i

i

KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR

BERSERTIFIKASI DI KECAMATAN SOKOBANAH

KABUPATEN SAMPANG

SKRIPSI

OLEH

SITI NURUL HAKIMAH

NIM. 09390250

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

i

i

KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR

BERSERTIFIKASI DI KECAMATAN SOKOBANAH

KABUPATEN SAMPANG

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana

pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH

SITI NURUL HAKIMAH

NIM. 09390250

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

i

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan pasti ada kemudahan. Maka apabila engkau

telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang

lain)” (QS 94: 6-7)

“Sedikit pengetahuan yang diterapkan jauh lebih berharga ketimbang banyak

pengetahuan yang tak dimanfaatkan” (Kahlil Gibran)

“Every beginning must be difficult, but don’t ever give up”

“Orang bilang halangan, kita bilang tantangan. Orang bilang hutan rimba, kita

bilang jalan raya. Orang bilang nekat, kita bilang nikmat. Orang bilang jalan

buntu, kita bilang mainan baru” (Anonim)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

Penulis persembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayahanda tercinta (Zainal Abidin) dan Ibunda tercinta (Siti Anni Zainah)

yang sangat penulis sayangi dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah

diberikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, berkorban,

bersabar, mendo’akan dan memberikan kasih sayang yang selalu

mengiringi disetiap langkah.

2. Kakakku tersayang (Siti Maryam) yang telah memberikan keceriaan dalam

hidup dan semua keluarga yang penulis sayangi, terima kasih atas kasih

sayang, dukungan, dan nasehat yang diberikan selama ini. Karena kalian

penulis tetap semangat dalam menjalani hidup.

3. Syarif Hidayat yang selalu ada memberikan motivasi, semangat, kasih

sayang, dan keceriaan selama ini.

4. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan

dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD kelas E

angkatan 2009. Teman-teman saya Umi, Endah, Hikmah, Desy dan Via

serta yang lainnya, terima kasih atas motivasi yang diberikan dan selalu

menemani pada saat bimbingan.

5. Teman-teman kost “Sesepuh” Loph, Icha, Nyok, Baiq, Pury, terima kasih

atas dukungan yang telah diberikan, kebahagiaan dan telah menjadi

keluarga selama ini.

6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu menyelesaikan skripsi ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, atas segala

rahmat dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi yang berjudul: “Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Bersertifikasi

di Kecamatan Sokobanah Kabupaten Sampang”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah (UMM).

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan

bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan

penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis

mengucapkan banyak terima kasih kepada: bapak Akhsanul In’am, Ph.D dan

bapak Bustanol Arifin, M.Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan

mengarahkan penulis selama penyusunan skripsi ini.

Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Ilmu Keguruan

dan Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya yang

telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Keguruan dan

Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Demikian juga

penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi

Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan. Penulis mengucapkan terima kasih

kepada seluruh teman-teman PGSD angkatan 2009 khususnya kelas E yang telah

memberikan motivasi dan bantuannya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

ix

viii

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv

MOTTO .......................................................................................................... v

LEMBAR PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

LEMBAR ABSTRAK .................................................................................... vii

LEMBAR ABSTRACT .................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Fokus Masalah ........................................................................... 5

C. Rumusan Masalah ....................................................................... 6

D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

F. Batasan Istilah ............................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 8

A. Pengertian Kinerja Guru ............................................................ 8

1. Penilaian Kinerja Guru .......................................................... 12

2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru ................ 17

B. Sertifikasi Guru .......................................................................... 18

1. Pengertian Sertifikasi Guru ................................................... 18

2. Syarat-Syarat Sertifikasi ........................................................ 19

3. Tujuan dan Manfaat Sertifikasi ............................................. 20

4. Program Sertifikasi ................................................................ 22

a. Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) ................. 22

b. Pendidikan Profesi Guru ................................................... 26

C. Kompetensi Guru ....................................................................... 28

D. Kerangka Teoritik ...................................................................... 38

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................ 40

A. Pendekatan Penelitian ................................................................ 40

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................... 41

C. Data dan Sumber Data ............................................................... 42

D. Subjek Penelitian ........................................................................ 42

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 43

1. Metode Angket ...................................................................... 43

2. Metode Wawancara ............................................................... 43

F. Instrumen Penelitian ................................................................... 44

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 46

1. Editing .................................................................................... 47

2. Tabulating .............................................................................. 47

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN .......................................... 49

xi

x

A. Hasil Penelitian Kompetensi Pedagogik Guru Bersertifikasi .... 50

1. Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Perencanaan

Pembelajaran ......................................................................... 50

2. Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pelaksanaan

Pembelajaran ......................................................................... 55

3. Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Penilaian

Pembelajaran ......................................................................... 61

4. Pembahasan Hasil Kompetensi Pedagogik ........................... 66

B. Pembahasan ............................................................................... 67

1. Perbandingan Survey Nasional dengan Pembahasan

Penelitian ............................................................................... 67

5. Interpretasi Data .................................................................... 71

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 74

A. Kesimpulan ................................................................................ 74

B. Saran .......................................................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 76

LAMPIRAN .................................................................................................... 78

xii

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 : Kompetensi Guru Kelas/Mata Pelajaran ................................. 15

Tabel 3.1 : Kisi-Kisi Angket Kompetensi Pedagogik Guru Bersertifikasi 45

Tabel 3.2 : Kategori Predikat Data ............................................................ 48

Tabel 4.1 : Hasil Pernyataan Responden Tentang Kompetensi

Pedagogik Dalam Perencanaan Pembelajaran ......................... 50

Tabel 4.2 : Kompetensi Pedagogik Guru Pada Perencanaan

Pembelajaran Kategori ‘Sangat Baik’ ..................................... 52

Tabel 4.3 : Kompetensi Pedagogik Guru Pada Perencanaan

Pembelajaran Kategori ‘Baik’ ................................................. 54

Tabel 4.4 : Hasil Pernyataan Responden Tentang Kompetensi

Pedagogik Dalam Pelaksanaan Pembelajaran ......................... 55

Tabel 4.5 : Kompetensi Pedagogik Guru Pada Pelaksanaan

Pembelajaran Kategori ‘Sangat Baik’ ..................................... 58

Tabel 4.6 : Kompetensi Pedagogik Guru Pada Pelaksanaan

Pembelajaran Kategori ‘Baik’ ................................................. 60

Tabel 4.7 : Analisis Pernyataan Responden Tentang Kompetensi

Pedagogik Dalam Penilaian Pembelajaran .............................. 61

Tabel 4.8 : Kompetensi Pedagogik Pada Penilaian Pembelajaran

Kategori ‘Sangat Baik’ ............................................................ 63

Tabel 4.9 : Total Indikator Kompetensi Pedagogik Guru

Bersertifikasi............................................................................. 65

Tabel 4.10 : Rentang Nilai ........................................................................... 66

Tabel 4.11 : Distribusi Frekuensi Kompetensi Pedagogik Guru

Bersertifikasi ............................................................................ 66

xiii

xii

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 : Tahapan Penilaian Kinerja Guru di Sekolah ........................... 16

Bagan 2.2 : Alur Sertifikasi Guru Pola PLPG ............................................ 25

Bagan 2.3 : Alur Sertifikasi Guru Pola PPG ................................................ 27

Bagan 2.4 : Kerangka Konseptual ............................................................... 38

xiv

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Instrumen ................................................................................. 78

Lampiran 2. Hasil Pernyataan Responden .................................................... 82

Lampiran 3. Pedoman Wawancara .............................................................. 97

Lampiran 4. Analisis Pernyataan Responden Tentang Kompetensi

Pedagogik Guru Bersertifikasi ................................................ 100

Lampiran 5. Daftar Nama-Nama Sekolah Dasar dan Guru ......................... 106

Lampiran 6. Daftar Identitas Responden ..................................................... 108

Lampiran 7. Tabel Hasil Perhitungan dan Skor Kompetensi Pedagogik ... 110

Lampiran 8. Surat-Surat Ijin Penelitian ....................................................... 112

Lampiran 9. Daftar Riwayat Hidup ............................................................. 131

xv

76

76

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zainal. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: PT. Asdi Mahasatya

Bafadal, Ibrahim. 2003. Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar,

dalam Kerangka Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah.

Jakarta: PT. BumiAksara.

Barizi, Ahmad & Idris, Muhammad. 2012. Menjadi Guru Unggul. Jogjakarta:

AR-Ruzz Media.

Barnawi & Arifin, Mohammad. 2012. Kinerja Guru Profesional. Jogjakarta: AR-

Ruzz Media.

Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan (Kuantitatif dan Kualitatif).

Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. Pembinaan dan Pengembangan

Profesi Guru Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru

(Online), http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2012/07/buku-2-

pedoman-pkg.pdf.diakses 11 Juli 2013).

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. Prosedur Operasional Baku

POB, Tailor-Made Pelaksanaan PLPG

(Online),http://sertifikasiguru.unm.ac.id/SOP%20PLPG,%2030%20Mei%

202012.pdf,diakses 10 Juli 2013).

Kompasiana. 2012. Sertifikasi Guru Upaya Meningkatkan Kesejahteraan Dan

Profesionalisme Guru, (Online),

(http://birokrasi.kompasiana.com/469492.html, diakses 10 Juli 2013).

Kunandar. 2010. Guru Profesional, Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja

Grafindo Indonesia.

Mardalis. 2009. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi

Aksara.

Margono. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

77

77

Mudlofir, Ali. 2012. Pendidik Profesional, Konsep Strategi dan Aplikasinya

Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jakarta: PT. Raja

Grafindo Indonesia.

Mulyasa, E. 2009.Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif

dan menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mulyasa, E. 2012. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT.

Remaja Rosda Karya.

Muslich, Masnur. 2007. Sertifikasi Guru Menuju Profesionalisme Pendidik.

Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan dan Penjelasan atas Peraturan Pemerintah Republik

Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Prastowo, Andi. 2011. Memahami Metode-Metode Penelitian. Jogjakarta: AR-

Ruzz Media.

Rustad, Supriyadi dkk. 2011. Sertifikasi Guru Dalam Jabatan (Online),

(http://bpsdmpk.kemdikbud.go.id/lpmpkalteng/wp-

content/uploads/2013/02/BUKU-1-2011.pdf,diakses 10 Juli 2013).

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Guru Profesional, Pedoman Kinerja, Kualifikasi

& Kompetensi. Jogjakarta: AR-Ruzz Media.

Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.Bandung:

PT Remaja RosdaKarya

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional. 2003. Bandung: Citra Umbara

Usman, U. 2006. Menjadi Guru Profesional.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Wahyudi, Imam. 2012. Panduan Lengkap Uji Sertifikasi Guru. Jakarta: Prestasi

Pustaka.