Tahap Kesediaan Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Kesannya

Terhadap Hasil Kerja dan Tingkah Laku Murid Prasekolah

OlehSharifah Nor Puteh dan Kamarul Azman Abd

Salam

HAIRUL AZURA BINTI HAMIDM20121000153

MAKLUMAT JURNALMAKLUMAT JURNAL

• Bagaimanakah tahap kesediaan guru

prasekolah dalam perlaksanaan ICT dalam proses pengajaran dan

pembelajaran • Adakah terdapat hubung kait

perlaksanaan ICT dalam pengajaran dengan hasil

kerja dan tingkah laku murid prasekolah

1

2

OBJEKTIF KAJIANOBJEKTIF KAJIAN1

4

2

3

INSTRUMENDiadaptasi daripada instrument asal yang dikeluarkan oleh Pusat

Pembangunan Kurikulum, Jemaah Nazir dan Bahagian Sekolah, KPM

INSTRUMENBAHAGIAN A

• Tahap kesediaan guru

BAHAGIAN B• Tahap kemudahan fizikal di prasekolah

BAHAGIAN C• Kesesuaian bahan pengajaran

INSTRUMEN

BAHAGIAN D & E

• Terdapat hubungan signifikan antara hasil kerja dengan tingkah laku dalam

pembelajaran murid yang menggunakan ICT, tidak menggunakan ICT serta

perbezaan pencapaian hasil kerja dan tingkah laku murid prasekolah kesan

daripada penggunaan ICT atau tanpa ICT

TAHAP KESEDIAAN GURURendah dan masih memerlukan kursus berkaitan komputer

TAHAP KEMUDAHAN FIZIKAL SEKOLAHKurang memuaskan dengan peralatan tidak mencukupi

seperti LCD-Projector

TAHAP KESESUAIAN BAHAN MENGAJARMemuaskan dan relevan untuk meningkatkan

perkembangan kognitif murid

HUBUNGAN HASIL KERJA DAN TINGKAH LAKU DALAM PEMBELAJARAN MURID YANG:

(UJIAN PEARSON)

• Menggunakan ICT• Tanpa menggunakan ICT

Hubungan signifikan sama ada menggunakan ICT atau tanpa menggunakan ICT terhadap hasil kerja dan tingkah

laku murid

PERBEZAAN PENCAPAIAN HASIL KERJA DAN TINGKAH LAKU MURID DALAM PEMBELAJARAN SAMA ADA:

(UJIAN ANALISIS MULTIVARIAT - MANOVA)

• Menggunakan ICT• Tanpa menggunakan ICT

Tidak terdapat sebarang perbezaan signifikan antara hasil kerja dan tingkah laku murid sama ada menggunakan ICT

atau tanpa ICT

PERBINCANGANPERBINCANGAN

ICT hanyalah sebagai alat bantuan mengajar. Tanpa kemahiran dan kecekepan

perlaksanaan ICT tidak dapat dijayakan

KPM perlu melengkapkan infrastruktur dan juga

tenaga kerja mahir dalam ICT

Penggunaan ICT bukanlah tiket untuk keberkesanan

pembelajaran murid tetapi bergantung kepada sikap

murid itu sendiri untuk berjaya

KESIMPULANKESIMPULAN

Penggunaan ICT bukan satu kemestian untuk

berjaya. Ia hanyalah satu strategi menyeluruh dalam

menentukan pencapaian murid

Gaya pengajaran guru akan mendorong dan memotivasikan murid

untuk belajar

SEKIAN,SEKIAN,TERIMA KASIHTERIMA KASIH