tajuk 15 penilaian kokurikulum

50
IPGM KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM, SELANGOR 1

Upload: kokurikulumbainun

Post on 21-May-2015

10.255 views

Category:

Economy & Finance


7 download

TRANSCRIPT

Page 1: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

IPGMKAMPUS

PENDIDIKAN ISLAM,

SELANGOR

1

Page 2: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Aktiviti kokurikulum adalah sebahagian

daripada kurikulum sekolah, dan setiap

murid harus melibatkan diri. Aktiviti ini

boleh dijalankan di dalam dan di luar bilik

darjah, mengikut kesesuaian sesuatu

aktiviti;

2

Page 3: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Dengan andaian bahawa murid-murid tidak

mendapat pengalaman tertentu di bilik darjah,

maka aktiviti kokurikulum dapat menyediakan

pelbagai pengetahuan dan pengalaman untuk

perkembangan mental, minat, bakat, jasmani,

rohani dan pembentukan nilai-nilai estetika

serta sosial yang positif.

3

Page 4: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Tanggapan bahawa:

1. Semua murid harus mempunyai keseimbangan antara perkembangan mental (akademik) dengan perkembangan sahsiah yang bersepadu (sosial, jasmani dan rohani);

2. Semua murid mempunyai minat dan bakat yang boleh dikembangkan;

4

Page 5: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

...Tanggapan bahawa:

3. Semua murid boleh dididik, dan boleh pula mendidik diri sendiri dan rakan sebaya:

i. Sekolah bertanggungjawab melahirkan murid-murid untuk

keperluan masyarakat dan negara;

ii. Masyarakat turut bertanggungjawab memainkan peranan mendidik murid- murid.

5

Page 6: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Matlamat utama aktiviti kokurikulum adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Negara. Antara Matlamat yang hendak dicapai ialah seperti berikut:

2.1 Menyemai kesedaran murid-murid terhadap agama dan kepercayaan kepada Tuhan;

2.2 Menyeimbangkan antara perkembangan mental dengan perkembangan rohani, jasmani dan emosi murid-murid;

2.3 Mengukuhkan perhubungan dan pergaulan di kalangan murid dalam sekolah dan di antara

sekolah;

6

Page 7: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

2.4 Membina dan meningkatkan minat dan bakat murid-

murid dalam aktiviti yang diceburi;

2.5 Membina dan meningkatkan disiplin murid;

2.6 Mewujudkan budaya sekolah yang menarik dan menggembirakan;

2.7 Membina dan meningkatkan kerjasama dan sumbangan hubungan dua hala antara sekolah dan masyarakat;

2.8 Mewujudkan sekolah berwatak.

7

Page 8: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Sebagai sebahagian daripada Kurikulum Kebangsaan,

maka pelaksanaan kokurikulum di sekolah adalah

wajib. {Rujuk Seksyen 18, Akta Pendidikan 1996

(Akta 550)} Kegagalan atau keengganan

melaksanakan kegiatan kokurikulum di sekolah adalah

suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda

tidak melebihi lima ribu ringgit atau dipenjarakan

selama tempoh tidak melebihi tiga bulan atau kedua-

duanya {Rujuk Subseksyen 135(1) Akta Pendidikan

1996 (Akta 550)} dan .. 8

Page 9: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

...dan jika kesalahan itu dilakukan secara

berterusan, maka apabila disabitkan sedemikian,

seseorang itu dikenakan hukuman denda harian

yang tidak melebihi lima ratus ringgit sebagai

tambahan kepada apa-apa penalti lain yang boleh

dikenakan kepadanya di bawah Akta ini

berkenaan dengan kesalahan itu, bagi setiap hari

kesalahan itu terus dilakukan. {Rujuk Subseksyen

135(2) Akta 550}.9

Page 10: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Matlamat gerak kerja kokurikulum yang dikehendaki

ialah penyertaan oleh setiap orang pelajar yang

belajar di sekolah kerajaan atau bantuan kerajaan.

Setiap pelajar hendaklah mengambil bahagian

sekurang-kurangnya dalam salah satu gerak kerja

pakaian seragam (badan beruniform), satu kegiatan

persatuan atau kelab, dan satu kegiatan sukan atau

permainan. Seberapa yang boleh, peningkatan

penyertaan pelajar-pelajar dalam kegiatan pakaian

seragam hendaklah diusahakan. Rujuk ...

10

Page 11: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

{Rujuk Subperkara 5.1 dalam Surat Pekeliling

Ikhtisas Bil. 1/1985 KP(BS)8591/Jld. 11(29)

bertarikh 2hb. Januari 1985}.

Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi

mempastikan keberkesanan pelaksanaan gerak

kerja kokurikulum di sekolah.

{Rujuk Subperkara 5.2 dalam Surat Pekeliling

Ikhtisas Bil. 1/1985 KP(BS)8591/Jld. 11(29)

bertarikh 2hb. Januari 1985}.

11

Page 12: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Sekolah-sekolah, khususnya yang kurang

kemudahan untuk menjalankan gerak kerja

kokurikulum ini hendaklah menggalakkan pelajar-

pelajarnya mengambil bahagian dalam membuat

kerja-kerja amal untuk masyarakat setempat;

bergotong royong memperbaiki kawasan sekolah;

dan dalam pelbagai gerak kerja yang menekankan

perpaduan kaum, ketatanegaraan, moral dan

sebagainya yang sesuai bagi pendidikan

menyeluruh dan pembentukan keperibadian.

Rujuk....12

Page 13: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

{Rujuk Subperkara 5.3 dalam Surat Pekeliling

Ikhtisas Bil. 1/1985 KP(BS)8591/Jld. 11(29)

bertarikh 2hb. Januari 1985}.

Pelaksanaan kegiatan kokurikulum di sekolah

hendaklah berasaskan prinsip penyertaan

beramai-ramai tanpa ada unsur-unsur

diskriminasi atau paksaan dan yang bercanggah

dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan dan

Perlembagaan Negara.

Rujuk Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 16/2000,

KP(BS)8591/Jld. XVI(16) bertarikh 13 Nov. 2000.

13

Page 14: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Penyertaan pelajar dalam aktiviti

kokurikulum adalah wajib. Sehubungan itu

kehadiran pelajar dalam aktiviti

kokurikulum mestilah direkodkan.

Rujuk Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan

2/1986, KP(BS)8591/Jld. 11/(41) bertarikh 15

Januari 1986.

14

Page 15: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Kegiatan kokurikulum di sekolah boleh

dilaksanakan dengan menggunakan

penglibatan dan kepakaran anggota-

anggota masyarakat setempat.

Rujuk Subperkara 5.2.3 dalam Surat

Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1985, KP.

8591-11(32) bertarikh 2hb Februari 1985.

15

Page 16: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Untuk mencapai matlamat tersebut, berikut adalah beberapa Strategi pelaksanaannya:

3.1 Memberi wajaran yang sesuai kepada aktiviti kokurikulum supaya kurikulum dan kokurikulum boleh saling melengkapi dalam proses pendidikan di sekolah;

3.2 Menambahkan bilangan pasukan pakaian seragam, persatuan/kelab, kelab sukan dan permainan serta mempelbagaikan aktiviti tersebut, dengan tujuan memberi peluang kepada semua murid melibatkan diri dengan aktif secara individu atau kumpulan;

3.3 Melibatkan murid daripada semua kaum dalam semua aktiviti

kokurikulum, yang sesuai, untuk tujuan pemupukan perpaduan;

16

Page 17: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Untuk mencapai matlamat tersebut, berikut adalah beberapa strategi pelaksanaannya:

3.4 Melibatkan murid dan pihak sekolah dalam aktiviti khidmat

masyarakat;

3.5 Melibatkan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar Sekolah(JBPS),

Persatuan Ibu Bapa Guru-Guru (PIBG), guru-guru dan murid-murid dalam perancangan dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum;

3.6 Merancang dengan teliti aktiviti kokurikulum bagi mencapai matlamat yang dikehendaki;

17

Page 18: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Untuk mencapai matlamat tersebut, berikut adalah beberapa strategi pelaksanaannya:

3.7 Merekod dan menilai kemajuan aktiviti kokurikulum yang dijalankan;

3.8 Menganjur dan mengelola pertandingan yang melibatkan semua murid;

3.9 Menyelia dan menilai aktiviti secara sistematik dan berterusan;

3.10 Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada semua pihak, dari semasa kesemasa.

18

Page 19: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Strategi tindakan tersebut boleh dilaksanakan sebagai langkah-langkah jangka pendek dan jangka panjang.

Agenda-agenda asas yang disyorkan

ialah:-

◦ Meningkatkan motivasi guru-guru supaya lebih komited dan bertanggung jawab kepada tugas kokurikulumnya.

◦ Meningkatkan motivsi pelajar-pelajar untuk meningkatkan penglibatan dan penyertaan mereka dalam bidang-bidang kokurikulum.

19

Page 20: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

...Agenda asas yang disyorkan:

◦ Meningkatkan kesedaran di kalangan ibubapa dan penjaga tentang pentingnya kokurikulum sebagai sumber pembelajaran dan kemahiran.

◦ Membina infrastruktur baru dan menyediakan kemudahan serta peralatan-peralatan latihan yang diperlukan.

◦ Mewujudkan skim-skim latihan formal dan tidak formal setempat.

◦ Mewujudkan skim pengiktirafan kecemerlangan kokurikulum dan insentif galakan untuk guru-guru dan para pelajar.

20

Page 21: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

1. Mengetahui Dasar Pelaksanaan Kokurikulum.

2. Mengetahui undang-undang dan peraturan yang

berkaitan dengan pelaksanaan kokurikulum.

3. Mengetahui prinsip-prisip pelaksanaan.

4. Mengetahui skema pelaksanaan yang berkesan.

5. Menetapkan visi dan misi bidang kokurikulum

berasaskan konsep “Pendidikan Menyeluruh” dan

“Sekolah Berwatak”.

6. Mewujudkan struktur dan keperluan asas

pelaksanaan.21

Page 22: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

7. Membangun dan mengoperasikan kepentadbiaran

dan kepengurusan yang berkesan.

8. Membangunkan kepakaran dan kejurulatihan.

9. Membina infrastruktur dan mendapatkan

perkakasan serta peralatan yang pelbagai dan

mencukupi.

10. Mewujudkan sumber rujukan.

11. Membina jaringan kerjasama yang meluaskan dan

berkesan.

12. Menyediakan Rancangan kegiatan sepanjang tahun.22

Page 23: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

13. Membina jaringan kerjasama yang meluaskan dan

berkesan.

14. Menyediakan rancangan kegiatan sepanjang tahun.

15. Mewujud dan melaksanakan program pembangunan

kecemerlangan (elit and excellence development)

tanpa mengabaikan penyertaan massa atau

penyertaan beramai-ramai.

16. Membangun dan menyebarkan kemahiran-

kemahiran pelaksanaan seperti pengurusan,

pengelolaan majlis, protokol dan sebagainya.

…20 Tonggak Pelaksanaan Kokurikulum

23

Page 24: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

17. Mewujudkan tabung/dana kewangan untuk membantu

membiayai pelaksanaan dan sentiasa menjalankan

usaha-usaha penambahbaikkan dalam semua aspek

pelaksanaan.

18. Mewujudkan skema peningkatan pencapaian dan

pengiktirifan dan mewujudkan sistem

penganugerahan.

19. Membina pengkalan data dan dokumentasi.

20. Mengembeling kerjasama ibubapa dan masyarakat

sekitar.

…20 Tonggak Pelaksanaan Kokurikulum

24

Page 25: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

1. Mengubah persepsi negatif semua pihak terhadap bidang kokurikulum.

2. Mempelbagaikan kelab/persatuan dan aktiviti kokurikulum.

3. Mewujudkan suasana aktiviti kokurikulum yang meriah.

4. Menjalankan aktiviti atau kegiatan sepanjang tahun.

5. Mewujudkan siatem dokumentasi yang kemas kini, informatif dan lengkap.

25

Page 26: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

6. Mewujudkan sistem penilaian dan pengiktirafan yang diperakukan, adil dan memberangsangkan.

7. Menjalankan pemantauan yang berkesan dan berterusan.

8. Mewujudkan sumber manusia yg berkemahiran dan komited.

26

Page 27: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

9. Membangunkan infrastruktur atau prasarana dan menyediakan perkakasan dan peralatan yang mengcukupi dan berkualiti

10. Menyediakan sumber maklumat, data dan informasi yang komprehensif dan kemas kini

11. Menjalankan program penyelidikan dan pembangunan yang berkesan

27

Page 28: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Pengetua/Guru Besar

GPK Kokurikulum

Setiausaha Kokurikulum

PenyelarasPasukanPakaian Seragam

PenyelarasKelab /

Persatuan

PenyelarasKelab Sukan/

Permainan

Setiausaha Sukan

GuruPenasihat

GuruPenasihat

GuruPenasihat

GuruRumah Sukan

GuruPasukan Sekolah

Pengerusi Pasukan Pakaian Seragam, Kelab/Persatuan, Kelab Sukan/ Permainan, Ketua Rumah Sukan Dan Kapten Pasukan Sekolah (Murid-Murid)

JBPS (Jawatankuasa Bimbingan Pelajar

Sekolah)

28

Page 29: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

UNIT BERUNIFORMKELAB DAN PERSATUANSUKAN DAN PERMAINAN

29

Page 30: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

PASUKAN PAKAIAN SERAGAM

Kelab Judo Kelab Karate Kelab Taekwondo Pasukan Kadet Bersatu Malaysia(Darat, Laut dan Udara) Pasukan Kadet Bomba dan Penyelamat Pasukan Kadet Majlis Keselamatan Jalanraya Pasukan Kadet Pertahanan Awam (JPA 3) Pasukan Kadet Polis Pasukan Kadet Remaja Sekolah Pasukan Pancaragam/Okestera Sekolah Pergerakan Briged Putera/Briged Puteri Pergerakan Pandu Puteri Pergerakan Pengakap Pergerakan Puteri Islam Persatuan Bulan Sabit Merah Persatuan Silat Seni Persatuan Silambam Persatuan St.John Ambulans Malaysia Persatuan Wushu dan lain-lain.

30

Page 31: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Uniform Bodies

Individual Development Teacher who needs Professional development, cognitive development, physical development, emotional development, spiritual/religious development and social development being instill through

Youth Cadets

Scouts

Girl Guides

31

Page 32: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

St. John Ambulance

To provide continuous professional development programme for qualified teachers

Red Cresent

Puteri IslamKRS

32

Page 33: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

PERSATUAN / KELABPersatuan Akademik

Persatuan Agama Islam Persatuan Bahasa Persatuan Drama dan Kesusasteraan Persatuan Ekonomi Rumahtangga Persatuan Geografi / Sejarah Persatuan Kebudayaan Persatuan Kemahiran Hidup Persatuan Perdagangan Persatuan Persuratan & Bahas Persatuan Sains & Matematik Persatuan Sains Kemasyarakatan Persatuan Tingkatan Enam dan lain-lain

33

Page 34: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

National UnityTeachers who are broad minded, discipline, harmonious, adaptable, sociable and humane

Co-curriculum Activities prepare for

Clubs and societies

34

Page 35: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Kelab Badminton Kelab Bola Baling Kelab Bola Jaring Kelab Bola Keranjang Kelab Bola Sepak Kelab Bola Tampar Kelab Bowling Kelab Bowling Padang Kelab Catur Kelab Dart Kelab Gasing Pangkah Kelab Gimnastik Kelab Gimrama

Kelab Golf Kelab Hoki Kelab Karum Kelab Kriket Kelab Ping Pong Kelab Ragbi Kelab Sepak Takraw Kelab Sofbol Kelab Squasy Kelab Petanque Kelab Tenis dan lain-lain.

35

Page 36: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Olahraga:

Kelab Berbasikal Kelab Olahraga Kelab Memanah Kelab Merentas desa Kelab Motor / Go Kart Kelab Senamrobik dan

lain-lain.

Sukan Air : Kelab Berkeno / Kayak Kelab Luncur Air Kelab Perahu Layar Kelab Perahu Naga Kelab Polo Air Kelab Renang Kelab Rowing (Berdayung) Kelab Skuba Kelab Skuter Air Kelab Snorkeling Kelab Terjun dan lain-lain

36

Page 37: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Students Activities Through sports and games

37

Page 38: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Kelab Alat Pandang Dengar

Kelab Astronomi Kelab Bina Badan Kelab Binaan / Bangunan Kelab Elektronik Kelab Equestrian Kelab Kebajikan Kelab Keceriaan Sekolah Kelab Kembara Kelab Koir Sekolah Kelab Komputer Kelab Koperasi Kelab Memancing Kelab Menaip Kelab Motor Mekanik Kelab Muzik dan Seni

Suara

Kelab Pelancongan Kelab Pembimbing Rakan

Sebaya Kelab Pencinta Alam Kelab Pengguna Kelab Permainan

Tradisional Kelab Perpustakaan /

Pusat Sumber Kelab Rekreasi Kelab Seni Foto Kelab Seni Tampak/Halus Kelab Seni Tari Kelab Pandu Arah Kelab Wayang Gambar. Kelab Pencegahan Jenayah Kelab Rukun Negara Kelab Pelancongan dan

lain-lain.38

Page 39: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

To develop competent and resilient teachers who are fully committed, creative, innovative,

knowledgeable and skillful.

Teachers Character Building Project

39

Page 40: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Motivational & Team Building

40

Page 41: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Teachers Character Building Programme

41

Page 42: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

42

Page 43: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Empat Aspek Penilaian % Markah

Kehadiran 50

Jawatan disandang10

Penglibatan20

Pencapaian 20

Jumlah100

Jadual 1 43

Page 44: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Kehadiran Kehadiran minimum setahun:

◦ Unit beruniform ialah 18 kali perjumpaan.

◦ Persatuan/kelab serta sukan dan permainan 12 kali perjumpaan.

◦ Perkiraan markah kehadiran:

Jumlah kehadiran pelajar = aJumlah perjumpaan setahun = bKetidakhadiran diluluskan = c (cuti

sakit/wakil sekolah dll.Markah kehadiran = a

b-c x 50

44

Page 45: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Jawatan yang disandang:

Jawatan Markah

Ketua/pengerusi/presiden 10

Penolong/timbalan 8

Setiausaha/bendahari 7

Penolong Su/bendahari 6

Ahli jawatankuasa 5

Ahli aktif 4

Ahli biasa (ada sijil) 3

Ahli biasa 1

Jadual 2 45

Page 46: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Penglibatan Murid:

Peringkat Penglibatan Markah

Sekolah 8

Zon/Daerah/Bahagian 11

Negeri 14

Kebangsaan 17

Antarabangsa 29

Jadual 3 46

Page 47: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Pencapaian Murid:

Peringkat PencapaianMarkah

Johan Naib Johan ketiga

Sekolah 8 7 6

Zon/Daerah/Bahagian 11 10 9

Negeri 14 13 12

Kebangsaan 17 16 15

Antarabangsa 20 19 18

Jadual 4 47

Page 48: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

Gred Penilaian:

Jadual 5

GRED MARKAH

A Antara 80 hingga 100

B Antara 60 hingga 79

C Antara 40 hingga 59

D Antara 20 hingga 39

E 19 ke bawah

48

Page 49: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

+ markah bonus & Anugerah Khas

Jadual 6

Jumlah Markah

Jumlah markah badan beruniform 80

Jumlah markah persatuan/kelab 80

Jumlah markah sukan & permainan 85

Markah purata bagi dua terbaik(80 + 80 + 85)

3= 81.66

Markah bonus 10 (sebagai Ketua Murid)

Markah keseluruhan 81.66 + 10 = 91.66

Gred keseluruhan A

49

Page 50: Tajuk 15 Penilaian Kokurikulum

50