PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPBG)

WHO ARE THE MENTEE ?

Renungan…

Dengan nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang

 “Serulah (manusia) ke jalan (agama) Tuhan kamu dengan hikmah kebijaksanaan dan nasihat yang baik dan berbahaslah dengan mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu lebih mengetahui siapa yang sesat dari jalanNya dan Dia lebih mengetahui siapa yang mendapat petunjukNya”

Al-Nahl 16:125

“Sesiapa yang membaca satu huruf Al-Quran daripada kitab Allah SWT maka baginya satu kebajikan dan satu kebajikan itu digandakan dengan sepuluh kali ganda. Aku tidak mengatakan Alif, Lam dan Mim itu satu huruf. Alif satu huruf, Lam satu huruf dan Mim satu huruf”

Riwayat Ibn Majah

Mukadimah

PPGB merupakan salah satu daripada 15 inisiatif Makmal NKRA Kualiti Guru.

PPBG adalah proses sosialisasi profesion keguruan bagi membantu GB membuat penyesuaian antara ilmu, kemahiran & latihan sedia ada dengan Prosedur kerja, Sistem Sekolah dan penguasan P&P berkesan dan Kemahiran Pengurusan Bilik darjah

Definisi Program Pembangunan Guru Baharu (PPBG)

Menurut Huling-Austin (1990)

“Planned programmes intended to provide some systematic and sustained assistance, specifically to beginning teachers for at

least one school year”

Takrifan BPG tentang PPBG

“Satu Program pembelajaran melalui

bimbingan yang berstruktur berasaskan

sekolah untuk menyokong pembangunan

profesionalisme Guru Baharu bagi

meningkatkan kualiti guru dalam profesion

Keguruan”

Perlaksanaan PPBG

Program PPBG berasaskan sekolah melibatkan : Pentadbir Sekolah Bantuan Guru Pengalaman (Senior Teachers)

Guru Baharu

Rasional Perlaksanaan

Menurut Kajian Humphrey (2007) ; Norasmah 2007) ; Russell (2006) :

“ Tahun pertama merupakan tahun yang paling mencabar untuk

Guru Baharu”

Siapa Guru Baharu?

Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Tetap

Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Sementara.

Guru Sandaran Terlatih (GST)

“Guru Baharu ialah guru yang pertama kali berkhidmat di sekolah-sekolah di bawah

Kementerian Pelajaran Malaysia”

Pengalaman Menjadi Guru Baharu

NOSTALGIA MENJADI GURU

BAHARU

KAJIAN GURU BAHARU

GURU PERMULAANGURU NOVISGURU BAHARU

Dilema Guru Baharu??????

“Seorang Guru Baharu (GB) mula berkhidmat sebagai guru pada 1 Januari 2010 di Sarawak. Memiliki Ijazah Sarjana

Muda Seni Grafik USM dan Diploma Pendidikan (KPLI). Beliau mula bertugas pada 4 Januari 2010 sehingga 16 Januari 2010, tetapi pada 17 Januari 2010 beliau

telah meninggalkan sekolah tempat beliau ditugaskan dan balik ke kampungnya di

Semenjung Malaysia”Sumber : Azni Jaafar et. al. (2010). Kajian Dilema Guru Permulaan,

Prosiding Seminar Serantau Guru Permulaan, IPG KPM Melaka.

Senario Guru Baharu

Mengalami kejutan Transisi semasa penempatan.

Latihan perguruan adalah berbeza dengan situasi sebenar di sekolah walaupun telah melalui sesi amali/praktikum.

Persekitaran sekolah. Masalah P&P berkesan. Perlaksanaan Kokurikulum Pengurusan Sekolah Pembangunan sahsiah diri

Masalah Guru Baharu

“ Masalah utama Guru Baharu yang ditempatkan di sekolah adalah untuk menyesuaikan diri dalam persekitaran bilik darjah sebenar”

BAGAIMANA KITA BANTU GURU BAHARU?

Biarkan Mereka mencari pengalaman

sendiri?

Biarkan mereka mencari tempat tinggal sendiri?

Biarkan mereka dengan anak murid

mereka sendiri?

Apa perlu kita buat?

Apa perlu kita buat?

Apakah tindakan kita?

“Guru Baharu perlu dibimbing untuk melaksanakan tanggungjawab bagi memenuhi keperluan kumpulan murid yang terdiri daripada pelbagai bangsa dan latar belakang”

(Bartell, 2005)

Latihan Keguruan?

Cukupkah Latihan Keguruan yang

Institusi Pendidikan Guru atau Univerisiti berikan kepada

mereka?

Apakah yang ada pada Guru Baharu?

Menurut Laura 2006 ;

“Kursus pra perkhidmatan yang dilalui oleh Guru Baharu hanya asas untuk guru memahami konsep P&P dan tidak menyediakan mereka untuk menghadapi realiti sebenar bilik darjah”

Asas Keperluan

Hasil kajian membuktikan bahawa guru yang melalui program pembangunan sepanjang tahun pertama mereka ditempatkan di sekolah, didapati menunjukkan kualiti pengajaran yang lebih tinggi dan seterusnya mampu meningkatkan kualiti pembelajaran murid.

(Humphrey 2007)

Dasar Guru Baharu

Visi dan Misi KPM & BPG untuk membangunkan modal insan menerusi pendidikan dan guru berkualiti.

Standard Guru Malaysia (SGM) telah dibangunkan oleh BPG bertujuan untuk melahirkan Guru Baharu yang berkualiti dan mempunyai tahap amalan profesionalisme keguruan tinggi

Mentor

Siapa Mentor?

Apa Maksud Mentor?

“Mentor biasanya ditujukan

kepada orang yang

berpengetahuan dan

mempunyai pengalaman di dalam sesuatu

bidang”

Perkataan mentor

membawa maksud seorang

rakan yang boleh

dipercayai, kaunselor atau guru.

Pementoran

“Program pementoran didapati mampu memberi kesan positif terhadap GB

yang kurang pengalaman. GB yang didedahkan program ini didapati dapat meningkatkan kualiti pembelajaran murid dan hubungan kolaboratif antara GB dengan semua

pihak di sekolah”

Apakah Maksud Mantee?

Siapa Mantee?

Apakah Maksud Mentee??

Mentee bermaksud individu yang

dipandu dan yang dipimpin

Apakah Tugas Mentor?

Apakah Tugas Mentor?

Apa Tugas Mentor (Guru Pembimbing)?

Tugas: Membimbing dan Tunjuk ajar aspek berikut: Membimbing Tunjuk Ajar

Pengurusan Jadual Waktu

Sukatan Pelajaran/ Huraian Sukatan/Buku Panduan Guru

Perancangan Tahunan dan Persediaan Mengajar Harian

Sumber P&PPengurusan Hal Bilik

Darjah/HEM/ DisiplinRefleksiPengelolaan

KokurikulumKajian Tindakan Penilaan dan

pentaksiran

o Membimbing GB secara formal & tidak formal dalam P&P

o Membimbing membina refleksi – keyakinan diri

o Membimbing mengaplikasi teori

o Memotivasi GBo Mengembang sahsiah

diri GBo Membimbing mencari

maklumato Pemerhatian P&P di

bilik darjah

Apakah tugas Guru Baharu?

Memasuki Kelas tepat pada waktu

Menyiapkan buku rekod pengajaran

Mengurus kelas Memastikan

kehadiran murid Menyimpan data

murid Pengurusan fail

sistematik

Memberi kerjasama dengan pentadbir

Prihatin dengan murid Perka terhadap

persekitaran sekolah Meneroka pelabagai

pendekatan P&P Membina jaringan

murid, rakan, ibu bapa & komuniti sekolah

Sahsiah/Perlakuan diri

Objektif PPGB

Membantu GB menyesuaikan diri (budaya, persekitaran & Komuniti

Menyediakan bimbingan berkesan mentor

Meningkatkan pengetahuan GB

Meningkatkan kualiti pengajaran GB

Bimbingan berkesan kepada GB aktiviti Kokurikulum

Meningkatkan pengetahuan GB organisasi HEM

Meningkatkan amalan profesionalisme

Membangunkan kerjasama kolaboratif antara GB dan semua pihak

Fasa Program Pembangunan Guru Baharu

Fasa Program• Guru pengalaman dilantik mentor

GB• Waktu pementoran dua waktu

tambahan mengajar (Dikecuali drpd kelas Ganti)

Orientasi

• Guru pengalaman bimbing GB amalan profesional

• PPGB berterusan selama 12 bulan

Pementoran

• GB mengemas kini dokumen dalam bentuk folio

• Perakuan ketua jabatan

Pembangunan

Profesionalisme

Tempoh Masa PPGB

“12 bulan bermula dari tarikh Guru

Baharu melaporkan diri”

Pengisian

Menurut Norasmah 2007:

“Jangkamasa 12 bulan pertama GB diperlukan untuk membuat

penyesuaian diri dengan budaya sekolah, persekitaran kerja baru, perlaksanaan P&P, Kokurikulum,

Pengurusan Sekolah dan membina hubungan dengan rakan sekerja

baru”

Apa Perlu Dilakukan Kepada Mantee?

Pendedahan Perlaksanaan dan pengurusan P&P

Penyediaan bilik darjah kondusif Kebajikan dan dan kesejahteraan diri Peningkatan motivasi dan penghargaan

kendiri murid Strategi pengajaran dan pembelajaran

bilik darjah Perlaksanaan penilaan terhadap murid Kajian Tindakan Penglibatan ibu bapa dan komuniti

Pelaporan

“Pelaporan dibuat oleh semua pihak terlibat dan folio dijadikan sebagai dokumen rujukan untuk cadangan

perakuan pengesahan dalam perkhidmatan

GB”

Pemantauan

“Satu proses yang dilaksanakan secara

berterusan sepanjang PPGB untuk memastikan program

ini dilaksanakan dengan berkesan iaitu mematuhi

prosedur, mengikut perancangan dan mencapai

objektif”

Kriteria Perlu Ada Kepada GB Menurut Mohamed Sani (1998):

GB mempunyai standard apabila memasuki alam pekerjaan

GB dapat menguasai konsep dan ketrampilan dalam mata pelajaran pengkhususan.

GB dapat memahami kurikulum GB dapat melaksanakan P&P Menentukan objektif tercapai GB dapat mewujudkan dan mengekalkan

suasan kerja.

Cadangan Mengatasi Masalah GB

Mengatasi masalah Profesionalisme GB (Latihan dan pendidikan bakal guru)

Mengatasi masalah sosiolisasi GB (Transisi, kursus semasa di IPTA/IPG, pengalaman praktikum)

Mengatasi amalan Strategi P&P Mengatasi Sistem sokongan GB

(P&P, Pentadbiran, Tugasan luar bidang dan pembangunan staff)

Muhasabah Diri?

Bagi seseorang yang baru menjejak kakinya dalam arena pengajaran malah ramai guru yang berpengalaman, konsep pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran amat sukar dibezakan.

Apatah lagi terdapat guru yang menganggap bahawa semua istilah tersebut adalah sama dengan cara pengajaran sahaja

CABARAN GB DI BILIK DARJAH

Menangani karenah sejumlah pelajar yang ramai bilangannya.

Memastikan matlamat pengajarannya tercapai.

Hambatan masa yang terhad.

Guru yang berkesan ...tida

k membosankan

KELEMAHAN PENGURUSAN BILIK DARJAH GB

Keadaan tidak terkawalBising dan MenggangguKotor dan tidak kemasTekanan Emosi Bilik DarjahPembelajaran Tidak TerarahKetandusan Wawasan dan Misi Organisasi BilikMoral Yang RendahSikap NegatifKepimpinan yang lemahKelemahan Kualiti Penyeliaan dan Pengawalan

GURU BERKESAN DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH

Pengurusan KelasIklim Bilik Darjah

Guru ceria...... Murid gembira

FOKUS UTAMA DALAM P&P

Perlaksanaan P&P

Kesimpulan

Guru Baharu ialah guru sandaran terlatih yang ditempatkan di sekolah-sekolah selepas menjalani latihan perguruan dalam satu jangkamasa yang ditetapkan oleh IPG/IPTA. Guru ini merupakan guru serba baru dalam profesion keguruan. Mereka bukan sahaja baharu dalam perkhidmatan, juga baru dalam aspek pengajaran, kurikulum, kokurikulum, pengurusan dan pentadbiran kelas, kerenah murid dan sebagainya.

Oleh itu, bimbinglah mereka…..

TAZKIRAH

“Hai orang beriman, berzikirlah (dengan menyebut nama) Allah, zikir yang sebanyak-banyaknya. Dan bertasbihlah kepada-Nya di waktu pagi dan petang.”

Surah Al Ahzab: Ayat 41-42

Muhasabah Diri

“Dan Allah telah mengeluarkan kamu dari perut ibumu dalam keadaan kamu tidak mengetahui sesuatu pun dan Dia memberi pendengaran, penglihatan dan hati agar kamu bersyukur.”

Surah An-Nahl : ayat 78.