soalan- soalan lazim (faq)btp.moe.gov.my/media/faq/faq-btp.pdf · pengurusan untuk menyediakan...

34
TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ________________________________________________________________________________ SOALAN- SOALAN LAZIM (FAQ) BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PERSIARAN BUKIT KIARA 50604 KUALA LUMPUR Tel : 03 2081 7777 Fax : 03 2081 7788

Upload: lyhanh

Post on 12-Mar-2019

293 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

________________________________________________________________________________

SOALAN- SOALAN LAZIM

(FAQ)

BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PERSIARAN BUKIT KIARA

50604 KUALA LUMPUR

Tel : 03 2081 7777

Fax : 03 2081 7788

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

PEMBESTARIAN

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

Bil Soalan Jawapan

1 Apakah Sekolah Bestari?

Sebuah Sekolah Bestari adalah sebuah ‘institusi pembelajaran yang

telah direka semula sistem amalan pengajaran-pembelajaran dan

pengurusan untuk menyediakan murid menghadapi Zaman

Maklumat’.

Ia dimantapkan secara menyeluruh bagi meningkatkan kecekapan

dan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran secara interaktif

berasaskan ICT, dan pengurusan sekolah berbantukan ICT.

(Rujuk The Malaysian Smart School- A Conceptual Blueprint, July

1997).

2 Apakah yang dimaksudkan dengan Pembestarian Sekolah?

Mulai tahun 2006, konsep Sekolah Bestari yang sebelum ini terhad

kepada 88 sekolah diperluaskan ke semua sekolah di seluruh

negara melalui konsep Pembestarian Sekolah. Semua inisiatif ICT

yang sedang dilaksanakan oleh KPM dimanfaatkan. Proses ini

dijalankan secara berterusan untuk meningkatkan tahap

keberkesanan pengajaran dan pembelajaran (PdP) serta

pengurusan sekolah (PdT) secara interaktif menggunakan ICT

sebagai pengupaya.

Pembestarian sekolah merupakan proses berterusan transformasi

semua sekolah meningkatkan penggunaan ICT yang berkualiti dari

segi amalan pengajaran dan pembelajaran (PdP) serta pengurusan

dan pentadbiran sekolah (PdT) supaya murid menjadi modal insan

berupaya menghadapi cabaran abad ke-21 dan berfungsi dalam

masyarakat berpengetahuan (knowledge society).

3

Apakah ciri-ciri yang menjadikan sesebuah sekolah itu sebagai sekolah bestari?

Sekolah Bestari mempunyai ciri-ciri berikut: • falsafah bahawa semua murid boleh belajar • kurikulum yang mengambil kira keupayaan dan keperluan semua murid • persekitaran yang kondusif bagi pembelajaran • sistem pentaksiran yang berterusan bagi menyokong pengajaran dan pembelajaran • pengetua dan guru yang professional • penglibatan serta sokongan tinggi daripada ibu bapa,

komuniti, agensi dan industri

4

Apakah matlamat

Pembestarian Sekolah?

Matlamat Pembestarian Sekolah adalah seperti berikut: • Menghasilkan individu yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan • Meningkatkan kadar pembelajaran berpusatkan murid • Membangunkan modal insan yang berkemahiran ICT untuk memenuhi keperluan masa hadapan

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

5

Apakah kaedah pengajaran

dan pembelajaran dalam

Pembestarian Sekolah?

Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang ditekankan kepada

sekolah bestari ialah yang bercorak terarah kendiri mengikut kadar

individu, akses kendiri, terarah kendiri dan reflektif. Ini berlaku

dengan adanya sokongan teknologi pelbagai media dan jaringan

talian internet. Pembelajaran juga berubah daripada berpusatkan

guru kepada berpusatkan murid. Murid dididik dengan kemahiran

berfikir secara kritis dan kreatif dan disemai dengan nilai-nilai

murni.

Selain itu, guru digalakkan menggunakan strategi pembelajaran

abad ke-21 seperti Pembelajaran Kolaboratif, Pembelajaran

Berasaskan Projek, Pembelajaran secara Inkuiri-Penemuan,

Penyelesaian Masalah, Pembelajaran Masteri, Konstruktivisme,

Pembelajaran Penerokaan dan sebagainya.

6

Apakah kaedah

pengurusan dan

pentadbiran dalam

Pembestarian Sekolah?

Dengan bantuan komputer dan capaian Internet, pentadbir dapat

merancang, mengurus dan menggunakan sumber manusia dan

fizikal dengan berkesan. Perkongsian maklumat secara atas talian

akan memudahkan penglibatan ibu bapa dan masyarakat dalam

aktiviti sekolah dan menjadikan mereka rakan kongsi yang

berkesan dalam pendidikan anak mereka sendiri dan

menggalakkan perkongsian pintar dengan komuniti. Dengan

adanya pangkalan data, maklumat tentang murid dan guru lebih

mudah didapati.

7 Apakah program Sekolah

Bestari Luar Bandar?

Program Sekolah Bestari Luar Bandar merupakan usaha mentransformasi 50 sekolah-sekolah yang berlokasi di luar bandar sebagai model untuk membantu menyegerakan Pembestarian Sekolah, lanjutan daripada kejayaan pelaksanaan pemantapan 88 sekolah bestari diantara 2006 – 2008.

Selaras dengan dasar pembestarian, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dan Multimedia Development Corporation (MDeC) berkerjasama dalam merealisasi sekolah bestari luar bandar di bawah rasional keperluan pelaksanaan model yang khusus untuk jenis-jenis sekolah yang berbeza.

Antara objektif pelaksanaan program bestari sekolah luar bandar ini adalah meliputi aspek-aspek berikut:-

Menyediakan perkhidmatan pengurusan dan pemantauan secara end-to-end kepada sekolah dalam pengintegrasian bahan-bahan berasaskan ICT dan alatan bantuan mengajar yang inovatif di dalam PdP

Mewujudkan model-model pelaksanaan menaiktaraf yang efisyen dan kos efektif bagi sekolah-sekolah di luar bandar seperti sekolah orang asli dan penan, sekolah jenis kebangsaan, sekolah felda dan sekolah agama

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

Manakala pendekatan yang digunapakai bagi tujuan pelaksanaan ini mengambil kira perkara berikut:

Mewujudkan persekitaran yang sesuai untuk pembelajaran

Mengurangkan bebanan kerja pengurusan dan menambahkan produktiviti dan pembangunan profesional

Mengupayai inovasi dalam proses pengajaran

Menarik minat murid melalui bahan pembelajaran yang kreatif dan inovatif

Menyediakan sokongan profesional

Program bestari sekolah luar bandar telah disesuaikan untuk tujuh kategori sekolah iaitu sekolah menengah harian, sekolah rendah harian, sekolah orang asli dan penan, sekolah agama, sekolah felda, sekolah jenis kebangsaan cina dan sekolah jenis kebangsaan tamil. Pemilihan sekolah-sekolah ini berdasarkan kepada kriteria berikut:

Mempunyai kemudahan asas bekalan elektrik 24 jam dan air

Mempunyai kemudahan asas infrastruktur ICT yang dibekalkan oleh KPM

Mewakili salah satu kategori sekolah di atas

8

Bagaimanakah sekolah

bestari luar bandar dapat

membantu sekolah-

sekolah berhampiran?

Sebagai sekolah model, sekolah bestari luar bandar boleh dijadikan

rujukan kepada sekolah-sekolah berhampiran. Sebagai contoh kepada

sekolah-sekolah yang lain, strategi yang digunakan di sekolah bestari

luar bandar boleh digunakan oleh sekolah lain bagi mencapai ciri-ciri

sekolah bestari. Ciri-ciri sekolah bestari adalah seperti membangunkan

juara sekolah bestari di sekolah, dan menggunakan amalan terbaik bagi

integrasi ICT dalam PdT dan PdP.

9

Apakah Smart School

Qualification Standards

(SSQS)?

Pencapaian pembestarian sekolah boleh diukur dengan melihat ciri-ciri murid yang dihasilkan, pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran, pengurusan dan pentadbiran sekolah, kemahiran guru, penglibatan komuniti dan pencapaian murid, guru dan sekolah

Smart School Qualification Standards (SSQS) merupakan sistem piawaian bagi mengukur amalan-amalan terbaik pembudayaan ICT sesebuah sekolah. Penarafan dalam bentuk bintang diberikan berdasarkan lima bidang yang ditetapkan dengan indikator-indikator tertentu.

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

10 Apakah objektif SSQS?

SSQS dibangunkan untuk mencapai objektif berikut:

• Meningkatkan penggunaan ICT di sekolah

• Membangunkan satu sistem (terdiri daripada indikator

untuk mengukur pengintegrasian dalam PdP dan PdT

• Menyediakan satu asas kepada perancangan polisi dan

penambahbaikan program

• Meningkatkan standard dalam pendidikan

• Menjadi pemangkin kepada perubahan dalam pendidikan

• Memberi autonomi kepada guru dan murid

11 Apakah komponen utama

SSQS?

Komponen utama SSQS ialah Pembangunan profesiona, kepimpinan Berwawsan, Persekitaran Kondusif, Kerangka Kerja Kurikulum dan Penilaian serta Pembelajaran Berpusatkan Murid. Setiap kluster mempunyai indikator-indikator tertentu. Penerangan dan pemberat untuk setiap domain adalah seperti berikut:

Kluster Penerangan

Pembangunan Profesional

(20%)

Kemahiran dan kompetensi ICT berhubung pemilihan sumber pendidikan dan penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran.

Kepimpinan Berwawasan

(20%)

Kepimpinan proaktif dalam pembangunan, perancangan dan pencapaian visi berkaitan pengintegrasian ICT dan pengurusan sumber pendidikan digital dikongsi bersama dalam kalangan pihak berkepentingan.

Persekitaran Kondusif

(20%)

Akses kepada teknologi serta sumber pendidikan digital yang mantap dan boleh dipercayai untuk semua murid, guru, staf sokongan dan pentadbir sekolah.

Kerangka kerja Kurikulum dan Penilaian

(20%)

Penerapan ICT dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) dan sumber pendidikan serta penilaian pengintegrasian ICT yang berterusan.

Pembelajaran Berpusatkan Murid

(20%)

Pengintegrasian ICT dalam PdP yang tertumpu kepada keupayaan dan keperluan murid.

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

12

Bagaimanakah tahap

bestari sesebuah sekolah

diukur?

Tahap bestari sesebuah sekolah dinyatakan dengan “bintang” atau star

ranking iaitu dari 1 bintang (terendah) hingga 5 bintang (tertinggi)

berdasarkan skor yang ditetapkan. Tahap 3 bintang ialah tahap

minimum pencapaian ke tahap bestari.

Star Ranking SKOR SSQS (x)

5 bintang X ≥ 80

4 bintang 60 ≤ X < 80

3 bintang 40 ≤ X < 60

2 bintang 20 ≤ X < 40

1 bintang X < 20

13 Apakah konsep

perkongsian pintar KPM?

Konsep perkongsian pintar dalam pelaksanaan Pembestarian Sekolah amat digalakkan untuk mempercepatkan kadar transformasi Pembestarian Sekolah bagi penyediaan persekitaran yang kondusif, dan kemahiran ICT yang kemaskini berdasarkan perubahan teknologi dari semasa ke semasa. Matlamat memperhebatkan jalinan perkongsian pintar adalah seperti berikut:

Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran ICT terkini

Meningkatkan kecemerlangan dan penyampaian perkhidmatan ICT dalam pendidikan melalui penyediaan dan sumbangan peralatan, perisian, program / aktiviti

14

Apakah peranan bahagian-

bahagian dalam KPM

dalam menjayakan

Pembestarian Sekolah?

Bahagian-bahagian KPM bekerjasama dalam menetapkan hala tuju

pembestarian sekolah mengikut fungsi dan peranan masing-masing

melalui Jawatankuasa Pemandu Sekolah Bestari. Jawatankuasa ini

bersidang dan membuat keputusan dalam perkara-perkara yang

melibatkan program pembestarian sekolah.

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

1BESTARINET

Bil Soalan Jawapan

Kategori : Capaian

1 Apakah Projek 1BestariNet?

Projek 1BestariNet adalah projek bagi menyediakan

prasarana teknologi kepada Sistem Pendidikan di Malaysia.

Ia merupakan penambahbaikan kepada SchoolNet dengan

menekankan aspek perkhidmatan penyelesaian bersepadu

end-to-end melalui ketersediaan dua komponen utama

iaitu capaian internet dan pelantar pembelajaran maya

(VLE) untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran serta

pengurusan dan pentadbiran di semua sekolah KPM.

2.

Apakah struktur 1BRIS

(1BestariNet Receiver Intergrated

System)?

1BRIS ini merupakan struktur telekomunikasi bagi

menyediakan liputan tanpa wayar dengan teknologi 4G

Wimax untuk membekalkan capaian internet ke sekolah-

sekolah berhampiran.

Jenis struktur pemasangan 1BRIS adalah bergantung

kepada kawasan persekitaran geografi sekolah serta

dapatan lawatan tinjauan tapak di sekolah. Terdapat tiga

(3) jenis struktur dibenarkan iaitu jenis Monopole, Rooftop

dan Watertank bergantung kepada kesesuaian

keselamatan dan kekuatan signal yang diterima.

3.

Kenapa struktur 1BRIS perlu

dipasang di sekolah-sekolah yang

terlibat?

Pemasangan struktur 1BRIS (Base Station) diperlukan bagi

menyediakan perkhidmatan 1BestariNet khususnya bagi

sekolah-sekolah yang tidak mempunyai infrastruktur

liputan 4G. Pemasangan 1BRIS ini adalah untuk

menyediakan infrastruktur komunikasi bagi sekolah

menerima capaian internet di seluruh negara. Ia perlu

dipasang bagi menjamin capaian 99.9% dan kestabilan

rangkaian. Sekolah-sekolah yang telah dikenalpasti sahaja

yang akan dipasang dengan 1BRIS.

4.

Apakah kriteria yang diperlukan

bagi pemasangan struktur 1BRIS di

sekolah?

Pemasangan 1BRIS adalah bergantung kepada capaian

rangkaian internet 4G di kawasan sekolah. Sekiranya tiada

liputan rangkaian internet, struktur 1BRIS akan dipasang

dengan mengikut garis panduan yang di sediakan. Antara

kriteria berkenaan adalah kelulusan dari pihak berkuasa

tempatan, persetujuan KPM atau JPN atau PPD atau

sekolah, mempunyai ruang tanah yang mencukupi, aspek

keselamatan, pengurusan dan penyelenggaraan

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

5.

Adakah pemasangan struktur

1BestariNet (1BRIS) mengundang

bahaya?

Setiap peralatan yang digunakan dalam pemasangan

struktur 1BRIS adalah mengikut spesifikasi dan garis

panduan yang ditetapkan oleh SKMM dan agensi lain

seperti Agensi Nuklear Malaysia dan SIRIM. Kelulusan

Pihak Berkuasa Tempatan (PBT) diperoleh sebelum

pemasangan dibuat. Sebarang perubahan tapak 1BRIS

memerlukan kebenaran bertulis daripada pihak sekolah

dan pihak PBT.

6. Apakah Customer Premise

Equipment (CPE)

CPE adalah peralatan khas yang dipasang oleh kontraktor

di lokasi yang telah dipersetujui bagi tujuan sambungan

kepada rangkaian 1BestariNet merangkumi Zoom dan

Dongles. Peralatan ini disediakan oleh kontraktor dengan

syarat:

Hakmilik peralatan CPE akan kekal di bawah nama

kontraktor

Kontraktor boleh menyediakan tahap keselamatan bagi

melindungi peralatan CPE contohnya seperti menyediakan

atau diletakkan di rak yang selamat, menyediakan pelekat

peralatan “ini tidak boleh ditutup”, menyediakan lightning

arrester untuk melindungi peralatan bagi kawasan yang

sering mengalami kilat atau apa-apa sahaja garis panduan

bagi memastikan CPE berfungsi, dikawal, dijaga dan

diawasi sepenuhnya dengan selamat oleh pengguna.

Semua urusan, penyelenggaraan dan/atau pengendalian

peralatan CPE yang siap dipasang adalah khusus di bawah

tanggungan kontraktor dan bukannya oleh mana-mana

pihak ketiga atau pihak yang tidak diizinkian/dibenarkan

oleh kontraktor.

7.

Siapakah yang harus dihubungi

sekiranya berlaku sebarang

gangguan capaian rangkaian

1BestariNet?

Untuk bantuan teknikal dan penyelesaian, sila hubungi

pentadbir IT sekolah anda. Jika anda seorang pentadbir IT,

Self-Care Portal (perlu log masuk pentadbir) boleh diakses

untuk bantuan teknikal. Aduan juga boleh dipanjangkan

melalui emel, [email protected] atau melalui

talian bantuan 1BestariNet: 0187998787

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

8

Capaian rangkaian 1BestariNet

perlahan, apakah tindakan yang

perlu diambil?

Sekiranya pihak sekolah menghadapi masalah capaian

rangkaian 1BestariNet perlahan:

Periksa keadaan ZOOM untuk tentukan sama ada ia

berfungsi atau tidak

Sekiranya ZOOM tidak berfungsi sila hubungi

helpdesk 1Bestarinet melalui emel,

[email protected] atau melalui talian

bantuan 1BestariNet: 0187998787

Sekiranya ZOOM berfungsi, sila lakukan speedtest

untuk melihat kapasiti ZOOM tersebut

menggunakan

OOKLA melalui url:\\www.speedtest.net.

Sekiranya masa ping terlalu lama sila maklumkan

kepada helpdesk 1Bestarinet.

Sekiranya download/upload speed tidak mencapai

tahap minimum 1Mbps bagi ZOOM dan 2Mbps bagi

Super ZOOM, sila maklumkan kepada helpdesk

1Bestarinet. Sila semak sekiranya ada kawasan lain

yang mempunyai signal yang lebih baik.

Pihak sekolah boleh mendapatkan khidmat bantu daripada

PKG dan BTPN

9

Capaian Internet perlahan, apakah

tindakan yang perlu diambil?

(Bagi perbekalan perkhidmatan

capaian Internet bukan

1BestariNet)

Sekiranya pihak sekolah menghadapi masalah capaian

internet yang perlahan (bagi perbekalan perkhidmatan

bukan 1BestariNet), sila berhubung dengan pembekal

perkhidmatan Internet (Internet Service Provider – ISP)

yang berkenaan.

Pihak sekolah boleh mendapatkan khidmat bantu daripada

PKG dan BTPN

10 Apa itu Teknologi Cloud?

Teknologi Awan ialah penggunaan teknologi berasaskan

internet di mana perkhidmatan perkongsian sumber,

aplikasi perisian, penyimpanan data, capaian dan

pengurusan data boleh digunakan secara dalam talian oleh

pengguna. Antara teknologi pengkomputeran awan yang

sering digunakan adalah Amazon dan Google.

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

Kategori : Perkhidmatan

1. Bagaimana prosedur Web hosting

untuk laman sekolah?

Buat masa ini, Web Hosting untuk sekolah dikendalikan

sendiri oleh pihak sekolah dan tertakluk kepada arahan

pekeliling semasa kementerian dan MAMPU. Berikut

adalah maklumat pekeliling yang boleh diguna pakai buat

masa ini :-

Garis Panduan Perlaksanaan Rasionalisasi Laman

Web Sektor Awam

Surat Pekeliling ICT Bil. 2 Tahun 2014 - Garis

Panduan Mengenai Struktur Tadbir Urus

Jawatankuasa Laman Web/Portal Kementerian

Pendidikan Malaysia

Surat Pekeliling ICT Bil. 1 Tahun 2008 - Garis

Panduan Mengenai Struktur Tadbir Urus

Jawatankuasa Laman Web/Portal Kementerian

Pelajaran Malaysia

Pihak sekolah boleh mendapatkan khidmat bantu dan

nasihat daripada pihak PKG dan BTPN.

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

Kategori : Aplikasi Frog VLE

1

Selaku pentadbir, adakah boleh

dan bagaimana untuk saya

memantau penggunaan VLE oleh

guru dan murid?

Penggunaan VLE oleh guru dan murid boleh dipantau

melalui aplikasi Analytics yang boleh dicapai melalui Frog

VLE oleh Pentadbir VLE sekolah.

2

Adakah boleh menggunakan VLE

lain selain daripada VLE yang

disediakan oleh KPM?

Sekolah boleh menggunakan sebarang pendekatan dan

aplikasi VLE yang dirasakan sesuai dengan keperluan

sekolah. Tetapi memandangkan pihak KPM telah

membelanjakan ribuan RM dalam menyediakan

kemudahan VLE sedia ada, pihak sekolah bertanggung

jawab untuk memaksimakan penggunaannya terlebih

dahulu. VLE lain boleh digunakan sebagai tambahan

kepada VLE yang disediakan oleh pihak kerajaan. Walau bagaimana pun, ini tertakluk kepada dasar ICT KPM

semasa.

3 Apakah kebaikan VLE frog

berbanding VLE lain?

Bahan PdP yang disediakan dalam VLE Frog di Malaysia

telah diberi pengiktirafan oleh pihak KPM dan menepati

kurikulum semasa. Di samping itu, VLE Frog yang

disediakan oleh KPM membolehkan sekolah-sekolah di

bawah seliaan kerajaan membina jaringan di bawah satu

platform yang sama. Setiap pengguna Frog VLE di Malaysia dibekalkan dengan

ID 1BestariNet yang membolehkan pengintegrasian

dengan Google Apps secara Single-Sign-On; seperti

perkhidmatan YESmail, Google Drive, Google Hangouts,

dan lain-lain aplikasi pihak ketiga Google yang boleh

didapati di Chrome Store.

4

Siapakah yang perlu menggunakan

VLE?

Pentadbir sekolah, guru, murid dan ibu bapa.

5 Apakah syarat untuk memohon

pengaktifan backup zoom?

Permohonan pengaktifan backup zoom boleh dibuat

melalui Meja Bantuan 1BestariNet bagi program/aktiviti

sekolah berdasarkan terma penggunaan backup zoom

seperti berikut:

a) permohonan pengaktifan perlu dibuat sekurang-

kurangnya 3 hari sebelum tarikh penggunaan b) tempoh pengaktifan tidak melebihi 30 hari penggunaan c) penggunaan haruslah di dalam kawasan PKG / sekolah

berkenaan sahaja

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

d) tujuan penggunaan adalah untuk keperluan latihan PdP

dan PdT sahaja

Peruntukan bandwidth ditetapkan kepada 4Mbps sahaja

bagi setiap sekolah. Dengan pengaktifan zoom backup tiada

tambahan bandwidth akan diperuntukkan, sebaliknya ia

akan dikongsi oleh semua peralatan zoom yang diaktifkan.

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

BAHAN

MULTIMEDIA

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

Bil Soalan Jawapan

Kategori : eBahan

1

Adakah KPM telah membekalkan

bahan PdP digital kepada setiap

sekolah?

Bahan PdP digital dalam bentuk multimedia telah

dibekalkan kepada setiap sekolah secara dalam talian.

2

Apakah jenis-jenis bahan yang

dibekalkan?

Bahan yang dibekalkan berbentuk video, audio dan

multimedia interaktif.

3 Apakah yang dimaksudkan dengan

e-Bahan?

e-Bahan adalah jenama yang diberikan kepada bahan

multimedia interaktif yang dibangunkan oleh pihak BTP

untuk KPM.

4

Adakah e-Bahan ini merangkumi

semua mata pelajaran?

e-Bahan ini merangkumi semua mata pelajaran teras dari

pra-sekolah hingga tingkatan lima.

5

Adakah e-Bahan ini mengikut KSSR

ataupun kurikulum semasa?

Ya.

6. Adakah penggunaan e-Bahan ini

dikenakan bayaran?

Penggunaan e-Bahan TIDAK dikenakan bayaran.

7 Bagaimanakah e-Bahan ini

dibekalkan ke sekolah?

e-Bahan dibekalkan secara dalam talian melalui Sistem

Pengurusan Pembelajaran (spp.moe.edu.my) dan di

widget e-BAHAN dalam Persekitaran Pembelajaran Maya

( FROG VLE).

8 Siapakah yang boleh mengakses e-

Bahan ini?

Sesiapa sahaja boleh mengakses e-bahan melalui

spp.moe.edu.my dan hanya guru boleh mengakses di

FROG VLE

9

Adakah bilangan e-Bahan ini

dikemaskini dari semasa ke semasa?

Ya.

10

Bolehkah e-Bahan diakses melalui

telefon pintar/tab

e-Bahan TIDAK boleh diakses melalui telefon pintar/tab

buat masa ini

11 e-Bahan boleh digunakan sebagai bahan sokongan dalam

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

Bolehkah e-Bahan digunakan untuk

Pentaksiran Berasaskan Sekolah

(PBS)?

PBS

12

Bolehkah e-Bahan dimuat turun? e-Bahan TIDAK boleh dimuat turun.

13

Bolehkah saya menggunakan e-

Bahan untuk program khas seperti

MBMMBI/LINUS/i-think dan

sebagainya?

e-Bahan boleh digunakan sebagai bahan sokongan dalam

program khas seperti MBMMBI/LINUS/i-think.

14

Siapakah yang boleh dihubungi

sekiranya ada masalah berkaitan e-

Bahan?

Hubungi email [email protected].

Kategori : Bahan Digital Bahasa Inggeris Berjajarkan Common European Framework of Reference for

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

Languages (CEFR)

1.

Apakah yang dimaksudkan dengan

Common European Framework of

Reference for Languages (CEFR)?

Common European Framework of Reference for

Languages (CEFR) adalah standard piawaian

antarabangsa untuk menggambarkan keupayaan murid

dalam sesuatu bahasa. Ia digunakan di kebanyakan

negara untuk menggambarkan kemahiran berbahasa

pelajar. Standard piawaian ini telah dicadangkan di dalam

PPPM 2013 – 2025 dan ianya telah diangkat sebagai

standard piawai pendidikan Bahasa Inggeris di dalam

English Language Education Reform in Malaysia – The

Roadmap 2015-2025. Dengan itu, pendidikan Bahasa

Inggeris Malaysia akan melalui satu proses reformasi di

mana kurikulum, Pembelajaran dan Pengajaran dan

Pentaksiran akan dijajarkan mengikut CEFR yang

merupakan standard piawaian antarabangsa.Kemahiran

dan kefasihan berbahasa Inggeris murid ditakrif oleh

CEFR sebagai kefasihan berbahasa yang perlu untuk

penglibatan sepenuhnya dalam kehidupan dunia

professional dan akademik. Rajah di bawah

menunjukkan tahap kemahiran dan kefasihan Bahasa

Inggeris yang perlu dicapai oleh murid.

2.

Apakah jenis bahan yang

dibekalkan?

Bahan yang dibekalkan berbentuk multimedia interaktif.

3.

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

Bagaimanakah bahan ini dibekalkan

ke sekolah?

Bahan ini dibekalkan ke sekolah dalam bentuk :

DVD yang dihantar ke sekolah ( 1 salinan untuk satu sekolah dan boleh dibuat Salinan untuk kegunaan di dalam sekolah)

widget e-Bahan di VLE e-Bahan di Sistem Pengurusan Pembelajaran

http://spp.moe.edu.my/

4.

Adakah e-Bahan ini mengikut

KSSR/KSSM ataupun kurikulum

semasa?

Ya.

5.

Adakah penggunaan Bahan Digital

Bahasa Inggeris Berjajarkan CEFR

dikenakan bayaran?

Penggunaan Bahan Digital Bahasa Inggeris Berjajarkan

CEFR TIDAK dikenakan bayaran.

6.

Siapakah yang boleh mengakses

Bahan ini?

Sesiapa sahaja boleh mengakses e-bahan melalui

spp.moe.edu.my dan hanya guru boleh mengakses CD dan

di VLE. Tetapi guru boleh memberi akses kepada murid

melalui tugasan di VLE.

7.

Adakah bilangan e-Bahan ini

dikemaskini dari semasa ke semasa?

Ya.

8.

Bolehkah Bahan ini diakses melalui

telefon pintar/tab?

Boleh.

9.

Bolehkah Bahan digunakan untuk

Pentaksiran Berasaskan Sekolah

(PBS)?

Bahan boleh digunakan sebagai bahan sokongan dalam

PBS.

10.

Bolehkah Bahan dimuat turun?

Bahan ini BOLEH boleh dimuat turun dari CD.

11.

Bolehkah saya menggunakan Bahan untuk program khas seperti MBMMBI/LINUS/i-think dan sebagainya?

Bahan boleh digunakan sebagai bahan sokongan dalam

program khas seperti MBMMBI/LINUS/i-think.

12.

Siapakah yang boleh dihubungi

sekiranya ada masalah berkaitan

Bahan?

Hubungi email [email protected].

Kategori : Portal EduWebTV

1 Apakah Portal EduwebTV?

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

EduwebTV merupakan portal yang mengandungi bahan

PdP berbentuk video dan audio pendidikan serta slaid

sumbangan guru-guru yang boleh diakses melalui

www.eduwebtv.com

2

Berapakah saluran yang terdapat di

Portal EduwebTV?

EduwebTV mempunyai 3 saluran utama iaitu:

• Kurikulum

• e-Guru

• Ehwal Semasa

3

Bagaimanakah cara untuk muat

turun bahan dari Portal EduwebTV?

Tata cara muat turun bahan daripada portal EduwebTV

boleh di dapati melalui ikon PANDUAN MUAT TURUN

yang dipaparkan di sebelah kanan skrin.

4 Adakah guru boleh muat naik video

ke Portal EduwebTV?

Tidak. Semua bahan di Portal EduwebTV hanya boleh

dimuat naik oleh Bahagian Teknologi Pendidikan,

Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kategori : Portal & Perpustakaan Video e-Guru

1

Apakah Portal & Perpustakaan Video

e-Guru?

Portal & Perpustakaan Video e-Guru merupakan satu

inisiatif PPPM 2013-2025

Bahan video e-Guru diterbitkan khas sebagai perkongsian

amalan pengajaran yang boleh dicontohi ke arah

peningkatan kualiti PdP guru-guru dalam bilik darjah.

Portal & Perpustakaan Video e-Guru boleh diakses

melalui www.eduwebtv.com

2

Berapakah jumlah video yang

terdapat di Portal & Perpustakaan

Video e-Guru?

Sehingga kini, terdapat sejumlah 321 video PdP terbitan

BTP yang terdiri daripada 12 matapelajaran sekolah

rendah dan menengah, video-video Prasekolah, LINUS,

dan penggunaan Frog VLE.

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

PUSAT SUMBER _________________________________________________________________________________________________________________

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

PUSAT SUMBER Bil Soalan Jawapan

Kategori : Pusat Sumber Sekolah

1 Apakah itu Pusat Sumber Sekolah ?

Pusat Sumber Sekolah (PSS) merupakan pusat

perkhidmatan akses maklumat bersepadu yang

mengandungi pelbagai sumber pendidikan dalam

bentuk bahan cetak, bukan cetak dan digital.

Piawaian Pusat Sumber Sekolah diwujudkan untuk

memastikan Pusat Sumber Sekolah mempunyai koleksi

yang menepati piawaian dan terkini, diurus dengan

cekap dan berkesan, dan digunakan secara optimum

bagi meningkatkan kualiti proses pengajaran dan

pembelajaran.

Strategi Pelaksanaan Piawaian PSS adalah seperti

berikut: Memastikan Pusat Sumber Sekolah

mempunyai Kemudahan fizikal dan infrastruktur yang

sesuai dan memenuhi fungsi dan peranannya.

Memastikan Pusat Sumber Sekolah mempunyai koleksi

bahan yang menepati piawai dan terkini.

Memastikan Pusat Sumber Sekolah diuruskan dengan

cekap dan berkesan sesuai dengan kemajuan teknologi

maklumat masa kini.

Memastikan Pusat Sumber Sekolah diuruskan oleh Guru

Perpustakaan dan Media yang menepati syarat

kelayakan dan kriteria yang ditetapkan dalam pekeliling

semasa.

Memastikan Pusat Sumber Sekolah sentiasa

meningkatkan usaha untuk melaksanakan aktiviti

penggalakan membaca dan literasi maklumat dalam

meningkatkan kualiti proses pengajaran dan

pembelajaran.

2 Apakah objektif Pusat Sumber

Sekolah

Menyediakan perkhidmatan dan sumber

pembelajaran dalam pelbagai format bagi membolehkan

semua warga sekolah menjadi pengguna maklumat

yang efektif dan pemikir yang kritis

Menyediakan perkhidmatan secara bertanggungjawab,

adil dan saksama kepada semua warga sekolah

Meningkatkan tahap pencapaian murid dalam

pembacaan, literasi maklumat, pembelajaran,

penyelesaian masalah dan kemahiran Teknologi

Maklumat dan Komunikasi (TMK)

Melahirkan individu bestari yang mengamalkan

pembelajaran sepanjang hayat

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

3 Bagaimana peranan dan fungsi Pusat

Sumber Sekolah?

Merancang dan mengurus perolehan bagi membina

koleksi yang komprehensif, seimbang dan kemas kini

yang selaras dengan keperluan kurikulum dan

memenuhi keperluan warga sekolah.

Menyediakan kemudahan dan perkhidmatan akses

maklumat bagi kegunaan individu atau kumpulan.

Memberi panduan dan kemahiran kepada warga

sekolah berkaitan proses carian, penghasilan dan

penggunaan maklumat.

Menyediakan kemudahan, peralatan dan bahan

supaya sentiasa dalam keadaan baik dan berfungsi.

Menjalin perkongsian pintar dan rangkaian strategik

dengan pelbagai agensi untuk meningkatkan kualiti

perkhidmatan.

Kategori : Literasi Maklumat

1 Apakah maksud Literasi Maklumat?

Literasi Maklumat adalah suatu kemahiran yang

digunakan untuk mencari maklumat tertentu yang

diperlukan dan merangkumi kebolehan mencari dan

memperolehi maklumat dalam apa jua format serta

mengggunakan maklumat tersebut secara aktif. Ia juga

boleh didefinisikan sebagai keupayaan untuk mengakses

dan menilai maklumat bagi membantu membuat

pemilihan dan penyelesaian masalah secara efektif.

Doyle (1992) mendefinasikan Literasi Maklumat sebagai

satu kebolehan untuk mengekses, menilai dan

mengunakan maklumat dari pelbagai sumber. Bahagian

Teknologi Pendidikan (2002) pula mendefinasikan

Literasi Maklumat sebagai “keupayaan untuk

mengkakses dan menilai maklumat bagi membuat

pemilihan dan menyelesaikan permasalahan secara

efektif.”

2

Bagaimanakah penguasaan

kemahiran Literasi Maklumat dapat

dilaksanakan di sekolah?

Penguasaan kemahiran LM boleh dijalankan melalui

pelbagai strategi pengajaran melalui;

Kerja Kursus

Projek Khusus Mata Pelajaran Tertentu

(Sejarah,Geografi, Kemahiran Hidup dan lain

lain)

Aktiviti di dalam Kelas

Aktiviti Ko-Kuriklum

Kerja Kendiri (independent study)

Program/Aktiviti PSS

Program Membaca

Aktiviti Penyelesaian Masalah dan lain-lain.

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

3 Mengapa Literasi Maklumat itu

penting kepada pelajar ?

Pelajar tahu cara yang teratur dan tepat bagi

mendapatkan maklumat yang sesuai kerana

maklumat memainkan peranan penting dalam

kehidupan.

Melibatkan pelajar secara terus dengan sumber

pembelajaran supaya pembelajaran menjadi lebih aktif

dan memberangsang. Melatih pelajar, belajar berdikari

secara beransur-ansur untuk memudahkan mereka

menghayati konsep pendidikan seumur hidup.

Melatih pelajar untuk menangani ilmu yang pelbagai dan

menjadikan sumber sebagai punca pembelajaran.

Kategori: Program NILAM

1

Bagaimana Kementerian Pendidikan

Malaysia menggalakkan minat

membaca dalam kalangan murid-

murid sekolah?

Program galakan membaca yang dilaksanakan oleh

Kementerian Pendidikan Malaysia adalah Program ‘Nadi

Ilmu Amalan Membaca atau Program NILAM yang telah

mula dilaksanakan pada tahun 1999. Pelaksanaan

Program NILAM ini dimulakan hasil daripada keputusan

Mesyuarat Jawatankuasa Induk Gerakan Tabiat

Membaca peringkat Kementerian Pendidikan Malaysia

pada tahun 1998. Program ini dilaksanakan bermula

dengan Prasekolah bagi sekolah rendah dan Tingkatan

Satu atau Peralihan bagi sekolah menengah dan rekod

pembacaan murid-murid ini diteruskan sehingga

mereka tamat persekolahan.

2 Apa itu Program NILAM ?

NILAM’ atau Nadi Ilmu Amalan Membaca merupakan

penggabungan atau adunan semua aktiviti galakan

membaca yang pernah dijalankan di sekolah

dengan memberi pengiktirafan yang sesuai.

Pelaksanaan program ini meliputi penilaian pembacaan

yang berterusan sepanjang tahun dan markah

dikumpulkan secara kumulatif sehinggalah mereka

tamat persekolahan. Surat Pekeliling Ikhtisas

Kementerian Pelajaran Malaysia Bil.13/1998: Program

Membina Tabiat Membaca bertarikh 22 Mei 1998.

Pada tahun 2016 Mesyuarat Profesional KPM Bil.

08/2016 pada 3 Mac 2016 telah meluluskan Kertas

Cadangan Penambahbaikan dan Penjenamaan Semula

Program Nadi Ilmu Amalan Membaca (NILAM).

Ini adalah satu usaha Kementerian Pendidikan Malaysia

dengan matlamat untuk membina tabiat membaca yang

berkualiti dalam kalangan murid. Program NILAM yang

ditambahbaik ini membolehkan murid membaca

pelbagai jenis bahan sama ada buku atau bahan bukan

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

buku. Ini termasuklah sumber bahan bacaan digital.

3 Apakah objektif Program NILAM?

• Melestarikan budaya pembacaan berkualiti, membantu proses pencarian ilmu pengetahuan, membina kemahiran, penguasaan literasi maklumat dan digital sepanjang hayat • Menyediakan murid Malaysia untuk menjawab soalan yang menguji pemikiran aras tinggi (KBAT) yang menguji keupayaan menaakul, membuat refleksi, dan menilai melalui aktiviti pengayaan • Menggalakkan pelibatan semua warga sekolah dalam pelaksanaan program dan aktiviti membaca merentasi kurikulum • Menggalakkan pelibatan masyarakat/komuniti setempat/ pertubuhan kerajaan dan bukan kerajaan

4 Bilakah aktiviti Program NILAM

boleh dilaksana-kan?

Program NILAM mengalakkan murid membaca di mana-

mana sahaja.

Di sekolah – waktu perhimpunan, waktu PdP, waktu

guru ganti, waktu PSS, waktu rehat dan program anjuran

sekolah.

Di luar waktu persekolahan – di rumah, di kawasan yang

sesuai (taman, pameran, dewan orang ramai,

perpustakaan desa)

Kategori: Guru Perpustakaan dan Media

1

Apakah yang dimaksudkan dengan

Guru Perpustakaan dan Media

(GPM)?

Dalam usaha untuk memantapkan dan memajukan lagi

system pendidikan (rujukan KP (BS-DSR)8787/008/2

(10) bertarikh 18 Julai 2005), Kementerian Pendidikan

Malaysia sentiasa memberi penekanan yang

sewajarnya dalam pelaksanaan pelbagai program

berkaitan Pusat Sumber Sekolah. Sehubungan itu,

melalui Waran Peruntukan B.41 Kementerian

Pendidikan Malaysia, setiap sekolah telah

diperuntukkan seorang Guru Perpustakaan dan Media

Sekolah (Penyelaras Pusat Sumber Sekolah) sepenuh

masa. Pelantikan ini diharap dapat membantu

meningkatkan keupayaan pengurusan dan

kepimpinan pengurusan pusat sumber sekolah yang

lebih cemerlang dan berkesan.

GPM yang dilantik perlu memenuhi kriteria berikut:

Telah disahkan dalam jawatan

Telah mengajar sekurang-kurangnya tiga tahun

Mempunyai sijil, diploma atau ijazah dalam Sains

Perpustakaan / Sains Pengurusan Maklumat

/Teknologi Pendidikan, ATAU

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

Menghadiri Kursus Asas Pengurusan Pusat Sumber

Sekolah dalam masa setahun selepas lantikan

Pelantikan perlu dibuat berdasarkan Surat Pekeliling

Ikhtisas Bil.3/2005, Penyelarasan Waktu Mengajar bagi

Guru Penyelaras Bestari Serta Guru Perpustakaan dan

Media (Guru Penyelaras Pusat Sumber Sekolah),

bertarikh 18 Julai 2005. (Tertakluk kepada perubahan

pekeliling semasa).

2 Bagaimana GPM berperanan di

sekolah?

GPM berperanan penting menyokong visi dan misi

sekolah,membangunkan PSS dan menilai keberkesanan

PSS. Beliau juga perlu bekerjasama dengan pentadbir

dan guru untuk merancang pelan pembangunan PSS

dan menyokong pelaksanaan kurikulum. GPM perlu

mempunyai pengetahuan dan kemahiran menyediakan

maklumat dan berkebolehan menyelesaikan masalah.

Beliau perlu mengetuai program, aktiviti dan kempen

galakan membaca dan galak guna PSS.

GPM juga perlu mempunyai kepakaran dalam

menggunakan pelbagai jenis sumber bercetak, bukan

cetak dan digital. Beliau perlu menyedia dan

menguruskan semua dokumen dan rekod berkaitan

perolehan, pendokumentasian dan perkhidmatan

perpustakaan.

Sila rujuk Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2005 bertarikh

18 Julai 2005

Lampiran 2 dan Buku Panduan Pusat Sumber `Sekolah

Untuk Guru Perpustakaan dan Media.

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

SOKONGAN

TEKNIKAL DAN

PERALATAN ICT

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

SOKONGAN TEKNIKAL DAN PERALATAN ICT

Bil Soalan Jawapan

1

Apakah yang dimaksudkan peralatan

ICT Di Sekolah KPM?

Peralatan komputer yang dibekalkan ke sekolah yang

didaftarkan sebagai aset alih kerajaan. Kad Daftar

disimpan dan dikemaskini, terdapat tanda “HAK

KERAJAAN MALAYSIA” pada peralatan tersebut.

Nota : Perkara di atas merupakan tatacara pengurusan

aset alih kerajaan yang perlu dipatuhi. Kegagalan pihak

sekolah mengurus peralatan ini seperti ditetapkan boleh

menyebabkan peralatan tidak layak disenggara

menggunakan peruntukan kerajaan yang ada. Selain itu

ada juga sekolah yang mampu membeli peralatan ICT

sendiri. Peralatan ini juga tidak boleh disenggara

menngunakan peruntukan kerajaan kecuali jika didaftar

terlebih dahulu.

2

Apakah jenis-jenis peralatan yang

dibekalkan?

Komputer Peribadi (PC), Komputer Riba (Laptop),

Pencetak (Printer), LCD Projektor, Server, Netbook

1Malaysia

3

Di sekolah biasanya di mana

peralatan ICT ini berada?

Dalam Makmal Komputer, Pusat Akses, Pusat Sumber,

Pejabat Pentadbiran, Bilik Guru, Bilik Pengetua dan Guru

Besar

4

Adakah setiap sekolah terima

peralatan yang sama?

Tidak. Ada sekolah dibekal peralatan ICT untuk Makmal

Komputer. Ada sekolah dibekal peralatan ICT untuk

Pusat Akses. Ada sekolah terima Netbook. Bagi Sekolah

Kurang Murid (SKM) hanya dibekalkan dengan

beberapa bilangan PC sahaja.

Nota : Pelbagai projek dilaksanakan bagi memenuhi

keperluan peralatan ICT di sekolah. Sekolah di Malaysia

lebih 10,000 buah. Peruntukan tidak mecukupi, maka

keutamaan pembekalan akan melihat keperluan

pelbagai program yang dilaksanakan. Pemilihan sekolah

akan memastikan tiada pertindihan projek dalam

sekolah yang sama.Pemilihan sekolah biasanya dibuat

dengan kerjasama dari BPSH dan dari JPN.Dalam pada

itu KPM terus berusaha memastikan semua sekolah ada

peralatan ICT yang baik untuk membantu PdP

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

5

Apakah beza antara Makmal

Komputer dengan Pusat Akses

Sekolah?

Makmal Komputer digunakan untuk satu kelas

pembelajaran. Satu makmal computer dilengkapi

dengan 20 PC murid dan 1 PC guru. Pusat Akses Sekolah

pula merupakan satu ruang untuk pembelajaran kendiri

ala Cyber Café dengan 10 PC

6

Adakan semua sekolah mempunyai

Pusat Akses?

Tidak. Ketika ini hanya 3022 buah sekolah dibekalkan

dengan peralatan ICT dalam Pusat Akses masing-

masing. Sekolah ini juga dibekalkan dengan jawatan

FT17 Juruteknik Komputer. Namun begitu banyak

sekolah yang telah menyediakan pusat akses sendiri. Ini

satu langkah yang bagus, namun pusat akses ini tidak

layak untuk terima peruntukan penyenggaraan atau

penggantian atau jawatan juruteknik

7 Bolehkan sekolah menukar lokasi

Pusat Akses Sekolah?

Boleh dengan syarat mendapat kelulusan bertulis

daripada BTP dengan implikasi kos perlu ditanggung

oleh pihak sekolah itu sendiri dan tidak mengubah

fungsi asal Pusat Akses Sekolah itu diwujudkan.

8

Jika peralatan rosak apa yang perlu

dilakukan?

Buat aduan kerosakan melalui STS di alamat

http://sts.moe.edu.my

9

Mengapakah sesuatu kerosakan itu

begitu lambat dibaiki?

Antara faktornya :

Kerosakan tidak dilaporkan melalui STS

Dokumen Kew.PA alat tidak lengkap dan tidak

dikemaskini

Tidak ada peruntukan (OS28000)

10

Apakah Jenis kerosakan ICT yang

boleh dipohon kerosakan?

Peralatan rosak dan tidak boleh digunakan untuk PdP

11

Apakah SOP di peringkat sekolah

untuk pembaikan peralatan ICT?

Peralatan ICT telah didaftarkan sebagai aset alih

kerajaan. Peralatan telah tamat tempoh waranti. Pihak

sekolah perlu melaporkan kerosakan melalui aplikasi

STS.

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

Pentadbiran

&

pengurusan

(P&T)

Makmal

Mudah Alih

Pusat Akses

Sekolah

(PuAS)

Makmal

Bahasa

MBMMBI

Makmal

Komputer

PERALATAN

ICT DI

SEKOLAH

KPM

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

Soalan: Berapa lama masa di ambil setelah aduan di lakukan?

SEKOLAH PKG BTPN BTP

ADUAN VERIFIKASI

ADUAN

- Telefon /

hubungi

sekolah

- Lawatan

tapak /

verifikasi

- Rekodkan

- Klasfikasi ke

utamaan

PENYELARASAN

DATA ADUAN PENGURUSAN

PERUNTUKAN

SENARAI

PENDEK

BERDASARKAN

KE UTAMAAN

DAN

PERUNTUKAN

YANG

DIPEROLEHI

DAN PEROSES

PENYENGGARA

AN

5 hari waktu bekerja 0 hingga 12 bulan

- Permohonan

ABM

- Agihan waren

- Kontrak

Perkhidmatan

- Penyelarasan

permohonan

- Laporan

Prestasi

- Senarai untuk

senggara

- Pengeluaran

LO

- Bayaran

- Kemaskini

status aduan

- Kumpul dan selaraskan

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI

SUMBER:

Sektor Pembestarian Sekolah

PMO

Sektor Resos Pembelajaran

Sektor Penyiaran Pendidikan

Sektor Pengurusan Literasi Teknologi Pendidikan

Sektor Repositori dan Rangkaian

Sektor Teknologi Maklumat Komunikasi Pendidikan

TERIMA KASIH KEPADA SEMUA SEKTOR YANG TERLIBAT.

T A M A T

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN BESTARI