TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENSYARAH : TN HJ SHARIF BIN MUDA

PELAJAR : NURUL AFIQAHZARUL EIZHARASYRAF NAWI

REKABENTUK PENGAJARAN

Reka bentuk Pengajaran

Apa yang akan dibincangkan? Pengertian Peranan dan kepentingan Model-model reka bentuk pengajaran

seperti ADDIE dan ASSURE Reka bentuk mesej

Pengertian Reka bentuk Pengajaran

Reka bentuk pengajaran adalah proses sistematik bagi menterjemahkan prinsip-prinsip umum suatu pengajaran dan pembelajaran kepada perancangan bagi menghasilkan bahan untuk pengajaran dan pembelajaran.

RP juga adalah proses sistematik dalam membangunkan bahan atau media yang lebih berkesan berdasarkan teori pembelajaran.

Dalam RP aspek teori pembelajaran, model rekabentuk dan strategi pembelajaran diambil kira.

Kepentingan Reka bentuk Pengajaran

Untuk menghasilkan pengajaran/latihan dan bahan pengajaran yang sistematik dan berkesan.

Bahan pengajaran yang direkabentuk dan dibina perlu dinilai, diguna dan diurus supaya dapat meningkatkan prestasi pengajaran dan pembelajaran

Model Reka bentuk Pengajaran

Membangunkan bahan pengajaran memerlukan perancangan yang sistematik agar aplikasi yang dihasilkan berkualiti dan dapat membantu peroses pembelajaran dengan lebih berkesan

Model reka bentuk instruksi boleh digunakan sebagai panduan bagi membangunkan bahan pengajaran (termasuk persembahan multimedia) dengan lebih sistematik dan berkualiti.

Model Reka bentuk Pengajaran

Terdapat banyak model reka bentuk

Antaranya ialah;

Model ADDIE (Berorentasikan Produk)

Model ASSURE (Berorentasikan Bilik Darjah)

Langkah-langkah dalam model reka bentuk tidak sama. Namun sekurang-kurangnya melibatkan 4 fasa kerja

yang utama iaitu;

1. Fasa menganalisis keperluan aplikasi2. Fasa perancangan atau merekabentuk aplikasi

3. Fasa pembangunan aplikasi4. Fasa penilaian aplikasi

Model Reka bentuk Pengajaran

1. Fasa menganalisis keperluan aplikasi.

Mengenalpasti masalah pengajaran yang ada Senaraikan bahan rujukan yang digunakan Kenalpasti isi pelajaran yang ingin disampaikan Kenalpasti pelajar sasaran Kenalpasti objektif pengajaran aplikasi Kenalpasti kaedah penyampaian Kenalpasti isi kandungan pelajaran Kenalpasti persekitaran penggunaan

Model Reka bentuk Pengajaran

2. Fasa perancangan/mereka bentuk aplikasi

Pemilihan media yang paling sesuai, (contohnya video, audio, grafik, gambar dan sebagainya)

Pemilihan perisian /media yang sesuai Dokumen ringkas mengenai bahan/program

yang dibangunkan; Buat lakaran dalam bentuk carta alir Buat lakaran papan cerita/storyboard

3. Fasa pembangunan aplikasi

Memindah kan segala maklumat/bahan yang telah dirancang dalam bentuk lakaran ke dalam komputer.

Kumpulkan sumber bahan-bahan yang diperlukan seperti teks, grafik, gambar, audio, animasi, lukisan 3D dan video kedalam folder-folder yang berkaitan.

3. Fasa pembangunan aplikasi (sambungan)

Peringkat prototaip (menyerupai hasil akhir dan boleh diguna dan diuji)

Prototaip tersebut diuji dan dirujuk kepada pakar dalam bidang tersebut untuk melihat kesesuaian dan keberkesanannya.

Segala komen/kelemahan diperbaiki semula.

4. Fasa pengujian dan penilaian aplikasi

Guna bahan pengajaran yang telah siap (contoh perisian multimedia) dan uji kepada sekumpulan pelajar serta buat penilain.

Terdapat dua jenis penilaian; a) Penilaian formatif – sepanjang proses pembangunan bahan multimedia dan b) Penilaian sumatif - diuji setelah bahan siap untuk digunakan.

Antara kaedah penilaian;

1. pemerhatian ke atas pengguna 2. kumpul data dari latihan3. soal-selidik4. temubual5. ulasan pakar

Model ADDIE

Analysis (Analisis)

Design (Reka bentuk)

Development (Pembangunan

Implementation (Perlaksanaan)

Evaluation (Penilaian)

Model Reka bentuk Pengajaran

Model Reka bentuk Pengajaran

Model ASSURE

A Analyze Learner (Menganalisis Pelajar)

S State Objectives (Menyatakan Objektif)

S Select Methods, Media and Meterials (Memilih Kaedah, Media dan Bahan)

U Utilize Media (Gunakan Media)

R Require Learner Participation (Menggalakkan Penglibatan Pelajar)

E Evaluate and Revise (Melakukan Penilaian dan Pengubahsuaian)

Kepentingan Model Reka bentuk

Pengembang pengajaran dan model tidak boleh dipisahkan

Pengembang pengajaran menggunakan model pengajaran sebagai alat berkomunikasi sesama mereka dan pelanggan mereka

Sebagai garis panduan merancang aktiviti pengurusan.

Sebagai algoritma preskriptif bagi membuat keputusan.

PERSAMAAN & PERBEZAAN MODEL ADDIE - ASSURE