teknik pengisian instrumen eds

Disadur dari TIM PENGEMBANG EDS/M – MSPDDisampaikan oleh Tim EDS/M-MSPD LPMP Sulut

Pada Diklat Capacity Building Pengawas Sekolah09– 14 Juni2011

1. Memahami terminologi dalam Instrumen EDS

2. Mengidentifikasi penggunaan terminologi dalam Instrumen EDS

3. Memahami teknik pengisian Instrumen EDS

TUJUAN BELAJAR

Instrumen EDS dirancang untuk digunakan TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada:1. Standar Pelayanan Minimum (SPM) 2. Standar Nasional Pendidikan (SNP)

Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.

APA Karakteristik dan kegunaan Instrumen EDS?

Bagaimana Proses EDS/M?

Pembentukan TPS

Pelatihan penggunaan Instrumen

Pelaksanaan EDS di sekolah

Penyusunan Laporan EDS

Penggunaan hasilnya sebagai dasar

penyusunan RKS dan RKAS

Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder

SIAPA SAJA ANGGOTA TPS?

Kepala Sekolah, wakil unsur guru, wakil Komite Sekolah, wakil orang tua siswa, dan

pengawas

1. .2. .

APA SAJA ISI INSTRUMEN EDS/M?

Ada 8 Standar Nasional Pendidikan

(SNP)Ada beberapa komponen untuk setiap Standar

Ada beberapa indikator untuk setiap komponenSetiap Indikator

menggambarkan secara rinci tentang informasi

kinerja sekolah

S.Isi = 2 Komponen = 5 IndikatorS.Proses = 5 Komponen = 10 IndikatorS.KL = 2 Komponen = 6 IndikatorS.PTK = 3 Komponen = 6 IndikatorS.Sarpras = 2 Komponen = 5 IndikatorS.Pengelolaan = 6 Komponen = 13 IndikatorS.Pembiayaan = 3 Komponen = 9 IndikatorS.Penilaian = 3 Komponen = 8 Indikator 8 Standar = 26 Komponen = 62 Indikator

Standar, Komponen dan Indikator Pada Instrumen EDS

Ke sebelumnya

BAGAIMANA CARA MENGISI INSTRUMEN EDS?

Pahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP

Pahami Indikator Kunci SI, SP, SKL, SPTK, SARPRAS, SLOLA, SBIAYA,

SNILAITuliskan Ringkasan Deskripsi Sekolah berdasarkan Kondisi Riil Sekolah dan

Bukti FisikTentukan Tahap Pengembangan

pencapaian indikator berdasarkan kreteria/ rubrik.

SEPERTI APA SIH BENTUK INSTRUMEN

EDS/M?

INSTRUMEN EDS

ISI INSTRUMEN

Ada kolom Standar Ada kolom Komponen

Ada kolom Indikator

Ada kolom Bukti-bukti fisik

Ada kolom ringkasan deskripsi indikator

Ada kolom Tahap pengembangan dan rubriknya masing-masing

Ada kolom Rekomendasi

INSTRUMEN EDS/M

CONTOH INSTRUMEN EDS/M

1. ISI

1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Bukti Fisik merupakan Hasil Kinerja Sekolah

Kolom ini untuk mendeskripsikan bukti fisik yang telah memenuhi SNP (sebagai kelebihan) juga mendeskripsikan bukti fisik yang belum memenuhi SNP (sebagai kelemahan)

• Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP dan menjadi rujukan bagi pengembangan kurikulum sekolah lainnya yang memiliki karakteristik yang sama.

Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP.

Kurikulum sekolah kami disusun mengikuti panduan yang disusun BSNP namun masih memerlukan pengembangan.

Kurikulum sekolah kami belum sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BSNP.

Rekomendasi:1. 2.3.

Kolom rekomendasi diisi dengan (terutama) deskripsi kelemahan yang ditemukan yang direncanakan akan di perbaiki

PENGISIAN KOLOMBukti Fisik

Apa itu Bukti Fisik

Sesuatu yang dapat dilihat/ditunjukkan sebagai bukti bahwa apa yang di butuhkan telah tersedia.Contoh bukti fisik: dokumen-dokumen, laporan-laporan, bahan kajian, catatan-catatan, hasil observasi, hasil wawancara/ konsultasi, daftar hadir, notula rapat, monografi, buku inventaris, surat-surat berharga, rekaman foto, video, bukti-bukti pendanaan, MoU, dll.

Bagaimana mengisi kolomBukti Fisik

Menggambarkan kinerja/produk capaian sesuai Indikator

Ditulis secara berurut dan diusahakan sebaris dengan ringkasan deskripsi

indikator.

Ditulis hanya yang sesuai terkait fakta sesungguhnya yang ada di

sekolah

Bagaimana memastikan tingkat akurasi Bukti Fisik?

Lakukan Triangulasi Data

RINGKASAN DESKRIPSI INDIKATOR

APA YANG DIISI PADA

KOLOM RINGKASAN DESKRIPSI

INDIKATOR?

Berupa uraian singkat yang menjelaskan situasi nyata yang terjadi di sekolah sesuai bukti fisik (mengacu pada SPM dan SNP).

Tujuannya untuk memudahkan sekolah dalam menyusun rekomendasi untuk perbaikan maupun peningkatan

Urutan materi harus sesuai dengan Indikator Kunci Setiap satu konsep diupayakan ditulis dalam satu

paragraf Jika tidak dapat satu paragraf dapat ditulis dengan

beberapa Pointer Contoh penulisan deskripsi (S.sarpras, Komponen

5.1. Indikator 5.1.1.)Lahan satu paragrafBangunan satu paragrafPrasarana: (jika memuat beberapa item, masing-masing item ditulis dalam paragraf berbeda), misalnya ada 23 item maka ditulis:> Ruang Kelas satu paragraf> Ruang Perpustakaan satu paragraf> Laboratorium IPA satu paragraf

Capaian tahap Pengembangan ditentukan pada setiap Indikator

Bagaimana Cara Mengisi Kolom Ringkasan Deskripsi Indikator ?

Contoh INSTRUMEN EDS/M yang telah diisi1. ISI

1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.

Bukti-2 Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Notula rapatDaftar HadirDokumen KTSPSilabus RPPLKSMedia PembelajaranSumber belajar

Dalam penyusunan kurikulum sekolah kami melibatkan pengawas, kepala sekolah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite sekolah

Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran Kurikulim di sekolah kami memuat 10 mata pelajaran, muatan local, pengembangan diri Dokumen kurikulum disahkan oleh Dinas Pendidikan sebelum diberlakukan Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali

Sekolah kami belum memiliki tim Pengembang Kurikulum Kurikulum dikembangkan berdassarkan 6 dari 7 prinsip-prinsip pengembangan kurikulum: Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran, kecuali mata pelajaran muatan local RPP tersedia untuk semua mata pelajaran, tidak termasuk mata pelajaran muatan lokal

• Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1

Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP dan menjadi rujukan bagi pengembangan kurikulum sekolah lainnya yang memiliki karakteristik yang sama.

Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP.

Kurikulum sekolah kami disusun mengikuti panduan yang disusun BSNP namun masih memerlukan pengembangan.

Kurikulum sekolah kami belum sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BSNP.

Rekomendasi:1. Sekolah kami perlu membentuk Tim Pengembang Kurikulum 2. Sekolah kami perlu mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip-prinsip pengembangan kurikulum3. Sekolah kami perlu memfasilitasi pengembangan silabus mata pelajaran muatan local4. Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan RPP mata pelajaran muatan local.

Standar Sarana PrasaranaKomponen 5.1 : Sarana sekolah sudah memadaiIndikator 5.1.1 : Sekolah memenuhi standar terkait

dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem

ventilasi, dan lainnya.

Lahan Sekolah Sekolah kami memiliki Luas lahan 12.690 m2 Mimiliki bukti kepemilikan tanah

Bangunan Gedung Sekolah kami memiliki Luas lantai 3.048m2 Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 5.900 watt

Prasarana1. Ruang Kelas Banyaknya ruang kelas;18 ruang dengan ukuran masing-masing 7 x 8 m2. Sarana ruang kelas yang tersedia papan tulis, jam dinding, 1 meja dan 1 kursi

untuk setiap siswa, meja kursi guru, sapu, papan absensi siswa, gambar presiden dan wakil serta burung Garuda, kalender, papan display, tempat sampah

Contoh Pengisian Kolom Ringkasan Deskripsi Bukti Fisik

PENETAPAN TAHAP PENGEMBANGAN

Capaian TAHAP PENGEMBANGAN pada setiap Indikator

Tahap Pengembangan 1 (belum memenuhi SPM )

Tahap Pengembangan 2 (memenuhi SPM )

Tahap Pengembangan 3

(memenuhi SNP )

Tahap Pengembangan 4

(melampaui SNP )

Penentuan tahap pengembangan per indikator harus didasarkan pada seberapa

terpenuhinya bukti fisik sesuai standar (ketentuan) yang ditentukan dan yang

digambarkan melalui ringkasan deskripsi indikator

Apa pertimbangan penetapan TAHAP PENGEMBANGAN

pada setiap Indikator

1. Deskripsi indikator berdasarkan bukti fisik menjadi rujukan bagi anggota TPS untuk menentukan posisi tahapan pengembangan sekolah.

2. Sekolah membandingkan deskripsi setiap indikator dengan rubrik yang ada dibawahnya untuk melihat posisi tahapan pencapaian.



3. Sekolah memilih rubrik yang lebih mendekati atau sama dengan deskripsi sekolah untuk kemudian memberi tanda centang (√) pada tahapan pengembangan yang bersesuaian.

4. Tahapan pengembangan pada setiap indikator menggambarkan keadaan seperti apa kondisi kinerja sekolah pada saat dilakukan penilaian terkait dengan indikator tertentu.



APA ISI REKOMENDASI?

Rekomendasi untuk maksud perbaikan merupakan gambaran keinginan untuk melakukan perbaikan berdasarkan kekurangan-kekurangan pada deskripsi indikator (jika belum memenuhi SNP.

Makna Rekomendasi

Rekomendasi untuk maksud pengembangan merupakan gambaran keinginan untuk melakukan peningkatan berdasarakan kelebihan-kelebihan pada deskripsi indikator (Jika telah memenuhi SNP)

Rekomendasi merupakan kegiatan aksi yang betul-betul bersifat operasional

Rumusan Rekomendasi

Rumusan rekomendasi harus berdasarkain kaidah penulisan bahasa Indionesia S-P-O (subyek-Predikat-Obyek

Selemat beristirahat

Kita lanjutkan besok untuk pengisin instrumen

Selamat berkarya Semoga Sukse…..es

Terima Kasih

teknik pengisian instrumen eds

Documents