stealing time!!

30

Upload: nurul-mohd-noor

Post on 30-Jun-2015

60 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: stealing time!!
Page 2: stealing time!!
Page 3: stealing time!!

• Kisah Stealing Time ini telah ditulis oleh Robert Carter, seorang guru yang mempunyai pengalaman mengajar selama 7 tahun. Sebagai seorang guru tahun 4, Robert telah menetapkan satu standard pada setiap awal tahun iaitu dengan memastikan semua pelajar tahu akan had dan batasan bagi sesuatu tingkah laku yang dapat diterima di dalam bilik darjahnya.

• (baris 1-3, para 1)

Page 4: stealing time!!

• Robert percaya kepada ketegasan tetapi perlulah dikuatkuasakan bersama undang-undang yang adil, dan dia dapati murid-muridnya dapat mematuhi standard yang beliau tetapkan.

• (baris 4-5, para 1)

Page 5: stealing time!!

• Robert juga percaya, jika dia berlaku adil dengan murid-muridnya, maka mereka juga akan berlaku adil dengannya.

• (baris 5-6, para 1)

Page 6: stealing time!!

• Kesannya, bilik darjah tersebut menjadi seperti sebuah komuniti kecil di mana setiap ahlinya tahu apa yang perlu diharapkan dan bagaimana untuk berkelakuan baik pada setiap masa. Robert juga dapati murid-murid yang sentiasa mendatangkan masalah di dalam kelas turut berubah seperti yang dia harapkan.

• (baris 6-10, para 1)

Page 7: stealing time!!

• Semester musim luruh berlansung seperti yang Robert harapkan. Dia sangat gembira apabila Andy dan Matin, murid yang mempunyai latar balakang dan tingkah laku bermasalah serta lemah dalam akdemik telah menunjukkan peningkatan terhadap kemampuan mereka. Kara, seorang murid yang juga bermasalah tingkah laku turut menunjukkan kemajuan atas bantuan guru pendidikan khas. Begitu juga David, seorang murid daripada kelas bermasalah pembelajaran telah disahkan normal bagi mata pelajaran harian pendek yang bukan akademik.

Page 8: stealing time!!

• David akan datang ke kelas Robert pada waktu pagi untuk roll-call, kutipan wang makan tengah hari, ikrar taat setia dan sebagainya. David juga menghadiri kelas seni, muzik dan PJ bersama murid kelas Robert.

Page 9: stealing time!!

• Tidak lama kemudian, selepas, cuti Krismas, David telah layak untuk ditempatkan di dalam kelas biasa sekurang-kurangnya 51 peratus setiap hari. Kini, Robert menjadi guru matematik David.

• (baris 4-7, para 3)

Page 10: stealing time!!

• Tidak lama kemudian, Robert dapat menghidu permulaan kepada pengakhiran apa yang dirasakan tahun persekolahan yang menarik. Bagi subjek matematik, David tidak menghantar tugasan dan tidak menyiapkan kerja yang Robert berikan.

• Semasa Robert mengajar, David akan membuat bunyi yang pelik dan mengganggu Robert dan pelajar lain.

Page 11: stealing time!!

• (David akan menghempas buku dengan kuat atas lantai, mengetuk-ngetuk pensil di atas meja, dan membuat bising di mejanya).

• David tidak menghiraukan teguran Robert. Robert menganggap tingkah laku David itu sebagai satu gangguan serangan yang kejam dan tidak sopan.

• Para 4

Page 12: stealing time!!

• Tingkah laku David menjadi bertambah teruk. dia selalu menjerit bahawa dia mahu kembali ke kelas ‘sebenar’ bersama guru yang ‘sebenar’. Dia lansung tidak memberi Robert peluang untuk menjadi gurunya. Hubungan David dengan murid-murid lain menjadi bertambah buruk.

• Para 5

Page 13: stealing time!!

• Robert menjalankan pengajaran matematik menggunakan kaedah pengajaran korperatif. Keengganan David untuk menyiapkan tugasan menyebabkan markah kumpulannya merosot. Apabila ada rakan yang mahu membantunya, dia akan menolak dengan kasar usaha mereka. Hal ini menyebabkan rakan-rakan sekelasnya mula mengadu tentang perbuatannya itu.

• Para 6

Page 14: stealing time!!

• Pada hari David mengambil tugasan yang diberikan oleh Robert, dia telah mencampakkannya di atas meja. Hal ini menyebabkan Robert marah padanya sehinggalah waktu rehat tiba.

• Para 7

Page 15: stealing time!!

• Selepas waktu rehat, tingkah laku David menjadi bertambah teruk. Robert telah mengenakan ‘time-out’ kepada David. Walau bagaimanapun, setelah tiba di tempat yang David perlu duduk, dia telah menghempaskan barang-barangnya dengan kuat menyebabkan Robert menjadi marah padanya. Robert kemudiannya membawa David ke meja pelajar di dalam pejabat pengetua.

• Para 8

Page 16: stealing time!!

• David berhasrat mahu bercakap sesuatu kepada Robert. Namun setelah bertemu Robert, dia hanya berkata,”lupakan saja”. Namun setelah sekian lama berdiam diri, akhirnya David meminta maaf atas segala perbuatannya tetapi dia tidak mahu semua rakan dalam kelasnya, merenungnya. Robert menjelaskan kepada David mengapa rakan-rakannya merenungnya.

Page 17: stealing time!!

• Namun, David yakin dia akan melakukan kerja dengan lebih baik jika mereka tidak merenungnya dan dia tidak suka Kevin menyibuk tentang dirinya. Semasa perundingan itu, David berjanji untuk berubah menjadi lebih baik. Tingkah laku David menjadi bertambah baik untuk beberapa hari selepas itu.

• Para 10

Page 18: stealing time!!

• Bagaimanapun, sekali lagi David menunjukkan tingkah laku seperti sedang marah pada semua orang. Robert tidak membenarkan David keluar rehat kerana dia tidak menyiapkan tugasan dan dia lebih banyak menghabiskan masa di bilik pengetua. Robert telah menjelaskan kepada pengetua tentang David.

• (Baris3-11, para 11)

Page 19: stealing time!!

• Suatu hari semasa David tiada di dalam kelas, Robert telah berbincang dengan pelajar-pelajar lain tentang tingkah laku David. Robert merasakan dia telah berlaku jujur terhadap para pelajarnya. Para pelajarnya merasakan David seperti seorang pembelot dan mereka tidak suka dia berada di dalam kelas tersebut.

• Para 12

Page 20: stealing time!!

• Suatu tengah hari, Robert tidak membenarkan David keluar rehat kerana dia tidak menyiapkan tugasan yang diberikan. David dibiarkan bersendirian di dalam kelas. Selepas waktu rehat, sekembalinya para pelajar ke dalam kelas, Bob mendapati jam tangannya telah hilang.

• Para 13

Page 21: stealing time!!

• Keesokan harinya, David berlari ke meja Robert dan memberitahu bahawa bapanya telah memberikan dia jam tangan. Robert meminta David menanggalkan jam tersebut. Setelah diteliti, Robert berasa begitu marah dan kecewa. Dia begitu yakin jam tangan tersebut milik Bob.

Page 22: stealing time!!
Page 23: stealing time!!

Guru David.Guru darjah empat.Berpengalaman mengajar selama 7 tahun.Bijak mengurus kelas dan murid-muridnya.Tegas dan adil dalam melaksanakan

peraturan.

Page 24: stealing time!!

Seorang murid bekeperluan khas.

Bijak dalam subjek Matematik & Sains dan Kesihatan.

Mendapat keputusan yang baik dalam peperiksaan.

Dimasukkan ke kelas Cikgu Robert.

Selepas beberapa hari, David mula mengganggu dan membuat bising di dalam kelas.

Tidak menyukai Cikgu Robert dan rakan sekelasnya.

Page 25: stealing time!!

• Kawan David ( dalam kumpulan Matematik ).

• Suka membuat kecoh terutama terhadap David kerana dia menyebabkan peratus kumpulan menurun.

Page 26: stealing time!!

• Rakan sekelas David.

• Duduk berdekatan meja Robert.

• Kehilangan jamnya ( dicuri oleh David ).

Page 27: stealing time!!

LATAR

Page 28: stealing time!!

LATAR MASA

Page 29: stealing time!!

LATAR TEMPAT

Page 30: stealing time!!

LATAR MASYARAKAT