9

(a)

(b)The diagram below shows a situation where Encik Zarul tries to pull a nail out of the wall. Rajah di bawah menunjukkan satu situasi di mana Encik Zarul hendak mencabut paku daripada dinding.

(i) Based on the diagram shown above, put a tick ( / ) in the correct box to show the device which is in the same class of lever.Berdasarkan rajah di atas, tandakan ( / ) bagi petak pada alat yang sama kelas tuas.

(ii) Encik Zarul tries to pull a nail out of the wall by using two different types of hammer. Put a tick ( / ) in the box below to show the hammer which will make it easier to pull out a nail.Encik Zarul cuba mencabut paku daripada dinding dengan menggunakan dua jenis tukul yang berbeza. Tandakan ( / ) pada petak di bawag bagi tukul yang lebih mudah untuk mencabut paku itu.

(iii) Give a reason for your answer in a (ii)Beri alasan bagi jawapan anda di a (ii)

Encik Zarul hangs his cloth from a wooden clothes hanger attached to a fence post in his garden.Encik Zarul menyidai bajunya dengan menggunakan penyidai kayu yang dilekat pada tiang pagar di laman rumahnya.

(i) If Encik Zarul hangs more clothes from the clothes hanger, what is likely to happen ?Jika Encik Zarul menyidai lebih banyak baju pada penyidai itu, apakah yang mungkin akan berlaku?

(ii) Suggest a way to solve the problem in b(i) and state your reason.Cadangkan satu cara bagi mengatasi masalah di b(i) serta beri alasan anda.

[1 Mark/1 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

[2 Marks/2 Markah]

10

(a)

(b)

(c)Read the passage/ Baca petikan ini

An object can be seen when it reflects light that hits it. Light will be move and enter the cornea. The cornea will refract light into the aqueous humour which will refract light into the pupil. The pupil will control the amount of light entering the eye lens. The lens will focus light rays onto the retina through the vitreous humour. The vitreous humour will then refract light rays onto the retina that is sensitive to light. In retina, an inverted image is formed. Nerve impulses from the retina are sent to the brain by the optic nerve. The brain interprets the nerve impulses and tells what is seen by the observer.Objek dapat dilihat apabila objek memantulkan cahaya yang mengenainya. Cahaya akan bergerak dan memasuki kornea. Kornea akan membiaskan cahaya ke gelemair dan gelemair akan membiaskan cahaya ke anak mata. Anak mata akan mengawal jumlah cahaya yang memasuki kanta mata. Kanta mata pula akan memfokuskan sinar cahaya ke retina melalui gelemaca. Kemudian gelemaca kaan membiaskan sinar cahaya ke retina yang peka cahaya. Di retina, imej yang songsang akan terbentuk. Impuls saraf daripada retina akan dihantar ke otak melalui saraf optik. Otak akan mentafsir impuls saraf dan memberitahu apa yang dilihat oleh pemerhati.

Complete the path of light in the mechanism of sight from the object to the brain. Lengkapkan laluan mekanisme penglihatan daripada objek ke otak.

Object Objek(i)Aqueous humour Gelemair

(iii)Eye lens Kanta mata(ii)

RetinaRetinaOptic NerveSaraf OptikBrainOtak

Suggest, with explanation, how you can protect your eyes and sight.Terangkan dengan cadangan bagaimana mahu melindungi mata dan penglihatan anda.

Ilman frequently watch television in a short distance for a long period of time. What is the risk that he will face?Ilman sering menonton televisyen dalam jarak yang dekat untuk jangka masa panjang. Apakah risiko yang mungkin dialami olehnya?

[3 Marks/3 Markah]

[2 Marks/2 Markah]

[1 Marks/1 Markah]

11

(a)

(b)

Air pollution occurs when the atmosphere contains pollutants that are harmful to living things. The table below shows the information of air pollutants and their sources. This information is collected by a group of students in town.Pencemaran udara berlaku apabila atmosfera mengandungi bahan-bahan cemar yang merbahaya kepada kehidupan. Jadual di bawah menunjukkan maklumat tentang bahan-bahan cemar dan puncanya yang dikumpul oleh sekumpulan murid di kawasan bandar.

Air pollutants / Bahan pencemarSources / Punca

Dust Debu Open burningPembakaran terbuka

Smoke and sootAsap dan jelaga Open burningPembakaran terbuka Cigarette smokeAsap rokok Burning of fuels in vehiclesPembakaran bahan api kenderaan

Carbon monoxideKarbon monoksida Incomplete combustion of fuels in vehiclesPembakaran bahan api kenderaan tidak lengkap Cigarette smokeAsap rokok

Carbon dioxideKarbon dioksida Burning of fuels in vehiclesPembakaran bahan api kenderaan Burning of rubbishPembakaran sampah

LeadPlumbum Combustion of leaded petrol in vehiclesPembakaran petrol berplumbum dalam kenderaan

Sulphur dioxide, nitrogen dioxideSulfur dioksida, nitrogen dioksida Burning of rubbishPembakaran sampah Combustion of substances containing sulphur and nitrogen, such as polymers and plasticsPembakaran bahan yang mengandungi sulfur dan nitrogen, seperti polimer dan plastik Burning of fossil fuels in vehiclesPembakaran bahan api fosil dalam kenderaan

Based on the table given :Berdasarkan jadual yang diberikan :

(i) List all the air pollutants that are released by the burning of fuels in vehiclesSenaraikan semua bahan cemar udara yang dibebaskan daripada pembakaran bahan api kenderaan.

(ii) Which air pollutants are released by the same source as carbon monoxide?Bahan pencemar udara manakah yang dibebaskan daripada punca yang sama dengan karbon monoksida?

The photo below shows one of the sources of air pollution.Foto di bawah menunjukkan salah satu punca berlakunya pencemaran udara.

Open burning is any open flame exposed to the environment. The air pollutants being produced from the burning are emitted directly into the surrounding. Discuss the effects and suggest ways to overcome this problem.

Pembakaran terbuka merupakan sebarang pembakaran yang terdedah kepada persekitaran. Bahan cemar yang dihasilkan oleh pembakaran dibebaskan secara terus ke sekeliling. Bincangkan kesan dan cadangkan cara mengatasi masalah ini.

[2 Marks/2 Markah]

[2 Marks/2 Markah]

[6 Marks/6 Markah]

12(a)

(b)

(c)The following diagram shows two different substances, P and Q before and after being compressed respectively in cylinders X and Y.Rajah berikut merupakan dua bahan, P dan Q yang berbeza sebelum dan selepas masing-masing dimampatkan di dalam silinder X dan Y

(i) What is the state of matter of substance Q?Apakah keadaan jirim bagi bahan Q?

(ii) State one step to increase pressure in cylinder Y.Nyatakan satu langkah untuk menambah tekanan dalam silinder Y.

(iii) Compare the arrangement of particles of substance P and substance Q.Bandingkan susunan zarah-zarah bagi bahan P dan bahan Q.

The following diagram shows a boy siphoning water out of a bottle.Rajah berikut menunjukkan seorang budak lelaki menyalurkan air keluar daripada botol.

Why the water is able to flow out of the aquarium based on the principle of air pressure?Mengapakah air boleh mengalir keluar daripada akuarium itu berdasarkan prinsip tekanan udara?

The following diagram shows condensed milk pouring out from a can with two holes on it.Rajah berikut menunjukkan susu pekat mengalir keluar daripada tin yang ditebuk dua lubang padanya.R S

(i) Compare the air pressure at R and the air pressure at S.Bandingkan tekanan udara di R dengan tekanan udara di S.

(ii) State how the upper hole helps the milk to flow out easily?Nyatakan bagaimana lubang di bahagian atas membantu susu untuk mengalir keluar dengan mudah.

(iii) Give one reason for the answer in 12 (c) (ii)Beri satu sebab bagi jawapan di 12 (c) (ii)

[1 Mark/1 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

[2 Marks/2 Markah]

[2 Marks/2 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

[2 Marks/2 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

13(a)

(b)The following diagram shows a lunch meal taken by Aiken. Rajah berikut menunjukkan juadah tengah hari yang dimakan oleh Aiken.

(i) Based on the diagram, which class of food is lacking in her meal?Berdasarkan rajah, kelas makanan manakah yang kurang dalam juadah tengah hari Aiken?

(ii) If Aiken continuously taking meals lacking of the class food mentioned in 13(a)(i), what type of health problem she may suffer from?Jika Aiken berterusan mengambil juadah yang kekurangan kelas makanan seperti disebut di 13(a)(i), apakah masalah kesihatan yang akan dihadapinya?

(iii) Give two examples of food that must be taken to prevent health problem stated in 13(a)(ii).Berikan dua contoh makanan yang mesti diambil untuk mengelak masalah kesihatan yang dinyatakan di 13(a)(ii).

The following table shows the calorific values of some food and drinks.Jadual berikut menunjukkan nilai kalori bagi beberapa makanan dan minuman.

FoodMakananQuantityKuantitiCalorific Value ( kJ)Nilai Kalori ( kJ)

Curry noodlesMi kari1 bowl1 mangkuk2222

Curry puffKaripap1 piece1 biji168

DoughnutDonat1 piece1 biji315

Low-fat-milkSusu rendah lemak1 glass1 gelas543

Chicken RiceNasi Ayam1 plate1 pinggan1273

Soy drinkMinuman Soya1 glass1 gelas121

(i) What is the meaning of calorific value?Apakah maksud nilai kalori?

(ii) Calculate the total calorific value from the food taken by the following people.Kira jumlah nilai kalori daripada makanan yang diambil oleh individu-individu berikut.

Suhaimi 2 bowls of curry noodles / 2 mangkuk mi kari 1 piece of curry puff / 1 biji karipap 1 glass of soya drink / 1 gelas air soyaShahrizal 1 plate of chicken rice / 1 pinggan nasi ayam 2 pieces of doughnuts / 2 biji donut 1 glass of low-fat-milk / 1 gelas susu rendah lemak

(iii) Between Suhaimi and Shahrizal, who gets more energy from the food they eat?Antara Suhaimi dan Shahrizal, siapakah yang memperoleh lebih banyak tenaga daripada makanan yang mereka ambil?

[1 Mark/1 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

[2 Marks/2 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

[4 Marks/4 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

14

(a)

(b)

(c)During breakfast, Alya used a white glass, while Arissa used a black glass. After 15 minutes, they found that the water in the black glass cold faster than the water in white glass.Semasa sarapan pagi, Alya menggunakan gelas berwarna putih, manakala Arissa menggunakan gelas berwarna hitam. Selepas 15 minit, mereka dapati air di dalam gelas berwarna hitam sejuk lebih cepat berbanding gelas berwarna putih.

They carried out an investigation to study the radiation of heat by different materials. Mereka menjalankan suatu penyiasatan untuk mengkaji sinaran haba terhadap bahan yang berbeza.

The following is the procedure of the investigation. Berikut adalah prosedur bagi penyiasatan itu.

The apparatus is set up as shown in diagram.Radas disediakan seperti yang ditunjukkan dalam rajah. Equal amounts of hot water are poured into two identical conical flask, one of which is painted with aluminium paint and the other with black paint.Jumlah air panas yang sama dituangkan ke dalam dua kelalang kon yang serupa, satu dicat dengan warna aluminium dan satu lagi dicat dengan warna hitam. The initial temperature of the water in each flask is recorded. Suhu awal air dalam setiap kelalang direkodkan. The final temperature of water in each flask is recorded after 15 minutes.Suhu akhir air dalam setiap kelalang kon direkodkan selapas 15 minit.

(i) From the investigation, predict which conical flask will have a lower temperature after 15 minutes. Give your reason.Daripada penyiasatan itu, ramalkan kelalang kon manakah mempunyai suhu yang lebih rendah. Berikan alasan anda.

(ii) What will happen if the conical flask is not painted black?Apakah yang akan berlaku sekiranya kelalang kon itu tidak dicat dengan warna hitam?

(iii) What is the purpose of putting the conical flask on an asbestos surface?Apakah tujuan meletakkan kelalang kon di atas permukaan asbestos?

The graph below shows the change in the temperature of the hot water with time. Graf di bawah menunjukkan perubahan suhu air panas dengan masa.

Describe about the radiation of heat which occurs in this situation.Terangkan tentang sinaran haba yang berlaku pada situasi ini.

The diagram below shows the structure of a thermos flask.Rajah dibawah menunjukkan struktur sebuah kelalang termos.

(i) Explain briefly how each labelled part in the diagram shown above helps in the maintaining the temperature of the water contained in the flask.Terangkan secara ringkas bagaimana setiap bahagian yang berlabel dalam rajah yang ditunjukkan di atas membantu mengekalkan suhu air yang terkandung di dalam kelalang itu.

P :

Q :

R :

(ii) Why are both walls of the thermos silver coated?Mengapakah kedua-dua dinding termos disalut dengan warna perak?

[2 Marks/2 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

[2 Marks/2 Markah]

[3 Marks/3 Markah]

[1 Mark/1 Markah]

21 SULIT