silabus & rpp teknik pemesinan

32
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SILABUS dan R P P MATA PELAJARAN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ( Dasar Teknik Mesin) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH

Upload: l4210

Post on 27-Dec-2015

916 views

Category:

Documents


231 download

DESCRIPTION

Silabus & RPP Teknik Pemesinan

TRANSCRIPT

Page 1: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN

SILABUS dan R P PMATA PELAJARAN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

( Dasar Teknik Mesin)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN  MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Page 2: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

2013

KURIKULUM  SMK NEGERI 1 BIREUEN

SILABUSNAMA SEKOLAH :  SMK Negeri 1 BireuenMATA PELAJARAN :  Kekuatan BahanKELAS/SEMESTER :   X/1STANDAR KOMPETENSI :  Memahami Dasar Kekuatan Bahan dan Komponen MesinKODE KOMPETENSI :  DKK 01ALOKASI WAKTU :  30 jam @ 40 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU SUMBER 

BELAJARKARAKTER

TM PS PI

1. Mendeskripsikan prinsip dasar mekanika

Gaya momen dan kopel di-nyatakan dengan  besaran  vektor secara benar.

Perhitungan gaya momen dan kopel diketahui  dari besaran vektor

Diagram benda bebas dan keseimbangan didemonstrasikan sesuai  dengan  kaidah- kaidah 

Konsep gaya. Sistem gaya 2

dimensi: Komponen gaya

2 dimensi Momen dan kopel

gaya  resultante

Isolasi sistem mekanika.

Diagram benda bebas.

Kondisi kesetimbangan.

Mempelajari pengertian konsep gaya Mengerti penjumlahan gaya Menerapkan besaran vektor untuk

merepresentasikan gaya Menyusun dan menguraikan gaya de

ngan sistem grafis dan analitis Mengerti momen gaya dan momen k

opel dengan menerapkan  besaran  vektor  dalam mempresentasikan  gaya, momen  dan kopel

Melukis dan menentukan besarnya  resultan gaya

Mempresentasikan  secara benar macam-macam gaya, momen dan kopel  dengan besaran dan vektor

Memahami macam-macam  kesetimbangan benda: Kesetimbangan stabil Kesetimbangan labil Kesetimbangan indiferen

Mengerti diagram benda bebas, mo

15 Bertanggu ngjawab

Berpikir logis, kritis, kreatif&ino vatif

Jujur Percaya

diri

Lembaran | 1

Page 3: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

baku. Perhitungan

keseimbangan diketahui sesuai kaidah yang berlaku

Konsep tegangan dimengerti  dengan benar.

Perhitungan tegangan diketahui sesuai konsep-konsepnya

Konsep  tegangan. Tegangan normal. Tegangan geser. Tegangan tarik Tegangan puntir

(torsi)

men maksimum dan gaya maksimum

Mengerti kondisi keseimbangan Menerapkan diagram benda bebas d

an  kondisi keseimbangan  untuk menghitung gaya dalam sistem mekanika

Mempelajari  konsep  tegangan Memahami Pengertian tegangan . Memahami

Pengertian tegangan normal. Menghitung  tegangan geser. Menghitung  tegangan tarik Menghitung tegangan tekan Menghitung tegangan lengkung Memahami Pengertian tegangan pun

tir  (torsi) Mempresentasikan secara benar ma

cam-macam tegangan

Lembaran | 2

Page 4: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

KURIKULUM  SMK NEGERI 1 BIREUEN

SILABUSNAMA SEKOLAH :  SMK Negeri 1 BireuenMATA PELAJARAN :  K K E (Kelistrikan Dan Konversi Energi)KELAS/SEMESTER :   X/1STANDAR KOMPETENSI :  Memahami Prinsip Dasar Kelistrikan dan Konversi EnergiKODE KOMPETENSI :  DKK 02ALOKASI WAKTU :  30 jam @ 40 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER 

BELAJARKARAKTER

TM PS PI

1. Mendeskripsikan  Prinsip Dasar Kelistrikan Mesin

Rangkaian listrik arus searah (AC) dapat dipahami

Rangkaian listrik arus bolak-balik (DC) dapat dipahami

Karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik searah dan bolak balik dapat dibandingkan

 Perhitungan daya dan energi lisrik arus searah dan bolak-balik dapat dipahami

Macam-macam rangkaian listrik: arus searah (DC) dan arus bolak-balik(AC)

Hukum kelistrikan arus searah

Hukum kelistrikan arus bolak-balik

Alat ukur dan besaran listrik

Istilah-istilah dalam kelistrikan

Perhitungan daya dan energi listrik

Mengenal macam-macam rangkaian arus listrik : Arus searah (DC) Arus bolak-balik (AC)

Mengenal hukum kelistrikan arus searah  dan  arus  bolak-balik

Membaca kuat arus listrik dan tegangan  dari  ampere  meter dan voltmeter yang dipasang pada rangkaian listrik

Mendeskripsikan macam-macam rangkaian  listrik  dan mengukur besar arus listrik.

 Menghitung daya dan energi listrik

Bertanggungjawab

Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif

Jujur Percaya diri Ingin tahu

Lembaran | 3

Page 5: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

RPP

Kekuatan Bahan

Page 6: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER

Sekolah : SMK N 1 BireuenMata Pelajaran : Kekuatan BahanKelas / Semester : X / 1Standar Kompetensi : Memahami Dasar Kekuatan Bahan dan Komponen MesinKompetensi Dasar : Mendeskripsikan prinsip dasar mekanikaAlokasi Waktu : 10 x 40 menit (5 x pertemuan)

Indikator : Gaya momen dan kopel di-nyatakan dengan  besaran  vektor

secara benar. Perhitungan gaya momen dan kopel diketahui  dari besaran

vektor Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif Menunjukkan sikap percaya diri

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Mengerti konsep gaya dengan benar2. Mengindentifikasikan sistem gaya 2 dimensi dengan benar3. Mengindentifikasikan momen dan kopel gaya resultant dengan benar

B. Materi Pembelajaran1. Konsep gaya2. Sistem gaya 2 dimensi3. Komponen gaya 2 dimensi4. Momen dan kopel gaya resultant5. Nilai ; sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif, percaya diri

C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan)3. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, inquiry, simulasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Pertemuan 1a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru memberikan gambaran tentang kekuatan bahan dan hal-hal yang akan dipelajari dalam menentukan kekuatan bahan. Guru menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan mereka dalam

ilmu mekanika (matematika dan fisika). Guru menjelaskan bahwa kekuatan bahan berhubungan erat dengan

ilmu mekanika.. Guru meminta kepada sisw untuk lebih memperlancar dalam

menghafal perkalian dan pembagian. Siswa diminta untuk mengingat kembali materi-materi yang telah

dipelajari di bangku SMP. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam

menganalisa soal-soal yang berhubungan dengan mekanika khususnya untuk pelajaran kekuatan bahan dalam bentuk apapun.

Menanamkan rasa tanggungjawab terhadap keinginan sekolah dn menanamkan rasa percaya diri bahwa mampu menerima pelajaran kekuatan bahan.

c. Penutup (5 menit) Guru kembali menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam

menjawab soal yang akan diberikan dalam pelajaran kekuatan bahan.

Lembaran | 5

Page 7: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

II. Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menggambarkan beberapa gaya di papan tulis. Guru meminta siswa menggambar gaya-gaya yang di papan tulis

digambarkan di buku masing-masing dengan perpandingan yang sesuai.

Guru menjelaskan mana vektor yang positif dan mana vektor yang negatif.

Guru menjelaskan bagaimana cara penjumlahan vektor dan pengurangan vektor disertai dengan contohnya.

Siswa diminta untuk mencatat dicatatannya dan diharapkan bertanya hal-hal yang belum jelas dan belum mengerti.

Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa vektor-vektor dalam bentuk apapun.

c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan

menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

III. Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menggambarkan beberapa gaya dan menjelaskan bahwa vektor

tersebut mempresentasikan gaya. Guru menggambarkan vektor gaya-gaya yang bekerja pada benda. Guru menggambarkan vektor-vektor yang bersudut dan menguraikan

vektor tersebut disertai penjelasan kepada siswa. Meminta seorang siswa menguraikan vektor di depan dengan

dibimbingan guru hingga benar. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan

benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal.

c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan

menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

VI. Pertemuan 4a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru meminta siswa mengingat kembali pelajaran minggu lalu cara

menguraikan vektor yang bersudut. Menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan didepan penguraian

vektor. Guru menjelaskan cara penguraian vektor dengan sistem grafis dan

analisis.

Lembaran | 6

Page 8: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

Guru memberikan contoh soal dan menyelesaikan dengan benar disertai penjelasan.

Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai.

Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal.

c. Penutup (5 menit) Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

V. Pertemuan 5a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menjelaskan pengertian momen gaya dan momen kopel disertai

contoh. Guru menjelaskan pemakaian momen gaya dan momen kopel dalam

kehidupan nyata. Guru menjelaskan cara perhitungan momen gaya dan momen kopel. Guru memberikan contoh soal dan menyelesaikan dengan benar

disertai penjelasan. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan

benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal.

c. Penutup (15 menit) Post test dengan soal sederhana untuk mengukur tingkat penyerapan

dan pemahaman siswa tentang materi hari ini. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

Lembaran | 7

Page 9: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

E. Sumber dan media Pembelajaran1. Kapur tulis warna2. Laptop, LCD, powerpoint.

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis2. Bentuk Penilaian : Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana.3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada

saat menyelesaikan contoh soal dicatatan

Bireuen, Juli 2013Mengetahui,

Kepala SMK NEGERI 1 BIREUEN Guru Mata Pelajaran,

Ir. SULAIMAN ISMAIL T. SATRIA BUDI, S.TNIP. 19550915 198503 1003 NIP. 197912312009041010

Lembaran | 8

Page 10: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER

Sekolah : SMK N 1 BireuenMata Pelajaran : Kekuatan BahanKelas / Semester : X / 1Standar Kompetensi : Memahami Dasar Kekuatan Bahan dan Komponen MesinKompetensi Dasar : Mendeskripsikan prinsip dasar mekanikaAlokasi Waktu : 14 x 40 menit (7 x pertemuan)

Indikator : Diagram benda bebas dan keseimbangan didemonstrasikan sesuai  dengan kaidah- kaidah  baku.

Perhitungan keseimbangan diketahui sesuai kaidah yang berlaku

Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Memahami macam-macam  kesetimbangan benda:

Kesetimbangan stabil Kesetimbangan labil Kesetimbangan indiferen

Mengerti diagram benda bebas, momen maksimum dan gaya maksimum Mengerti kondisi keseimbangan Menerapkan diagram benda bebas dan  kondisi keseimbangan  untuk

menghitung gaya dalam sistem mekanika

B. Materi Pembelajaran1. Isolasi sistem mekanika2. Diagram benda bebas3. Kondisi kesetimbangan4. Nilai ; sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif, percaya diri

C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan)3. Metode : Penjelasan, tanya jawab, inquiry, simulasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Pertemuan 1a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menjelaskan macam-macam kesetimbangan benda dalam mekanika. Guru menggambar kesetimbangan dalam kehidupan nyata. Guru menjelaskan pengertian diagram benda bebas dan

menggambarkan bentuk-bentuk diagram benda bebas. Meminta siswa untuk mempresentasikan segala sesuatu benda yang

dalam kesetimbangan untuk dibuat diagram benda bebasnya. Siswa diminta untuk mencatat dicatatannya dan diharapkan bertanya

hal-hal yang belum jelas dan belum mengerti. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam

menganalisa untuk membuat diagram benda bebas.

c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan

menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

II. Pertemuan 2

Lembaran | 9

Page 11: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

a. Pendahuluan (15 menit) Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi),

memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menjelaskan pengertian kondisi kesetimbangan dengan membuat

contoh vektor-vektor gaya yang bekerja pada suatu bidang. Guru memaparkan penggunaan diagram benda bebas dalam

menyelesaikan perhitungan dalam kondisi kesetimbangan. Guru menggambarkan contoh-contoh benda setimbang dalam diagram

benda bebas. Guru meminta siswa untuk menggambarkan diagram benda bebas dari

benda-benda yang sering dilihat. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam

menganalisa untuk membuat diagram benda bebas. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan

menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

III. Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru meminta siswa mengingat kembali pelajaran minggu lalu cara

menggambarkan diagram benda bebas. Menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan didepan cara menggambar

diagram benda bebas. Guru memberikan satu contoh penyelesaian kondisi kesetimbangan

dalam mekanika. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan

benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai dan benar.

Menanamkan nilai percaya diri, berfikir kritis, kreatif dan inovatif serat mengutamakan kejujuran dalam menyelesaikan soal.

c. Penutup (5 menit) Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

Lembaran | 10

Page 12: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

IV. Pertemuan 4 - 6a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru memeriksa hasil kerja siswa contoh minggu lalu yang diselesaikan

di rumah. Guru meminta seorang siswa yang benar dalam menjawab untuk

mengerjakan hasil pekerjaannya di depan dan guru memmerikan apresiasi yang positif terhadap siswa tersebut.

Guru memberikan contoh-contoh lain dalam berbbagai bentuk gaya baik bersudut ataupun tidak untuk memperlancar dalam perhitungan soal kesetimbangan dalam mekanika.

Guru mendatangi siswa untuk membantu yang kesulitan dalam menyelesaikan soal yang diberikan.

Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c. Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

V. Pertemuan 7a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru memberikan soal untuk test evaluasi perhitungn kesetimbangan

benda dalam mekanika. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c. Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

E. Sumber dan media Pembelajaran1. Kapur tulis warna

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis2. Bentuk Penilaian : Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana.3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada

saat menyelesaikan contoh soal dicatatan

Bireuen, Juli 2013

Mengetahui,Kepala SMK NEGERI 1 BIREUEN Guru Mata Pelajaran,

Ir. SULAIMAN ISMAIL T. SATRIA BUDI, S.TNIP. 19550915 198503 1003 NIP. 197912312009041010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER

Sekolah : SMK N 1 BireuenMata Pelajaran : Kekuatan BahanKelas / Semester : X / 1Standar Kompetensi : Memahami Dasar Kekuatan Bahan dan Komponen Mesin

Lembaran | 11

Page 13: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan prinsip dasar mekanikaAlokasi Waktu : 12 x 40 menit (6 x pertemuan)

Indikator : Konsep tegangan dimengerti  dengan benar Perhitungan tegangan diketahui sesuai konsep-konsepnya Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Memahami Konsep tegangan dengan benar.2. Memahami dan dapat membedakan jenis-jenis tengangan.3. Mempresentasikan macam-macam tegangan seperti ;

Tegangan Nornal Tegangan Geser Tegangan Tarik Tegangan Puntir (torsi)

B. Materi Pembelajaran1. Konsep tegangan2. Tegangan nornal3. Tegangan tarik4. Tegangan geser5. Tegangan puntir (torsi)6. Nilai ; sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif, percaya diri

C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan)3. Metode : Penjelasan, tanya jawab, inquiry, simulasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Pertemuan 1a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru mempraktekkan beberapa jenis tegangan. Guru menjelaskan konsep tengangan dengan benar dan hubungannya

dengan regangan. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan dan

regangan. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan

contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan

dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam

menganalisa dan menjawab soal yang ada.

c. Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

II. Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru meminta siswa mengingat kembali materi minggu lalu tentang

konsep tegangan dan regangan.

Lembaran | 12

Page 14: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

Guru menjelaskan konsep tegangan nornal pada benda statis. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan normal. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan

contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan

dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam

menganalisa dan menjawab soal yang ada.

c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan

menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

III. Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru meminta siswa mengingat kembali materi beberapa minggu lalu

tentang macam-macam tegangan. Guru menjelaskan konsep tegangan tarik dan tekan pada benda statis. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan tarik. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan

contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan

dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam

menganalisa dan menjawab soal yang ada.

c. Penutup (5 menit) Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

IV. Pertemuan 4a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru memeriksa PR minggu lalu yang diselesaikan di rumah. Guru meminta seorang siswa yang benar dalam menjawab untuk

mengerjakan hasil pekerjaannya di depan dan guru memberikan apresiasi yang positif terhadap siswa tersebut.

Guru melanjutkan materi pelajaran dengan menjelaskan tentang tegangan geser pada benda statis.

Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan geser. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan

contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan

dengan benar dan dibantu oleh guru sambil guru berkeliling kelas untuk melihat dan membantusiswa yang masih kesulitan.

Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa dan menjawab soal yang ada.

c. Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

V. Pertemuan 5a. Pendahuluan (15 menit)

Lembaran | 13

Page 15: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru meminta siswa mengingat kembali materi minggu lalu tentang

macam-macam tegangan. Guru menjelaskan konsep tegangan puntir pada benda statis. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan puntir. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan

contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan

dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam

menganalisa dan menjawab soal yang ada.

c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan

menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

VI. Pertemuan 6a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru memberikan soal untuk test evaluasi perhitungan konsep dan

macam-macam tegangan. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c. Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

E. Sumber dan media Pembelajaran1. Kapur tulis warna

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis2. Bentuk Penilaian : Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana.3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada

saat menyelesaikan contoh soal dicatatan

Bireuen, Juli 2013Mengetahui,

Kepala SMK NEGERI 1 BIREUEN Guru Mata Pelajaran,

Ir. SULAIMAN ISMAIL T. SATRIA BUDI, S.TNIP. 19550915 198503 1003 NIP. 197912312009041010

Lembaran | 14

Page 16: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

RPP

Lembaran | 15

Page 17: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

Kelistrikan dan Konversi Energi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER

Sekolah : SMK N 1 BireuenMata Pelajaran : Kelistrikan dan Konversi EnergiKelas / Semester : X / 1Standar Kompetensi : Memahami Prinsip Dasar Kelistrikan dan Konversi EnergiKompetensi Dasar : Mendeskripsikan Prinsip Dasar Kelistrikan MesinAlokasi Waktu : 24 x 40 menit (12 x pertemuan)

Indikator : Rangkaian listrik arus searah (DC) dapat dipahami. Rangkaian listrik arus bolak-balik (AC) dapat dipahami. Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Memahami perbedaan dan mengindentifikasi rangkaian listrik arus searah (DC)

dengan rangkaian arus listrik (AC).2. Memahami hukum kelistrikan arus searah.3. Memahami hukum kelistrikan arus bolak-balik.

B. Materi Pembelajaran1. Macam-macam rangkaian listrik arus searah (DC) dan arus bolak-balik (AC).2. Hukum kelistrikan arus searah.3. Hukum kelistrikan arus bolak-balik.

C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan)3. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, inquiry, simulasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Pertemuan 1a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru memberikan gambaran umum tentang kelistrikan dan konversi

energi Guru memberikan gambaran yang akan di pelajari dalam mata diktat ini

dan menanyakan apakah siswa pernah mendengar hal-hal yang berhubungan dengan kelisrikan dan konversi energi.

Guru memperkenalkan secara gambaran umum hal-hal yang akan dipelajari dalam mata diklat ini.

Guru menanyakan hal-hal yang telah dipelajari siswa sewktu di SMP yang berkenaan dengan kelistrikan dan konversi energi.

c. Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan dalam

mengikuti mata diklat ini.

Lembaran | 16

Page 18: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

II. Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan

tulis yaitu; KONSEP ENERGI. Guru menjelaskan konsep energi kepada siswa dan menuliskan hal-hal

yang penting di papan tulis, dan guru menanyakan kepada siswa energi-energi yang siswa ketahui.

Siswa diminta untuk aktif dalam menyebutkan energi secara benar. Guru menjelaskan konsep perubahan energi dan kekekalan energi dan

kemudian siswa diminta untuk menyebutkan perubahan energi dari suatu bentuk ke bentuk yang lain.

c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan

menjawab soal yang di berikan oleh guru). Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal

yang diberikan.

III. Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada

papan tulis yaitu; TAHANAN, KUAT ARUS, DAN TEGANGAN LISTRIK. Guru mendiktekan materi serta memberikan penjelasan sambil

menuliskan hal-hal yang penting di papan tulis. Siswa diminta untuk menulis yang didektekan guru dibuku catatan

dengan benar dan baik.

c. Penutup (5 menit) Guru kembali menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam

menjawab soal yang diberikan serta harus bertangung jawab terhadap diri sendiri, orang tua dan guru.

VI. Pertemuan 4 dan 5a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada

papan tulis yaitu; RANGKAIAN TAHANAN. Guru memberikan catatan tentang tahanan listrik dimulai dengan

rangkaian tahanan seri. Siswa diminta untuk mencatat dicatatan dengan benar dan lengkap. Guru memberikan penjelasan tentang rangkaian tahanan seri dan

memberikan contoh soal. Guru memberikan contoh yang lain untuk dikerjakan siswa dibuku

catatan tanpa dijawab oleh guru dulu. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c. Penutup (5 menit)

Lembaran | 17

Page 19: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

V. Pertemuan 6 dan 7a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada

papan tulis yaitu; RANGKAIAN TAHANAN PARALLEL. Guru memberikan catatan tentang rangkaian tahanan parallel. Guru menjelaskan menjelaskan tentang rangkaian tahanan parallel dan

memberikan contoh dalam penyelesaian soal. Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan oleh siswa yang mampu

di depan dengan bantuan guru. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan

benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal.

c. Penutup (15 menit) Post test dengan soal sederhana untuk mengukur tingkat penyerapan

dan pemahaman siswa tentang materi hari ini. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

VI. Pertemuan 8, 9, 10 dan 11a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada

papan tulis yaitu; RANGKAIAN TAHANAN GABUNGAN. Guru memberikan catatan tentang rangkaian tahanan Gabungan yang

merupakan gabungan dari rangkaian tahanan seri dan rangkaian tahanan parallel.

Guru menjelaskan menjelaskan tentang rangkaian tahanan gabungan dan memberikan contoh dalam penyelesaian soal dimulai dengan cara menyederhanakan rangkaian dulu, menjadikan rangkaian gabungan menjadi sederhana yaitu menjadi rangkaiian tahanan seri atau parallel.

Guru meminta siswa untuk berani menyelesaikan penyederhanaan rangkaian gabungan di depan pada papan tulis.

Guru memberi soal dan meminta siswa mengerjakannya di catatan, sambil guru berkeliing kelas untuk melihat dan membantu siswa yang kesulitan.

Guru menganalisa kemampuan siswa jika sudah mencapai diatas 50% siswa yang mampu menyederhanakan rangkaian gabungan guru melnjutkan dengan perhitungan pada rangkaian gabungan dengan menggunakan prinsip hukum Ohm

Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal.

c. Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan. Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan di rumah sebagai PR

dan dikumpulkan minggu depan. Guru memberitahukan kepada siswa untuk banyak latihan

menyelesaikan soal di rumah untuk menhadapi test minggu depan.

VII. Pertemuan 12a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi),

Lembaran | 18

Page 20: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

memeriksa kebersihan , kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada

papan tulis yaitu; ULANGAN. Guru memberikan soal untuk dikerjakan dan diselesaikan siswa. Sifat ulangan open book denagan berpedoman kepada buku catatan

masing-masing dan tidak boleh menyontek.

c. Penutup (5 menit) Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab

soal yang diberikan.

E. Sumber dan media Pembelajaran1. Kapur tulis warna2. Laptop, LCD, powerpoint.

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis2. Bentuk Penilaian : Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana.3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada

saat menyelesaikan contoh soal dicatatan

Soal Ulangan1. Berapa besar arus yang mengalir pada rangkaian di bawah ini? Tentukan

tegangan yang diserap oleh R2. 

2. Tiga buah tahanan dirangkai secara parallel, tentukan besar tahanan R1 dan R2, jika diketahui data-data seperti yang ditunjukkan pada gambar.

3. Pada rangkaian di bawah ini, diketahui data seperti pada gambar. Tentukan It, I1,

V1?

Lembaran | 19

Page 21: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

Bireuen, Juli 2013Mengetahui,

Kepala SMK NEGERI 1 BIREUEN Guru Mata Pelajaran,

Ir. SULAIMAN ISMAIL T. SATRIA BUDI, S.TNIP. 19550915 198503 1003 NIP. 197912312009041010

Lembaran | 20

Page 22: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER

Sekolah : SMK N 1 BireuenMata Pelajaran : Kelistrikan dan Konversi EnergiKelas / Semester : X / 1Standar Kompetensi : Memahami Prinsip Dasar Kelistrikan dan Konversi EnergiKompetensi Dasar : Mendeskripsikan Prinsip Dasar Kelistrikan MesinAlokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 x pertemuan)

Indikator : Perhitungan daya dan energi lisrik arus searah dan bolak-balik dapat dipahami.

Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Memahami Perhitungan daya dan energi lisrik arus searah dan bolak-balik dapat

dipahami dengan benar.

B. Materi Pembelajaran1. Perhitungan daya dan energi listrik.

C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan)3. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, inquiry, simulasi

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Pertemuan 1a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada

papan tulis yaitu; Daya Listrik. Guru menjelaskan pengertian daya listrik sambil mendiktekan dan

siswa diharapkan menulis dicatatannya. Guru memberikan contoh soal perhitungan daya listrik dan

menjawabnya dengan benar. Siswa diminta untuk memperhatikan langkah-langkah yang dikerjakan

oleh guru dalam menyelesaikan soal perhitungan daya listrik. Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan siswa secara mandiri di

catatannya dan guru berkeliling kelas sambil membantu siswa yang kesulitan. Siswa yang sudah mampu menjawab dengan benar diberikan award berupa pujian untuk meningkatkan semangat beajar siswa.

Menanamkana nilai kejujuran, kedisiplinan dan ketekunan dalam menyelesaikan soal perhitungan daya listrik.

c. Penutup (5 menit) Guru memberikan soal untuk dikerjakan di rumah oleh siswa sebagai

PR untuk latihan di rumah. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan

dalam mengikuti mata diklat ini.

II. Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

Lembaran | 21

Page 23: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; Energi Listrik.

Guru menjelaskan pengertian Energi listrik sebagai kerja atau usaha listrik sambil mendiktekan dan siswa diharapkan menulis dicatatannya.

Guru memberikan contoh soal perhitungan energi listrik dan menjawabnya dengan benar.

Siswa diminta untuk memperhatikan langkah-langkah yang dikerjakan oleh guru dalam menyelesaikan soal perhitungan energi listrik.

Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan siswa secara mandiri di catatannya dan guru berkeliling kelas sambil membantu siswa yang kesulitan. Siswa yang sudah mampu menjawab dengan benar diberikan award berupa pujian untuk meningkatkan semangat beajar siswa.

Menanamkana nilai kejujuran, kedisiplinan dan ketekunan dalam menyelesaikan soal perhitungan energi listrik.

c. Penutup (15 menit) Guru memberikan soal posttest 1 soal untuk dikerjakan secara cepat

dan tepat. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan

dalam mengikuti mata diklat ini.

III. Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada

papan tulis yaitu; Efisiensi Listrik. Guru menjelaskan pengertian efisiensi listrik sambil mendiktekan dan

siswa diharapkan menulis dicatatannya. Guru memberikan contoh soal perhitungan efisiensi listrik dan

menjawabnya dengan benar. Siswa diminta untuk memperhatikan langkah-langkah yang dikerjakan

oleh guru dalam menyelesaikan soal perhitungan efisiensi listrik. Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan siswa secara mandiri di

catatannya dan guru berkeliling kelas sambil membantu siswa yang kesulitan. Siswa yang sudah mampu menjawab dengan benar diberikan award berupa pujian untuk meningkatkan semangat beajar siswa.

Menanamkana nilai kejujuran, kedisiplinan dan ketekunan dalam menyelesaikan soal perhitungan efisiensi listrik.

c. Penutup (15 menit) Guru memberikan soal posttest 1 soal untuk dikerjakan secara cepat

dan tepat. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan

dalam mengikuti mata diklat ini.

IV. Pertemuan 4a. Pendahuluan (15 menit)

Memeriksa kehadiran siswa (mengisi jurnal/presensi pribadi), memeriksa kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian “Tata Tertib” Berpakaian & Rambut).

Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin “penilaian”, berfikir kritis dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada

papan tulis yaitu; ULANGAN. Guru memberikan soal untuk dikerjakan dan diselesaikan siswa. Sifat ulangan open book denagan berpedoman kepada buku catatan

masing-masing dan tidak boleh menyontek.

c. Penutup (5 menit)

Lembaran | 22

Page 24: Silabus & RPP Teknik Pemesinan

Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan.

E. Sumber dan media Pembelajaran1. Kapur tulis warna2. Laptop, LCD, powerpoint.

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis2. Bentuk Penilaian : Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana.3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada

saat menyelesaikan contoh soal dicatatan

Soal Ulangan1. Sebuah motor listrik dengan tegangan 110 volt memerlukan arus sebesar 12 A.

hitunglah daya yang dikeluarkan apabila efisiensi motor listrik tersebut sebesar 0,82.

2. Diketahui sebuah penghantar dari tembaga yang panjangnya 3 meter, luas penampang 1 mm. berapa besarnya tahanan penghantar tersebut jika temperature naik 30 0C (α = 0,004)

Bireuen, Juli 2013Mengetahui,

Kepala SMK NEGERI 1 BIREUEN Guru Mata Pelajaran,

Ir. SULAIMAN ISMAIL T. SATRIA BUDI, S.TNIP. 19550915 198503 1003 NIP. 197912312009041010

Lembaran | 23