teknik penilaian tes (ari & afdal)

39
Teknik Penilaian Tes Dibuat Oleh: Ari Wijaya Muhamad Afdal Dosen : Dr.Ir. Vina Serevina Magister Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta 2016

Upload: vina-serevina

Post on 16-Apr-2017

225 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Teknik Penilaian Tes

Dibuat Oleh:• Ari Wijaya

• Muhamad Afdal

Dosen : Dr.Ir. Vina Serevina

Magister Pendidikan FisikaUniversitas Negeri Jakarta

2016

Page 2: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

PENGERTIAN TEST

Arikunto (2012: 67)Tes merupakan alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan.

Sudijono (2011: 67)Tes adalah cara atau prosedur dalam pengukuran dan penilaian di bidang pendidikan, yang berbentuk pemberian tugas atau serangkaian tugas baik berupa pertanyaan-pertanyaan (yang harus dijawab), atau perintah-perintah (yang harus dikerjakan) oleh testee, sehingga (atas dasar data yang diperoleh dari hasil pengukuran tersebut) dapat dihasilkan nilai yang melambangkan tingkah laku atau prestasi.

Page 3: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

PENGERTIAN TEST

F.L. Goodeneough dalam Sudijono (2008: 67), Test merupakan tugas atau serangkaian tugas yang diberikan kepada individu atau sekelompok individu, dengan maksud untuk membandingkan kecakapan mereka, satu dengan yang lain.

Norman dalam Djaali dan Muljono (2008: 7), Tes merupakan salah satu prosedur evaluasi yang komprehensif, sistematik, dan objektif yang hasilnya dapat dijadikan sebagai dasar dalam pengambilan keputusan dalam proses pengajaran yang dilakukan oleh guru.

Zainal Arifin (2011:118)Test merupakan suatu teknik atau cara yang digunakan dalam rangka melaksanakan kegiatan pengukuran, yang di dalamnya terdapat berbagai pertanyaan, peryataan, atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau dijawab oleh peserta didik untuk mengukur kompetensi tertentu dari peserta didik.

Page 4: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

PENGERTIAN TEST

SINTESA

Tes merupakan alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu, yang diberikan kepada individu atau sekelompok individu, yang di dalamnya terdapat berbagai

pertanyaan, peryataan, atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau dijawab oleh peserta didik dengan maksud untuk membandingkan kecakapan mereka, satu dengan yang lain.

Page 5: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Tes

Subjektif

Uraian

Objektif

Benar Salah

PG

Menjodohkan

Tes Isian

Tes

Lisan

Tulis

Benar Salah

PG

Menjodohkan

Tes Isian

Essay

Unjuk Kerja

Tes

Lisan

Tulis

Benar Salah

PG

Menjodohkan

Tes Isian

Essay

Perbuatan

ARIKUNTO (2012: 117) BSNP ZAINAL ARIFIN (2011: 119)

Page 6: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

• Tes Tertulis adalah : Tes atau soal yang harus diselesaikan siswa secara tertulis

• Tes lisan, yang merupakan sekumpulan tes atau soal atau tugas pertanyaan yang diberikan kepada siswa dan dilaksanakan dengan cara tanya jawab

• Tes perbuatan, merupakan tugas yang pada umumnya berupa kegiatan praktek atau melakukan kegiatan yang mengukur keterampilan

PengertianZAINAL ARIFIN (2011: 119)

Page 7: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Benar - SalahPernyataa

n yang mengand

ung 2 kemungki

nan jawaban

(B – S)

Berfungsi untuk mengukur

kemampuan : * membedakan

fakta dan pendapat,

* mengidentifikasi

informasi, *

menghubungkan dua hal homogen

* Sebab-Akibat

Disajikan dalam

bentuk :*

Pernyataan* Gambar* Tabel

*Diagram

ZAINAL ARIFIN (2011: 119)

Page 8: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Contoh Soal Bentuk Benar Salah Perhatikan pernyataan mengenai Hukum Newton Tentang Gerak Berikut, lalu berilah tanda (X) pada jawaban (B – S) yang disediakan.

B – S : Hukum 1 Newton merupakan hukum tentang kelembaman benda.

B – S : Benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan jika jumlah gaya yang bekerja pada benda adalah sama dengan nol.

B – S : Gaya aksi reaksi merupakan gaya yang hanya ada ketika benda dalam keadaan bergerak.

B – S : Pada hukum 3 Newton penjumlahan antara gaya aksi dan reaksi tidak sama dengan nol.

B – S pada jawaban dapat diganti dengan Ya – Tidak atau Setuju – Tidak Setuju

Page 9: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Tes Kelebihan Kekurangan

Benar atau Salah 1. Soal ini baik untuk hasil-

hasil dimana hanya ada duaaltematif jawaban

2. Tuntutan kurang ditekankanpada kemampuan baca

3. Sejumlah soal relatif dapatdijawab dalam tipe tessecara berkala

4. Penilaian mudah, objektifdan dapat dipercaya.

1. Sulit menuliskan soal di luar tingkat pengetahuan yang bebas dari maksud ganda

2. Jawaban soal tidak memberikanbukti bahwa siswa mengetahuidengan baik

3. Tidak ada informasi diagnostikjawaban yang salah

4. Memungkinkan dan mendorongsiswa untuk menerka-nerka.

ARIKUNTO (2012: 181) ZAINAL ARIFIN (2011: 137)

Kelebihan dan Kekurangan

Page 10: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Petunjuk Penyusunan Jumlah soal hendaknya cukup banyak sehingga dapat dipertanggungjawabkan.

Jumlah item yang benar = jumlah item yang salah

Berilah petunjuk cara mengerjakan soal yang jelas dan menggunakan kalimat sederhana

Hindarkan pernyataan yang terlalu umum, kompleks dan negative

Hindarkan penggunaan kata yang dapat memberi petunjuk tentang jawaban yang dikehendaki

ZAINAL ARIFIN (2011: 137)

Page 11: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Cara Mengatasi Kelemahan Soal Benar Salah

Untuk mengatasi kelemahan soal benar salah, pembuat soal dapat menambahkan pada item benar salah ini dengan koreksi. Disini peserta didik tidak hanya memilih benar atau salah, melainkan juga memberikan koreksi jika item tersebut dinyatakan salah oleh peserta didik.

CONTOH:

Perhatikan pernyataan mengenai Hukum Newton Tentang Gerak Berikut, lalu berilah tanda (X) pada jawaban (B – S) yang disediakan.

B – S : Hukum 1 Newton merupakan hukum tentang kelembaman benda. ………………………………

B – S : Benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan jika jumlah gaya yang bekerja pada benda adalah sama dengan nol. …………………………

B – S : Gaya aksi reaksi merupakan gaya yang hanya ada ketika benda dalam keadaan bergerak. …………………………

B – S : Pada hukum 3 Newton penjumlahan antara gaya aksi dan reaksi tidak sama dengan nol. ………………………ZAINAL ARIFIN (2011: 137)

Page 12: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Pilihan GandaPernyataan yang

mengandung beberapa

alternative jawaban

(A,B,C,D,E)Menurut

Grondlund (1981) makin banyak

alternative jawabannya maka

makin kecil peserta didik

menerka

Berfungsi untuk

mengukur kemampuan

: * ingatan

* pengertian* aplikasi* Sintesis* evaluasi

Disajikan dalam bentuk :

* Distracter* Sebab akibat

* Jawaban Berganda* Variasi berganda

* Variasi yang tidak lengkap

ZAINAL ARIFIN (2011: 119)

Page 13: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Contoh Soal PG DISTRACTER : disediakan beberapa alternative jawaban, dimana hanya satu jawaban yang benar.

Page 14: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Contoh Soal PG SEBAB AKIBAT : Bentuk soal yang digunakan untuk mengukur kemampuan analisis hubungan antara pernyataan dan alasan.

Pada saat bola yang ditendang penjaga gawang dengan sudut tertentu, kecepatan bola ketika di titik tertinggi adalah nol.

SEBAB

Pada saat mencapai titik tertinggi energy potensialnya maksimal.

Pilihan jawaban:

A. jika pernyataan benar, alasan benar, dan alasan merupakan sebab dari pernyataan

B. jika pernyataan benar, alasan benar, tetapi alasan bukan merupakan sebab dari pernyataan

C. jika pernyataan benar tetapi alasan salah

D. jika pernyataan salah tetapi alasan benar

E. jika pernyataan salah dan alasan salah

Page 15: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Contoh Soal PG JAWABAN BERGANDA:

disediakan beberapa alternative jawaban, dimana terdapat beberapa jawaban yang benar.

Suatu mesin Carnot mempunyai efisiensi sebesar 40%. Pernyataan yang benar adalah ….

(1) selisih suhu kalor masuk dan suhu kalor keluar disbanding denga suhu kalor masuk adalah 2/5

(2) perbandingan kalor keluar dan kalor masuk 3/5

(3) perbandingan usaha dengan kalor masuk 2/5

(4) perbandngan usaha dengan kalor keluar 2/3

Pilihan Jawaban:

A. Jika (1),(2) dan (3) benar

B. Jika (1) dan (3) benar

C. Jika (2) dan (4) benar

D. Jika hanya (4) yang benar

E. Jika semua benar

Page 16: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Contoh Soal PG VARIASI BERGANDA : memilih beberapa kemungkinan jawaban yang semuanya benar, tetapi ada satu jawaban yang paling benar. Tugas peserta didik adalah memilih jawaban yang paling benar.

Peserta didik hendaknya menghormati ….

A. Sesama Teman

B. Guru

C. Orang Tua

D. Guru dan Orang Tua

E. Sesama Teman, Guru dan Orang Tua

Page 17: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Contoh Soal PG VARIASI YANG TIDAK LENGKAP : yaitu pertanyaan atau pernyataan yang memiliki beberapa kemungkinan jawaban yang belum lengkap. Tugas peserta didik adalah mencari satu kemungkinan jawaban yang benar dan melengkapnya.

Jumlah planet yang ada di tat surya adalah ….

A. 5 planet yang terdiri dari ………..

B. 6 planet yang terdiri dari ………..

C. 7 planet yang terdiri dari ………..

D. 8 planet yang terdiri dari ………..

E. 9 planet yang terdiri dari ………..

Page 18: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Tes Kelebihan Kekurangan

Pilihan Ganda 1. Hasil belajar dari yang sederhana

sampai yang komplek dapat diukur

2. Terstruktur dan petunjuknyajelas

3. Alternatif jawaban yang salahdapat memberikan informasi diagnostik

4. Tidak dimungkinkan untukmenerka jawaban

5. Penilaian mudah, objektif dandapat dipercaya

1. Menyusunnya membutuhkan waktu yang lama

2. Sulit menemukan pengacau3. Kurang efektif mengukur beberapa

tipe pemecahan masalah, kemampuan untuk mengorganisir dan mengekspresikan ide

4. Nilai dapat dipengaruhi kemampuan membaca yang baik

(Asep Jihad dan Abdul haris :2010)

Kelebihan dan Kekurangan

Page 19: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Petunjuk Penyusunan Harus mengacu pada Kompetensi Dasar dan Indikator soal

Berilah petunjuk mengerjakannya dengan jelas

Jangan memasukkan materi soal yang tidak relevan dengan apa yang sudah dipelajari

Pernyataan dalam soal merumuskan persoalan yang jelas dan berarti

Pernyataan dan pilihan hendaknya merupakan kesatuan kalimat yang tidak terputus

Alternatif jawaban harus berfungsi, homogen dan logis

Panjang pilihan pada suatu soal hendaknya lebih pendek dari pada itemnya

Usahakan agar pernyataan dan pilihan tidak mudah diasosiasikan

Alternatif jawaban yang benar hendaknya jangan sistematis

Harus diyakini benar bahwa hanya terdapat satu jawaban yang benar

ZAINAL ARIFIN (2011: 143)

Page 20: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

MenjodohkanTerdiri atas

kumpulan soal dan kumpulan jawaban yang

keduanya dikumulkan pada kolom

yang berbeda.Jumlah pilihan jawaban dibuat

lebih banyak dari jumlah persoalan

Berfungsi untuk mengukur

kemampuan : *

mengidentifikasi informasi

berdasarkan hubungan yang

sederhana* Mengidentifikasi

kemampuan menghubungkan

dua hal

Disajikan dalam bentuk

soal yang terdiri dari :

* Premis* Respon

ZAINAL ARIFIN (2011: 144)

Page 21: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Contoh Soal Menjodohkan Petunjuk: jodohkan pernyataan ada bagian A dengan jawaban yang tepat pada bagian B. Isikanlah jawaban anda pada titik-titik yang telah disediakan.

BAGIAN A

a. Tarikan atau dorongan yang bekerja pada benda

b. Garis lurus yang ditarik dari posisi awal ke posisi akhir

c. Tingkat kemalasan suatu benda

d. Panjang lintasan yang ditempuh oleh suatu benda

e. Perubahan kecepatan yang dialami oleh benda

BAGIAN B

a. Posisi

b. Perpindahan

c. Jarak

d. Kecepatan

e. Percepatan

f. Gaya

g. Massa

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

……………………………

Page 22: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Tes Kelebihan Kekurangan

Menjodoh-kan 1. Suatu bentuk yang efisien

diberikan di mana sekelompok respon sama menyesuaikan dengan rangkaian isi soal

2. Waktu membaca dan merespon relatif singkat

3. Mudah untuk dibuat4. Penilaian mudah, objektif dan

dapat dipercaya

1. Materi soal dibatasi oleh faktor ingatan/pengetahuan yang sederhana dan kurang dapat dipakai untuk mengukur penguasaan yang bersifat pengertian dan kemampuan membuat tafsiran

2. Sulit menyusun soal yangmengandung sejumlah respon yang homogen

3. Mudah terpengaruh dengan petunjuk yang tidak relevan

ARIKUNTO (2012: 181) ZAINAL ARIFIN (2011: 137)

Kelebihan dan Kekurangan Menjodohkan

Page 23: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Petunjuk Penyusunan Soal Menjodohkan

buatlah petunjuk tes dengan jelas, singkat dan mudah dipahami

sesuaikan dengan kompetensi dasar dan indicator

soal di kolom kiri dan jawaban di kolom kanan

jumlah jawaban lebih banyak dari pada jumlah soal

susunlah item dan alternative jawaban dengan sistematika tertentu

seluruh kelompok soal dan jawaban hanya terdapat dalam satu halaman

gunakan kalimat yang singkat dan langsung terarah pada pokok persoalan

ZAINAL ARIFIN (2011: 145)

Page 24: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

IsianTes yang

menghendaki jawaban

berupa angka-angka

dan atau kalimat yang hanya dapat dinilai benar

atau salah

Berfungsi untuk

mengukur kemampuan

: *

mengidentifikasi definisi* mengingat* pengertian

Disajikan dalam bentuk soal

berupa melengkapi

kalimat tanya dengan jawaban

singkat berupa kata, prase,

nama, tempat, nama tokoh, lambang dll

ZAINAL ARIFIN (2011: 144)

Page 25: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Contoh Soal Isian Lengkapilah penytaan berikut dengan jawaban singkat dan tepat.

1. banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menaikan suhu sebesar satu derajat celcius merupakan definisi dari ….

2. perubahan wujud zat dari cair ke padat disebut ….

3. 100 derajat celcius = …… derajat farenheit

4. proses gas ideal yang berlangsung pada tekanan konstan disebut ….

5. nama tokoh fisika pencetus hukum termodinamika adalah ….

Page 26: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Tes Kelebihan Kekurangan

Isian singkat/ melengkapi

1. Mudah dalam pembuatan2. Kemungkinan menebak jawaban

sangat sulit3. Cocok untuk soal-soal hitungan4. Hasil-hasil pengetahuan dapat

diukur secara luas

1. Sulit menyusun kata-katajawabannya hanya satu

2. Tidak cocok untuk mengukurhasil-hasil belajar yang kompleks

3. Penilaian menjemukan danmemakan waktu banyak

(Asep Jihad dan Abdul haris :2010)

Kelebihan dan Kekurangan Soal Isian

Page 27: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Petunjuk Penyusunan Soal Isian buatlah petunjuk tes dengan jelas, singkat dan mudah dipahami

tidak menggunakan soal denga tipe jawaban terbuka

tidak mengambil pernyataan langsug dari buku (text book)

titik-titik kosong sebagi tempat mengisi jawaban hendaknya diletakkan pada akhir atau dekat akhir kalimat

jangan menggunakan titik-titik kosong terlalu banyak

pernyataan hendaknya hanya mengandung satu alternative jawaban

jika perlu dapat digunakan gambar sehingga dapat mempersingkat dan jelas

ZAINAL ARIFIN (2011: 146)

Page 28: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

UraianPernyataan

yang mengandung beberapa alternative

jawaban dan bersifat

terbuka

Berfungsi untuk

mengukur kemampuan

: * ingatan

* pengertian* aplikasi* Sintesis* evaluasi

Disajikan dalam

bentuk :*

Objektif* Non

objektifZAINAL ARIFIN (2011: 119)

Page 29: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Uraian Objektif

Indikator :Peserta didik dapat menghitung isi bangun ruang (balok) dan mengubah satuan ukurannya.

Butir soal:Sebuah bak mandi berbentuk balok berukuran panjang 150 cm, lebar 80 cm, dan tinggi 75 cm. Berapa literkah isi bak mandi tersebut? (untuk menjawabnya tuliskan langkah-langkahnya!)

CONTOH

Page 30: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Langkah Kunci jawaban Skor1

2

3

4

5

Isi balok = panjang x lebar x tinggi

= 150 cm x 80 cm x 75 cm

= 900.000 cm3

Isi bak mandi dalam liter :

900.000 = -------------------- liter 1.000

= 900 liter

1

1

1

1

1

Skor maksimum 5

Tabel Pedoman Penskoran Uraian Objektif

Page 31: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Uraian Non - Objektif

CONTOH

Indikator : Peserta didik dapat mendeskripsikan alasan Warga Negara Indonesia bangga menjadi Bangsa Indonesia.

Butir soal : Tuliskan alasan-alasan yang membuat Anda berbangga sebagai Bangsa Indonesia!

Page 32: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Kriteria jawaban Rentang Skor

Yang berkaitan dengan kekayaan alam Indonesia 0 - 2

Kebanggaan yang berkaitan dengan keindahan tanah air

Indonesia (pemandangan alamnya, geografisnya, dll)0 - 2

Kebanggan yang berkaitan dengan keanekaragaman

budaya, suku, adat, istiadat tetapi tepat bersatu.0 - 2

Kebanggan yang berkaitan dengan keramah-tamahan

masyarakat Indonesia0 - 2

Skor maksimum8

Tabel Pedoman Penskoran Uraian Non Objektif

Page 33: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Pembobotan Soal Uraian

Pembobotan soal adalah pemberian bobot kepada suatu soal dengan cara membandingkannya dengan soal lain dalam suatu perangkat tes yang sama. Dengan demikian , pembobotan suatu soal uraian hanya dapat dilakukan dalam penyusunan perangkat tes . Apabila suatu soal uraian berdiri sendiri maka tidak dapat dihiting atau di tetapkan bobotnya. (Zainal Arifin: 2011)

Page 34: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

No.

Soal

Skor mentah

perolehan

Skor mentah

maksimum

Bobot Soal Skor bobot

soal

a b c (SBS)

01 30 60 20 10,00

02 20 40 30 15,00

03 10 20 30 15,00

04 20 20 20 20,00

Jumlah 80 140 100 60,00

Contoh : Bobot soal sama , dengan skala 0 sampai dengan 100

Page 35: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Tes Kelebihan Kekurangan

Uraian 1. Lebih representatif, mewakili isi dan banyaknya materi/ bahan

2. Lebih objektif dalam penilaian

3. Lebih mudah dan cepat memeriksanya

4. Pemeriksaan hasil tes dapat djbantu oleh orang lain

1. Dibutuhkan persiapan penyusunan tes yang relatif sulit dibandingkan tes uraian

2. Cenderung untuk mengungkapkan ingatan, kurang tepat untuk mengukur aspek yang lain

3. Banyak kesempatan untung-untungan

4. Kerjasama siswa dalam menjawab tes lebih terbuka

Tes Tertulis

(Asep Jihad dan Abdul haris :2010)

Page 36: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Tes Lisan

Kelebihan Kekurangan

• Mengukur kemampuan berpikir taraf tinggi secara lebih leluasa.

• Memungkinkan untuk melakukan pengecekan

• Tak ada kesempatan untuk menyontek

• Lebih memungkinkan untuk terjadinya ketidakadilan

• Memungkinkan penguji untuk menyimpang dari lingkup bahan ajar yang diujikan

• Membutuhkan waktu yang relatif lebih lama

• Memerlukan banyak format intrumen

• Peluang subjektivitas dalam penilaian lebih terbuka.

Page 37: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Tes Unjuk Kerja

Kelebihan Kekurangan

• Cocok untuk mengukur aspek perilaku psikomotor

• Dapat digunakan untuk mengecek kesesuaian antara pengetahuan, teori, dan keterampilan mempraktekkannya.

• Tak ada kesempatan untuk menyontek

• Lebih sulit dalam mengadakan pengukuran

• Memerlukan biaya yang relatif lebih besar

• Memerlukan waktu yang relatif.

Page 38: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

Daftar Pustaka Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Arikunto, Suharsimi.2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Kemendikbud. 2007. Teknik-Teknik Penilaian. Jakarta: BNSP.

Mudjijono. 2008. Evaluasi Pendidikan. Bandung: Rosda Karya.

Sudjijono. 2008. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Salemba Grafika.

Page 39: TEKNIK PENILAIAN TES (ARI & AFDAL)

TERIMAKASIH