PowerPoint Presentation

Lev Vygotsky (MINGGU 2)Nama: Nurul Afida Binti KamarNurul Izwana Binti Abdul JamilNorul Hazierah Binti JunaidiNabilah Nasriyah Binti NasirUnit :PISMP SEJ JUN 2014Nama Pensyarah: Kamarudin Bin Katon

INSTITUT PENDIDIKAN GURUKAMPUS PEREMPUAN MELAYU, MELAKABIODATA LEY VYGOTSKYNama penuh : Lev Vygotsky

Tarikh lahir : 17 November 1896 di Orsha, Kerajaan Rusia, sekarang di Belarus

Bangsa : Rusia

Nama Pasangan : Roza Noevna Vygodskaia (nama lahir Smekhova)

Anak: Gita Vygodskaya, Asya Vigodskaya

Pekerjaan yang pernah di sandang: Guru dan sarjana sastera

Meninggal : 11 Juni 1934 (umur 37) di Moscow, USSR

BIODATA LEY VYGOTSKYPendidikan : Pendidikan awal daripada ibunya sendiri dan mempunyai seorang tutor peribadi yang bernama Solomon Ashpiz. Turut mendapat pengaruh dari sepupunya David Vygotsky. Pernah sekolah menengahnya di sebuah sekolah persendirian menamatkan dengan anugerah medal emas. Beliaumenamatkan pengajian di Moscow State University pada 1917.

Tempat bekerja : Institut Psikologi pada pertengahan 1920 dan di beberapa pusat pendidikan di Moscow, Lerningrad dan Kharkow.

BIODATA LEY VYGOTSKYKEJAYAAN :

Memperkenalkan teori sosiobudaya

Merumuskan konsep "zone of proximal development".

ZON PERKEMBANGAN TERDEKAT (ZPD)Maksud: proses membimbing dan membantu pembelajaran.Teknik yang boleh digunakan untuk scaffolding: penjelasan verbal dan soal jawabTEKNIK SCAFFOLDING / PERANCAHAplikasi scaffolding mengikut Ormrod (2008) PENGAPLIKASIAN TEORI LEV VYGOTSKY DALAM P&PPENGGUNAAN BAHAN BANTU YANG SESUAIVygotsky berpendapat kemahiran dan kemampuan kanak-kanak dapat dikembangkan sekiranya guru, ibu bapa atau orang sekelilingnya menggunakan alat yang betul dan sesuai.Cth: Guru memberi lembaran kerja yang terdiri daripada garis putus-putus dan meminta murid menyambungkan garis-garis tersebut untuk membentuk sesuatu gambar. Hal ini membantu murid mengembangkan kemahiran seni visual pada peringkat awal.MENGGUNAKAN KONSEP SCAFFOLDINGKeadaan persekitaran dan orang di sekeliling kanak-kanak memainkan peranan penting untuk membantu perkembangan minda mereka. Oleh itu, individu sekeliling perlu mewujudkan suasana dan persekitaran yang menggalakan pembelajaran murid.Cth: Guru menunjukkan cara melakukan senam aerobik yang sesuai dengan tahap murid dan meminta murid bersama-sama mengikut pergerakan yang ditunjukkan. Hal ini membantu murid untuk mengembangkan kemahiran lokomotif berdasarkan pergerakan yang ditunjukkan oleh guru.PEMBELAJARAN MELALUI INTERAKSI SOSIALZon Perkembangan Proximal/Zone Proximal Development (ZPD) merupakan peringkat kanak-kanak berusaha mengembangkan potensi mereka. Oleh hal demikian, interaksi sosial antara kanak-kanak dengan orang dewasa dapat membantu keberkesanan ZPD.Cth: Guru mempelbagaikan kaedah pengajaran dan mengenal pasti potensi setiap murid serta menjalankan aktiviti yang sesuai untuk mengembangkan potensi tersebut.VIDEOSEKIAN, TERIMA KASIH.