WAJ 3052 LITERASI NOMBOR TAJUK 2: OPERASI & PENGIRAAN

WAJ 3052LITERASI NOMBOR

TAJUK 2:OPERASI & PENGIRAAN

Disediakan oleh : Ho Wen Lin Nama pensyarah: Pn. Hajah Wahidah

Kaedah untuk mengira:Algoritma bertulis yang alternatif (bukan piawai)Kalkulator Penganggaran Bahan manipulatif Pengiraan mental

KalkulatorBahan manipulatif

Kalkulator

Pengenalan kalkulator:Kalkulator merupakan salah satu bahan bantu belajar (BBB) yang berasaskan teknologi.Kalkulator biasanya difungsikan untuk melakukan proses penghitungan yang melibatkan penjumlahan Perkalian dilakukan secara manualPembahagian

Melibatkan 4 operasi asas matematik iaitu Tambah Tolak Perkalian Pembahagian

*kalkulator saintifikMempunyai operasi untuk fungsiTrigonometriLogaritmaStatistik

Jenis kalkulator

Kalkulator asasKalkulator saintifikKalkulator grafik

Ciri-ciri Kalkulator Asas

Butang Satu FungsiMerujuk kepada butang operasiEg/

Bagi kalkulator yang lebih canggih, satu butang akan mempunyai lebih daripada 1 fungsi.

Butang Fungsi AsasJuga merujuk kepada butang operasi/ 6 butang fungsi asas.* Setiap kalkulator mempunyai butang ini tanpa mengira jenisnya.

Fungsi asasFungsi asasFungsi asasFungsi saintifikFungsi saintifikFungsi saintifikFungsi grafik

Butang Bersaiz BesarSesuai bagi murid sekolah rendah.Butang yang kecil sukar untuk tekan dan mudah tertekan butang yang salah.

Susunatur Butang Kalkulator*Kebanyakan butang pada kalkulator Disusun dalam suatu aturan tertentu.Mempunyai saiz yang sama.

Ciri-ciri kalkulator bagi murid sekolah rendahPaparan Cecair Kristal

Nombor yg berwarna hitamLatar belakang lutsinar kelabu.Auto offButang CE (Padam Nombor) yang berasingan

Satu memori sahajaTitik Perpuluhan Terapung (Floating decimal point)Manual PenggunaPetunjuk FungsiCth1:

Cth2:

Pembundaran Secara AutomatikMembundarkan nombor perpuluhan berulang.Eg: 0.8888888..=0.889

3+3

3

Aktiviti 1: Menambah @ Mengira secara menaikUlangi langkah menambah 2 sehingga mendapat jawapan 60.

Aktiviti 2:Tolak @ Mengira secara menurunMenggunakan cara yang digunakan dalam aktiviti 1.Namun, aktiviti dimulakan dengan nombor yang besar.Terus mengira sehingga nombor 0 dipaparkan.Cth: 200 dengan menolak 2 daripadanya sehingga 0.Aktiviti 3:Nilai TempatMenunjukkan bahawa apabila suatu digit akan berganda sepuluh kali nilai asalnya dan bergerak satu tempat ke kiri dalam sistem perangkaan. RibuRatusPuluhSeunit 5505005000 10= 10= 10=

Kelebihan penggunaan kalkulator:Tidak akan ketinggalan dalam penggunaan teknologi.Dapat meneroka dan membina konsep serta lebih ingat.Dapat belajar sendiri.Pembelajaran yang menarik.

Memotivasikan murid sekolah rendah.Mudah dapat menghasilkan output yang maksimum dengan input yang minimum.Menyingkatkan masa pengiraan.

Bahan Manipulatif

Bahan manipulatifModel konkrit yang melibatkan konsep matematik untuk menarik pelbagai deria.Merupakan alat atau bahan yang bersifat konkrit atau maujud dengan penglibatan penggunaan tangan atau sentuhan tangan murid-murid dengan cekap terhadap objek yang dapat dipegang dan dimanipulasi.Dapat menarik minat dan perhatian murid untuk belajar matematik.

Berfungsi untuk mencapai objektif pembelajaran dan seterusnya memahami isi pelajaran yang hendak disampaikan oleh guru.Menurut Sowell (1989) serta Suydam dan Higgins (1977), penggunaan bahan manipulatif membolehkan murid memahami konsep dan teknik matematik dengan efektif.

Deria- sentuh/ gerak

22

Blok Dienes

Bar Matematik/ Rod Cuisenaire

1cm1cm1cm1cm1cm1cm1cm1cm1cm1cm10cm2cm5cm10cmCip Berwarna

Ikatan Straw

10 batangBuang 5 batang7 batangAbakus

Setiap biji mewakili 5Setiap biji mewakili 1

KesimpulanMenurut Jean Piaget (1952), menyatakan bahawa kanak-kanak memerlukan pengalaman konkrit untuk memahami istilah dan simbol matematik. Kanak-kanak yang berada di sekolah rendah berumur antara 7 11 tahun umumnya berada dalam kategori Peringkat Operasi Konkrit. Pemikiran mereka adalah secara konkrit serta belum terbina sepenuhnya.

Pelbagai Bahan Bantu Belajar (BBM) seperti kalkulator dan bahan manipulatif perlu diterapkan dan kerap digunakan oleh murid sekolah rendah semasa belajar matematik.Oleh itu,

Sekian !