertimbangkan jiga perbezaan yang ada pada lulusan sebelumnya. A,B,C,D dan E yang mempunyai latar belakang yang berbeza dalam ekonomi, pendidikan, daerah, agama, pekerjaan ibubapa, kesemuanya adalah sarjana yang ulung.

5.Releven atau tidak masalah yang dianalogikan. Bila tidak releven, sudah tentu analoginya tidak kuat bahkan

boleh gagal.

Analogi yang pincangKekeliruan pada analogi induktif

contoh:Saya hairan mengapa orang takut menaiki kapal terbang kerana selalu berlaku kecelakaan dan menyebabkan kematian ramai orang. Oleh itu sebaiknya jangan tidur di tempat tidur kerana hampir semua manusia menemui ajal di tempat tidur.Di sini menaiki kapal terbang ditakuti kerana sering berlaku kemalangan yang menyebabkan maut, sedangkan orang tidak takut tidur di tempat tidur kerana jarang orang menemui ajal kerana kecelakaan di tempat tidur. Orang yang meninggal di tempat tidur bukan disebabkan kecelakaan tetapi kerana penyakit yang dihidapi.*Jadi di sini orang menyamakan dua perkara yang berbeza.

• Kekeliruan pada analogi deklaratifContoh: Khutbah dalam bahasa arab tidak perlu

diterjemahkan dalam bahasa sendiri, bila diterjemahkan tidak bagus lagi seperti kopi susu yang dicampur terasi(belacan).

BAB 11HUBUNGAN KUASALITAS

HUBUNGAN KAUSALITAS (sebab – akibat)

Pengertian• Tidak ada suatu peristiwa yang terjadi secara kebetulan, tetapi

mempunyai sebab yang mendahuluinya.• Sebab sebagai sesuatu yang melahirkan akibat mempunyai

banyak pengertian* ada sebab yang mesti* ada sebab yang menjadikan

1.Sebab yang mesti Sesuatu keadaan bila tidak ada, akibatnya tidak akan

berlaku,tetapi dengan adanya akibat , sesuatu tidak semestinya berlakucontoh:Oksigen merupakan sebab adanya kebakaran. Tanpa adanya oksigen tidak mungkin akan berlaku kebakaran, tetapi adanya oksigen tidak semestinya berlaku kebakaran.

2.Sebab yang jauhcontoh:Jika kita meneliti sebab seorang mahasiswa

terlibat dalam kemalangan jalan raya, kita akan dapati sebab yang berantai.

- Dia melintas jalan dengan cepat tanpa perhitungan- Kereta yang lalu tidak dapat mengelak- Mengapa dia melintas jalan tanpa perhitungan?

Tergesa-gesa ingin sampai ke kampus kerana ada ujian dan hari telah lewat.

- Mengapa terlambat? Terlambat bangun- Menagapa terlambat bangun? Kerana belajar

sampai larut malam- Mengapa belajar sampai larut malam? Kerana

akan menghadapi ujian… dan seterusnya- Ternyata setiap sebab merupakan akibat dari

sebab yang mendahuluinya. Di sini belajar sampai larut malam merupakan sebab yang jauh sedangkan melintas jalan tidak berhati-hati merupakan sebab yang dekat.

METHOD INDUKSI MILL

• Seorang filosof inggeris merumuskan empat method induksi:- method persetujuan- Method perbezaan- Metohd persamaan variasi- Method sisa sisihan Kemudian ditambah satu method lagi sesudahnya iaitu method gabungan persetujuan dan perbezaan.

Method persetujuan

• Apabila ada dua peristiwa atau lebih pada gejala yang diselidiki dan masing-masing peristiwa itu mempunyai faktor yang sama, maka faktor itu merupakan satu-satunya sebab bagi gejala yang diselidiki tersebut.

• contoh:Dalam satu asrama seluruh penghuninya mendapat cirit-birit dan muntah. Mereka ditanya apa yang dimakan.Mahasiswa pertama makan nasi,pisang, telur goreng,rendang dan sayur. Mahasiswa kedua makan nasi, telur goreng,rendang dan sayur, Mahasiswa ketiga makan nasi,pisang, rendang dan sayur.Mahasiswa keempat makan nasi, rendang dan sayur. Mahasiswa kelima dan keenam makan mee, telur goreng dan rendang.

Sambungan…

• Apabila dituliskan A,B,C,D,E dan F hasilnya akan lebih jelas apabila dipaparkan seperti berikut:

Di sini gejala yang diselidiki ialah muntah dan cirit-birit, peristiwanya adalah makan dari makanan yang dikirim sedangkan jumlah peristiwanya enam. Dari data tersebut didapati penyebabnya adalah E, jadi kemungkinan besar cirit-birit dan muntah itu disebabkan oleh faktor yang ada pada setiap peristiwa iaitu rendang.

Peristiwa Faktor dalam peristiwa Gejala

1 A,B,C,D,E, - Cirit birit dan muntah

2 A,- ,C, D, E,- Cirit birit dan muntah

3 A,B, -, D, E,- Cirit birit dan muntah

4 A,-,-,D,E,- Cirit birit dan muntah

5 -, -, C, D,E,F Cirit birit dan muntah

6 -, -, C, D, E,F Cirit birit dan muntah

Method Perbezaan

• Maksud metohd ini ialah jika sesuatu peristiwa yang ada gejala yang diselidiki dan sesuatu peristiwa lain tidak ada, namun faktornya sama kecuali satu, dan yang satu itu terdapat pada peristiwa pertama maka faktor yang satu tersebut yang menyebabkan peristiwanya berbeza dan faktor ini tidak boleh dilepaskan dari menjadi penyebab kepada peristiwa yang berlaku.

Contoh: Kita mempunyai pelita yang ada sumbu dan satu pelita lagi tidak mempunyai sumbu. Kita dapat menyalakan api pada pelita yang mempunyai sumbu tetapi tidak pada pelita yang tidak mempunyai sumbu sekalipun pelita tersebut mempunyai batu dan gas dan keadaan yang lain sama seperti pelita yang mempunyai sumbu tadi.Oleh itu tidak tepat kita mengatakan bahawa sumbu itu merupakan sebab bagi menyalanya pelita, tetapi lebih tepat merupakan sebab yang tidak boleh dipisahkan dari sebab yang menyebabkan pelita itu menyala.

Metohd persamaan variasi

Maksud metohd iniapabila sesuatu keadaan berubah dengan sesuatu cara apabila keadaan lain berubah dengan cara yang tertentu kerana sebab atau akibat daripada keadaan lain atau berkaitan secara sebab dan akibat

Contoh1:Hubungan panas dengan air raksa pada termometer. Panas menyebabkab kenaikan air raksa. Kenaikan air raksa mempunyai variasi seperti variasi panas itu. Maka air raksa dengan panas mempunyai hubungan sebab dan akibat.

Contoh2: Seorang petani dapat mengetahui dengan mudah hubungan kausalitas(sebab-akibat) antara kesuburan tanah dengan hasil tanaman. Kesuburan tanah yang tinggi akan menyebabkan hasil tanaman menjadi lebih baik.

Sering juga berlaku hubungan sebab-akibat dari metohd ini menunjukkan sifat yang negatif.

Contoh: Dalam keadaan tuntutan keperluan hidup, bertambahnya jumlah barang yang ditawarkan akan menurunkan harga, jika barang yang ditawarkan berkurangan akan menyebabkan kenaikan harga barangan tersebut.Metohd persamaan variasi sangat penting dalam penyelidikan induktif yang bersifat kuantitatif, mendahului penyelidikan yang bersifat kualitatif.

Metode(kaedah) Sisasisihan

Maksud kaedah ini:Jika ada peristiwa dalam keadaan tertentu dan keadaan ini merpakan akibat dari faktor yang mendahuluinya, maka sisa akibat yang terdapat pada peristiwa itu pasti disebabkan oleh faktor lain.

Kaedah Gabungan Persetujuan dan Perbezaan

Maksud kaedah ini:- Jika ada sekumpulan peristiwa dalam gejala tertentu hanya

mempunyai satu faktor yang sama, sedangkan dalam beberapa peristiwa di mana gejala itu tidak terjadi, ditemui faktor-faktor lain yang juga ditemui pada masa gejala itu berlaku kecuali satu faktor yang bersamaan. Maka faktor ini merupakan faktor yang mempunyai hubungan kausal dengan gejala itu.

- Menggunakan kaedah ini menghasilkan konklusi yang lebih kuat dibandingkan jika menggunakan kaedah tersebut secara terpisah.

Kekeliruan Dalam Penalaran Kausalitas (sebab – akibat)

Kekeliruan yang selalu berlaku dikalangan orang yang kurang berhati-hati berfikir adalah post hoc propter hoc iaitu suatu penalaran yang menyatakan bahawa sesuatu itu terjadi setelah sesuatu perkara itu terjadi, maka ia merupakan akibat dari perkara tersebut.Untuk membuktikan hubungan sebab dan akibat suatu peristiwa tentu bukan sekadar menyimpulkan bahawa peristiwa kedua merupakan akibat dari peristiwa pertama.

Contoh:- setelah ayam berkokok muncullah siang - setelah ia bermalam di sini kilang ini kecurian setengah billion.Oleh itu pastilah dia pencurinya.

Jelas, kekeliruan berlaku kerana melihat peristiwa yang ada secara sepintas lalu. Untuk menentukan sesuatu peristiwa itu merupakan sebab bagi peristiwa lain bukan sekadar menunjukkan bahawa peristiwa pertama adalah sebab dari peristiwa kedua.

Kita mesti dapat menjelaskan secara terperinci bahawa kedua-dua peristiwa tersebut memang mempunyai hubungan yang pasti. Apabila peristiwa kedua tidak mempunyai hubungan yang pasti dan relevan dengan peristiwa pertama, maka ia bertentangan dengan hukum-hukum yang telah kita ketahui.

BAB 12PENJELASAN

Penjelasan• Sesuatu fakta dijelaskan untuk menjelaskan hubungannya

dengan fakta-fakta lain bagi mengetahui bagaimana fakta itu berhubungan atau bergantung dengan yang lain.

• Penjelasan adalah sekelompok proposisi yang menerangkan sesuatu fakta yang mana dengan keterangan itu dapat menghilangkan masalah atau keraguan yang menyelubungi fakta tersebut.

Dalam kehidupan seharian, sesuatu perkara yang ganjil atau menyalahi kebiasaan menuntut kepada penjelasan

Contoh: Seorang pegawai yang tidak pernah datang lambat, tidak akan menimbulkan pertanyaan, tetapi apabila suatu hari, dia terlewat satu jam, majikannya pasti bertanya dan memerlukan jawapan daripadanya.Inilah yang disebut penjelasan atau keterangan.

Sifat-Sifat Penjelasan

• Oleh kerana penjelasan memerlukan kesimpulan yang logik, penjelasan sesuatu fakta perlu lebih kuat daripada yang lain. Untuk menilai kuat atau tidak sesuatu penjelasan perlu melihat kepada relevennya dengan fakta yang lain. Oleh itu penjelasan terdapat dua sifat yang membezakannya iaitu1. Penjelasan ilmiah2. Penjelasan tidak ilmiah

Penjelasan Ilmiah• Keterangan yang dapat dibuktikan secara logikContoh: Sekiranya pegawai tadi menyatakan

kelewatannya kerana bas yang dinaiki rosak dan tidak ada kenderaan lain yang boleh dinaikinya sehingga dia harus menunggu 1 jam sementara bas itu dibaiki, maka keterangan itu adalah ilmiah. Ini kerana keterangan ini boleh dibuktikan oleh majikannya sama ada dia bercakap benar atau tidak. Majikannya dapat menghubungi pemilik bas tersebut melalui telefon adakah benar pada waktu itu bas tersebut mengalami kerosakan. Meskipun jawapan yang diperolehi mungkin tidak dapat diterima sepenuhnya seperti menyatakan laporan kerosakan belum diterima atau kemungkinan dia berbohong dengan menyatakan basnya selalu siap untuk menjaga pelanggan, tetapi keterangan yang diberikan oleh pegawai tadi memungkinkan seseorang untuk membuktikannya.

Penjelasan tidak ilmiah• Sesuatu penjelasan itu dikatakan tidak ilmiah apabila:• Penjelasannya tidak mungkin dapat dibuktikan

Contoh: Pegawai tadi menerangkan kelewatannya kerana sedang berlaku kebuluran di India atau pesawat Korea ditembak oleh Soviet Union, maka penjelasan ini tidak releven dengan masalah pokok kerana dia tinggal di Indonesia. atauDia menjelaskan kelewatannya kerana Allah menghendakinya kerana Allah maha kuasa untuk membuatkan dia lewat. Ini juga bukan penjelasan ilmiah kerana hal ini tidak dapat dibuktikan kebenarannya secara empirik.Termasuk juga dalam penjelasan tidak ilmiah adalah penjelasan yang tahyul seperti: Kapal terbang yang membawa jamaah haji Indonesia jatuh di India bahagian timur kerana jin-jin pergunungan himalaya tidak rela wilayahnya dilalui kapal terbang asing.

Cara menerangkan fakta Terdapat 4 cara menerangkan fakta iaitu:

1. Menjelaskan berdasarkan bahagian atau faktornya iaitu menjelaskan dengan cara menganalisis sesuatu berdasarkan unsur-unsur utama suatu kenyataan serta hubunganContoh: Anak-anak orang primitif atau sebahagian manusia pada zaman sekarang merasa cukup apabila mendapat sesuatu tanpa berkeinginan untuk mengetahui mengenai komposisi dan strutur barang atau cara bagaimana sesuatu itu bekerja. Kanak-kanak selalu membongkar mainannya untuk mengetahui apa yang ada di dalamnya.

• Keinginan untuk mengetahui struktur dan komposisi barang atau sesuatu serta bagaimana hubungan antara bahagian-bahagian ini secara keseluruhan bukanlah keinginan yang pertama dalam perkembangan mental baik individu atau pun sesuatu bangsa.

• Kita selalu melihat bagaimana sikap menerima sesuatu seadanya tanpa mahu mangetahui pada orang primitif mengenai barang-barabg dalam lingkungannya.

Sambungan...

• Akhirnya dalam perjalanan sejarah sama ada kerana praktis ataupun penyelidikan, orang mula meneliti tentang hakikat sesuatu. Mereka menemui bahawa sesuatu yang mempunyai jenis yang sama, mempunyai persamaan dalam strukturnya. Mereka meneliti komponen dari sesuatu barang hingga mereka mengetahui hubungan antara bahagian-bahagian yang berbagai-bagai serta hubungan antara bahagian-bahagian itu keseluruhannya.

Contoh

Alam ini - tubuh manusia, haiwan, tumbuh-tumbuhan, susunan bintang, titisan embun, sinar bulan, rasa marah semuanya dapat dianalisis untuk mewujudkan komponen masing-masing, faktor2nya serta hubungan antara satu faktor dengan faktor yang lain.

• Setiap benda sama ada asli atau tidak mesti terdiri dari bahagian2 yang membentuk keseluruhannya. Setiap bahagian mempunyai kedudukan dan hubungan dengan bahagian lain dan keseluruhannya. Tanpa bahagian2 ini serta susunannya, sesuatu itu tidak mungkin wujud seperti mana keadaannya.

Penjelasan berdasarkan keadaan

• Cara menerangkan sesuatu berdasarkan hubungan sesuatu dengan sesuatu yang lain dengan keadaan di luar dirinya untuk mengetahui :-bagaimana sesuatu fakta partikular bergantung terhadap faktor yang lain dalam susunan yang lebih besar.-bagaimana sesuatu fakta tidak akan muncul kecuali dalam keadaan tertentu

• Penjelasan ini berbeza dengan yang pertama kerana kita mahu mencari bagaimana hubungan sesuatu dengan sesuatu di luar dirinya berbanding yang pertama kita menjelaskan hubungan sesuatu dengan sesuatu tetapi masih dalam ruang lingkup dirinya.

orang primitif menganggap bahawa sesuatu itu adalah sempurna dirinya tanpa berhubung dengan sesuatu yang lain. Mereka memandang dunia ini terdiri dari sesuatu yang terpisah-pisah, sesuatu yang berdiri sendiri dan hubungan antara satu dengan yang lain hanya secara kebetulan.

• Contoh: mereka melihat lebah hinggap pada bunga tetapi tidak mengerti apa hubungan antara keduanya iaitu bunga memerlukan lebah untuk pembiakan, sedangkan lebah memerlukan madu.

• Di zaman Romawi kuno, meskipun mereka dapat menentukan kecerdasan seseorang dengan ukuran atau postur tubuh, juga dapat menentukan kuda yang cerdik berdasarkan keadaan badannya, namun sejauh itu mereka tidak mengetahui yang pasti hubungan antara keadaan tersebut sehingga mereka percaya adanya makhluk yang bertubuh kuda dan berkepala manusia.

• Keadaan ini berlaku kerana -mereka tidak mempunyai pengertian bahawa hidung manusia tidak cukup besar untuk menyedut udara yang diperlukan oleh paru-paru kuda-mereka tidak mengetahui imbangan secara mekanis dari kepala manusia tidak mungkin dapat menampung peredaran darah dari tubuh seekor kuda atau pelbagai alasan lain.- mereka tidak mengetahui bahawa kepala manusia hanya dapat berada dalam hubungannya dengan makhluk yang bernama manusia.

• Kerana hubungan ini juga, kita tidak mungkin menjumpai- ada buah kelapa pada dahan jambu- tidak ada air membeku dalam temperatur 40°c.- tidak ada senyum pada muka yang gementar takut.- tidak ada kambing beranak anjing- tidak ada perkahwinan antara manusia dengan binatang mendatangkan keturunan dan sebagainya.

• Setiap fakta itu mempunyai hubungan yang pasti dengan fakta yang lain dan baru.

• Ilmu pengetahuan moden dengan penemuannya menunjukkan bahawa setiap yang wujud di alam ini mempunyai hubungan dan ketergantungan dengan yang lain.

• Dengan kenyataan ini, kita semakin sedar bahawa benda2 di alam ini mempunyai susunan, keteraturan dan sistem.

• Semakin bertambah pengetahuan kita akan benda2 semakin bertambah pula pengenalan kita baik secara penyelidikan mahupun penyimpulan bahawa alam ini bukan merupakan kumpulan yang kacau melainkan merupakan suatu susunan yang sistematik, teratur yang menunjukkan adanya suatu pola yang universal.

Menjelaskan berdasarkan hubungan sebab akibat

• Hubungan dua buah fakta atau lebih dalam waktu yang berurutan, antara fakta-fakta yang secara tetap terjadi lebih dahulu dan diikuti oleh fakta yang lain kemudiannya.

• Sesuatu peristiwa tidak terjadi secara kebetulan. Ada suatu susunan yang konsisten yang melahirkan adanya peristiwa2 di dalam perjalanan waktu.

• Apabila dalam suatu keadaan tertentu terjadi, maka peristiwa tertentu yang tetap akan mengikutinya

• Keadaan yang menyebabkan sesuatu peristiwa berlaku dinamakan ‘sebab’.

• Peristiwa yang berlaku selepas keadaan sesuatu terlaksana dinamakan ‘akibat’.

• Cara membuat penjelasan berdasarkan bagaimana sesuatu peristiwa terjadi adalah dengan melihat keadaan yang menyebabkan berlaku peristiwa itu adalah cara menerangkan berdasarkan sebab dan akibat.

Cara menjelaskan berdasarkan fungsi

• Cara menjelaskan suatu fakta bagaimana sesuatu itu mempunyai kedudukan terhadap fakta atau peristiwa lain

• Bagaimana suatu fakta tertentu berperanan bagi fakta yang lain.

• Penjelasan ini digunakan apabila hendak menerangkan tentang benda2 hidup dan fakta2 yang berkaitan dengannya.

• Contoh:• Menerangkan fungsi hidung yang kita miliki.• Fungsi lebah bagi bunga.• Muzik bagi jiwa raga manusia.• Klorofil bagi tumbuhan.• Matahari bagi kehidupan dan sebagainya.

والله أعلمTERIMA KASIH

BAB 13

Setiap teori bermula dari hipotesis dan kedua-duanya tidak ada perbezaan prinsip.

Hipotesis juga merupakan interpretasi atau penafsiran sesuatu fakta tetapi kebenarannya belum diuji(ramalan).

Manakala teori kebenaran faktanya telah diuji.

Oleh itu, teori juga termasuk dalam hipotesis.

Teori ialah interpretasi atau penafsiran dari fakta - fakta.

Teori ialah sesuatu perkara,konsep,definisi dan variable yang berkaitan satu sama lain yang dapat diguna pakai berdasarkan fakta yang releven.

Pernyataan fakta yang benar secara menyeluruh dari segi waktu, peristiwa, keadaan dan tempat yang sesuai.

Contoh:1.Negara akan aman apabila pemimpin dan

cendiakawan bersatu.2.Berusaha pasti akan berjaya dan maju, Malas

pasti akan gagal dan mundur.

Berkaitan antara sejumlah fakta yang benar(partikular) dan berusaha untuk menjelaskan dengan fakta yang berkaitan tetapi belum pasti keputusanya.

Contoh:1.Doktor menentukan jenis penyakit yang dihidapi

oleh pesakitnya, berdasarkan simptom–simptom, keadaan, jenis penyakit dan mengubatinya mengikut cara penyakit tersebut.

2.Seorang usahawan mengetahui perniagaannya kerugian, maka beliau akan berusaha menganalisis mencari punca kerugian tersebut dan cara mengatasinya.Beliau membuat teori khusus kerana untuk menyelesaikan masalah kerugian ini sahaja.

Hipotesis ialah interprestasi atau penafsiran dari fakta yang disusun tetapi kebenarannya belum di uji.(ramalan)

Contoh:Kemalangan jalan raya yang tiada saksi melihat

kejadian tersebut .Maka teori yang dibuat oleh pihak polis dengan

mengumpulkan bukti(fakta) di tempat kejadian dipanggil hipotesis kerana tidak ada pengujian yang paling tepat untuk membuktikan kebenarannya.

Terdapat 5 jenis pengujian hipotesis:1.RELEVANRELEVAN iaitu tujuan pengujian hipotesis

adalah untuk berusaha menerangkan kerelevenan permasalahan dengan fakta yang sebenar.

2.Mampu untuk di uji Mampu untuk di uji iaitu terletak kepada bahan bukti yang hendak di uji sama ada lebih realistik atau pun berdasarkan logik semata-mata.

3.Bersesuian dengan hipotesis yang telah di Bersesuian dengan hipotesis yang telah di terima sebagai pengetahuan yang benar terima sebagai pengetahuan yang benar iaitu fakta yang di kaji mestilah logik dan boleh di terima oleh akal manusia.

4.Mempunyai daya ramal Mempunyai daya ramal iaitu setiap penafsiran yang dilakukan mampu mejelaskan fakta-fakta yang belum di uji dan tidak mengetahui kebenaranya.

5.Sederhana Sederhana iaitu setiap hipotesis yang dijalankan perlulah menggunakan pendekatan yang sederhana dan tidak keterlaluan.

Kesimpulannya setiap teori adalah berdasarkan pengetahuan ilmiah atau malalui cara ilmiah,bukan sekadar logik semata-mata.

Terdapat 6 langkah dalam proses kaedah pengetahuan ilmiah baru iaitu:

1.Penemuan atau penemuan masalah.2.Perumusan masalah.3.Pengujian hipotesis.4.Deduksi dari hipotesis.5.Pembuktian hipotesis.6.Penerimaan hipotesismenjadi teori ilmiah.

BAB 14

Probability ialah pernyataan yang mempunyai ramalan tentang tahap keyakinan sesuatu kejadian di masa akan datang.(Kemungkinan).

Tahap keyakinan boleh di ukur berdasarkan angka dan bukan angka.

Contoh:Tahap kemungkinan bagi kedudukkan duit syiling yang dilambung akan jatuh dalam keadaan mukanya dihadapan atau keadaan belakangnya jatuh kehadapan.Kerana keadaan duit syiling mempunyai muka hadapan dan belakang.Kedua-duanya boleh di ukur berdasarkan angka,Seperti kiraan 1:2 = 1 /2

Kemungkinan yang dikira berdasarkan perkiraan akal,bukan berdasarkan pengalaman.

Contoh:

-Dadu mempunyai 6 muka,kemungkinan akan menjadi perhitungan 1:6 atau 1 / 6.

-Duit syiling mempunyai 2 sisi,kemungkinan akan menjadi 1:2 atau 1 / 2.

Kemungkinan yang dikira berdasarkan statistik atas fakta-fakta empiris.

Contoh:Probability tentang tembakan yang gagal mengenai sasaran sebanyak 5 kali.Maksudnya setiap 100 kali tembakan akan tersasar sebayak 5 kali,maka yang tepat mengenai sasaran hanya sebanyak 95 kali setiap tembakan yang dilakukan.

Kesimpulannya setiap kenyataan bahawa teori,ilmu,hipotesis dan generalisasi adalah bersifat probabilitis(kemungkinan).

Contoh:Doktor memberi ubat kepada pesakitnya dengan mengatakan “minumlah ubat ini kemungkinan kamu akan sembuh”.

BAB 15

Terdapat 8 faktor kekeliruan formal iaitu:1.Kekliruan kerana menggunakan empat 1.Kekliruan kerana menggunakan empat

term(syarat) dalam silogisme.term(syarat) dalam silogisme.Contoh:*Perbuatan mengganggu orang lain boleh

dikenakan hukuman.*Menjual barang dibawah harga yang

ditetapkan menyusahkan peniaga yang lain.*Orang yang berpenyakit berjangkit harus

diasingkan.

2.Kekeliruan kerana kedua term penengah tidak Kekeliruan kerana kedua term penengah tidak merangkumi.merangkumi.

Contoh:Contoh:**Orang yang terlalu banyak belajar kurus.Oleh itu,

pelajar kurus kerana terlalu banyak belajar.

3.3.Kekeliruan kerana proses tidak betulKekeliruan kerana proses tidak betul..Contoh:*Kura-kura adalah binatang melata.Ular bukan

kura-kura,kerana itu ia bukan binatang melata.*Kuda adalah binatang.Lembu bukannya kuda,jadi

ia bukan binatang.

4.Kekeliruan kerana menyimpulkan dua premis Kekeliruan kerana menyimpulkan dua premis yang negatif.yang negatif.

Contoh:*Tidak satu pun barang yang baik itu murah

dan semua barang di kedai itu tidak murah,jadi semua barang di kedai itu adalah baik.

5.Kekeliruan kerana mengakui akibat(sebab).Kekeliruan kerana mengakui akibat(sebab).Contoh:*Jika kita boleh menaiki kenderaan selaju

kilat,maka kita boleh ke bulan.

6.Kekeliruan kerana menolak sebabKekeliruan kerana menolak sebab.Contoh:*Jika Helang datang ayam akan berlari

ketakutan.Maka helang tidak datang ayam tidak akan berlarian.

7.Kekeliruan dalam bentuk disyungtif.Kekeliruan dalam bentuk disyungtif.Contoh:Contoh:*Dia lari ke Lambok atau ke Medan.Jika lari ke *Dia lari ke Lambok atau ke Medan.Jika lari ke

Lambok bererti dia pasti lari ke Medan.(Tidak Lambok bererti dia pasti lari ke Medan.(Tidak semestinya ke Lambok atau Medan sahaja)semestinya ke Lambok atau Medan sahaja)

8.8.Kekeliruan kerana tidak konsisten.Contoh:*Tuhan maha berkuasa oleh itu, dia boleh

menciptakan tuhan yang lebih berkuasa daripada dia.

Terdapat 15 faktor kekeliruan berfikir secara informal.

1.Kekeliruan kerana membuat generalisasi terburu-Kekeliruan kerana membuat generalisasi terburu-buru.buru.

Contoh*Dia orang islam yang membunuh.Kalau begitu orang

islam memang jahat.2.Kekeliruan kerana mendugaKekeliruan kerana menduga.Contoh:*Perbuatan bercakap seperti berbisik-

bisik(perlahan).Kekeliruan seperti orang sedang mengumpat.

3.Kekeliruan kerana mengundang masalahKekeliruan kerana mengundang masalah.Contoh:*Allah itu wujud kerana adanya bumi ini.(orang

membuktikan kewujudan Allah dengan adanya bumi bukan dengan dibuktikan bahawa bumi ini diciptakan oleh Allah.

4.Kekeliruan kerana menggunakan hujah yang Kekeliruan kerana menggunakan hujah yang tidak kukuhtidak kukuh.

Contoh:*Ekonomi negara X tidak baik kerana

pegawainya menerima rasuah.Mengapa pegawainya berasuah?.Kerana ekonomi negaranya tidak baik.

5.Kekeliruan kerana berganti dasar.Kekeliruan kerana berganti dasar.Contoh:*Semestinya dia cantik kerana dia berpendidikan

tinggi.6.Kekeliruan kerana berdasarkan kuasaKekeliruan kerana berdasarkan kuasa.Contoh:*Iklan tv (Safi rania gold + Rozita Che Wan) sebab

dia cantik la konon.7.Kekeliruan kerana mendasarkan diri pada Kekeliruan kerana mendasarkan diri pada

kekuasaankekuasaan.(menolak hujah orang lain).Contoh:*Aku makan garam lebih dahulu dari kamu.*Kamu masih membantah cakapku.Kamu baru

setahun bekerja, aku sudah lima tahun tau.

8.Kekeliruan kerana faktor peribadiKekeliruan kerana faktor peribadi.Contoh:*Dia seorang yang brutal, jangan dengar cakap

dia.9.Kekeliruan kerana kurang pengetahuan.Contoh:*Sudah berapa kali kamu memerikan alasa yang

sama,namun tidak boleh menandingi hujah ku.Maka terbuktilah hujah ku itu benar.

10.Kekeliruan kerana pertanyaan yang rumitKekeliruan kerana pertanyaan yang rumit.Contoh:*Sekaran pukul berapa?.Walhal orang yang ditanya

itu tidak memakai jam tangan.

11.Kekeliruan kerana alasan terlalu sedikitKekeliruan kerana alasan terlalu sedikit.Contoh:*Kereta honda adalah terbaik kerana paling ramai

peminat.12.Kekeliruan kerana menetapkan sifatKekeliruan kerana menetapkan sifat.Contoh:*Daging yang kita makan hari ini dibeli

semalam.Daging yang di beli semalam adalah daging mentah.jadi hari ini kita makan daging mentah.

13.Kekeliruan kerana hujah tidak relevenKekeliruan kerana hujah tidak releven.Contoh:*Pisau itu berbahaya kerana tangan kita selalu

terhiris dengan pisau dan tidak pernah terkena dengan peluru.maka pisau lebih bahaya dari peluru.

14.Kekeliruan kerana tersalah analogiKekeliruan kerana tersalah analogi.Contoh:*Saya hairan kenapa ramai orang takut

menaiki kapal terbang.Ini kerana ramai orang mati dalam nahas kapal terbang.

15.Kekeliruan kerana belas kasihanKekeliruan kerana belas kasihan.Contoh:*Kes Thomas I Kidd yang dituduh dalam satu

jenayah pembunuhan.

Terdapat 5 kekeliruan dalam penggunaan bahasa:

1.Kekekliruan kerana komposisi.Kekekliruan kerana komposisi.Contoh:*Setiap kapal perang sudah bersiap untuk

berperang,maka semua angkatan tentera juga sudah bersedia untuk berperang.

2.Kekeliruan dalam pembahagianKekeliruan dalam pembahagian.Contoh:*Bangunan hotel ini di bina di atas tanah yang

luas,maka bilik-biliknya juga pasti luas.

3.Kekeliruan kerana tekananKekeliruan kerana tekanan.Contoh:*Kita tidak boleh bercerita tentang keburukan

kawan.4.Kekeliruan kerana amfiboli.Kekeliruan kerana amfiboli.Contoh:*Peramal & penjudi (kalah Dapat pengalaman).5.Kekeliruan kerana menggunakan perkataan Kekeliruan kerana menggunakan perkataan

yang banyak maksudyang banyak maksud.Contoh:*Gajah adalah binatang.Jadi gajah kecil adalah

binatang kecil(Tapi kecil gajah tidak sama dengan kecil binatang lain)

tugasan buku logika mantiq keseluruhan bab

Documents