DEFINISI / KONSEP

TEKNIK PENGAJARAN

DAN JENIS-JENIS TEKNIK

KONSEP TEKNIK

Definisi Teknik

Teknik merupakan satu cara yang palingberkesan untuk mencapai objektif. Ia wujuddalam pemikiran dan dirangka untuk satujangka masa yang panjang ataupun diciptapada satu masa sebelum sesuatu perlakuan ituberlaku.

Teknik yang digunakan haruslah selaras dengankaedah yang digunakan.

JENIS-JENIS TEKNIK

Teknik Drama

Teknik Latih Tubi

Teknik Permainan Bahasa

Teknik Bercerita

TEKNIK DRAMA

Teknik ini sangat berkesan untuk membantumurid menggunakan prinsip yang dikaji dalambentuk abstrak .

Teknik ini membolehkan murid memahamimotivasi atau tujuan orang lain denganmelakonkan peranan orang tersebut danmeningkatkan kesedaran murid mengenaimasalah-masalah psikologi dan sosiologi.

TEKNIK DRAMA

Drama ialah melakonkan cerita tertentu dalamsituasi yang lengkap penerangannya

Teknik ini merupakan satu cara untukmembolehkan murid sendiri mendapatkangambaran, atau contoh pengalaman yangspontan, tidak dilatih terdahulu dan seolah-olahhidup untu obejktif P & P.

Teknik ini melibatkan gambaran ataumembayangkan sesuatu situasi atau keadaanyang kemudian dilakonkan tanpa sebarang skrip.

TEKNIK DRAMA

Selain itu, teknik ini dapat menambahkan unsur-unsur benar dan hidup (realisme) sertamenambahkan pelbagai bentuk aktiviti untukmencapai objektif pengajaran & pembelajaranmurid

TEKNIK LATIH TUBI

Teknik latih tubi merupakan pengulangan fakta-fakta atau kecekapan yang diajar.

Tujuannya teknik ini diajar ialah untuk mencapaitaraf kemahiran tersebut atau untuk melekatkansesuatu perkaitan supaya menjadi kekal.

Teknik ini perlu dielakkan dalam pengajaran matapelajaran sains atau mata pelajaran yangbercorak kemasyarakatan, kerana latih tubi dalammata pelajaran ini akan menggalakkan hafalan.

TEKNIK LATIH TUBI

Amat sesuai untuk mencapai sesuatu kemahiranseperti melukis peta, menyebut perkataan, ataumengingat fakta-fakta yang terpenting.

Terdapat beberapa kelemahan dalam menggu-nakan teknik latih tubi ini antaranya ialahmengehadkan kebebasan berfikir dan dayakreatif murid dalam sesuatu tugasan dan mungkinakan menimbulkan satu situasi yang sangatmembosankan kepada murid-murid.

TEKNIK LATIH TUBI

Seterusnya ialah maklumat yang diberikan adalahbersifat tidak kekal sekiranya tidak digunakansecara berterusan.

Kelemahan yang seterusnya ialah akanmenjadikan pembelajaran sebagai satu tindakanmekanikal.

TEKNIK PERMAINAN BAHASA

Teknik permainan bahasa merupakan satu aktivitiyang menarik dan boleh meninggalkan kesanyang baik dalam pengajaran bahasa.

Teknik ini diajar adalah bertujuan menyampaikanisi pelajaran secara tidak langsung untukmenghilangkan kebosanan dan aktiviti ini.

Teknik ini sebenarnya tidaklah hanya khususuntuk kemahiran lisan sahaja malah diaplikasikanuntuk semua kemahiran.

TEKNIK PERMAINAN BAHASA

Terdapat beberapa jenis permainan bahasa iniantaranya ialah Permainan menyampaikan pesan,Permainan memerhati dan mengingat, Permainanberpasangan, Tekalah saya, Permainan menikamangka, Slip undian.

Aktiviti ini adalah merupakan satu carapembelajaran tidak formal dan menyeronokkandan mampu mengekalkan minat pelajarsepanjang pembelajaran berlaku.

TEKNIK PERMAINAN BAHASA

Selain dapat mengukuhkan pembelajaran, teknikjuga dapat memberi peluang kepada pelajarmenerap-kan nilai tolak ansur, kerjasama, danmelibatkan diri dalam persatuan/masyarakat.

TEKNIK BERCERITA

Bercerita merupakan jalinan dan susunan tentangkejadian yang berlaku sama ada benar ataukhayalan pencerita sahaja.

Teknik bercerita ini adalah merupakan kaedahmengajar yang membolehkan guru menyampai-kan isi pelajarannya melalui cerita.

Teknik ini merupakan satu cara penyampai yangsesuai dengan sifat semula jadi pelajaran. Pelajarakan lebih cepat menumpukan perhatiansekiranya pelajaran disampaikan menyentuh danmembangkitkan perasaan dan hati nurani mereka.

TEKNIK BERCERITA

Sewaktu merancang aktiviti ini guru perlulahmemilih cerita yang sesuai dengan peringkatumur, minat dan kesediaan pelajar.

Persediaan guru juga adalah perlu rapi daripadasegi menghafal cerita dan menyediakan alatbantu.

Guru perlulah memastikan semua pelajar bersediamendengar cerita yang ingin disampaikan.

TEKNIK BERCERITA

Selain itu juga, guru perlu mempunyai beberapakualiti tertentu seperti mempunyai suara yangjelas agar penyampaian cerita dapat difahami.

Seterusnya ialah guru perlulah memastikanperkataan dan ayat yang digunakan perlu sesuaidengan kebolehan pelajar.

Setelah selesai aktiviti bercerita, guru perlulahmengadakan sesi penilaian terhadap murid .

PENUTUP

Setelah memberi definisi yang jelas, andadikehendaki menghafalnya.

Oleh itu, para pelajar boleh membanding bezadefinisi-definisi tersebut bagi tujuan peperiksaan.