slide edu tutorial m5
TRANSCRIPT
Pensyarah Pembimbing :
Puan Vasuki a/p Muniandy
KonsepPenilaian Kendalian Berasaskan
Sekolah (PKS)• Satu proses mengesan perkembangan, kemajuan dan
pencapaian pelajar secara menyeluruh dan berterusan. • PKS dirancang dan dilaksanakan oleh guru.• Melalui aktiviti penilaian guru dapat memastikan
perkembangan potensi individu secara menyeluruh danbersepadu dari aspek intelek, rohani, emosi dan jasmaniselaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK).
• Mempertingkatkan mutu penilaian dengan menggunakanujian-ujian yang dibina dan dikawal mutunya supayaproses pengukuran pembelajaran pelajar menjadi lebihbermakna dan bermanfaat.
• Meningkatkan keupayaan guru dalam usahamembina dan mereka bentuk jenis-jenis ujian yang lebih bermutu.
• Melalui proses penilaian yang berterusan, guru dapatmemastikan jenis tindakan susulan yang perludiambil ke atas seseorang murid iaitu sama ada untuk menjalankan pemulihan atau pengayaan.
• PKS lebih bersifat formatif iaitu mengutamakankemajuan setiap murid dari satu peringkat ke satuperingkat.
• Guru dapat membuat diagnostik bagi mengesanperkembangan murid dari semasa ke semasa.
JenisPenilaian
PenilaianFormatif
PenilaianSumatif
SETERUSNYA
Penilaian Formatif
• Penilaian dijalankan secara berterusan dalam prosespengajaran dan pembelajaran. Maklumat yang diperolehdapat memberi maklum balas tentang sejauh mana sesuatuhasil pembelajaran telah dikuasai.
• Guru dapat mengetahui tentang kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid dan mengambil tindakansusulan yang sewajarnya.
Penilaian Sumatif
• Penilaian sumatif dikaitkan dengan penilaian pada akhir semester atau tahun.
• Penilaian ini memberikan nilai yang membezakanpencapaian seorang murid dengan murid lain dan seringkali digunakan untuk membuat pemilihan.
PERLAKSANAAN PENILAIAN KENDALIAN BERASASKAN SEKOLAH
1 MERANCANG Guru menentukan hasil pembelajaran,kaedah daninstrumen penilaian
2 PEMBINAAN INSTRUMEN PENILAIAN
Penggunaan Jadual Penentuan Ujian(JPU)*Penentuan hasil pembelajaran/aras-aras kemahiranbergantung kepada : - m/pelajaran, tajuk yang dinilai, peringkat
kebolehan murid, ajaran aras kesukaran.
3 LAKSANAKAN PENILAIAN
- secara pemerhatian(digunakan untuk menilai aspekyang sukar dikesan melalui lisan dan penulisan)
- secara lisan (digunakan untuk ,mengumpulmaklumat semasa berlaku interaksi)
- secara penulisan (melibatkan aktiviti menyemak danmemeriksa tugasan dan hasil penulisan murid)
Present by:diah&diana
4 MEREKOD Aktiviti mencatat maklumat secara bersistemberkaitan dengan perkembangan, kebolehan, kemajuan dan pencapaian murid.
5 MENGANALISIS MAKLUMAT
Guru harus menganalisis maklumat daripadarekod yang dibuat untuk tindakan susulandan pelaporan.
6 MELAPOR Proses penyampaian maklumat penilaiandari semasa ke semasa tentangperkembangan pengetahuan kemahiran,nilai,sikap dan pencapaian murid.
7 TINDAKAN SUSULAN Aktiviti pemulihan, pengukuhan danpengayaan.
Present by:diah&diana
TIDAK YA
YA
MERANCANG-Menentukan hasilpembelajaran dan
instrumen penilaian
MEMBINA INSTRUMEN
- Membuat JadualPenentuan
- Membina soalan
MELAKSANAKAN PENILAIAN
Pemerhatian/lisan/penulisan
MEREKOD
MENGANALISIS MAKLUMAT
MELAPOR
(jika perlu)
PENGUASAAN PERKARA YANG
DIAJAR
TERUSKAN PELAJARAN BARU
TINDAKAN SUSULAN- Pemulihan
TINDAKAN SUSULAN- Pengukuhan- Pengayaan
1. Guru perlu memantau perkembanganmurid secara berterusan.
2. Guru perlu memberi maklum balasyang membina untuk penambahbaikanpembelajaran murid.
3. Guru perlu memahami konteks yang sesuai dengan persekitaran danperkembangan murid.
4. Guru mentaksir dan memberi maklumbalas berpandukan standard prestasi.
Pentaksiran dijalankan semasa pengajaran dan
pembelajaran.
Penyelarasan skor di peringkat sekolah.
Pemantau dalaman membuat pemantauan.
Pentaksir merekod skor dalam Borang Skor Individu.
Pentaksir menyimpan eviden pentaksiran dalam fail
individu.
Pentaksir memaklumkan skor kepada murid yang ditaksir
dan murid menandatangani Borang Skor Individu bagi setiap
taksiran.
Pentaksir memindahkan skor dari Borang Skor Individu ke
Borang Gred Induk.
Borang Skor Individu disemak dan disahkan olehPengetua dan disimpan di sekolah.
Borang Gred Induk disemak dan disahkan olehPengetua. Satu salinan dihantar kepada JabatanPelajaran Negeri (JPN).
Setiausaha Peperiksaan bertanggungjawab memastikanpentaksir sekolah memasukkan GRED calon dalamaplikasi yang telah ditetapkan.
Setiausaha Peperiksaan menyerahkan salinan cetakanBorang Gred Induk calon untuk disahkan oleh Pengetua.
Mengeluarkan sijil PBS kepada calon.
PBS merupakan salah satu usaha dan hasrat murni
kerajaan untuk meningkatkan sistem pendidikan di negara
kita.
Guru memainkan banyak peranan yang penting dalam
menjayakan usaha ini.
Oleh sebab itu, ramai guru membuat aduan bahawa
beban tugas guru semakin berat selepas transformasi ini
dilakukan.
Kesimpulan, sebagai seorang guru yang baik kita
haruslah bersedia dengan cabaran yang diberikan dan
hadapinya dengan tenang dan bersemangat.
http://www.moe.gov.my/lp/index.php?option=com_content&
view=article&id=351:pentaksiran-berasaskan-
sekolah&catid=43