spm trial 2010 sej q&a (sbp)

8/8/2019 Spm Trial 2010 Sej Q&A (Sbp)

http://slidepdf.com/reader/full/spm-trial-2010-sej-qa-sbp 1/40

>/LKDW +DODPDQ 6HEHODK68/,7

6HMDUDK.HUWDV2JRV

MDP

3(3(5,.6$$1 3(5&8%$$16,-,/ 3(/$-$5$1 0$/$<6,$

6(-$5$+.HUWDV6DWX MDP

-$1*$1 %8.$ .(57$6 62$/$1 ,1, 6(+,1**$ ',%(5,7$+8

.HUWDV VRDODQ LQL PHQJDQGXQJLVRDODQ -DZDEVHPXD VRDODQ

7LDS WLDS VRDODQ GLLNXWL ROHK HPSDW SLOLKDQ MDZDSDQ LDLWX$ % &GDQ' %DJL VHWLDS VRDODQ SLOLKVDWX MDZDSDQ VDKDMD+LWDPNDQ MDZDSDQ DQGD SDGD NHUWDV MDZDSREMHNWLI \DQJ GLVHGLDNDQ

-LND DQGD KHQGDN PHQXNDU MDZDSDQ SDGDPNDQ WDQGD \DQJ WHODK GLKLWDPNDQ MDZDSDQ \DQJ EDUX

.HUWDV VRDODQ LQL PHQJDQGXQJL KDODPDQ EHUFHWDN

%$+$*,$1 3(1*8586$16(.2/$+ %(5$65$0$ 3(18+ '$1 6(.2/$+ ./867(5

.(0(17(5,$1 3(/$-$5$1 0$/$<6,$

68/,7

+DN &LSWD 6HNRODK %HUDVUDPD 3HQXK

papercollection



68/,7

+DN &LSWD 6HNRODK %HUDVUDPD 3HQXK 68/,7

.RQVHS SROLWHLVPHGDODP PDV\DUDNDW SDGD ]DPDQ WDPDGXQ DZDO PHUXMXN NH

$ NHKLGXSDQ VHPXOD VHOHSDV PDWL

% SHQ\HPEDKDQ URK QHQHN PR\DQJ

& NHSHUFD\DDQ WHUKDGDS GHZD GHZL

' SHQ\HPEDKDQ OHELK GDULSDGD VDWX WXKDQ

$SDNDK IXQJVL WHPERN GL EDQGDU $Q\DQJ GDODP WDPDGXQ +ZDQJ +R"

$ 0HQFDQWLNNDQ NDZDVDQ VHNLWDU

% 0HQJKDODQJ SHQFHURERKDQ PXVXK

& 0HODPEDQJNDQ NHPHJDKDQ SHPHULQWDK

' 0HQMDGL NXEX WHQWHUD PHQJDZDO NHVHODPDWDQ

6LDSDNDK WRNRK \DQJ EROHK GLNDLWNDQ GHQJDQ PDNOXPDW EHULNXW"

x 0HQ\DWXNDQ NHUDMDDQ NHUDMDDQ NHFLO

x 0HQJDVDVNDQ HPSD\DU SHUWDPD GL ,QGLD

$ $VRND

% %LQGXVDUD

& 6XU\DYDUPDQ ,,' &KDQGUDJXSWD 0DXU\D

$SDNDK QDPD XQGDQJ XQGDQJ \DQJ GLSDKDW SDGD NHSLQJDQ ND\X GDQ GLOH

WHPSDW DZDP XQWXN WDWDSDQ UDN\DW"

$ 7LDQJ $VRND

% +XNXP .DQXQ

& 8QGDQJ 8QGDQJ -XVWLQLDQ

' 8QGDQJ 8QGDQJ +DPPXUDEL

papercollection



68/,7


0HQJDSDNDK SHODEXKDQ SHPEHNDO NHUDMDDQ DZDO GL $VLD 7HQJJDUD EHUW

NHSDGD SHODEXKDQ NHUDMDDQ"

$ 3HQLQJNDWDQ SHUGDJDQJDQ

% 3HOXDVDQ HPSD\DU

& 3HQHPXDQ ORJDP

' 3HUOXDVDQ NXDVD

&DQGL DJDPD +LQGX WHUEDKDJL NHSDGD GXD EDKDJLDQ XWDPD LDLWXYLPDQDGDQPDQGDSD

9LPDQD PHUXSDNDQ WHPSDW

$ OHWDN DUFD NHDJDPDDQ

% LVWLDGDW SHUWDEDODQ UDMD& SHQJDQXW PHPED\DU QD]DU

' SHUWDSDDQ JRORQJDQ %UDKPLQ

$SDNDK NHVDQ GDULSDGD DPDODQ KLGXS ]DPDQ -DKLOLDK EHULNXW

$ .HUDMDDQ VHULQJ EHUWXNDU JDQWL% .HOHPDKDQ VLVWHP NHNHOXDUJDDQ

& .HPXQFXODQ VHPDQJDW DVVDELDK

' .HJLDWDQ HNRQRPL WLGDN EHUNHPEDQJ

x 0HPHQWLQJNDQ VXNX NDXPx 0HQJDPDONDQ VLVWHP EHUNDELODK

papercollection



68/,7


3HUMDQMLDQ EHULNXW PHPDLQNDQ SHUDQDQ SHQWLQJ PHPEDQWX SHUNHPEDQ

,VODPLDK

3(5-$1-,$1 $4$%$+ .('8$7DKXQ 0DVHKL

7HPSDW %XNLW $TDEDK.HKDGLUDQ x 1DEL 0XKDPPDG V D Z

x :DNLO VXNX $XV GDQ .KD]UDM

$SDNDK NHVDQ SHUMDQMLDQ GL DWDV"

$ 3HOXDVDQ NXDVD

% 3HPEXNDDQ NRWD 0DNNDK

& 3HQJKLMUDKDQ XPDW ,VODP

' 3HQHQWDQJDQ SXDN 4XUDLV\ 0DNNDK

0HQJDSDNDK RUDQJ ,VODP EHUKLMUDK GDUL NRWD 0DNNDK NH 0DGLQDK"

$ 0HODNVDQDNDQ SHUXQGDQJDQ ,VODP

% 0HQXEXKNDQ SXVDW SHQWDGELUDQ ,VODP

& 0HPEHQWXN PDV\DUDNDW SHOEDJDL NDXP

' 0HQHULPD MHPSXWDQ PDV\DUDNDW VHWHPSDW

0HQJDSDNDK 1DEL 0XKDPPDG V D Z PHPEXND VHPXOD .RWD 0DNNDK"

$ 0HQRQMRONDQ NHKHEDWDQ ,VODP

% 3HOXDQJ PHQLQJNDWNDQ WDUDI KLGXS

& 0HZXMXGNDQ SXVDW SHPHULQWDKDQ EDUX

' 3XDN 4XUDLV\ PHODQJJDU SHUMDQMLDQ +XGDLEL\DK

$SDNDK NHMD\DDQ \DQJ GLFDSDL ROHK NHUDMDDQ 8PDL\DK GDODP ELGDQJ SHU

$ 0HPSHUNHQDONDQ WDQDPDQ EHUJLOLU

% 0HPELQD WHUXVDQ GDQ WDOL DLU

& 0HQJKDVLONDQ EHQLK EHUNXDOLWL

' 0HQFLSWD WHNQLN SHPEDMDNDQ WDQDK

papercollection



68/,7


0HQJDSDNDK 6XOWDQ ,VNDQGDU 0XGD 0DKNRWD $ODP PHODNVDQDNDQ ODQJND

$ 0HPEXNWLNDQ NHKHEDWDQ WHQWHUD ODXW

% 0HQ\DLQJL NHNXDWDQ NXDVD %DUDW

& 0HQJDXW NHND\DDQ EDKDQ PHQWDK

' 0HQ\HNDW SHUNHPEDQJDQ DJDPD NULVWLDQ

.HGDWDQJDQ ,VODP NH &KDPSD GLEXNWLNDQ GHQJDQ SHQHPXDQ EDWX QLVDQ

0$SDNDK PDNOXPDW SDGD EDWX QLVDQ WHUVHEXW"

$ /DUDQJDQ ULED

% 3HPED\DUDQ KXWDQJ

& 7DQJJXQJMDZDE UDMD

' 8QGDQJ XQGDQJ SHUNDKZLQDQ

0HQJDSDNDK XQGDQJ XQGDQJ ,VODP VXNDU GLODNVDQDNDQ VHSHQXKQ\D ROH

NHUDMDDQ ,VODP $VLD 7HQJJDUD"$ 3HPEHVDU NXUDQJ PHPEHUL JDODNDQ

% 0HQGDSDW WHQWDQJDQ GDULSDGD SHQGXGXN

& 0DVLK WHULNDW GHQJDQ XQGDQJ XQGDQJ DGDW

' 3HUDQJ VDXGDUD GDODP NDODQJDQ SHPLPSLQ WHPSDWDQ

0HQJDSDNDK VLVWHP SHUXQGDQJDQ GL 0HODND PHQJHFXDOLNDQ VXOWDQ GDU

WLQGDNDQ XQGDQJ XQGDQJ"

$ 0HPHQXKL WXQWXWDQ DJDPD% 0HQXQMXNNDQ WDDW VHWLD UDN\DW

& 0HQGDSDW VRNRQJDQ SHPEHVDU

' 0HODPEDQJNDQ NHGXGXNDQ UDMD

x 0HQDXQJL QHJHUL QHJHUL NHFLO GL 6XPDWHUD 8WDUDx

0HQDNOXN QHJHUL QHJHUL GL 7DQDK 0HOD\X

papercollection



68/,7


$SDNDK IDNWRU \DQJ PHQGRURQJ NHPXQFXODQ JRORQJDQ %DURQ GL (URSDK S

=DPDQ *HODS"

$ .HPXVQDKDQ NXDVD SXVDW

% .HPXQFXODQ SHWDQL NHFLO

& .HPHURVRWDQ SHUGDJDQJDQ

' .HSHUOXDQ EDKDQ PDNDQDQ

$SDNDK IDNWRU SHQWLQJ \DQJ PHQGRURQJ NXDVD 6HSDQ\RO GDQ 3RUWXJDO

7LPXU DEDG NH "

$ 3HUGDJDQJDQ UHPSDK

% 6HPDQJDW NHNLWDDQ& 7DQJJXQJMDZDE WHUKDGDS EDQJVD

' %HUVDLQJ GHQJDQ NXDVD (URSDK ODLQ

0HQJDSDNDK EHUODNX SHQJXUDQJDQ QLODL HNVSRUW JHWDK"

1,/$, (.63257 *(7$+ 7$1$+ 0(/$<8SRXQGSRXQGSRXQG

$ 0DVDODK SHQ\DNLW SRNRN JHWDK

% .HPHOHVHWDQ HNRQRPL GXQLD

& 3HQJHOXDUDQ JHWDK EHUOHELKDQ

' 3HSHUDQJDQ EHUODNX GL (URSDK

3HQJXDVDDQ SHPEHVDU 0HOD\X GDODP VHNWRU SHUORPERQJDQ SDGD DEDG NH

GLEXNWLNDQ PHQHUXVL

$ KDN PHQJXWLS FXNDL% NHPDVXNDQ WHQDJD EXUXK

& SHQJXDVDDQ WHNQRORJL PRGHQ

' NXDVD PHQHWDSNDQ KDUJD MXDODQ

papercollection



68/,7


0HQJDSDNDK %ULWLVK PHZDUWDNDQ (QDNPHQ 3HQGDIWDUDQ 6HNRODK SDGD W

$ 0HQJDZDVL SHQWDGELUDQ

% 0HQJDZDO VLVWHP SHQGLGLNDQ

& 0HPDMXNDQ VHNRODK YHUQDNXODU

' 0HQ\HNDW SHQJDUXK NRPXQLV

$SDNDK IXQJVL 'HZDQ 7HPSDWDQ GL ,QGRQHVLD "

$ 3HQDVLKDW NHZDQJDQ

% 3HQDVLKDW SHQWDGELUDQ

& 3HQ\HODUDV WDQDK MDMDKDQ

' 3HQJJXEDO XQGDQJ XQGDQJ

0HUXMXN PDNOXPDW EHULNXW VLDSDNDK WRNRK <"

$ 1JX\HQ 7KDL +RF% +R &KL 0LQK

& 3KDQ %RL &KDX

' 0DKDUDMD %DR 'DL

0HQJDSDNDK +DML $EGXO 5DKPDQ /LPERQJ WLGDN EHUSXDV KDWL WHUKDGDS

%ULWLVK GL QHJHUL 7HUHQJJDQX "

$ 3HODQWLNDQ 3HQDVLKDW %ULWLVK

% 3HPELQDDQ %DODL 3ROLV& 8QGDQJ XQGDQJ WDQDK

' 6LVWHP SHUKDPEDDQ

7RNRK <x 0HQJLV\WLKDUNDQ NHPHUGHNDDQ 9LHWQDPx 0HQMDGL 3UHVLGHQ 9LHWQDP 8WDUDx 3HPLPSLQ 3DUWL .RPXQLV 9LHWQDP

papercollection



68/,7


.HNDODKDQ 'RO 6DLG GDODP SHUDQJ PHQHQWDQJ %ULWLVK SDGD DNKLU WDKX

GLVHEDENDQ WLDGDQ\D EDQWXDQ NHWHQWHUDDQ GDULSDGD SHPLPSLQ VHNLW

$SDNDK NHVDQ GDULSDGD NHNDODKDQ WHUVHEXW NHSDGD 'RO 6DLG"

$ 'LJDQWXQJ KLQJJD PDWL

% 'LWHPEDN GHQJDQ VHQMDWD PRGHQ

& 'LSDNVD PHQ\HUDK GLUL

' 'LOXFXWNDQ MDZDWDQ

$SDNDK IDNWRU EHUODNXQ\D SHQHQWDQJDQ SHQGXGXN WHPSDWDQ WHUKDGDS

1HJHUL 1HJHUL 0HOD\X 6DEDK GDQ 6DUDZDN SDGD DEDG NH "

$ 3HQJJXQDDQ VLVWHP WHOHJUDI% .HPDMXDQ SHQJDQJNXWDQ

& 'DVDU SHQDNOXNDQ %ULWLVK

' .HPXQFXODQ JRORQJDQ LQWHOHNWXDO

$SDNDK REMHNWLI XWDPD SHQXEXKDQ SHUVDWXDQ EHULNXW"

7DKXQ*HUDNDQ 6HSDUD SROLWLN

3HUVDWXDQ .HVDWXDQ 0HOD\X 0XGD

$ 0HQJKDODX %ULWLVK GHQJDQ NHUMDVDPD -HSXQ

% 0HQJJDODNNDQ SHUSDGXDQ SHPXGD 0HOD\X

& 0HQJJDEXQJNDQ WHQDJD LQWHOHNWXDO 0HOD\X

' 0HPDMXNDQ VRVLRHNRQRPL RUDQJ 0HOD\X

6HPSDGDQ VHVHEXDK NHUDMDDQ GDODP PDV\DUDNDW 0HOD\X WUDGLVLRQDO G

$ NHGDXODWDQ UDMD

% NHOXDVDQ WDNOXNDQ

& NHVHWLDDQ UDN\DW

' NHGXGXNDQ VXQJDL

papercollection



68/,7


3ULQVLS EHULNXW EHUNDLWDQ GHQJDQ

x 3HQHQWXDQ QDVLE QHJDUD ROHK UDN\DW VHQGLULx 6HPSDGDQ QHJDUD EHUGDVDUNDQ EDQJVD

$ 3LDJDP $WODQWLN% 5HYROXVL 5XVLD

& 3HUMDQMLDQ 9HUVDLOOHV

' 'HNODUDVL :RRGURZ :LOVRQ

$SDNDK NHVDQ GDULSDGD SHUVHWXMXDQ EHULNXW"

$ 3HVXUXKMD\D 1HJHUL GLODQWLN EDJL VHWLDS QHJHUL

% 3HUNRQJVLDQ NXDVD 3HVXUXKMD\D 7LQJJL GDQ 0DMOLV 5DMD 5DMD

& 6HQDUDL 3HUVHNXWXDQ 6HQDUDL 1HJHUL GDQ 6HQDUDL %HUVDPD GLE

' 6XOWDQ PHQMDJD KDN GDQ NHGXGXNDQ LVWLPHZD RUDQJ 0HOD\X

$SDNDK EXNWL \DQJ PHQXQMXNNDQ 6LVWHP $KOL DGDODK DVDV NHSDGD SHU

7DQDK 0HOD\X"

$ $KOLQ\D WHUGLUL GDULSDGD SHPLPSLQ SHOEDJDL NDXP

% ,GHD SHQXEXKDQQQ\D FDGDQJDQ SHOEDJDL NDXP

& 7RODN DQVXU PHODOXL UXQGLQJDQ VHPXD NDXP

' .HSXWXVDQ DGDODK PHOLEDWNDQ VHPXD NDXP

6XUXKDQMD\D 5HLG GLEHQWXN GL 7DQDK 0HOD\X SDGD WDKXQ VHEDJDL

DUDK NHPHUGHNDDQ

$SDNDK WXJDV VXUXKDQMD\D WHUVHEXW"

$ 0HUDQJND SHUOHPEDJDDQ

% 0HODQWLN SHJDZDL SHQWDGELUDQ EDUX

& 0HQFDGDQJNDQ WDULNK SLOLKDQUD\D

' 0HQJDQMXUNDQ UXQGLQJDQ NDXP

3LKDN %ULWLVK .DPL EHUVHWXMX PHQHULPD WXQWXWDQ

RUDQJ 0HOD\X

papercollection



68/,7


$SDNDK V\DUDW \DQJ GLPLQWD ROHK 5DMD UDMD 0HOD\X XQWXN PHQHULPD N

MXV VROL NHSDGD RUDQJ EXNDQ 0HOD\X GDODP 3HUOHPEDJDDQ .HPHUGHNDDQ

$ 0HQLQJNDWNDQ WDUDI HNRQRPL RUDQJ 0HOD\X

% 0HQJLNWLUDI NHGXGXNDQ LVWLPHZD RUDQJ 0HOD\X

& 0HQDPDNDQ ZDUJD 7DQDK 0HOD\X VHEDJDL 0HOD\X

' 0HPEDQJXQNDQ NHPXGDKDQ VRVLDO PDV\DUDNDW OXDU EDQGDU

3LKDN \DQJ PHQ\RNRQJ NHPDVXNDQ 6LQJDSXUD GDODP *DJDVDQ 0DOD\VLD LDOD

$ %DULVDQ 3HPXGD 0HOD\X

% 3DUWL 7LQGDNDQ 5DN\DW

& 3DUWL %DULVDQ 6RVLDOLV

' 3DUWL %XUXK

0HQJDSDNDK 3HUOHPEDJDDQ 0DOD\VLD EHUVLIDW OXKXU"

$ 3HUOHPEDJDDQ PHODUDQJ SHUNDUD VHQVLWLI GLSHUVRDONDQ

% $KOL SDUOLPHQ EHUNXDVD PHPLQGD SHUOHPEDJDDQ QHJDUD

& .HUDMDDQ QHJHUL EHUKDN PHPSXQ\DL SHUOHPEDJDDQ VHQGLUL

' 6HPXD XQGDQJ XQGDQJ WLGDN EROHK EHUFDQJJDK GHQJDQ SHUOHPED

0DNOXPDW EHULNXW DGDODK V\DUDW V\DUDW

$ PHQMDGL FDORQ SLOLKDQ UD\D

% PHQJXQGL GDODP SLOLKDQ UD\D

& PHPRKRQ WDUDI NHZDUJDQHJDUDDQ

' PHPHJDQJ MDZDWDQ GDODP SHUNKLGPDWDQ DZDP

x %HUXVLD WDKXQx 6HPSXUQD DNDOx 7LGDN PXIOLV

papercollection



68/,7


0HQJDSDNDK 5DQFDQJDQ 0DOD\D 3HUWDPD ± WLGDN PHQFDSDL

PDWODPDWQ\D"

, 5XVXKDQ NDXP

,, $QFDPDQ NRPXQLV

,,, .HMDWXKDQ KDUJD JHWDK GDQ ELMLK WLPDK

,9 7LGDN PHQGDSDW NHUMDVDPD PDV\DUDNDW

$ , GDQ ,,

% , GDQ ,9

& ,, GDQ ,,,

' ,,, GDQ ,9

%DJDLPDQDNDK GDVDU EHULNXW GLODNVDQDNDQ"

, 0HQGLULNDQ SXVDW ODWLKDQ NHPDKLUDQ

,, 0HQJHORPSRNNDQ NDPSXQJ NDPSXQJ

,,, 0HODNVDQDNDQ SURJUDP XVDKDZDQ GHVD

,9 0HPEXND WDQDK SHUWDQLDQ EHVDU EHVDUDQ

$ , GDQ ,,

% , GDQ ,9& ,, GDQ ,,,

' ,,, GDQ ,9

$SDNDK ODQJNDK \DQJ GLODNVDQDNDQ ROHK NHUDMDDQ XQWXN PHPDUWDEDW

0HOD\X"

$ 3HQJHQDODQ $NWD %DKDVD .HEDQJVDDQ

% 3HQXEXKDQ 8QLYHUVLWL 0DOD\D

& 3HQXEXKDQ VHNRODK VHNRODK 0HOD\X' 3HQJJXQDDQ EDKDVD 0HOD\X ROHK VHPXD NDXP

'DVDU +DOD 7XMX &DUD %DUX

papercollection



68/,7


$SDNDK SULQVLS GDVDU OXDU 0DOD\VLD SDGD WDKXQ DQ"

$ 3UR %DUDW

% %HUNHFXDOL

& 7XWXS SLQWX

' $QWLNRPXQLV

0HQJDSDNDK FXNDL \DQJ UHQGDK WHUKDGDS HNVSRUW 0DOD\VLD NH QHJDUD

.RPDQZHO WHUXWDPDQ\D %ULWDLQ WHUKDNLV"

$ 0DOD\VLD PHQDULN GLUL GDUL .RPDQZHO

% %ULWDLQ PHQJDQJJRWDL .HVDWXDQ (URSDK

& 0DOD\VLD PHQJDPDONDQ SHUGDJDQJDQ EHEDV

' %ULWDLQ PHPEXEDUNDQ SHUWXEXKDQ .RPDQZHO

.(57$6 62$/$1 7$0$7

papercollection



>/LKDW +DODPDQ 6HEHOD68/,7

6HMDUDK.HUWDV2JRV

ò MDP

3(3(5,.6$$1 3(5&8%$$16,-,/ 3(/$-$5$1 0$/$<6,$

6(-$5$+.HUWDV

'XD MDP WLJD SXOXK PLQLW

-$1*$1 %8.$ .(57$6 62$/$1 ,1, 6(+,1**$ ',%(5,7$+8

7XOLVQDPD GDQWLQJNDWDQ SDGD UXDQJ \DQJGLVHGLDNDQ

.HUWDV VRDODQ LQL PHQJDQGXQJLGXDEDKDJLDQ%DKDJLDQ $GDQ%DKDJLDQ %

-DZDE VHPXD VRDODQ GDODP%DKDJLDQ $GDQWLJD VRDODQ GDULSDGD%DKDJLDQ %

-DZDSDQ EDJL%DKDJLDQ $KHQGDNODK GLWXOLV SDGD UXDQJ \DQJ GLVHGLDNDQ GDODP NHUWDV VRDODQ

-DZDSDQ EDJL%DKDJLDQ %KHQGDNODK GLWXOLVGDODP NHUWDV MDZDSDQ \DQJ GLEHNDONDQ ROHK SHQJDZDV SHSHULNVDDQ 6HNLUDQ\D NHUWDV MDZDSDQ WLGDN PHQFXNXSL VLOD GDSDWNDQKHODLDQ WDPEDKDQ GDULSDGD SHQJDZDV SHSHULNVDDQ

&HUDLNDQ%DKDJLDQ %GDULSDGD NHUWDV VRDODQLQL ,NDW NHUWDV MDZDSDQ EHUVDPD VDPD NHUWDV

VRDODQ LQL GDQ VHUDKNDQ NHSDGD SHQJDZDV SHSHULNVDDQ SDGD DNKLU SHSHULNVDDQ

0DUNDK \DQJ GLSHUXQWXNNDQ EDJL VHWLDS VRDODQDWDX FHUDLDQ VRDODQ GLWXQMXNNDQ GDODPNXUXQJDQ

8QWXN .HJXQDDQ 3HPHULNVD

%DKDJLDQ 6RDODQ0DUNDK3HQXK

0DUNDK'LSHUROHK

$

%

-XPODK

.HUWDV VRDODQ LQL PHQJDQGXQJL KDODPDQ EHUFHWDN

%$+$*,$1 3(1*8586$16(.2/$+ %(5$65$0$ 3(18+ '$1 6(.2/$+ ./867(5

.(0(17(5,$1 3(/$-$5$1 0$/$<6,$

68/,7


1$0$

papercollection



68/,7


%DKDJLDQ $

> PDUNDK@

-DZDEVHPXD VRDODQ

7DPDGXQ +ZDQJ +R DGDODK WDPDGXQ WHUDZDO GL &KLQD \DQJ PHPEHULNDQ VXNHSDGD SHUDGDEDQ GXQLD

D 6HQDUDLNDQGXD JRORQJDQ GDODP VWUXNWXU VRVLDO PDV\DUDNDW WDPDGXQ

L

LL

> PDUNDK@E %HULGXD NHSHUFD\DDQ \DQJ GLDPDONDQ ROHK PDV\DUDNDW +ZDQJ +R

L

LL> PDUNDK@

F $SDNDK SHUDQDQ NDOHQGDU GDODP PDV\DUDNDW +ZDQJ +R"

L

LL> PDUNDK@

G 1\DWDNDQGXD FLUL QHJDUD NRWD \DQJ WHUGDSDW GDODP WDPDGXQ +ZDQJ +R

L

LL> PDUNDK@

H 3DGD SHQGDSDW DQGD DSDNDK NHVDQ SHQLQJJDODQ 7DPDGXQ +ZDQJ +R NPDQXVLD NLQL"

L

LL> PDUNDK@

papercollection



68/,7


3HUQ\DWDDQ EHULNXW EHUNDLWDQ GHQJDQ 3HUMDQMLDQ $TDEDK

D 6HQDUDLNDQGXD NDXP GDUL 0DGLQDK \DQJ WHUOLEDW GDODP NHGXD GXD SHU

L

LL> PDUNDK@

E 1\DWDNDQGXDV\DUDW GDODP 3HUMDQMLDQ $TDEDK 3HUWDPD

L

LL> PDUNDK@

F 1\DWDNDQGXDV\DUDW GDODP 3HUMDQMLDQ $TDEDK .HGXD

L

LL> PDUNDK@

G $SDNDK NHVDQ 3HUMDQMLDQ $TDEDK .HGXD"

L

LL> PDUNDK@

H 3DGD SDQGDQJDQ DQGD DSDNDK QLODL \DQJ EROHK GLFRQWRKL GDULSDGDWHUVHEXW"

L

LL> PDUNDK@

x

3HUMDQMLDQ $TDEDK 3HUWDPD 0x 3HUMDQMLDQ $TDEDK .HGXD 0

papercollection



68/,7


$UXV JOREDOLVDVL WHODK PHQGRURQJ 0DOD\VLD PHQ\DKXW FDEDUDQQ\D GHQJDQ SUDVDUDQD ,&7 NH DUDK SHUWXPEXKDQ N PDV\DUDNDW

D $SDNDK PDNVXG JOREDOLVDVL"

> PDUNDK@

E 1\DWDNDQGXD IDNWRU \DQJ PHQMDGL SHPDQJNLQ DUXV JOREDOLVDVL

L

LL> PDUNDK@

F %HULWLJDFDEDUDQ JOREDOLVDVL \DQJ GLKDGDSL ROHK 0DOD\VLD

L

LL

LLL> PDUNDK@

G 1\DWDNDQGXDXVDKD \DQJ WHODK GLDPELO ROHK 0DOD\VLD GDODP PHQJKDGDSJOREDOLVDVL

L

LL> PDUNDK@

H %HUGDVDUNDQ SHQJHWDKXDQ DQGD DSDNDK NHVDQ JOREDOLVDVL"

L

LL> PDUNDK@

papercollection



68/,7


%DKDJLDQ %

> PDUNDK@

-DZDEWLJD VRDODQ VDKDMD

5DMDK EHULNXW PHQHUDQJNDQ WHQWDQJ WHRUL NHGDWDQJDQ ,VODP NH $VLD 7

D 7HUDQJNDQ SDQGDQJDQ -RKQ &UDZIRUG GDQ 3URIHVRU 6\HG 1DTXLE DO $WWNHGDWDQJDQ ,VODP NH $VLD 7HQJJDUD GDUL 6HPHQDQMXQJ 7DQDK $UDE

> PDUNDK@

E -HODVNDQ WHRUL GDQ EXNWL NHGDWDQJDQ ,VODP NH $VLD 7HQJJDUD GDU

L &KLQD> PDUNDK@

LL ,QGLD

> PDUNDK@

F %HUGDVDUNDQ SHQJHWDKXDQ DQGD DSDNDK XQVXU XQVXU ,VODP \DQJ ERNHSDGD NHPDMXDQ HNRQRPL PDV\DUDNDW $VLD 7HQJJDUD"

> PDUNDK@

3HQJHQDODQ HNRQRPL NRPHUVLDO GL 7DQDK 0HOD\X WHODK PHQ\HEDENDQ NHPDVGDQ ,QGLD SDGD DEDG NH KLQJJD DZDO DEDG NH

D -HODVNDQ IDNWRU \DQJ PHQGRURQJ NHPDVXNDQ EXUXK GDUL &KLQD GDQ ,> PDUNDK@

E 7HUDQJNDQ FDUD NHPDVXNDQ EXUXK &LQD GDQ ,QGLD> PDUNDK@

F 3DGD SHQGDSDW DQGD DSDNDK NHVDQ VRVLDO DNLEDW NHPDVXNDQ EXUX> PDUNDK@

7HRUL.HGDWDQJDQ

,VODP

,QGLD

&KLQD

6HPHQDQMXQJ 7DQDK $UDE

papercollection



68/,7


5DMDK EHULNXW PHUXMXN WDKDS WDKDS QDVLRQDOLVPH GL $VLD 7HQJJDUD

D $SDNDK PDNVXG QDVLRQDOLVPH"> PDUNDK@

E -HODVNDQ SHUEH]DDQ JHUDNDQ QDVLRQDOLVPH WDKDS SHUWDPD GDQ NHG> PDUNDK@

F 6HPDQJDW QDVLRQDOLVPH GL $VLD 7HQJJDUD PHQLPEXONDQ NHVXOLWDQ NH SHQMDMDK GDQ PDV\DUDNDW VHWHPSDW

L -HODVNDQ ODQJNDK ODQJNDK \DQJ GLDPELO ROHK NXDVD %DUDW GJHUDNDQ QDVLRQDOLVPH

> PDUNDK@

LL 6HEDJDL UDN\DW 0DOD\VLD EDJDLPDQDNDK DQGD PHQXQMXNNDQ VQDVLRQDOLVPH SDGD PDVD NLQL"

> PDUNDK@

D 7HUDQJNDQ FLUL FLUL QHJDUD GDQ EDQJVD GDODP .HVXOWDQDQ 0HOD\X 0H>PDUNDK@

E -HODVNDQ XQVXU XQVXU ZDULVDQ NHVXOWDQDQ 0HOD\X 0HODND \DQJ GLDQHJHUL 0HOD\X

> PDUNDK@F 3DGD SHQGDSDW DQGD PHQJDSDNDK LQVWLWXVL EHUDMD SHUOX GLNHNDO

> PDUNDK@

D -HODVNDQ IDNWRU IDNWRU \DQJ PHPEDZD NHSDGD EHUODNXQ\D 3HUDQJ 'XQL> PDUNDK@

E 1\DWDNDQ NHVDQ 3HUDQJ 'XQLD 3HUWDPD > PDUNDK@

F %HUGDVDUNDQ SHQJHWDKXDQ VHMDUDK DQGD EDJDLPDQDNDK VHVHEXDKPHQJHODNNDQ EHUODNXQ\D SHSHUDQJDQ "

> PDUNDK@

.(57$6 62$/$1 7$0$7

1DVLRQDOLVPH GL $VLD 7HQJJDUD

7DKDS 3HUWDPD

7DKDS .HGXD

papercollection



SULIT 1249/1(PP)1249/1 (PP)SejarahKertas 1PeraturanPemarkahanOgos

2010

SEKOLAH BERASRAMA PENUHBAHAGIAN PENGURUSAN

SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN KLUSTERKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PEPERIKSAAN PERCUBAANSIJ IL PELAJARAN MALAYSIA 2010

SEJARAH

Kertas 1

PERATURAN PEMARKAHAN

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

Peraturan pemarkahan ini mengandungi 2 halaman bercetak

AMARAN

Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh .Kegunaanya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalamperaturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturanpemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa juga bentuk penulisan dan percetakan.

1249/1(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh [Lihat sebelahSULIT

papercollection



SULIT 1249/1(PP )

1249/1(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

2

PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH KERTAS 1 (1249/1)

NO.SOALAN JAWAPAN MS BUKU TEKS1 D 82 B 303 D 41

4 B 465 A 796 A 927 C 1028 C 1199 D 121

10 D 13411 C 15412 D 18113 B 18214 C 18615 D 20016 A 21517 A 22418 B 25019 D 25120 D 26521 B 922 B 2023 C 4224 C 3425 C 3026 B 5627 C 6528 D 6829 B 10730 A 11831 A 12532 B 12633 B 14134 D 16335 A 179

36 C 19937 C 20838 A 21639 B 24140 B 244

Pilihan A = 8 soalan Pilihan B = 12 soalan Pilihan C = 10 soalan Pilihan D = 10 soalan

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

papercollection



SULIT 1249/2(PP)1249/2 (PP)SejarahKertas 2PeraturanPemarkahanOgos2010

SEKOLAH BERASRAMA PENUHBAHAGIAN PENGURUSAN

SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN KLUSTERKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PEPERIKSAAN PERCUBAANSIJ IL PELAJARAN MALAYSIA 2010

SEJARAH

Kertas 2

PERATURAN PEMARKAHAN

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

Peraturan pemarkahan ini mengandungi 19 halaman bercetak

AMARAN

Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh .Kegunaanya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalamperaturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturanpemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa juga bentuk penulisan dan percetakan.

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh [Lihat sebelahSULIT

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

2

Soalan Butiran Markah

1(a)m/s 30

F1 RajaF2 PembesarF3 BangsawanF4 Pegawai KerajaanF5 Petani

F6 ArtisanF7 PedagangF8 Hamba

[Mana-mana 2 x 1 m]

11111

111

[2M]

1(b)m/s 31

F1 AnimismeF2 Mandat daripada tuhan/ raja yang adil kerajaan dan rakyat hidup

makmur dan sejahtera kerana direstui tuhan/raja zalim akan hilangmandat

F3 Penyembahahan roh nenek moyangF4 Menyembah tuhan syurga ( Shang-Ti )

F5 Menyembah tuhan bumi ( Tu )F6 Penyembahan sungai/bukit/gunungF7 Upacara penyembahan melibatkan permainan muzik/tarianF8 Upacara korbanF9 PolitismeF10 Amalan tilik/ramalan/tulang oracle

[Mana-mana 2 x 1 m]

11

11

111111

[2M]

1(c)m/s33

F1 Menentukan musim menanamF2 Menentukan musim menuaiF3 Menjalankan aktiviti harianF4 Menentukan upacara perkahwinanF5 PerburuanF6 Pengkebumian

[Mana-mana 2 x 1 m]

111111

[2M]

1(d)m/s29

F1 Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai HuanF2 Terdapat istanaF3 KuilF4 Pusat pentadbiranF5 Tempat tinggal raja/pembesar/golongan agamaF6 Dilengkapi tembok pertahanan menghalang pencerobohan musuhF7 Dikelilingi perkampungan yang didiami oleh petani

[Mana-mana 2 x 1 m]

1111111

[2M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

3

1(e) F1 Pemerintahan monarki/berajaF2 Gelaran maharajaF3 Sistem pengairan/terusanF4 Teknologi pembajakan

F5 Penciptaan peralatan pertanian/cangkul/sabit/besiF6 Penggunaan batas untuk untuk pertanianF7 Sistem tulisan digunakan oleh orang Korea dan JepunF8 Pemujaan roh nenek moyangF9 Konsep Yin dan YangF10 Feng HsuiF11 Tilik nasibF12 Pengamalan falsafah perang Sun Tzu diaplikasi dalam urusan

perniagaan(Mana-mana jawapan munasabah)

[Mana-mana 2 x 1 m]

1111

11111111

[2M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

4


2(a)m/s118

F1 AusF2 Khazraj

[2 x 1 m]

11

[2M]

2(b)m/s118

F1 Suku Aus dan Khazraj hendaklah beriman kepada Allah dan RasulF2 Mereka berjanji akan membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.F3 Tidak akan melakukan amalan jahiliahF4 Tidak mencuriF5 Tidak meminum arak F6 Tidak membunuh bayi perempuan

[Mana-mana 2 x 1 m]

111111

[2M]

2(c)m/s119

F1 Suku Aus dan Khazraj memeluk IslamF2 Mengukuhkan lagi taat setia kepada Nabi Muhammad s.a.w.F3 Menjemput Nabi Muhammad s.a.w. dan orang Islam di Makkah

berhijrah ke MadinahF4 Sukarela akan menyediakan tempat tinggalF5 Menjanjikan keselamatan untuk baginda dan orang Islam MakkahF6 Kesediaan mempertahankan Islam

[Mana-mana 2 x 1 m]

11

1111

[2M]

2(d)m/s119

F1 Islam tersebar ke MadinahF2 Nabi Muhammad s.a.w. dan umat Islam Makkah berhijrah ke

MadinahF3 Madinah menjadi tapak penyebaran Islam yang baruF4 Keselamatan orang Islam Makkah terjamin semasa berada di

MadinahF5 Suku Aus dan Khazraj telah memeluk IslamF6 Taat setia orang Islam kepada Nabi Muhammad s.a.w. bertambah

kukuhF7 Suku Aus dan Khazraj dengan sukarela menyediakan tempat tinggalF8 Kesediaan Suku Aus dan Khazraj mempertahankan Islam

(Mana-mana jawapan munasabah)[Mana-mana 2 x 1 m]

11

11

11

11

[2M]

2(e) F1 Kesetiaan kepada pemimpinF2 Tepati janjiF3 PerpaduanF4 IkhlasF5 BeraniF6 TabahF7 SabarF8 Kebijaksanaan


111111111

[2M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

5


3(a)m/s49

F1 Sheikh Tahir JalaluddinF2 Syed Syeikh Al- HadiF3 Dr. Burhanuddin al-Helmy

[Mana-mana 1 x 1 m]

111

[1M]

3(b)m/s49

F1 Al-ImamF2 NerachaF3 Idaran ZamanF4 PengasuhF5 Saudara

[Mana-mana 2 x 1 m]

11111

[2M]

3(c)m/s

49-50

F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan duniaF2 Gesaan memajukan ekonomi/politik/sosial orang MelayuF3 Mengkritik rajaF4 Mengkritik pembesar

F5 Mengkritik penjajahF6 Menuntut ilmu Allah/hukum hakamF7 Menuntut ilmu adabF8 Menuntut ilmu ketukangan/perusahaan perniagaan/ubat-ubatanF9 Mempelajari tawarikh/sejarahF10 Menjalankan sistem pendidikan IslamF11 Pendidikan dunia dan akhiratF12 Pendidikan fardu ainF13 Pendidikan Ilmu HisabF14 Pendidikan Bahasa InggerisF15 Menekankan pendidikan untuk kaum wanita

[Mana-mana 2 x 1 m]

1111

11111111111

[2M]

3(d)m/s50

F1 Beberapa undang-undang di Negeri-Negeri Melayu menghalangpengaruh Kaum Muda

F2 Tidak membenarkan kegiatan dakwah dilakukan tanpa kebenaransultan

F3 Tidak membenarkan risalah/buku Kaum Muda dibawa masuk keNegeri Negeri Melayu

F4 Tentangan daripada Kaum TuaF5 Tekanan British

[Mana-mana 2 x 1 m]

1

1

1

11

[2M]

3(e) F1 Kesedaran tentang pendidikanF2 Pendidikan terhadap wanita/perempuanF3 Mendirikan madrasahF4 Kemajuan pendidikan dunia dan akhiratF5 Pendidikan Ilmu HisabF6 Pendidkan Bahasa InggerisF7 Fardu ainF8 Menerbitkan akhbar/majalah/novel

(Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 3 x 1 m]

11111111

[3M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

6


4(a)m/s 260

F1 Globalisasi ialah perubahan yang menjadikan dunia tanpa

sempadanF2 Perubahan tersebut disebabkan oleh kepesatan atau kepantasan

perkembangan teknologi maklumat

[Mana-mana 1 x 1 m]

1

1

[1M]4(b)

ms 260F1 Penggunaan peralatan teknologi baru seperti komputerF2 Penggunaa internetF3 Perkembangan teknologi komunikasi/telefon mudah alih.F4 Perkembangan penyiaran digital/satelitF5 Kos pengangkutan yang murah

[Mana-mana 2 x 1 m]

11111

[2M]

4(c)ms 260-

262

F1 Malaysia terpaksa menerima hakikat bahawa dunia tanpa sempadanF2 Kemajuan ICT begitu cepat

F3 Proses komunikasi antara negara berlaku dengan pantasF4 Segala aspek boleh menyeberangi sempadan pada masa yangsingkat

F5 Malaysia terpaksa mengakui kepentingan ICTF6 Pengukuran kekayaan negara berdasarkan teknologi dan industri

berasaskan ilmu pengetahuanF7 Modal intelek menjadi sumber paling berharga bagi sesebuah negaraF8 Kita perlu bersedia ke arah mewujudkan K-masyarakat

[Mana-mana 3 x 1 m]

11

11

11

11

[3M]

4(d)

ms 260-262

F1 Menyediakan prasarana ICT

F2 Merebut peluang dan faedah yang dihasilkan oleh ICTF3 Mempromosikan penggunaan ICTF4 Melancarkan projek Koridor Raya Multimedia (MSC)F5 Memulakan e-pendidikanF6 Pemasaran tanpa sempadanF7 e-dagangF8 Penyiaran digitalF9 Melancarkan projek berasaskan ICTF10 Menggiatkan program berasaskan ICT di kawasan luar bandarF11 Menggalakkan penyelidikan dan pembangunan penciptaan baruF12 Menubuhkan sekolah wawasan untuk meningkatkan daya saingF13 Menubuhkan Sekolah BestariF14 Mengubahsuaikan semula kurikulum selaras dengan perkembangan

ICT[Mana-mana 2 x 1 m]

1

111111111111

1[2M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

7

4(e) F1 Meningkatkan jurang antara luar bandar dengan bandarF2 Meningkatkan jurang antara negara maju dengan negara

membangunF3 Menyekat peluang pekerjaanF4 Merendahkan taraf hidup

F5 Menghindarkan perkembangan sosialF6 Mewujudkan sikap individualistik (Mana-mana munasabah)

[Mana-mana 2 x 1 m]

1

111

11

[2M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

8


5(a)ms 175-

176

Menurut John Crawford

F1 Islam berkembang menerusi aktiviti para pedagang Arab di ChinaH1a catatan China mengatakan orang Arab dan Parsi telah mempunyai

pusat perniagaan dan petempatan di Canton/Amoy sejak tahun300M

H1b pedagang Arab juga menguasai perdagangan laut dari pelabuhanIskandariah di Mesir hingga ke China

H1c berdagang secara berterusan terutama setelah kemunculan Islam diMakkah

F2 Pedagang Arab yang berdagang ke China telah singgah di pelabuhanutama di Asia Tenggara/pelabuhan di Selat Melaka

H2a strategik/di tengah laluan perdagangan/pelabuhan menjadi tempatmenunggu perubahan angin monsun untuk ke China

H2b pedagang Arab telah menetap selama beberapa bulan

F3 Pembinaan perkampungan Arab di Asia TenggaraH3a perkampungan amat penting kerana menyediakan tapak untuk

berdagang/ mengumpul barang jualan/membeli barang-barangmewah dari China dan India

H3b orang Arab di perkampungan berkahwin dengan wanita tempatanH3c wujudnya tapak/perkampungan yang kukuh bagi pedagang Arab

menjalankan perdagangan dengan pelabuhan lain di Asia TenggaraH3d wujud perkampungan Islam Ta Shih di Sumatera Utara pada tahun

650MH3e menunjukkan Islam bertapak di Asia Tenggara sejak abad ke-7 M

F4 Semasa menunggu perubahan angin monsun pedagang Arabberbincang dan berinteraksi dengan pedagang tempatan dan AsiaTenggara

H4a mereka berbincang tentang kepercayaan dan agamaH4b kehidupan/nilai Islam yang murni diperlihatkan oleh pendakwah/

pedagang IslamH4c kejujuran dalam perniagaan/mementingkan kebersihan/ berhemah

tinggi menarik H4d minat orang tempatan mendalami Islam

Prof.Syed Muhammad Naquib al- Attas

F5 Persamaan bahan penulisan dan kesusasteraan di Asia Tenggaradengan Semenanjung Tanah Arab

H5a perkataan Arab pada tulisan Jawi diambil daripada bahasa Arab

11

1

1

1

1

1

11

11

1

1

1

11

1

1

1

1

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

9

F6 Adat resam dan kebudayaan orang Melayu banyak dipengaruhi olehbudaya Arab.

H6a amalan menghormati tetamuH6b muzik Melayu / dabus / tarian zapin

F7 Penceritaan karya tempatan mengenai pengislaman raja di AsiaTenggara

H7a dilakukan oleh syeikh dari Semenanjung Tanah Arab.H7b Hikayat Raja-raja Pasai menceritakan mubaligh/pendakwah yangpertama tiba di Pasai ialah sufi berketurunan Arab bernama SyeikhIsmail

H7c berjaya mengislamkan Raja Pasai/Merah Silu bergelar Malik al-Salih

H7d Raja Pattani Phaya Tu Nakpa diislamkan oleh Syeikh Said[Mana-mana 8 x 1 m]

1

11

1

11

1

1[8M]

5(b)(i)ms 177-

178

Emanuel Gadinho Eredia

F1 Peniaga Arab mengunjungi Khan Fo/Canton/ Guang Zhou sebagaipusat perniagaan sejak abad ke 9 M.

F2 Jalinan hubungan ini membolehkan Islam berkembang dalamkalangan pedagang Chinadi negara China

F3 Peniaga Cina yang berdagang ke Asia Tenggara menyebarkan Islamkepada masyarakat Asia Tenggara.

S.Q Fatimi

F4 Buktinya perpindahan beramai-ramai pedagang Islam di Cantonatau Amoy ke Asia Tenggara pada sekitar tahun 876 M

F5 Penemuan batu bersurat Terengganu di Kuala Sungai Tersat, KualaBerang, Terengganu bertarikh 1303 M/ di Terengganu telah wujudKerajaan Tua yang bergantung kepada perdagangan

Bukti Tambahan

F6 Penemuan sepasang batu nisan ditemui di Kampung PermatangPasir, Pulau Tambun, Pekan, Pahang

F7 Islam telah dibawa oleh mubaligh China Islam menerusi Laut ChinaSelatan, ke Phang Rang di Indo China dan ke Pekan Pahang

F8 Terdapat persamaan unsur seni bina di China dengan seni bina padamasjid-masjid di Nusantara/ Kelantan / Melaka / Pulau Jawa

F10 Di Melaka unsur seni bina China pada bentuk bumbung masjidmempunyai persamaan dengan bumbung rumah ibadat China / pagoda .

F11 Pengaruh atap genting China serta warna merah dan kuning padakayu kepala pintu dan tingkap masjid

F12 Pengaruh China pada jubin lantai, dinding, tangga, kolam air dimasjid

F13 Islam berkembang ke Asia Tenggara dari China melalui Champa[Mana-mana 4 x 1 m]

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1[4M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

10

5(b)(ii)ms 178

Snouck Hurgronje/sejarawan Belanda

F1 Islam datang dari wilayah Gujerat dan Pantai Koromandel sejak abad ke 13 M

F2 Hubungan perdagangan telah lama wujud antara India dan AsiaTenggara

F3 Pedagang India Islam menyebarkan Islam ke rantau Asia TenggaraF4 Gujerat ialah pelabuhan penting semasa pemerintahan AlaudinKhilji di India

F5 Penemuan batu marmar pada batu nisan di perkuburan Malik Ibrahim di Gerisik, Jawa mempunyai ciri buatan India

F7 Batu nisan Malik al- Salih di Pasai mempunyai ciri buatan IndiaF8 Budaya masyarakat Asia Tenggara yang mempunyai perkaitan yang

rapat dengan unsur kebudayaan Hindu sejak dahulu lagi[Mana-mana 4 x 1 m]

1

1

11

1

11

[4M]

5(c) F1 Jujur dalam perbuatan/perkataanF2 Rajin bekerjaF3 Menggunakan sistem timbang/sukat yang betulF4 Menjauhi ribaF5 Mengamalkan amalan/konsep sedekah/zakatF6 Menjauhi perbuatan mengemisF7 Mencari rezeki yang halalF8 Berjimat cermat/tidak borosF9 Berusaha bersungguh-sungguhF10 Berurus niaga secara halalF11 Menghindari penipuan dan penindasan


111111111111

[4M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

11


6(a)ms 252-

253

F1 Kepesatan pembangunan sektor pertanian/perlombongan olehBritish

F2 Kekurangan tenaga buruh tempatan untuk memenuhi keperluanaktiviti ekonomi di Tanah Melayu

F3 Galakan kerajaan kolonial British agar mereka berhijrahF4 Penghijrahan mereka tidak pernah ditentang oleh orang MelayuF5 Wujud hubungan tradisi antara Tanah Melayu dengan IndiaF6 Banyak peluang pekerjaan dalam perusahaan getah dan bijih timahF7 Kestabilan politik di Tanah MelayuF8 Kemiskinan di tempat asalF9 Kekayaan sumber alam di Tanah MelayuF10 Kemakmuran Tanah Melayu yang pesat membangun

[Mana-mana 5 x 1 m]

1

1

11111111

[5M]

6(b)

ms 253-255

Kemasukan buruh Cina

F1 Sistem Tiket KreditH1a bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua)H1b ketua ini dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran Cina yang

dibawaH1c imigran ( sin kheh ) ini diletakkan bawah pengawasan nakhoda

kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh bakal majikanH1d golongan sin kheh membuat perjanjian secara lisan atau bertulis

untuk menjelaskan hutang mereka secara bekerja dengan majikandalam satu tempoh tertentu

H1e mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang ditujuH1f mereka diserahkan kepada pemborong buruh(orang tengah) yang

akan mendapatkan majikan untuk mereka

F2 Sistem Pengambilan KakitanganH2a majikan akan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan

buruh.H2b segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikanH2c pegawai yang dihantar bertanggungjawab mengiringi buruh tersebut

hingga mereka sampai ke tempat majikan

F3 Sistem Pengambilan Rumah KongsiH3a pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China yang

dilantik oleh sesebuah rumah kongsiH3b pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka

sampai di rumah kongsiH3c pembawa buruh akan dibayar dengan kadar tertentu seperti yang

dipersetujui kepada tuan punya rumah kongsi bagi setiap buruh yangdibawa

111

1

1

11

11

11

11

1

1

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

12

Kemasukan buruh India

F1 Sistem Buruh BebasH1a mereka datang sendiri dengan biayaan masing-masingH1b kedatangan mereka diatur oleh orang atau kumpulan tertentuH1c mereka bebas memilih tempat dan pekerjaan yang mereka

kehendaki di Tanah MelayuF2 Melalui Sistem Kontrak H2a majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah MelayuH2b sebagai balasan buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka

masa tertentu (antara 1-3 tahun) dengan bayaran minimum antara 9-13 sen sehari

H2c cara ini menyebabkan berlaku pemerasan dan penindasan terhadapburuh

F3 Sistem KanganiH3a kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen dan dihantar pulang

ke India untuk mencari buruh.H3b kangani diberi wang pendahuluan untuk perbelanjaan buruh ke

Tanah Melayu.H3c sistem ini menjadikan kangani seperti pengurus agensi membawa

masuk pekerja asingH3d sistem ini diharamkan kerana penyelewengan oleh kangani

[Mana-mana 10 x 1 m]

1111

111

1

11

1

1

1[10M

6(c) F1 Peningkatan jumlah kedatangan buruh Cina dan IndiaF2 Mewujudkan masyarakat berbilang kaum/majmuk F3 Pertempatan berbeza mengikut kaumF4 Jenis pekerjaan berbeza mengikut kaumF5 Bahasa pertuturanF6 Perbezaan budaya dan cara hidupF7 Jurang sosial antara kaumF8 Perpaduan sukar dicapaiF9 Tidak terdapat interaksi antara kaumF10 Taraf kesihatan yang rendah / penyakit berjangkitF11 Wujud sistem pendidikan vernakularF12 Penggunaan bahasa yang berbeza dalam pertuturan


111111111111

[5M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

13


7(a)(ms 14)

F1 Perasaan cinta akan bangsa dan negaraF2 Membawa kepada gerakan membebaskan tanah airF3 Tidak terhad kepada pembebasan kuasa politik F4 Pembebasan daripada cengkaman penjajahan ekonomi

F5 Pembebasan daripada kebudayaan asing [Mana-mana 2 x 1 m]

1111

1[2M]

7(b)(ms 18)

Tahap Pertama

F1 Penentangan masyarakat secara terbukaF2 Bersifat setempatF3 Tidak berorganisasiF4 Isu kebudayaanF5 Isu agamaF6 Isu hak pribumi menjadi faktor pencetus

F7 Dipimpin oleh golongan pertengahanF8 Berpendidikan Barat/ Asia BaratF9 Menekankan kesedaran politik daripada tindakan politik F10 Menuntut hak-hak mereka dikembalikanF11 Taraf hidup mereka dibaikiF12 Tidak menuntut kemerdekaan dengan segeraF13 Tidak menuntut untuk membentuk kerajaan sendiri yang berdaulatF14 Bersifat sederhanaF15 Gagal

Tahap Kedua

F1 Gerakan yang lebih radikalF2 BerorganisasiF3 Dipimpin oleh golongan berpendidikanF4 Dipimpin oleh golongan berpengetahuan luasF5 Dalam bidang kebudayaanF6 Ilmu pengetahuan BaratF7 Dapat menyedari perubahan yang diperkenalkan oleh penjajahF8 Menyedari kesan perubahan terhadap bangsa dan negaraF7 Menuntut kemerdekaanF8 Membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat

[Mana-mana 8 x 1 m]

111111

111111111

1111111111

[8M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

14

7(c)(i) F1 Dikenakan hukuman bunuh/matiF2 DitangkapF3 Dibuang negeri/daerah/negaraF4 DipenjarakanF5 Diberi pencen

F6 Disediakan tempat tinggal/rumahF7 Melancarkan peperanganF8 Membakar kampungF9 Menangkap pengikut pemimpinF10 Mengharamkan parti-parti politik F11 Menyekat bahan-bahan penerbitanF12 Mengubah corak politik dalamanF13 Menamatkan sistem pemerintahan beraja


11111

111111111

[5M]

7(c)(ii) F1 Menghormati sesama rakyat tanpa mengira kaumF2 Bertolak ansurF3 Bekerjasama dalam semua bidangF4 Menjayakan Kempen 1 MalaysiaF5 Menghormati lambang-lambang negaraF6 Setia akan pemimpinF7 Menghayati Rukun NegaraF8 Mematuhi undang-undangF9 Mengekalkan kedaulatan negara


1111111111

[5M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

15


8(a)(ms 75-

78)

F1 WilayahH1a kawasan tempat tinggal rakyatH1b sempadannya diterima umumH1c kawasan yang rakyatnya menerima dan memperakui pemerintahan

seorang rajaH1d kesultanan Melayu Melaka mempunyai lingkungan pengaruh yangluas walaupun sempadan tidak ditetapkan

H1e empayarnya meliputi keseluruhan Semenanjung Tanah Melayu danseluruh timur Sumatera

F2 KedaulatanH2a merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat sesebuah wilayahH2b kekuasaan tidak boleh dihadkan mana-mana pihak H2c merujuk kepada kekuasaan yang dimiliki oleh sesebuah negara atau

pemerintahH2d negara atau pemerintah boleh menggunakan kuasa untuk mengubal

dan melaksanakan undang-undangH2e raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan pemerintahanH2f negara berkenaan mempunyai hak mutlak terhadap rakyatnyaH2g negara itu bebas daripada campurtangan, paksaan, taklukan atau

perintah kuasa asing.H2h Pada zaman Kesultanan Melayu Melaka kedaulatan dirujuk terus

kepada raja yang memerintah

F3 Lambang NegaraH3a merupakan simbol atau tanda yang menjadi identiti sesebuah

negaraH3b Bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan dan lambang

penyatuan negara dan bangsa.H3c Kebesaran sultan dan Kesultanan Melayu dilambangkan dengan

alat tertentuH3d regalia/nobat/warna/bahasa/undang-undang/protokol/adat istiadat

istana.

F4 Undang-undangH4a untuk mengawal masyarakat melalui peraturan yang telah

diwartakan.H4b undang-undang dicipta untuk memelihara keamanan dan

melindungi rakyat.H4c keunggulan undang-undang menentukan struktur kerajaan,

kehakiman, bahasa, agama dan kerakyatan diterima olehmasyarakat.

H4d Zaman Melaka terdapat dua sumber undang-undang bertulisH4e undang-undang ini dipengaruhi oleh hukum adat tempatan dan

agama

1111

1

1

1111

1

111

1

11

1

1

1

11

1

1

11

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

16

H4f Hukum Kanun Melaka mengandungi 44 fasalH4g menyentuh bidang kuasa raja dan pembesar serta pantang larang

dalam kalangan anggota masyarakat.H4h hukuman ke atas kesalahan jenayah awam, undang-undang keluarga

dan lain-lain.H4i Undang-undang Laut Melaka

H4j membincangkan perkara yang berkaitan dengan tatacara pelayarandi lautH4k tanggungjawab pengawal kapal, atur cara pelayaran, perniagaan,

bidang kuasa nakhhoda kapal dan hukuman bagi kesalahan jenayah

F5 RakyatH5a seluruh penduduk bagi sesebuah wilayahH5b mereka terikat kepada undang-undang dan peraturan yang

dikuatkuasakan dalam wilayah tersebutH5c zaman Melaka rakyat bertanggungjawab mentaati raja yang

memerintahH5d contoh tanda ketaatan rakyat bersedia mempertahankan negaraH5e menghadiri adat istiadat kerajaanH5f mengadakan gotong royongH5g kerahan tenaga

F6 KerajaanH6a badan yang diberi kuasa untuk urus pentadbiranH6b menjaga keamananH6c pertahan kedaulatan negaraH6d menjalin hubungan diplomatik dengan negara lain.H6e Semasa Kesultanan Melayu Melaka kerajaan wujud apabila adanya

rajaH6f Raja atau sultan merupakan pemerintah tertinggiH6g dibantu Bendahara, Penghulu Bendahari, Temenggong dan

LaksamanaH6H mereka menjadi tonggak institusi kerajaan yang memerintah dan

diberi portfolio masing-masingH6i sistem ini dinamakan Sistem Pembesar Empat Lipatan

[Mana-mana 10 x 1 m]

11

1

1

11

1

11

1

11111

11111

11

1

1[10M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

17

8(b)

(ms 80)F1 Sistem pemerintahan Negeri-Negeri Melayu seperti Johor, Perak,

dan Pahang berdasarkan sistem pemerintahan Kesultanan MelayuMelaka

F2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka seperti adat istiadat melayu,agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeritersebut

F3 Kerajaan tersebut diasaskan oleh kerabat diraja Melaka.F4 Semua pemerintah negeri menggunakan gelaran Sultan pada awalnama masing-masing.

F5 Sistem warisan takhta di negeri-negeri tersebut mementingkan juraiketurunan sebelah bapa.

F6 Putera sulung sultan dengan permaisurinya berpeluang mewarisitakhta kerajaan.

F7 Sekiranya sultan tidak mempunyai putera, adik lelaki sultan bolehmewarisi takhta.

F8 Mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan seperti diamalkanoleh Melaka.

F9 Perbezaan antara ketiga-tiga negeri tersebut adalah pada gelaranpembesarnya, disebabkan perubahan semasa dan penyesuaiandengan keadaan tempatan.

F10 Kitab undang-undang disalin dan dipinda berdasarkan Hukum kanunMelaka untuk disesuaikan dengan unsur tempatan

F11 Contoh Undang-Undang Pahang yang disusun oleh Sultan AbdulGhapur Muhaiyuddin Syah pada tahun 1596.

[Mana-mana 5 x 1 m]

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

[5M]

8(c) F1 Lambang kedaulatanF2 Lambang perpaduan/keutuhan rakyatF3 Simbol ketuanan MelayuF4 Tonggak keagungan MelayuF5 Menjaga keistimewaan orang MelayuF6 Menaungi rakyatF7 Ketua agama IslamF8 Pemelihara adat istiadatF9 Pengekalan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaanF10 Memelihara warisan bangsa

Mana-mana jawapan munasabah[Mana-mana 5 x 1 m]

11111111111

[5M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )


SULIT

18


9(a)ms 229-

230

F1 Politik F2 EkonomiF3 Kemunculan nasionalismeF4 Sistem pakatan negara-negara Eropah iaitu

F5 Perikatan Kuasa TengahF6 Pakatan BertigaF7 Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomiF8 Negara-negara kecil Eropah membentuk sebuah negara bangsa yang

lebih besarF9 Kemunculan negara Itali/Jerman sebagai kuasa besar EropahF10 Kuasa besar seperti Itali, Jerman, Peranchis, Austria-Hungary dan

Rusia mendapatkan tanah jajahanF11 Sanggup/ingin berperangF12 Persaingan sengit dalam kalangan kuasa Eropah akibat imperialisme

baruF13 Persaingan membentuk lingkungan pengaruh masing-masingF14 Mendapatkan bahan mentahF15 Persaingan untuk memasarkan barangan siapF16 Persaingan kedua-dua pakatan (Pakatan kuasa Tengah dan Pakatan

Bertiga)F17 Pembunuhan Archduke Franz Ferdinand pewaris takhta

Austria/Hungary[Mana-mana 6 x 1 m]

1111

1111

11

11

1111

1

[6M]

9(b)ms231

F1 Politik F2 Menamatkan pemerintahan beraja di EropahF3 Termeterainya Perjanjian VersaillesF4 Mengubah peta EropahF5 Membentuk beberapa buah negara baruF6 Pembentukan Liga Bangsa pada tahun 1919F7 Kesan ekonomiF8 Negara-negara berperang mengalami inflasiF9 Hutang peperangan yang tinggiF10 Perbelanjaan perang yang terlalu besarF11 Pakatan Bertiga membelanjakan US$125BF12 Perikatan Kuasa Tengah membelanja US$60BF13 Masalah inflasiF14 Pasaran dunia mula diambil alih oleh Amerika Syarikat dan JepunF15 Britain kehilangan satu per tiga daripada perdagangan luarF16 Kesan sosialF17 Kehilangan nyawa yang begitu ramai

[Mana-mana 8 x 1 m]

11111111111111111

[8M]

papercollection



SULIT 1249/2(PP )19

9(c) F1 Mengamalkan dasar berbaik-baik dengan semua negara tanpa

mengira ideologiF2 Mengambil langkah-langkah dinamis dalam strategi dasar luarF3 Bersaing secara sihat di peringkat globalF4 Mengikuti perubahan semasaF5 Memajukan negara

F6 Pengagihan ekonomi negara yang saksamaF7 PerpaduanF8 Kerjasama antara kaumF9 Kerjasama di peringkat antarabangsaF10 Bersama-sama menentang keganasanF11 Meningkatkan taraf hidup rakyat


11111

111111

[6M]

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

papercollection

spm trial 2010 sej q&a (sbp)

Documents