tajuk ulangkaji spm 2013

8/14/2019 Tajuk Ulangkaji SPM 2013

1/30

Tajuk Ulangkaji SPM 2013Tamadung Hwang Ho, Perluasan Kuasa, Hijrah atau pembukaan semula

kota makkah, pengaruh kedatangan islam dalam ekonomi dan peraturan TanahTing 4

Birokrasi di Asia tenggara, Gerakan Islah, Suruhanjaya reid, Pembentukan Malaysia,

Pilihanraya atau wawasan 2020, Perang Dingin atau dasar Luar

********* Tajuk Ini hanya untuk Ulangkaji Terkini************ Baca Juga tajuk lain, tiada soalan

Ramalan yang betul-betul tepat....Usaha tangga Kejayaan.....

Bab 1 : Tamadun Hwang Ho *********** Penting

Nyatakan nama pusat kerajaan Dinasti ShangF1 Anyang

Berikan dua ciri istimewa yang terdapat di bandar tersebut.F1 Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai HuanF2 Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiranF3 Golongan pembesar dan agama tinggal di kawasan bandar

F4 Dilengkapi dengan tembok untuk menghalang pencerobohF5 Dikelilingi oleh perkampungan yang didiami oleh masyarakat tani

Mengapakah berlakunya peralihan kuasa daripada Dinasti Shang kepada DinastiChou ?F1 Kezaliman pemerintah Raja ShangF2 Kebangkitan golongan hambaF3 Kepercayaan kepada mandat daripada Tuhan

Langkah yang dilaksanakan oleh Raja-raja Dinasti Chou untukmendapat sokongan daripada pembesar merekaF1 Melalui ikrar taat setia kepada pemerintahF2 Memberi hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatangF3 Diminta melindungi RajaF4 Memberikan bantuan tentera pada masa perangF5 Diberi hak sebagai ketua agama untuk menjalankan upacara pengorbanan

Peranan golongan bangsawan dalam Tamadun Hwang HoF1 Mentadbir wilayah di luar pusat pentadbiran RajaF2 Diberi hak oleh Raja untuk mewujudkan sistem pentadbirannya sendiriF3 Bertanggungjawab memungut cukaiF4 Menguruskan pertahananF5 Mentadbir undang-undang di wilayah masing-masing

Jelaskan Sumbangan Tamadun Hwang Ho dalam setiap aspek berikut,(a)Bidang politik/pemerintahan

F1 Sistem pemerintahan berbentuk monarkiditeruskan hingga ke zaman Dinasti ChingF2 Gelaran raja ditukar kepada maharajaF3 Raja dikaitkan dengan konsep anak syurgadan mandat dari syurgaF4 Amalan dinastiditeruskan hingga abad ke-20F5 Raja dibantu oleh bangsawanF6 Raja dibantu oleh pegawai kerajaan

(b)Sumbangan tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian

F1 Memperkenalkan sistem pengairanF2 Pembinaan empangan Szechwan


2/30

F2 Memperkenalkan alat pertanian daripada besiF3 Menggunakan cangkulF4 Menggunakan sabitF5 Memperkenalkan teknologi pembajakanF6 Memperkenalkan batas untuk tanaman

(c) Ciri-ciri Sistem Tulisan Tamadun Hwang HoF1 Tulisan IdeogramF2 berbentuk gambar dan simbolF3 terhasil dari penilikan tulang oracleF4 diguna dalam penulisanF5 diguna dalam pencetakanF6 diguna oleh orang Jepun dan Korea

(d) Bidang agama dan kepercayaan Pemujaan roh nenek moyang Unsur pemujaan yang dijalankan sejak zaman Shang telah diteruskan mengikut

kesesuaian masa Unsur korban manusia tidak lagi diamalkan dan digantikan dengan

unsur makanan , duit kertas dan barangan perhiasan Konsep Yin dan Yang serta Feng Hsui diteruskan hingga ke hari ini Orang China mempercayai alam semesta dan kejadiannya terdiri daripada

unsur saling melengkapi iaitu Yin dan Yang Konsep Feng Hsui berlandaskan falsafah Taoisme yang

berlandaskan falsafah alam semesta yang merujuk pada hubungan antaramanusia dengan alam sekitar

( e ) Sistem kalendar

Kalendar dicipta semasa Dinasti Shang. 30 hari dalam sebulan dan 360 hari setahun. Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam dan menuai Untuk menjalankan aktiviti harian. Amalan menggunakan kalendar diteruskan untuk upacara perkahwinan /

perburuan / pengkebumian.

(f) Senaraikan sumbangan tamadun Hwang Ho kepada peradaban manusiapada hari ini.

F1 Pembinaan sistem pengairanF2 Kemajuan teknologi pembajakan

F3 Penciptaan cangkul/sabitF4 Alatan pertanian daripada besiF5 Pemujaan rohnenek moyangF6 Pengenalan sistem kalendarF7 Pengamalan falsafah perang Sun Tzudalam perniagaanF8 Konsep Yin Yangberdasarkan keseimbangan unsur alam dalam perubatanF9 Konsep Feng Suiberlandaskan falsafah alam semestaF10 Penciptaan tulisan ideogram


3/30

Bab 2

Terangkan kegiatan Ekonomi yang dijalankan dalam tamadun India****F1 Kegiatan perdagangan berkembang pesatH2a Melibatkan perdagangan dalaman /antara wilayah kerajaan IndiaH2b Perdagangan luar

H2c Pusat perdagangan di Anga/Kalinga/KarusaH2d Menghasilkan emas/gading gajah/senjata/berlian/mutiaraH2e Menjalin hubugan dagangan dengan Macedonia/Sri Lanka/Asia Tengah/Asia TenggaraH2f Pelabuhan antarabangsa di Tamralipti/Ghantashala/Kadura di TimurH2g Pelabuhan Broach/Chaul/Kalyan/Cambay di bahagian BaratF2 Kewujudan persatuan perdagangan/sresthinH2a Persatuan tukang kauH2b Tukang logam/tukang kulitH2c Matlamat persatuan mengawal hargaH2d Kualiti barangan / gaji pekerjaF3 Penggubalan undang-undang persatuan

H3a Undang-undang diawasi oleh rajaF3 Pengenalan mata wang sebagai medium jual beliH3a Zaman Gupta-Mata awng emas digunakanH3b Pelaksanaan dasar kewangan dan ekonomi yang sistematikF4 Perkembangan perusahaan tekstil/kain kapas /suteraH4a Sutera berpusat di Bengal dan BenaresH4b Perusahaan barangan emas/mutiara/batu permataF5 Cukai dikenakan terhadap pelbagai jenis hasil perdaganganH5a Hasil pertanian dan buah-buahanH5b Cukai untuk menyara tentera/pentadbir/raja

Terangkan perkembagaan Pendidikan dalam Tamadun India***F1 Bermula pada zaman vedikF2 Mementingkan keagamaan/agama Hindu sebagai terasF3 Didominasi oleh kaum lelakiF4 Wanita tidak berpeluang untuk belajarF5 Pembelajaran kitab-kitab vedaF6 Bahasa sanskrit sebagai medium pengajaran dan pembelajaranF7 Menggunakan kaedah hafalan untuk mendalami kitab-kitab vedaF8 Pendidikan berteraskan agama Hindu dan Buddha sebagai persediaan selepas matiF9 Tumpuan pendidikan ialah agamaF10 Mempelajari segala hukum agama untuk kesempurnaan hidupF11 Pengajaran nilai-nilai murni

F12 Pendidikan tinggi di kolej BrahmanF13 Pendidikan turut diberikan di istanaF14 Universiti agama Budhha (Nalanda) turut diwujudkanF15 Untuk menjadi Brahmin seseorang harus menghafal pelbagai buku agama (Veda)F16 Turut mempelajari karya saintifik /falsafahF17 Meningkatkan ilmu sainsF18 Pada zaman seterusnya pendidikan bertujuan mengatasi buta hurufF19 Mendapat jawatan dalam kerajaan


4/30

Huraikan perkembangan Pendidikan dalam Tamadun YunaniF1 Pendidikan di Athens untuk melahirkan manusia yang seimbangH1a Jasmani dan rohaniH1b Manusia yang cemerlang mampu memenuhi tuntutan fizikal dan mentalH1c Manusia yang cemerlang mampu memberi sumbangan kepada kesejahteraan

manusiaH1d Tumpuan pengajaran kepada pendidikan /sukan/muzik/kesusateraan/seni

berpidato/membaca/menghafal/menulisF2 Pendidikan di Sparta bertujuan melahirkan warganegaraH1a Gagah/sempurna/setia kepada negaraH1b Tumpuan kepada latihan fizikalH1c Kemahiran menggunakan senjataF3 Perkembangan sekolah falsafahH3a Di negara kota Athens/Thebes/Elea/MiletusH3b Athens dikenali sebagai pusat cendekiawan YunaniH3c Semasa pemerintahan Pericles

H3d Melahirkan sejarawan YunaniC3d Herodotus/ThucydidesH3e Pemikir dalam bidang sains dan teknologiC3d Thales/Anaximander/Heraclitus/Anaxagoras

Huraikan sumbangan tamadun China kepada peradaban manusia sehinggakini.***F1 Kemajuan dalam pertanianH1a Penciptaan batas dalam bidang pertanianH1b Tenggala untuk membuat batasH1c Kolar kuda untuk menarik tenggala kayuH1d Kereta kuda

H1e Kereta sorong berodaH1f Penyisir tanahH1g Sistem tanaman bergilir untuk menjaga kesuburan tanahH1h Pembinaan sistem pengairan untuk mengawal air di kawasan pertanianH1i Bukit diteres untuk tujuan pertanianH1j Penciptaan alatan pertanian seperti tajak/cangkulH1k Penukaran alatan pertanian daripada kayu kepada besiF2 Jalan Sutera DaratH2a Menghubung laluan perdagangan antara India dengan Barat/RomF3 Perusahaan membuat tembikar/logam

F4 Pengenalan tulisan ideogramH4a Berdasarkan rekahan tulang oracle menghubung laluan perdagangan antara India

dengan Barat/RomH4b Berbentuk simbol dan gambarH4c Diajar pada peringkat sekolah rendahF5 Falsafah Confucianisme/ TaoismeH5a Cara hendak melahirkan masyarakat dan poitik yang baikH5b Falsafah Legalisme/Hanya undang-undang dapat mewujudkan nilai baik masyarakatH5c Konsep Yin dan Yang/Unsur saling melengkapi/Yin Kuasa Pasif/Yang kuasa aktifH5d Falsafah Feng Shui/ Hubungan antara alam semesta dengan manusiaH5e Falsafah Perang Tsun Tzu melalui karya the art of war/Taktik dalam urusan

perniagaanF6 Kalendar


5/30

H6a Terdapat 30 hari sebulan/ 360 hari setahuanH6b Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menuai/menanamH6a Menjalankan aktiviti harian seperti perkahwinan/berburu/pengkebumianF7 Upacara korbanH7a Menggunakan unsur makanan/duit kertas/barangan perhiasan

Soalan 1 ************** ( Penting )

(a) Tokoh perluasan kuasaX - Phillip II/Alexander the GreatY - Augustus Caesar

[ 2 markah]

(b) Kesan perluasan kuasa YunaniF1 - Penyebaran kebudayaan Hellenistik ke empayar YunaniF2 - Campuran kebudayaan Yunani, Parsi dan kebudayaan timur yang lain

[ 2 markah]

(c) Perluasan kuasa tamadun India

F1 - Melalui ketenteraan semasa pemerintahan Dinasti MauryaF2 - Pemerintahan Asoka menekankan dasar lebih lembut dan terbukaF3 - Melalui penyebaran agama Buddha [ 2 markah]

(d) Tindakan Shih Huang TiF1 - Memerintah secara autokratik iaitu tegas dan mutlakF2 - Menghapuskan kuasa golongan bangsawanF3 - Melantik gabenor dan panglima tentera untuk mentadbirF4 - Meneruskan pembinaan Tembok Besar China untuk mempertahankan

empayar China daripada serangan musuh

Julius Caesar - Pembentukan empauay Rom- Menamatkan pemerintahan republik

- Menjalankan pemerintahan diktator

Alexander the greatPenaklukan kawasan yg luas- Pembentukan Empayar Yunani- Penyebaran kebudayaan hellenistik- Kemunculan iskandariah sebagai pusat intelektual

Augustus - Pemerintahan konsul- Zaman Pax romana- Empayar pelbagai bangsa [ 2markah]

(e) Sebab perluasan kuasa tidak dibenarkan pada masa kiniF1 - Menghormati kedaulatan negara lainF2 - Melanggar hak asasi manusiaF3 - Kemusnahan harta bendaF4 - Mematuhi Piagam PBBF5 - Mengelakkan kematianF6 - Mengelakkan kemusnahan alamF7 - Menjamin kesejahteraan hidupF8 - Mana-mana jawapan yang munasabah

[ 3markah]


6/30

1. a) Namakan binaan yang dihasilkan oleh tamadun di atas.

TAMADUN YUNANI

F1 Acropolis

F2 ParthenonF3 Pantheon

TAMADUN ROMF4 ColloseumF5 Aqueduct

TAMADUN INDIAF6 Great Bath

TAMADUN CHINAF7 Tembok Besar China

(b) Senaraikan sumbangan tamadun China dalam aspek pendidikan.

F1 Pendidikan untuk lulus peperiksaan awamF2 peringkat pendidikan/rendah/menengah/tinggiF3 peringkat rendah mengenal/ menghafal tulisan IdeogramF4 dan 9 buah buku suci tanpa faham maknanyaF5 peringkat menengah, tumpuan terhadap karangan dan sasteraF6 peringkat tinggi, tumpuan untuk terjemah buku suciF7 Peperiksaan awam mempunyai 3 tahapF8 tahap pertama/Hsiu Tai

F9 tahap kedua/Chun JenF10 tahap ketiga/Chin shihF11 tahap pertama setaraf Ijazah pertamaF12 tahap kedua setaraf SarjanaF13 tahap ketiga setaraf doktor falsafahF14 peperiksaan tahap pertama di daerahF15 peperiksaan tahap kedua di ibu kota daerahF16 peperiksaan tahap ketiga di ibu kota empayar/istana/hadapan MaharajaF17 lulus tahap pertama menjadi pegawai kerajaanF18 lulus tahap ketiga menjadi pendidikF19 tahap pertama diadakan 2 kali dalam masa 3 tahunF20 tahap kedua dan ketiga diadakan 1 kali dalam masa 3 tahun

F21 sistem peperiksaan awam China dalah yang tertua

Bab 3

Jelaskan faktor-faktor perkembangan kerajaan Angkor ( Kerajaan Agraria)F1 Perkembangan pertanianH1a padi sawahH1b padi humaH1c tanaman sampingan / jagung / pisang / keledek / sayur-sayuranF2 Sistem pengairan yang baikH2a bersumber dari Sungai Mekong / Tasik Tonle Sap

H2b mengairi tanah yang luas / seluas 12.5 juta ekarH2c menampung keperluan beras untuk keperluan asas rakyatnya


7/30

F3 Penglibatan rajaH3a membina sistem pengairanH3b mengurus sistem pengairanH3c Raja Indravarman 1 membina sistem pengairan / barayF4 Kedudukan berhampiran Tasik Tonle Sap

H4a air tasik datang dari Sungai MekongH4b tanah di sekitarnya amat suburH4c iklim panas lembab sepanjang tahunH4d sesuai untuk pertanian padiH4e punca air utama mengairi sawahH4f menjadi punca bekalan air minumF5 Sumber ikan air tawarH5a banyak diperoleh dari Tasik Tonle SapH5b menampung keperluan makanan pendudukH5c sumber protein

Mengapakah kerajaan Malaysia memberi tumpuan kepada bidang pertanian padahari ini?F1 Keperluan makanan dalam negaraF2 Tidak bergantung import makanan/ Keperluan sendiriF3 Menggalakkan pertanian modenF4 Menggalakkan kemajuan bioteknologiF5 Memberi peluang pekerjaanF6 Menghidupkan kembali program bumi hijauF7 Menambahkan pendapatanF8 Menebus guna tanah terbiarF9 Penerokaan teknologi modenF10 Menggalakkan penyelidikan dalam bidang pertanian R&D)

F11 Mengeksploitasi kesuburan tanahF12 Gaya hidup sihat

Jelaskan faktor kemajuan kerajaan Kedah TuaF1 Gunung Jeraimenjadi panduan kepada kapal /Penanda alamF2 Kedudukan yang strategikdilaluan Selat MelakaF3 Terlindungdaripada tiupan angin. ( Angin monsun Timur Laut/Barat Daya)F4 Terdapat barang dagangan dari luarF5 Kemudahan menyimpan barang dagangan/ GudangF6 Kekayaan hasil hutan seperti damar, rotanF7 Kekayaan sumber bumi seperti bijih timah

F8 Sebuah pelabuhan entreport dan tertua

Bukti pelabuhan Kedah Tua berperanan sebagai pelabuhan entreport.F1 tembikar ChinaF2 pelita tembaga dari Timur TengahF3 tembikar dari Timur TengahF4 manik dari India

Jelaskan proses penyebaran pengaruh Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara.F1 Dibawa oleh KsyatriaF2 Disebar melalui golongan penakluk dari India membentuk jajahan takluk di AsiaTenggaraF3 Dibawa oleh pedagang/vaisya

F4 Disebarkan oleh golongan Brahmin / pendetaF5 Penyesuaian aspek kebudayaan India dengan budaya tempatan


8/30

F6 Galakan pemerintah dengan pemerintah lainF7 Perdagangan dua hala berkembang pada abad ke 5 S.M. telah memberi ruang lebihluas perdagangan antara India dengan Asia Tenggara

Pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan kerajaan awal di Asia

TenggaraF1 Mengamalkan sistem pemerintahan berajaH1a Dipengaruhi oleh sistem beraja dari IndiaH1b Bermulanya penggunaan gelaran raja untuk ketua kerajaanF2 Raja berada di puncak pemerintahanH2a Di bawahnya terdapat kerabat dirajaH2b Selepas itu pembesar iaitu BrahminH2c Di ikuti dengan rakyatH2d Hamba golongan paling bawahF3 Raja berkuasa mutlakH3a Meliputi pentadbiran / hubungan luar / ketenteraanF4 Perintah raja menjadi undang-undangH4a Sesiapa melanggar perintah dianggap menderhaka / mereka tidak diampunkanH4b Raja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintahF5 Raja sebagai bayangan tuhanH5a Rakyat takut menderhakaH5b Lahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahanH5c Dipercayai memiliki kesaktianF6 Lahir unsur mitos dan legenda asal usul rajaH6a Bertujuan mengukuhkan kedudukan dan statusF7 Wujud adat istiadat pertabalan rajaH7a Bertujuan mengukuhkan kedaulatan rajaH7b Upacara dipimpin oleh golongan Brahmin

H7c Dapat membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintahF8 Raja berkuasa terhadap seluruh alam semestaH8a Bertujuan menjadi raja terulungH8b Mendirikan kompleks kotaH8c Lambang konsep alam semesta / orde kosmosF9 Terdapat gelaran-gelaran Hindu dan BuddhaH8a Seperti yuvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara, raja putra di peringkat pusatH8b Di bawah anak raja terdapat parvanda / senapati yang menjadi ketua pentadbiranpusat

Bab 5

Hijrah *************** ( penting )Nyatakan pengertian hijrah. *****F1 - Berasal daripada perkataan Arab iaitu berpindahF2 - Perpindahan dari satu tempat ke satu tempat yang lainF3 - Perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke kota MadinahF4 - Perjuangan untuk memperkukuhkan Islam.F5 - Merupakan strategi baru untuk menyebarkan Islam.F6 - Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan kejahatanF7 - Semangat ingin berubah dalam pelbagai keadaanF8 - Perubahan dari segi sikapF9 - Perubahan dari segi cara berfikir

F10 - Perubahan dari segi tingkah lakuF11 - Bukan pelarian seperti pandangan orientalis Barat


9/30

Terangkan kepentingan hijrah kepada umat Islam. *****F1 - Dakwah IslamiahH1a - dapat dilaksanakan dengan aman tanpa selindungH1b - sedangkan di Makkah seruan terhadap Islam sering tergangguF2 - Mendamaikan suku Arab di Madinah

H2a - yang sering bersengketa khususnya suku Aus dan KhazrajH2b - melalui semangat persaudaraan sesama IslamF3 - Menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkahdenganorang Islam MadinahH3a - Orang Islam Makkah yang berhijrah tidak berasa asing atau rendah diri di MadinahH3b - menyatukan golongan ini yang sebelumnya mempunyai perbezaan dari segikedudukan ekonomi dan sosialH3c - Nabi Muhammad telah memberikan gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkahyang berhijrah ke MadinahH3d - gelaran Ansar kepada orang Islam MadinahF4 - Menyatukan penduduk Madinah

H4a - yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan AgamaH4b - Ini melahirkan kehidupan yang harmoni di MadinahH4c - Dengan ini masyarakat Madinah dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agamaF5 - Membina sebuah masjidH5a - iaitu Masji al-NabawiH5b - Masjid Quba merupakan masjid pertamaH5c - Masjid dijadikan sebagai tempat untuk beribadat, belajar, tempat bertemudan berbincang masalah,kawasan persekitaran masjid diadakan aktiviti harian seperti jualbeliF6 - Wujud takwim IslamH6a - Berdasarkan kiraan tahun HijrahH6b - Takwim ini digunakan ketika Khalifah Umar al-KhattabF7 - menubuhkan sebuah negara Islam MadinahH7a - menukarkan nama Yathrib kepada Madinah al- MunawwarahH7b - Menjadikan Madinah sebagai pusat tamadun IslamF8 - Menunjukkan sikap toleransi kaum dan tolong- menolongH8a - Orang Madinah memberikan bantuan yang besar kepada orang Islam Makkahyang berhijrahH8b - Mereka sanggup memberikan tempat tinggal, makanan, keperluan asasH8c - menerima orang Islam Makkah sebagai saudara dan sebahagian daripadamasyarakat MadinahF9 - Pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad s.a.w. [sambungan]H9a - Abu Bakar al-Siddiq sanggup bergadai nyawa dan harta

H9b - Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur bagindaH9c - Abdul Rahman bin Auf beri sumbangan hartaF10 - Menunjukkan peranan wanitaH10a - Asmah binti Abu Bakar membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.H10b - Menghantar makananH10c - menyampaikan berita tentang pergerakan QuraisyF11 - Menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhammads.a.w.H11a - Baginda sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidupH11b - Tidak pernah berputus asaH11c - Bijak mengatur strategi peperangan

H11d - Bersembunyi di Gua Thur dan cari jalan lain ke Madinah


10/30

Maksud Hijrah

Perpindahan dari Makkah ke Madinah

Perubahan dari keadaan buruk kepada baik

Semangat ini berubah dari buruk kepada baik

Sebab dan Tujuan Hijrah

Perintah Allah Jemputan orang Madinah

Strategi meneruskan dakwah

Elak penyeksaan orang Quraisy

Mendamaikan masyarakat Madinah

Mengamalkan cara hidup Islam

Bukti Orang Islam Yang Berhijrah ke Madinah Bukan Pelarian

Dijemput oleh orang Madinah

Disambut meriah

Diberi layanan istimewa

Dijamin keselamatan

Nabi dilantik menjadi pemimpin Persetujuan dibuat melalui perjanjian

Peristiwa Hijrah

Nabi dikepung & tukar tempat tidur

Pergi berjumpa Abu Bakar as-Siddiq

Menyatakan perintah Allah

Berangkat ke Madinah

Bersembunyi di gua Thur

Meneruskan perjalanan dipandu Abdullah bin Arqat

Apakah iktibar yang boleh dipelajari pelajar daripada peristiwa hijrah untuk mencapai

kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian.F1 - Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada yang positifF2 - Perubahan dari tidak berdisplin kepada berdisplin

F3 - Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusahaF4 - Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undangF5 - Sikap mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantuF6 - Sikap suka bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa.F7 - Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua

Huraikan kesan-kesan peristiwa pembukaan semula kota MakkahF1 Nabi Muhammad s.a.w bertawaf sebanyak 7 kali mengelilingi kaabahH1a Baginda dapat berpidato / khutbah kepada umat IslamH1b Dengan membaca ayat al-QuranF2 Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliahH2a Agama menyembah berhala dihapuskan selama-lamanyaH2b Digantikan dengan agama IslamH2c Umat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan IslamF3 Kota Makkah dijadikan kota suci umat IslamH3a Kaabah menjadi tumpuan umat Islam seluruh duniaH3b Untuk beribadatF4 Membuktikan kekuatan kerajaan Islam Madinah pimpinan NabiMuhammad s.a.wF5 Membuka jalan kepada penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab

H5a Secara aman / sukarela / tanpa paksaanF6 Membolehkan sebuah lagi pusat pemerintahan Islam yang kuat


11/30

diwujudkanH6a Madinah dikekalkan sebagai pusat pentadbiran IslamH6b Makkah dijadikan wilayah IslamF7 Islam dapat dipraktikkan dalam kehidupan harian secara menyeluruhH7a Menjadi titik tolak pemerintahan Islam seterusnya

Sebagai generasi muda hari ini, apakah sifat-sifat kepimpinan Nabi Muhammads.a.w yang boleh kita contohi dalam peristiwa pembukaan kota Makkah?

F1 Tidak terburu-buru dalam melakukan tindakanF2 Melihat sesuatu secara menyeluruhF3 Sentiasa menekankan perpaduanF4 Bersifat baik sangkaF5 Sentiasa membantu demi mewujudkan/mengekalkan perpaduanF6 Sifat pemaafF7 Tidak berdendamF8 Sifat kesabaran

F9 Kebijaksanaan/ fatanahF10 BerprinsipF11 Menerapkan nilai-nilai murni dalam kehidupanF11 BerwawasanF13 Berjiwa besarF14 Tidak pernah menyerah kalahF15 Akhlak yang terpuji

Bab 8

Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap sistem ekonomi di Tanah MelayuF1 PerdaganganH1a Pedagang Islam menguasai perdagangan di Lautan Hindi dan Laut Cina SelatanH1b Pedagang Melayu mulai terbabit secara aktifH1c Saranan Islam bahawa perniagaan merupakan sumber rezeki yang besarH1d Melaka menjadi pusat perdagangan terpentingH1e Pengenalan sistem timbang dan sukat di MelakaH1f Penggubalan Undang-Undang Laut Melaka berteraskan IslamH1g Kelantan,Kelantan dan Terengganu menjadi pusat perdagangan penting abad ke 17dan ke-18F2 Mata WangH2a Perantaraan nilai perdaganganH2b Alternatif kepada sistem barterH2c Mata wang timah di Melaka tertera nama sultan memerintah dan tarikh Islam

H2d Johor- Wang Katun diperbuat daripada timah mempunyai tulisan Jawi atau ArabH2e Wang Timah Kedah-Wang Ayam Jantan/Wang emas turut digunakan secara meluasH2f Wang Emas Johor- diperkenal pada zaman Sulatan Alauddin Riayat SyahH2g Wang Emas Johor dikenali KupangH2g Kelantan-Wang emas kijang tertera Khalifatul mukminin

Faktor Melaka Muncul Menjadi Pusat Perdagangan

Kedudukan strategik

Pelabuhan yang baik

Kemudahan di pelabuhan yang cukup

Bekalan barang dagangan yang banyak

Mempunyai hubungan perdagangan dengan luar


12/30

Keselamatan di perairan

Pentadbiran yang cekap

Penggunaan mata wang

Sistem cukai yang baik

Sebab Orang Melayu Menceburi Bidang Perdagangan Memiliki pelabuhan

Mahir membina kapal

Mahir dalam ilmu pelayaran

Bahasa Melayu menjadi lingua franca

Bekalan barang dagangan yang banyak

Galakan pemerintah

Mata Wang Yang Digunakan Dalam Perdagangan di Melaka

Wang emas Johor

Wang emas Kelantan Wang timah Kedah

Wang timah Melaka

Wang timah Johor

Ciri Islam Pada Mata Wang Negeri Melayu

Terdapat nama Sultan

Terdapat gelaran Islam Sultan

Ditulis menggunakan tulisan Jawi

Tarikh Islam mata wang dikeluarkan

Peraturan Cukai Tetap di Melaka

Dikenakan ke atas barang yang diimport

Cukai barang dari India, Arab, Siam, Pegu ialah 6%

Cukai barang dari China dan Jepun ialah 5%

Beras dan makanan dikecualikan cukai

Cukai dibayar dahulu sebelum berniaga

Peraturan Cukai Diraja di Melaka

Dikenakan ke atas orang asing di Melaka

Orang asing dari Kepulauan Melayu dikenakan 3%

Orang asing dari tempat lain dikenakan 6%

Kepentingan Cukai Kepada Negara

Menjadi sumber pendapatan negara

Menggalakkan perdagangan

Sumber untuk merancang pembangunan negara

Sumber meningkatkan produktiviti

Langkah Meningkatkan Kesedaran Untuk Membayar Cukai

Kempen tentang kepentingan cukai kepada negara

Memberikan diskaun kepada pembayar cukai

Bayaran cukai melalui potongan gaji

Memantau premis perniagaan yang tidak bayar cukai Menguatkuasakan undang-undang


13/30

Bab 10

Jelaskan ciri-ciri pemilikan dan penggunaan tanah di Tanah Melayu sebelumkedatangan British. ****F1 Kadar cukai ditentukan oleh pembesarH1a Aktiviti ekonomi yang hendak diusahakan mendapat mesti kebenaran pembesarH1b Tidak mempunyai rekod/catatan mengenai pemilikan tanahH1c Tidak ada undang-undang/peraturan mengenai pemilikan tanahH1d Berdasarkan undang-undang adatF2 Tanah menjadi milik seseorang yang menerokaH2a Tanah menjadi milik orang yang mengerjakan tanah tersebutH2b Tanah boleh diwarisi oleh generasi seterusnyaF3 Tanah merupakan sumber ekonomi/pertanianH3a Menjadi tunggak kuasa politikH3b Mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu

Jelaskan perkembangan peraturan tanah baru yang diperkenalkan oleh British diNegeri-Negeri Melayu pada abad ke 19.***

F1 Merekod/mencatat pemilikan tanahH1a Bertujuan menjamin/Mengesahkan pemilikan tanahH1b Memudahkan urusan pentadbiranH1c Urusan cukai/pajakan/sewa beli/penjualan/pembelianF2 Pengenalan undang-undang tanah berkonsepkan BaratH2a Memudahkan kerja pentadbiran tanah/pembangunan ekonomiC2a Peraturan Tanah Perak 1879/Kanun Tanah Selangor 1891/ PeraturanTanah Sungai Ujong 1887F4 Pembahagian tanah mengikut kegunaan/nilai komersialH4a Tanah ladangH4b Tanah Peribumi

H4c Tanah PerlombonganH4d Kadar cukai tanah bergantung mengikut kegunaan tanah/nilai komersial

Jelaskan berkaitan undang-undang Tanah Simpanan Melayu yang diperkenalkan olehBritish.***F1 Akta Tanah Simpanan Melayu 25 November 1913,H1a Diluluskan oleh Majlis PersekutuanH1c Untuk menjamin kelangsungan masa depan ekonomi/sosial/politikorang MelayuH1d Bertujuan mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah kepada orang asingH1e Residen berkuasa mengisytiharkan tanah milik orang Melayu sebagai TanahSimpanan Melayu (TSM)H1f Menyelamatkan tanah tersebut daripada dijual/dipajakgadai/ditukar milik kepada

orang bukan MelayuH1g Pihak British sebenarnya melindungi kepentingan ekonomi merekaH1h Orang Melayu tidak dibenarkan menanam tanaman komersial di kawasan TSMH1i Kebanyakan kawasan TSM tidak suburH1j Tidak sesuai digunakan untuk kegiatan ekonomi perladanganH1k Kawasan yang subur didapati terlalu kecil


14/30

Tingkatan 5

Birokrasi di Asia tenggara, Gerakan Islah, Suruhanjaya reid, Pembentukan Malaysia,

Pilihanraya atau wawasan 2020, Perang Dingin atau dasar Luar

Bab 1 :

(a)Mengapakah kuasa imperialis Barat memperkenalkan sistem birokrasi moden di

Asia Tenggara?F1 Menguasai ekonomi negara yang dijajah

F2 Memudahkan penjajah memperkenalkan dasar-dasar ekonominyaF3 Mengambil alih peranan raja dan pembesar tempatanF4 Menjaga kepentingan mereka di tanah jajahan

(b) Senaraikan dua ciri umum sistem birokrasi Barat di Asia Tenggara.

F1 Penyatuan wilayah-wilayah menghasilkan Kerajaan PusatF2 Pentabdiran tanah jajahan diketuai oleh Gabenor JeneralF3 Pentadbiran dilaksanakan melalui biroF4 Pegawai Barat dilantik sebagai ketua biroF5 Pengenalan undang-undang Barat

(c) Nyatakan dua kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem

pentadbiran tradisionalF1 Pentadbiran tradisional digantikan pentadbiran baratF2 Institusi beraja terhapusF3 Raja kehilangan kuasaF4 Pembesar tempatan hilang pengaruhF5 Undang-undang tempatan digantikan dengan undang-undang Barat

F6 Bahasa penjajah dijadikan bahasa rasmi pentadbiran

(d)Apakah perubahan pentadbiran yang berlaku di Tanah Melayu selepas

pengenalan Sistem Birokrasi Barat oleh penjajah British?F1 Penggabungan P.Pinang, Melaka dan Singapura menjadi Negeri-Negeri SelatF3 Gabenor menjadi pemerintah tertinggiF4 Residen kaunselor melaksanakan pentadbiran negeriF5 Penghulu mengetuai pentadbiran kampongF6 Pembentukan Negeri-Negeri Melayu Bersekutu melalui gabungan Perak,Selangor,Negeri Sembilan dan PahangF7 Pengenalan Sistem Residen/Sistem Penasihat

F8 Bertanggungjawab menasihati sultan dalam semua perkara kecuali adat istiadat/agama IslamF9 Gabenor Negeri-Negeri Selat berkuasa ke atas Residen/Penasihat BritishF10 Pelaksanaan sistem kehakiman BaratF11 Pelaksanaan system pengutipan cukaiF12 Pembahagian negeri kepada beberapa daerahF13 Penubuhan balai polisF14 Peranan raja-raja dan pembesar Melayu terjejas

(e) Pada pandangan anda, mengapakah generasi muda hari ini

perlu mempertahakan kedaulatan negara kita pada masa hadapan?

F1 Menjamin kestabilan politikF2 Kemakmuran ekonomi


15/30

F3 Memelihara keharmonianF4 Ke arah negara majuF5 Memelihara perpaduan kaumF6 Memelihara kebebasan dan keadilan untuk semuaF7 Melindungi warisan budaya bangsa

F8 Menjamin hak setiap warga negara

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan kesan-kesan pengenalansistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran tempatan di Asia Tenggara.F1 - Penubuhan Kerajaan PusatF2 - Gabenor Janeral/Pesuruhjaya Tinggi sebagai ketua pentadbirF3 - Pelaksanaan pentadbiran melalui biro/jabatanF4 - Pegawai-pegawai Barat ketua biroF5 - Pengenalan undang-undang BaratF6 - Pengenalan Sistem Encomienda yang diketuai oleh Encomiendero di FilipinaF7 - Kemerosotan pentadbiran tradisional di FilipinaF8 - Kemerosotan kuasa datu/pembesar di Filipina

F9 - Pengenalan pentadbiran tempatan di IndonesiaF10 - Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawaiBelanda di IndonesiaF11 - Penubuhan Volksraad (Majlis Rakyat di Indonesia)F12 - Berakhir Dinasti Konbaung di BurmaF13 - Institusi raja tersingkir di BurmaF14 - Jawatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapus di BurmaF15 - Pengenalan Akta Kampong Ulu Burma dan Akta Perkampungan BurmaF16 - Pentadbiran tradisional diambil alih olehMyo-ok (pegawai bandaran) di BurmaF17 - Semua rang undang-undang di IndoChina diluluskan oleh Parlimen PerancisF18 - Perkenalkan UnionIndochinoise di IndoChinaF19 - Pengenalan Sistem Residen dan Sistem Penasihat di Tanah Melayu

F20 - Perkenal sistem kehakiman Barat/ sistem pungutan cukai/ penubuhan balai polis di TanahMelayu.F21 - Pembentukan daerah-daerah di Tanah Melayu

Bab 2F1 Nyatakan maksud gerakan Islah?**

Berusaha mendorong masyarakat Melayu supaya membetulkan pandanganmereka terhadapIslam

F1F2F3F4

Senaraikan akhbar dan majalah yang menjadi saluran gerakan Islah.***

AlImamNerachaIdaran ZamanPengasuh


16/30

F1F2F3F4F5F6

F7F8F9F10

Nyatakan matlamat perjuangan Gerakan Islah di Tanah Melayu Membetulkanpandangan umat Islam terhadap agama Islam***

Menjana kemajuan Islam dari sudut kemajuan duniaGesaan memajukan ekonomi umat IslamGesaan memajukan pendidikan umat IslamGesaan memajukan social / politik orang MelayuBerusaha menyemat sikap mengkritik penjajah ke dalam fikiran orang IslamMengkritik raja / pembesar Melayu yang tidak berperanan penting dalam memajukanorang MelayuMenggalakkan ilmu pertukanganMenggalakkan kegiatan perniagaanMenggalakkan orang Melayu menguasai ilmu perubatanMengamalkan gaya hidup yang berlandaskan agama Islam

F1F2F3F4

F5

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda,apakah cabaran yang di hadapi olehkaum muda dalam perjuangan mereka di Tanah

Melayu *****Hanya bergerak di Negeri-negeri SelatBeberapa undangundang telah dikeluarkan oleh negerinegeri Melayu bagimenghalang pengaruh kaum mudaUndangundang tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Islam dilakukantanpa kebenaan sultanUndangundang tidak membenarkan risalah dan buku Kaum Muda dibawa masukke negeri- negeri tersebut

Apakah Saranan Kaum Muda untuk memajukan orang Melayu*****

F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia

F2 Menekankan pendidikan dunia dan akhiratF3 Mempelajari mata pelajaran Fardu Ain, Ilmu Hisab dan bahasa InggerisF4 Menggalakan pendidikan untuk perempuanF5 Mengkritik penjajahF6 Mengkritik raja dan pembesar MelayuF7 Memajukan ekonomi, pendidikan, politik dan sosial

Bagaimanakah Kaum Muda menyampaikan idea perjuangan mereka ****

F1 Menubuhkan madrasahF2 Menekankan pendidikan dunia dan akhiratF3 Peluang belajar kepada perempuan

F4 Melalui akhbar al-ImamF5 Mengeluarkan buku dan risalahF6 Berdakwah

Jelaskan halangan yang dihadapi Kaum Muda dalam menyebarkan ideaperjuangan mereka***

F1 Ditentang Kaum TuaF2 British turut mehalangF3 Negeri-Negeri Melayu mengeluarkan undang-undangF4 Tidak dibenarkan berdakwah tanpa kebenaran sultanF5 Risalah dan buku Kaum Muda disekat


17/30

Bab 5

Suruhanj

aya Reid4a N

amakan

tokoh ya

ng

terlibat

dalam

suruhanj

aya tersebutF1 Lord Reid

F2 Sir Ivor JenningF3 Sir William Mc Kell

F4 Tuan B. MalikF5 Tuan Abdul Hamid

b Peranan Suruhanjaya ReidF1 Bincang perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

F2 Susun perlembagaan PTM 1957F3 Rangka perlembagan PTM 1957F4 Mengkaji isu-isuF5 Menerima memorendum daripada pelbagai pihakF6 Menerbitkan cadangan perlembagaan

F7 Menghantar cadangan kepada Parlimen BritishF8 Menghantar cadangan ke Majlis Mesyuarat Perundangan Persekutuan untuk disahkan

c Nyatakan dua isu yang menjadi panduan suruhanjaya ini dalam menjalankan

tugasnya.

F1 Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuatF2 Pemberian kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang tertentuF3 Kedudukan raja-raja MelayuF4 Hak istimewa orang MelayuF5 Pewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu

d Mengambil kira kepentingan semua rakyat

Sebagai seorang pemimpin, bagaimanakah anda dapat memajukanminda bangsa Malaysia?****

F1 - Menekankan kemajuan dari sudut dunia /akhiratF2 - Memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial

F3 - Bersama-sama berperanan dalam memajukan bangsaF4 - Semua individu berhak mendapat peluang pendidikanF5 - Mempunyai sikap positif untuk membangunkan bangsaF6 - Mendirikan pusat keilmuan / madrasah / sekolah / institusi

pengajiantinggiF7 - Berfikiran kritis / kreatif / inovatif dalam memajukan bangsaF8 - Meningkatkan ilmu pengetahuanF9 - Mempersiapkan diri dengan kemahiranF10- Meningkatkan disiplin diriF11- Sentiasa mengamalkan sahsiah yang baikF12- Memanfaatkan usaha kerajaan dalam mengembangkan ilmu

pengetahuanF13- Melibatkan diri dalam aktiviti pembangunan minda / ketrampilan diriF14- Menjauhi diri daripada gejala negatifF15- Mematuhi ajaran agamaF16- Memelihara jati diriF17- Mengamalkan gaya hidup sihatF18- Menyemai semangat nasionalismeF19- Mengekalkan tradisi / budaya bangsa

M - (Mana-mana jawapan yang munasabah)


18/30

F1 Raja-raja Melayu menerima kerakyatan jus soliF2 Orang bukan Melayu mengiktiraf kedudukan istimewa orang Melayu dalam

perlembagaanF3 Dasar melindungi orang Melayu dan bumiputera dalam pendidikan dan sebagainyaF4 Agama Islam sebagai agama rasmi PersekutuanF5 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

( mana-mana jawapan yang munasabah)

e Cabaran anggota Suruhanjaya ReidF1 Orang Melayu menolak kerakyatan Jus SoliF2 Kedudukan Agama IslamF3 Kedudukan Bahasa MelayuF4 Persetjuan pertubuhan politikF5 Perpaduan kaum di Tanah Melayu( mana-mana jawapan yang munasabah)

Bab 6 ********** ( penting )Namakan tokoh yang mencadangkan idea awal ke arah pembentukan

Persekutuan Malaysia.F1 Lord BrasseyF2 Sir Malcom MacDonaldF3 Dato Onn JaafarF4 Tunku Abdul Rahman

Cadangan Pembentukan Malaysia Oleh Dato Onn Jaafar

Menggabungkan Sarawak, Sabah, Singapura dan Brunei dengan Persekutuan TanahMelayu

Negara yang akan dibentuk dinamakan Malaysia

Faktor Pembentukan MalaysiaF1 Faktor ekonomiH1a Pasaran yang luasH1b Galakkan pelaburan asingH1c Perkembangan indudtri pertanianH1d Kerjasama serantau dalam bidang ekonomiH1e Memanfaatkan sumber antara negeriH1f Bijih timah (Tanah Melayu)/Sarawak/Sabah ( Kayu Balak)F2 Faktor SosialH2a Mengimbangi pertumbuhan kaumH2b Mempercepatkan kemderkaan Sabah/Sarawak/Singapura

H2c Memajukan negeri-negeri anggotaH2d Selari dengan dasar dekolonisasi BritishH2e Semangat setiakawan negara anggotaF3 Faktor politikH3a Kebangkitan pengaruh Parti Barisan Sosialis di SingapuraH3b Ancaman komunisH3c Tanah Melayu berpengalaman menghadapi ancaman komunisH3d Ancaman Komunis di Sarawak/ Clandestine Communist Organization(CCO)H3e Benteng menghadapi ancaman komunis di Sabah dan SarawakH3f Menjamin kemerdekaan lebih awal Sabah,Sarawak,SingapuraH3g Mewujudkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara

H3h British ingin melindungi kepentingan mereka di Singapura


19/30

Reaksi Penduduk Sarawak Terhadap Pembentukan Malaysia

Pada mulanya tidak bersetuju

Hanya parti PANAS sahaja yang menyokong

Setelah diberi penjelasan, semua penduduk menyokong

Hanya parti SUPP yang menentang

Parti yang menyokong bergabung membentuk Parti Perikatan Sarawak Parti Perikatan Sarawak menghalang pengaruh SUPP

Reaksi Penduduk Sabah Terhadap Pembentukan Malaysia

Penduduk Sabah berlumba-lumba membentuk parti politik

Berbagai-bagai parti politik muncul

Majoriti penduduk menyokong pembentukan Malaysia tetapi bersyarat

Penduduk Sabah menubuhkan Parti Perikatan Sabah

Mereka mengemukakan 20 syarat (Perkara 20)

Perkara 20 diterima

Dimasukkan dalam Perlembagaan Malaysia sebagai Hak Wilayah Asingan

Reaksi Indonesia Terhadap Pembentukan Malaysia

Indonesia membantah pembentukan Malaysia

Indonesia berpendapat pembentukan Malaysia adalah satu bentuk penjajahan baru

Pembentukan Malaysia boleh mengancam Indonesia

Mengisytiharkan Dasar Konfrontasi

Melancarkan slogan Ganyang Malaysia

Menyerang kapal nelayan Malaysia

Menceroboh ruang udara Malaysia

Menyerang Malaysia melalui Johor, Sarawak dan Sabah

Indonesia memburukkan Malaysia di negara Afro-Asia

Tindakan Malaysia Menghadapi Penentangan Indonesia

Mengambil sikap berdiam diri terhadap serangan kapal nelayan dan pencerobohan

ruang udara

Bertindak balas dengan bantuan tentera komanwel terhadap serangan bersenjataIndonesia

Menghantar bantahan rasmi kepada Setiausaha Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu

Mengadakan lawatan ke negara Afro-Asia

Menjelaskan tentang hubungan MalaysiaIndonesia

Membaiki hubungan diplomatik melalui MAPHILINDO

Usaha Mendapatkan sokongan rakyat Sarawak dan Sabah

Menubuhkan JPPK

Mengadakan lawatan ke Sarawak dan Sabah

Menerangkan tentang gagasan Malaysia

Mengumpul pandangan penduduk tentang Malaysia

Menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia

JPPK mengadakan mesyuarat

Mengemukakan memorandum kepada S/Jaya Cobbold

Menubuhkan Suruhanjaya Cobbold

Meninjau pandangan rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia.

Mengemukakan cadangan perlembagaan Malaysia

Pihak British menubuhkan JAK


20/30

Memperincikan cadangan Suruhanjaya Cobbold

Menerangkan penubuhan Malaysia.

Mengadakan mesyuarat mewajarkan kemasukan Sarawak dan Sabah ke dalamMalaysia

Membincang hak penduduk Sarawak dan Sabah

Menubuhkan perwakilan Malaysia ke PBB Ditubuhkan oleh Setiausaha Agung PBB

Meninjau semula pendirian rakyat Sarawak dan Sabah

Mengesahkan pendirian penduduk Sarawak dan Sabah

Faedah Menganggotai Malaysia

Mempercepatkan kemerdekaan negeri tersebut

Mewujudkan kestabilan politik di rantau Asia Tenggara

Menghalang penyebaran komunis di Borneo

Mewujudkan pasaran yang lebih luas

Menggalakkan industri pertanian

Dapat memanfaatkan sumber yang ada Mengimbangkan jumlah kaum

Nilai Moral Daripada Kejayaan Pembentukan Malaysia

Semangat berkerjasama

Diplomasi politik

Bertoleransi

Menyelesaikan masalah melalui rundingan

Semangat bersatu padu

Jelaskan Langkah-Langkah Ke Arah Pembentukan MalaysiaF1 Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)

H1a Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sarawak, Sabah dan Brunei.H1b Tujuannya bagi menerangkan konsep, tujuan dan matlamat Malaysia.H1c Rundingan antara pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah MelayuH1d Dengan pegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura.H1e Pembentukan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)H1f Ditubuhkan di SingapuraH1g Dipengerusikan oleh Donald Stephens.H1h Ahli JPPK ialah Tunku Abdul Rahman/ Ong Yoke Lin/ Khir Johari/ Lee KuanYew (Singapura)/Tun Datu Mustapha Datu Harun (Sabah).H1i Berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia.

F2 Suruhanjaya Cobbold

H2a Disertai oleh tiga orang pegawai BritishH2b Lord Cobbold/ Sir Anthony Abell /Sir David Watherston.H2c Pemimpin tempatan ialah Dato Wong Pow Nee/Tan Sri Ghazali Shafie.H2d Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia.H2e Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada pihak British.H2f Menerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan.H2g Mengemukakan laporan kepada kerajaan British pada Jun 1962.H2h Laporan Suruhanjaya CobboldH2i Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah sokong gagasan Malaysia tanpasyarat.H2j Satu pertiga sokong dengan syarat, iaitu kepentingan mereka harus dilindungi.

H2k Satu pertiga lagi ingin kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia


21/30

F3 Cadangan Suruhanjaya Cobbold

H3a Perlembagaan Malaysia berasaskan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu1957.H3b Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresennya.

H3c Bahasa Melayu bahasa kebangsaan.H3d Jaminan terhadap hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah.H3e Pemberian nama Malaysia kepada negara baru yang dibentuk.H3f Penentuan tarikh penubuhan Malaysia.

F4 Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)H4a Memperincikan laporan Suruhanjaya CobboldH4b Dianggotai wakil Persekutuan Tanah Melayu/Sabah/Sarawak /BritainH4c Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne( Menteri Negara bagi Tanah Jajahan)H4d Dibantu oleh Tun Abdul RazakH4e Mengunjungi Sabah dan Sarawak untuk menerangkan tentang gagasanMalaysia

H4f Bermesyuarat sebanyak 24 kaliH4g Bertujuan mewajarkan kemasukan Sabah/ Sarawak ke dalam MalaysiaH4h Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak

F5 Perwakilan Malaysia ke PBB (UNMM) [sambungan ]H5a Dibentuk oleh Setuasaha Agung PBB, U ThantH5b Menghantar wakil untuk meninjau pendapat rakyat Sabah dan SarawakH5c Diketuai oleh Lawrence MichaelmoreH5d Hasilnya majoriti penduduk bersetuju dengan gagasan Malaysia

Terangkan Tiga Faktor Pembentukan MalaysiaF1 Faktor ekonomi

H1a Pasaran yang luasH1b Galakkan pelaburan asingH1c Perkembangan indudtri pertanianH1d Kerjasama serantau dalam bidang ekonomiH1e Memanfaatkan sumber antara negeriH1f Bijih timah (Tanah Melayu)/Sarawak/Sabah ( Kayu Balak)

F2 Faktor SosialH2a Mengimbangi pertumbuhan kaumH2b Mempercepatkan kemderkaan Sabah/Sarawak/SingapuraH2c Memajukan negeri-negeri anggotaH2d Selari dengan dasar dekolonisasi BritishH2e Semangat setiakawan negara anggota

F3 Faktor politikH3a Kebangkitan pengaruh Parti Barisan Sosialis di SingapuraH3b Ancaman komunisH3c Tanah Melayu berpengalaman menghadapi ancaman komunisH3d Ancaman Komunis di Sarawak/ Clandestine Communist Organization(CCO)H3e Benteng menghadapi ancaman komunis di Sabah dan SarawakH3f Menjamin kemerdekaan lebih awal Sabah,Sarawak,SingapuraH3g Mewujudkan kestabilan politik rantau Asia TenggaraH3h British ingin melindungi kepentingan mereka di Singapura


22/30

Nyatakan pertubuhan yang menyokong gagasan Malaysia

(i) SarawakF1 BERJASA (BARISAN RAKYAT JATI SARAWAK)

F2 SNAP ( Sarawak National Party)F3 PESAKA ( Pesaka Anak Sarawak)F4 PANAS ( Parti Negara Sarawak)F5 SCA ( Sarawak Chinese Association)

(ii) SabahF1 Pasok MomogunF2 USNO ( United Sabah National Organization)F3 UNKO ( United Kadazan Organization)F4 Parti Perikatan Sabah

Nyatakan kandungan Akta Malaysia yang ditandatangani pada tahun 1963

F1 Kerajaan Persekutuan mengawal semua urusan luar negaraF2 Agama Islam sebagai agama Persekutuan kecuali Sabah/SarawakF3 Bebas mengamalkan agama lainF4 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaanF5 Bahasa lain boleh digunakanF6 Bahasa Inggeris menjadi bahasa rasmi hingga 10 tahun selepas Hari Malaysia bagiSabah/SarawakF7 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal hal ehwal imigresenF8 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal perkhidmatan awamF9 Sarawak peroleh 24 kerusi/Sabah 16/Singapura 15 kerusi parlimen

F10 Rakyat Sabah/Sarawak dapat taraf sama dengan orang Melayu di Semenanjung TanahMelayu

Bab 7 ************** ( Penting )

Maksud Pilihan Raya

Proses memilih wakil rakyat

Pemilihan dilakukan secara sulit

Menggunakan prosedur yang telus

Pengiraan undi dibuat secara terbuka

Keputusannya direkodkan

Calon yang mendapat undi terbanyak dikira menang

Fungsi Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR)

Menentukan sempadan pilihan raya

Menjalankan pendaftaran pemilih

Mengendalikan pilihan raya

Menjamin pilihan raya yang adil

Menjamin pilihan raya bebas


23/30

Jenis Pilihan Raya

Pil ihan raya umum

Diadakan serentak di seluruh MalaysiaPil ihan raya keci l

Diadakan apabila berlaku kekosongan mana-mana kerusi Parlimen atau DewanUndangan Negeri

Diadakan dalam tempoh 60 hari bagi Semenanjung Malaysia dan 90 hari bagi Sabahdan Sarawak

Keadaan Yang Membolehkan Pilihan Raya Kecil Diadakan

Kematian wakil rakyat

Perletakan jawatan wakil rakyat

Perlucutan jawatan wakil rakyat

Syarat Menjadi Calon Pilihan Raya

Warganegara Malaysia

Berumur 21 tahun

Bermastautin di Malaysia

Sempurna akal

Bukan seorang muflis

Tidak memegang jawatan dalam perkhidmatan awam

Tidak disabitkan dengan kesalahan oleh mahkamah

Tidak pernah didenda melebihi RM 2 000.00

Tidak membuat akuan taat setia kepada negara luar.

Tidak pernah dihukum penjara lebih daripada 12 bulan

Kelayakan Menjadi Pengundi Dalam Pilihan Raya

Namanya terdapat dalam Senarai Daftar Pemilih Berumur 21 tahun

Warganegara Malaysia

Bermastautin atau tidak bermastautin di Malaysia

Tinggal di mana-mana kawasan pilihan raya

Mengundi dalam sebuah kawasan pilihan raya sahaja

Proses Pilihan Raya

Menetapkan tarikh penamaan calon dan pengundian

Proses penamaan calon

Menyediakan manifesto pilihan raya

Melancarkan kempen pilihan raya Mengumumkan tempat mengundi dan mengira undi

Memberi kertas undi

Membuang undi

Mengira undi

Mengumumkan keputusan pilihan raya

Bab 8

Apakah langkah-langkah yang telah diambil oleh kerajaan untuk mendaulatkanBahasa Melayu sejak mencapai kemerdekaan sehingga kini?

F1 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka(DBP)F2 Melancarkan Minggu/Bulan Bahasa


24/30

F3 Slogan Bahasa jiwa BangsaF4 Sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantarF5 Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri ,Sekolah Sultan Abdul Halim, KedahF6 Meluluskan Akta Bahasa KebangsaanF7 Bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukarkan kepada bahasa

kebangsaanF8 Penubuhan Universiti Kebangsaan MalaysiaF9 Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa

InggerisF10 Bahasa Melayu digunakan di mahkamah

bF1F2c

F1

d

F1F2F3F4

Berikan bukti bahawa bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmuPenubuhan universiti Kebangsaan MalaysiaBahasa Melayu menjadi bahasa pengantar bagi semua sekolahNyatakan wawasan Dewan Bahasa dan Pustaka yang ditubuhkan padatahun1956.Untuk menjadikan bahasa Melayu sebagai salah satu bahasautama dunia

Kedudukan bahasa Melayu semakin kukuh apabila Akta Bahasa Kebangsaandiluluskan pada tahun 1967. Buktikan pernyataantersebut.Bahasa pengantar sekolah Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaanPenubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia menggunakan bahasa MelayuBahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolahBahasa Melayu mula digunakan di mahkamah

Apakah objektif Dasar Kebudayaan Kebangsaan (DKK)F1 Mengukuhkan perpaduan melalui kebudayaanF2 Memupuk/memelihara keperibadian kebangsaanF3 Memperkaya/mempertingkat kualiti kehidupanF4 Aspek kemanusian/kerohanian diseimbang dengan pembangunan sosioekonomi

F5 Menjadi panduan dalam membentuk/mengekalkan identiti negara Malaysia

Prinsip utama Dasar kebudayaan Kebangsaan (DKK)F1 Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjangF2 Unsur-unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterimaF3 Islam sebagai unsur yang terpenting

Usaha kerajaan untuk menggalakkan sukan di peringkat sekolahF1 Sukan merupakan aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkanF2 Majlis Sukan Sekolah-Sekolah telah ditubuhkanF3 Menyediakan kemudahan fizikal/padang/gelanggang di sekolahF4 Menyediakan peralatan sukan di sekolah

F5 Menyediakan guru-guru yang mahir dalam bidang sains sukanF6 Pemberian markah 10 peratus untuk aktiviti ko kurikulum

Bagaimanakah aktiviti sukan mampu memupuk perpaduan kaum di negara iniF1 Aktiviti sukan tanpa mengira ideologyF2 Mampu menyemarak semangat patriotik rakyatF3 Aktiviti tidak terhad kepada sesuatu kaum sahajaF4 Peluang terbuka seluas-luasnya kepada mereka yang berminatF5 Penganjuran sukan SUKMAF6 Aktiviti sukan /kokurikulum di sekolah

Jelaskan maklamat pelancaran Wawasan 2020 oleh Perdana Menteri Dato Seri DrMahathir Mohamad


25/30

F1 Menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang majuF2 Menggunakan acuan sendiriF3 Setanding dengan negara maju yang lainF4 Kemajuan yang diharapkan bukan hanya kemajuan dari segi fizikal semata-mata

F5 Kemajuan yang ingin dicapai ialah kemajuan bersepadu

Senaraikan tiga daripada sembilan cabaran yang terdapat dalam wawasan itu. F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu paduF2 Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinanF3 Memupuk dan membina masyaraakat demokratik yang matangF4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretikaF5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi Membina masyarakatyang maju dan saintifikF6 Mewujudkan masyarakat yang berjiwa penyayangF8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya Memupuk dan membina

masyarakat makmur

Pada pendapat anda, apakah kekangan yang dihadapi oleh kerajaan dalammenjayakan Wawasan 2020 itu ?

F1F2F3F4

F5F6F7

F8

F9F10F11F12F13F14F15

Masalah polarisasi kaum / perkauman Mewujudkan identiti Malaysia Menyemai perasaan Malaysia Boleh Masalah masyarakat yang berfikiran sempit / tidak terbuka Menangkis gejala sosial

dari Barat Masalah keruntuhan akhlak seperti buang bayi / bohsia /rempit / dadah / Masalah buta huruf Mewujudkan masalah celik ICT Mewujudkan budaya bersaing di peringkat global tapi akar bertunjangkan negara

sendiri (glokal) Mewujudkan masyarakat yang mencintai ilmu pengetahuan Melahirkan budaya mencipta Menekankan kepentingan agama dalam kehidupan Masalah tidak menghormati generasi tua Masalah minda kelas ketiga Masalah merosakkan harta awam Mengagihkan kekayaan negara secara adil Meninggikan taraf hidup dan kualiti hidup rakyat Membasmi kemiskinan /kemiskinan sifar Meningkatkan pendapatan penduduk / negara


26/30

Sebagai pelajar, bagaimanakah anda merealisasikan Wawasan 2020 ?F1F2F3F4

F5F6F7F8F9F0F11F12F13

Menuntut ilmu pengetahuanMendalami ilmu ICTMempelajari Matematik dan Sains dalam bahasa InggerisMempelajari pelbagai bahasa asing

Mengamalkan perpaduan antara kaumBersikap boleh bertolak ansur / tidak mementingkan diriMemiliki moral yang baikMengamalkan sikap penyayang tanpa mengira kaumMenjauhi gejala tidak sihat / negatifPatuh kepada ajaran agamaMenghormati nilai tradisi budaya bangsaMenerapkan semangat Malaysia boleh dalam diriMengikuti peraturan dan undang-undang sekolah dan negara

Bab 9**************************** Bab Wajib

Dasar Luar Malaysia

Jelaskan ciri-ciri Blok Dunia berikut selepas tamat Perang Dunia Kedua.***

F1 Blok kapitalis merupakan negara demokratikF2 Kerajaannya dipilih melalui pilihan rayaF3 Blok kapitalis memberi peluang perniagaan persendirianF4 Blok kapitalis juga memberi peluang pemilikan persendirian

F5 Blok kapitalis menganjurkan kebebasan individu sepenuhnya

F1 Blok komunis diperintah oleh diktatorF2 Hanya Parti Komunis sahaja yang diiktirafF3 Bagi blok komunis perniagaan dimiliki oleh kerajaanF4 Kerajaan komunis sahaja menguruskan perniagaanF5 Blok komunis melindungi / mengawal kebebasan individu

Jelaskan perkembangan perkembangan politik berikut selepas tamatnya PerangDunia Kedua.

(i) Blok Dunia****F1 Kebuntuan dalam rundingan penyelesaian Perang Dunia KeduaH1a Menimbulkan bibit perpecahanH1b Blok dunia merupakan Negara-negara yang sehaluanH2a Bertindak secara bersamaH2b Menjaga kepentingan ahliH2c Tampil dalam pelbagai bentukH2d Sama berdasarkan aspek politik/ekonomi /geografiH2e Terbentuk semasa Perang Dingin berasaskan geopolitik

Blok Kapitalis

Blok Komunis


27/30

(ii) Perang Dingin****

F1 Berlaku disebabkan perbezaan ideologi/fahaman politikH1a Persaingan kuasa antara berlaku blok kapitalis dengan blok komunisH1b Blok kapitalis diketuai oleh Amerika SyarikatH1c Blok Komunis diketuai oleh Soviet Union

F2 Tidak berlaku sebarang konflik bersenjata secara langsungH2a Bersaing membuktikan kekuatanH2b Bersaing untuk menyebarkan pengaruhH2c Memajukan kepentingan masing-masing di Eropah/ AsiaH2d Melalui propaganda/bantuan ekonomi/bantuan ketenteraan

F3 Negara Dunia ketiga mengamalkan sikap berkecualiH3a Kedua-dua blok berusaha mempengaruhi pegangan Negara-negara DuniaKetigaH3b Tawaran bantuan pertahanan/ekonomiH3c Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan dua kuasa besar/ Rebutan AmerikaSyarikat/Soviet Union/China

F4 Penubuhan NATO/Pakatan Warsaw/SEATO( South East Asia TreatyOrganisation)H4a Berlaku perlumbaan senjata

Apakah kesan daripada Perang Dingin?****F1 Pembentukan blok duniaF2 Yang terbahagi kepada blok kapitalis dan blok komunisF3 Penubuhan NATOF4 Penubuhan pakatan WARSAWF5 Pembentukan Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara (South-East Asia TreatyOrganization / SEATOF6 Berlaku perlumbaan senjataF7 Negara Dunia Ketiga membina identiti sendiriF8 Negara Dunia Ketiga tidak memihak kepada mana-mana blok

11 Huraikan faktor-faktor yang menentukan penggubalandasar luar Malaysia berdasarkan aspek berikut

Faktor SejarahF1 Menjalin hubungan dengan negara luar sejak Kesultanan Melayu MelakaF2 Hubungan luar berbentuk hubungan perdagangan

seperti China, Arab, Siam dan negeri-negeri di Kepulauan MelayuF3 TerjIlan hubungan dengan negeri-negeri Melayu serumpunF4 Malaysia menyertai negara-negara Komnwel

F5 Meneruskan hubungan diplomatik dengan Britain, Australia dan New ZealandF6 Malaysia diancam komunis / Parti Komunis Malaya

F7 Ancaman menggugat keselamatan negaraF8 Dorong Malaysia amal dasar pro Barat dan anti komunisF9 Malaysia belum mempunyai keupayaan pertahanan

Mana-mana 3 x 1 m

Faktor PolitikF1 Malaysia mengamalkan sistem pemerintahan demokrasi berparlimenF2 Malaysia berhak tentukan hala tuju dan masa depan sendiri

F3 Malaysia tekankan pemeliharaan kedaulatan negara-negara lain.F4 Malaysia sokong Palestin mewujudkan keamanan di rantau Asia BaratF5 Malaysia berpegang teguh kepada prinsip dan piagam PBB

yang menekankan usaha memelihara keamanan duniaF6 Menyokong segala resolusi PBB dalam mencapai dan kekalkan keamanan dunia


28/30

Mana-mana 3 x 1

Faktor Demografi

F1 Menjalin hubungan diplomatik dengan negara-negara Islamsejajar dengan penduduknya yang beragama Islam

F2 Islam tidak mengadakan hubungan diplomatik dengan negara Israel kerana menindaspenduduk PalestinF3 Rakyat Malaysia terdiri pelbagai kaum dan agamaF4 Memberi kebebasan rakyat mengamalkan budaya hidup dan agama masing-masingF5 Mengamalkan konsep perpaduanF6 Komited terhadap hak asasi manusiaF7 Menentang dasar Apartheid yang diamalkan di Afrika SelatanTF8 idak mengadakan hubungan diplomatik dengan negara tersebut

Mana-mana 3 x 1

(b) Pada pandangan anda, mengapakah negara kita perlu terus menjalinhubungan baik dengan negara luar?

F1 Mengekalkan kestabilan politik / negara /serantau/dunia

F2 Meningkatkan kerjasama/kemajuan/ekonomiF3 Meningkatkan kemajuan sains / teknologi

F4 Memastikan kemajuan negara berterusanF5 Menarik kemasukan pelabur-pelabur asingF6 Memajukan bidang perindustrian/perladangan negaraF7 Meluaskan pasaran eksport keluaran negaraF8 Mendapat pertukaran teknologi

F9 Membantu mengekalkan keamanan dunia sejagatF10 Mengelakkan pergolakan/pergeseran/krisis antara negara-negaraF11 Mengekalkan persefahamanF12 Meneruskan hubungan diplomatikF13 Membina semangat setiakawan

F14 Membuka peluang pekerjaanF15 Membantu meningkatkan prasarana

F16 Menjalin kerjasama dalam bidang perubatan/kesihatan( Mana-mana jawapan yang munasabah)

(c) Berikan cadangan anda untuk meningkatkan keberkesanan hubungan sesebuah negara dengan

negara lainF1 Anggota perlu bersatu dalam menjaga kepentingan bersamaF2 Bantu membatnu bila diserang musuhF3 Sering mengadakan mesyuaratF4 Kerjasama dalam ekonomiF5 Kerjasama pertahanan

F6 Kerjasama ekonomiF7 Kerjasama politik

F8 Pertukaran budayaF9 Hormati kedaulatan negara lainF10 Bertindak satu suara

( Mana-mana jawapan yang munasabah)


29/30

1 (a) Terangkan faktor-faktor yang menjadi asas penggubalan dasar luar Malaysia?

Kod Butiran MarkahF1 Faktor sejarah 1H1a Hubungan dengan negara luar terjalin sejak zaman Kesultanan Melayu

Melaka1

H1b Hubungan lebih berbentuk hubungan perdagangan 1H1c Pada masa itu telah terjalin hubungan Melayu serumpun di kepulauan

Melayu1

H1d Setelah mencapai kemerdekaan, Malaysia menyertai Komanwel 1H1e Meneruskan hubungan diplomatik dengan Britain dan negara

Komanwel lain1

H1f Ancaman komunis mendorong Malaysia mengamalkan dasar pro-Baratdan anti komunis

1

F2 Faktor ekonomi 1H2a Malaysia mengamalkan pasaran bebas 1H2b Menjalin hubungan baik dengan negara-negara lain di dunia dalam

usaha memajukan ekonomi

1

H2c Sejak zaman British lagi, Malaysia merupakan antara negara pengeluar

utama bijih timah dan getah

1

H2d Setelah merdeka, Malaysia masih mengharapkan pasaran dan jugamodal dari negara-negara tersebut

1

H2e Menjelang tahun 1980an, melalui Dasar Pandang ke Timur, pelaburanasing dari Jepun dan Korea digalakkan

1

H2f Malaysia juga menjalin hubungan baik dengan negara-negaramembangun dan negara Islam

1

H2g Meningkatkan pasaran barangan buatan Malaysia 1H2h Mengadakan pelaburan di negara berkenaan 1

F3 Faktor politik 1

H3a Malaysia berhak menentukan hala tuju masa depannya sendiri 1H3b Menekankan pemeliharaan kedaulatan negara-negara lain 1

H3c Berpegang teguh kepada prinsip-prinsip dan piagam PBB 1H3d Malaysia tegas dalam pendiriannya menyokong semua resolusi PBB 1

F4 Faktor geografi 1H4a Malaysia mempunyai kedudukan yang strategik di Asia Tenggara 1H4b Bersempadan dengan kebanyakan negara di rantau ini 1

H4c Perairan menjadi lokasi utama kapal-kapal perdagangan dunia 1H4d Meninggalkan kesan terhadap keselamatan Malaysia 1H4e Keselamatan negara serantau 1

F5 Faktor demografi 1H5a Menjalin hubungan diplomatik dengan negara-negara Islam kerana

majoriti penduduknya beragama Islam

1

H5b Malaysia tidak mengadakan hubungan diplomatik dengan Israel 1

H5c Rakyat diberikan kebebasan sepenuhnya untuk mengamalkan budayahidup dan agama

1

H5d Malaysia komited terhadap hak asasi manusia 1H5e Menentang keras Dasar Aparteid di Afrika Selatan 1

[Mana-mana 8 x 1m] [8m]

(b)Apakah faedah yang diperolehi hasil penyertaan Malaysia dalampertubuhan ASEAN?


30/30

Kod Butiran Markah

F1 Memastikan kestabilan politik 1

F2 Menjalinkan kerjasama dalam memajukan bidang

pertanian

1

F3 Menjalin kerjasama perdagangan 1F4 Membangunkan sektor perindustrian 1

F5 Meningkatkan taraf hidup penduduk hasil kerjasama

pelbagai bidang dalam ASEAN.

1

F6 Memastikan keamanan di rantau Asia Tenggara 1

F7 Bebas daripada campurtangan asing 1

F8 Meningkatkan hasil eksport negara 1

F9 Memajukan bidang penyelidikan 1

F10 Memajukan bidang pendidikan 1

F11 Bekerjasama menjaga keselamatan

disempadan/perairan negara

1

F12 Meningkatkan KDNK negara 1F13 Penubuhan RECSAM di Pulau Pinang/pusat

serantau untuk sains dan matematik

1

F14 Menyelesaikan segala permasalahan melalui

semangat kerjasama.

1

(Mana-mana jawapan munasabah)


(c) Sebagai seorang memimpin, bagaimanakah anda dapat menjalinkan

hubungan baik dengan negara-negara

serantau?

Kod Butiran Markah

H1 Mengadakan hubungan diplomatik 1

H2 Mengutamakan semangat setiakawan 1

H3 Tidak campurtangan dalam urusan negara jiran 1

H4 Mengutamakan rundingan 1

H5 Menyertai sukan SEA/kerjasama dalam bidang

sukan

1

H6 Mengadakan pertukaran pelajar di peringkat sekolah

dan pusat pengajian tinggi

1

H7 Kerjasama dalam bidang kebudayaan 1

H8 Pertukaran maklumat 1H9 Kerjasama dalam bidang keselamatan 1

H10 Mengadakan kunjungan hormat 1

(Mana-mana jawapan munasabah)


tajuk ulangkaji spm 2013

Documents