TEKNIK MENJAWAB BIOLOGI FORMAT PEPERIKSAAN BIOLOGI KERTAS 1 & 2NOCriteria/ kriteriaPAPER 1 (4551/1)PAPER 2 (4551/2)

1Jenis instrumenUjian objektifUjian subjektif

2Jenis soalanSoalan Objektif* Setiap soalan diikuti dengan empat pilihan jawapan A,B,C dan DSoalan Subjektif*Bahagian A Soalan strukturBahagian B- soalan Esei

3Jumlah soalan50 (jawab semua)Bahagian A:5(jawab semua )Bahagiuan B:4 (jawab mana-mana dua soalan sahaja)

4Cara menjawabHitamkan dalamBorang OMRTulis jawapan dalam ruangan yang disediakan

5Tempoh ujian1 jam 15 minit2 jam 30 minit

6Penskoran konstrukBahagian A:Pengetahuan - 25Bahagian B:Pemahaman -15Bahagian C:Kemahiran aplikasi-10Pengetahuan-10Pemahaman-20Kemahiran aplikasi-30Kemahiran analisis- 15Kemahiran sintesis-15Kemahiran membuat penilaian- 10

7Tahap KesukaranLow:LModerate : MHigh : HL : M : H = 3 :1 : 125 -soalan senang15 -soalan sederhana10 - soalan susahL : M : H= 4 : 4 : 240 - skor senang40 - skor sederhana20 - skor susah

OverallL : M : H = 5 : 3 : 2

8Alat tambahanKalkulator saintifik

TIPS FOR EXAMSoalan Kertas 1 ( 4551/1)

1. Peruntukan masa bagi setiap satu soalan , tidak lebih dari1 minit, untuk memastikan pelajar mempunyai masa yang mencukupi untuk menjawab 50 soalan dalam masa 1 jam 30 minit2. Baca soalan dengan teliti sebanyak 3 kali supaya anda benar-benar faham kehendak soalan.3. Bila anda berdepan dengan soalan yang mengelirukan , Buat tanda (/) untuk pernyataan yang betul dan pangkah untuk pernyataan yang menjadipenghalang dan kemudian teka jawapan yang terbaik.4. Pastikan anda menjawab kesemua soalan dan tandakan semua jawapan dalam kertas OMR.5. PastikanvSatu soalan hanya mempunyai satu jawapanvPadam jawapan yang salah dengan sempurnavGunakan pensel 2BvKonstruk soalan untuk kertas objektif - Mengingat fakta - Membuat kesimpulan -Aplikasi -Pemerhatian -Pengetahuan -Perbandingan -Mengenalpasti masalah -Pengiraan

BIOLOGI KERTAS 2 , KOD KERTAS( 4551/2)Soalan Kertas 2 mengandungi dua bahagian iaitu A dan BBahagian A : Mengandungi 5 soalanJawab Semua1. Masa yang diperuntukkan untuk menjawab bahagian A ialah90 minit2. Calon dikehendaki memberi jawapan yang ringkas tetapi lengkap dan tepat.(1 word,1 number,1 simple sentence)3. Jangan gabungkan fakta yang betul dengan fakta yang salah4. Ikut arahan soalan seperti: Beri dua contoh tentang maka calon hendaklah memberi hanya dua contoh, contoh yang ketiga tidak akan diberi markah.5.Tidak perlu menulis jawapan dengan ayat yang panjang dan menyalin semula sebahagian dari soalan6. Setiap soalan biasanya dimulakan dengan stimulus (rajah/graf/jadual/proses/mekanisma biologi)7. Calon hendaklah mengkaji setiap stimulus yang diberi dengan berhati-hati dan menginterpretasi semua maklumat yang perlu yang terkandung di dalam stimulus tersebut.8. Jawapan calon hendaklah berdasarkan kepada stimulus diberi9. Jawapan hendaklah ditulis pada ruang yang telah disediakan10. Di hujung setiap soalan ada diperuntukkan markah.Bilangan fakta yang perlu ditulis untuk setiap jawapan perlu sepadan dengan peruntukkan markah yang diberi untuk setiap soalan .11. Guna pen hitam atau biru sahaja.12. Rajah atau graf perlu dilukis dengan menggunakan pensel dan dilabel dengan jelas13. Jumlah markah untuk bahagian A ialah 60 markahBahagian B : Jawab 2 soalan1. Masa yang diperuntukkan untuk menjawab soalan bahagian ialah 60 minit.2. Mengandungi 4 soalan (6,7,8,9). Pilih 2 sahaja. Masa yang diperuntukkan untuk satu soalan ialah 30 minit.3. Setiap soalan dibahagikan kepada beberapa bahagian/ item.4. Calon dikehendaki membaca semua soalan sebelum membuat 2 pilihan soalan yang hendak dijawab.5. Re-read soalan yang telah dipilih dengan teliti untuk memastikan anda telah menginterpretasinya dengan betul.6. Jawab soalan pada kertas jawapan yang berasingan7.Calon mungkin dikehendaki menerangkan jawapan menggunakan rajah, persamaan, graf, jadual atau kaedahlain yang sesuai.8Konstruk atau kemahiran yang diuji adalah berdasarkan pengetahuan, kefahaman, aplikasi, analisis dan sedikit sintesis dan kemahiran membuat penilaian.9. Jumlah markah untuk bahagian B ialah 40 markah

QUESTION TASKS / KEY WORDSPara calon mestilah menjawab mengikut kehendak soalan. Disarankan setiap pelajar memahami kata kunci soalanyang biasa digunapakai dalam soalan seperti.....1. STATE, NAME, LABEL (NYATAKAN, NAMAKAN, LABELKAN)Give only short answers but accurate/ Beri jawapan yang pendek tetapi tepat.

2. DESCRIBE (HURAIKAN)You are only required to detail out the process / mechanism or the task of the question without giving reason / cause and effect of the process.Calon dikehendaki menerangkan dengan terperinciproses, mekanisma atautugasan soalan tersebut tanpa memberi alasan/ sebab dan kesan proses tersebut.

3.EXPLAIN (TERANGKAN)..You are required to elaborate and reason out on the why and how the process is. The explanation should be based on biological and scientific facts / knowledge, as well as supported principles in biology.Calon dikehendaki menghuraikan dengan panjang lebar dan memberi sebab tentang kenapa dan bagaimana proses itu. Penerangan mestilah berdasarkan kepada fakta saintifik atau pengetahuan biologi dan disokong oleh prinsip biologi.

4.DISCUSS(BINCANG)..Your answers and arguments should be supported with reasonable, meaningful explanation, creative and logical opinion as well as quoting all the biological principles / laws which are relevant to the issues.Jawapan dan hujah mestilah disokong dengan alasan, penerangan yang bermakna , kreatif dan pendapat yang logik dan merangkumi prinsip/ undang-undang biologi yang berkaitan dengan isu tersebut.

5. DETERMINE / CALCULATE (TENTUKAN / HITUNG)The answers mustbe inclusive with the formulaorcalculation. Jawapan mestilah disertakan dengan formula atau pengiraan

6. LIST(SENARAIKAN)Requiresa number of points, generally each of one word, with no elaboration. Where a given number of points is specified this should not be exceeded.Memerlukan sebilangan jawapan yang tidak perlu dihurai. Bilangan jawapan adalah khusus dan tidak boleh beri lebih dari yang dikehendaki

7.PREDICT(RAMALKAN)The candidate is expected tomake a logical connectionbetween pieces of information, making asmart guessof what is going to happen next or in the future.Calon diharap membuat perkaitan yang logik diantara beberapa maklumat yang diberikan , membuat tekaan yang tepat tentang apa yang akan berlaku pada masa akan datang

8. DEFINE(TAKRIFKAN)(the term(s)...) aformal statementbeing required.Memberi pernyataan/maksud tentang sesuatu istilah/proses

9. JUSTIFICATION /EVALUATE (JUSTIFIKASI/MENILAI)Give your opinion - Give thepositive and negativeaspects. Students must state like I agree/ I accept/ Im not agree / Im not accept that statement given (I mark) and followed by opinionCalon dikehendaki memberi pendapat dari aspek positif dan negatif . Calon mesti menyatakan saya setuju/ saya terima/ saya tidak setuju/ saya tidak terima pernyataan tersebut dan diikuti dengan pendapat

10. COMPARE ( BANDINGKAN).Must have similaritiesanddifferences. One characteristic must compare between two subject in one sentence. Separate sentence between similarities and differences. If answer in table, must write in full sentence. Mesti ada persamaan dan perbezaan. Satu ciri mesti dibandingkan diantara dua perkara didalam satu ayat.Asingkan ayat diantara persamaan dan perbezaan. Jika jawapan dalam bentuk jadual mesti ditulis dengan ayat penuh

11. CONTRAST / DISTINGUISH (BEZAKAN)Give thedifferences only.Beri perbezaan sahaja

12. DEDUCE (RUMUSKAN )Is used in a similar way to predict except that some supporting statement is required, e.g. reference to a law, principle, or the necessary reasoning should be included in the answer. Sama seperti membuat ramalan tetapi pernyataan sokongan diperlukan seperti merujuk kepada prinsip, undang-undang atau alasan perlu disertakan dalam jawapan

13. DRAW A DIAGRAM: (MELUKIS RAJAH)a)no artisticTidak perlu berseni/indahb) Big ( suitable size), clear.Besar dan jelasc) Label all the important or relevant structure in the diagram and line for label cant be cross together Label semua struktur yang penting atau berkaitan di dalam rajah .d) No cross line. Garisan labeltidak bertindane) Neat and without broken lines .Bersih dan tanpa garis putus-putusf)The diagram must show the correct concept , based on the task of the question eg. whether it is a cross- section, longitudinal section of a dicot. / monocot stem / root or any specific biological structures.Rajah tersebut mestilah menunjukkan konsep yang betul, berdasarkan kehendak soalan contoh keratan rentas @ keratan memanjang batang monokotiledon @ batang dikotiledon @ akar atau struktur biologi yang spesifik.g) The area / zone of the tissues in the cross section for example must be in the correct proportionKawasan/zone tisu di dalam keratan rentas mestilah dalam nisbah yang betulh) Draw the hybrid cross (Inheritance): - Has key .mempunyai kekunci - Label the schema diagram;Label rajah skema Parental genotype/ genotip Induk Parental gamete /Gamet induk F1 Genotype/ Genotip F1 F1 Phenotype/Fenotip F1

TEKNIK MENJAWAB BIOLOGI SPM KERTAS 3 KOD 4551/3

FORMAT KERTAS PEPERIKSAAN

NOKriteriaPAPER 3 (4551/3)

1Jenis instrumenAmali bertulis

2Bentuk soalan- Soalan Struktur- Soalan Esei

3Jumlah soalan-Soalan struktur berdasarkan amali1 soalan - (jawap semua)-Soalan esei-1 soalan (merekabentuk eksperimen)

4Jumlah markah50

5Cara menjawabTulis jawapan dalam ruangan yang disediakan dan kertas tambahan untuk esei

6Tempoh ujian1 jam 30 minit

7Keperluan konstruk-Kemahiran proses sains: 16 aspekskor maksimum=3

8Tahap KesukaranLow:LModerate : MHigh : HL:M:T = 3:1:130 skor senang 10 - skor sederhana10 - skor susah

9Alat tambahanKalkulator

This paper is a written practical test which assesses the students ability in science process skills and in designing of the biological experiment.It consists of 1 structured question (33 marks) and 1 essay question (17 marks) which carries a total of 50 marks.Time suggestion to answer Paper 3 : (90 minutes)Question 1 is a structured question which assess 11 aspects / constructs of science process skills which is related to a certain experiment.The marks for each question range from0 (wrong response),1 (idea level response),2 (inaccurate response) to3 (accurate response) marks for each question

ANALISIS SOALAN KERTAS 3

YearStructured QuestionEssay Question (Plan an experiment)

2011Q1Effect of pH values on the hydrolysis of starch by amylase enzymeQ2 Effect of light intensity on the rate of transpiration inHibiscussp.

2010Q1 Effect of different duration of activity on the percentages of carbon dioxide in exhaled airQ2 Effect of the competition in growth height, size and dry mass

2009Q1 Effect of light intensity on the rate of photosynthesisQ2 Effect of temperature on the rate of enzyme reaction

2008Q1 Effect of light intensity on the population distribution ofPleurococcus sp.Q2 Study the size of molecules that can diffuse through a semipermeable membrane

2007Q1 Effect of light intensity on the rate of photosynthesis of aHydrilla sp.Q2 Rate of anaerobic respiration temperature, pH values and nutrient

2006Q1 Effect of the concentration of albumen suspension on the rate of reaction of pepsin enzymeQ2 Determine the concentration of sucrose (isotonic) to the cell sap of the mango

2005Q1 Energy content in white bread and peanutsQ2 Determine the concentration of the solution

2004Q1 Percentage of vitamin C in fruit juice using DCPIP solutionQ2 Estimate the size of the bird population

2003Q1 Camouflage predator-prey relationshipQ3 Concentration of carbon dioxide and the rate of photosynthesis

Tips untuk menjawab soalan kertas 3 (Soalan 1 dan 2):1. Baca kertas soalan dengan teliti kerana kebanyakkan jawapan boleh didapati daripada soalan.2. Gariskan semua kata kunci terutamanya berkenaan pembolehubah (variables) dan tujuan eksperimen (biasanya dimulakan dengan ayat; .....to study.....)3.Manipulated variablemerujuk kepada sesuatu perkara yang diubah-ubah ataupun yang dikaji dalam eksperimen; Responding variablemerujuk kepada hasil atau dapatan daripada eksperimenConstant/Fix variablemerujuk kepada perkara yang ditetapkan atau tidak berubah sepanjang eksperimen dijalankan.

4.BAGI SOALAN 1:1.OBSERVATIONSboleh didapati daripada apa yangtelah tertulis di dalam Jadual sahaja. Jangan menjawab apa yang tiada daripada jadual.2.INFERENSmerupakanpenjelasan atau sebab kepada pemerhatian (observation).3.VARIABLESbiasanyaboleh didapati terus daripada soalan. Yang penting baca soalan dengan teliti. Bagi soalan ini, jadual bagi pembolehubah telah disediakan denganruangan di sebelah kiriadalah untuknamaVariable (manipulated, responding dan constant/fix)danruangan di sebelah kananadalah untukmethod to handle the variable.Jangan lupakata kunci(key word)untuk menjawab ruanganmethod/how to handlethe variable.INGAT !!!Key worduntukmethod/how to handle MV adalahUse different.....ataureplace with......Key wordbagimethod/how to handle RVadalahmeasure and record (RV).by using ...(mesti adaapparatus)...ataupuncalculate and record .........by using ......(mesti tulisformula)....Key wordbagimethod/how to handle CVadalah Fix theamount/ volume/ concentrationATAUUse the sameamount/volume/concentration/type/mass of.....4.HIPOTESISadalah perkaitan(RELATIONSHIP)antaraManipulated variabledenganResponding variable. Ada2 carayang mudah untukmenulis hipotesis.Pertamasecara perbandingan(comparison)dan tidak perlu menggunakan ayat; The higher.....the higher........atau The higher.........the lower...........Contohnya,The lime juice contains higher vitamin C compared to watermelon juiceATAUThe peanut has more energy than white bread.Keduaadalah seperti yang biasa digunakan. Contohnya,The higher the light intensity, the higher the rate of photosynthesisATAUThe higher the humidity,the lower the rate of transpiration.

5.JADUALKesemua aspek telah diberikan dalam soalanBina jadual mengikut aspek tersebutMenggunakan pembaris untuk membina jadualMemenuhi 3 kriteria:T- Ada tajuk dengan unit yang betul - (1 mark)D - Semua data yang dipindahkan ke dalam jadual betul (1 mark)P Semua pengiraaan betul - (1 mark)6.(a) GRAF Calon harus dapat bezakan antara ayat...draw a graph,draw abar chart and draw a histogram. Kerana ramai yang masih tidak boleh membezakan antara ketiga-tiga bentuk graf tersebut.Draw a graphmaksudnya,plotkan titik dan sambungkan kesemua titik tersebut. INGAT! Antara titik-titik sahaja, TAK semestinya melalui paksi-x atau paksi-y.Draw a bar chartmaksudnya,lukis 2 atau lebih bar secara berasingan. JANGAN rapatkanDraw a histogrammaksudnya,lukis 2 atau lebih bar secara rapat-rapat.JANGAN jarakkan6. (b) MELUKIS GRAFKenalpasti garis mendatar Paksi-X dan garis menegak Paksi YPaksi X mewakili pembolehubah dimanipulasi (MV)Paksi Y mewakili pembolehubah bergerakbalas (RV)Tulis tajuk dan unit yang sesuai pada setiap paksi X dan YSkala pada paksi mesti seragamPlotkan semua titikTuliskan tajuk grafKenalpasti sama ada itu adalah graf lengkung atau garaf garis lurus terlebih dahulu sebelum melukisGaris lurus/lengkung yang dilukis mestilah licin dan melalui semua titik

7.PENERANGAN KEPADA HUBUNGAN(explain the relationship),Jawapannya adalah berdasarkan graf yang telah dilukis sebelumnya.JANGAN LUPAuntuk memberi penerangan/sebab kepada jawapan anda ATAUPUN tulis semula hipotesis anda dan beri penerangan/sebab kepada hipotesis anda itu.8.MENDEFINISI SECARA OPERASI(operatinal defination/deduce), Memberi maksud/definisi tentang proses biologi yang dikaji dalam eksperimen berdasarkan perubahan yang diperhatikan atau teknik yang digunakan di dalam eksperimen tersebut.Jangan berikan jawapan berdasarkan teori yang anda pelajari di dalam kelas, kerana ia boleh mengurangkan markah anda.Kriteria/ perkara yang mesti ada adalah (i)What (ii) where/how (iii) factors Contohnya,The rate of photosynthesis is shown by the number of bubbles produce by Hydrilla sp in sodium hydrogen carbonate and affected/influenced by the light intensity. Kalau susah sangat, tulis sahaja apa yang anda lihat dalam Jadual pada permulaan soalan + apa yang anda tulis dalam pembinaan jadual (atau pengiraan) + inferens.9.RAMALAN(prediction)Membuat satu tekaan hasil akan datang atau apa yang dijangka diperolehi berdasarkan keadaan yang diberi dalam soalan berserta sedikit penerangan.Beri satu nilai yang mungkin benar berdasarkan kepada pola atau data sebelumnya.10.PENGELASAN. (classifying)Membezakan dan membuat pengkelasan satu kumpulan objek/item berdasarkan persamaan ciri atau fungsiPengkelasan mesti mengikut kriteria yang dikehendaki dalam soalan.

5.BAGI SOALAN 2 PAPER 3Biasanya dalam soalan kedua, calon mesti menjawab soalan berdasarkan 9 kriteria yang telah ditetapkan dalam soalan seperti berikut:

1. Problem statement (Penyataan masalah) (3 marks + tick)2. Objective (Objektif) (tick)3. Hypothesis (Hipotesis) (3 marks + tick)4. Variables (Pembolehubah-pembolehubah) (all correct - tick)5. List of material and apparatus (Senarai bahan dan radas digunakan) (3 marks + tick)6. Technique used (Teknik yang digunakan) (1 mark + tick)7. Experimental procedure or method (Kaedah atau prosedur eksperimen) (3 marks + tick)8. Presentation of data (Cara data dipersembahkan) (1 mark + tick)9. Conclusion (Kesimpulan) (tick)BILScore Remark

1Problem statement3

2Hypothesis3

3Experimental Procedure35K = 3 marks4K = 2 marks3K = 1 mark

4List of apparatus and materials3

5Technique1

6Data Presentation1

7Planning38-9 (/) = 3 marks6-7 (/) = 2 marks4-5 (/) = 1 mark

Total17

1. PROBLEM STATEMENT Mesti dalam bentuk soalan (question form). Mulakan dengan ayat tanya (whsentence). Contohnya,What / Where / When / Does / How). Jangan lupa untuk meletakkan tanda soal (question mark,?) di akhir ayat.C1 : MV= MANIPULATED VARIABLEC2 : RV= RESPONDING VARIABLER : Perhubungan dalam bentuk soalan Contoh

Does( MV )affect(RV) of . ?How does(MV )affect the(RV )of ?Whatis the effect of(MV )on the(RV) ?

2. AIMMulakan dengan ayat 'To study....' atau'To investigate....' Ayat bagi Aim (tujuan) biasanya boleh didapati daripada soalan. Contoh:Todeterminethe effect of(MV)on the(RV)of a .Tostudythe effect of(MV)on the(RV)of a ..Toinvestigatethe effect of(MV)on the(RV)of a

3. HYPOTHESIS-Perlu adaManipulated variable,Responding variable dan perkaitan/hubungan antara keduanya -Dimulakan dengan MV dan diikuti oleh RV

4. VARIABLES - Mesti dapat menyatakan ketiga-tiga pembolehubah dengan betul

5. MATERIALS AND APPARATUS- Senaraikan kesemua bahan dan radas yang diperlukan dalam eksperimen.- Tulis di bawah satu tajuk yang sama iaitu'Materials and apparatus'. Jangan ditulis secara berasingan.

6. TECHNIQUE- Dapat menyatakan dengan jelas cara bagaimana untuk mendapatkan data/hasil daripada eksperimen berkenaan. Mesti ada perkataan 'Measure and record dan nyatakan alat radas yang digunakan. Sekiranya melibatkan pengiraan tulis Calculate the(.) using formula (masukkan formula).Contohnya,(i)Measure and recordthe volume of fruit juices needed to change the DCPIP from blue to colourlessby usinga syringe.(ii)Measure and recordthe final water temperature in the boiling tubeby usinga thermometer. (iii)Calculate therate of photosynthesisusing formulalength of gas bubble (cm) Time (min) 7. PROCEDURE / METHOD

Tulis semua kaedah / cara kerja eksperimen berdasarkan kriteria berikut:K1- (Terangkan bagaimana anda menyedia bahan & menyusun alat radas) Explain how you set up the apparatus and materials)K2- (Nyatakan bagaimana anda mengendalikan pembolehubah dimalarkan) (State how you handle theFIX VARIABLE)K3- (Nyatakan bagaimana anda mengendalikan pembolehubah bergerak balas) (State how you handle theRESPONDING VARIABLE-SAME AS TECHNIQUE)K4- (Nyatakan bagaimana anda mengendalikan pembolehubah dimanipulasi) (State how you handle theMANIPULATED VARIABLE)K5- (Nyatakan Langkah berjaga-jaga atau tulis ulang eksperimen untuk mendapatkan purata bacaan dan rekod data dalam jadual) (Precautionary step OR write Repeat the whole experiments to get the average reading and record the data)

8. PRESENTATION OF DATA 1- Lukis jadual terdiri dari lajur dan baris untuk (MV dan RV) 2- Tulis tajuk pada ruang lajur dan baris (MV & RV) berserta unit yang betul -If without the unit, give an idea () 0 mark 3- Ruangan keputusan eksperimen tidak perlu diisi.

9. CONCLUSION 1. Anda mesti menulis semula hipotesis yang telah anda tulis di atas 2. Tulis hipotesis di terima atau hipotesis ditolak Contoh:The higher/lower (MV), the higher/lower (RV).Hypothesis isaccepted/rejected.