tanggungjawab jurulatih dalam pengurusan pasukan dan atlet

7/26/2019 Tanggungjawab Jurulatih Dalam Pengurusan Pasukan Dan Atlet

1/34

INSTITUT PENDIDIKAN KAMPUS RAJA MELEWAR

SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN( PISMP )

AMBILAN JUN 2013

UNIT: PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN

( SEMESTER 5)

TANGGUNJAWAB JURULATIH DALAM PENGURUSAN PASUKAN DAN ATLET

NAMA PENSYARAH : EN.AZULHAIMI BIN AHMAD

EN. K.RAJA A/L KANAPATHY

DISEDIAKAN OLEH : RAMAH A/P SIMANJALAM


2/34

PENGENALAN

Pengurusan pasukan melibatkan tiga peringk

pengurusan pasukan pramusim, dalam musim

musim.

Pengurusan atlet meliputi pengurusan diri, pen

masa, pengurusan stress dan pengurusan

kesihatan.

Tanggungjawab jurulatih melewati batasan

atlet dan melaksanakan tugas-tugas pengurusan


3/34

Bab ini terbahagi kepada tiga bahagian ia

Pengurusan dalam kejurulatihan

Pengurusan atlet

Pengurusan pasukan melalui perancangan pro

latihan


4/34

Pengurusan dalam Kejurulatihan

Martens (1990) dan Vogel ( 199) berpendapat bahawa

peran!angan dalam pramusim meliputi lima perkara be

Menetapkan objektif kejurulatihan

Memilih gaya kejurulatihan yang sesuai

Menentukan objektif-objektif program

Menyusun objektif-objektif mengikut fasa, iaitu pramu

dalam musim dan luar musim.

Mengenal pasti objektif latihan


5/34

Menetapkan Objektif Kejurulatihan

Menurut Martens ( 1990) jurulatih mempobjekti% "

Mewujudkan sebuah pasukan #ang menang.

Memastikan para atlet mendapatkan kese

latihan. &urulatih #ang mempun#ai objekti% i

mementingkan kemenangan, sebalikn#a memlatihan sebagai media mengurangkan ketegan

lebih memahami rakan-rakan lain.

Membangunkan atlet.


6/34

osial bergaul dan bekerjasama orang lain.

*i+ikal mempelajari kemahiran sukan, memba

ga#a hidup #ang sihat dan mengelakkan ke!ede

Mempamerkan tingkah laku kesukanan #ang tin


7/34

Memilih Gaya Kejurulatihan yang Sesua

a#a #ang boleh dipilih ialah ga#a autokratik, ga

demokratik dan ga#a laisse+-%aire ataupun ga#a

Menentu Objektif Program Latihan

objekti% penting iaitu objekti% kemahiran, objek

pengetahuan, objekti% ke!ergasan dan objekti% kesosial.


8/34

Memilih Objektif Kemahiran

ojurulatih menetapkan kemahiran #ang diperlukansesuai dengan kumpulan atlet.

oContoh objektif kemahiran bola tamparElemen prestasi Kemahiran spesifk

antaran bawah antaran dua tangan ke hadapan

antaran dua tangan ke

belakang

antaran atas antaran dekat jaring

antaran jauh dari jaring

/ejam bola /ejam bola tinggi

/ejam bola sederhana

Menghadang bola Menghadang dua orang

Menghadang seorang


9/34

Memilih Objektif Pengetahuan

ojurulatih memastikan atlet memahami permainasegi undang-undang, strategi permainan dan sko

pertandingan.oContoh objektif pengetahuan bola tamparElemen prestasi Kemahiran spesifk

'engetahuan ndang-undang

Mula permainan

'ilih seris

kor

2eputusan $-0

2esalahan

3ara perlakuan kemahiran

2edudukan pemain

2iri 4 kanan


10/34

Memilih Objektif Keergasan

Elemen prestasi Kemahiran spesifk

2e!ergasan 2elembutan

2ekuatan

o 5engan

o 6ahu

2etangkasan

2uasa

o 5ompatan kaki

7a#a tahan kardioaskular

o istem aerobi!

o istem anaerobi!

7a#a tahan otot


11/34


12/34

Elemen prestasi Kemahiran spesifk

osial 2erjasama

6eri sokongan

emangat kesukanan

Tingkah laku sesuai

'atuhi undang-undang

ormati pengadil

alakan daripada ahli pasuka


13/34

Memilih Objektif Mengikut Musim

elepas objekti% program latihan selesai, pen#usu

penentuan objekti% untuk pramusim, dalam musimmusim perlu dilaksanakan.

Memilih Objektif Mengikut Musim

elepas menentukan isi kandungan latihan objek#ang dipilih perlu disokong dengan tempoh masa

etiap objekti% mestilah diluangkan masa se!uku

supa#a kemahiran dipelajari berkesan dan meme


14/34

Pengurusan Pasukan melalui Peranangan PrLatihan

!anangan tahunan

7ibahagikan kepada tiga musim "

o 'ramusim atau tempoh persediaan

o 7alam musim atau musim pertandingan

o 5uar musim atau tempoh transisi

/an!angan tahunan dibahagikan kepada kitaran a

tempoh dibahagi kepada tiga "


15/34


16/34

3ontoh " !anangan tahunan

Fasa latihan Persediaan( 7 minggu)

Pertandingan( 4 minggu)

Transi( 3 min

2itaran Makro 1 kitaran makro 1 minggu

2itaran Mesominggu

minggu minggu minggu

2itaran Mikro 1 1 $ 1 1 1

2itaran M#o $ $ $ $ $ $ $ $ 1


17/34

Menilai atlet

'enilaian atlet dari aspek pengetahuan, tahap kem

dan tahap ke!ergasan.

Pengerahan atau Pemilihan atlet

&urulatih bertanggungjawab untuk memilih atle

mewakili pasukann#a. 3ontoh,mengadakan sesi

pemilihan, mengiklankan pembentukan pasuk

men#atakan petandingan #ang akan dihadapi sert

pertandingan termasuk pertandingan peringkat +o


18/34

Mesyuarat Pramusim

Mes#uarat pembukaan musim penting

memperkenalkan pasukan #ang akan mengurus mengenali atlet #ang dipilih.

Mes#uarat ini menetapkan tanggungjawab setiap

bagi menguruskan perkara semasa latiha

pertandingan.

Pelan Latihan

'elan latihan dan jadual perlawanan diedarka


19/34

Pengurusan Kemudahan" Peralatan dan #ah

2emudahan dari segi dewan, padang dan gelangg

perlu dikenal pasti terlebih dahulu sebelum tempa

ditetapkan.

Tetapkan indiidu #ang bertanggungjawab untuk

mengurus kemudahan.

Memeriksa kemudahan semasa membuat pinjama

tempahan.

eseorang juga dipilih untuk mengurus peralatan.


20/34

Pengurusan Ke$angan

&urulatih atau pengurus pasukan atau indiidu

men#ediakan belanjawan merangkumi perkara

kemudahan, peralatan, pakaian, makanan dan

pengangkutan dan elaun.

6elanjawan #ang disediakan seharusn#a sesu

mendapatkan kelulusan atau untuk mendapatkan

daripada pihak luar atau kerajaan.

/ekod kewangan perlu diwujudkan supa#a tidak me

ke!urigaan dalam kalangan ahli pasukan.


21/34

Pengurusan Pasukan dalam Musim

Men#emak semula program latihan

'erubahan mungkin berlaku sekiran#a latihan beru

jurulatih bertindak bijak.

Mengadakan mes#uarat pralatihan

Memaklumkan program latihan dan beberapa perk

penting serta mendengar pendapat para atlet


22/34

Melaksanakan sesi latihan

o2eselamatan atlet

okemudahan dan alat-alatan #ang digunakan sela

sebelum sesi latihan bermula.

Menilai sesi latihan

o'erbin!angan antara jurulatih dengan para atlet.

oekiran#a objekti% tidak ter!apai latihan perlu diu


23/34

Pengurusan Pasukan semasa Pertandingan

Persediaan am % makan dan minum" pakaian

peralatan" kotak keemasan dan pengangku

'anggungja$ab sebelum pertandingan (

menetapkan strategi" menyenaraikan pemai

dan kedudukannya&

'anggungja$ab semasa pertandingan% men

emosi" memberi galakan" komen positif"

menggunakan masa rehat dengan baik&


24/34

'anggungja$ab selepas pertandingan (penilaian

latihan& Perkara lain pula prestasi atlet" sikap dan

laku atlet" pertalian antara jurulatih dan atlet&

Pengurusan alat%alatan ( alatan dipinjam dipulan

semula&

Pengurusan pemain luar musim % jurulatih mengi

atlet tentang perkara%perkara mengekalkan beratahap keergasan dan mengelakkan keederaan&

Membuat laporan % membuat laporan berdasarka

penilaian dan hantar kepada pihak berkenaan&


25/34

PENGURUSAN ATLET

Penguu!"n "#$e# "%"$"& "!'e( 'en#)ng %"$"* 'enguu!"n !u("n %"n )" *e$

"!'e(.

Penguu!"n ,"ng !)!#e*"#)( "("n *e*+e) (e!"n '-!)#) (e'"%" (e",""n !e!e

Mengera A!"e!

Penge"&"n "#$e# +u("n !e!u"#u #ug"! ,"ng !en"ng0 $e+)&1$e+)& $"g) )(" )" *e$)+

"*"#u.

S)"# *"$u %"n #)%"( )ng)n *en-n-$("n %)) ug" *en,e+"+("n "#$e# ,"

*en"u&("n %)) %")'"%" *en"%) "&$) '"!u("n "&$).

L"ng("& 'e#"*" un#u( *e*)$)& "#$e# "%"$"& *e$"$u) e(-% $"*" "#"u 'e#"n%)ng

Me#$%$&'an !e* '+*$n'a


26/34

Me#$%$&'an !e* '+*$n'a

S)!#e* (-*un)("!) '"!u("n 'e$u %)2uu% un#u( *e*"!#)("n !

+-$e& %)&u+ung) %eng"n 3e'"# %"n +e(e!"n.

P"'"n (en,"#""n +-$e& %)2uu%("n %"n !e*u" *"($u*"# +-$e&

un#u( *"($u*"n "#$e#.

Mengea'an 'e%aaan a!"e!

Se*"!" *e*)$)& "#$e#0 '"!#)("n *ee(" *e*enu&) ",""# ,"ng

un#u( 'e)ng("# u*u 'e#"n%)ng"n.

P"!#)("n !))$ (e$","("n !e'e#) !))$ (e$"&)"n %"n ("% 'engen"$"n %


27/34

Pera!$ran Pa$'an

A#$e# +-$e& %)uu!("n %eng"n $e+)& +e(e!"n !e()"n," +e+e

%)#e#"'("n !e'e#) +"&"!" +e(-*un)("!)0 (e&"%)"n $"#)&"n0 #)ng("&

+e'"(")"n (e!e$"*"#"n !e*"!" $"#)&"n %"n +""ng"n (e*"!0 %"n '

$"#)&"n.

Pe"#u"n (e&"%)"n 'e$u %)n,"#"("n un#u( *ene$"!("n '-$)!) '"!

'e*+u"ng"n "#$e# )(" (e"' #)%"( *eng&"%)("n %)) #"n'" !e+"+ ,"ng

Un#u( *en)ng("#("n %)!)'$)n0 "#$e# %)*e!#)("n +e'"(")"n !-'"n %"n

"&$) '"!u("n.


28/34

B$'$ n+!a -a$'an

Se#)"' -"ng "#$e# %)3"%"ng("n *en,)*'"n !e+u"& +u(u n-#". D"$"* +u(

"%" *"($u*"# +e)(u#:

T"%)!) '"!u("n

Pen3"'")"n ,"ng $e'"!

Sen"") #)ng("& $"(u ,"ng %))ng)n)

N-*+- #e$e-n "#"u e*e$ ,"ng 'en#)ng

R"n3"ng("n $"#)&"n

T")(& 'e#"n%)ng"n

H"%)"& %"n ()#e)" 'e*)$)&"n

Me$ara! Pra*$*


29/34

Me$ara! Pra*$*

Se+e$u* $"#)&"n +e*u$" "%"$"& 'en#)ng un#u( !u"#u *e!,u""# %)"%"("n. Me!

!e&"u!n," *e"ng(u*) "gen%"1"gen%" +e)(u#:

Me*'e(en"$("n uu$"#)& %"n 'eg"2") +e(en""n.

Men,"#"("n "$!""&

Me*'e(en"$("n 'e*")n

Men,"#"("n 'e"#u"n '"!u("n %"n #)ng("& $"(u 'e*")n.

Meng)*+"! (e*+"$) '-g"* $"#)&"n.

Men,"#"("n *"#$"*"# %"n -+e(#) *u!)*.

Me*"($u*("n "%u"$ $"#)&"n %"n 3"" !e!) $"#)&"n "("n %)(en%"$)("n.

Me*"($u*("n "%u"$ 'e#"n%)ng"n.

Pe(""1'e("" $")n ,"ng %)()" 'e$u +e%"!"("n (e'e$u"n '"!u("n *"!)ng1*"!

P " K P " A!" !


30/34

Pen"aan Ke*aran Per*$"aan A!"e!

Pen)$")"n (e*"&)"n %") !eg) #"&"' (e3eg"!

(e*"&)"n %"n (e*"&)"n !-")"$ *e!#) %)$"(!"n"("n.

Pen)$")"n )n) %)$"(u("n +e+e"'" $"#)&"n 'e*u$""n

"("n *e*+e) g"*+""n !#"#u! 'e*u$""n "#$e#.

S#"#u! )n) "("n *e*+e) ""& (e'"%" uu$"#)& un#u(

'e*)$)&"n %"n un#u( *e"n3"ng $"#)&"n %"$"* *u!)* &

Peng$r$an a!"e! &a"a* *$*


31/34

Peng$r$an a!"e! &a"a* *$*

B+rang Pe*er'aan Per$.a!an A!"e!

Se*u" "#$e# 'eu *en%"'"#("n 'e*e)(!""n %-(#-.

J)(" #)%"(0 e(-% 'eu+"#"n !e+e$u* +-$e& %)#e)*".

Pe*"an a'!/! $n!$' a!"e!

Pe*)$)&"n "(#)4)#) "#$e# !e&"u!n," +e%"!"("n u*u0 !")5 %"n #"&"' (eu'",""n "#"u

A(#)4)#) ,"ng !e!u") "("n *enge("$("n *)n"# "#$e# %"n *en%--ng *ee(" un#u( #e

(eu'",""n %)).

Se+"$)(n," !e()"n," #"&"' (e!u("n"n *e$e+)&) (eu'",""n "#$e#0 *"(" *ee(" *ung

(e"n" #)%"( %"'"# *enge3"') (e",""n %"$"* "(#)4)#) ,"ng %)$"(u("n.

Pe*a&anan A!"e! e*aa A'!/!


32/34

Pe*a&anan A!"e! e*aa A'!/!

A(#)4)#) $"#)&"n ,"ng %)"n3"ng("n !e'"#u#n," *eng"*+)$ ()" "(#- '

'en#)ng (e"n" )" "("n *e*+e) (e!"n ,"ng '-!)#) (e'"%" $"#)&"n6 "

*en3"'") 'en)ng("#"n (e*"&)"n ,"ng *e*u"!("n. K)#e)" '"%"n"n #e*

1 U*u0 "n#)n"0 +e"# +"%"n %"n (e#)ngg)"n.

1 Ke*"&)"n %"n 'eng"$"*"n.

Pengg$naan A"a! Pen0egaan Ke0e&eraan

Se#)"' "#$e# 'e$u %)+e) #"&u #en#"ng (e'en#)ng"n *en"g" (e!e$"*"#"n

(e3e%e""n.

Deng"n )#u "#$e# !e&"u!n," %)%e%"&("n #en#"ng 'e"$"#"n ,"ng +-$e&

3"" *enggun"("n "$"#"n.

Peng$r$an A!"e! L$ar M$*


33/34

g

Se$e'"! 'e#"n%)ng"n *e!,u""# 'enu#u' 'e$u %)"%"("n. Agen%" *

*e$)'u#) )ng("!"n *u!)*. R)ng("!"n *u!)* *e$)'u#) 'e("" +e)(u#

Penilaian pencapaian o!e"#i$. Pen)$")"n #en#"ng 'e!#"!) "#$e# %"n

%)+u"# un#u( *enge#"&u) 'en3"'")"n !e+en". J)(" -+e(#) #)%"( #e

!e+"+1!e+"+ *eng"'" )" #)%"( #e3"'") 'e$u %)(e#"&u) %"n 3"%"ng"

un#u( *eng"#"!) *"!"$"&.

Me%e&i pen'(a&'aan "epa)a a#le#. Me!,u""# )n) %)gun"("n u

'eng&"g""n (e'"%" "#$e# !e'"n"ng #"&un %"n *engu3"'("n

(e'"%" "#$e# ,"ng #)%"( "("n *en,e#") '"!u("n '"%" *u!)* "("n %"

KESIMPULAN


34/34

KESIMPULAN

Penguu!"n '"!u("n %"n "#$e# 2"" %)-'e"!)("n !e3"" '-

!e*"()n "*") uu$"#)& !u("n *ene)*" 'en%)%)("n %"n *en

'-e!)-n"$ %"$"* !u("n. Ke+e(e!"n"n $"#)&"n un#u( '"!u("n %

+eg"n#ung%eng"n (e+e(e!"n"n 'enguu!"nn,".

tanggungjawab jurulatih dalam pengurusan pasukan dan atlet

Documents