11

SURAT PEKELILING IKHTISAS SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.1/2005 bertarikh 12 Mei 2005BIL.1/2005 bertarikh 12 Mei 2005

MEMANTAPKAN BUDAYA MEMANTAPKAN BUDAYA MEMBACA DI KALANGAN MEMBACA DI KALANGAN

MURID SEKOLAHMURID SEKOLAH

22

GARIS PANDUAN MEMANTAPKAN BUDAYA MEMBACA DI GARIS PANDUAN MEMANTAPKAN BUDAYA MEMBACA DI KALANGAN MURID SEKOLAHKALANGAN MURID SEKOLAH

(hendaklah dibaca bersama Surat Pekeliling Ikhtisas berikut)(hendaklah dibaca bersama Surat Pekeliling Ikhtisas berikut)

• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.13/1998, Program Membina Tabiat Membaca, bertarikh 22 Mei 1998

• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 10/2000, Tahun Pusat Sumber Sekolah (PSS) 2000, bertarikh 20 April 2000

• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 12/2001, Gerakan Membaca Di Sekolah-Sekolah Melalui Persatuan Perpustakaan Sekolah Peringkat Negeri, bertarikh 19 November 2001

33

Garis Panduan Memantapkan Budaya Garis Panduan Memantapkan Budaya Membaca di Kalangan Murid SekolahMembaca di Kalangan Murid Sekolah

Latar Belakang:Latar Belakang:

KPM sentiasa memberi perhatian serius KPM sentiasa memberi perhatian serius terhadap kepentingan membina budaya terhadap kepentingan membina budaya membaca selaras dengan hasrat mewujudkan membaca selaras dengan hasrat mewujudkan budaya ilmu dan Dasar Buku Negara iaitu:budaya ilmu dan Dasar Buku Negara iaitu:

1) Buku BM sebagai alat pembangunan 1) Buku BM sebagai alat pembangunan fikiran, sosial & kebudayaan sesuai dengan fikiran, sosial & kebudayaan sesuai dengan keperluan & cita-cita negara.keperluan & cita-cita negara.

44

2) Buku untuk semua golongan masyarakat.

3) Masyarakat Malaysia sebagai masyarakat yang membaca.

4) Semua buku yang diterbitkan di negara

mencapai mutu yang baik dari segi isi

dan juga bentuk fizikalnya.

Garis Panduan Memantapkan Budaya Membaca Garis Panduan Memantapkan Budaya Membaca di Kalangan Murid Sekolahdi Kalangan Murid Sekolah

55

Langkah-langkahLangkah-langkah1. 1. Peranan Pengetua/Guru Besar:Peranan Pengetua/Guru Besar:

Ambil bahagian secara aktif dalam program Ambil bahagian secara aktif dalam program NILAM dengan melibatkan semua guru.NILAM dengan melibatkan semua guru.Beri pengiktirafan kepada murid yang Beri pengiktirafan kepada murid yang banyak membaca.banyak membaca.Mempromosikan Program NILAM dengan Mempromosikan Program NILAM dengan lebih agresif.lebih agresif.Mantapkan sistem pengurusan rekod/data.Mantapkan sistem pengurusan rekod/data.

66

• Catat jumlah bacaan individu ke dalam Buku Rekod & Sijil berhenti Sekolah.

• Pastikan setiausaha NILAM menyelaras pengurusan rekod & data dengan

kerjasama Penyelaras PSS & Ketua Bidang M/ Pelajaran.

• Ambil kira buku yang dibaca dalam program bacaan lain termasuk Komponan Sastera BM/BI.

• Wujud persekitaran yang konduksif di sekolah (e.g. pondok/sudut bacaan)

77

2. 2. Peranan PSS Sebagai nadi ilmu di Peranan PSS Sebagai nadi ilmu di sekolahsekolah

2.12.1 Perbanyakkan pelbagai sumber bacaanPerbanyakkan pelbagai sumber bacaandengan cara;dengan cara;

a)a) beli bahan bacaan - guna peruntukan per beli bahan bacaan - guna peruntukan per kapita PSS (PCG) secara maksimum.kapita PSS (PCG) secara maksimum.

b)b) anjurkan kempen derma buku, majalah, anjurkan kempen derma buku, majalah, bahan bacaan lain dengan bantuan PIBG.bahan bacaan lain dengan bantuan PIBG.

c)c) dapatkan sumbangan pihak luar (contoh: dapatkan sumbangan pihak luar (contoh: individu/ pertubuhan NGO.)individu/ pertubuhan NGO.)

88

2.2 Wujud Sudut Karya Besar di PSS:Definisi Karya Besar:

karya yang berjaya meninggalkan kesan seni, ilmu, falsafah, budaya & sosial yang kekal dalam kesedaran dan ingatan pembaca.

Unsur merangkumi mutu, nilai ketamadunan/nilai kemanusiaan.

Ditulis oleh sasterawan/penulis terkenal dan berwibawa & penulisannya mempunyai tema yang boleh memberi kesan kepada masyarakat dan mempunyai mesej yang mendalam.

99

2.3 Mempamerkan senarai murid paling banyak membaca & Carta 10 buku paling popular.

2.4 Adakan aktiviti galakan membaca

berterusan pada hari-hari tertentu:

Hari Buku Sedunia – setiap 23 April

Bulan Julai – Bulan Membaca Kebangsaan

Hari PSS Antarabangsa – setiap hari Isnin Minggu ke4 bulan Oktober.

1010

2.5 Menyediakan kemudahan dan perkhidmatan untuk membantu murid membuat rujukan di PSS bagi menyiapkan tugasan/kerja kursus

2.6 Menyediakan koleksi dan perkhidmatan untuk membantu murid yang belum menguasai kemahiran membaca.

1111

2.7 Guru Penyelaras PSS bekerjasama dengan guru m/p dalam pelaksanaan P&P berasas sumber.

3. Peranan Guru Mata Pelajaran:

a. Melaksanakan P&P berasaskan sumber & kemahiran membaca (beri penekanan kepada Literasi Maklumat)

b. Mengadakan aktiviti bacaan tambahan dalam bilik darjah semasa waktu senggang.

1212

c. Menjadikan membaca sebagai aktiviti harian (contoh: membuat ulasan buku, bercerita/ reading aloud semasa perhimpunan, 10 – 15 minit setiap hari di dalam kelas semasa p&p terutamanya m/pelj. bahasa)

3. Peranan Guru Mata Pelajaran:

1313

3. Peranan Guru Mata Pelajaran:

d. Melatih dan membimbing murid akan kaedah pembacaan yang baik & berkesan.

e. Mengadakan pelbagai pertandingan dan menjadikan buku sebagai hadiah selain sijil dan trofi.

1414

4. Peranan Ibu bapa dan Komuniti:4. Peranan Ibu bapa dan Komuniti:

a)a) Menyumbangkan idea, tenaga dan Menyumbangkan idea, tenaga dan kepakaran secara sukarela dan kepakaran secara sukarela dan melibatkan diri dalam aktiviti sekolah.melibatkan diri dalam aktiviti sekolah.

b)b) Mewujudkan suasana persekitaran Mewujudkan suasana persekitaran yang berorientasi pelajaran eg. yang berorientasi pelajaran eg. membina perpustakaan mini keluarga / membina perpustakaan mini keluarga / sudut bacaan di rumah.sudut bacaan di rumah.

1515

c) Memastikan anak melibatkan diri dalam program NILAM dengan mengesahkan dan menandatangani rekod bacaan anak mereka.

d) Membuat pinjaman bahan bacaan daripada sumber lain untuk anak mereka (seperti perpustakaan Awam, Desa, Bergerak . sbg.)

4. 4. Peranan Ibu bapa dan Komuniti:Peranan Ibu bapa dan Komuniti:

1616

Contoh senarai nama buku Karya Besar Contoh senarai nama buku Karya Besar yang sesuai:yang sesuai:

I. Bahan Bacaan Bahasa Melayu (Sekolah I. Bahan Bacaan Bahasa Melayu (Sekolah Menengah)Menengah)Karya KlasikKarya Klasik

1.1. Hikayat Amir HamzahHikayat Amir Hamzah2.2. Sejarah Melayu – Tun Sri LanangSejarah Melayu – Tun Sri Lanang3.3. Pelayaran Abdullah – Munsyi AbdullahPelayaran Abdullah – Munsyi Abdullah4.4. Sejarah MelayuSejarah Melayu

1717

Bacaan MatangBacaan Matang1. Delima Melayu – Tun Mahathir1. Delima Melayu – Tun Mahathir2. Misa Melayu – Za’ba2. Misa Melayu – Za’ba3. Pemikiran Lateral – Edward de Bono3. Pemikiran Lateral – Edward de Bono (terjemahan)(terjemahan)

Novel Sastera Menengah TinggiNovel Sastera Menengah Tinggi1. Biru Warna – Awg. Had Salleh1. Biru Warna – Awg. Had Salleh2. Gelora – Arena Wati2. Gelora – Arena Wati

1818

Novel Sastera Menengah RendahNovel Sastera Menengah Rendah

1. Anak Mat Lela Gila – Pak Sako1. Anak Mat Lela Gila – Pak Sako2. Arus – Anwar Ridhwan2. Arus – Anwar Ridhwan3. Terang Bulan – Rahmat Haroun3. Terang Bulan – Rahmat Haroun4. Sentuhan Oedipus – Rahmat Haroun4. Sentuhan Oedipus – Rahmat Haroun

Karya klasik Kanak-kanak (Sekolah Karya klasik Kanak-kanak (Sekolah Rendah)Rendah)

1. Bawang Putih Bawang Merah1. Bawang Putih Bawang Merah2.2. Pak PandirPak Pandir3.3. Lebai MalangLebai Malang

1919

Novel Sastera Kontemporari Sekolah RendahNovel Sastera Kontemporari Sekolah Rendah1. Apin – Ghazali Ngah Azia1. Apin – Ghazali Ngah Azia2. Bintang Harapan – Abdul Ahmad2. Bintang Harapan – Abdul Ahmad3. Sayang Si Tina – Ali Majod3. Sayang Si Tina – Ali Majod

II. Buku Bacaan Bahasa Inggeris (Sek II. Buku Bacaan Bahasa Inggeris (Sek Menengah)Menengah)

Karya KlasikKarya Klasik1. As You Like It – William Shakespeare1. As You Like It – William Shakespeare2. Canterbury Tales – Chaucer2. Canterbury Tales – Chaucer

2020

Bacaan Matang (Matured Readings)Bacaan Matang (Matured Readings)

Before & After 13Before & After 13thth May – Tunku Abd. Rahman May – Tunku Abd. RahmanBeing Happy – Andrew MatthewBeing Happy – Andrew MatthewThe Republic – PlatoThe Republic – Plato

Novel Sastera Menengah TinggiNovel Sastera Menengah Tinggi1.1. Animal Farm – George OrwellAnimal Farm – George Orwell2.2. Emma – Jane AustenEmma – Jane Austen3.3. The Pearl – John SteinbeckThe Pearl – John Steinbeck

2121

Novel Sastera Menengah RendahNovel Sastera Menengah Rendah

Black Beauty – Anne SewellBlack Beauty – Anne SewellDavid Copperfield – Charles DickenDavid Copperfield – Charles DickenThe Invisible Man – H.G.WellsThe Invisible Man – H.G.Wells

Bacaan Klasik Kanak-Kanak (SR)Bacaan Klasik Kanak-Kanak (SR)Alice in wonderland – Caroll LewisAlice in wonderland – Caroll LewisCinderella – The Grimm BrothersCinderella – The Grimm Brothers

2222

Novel Sastera Kontemporari Kanak-Novel Sastera Kontemporari Kanak-KanakKanak

Double Act – Jacquline WilsonDouble Act – Jacquline WilsonThe Little Brownie House – Enid BlytonThe Little Brownie House – Enid BlytonThe Phantom of Pine Hill – Carolyn KeeneThe Phantom of Pine Hill – Carolyn KeeneThe Little Prince – Antoine de St. ExuperyThe Little Prince – Antoine de St. Exupery

2323