SEMINAR TEKNIK MENJAWAB SAINS SPM

Tajuk-tajuk (Tingkatan 4)1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8.

Penyiasatan Saintifik Jirim dan Bahan Koordinasi Badan Keturunan dan Variasi Tenaga Nuklear Tenaga dan Perubahan Kimia Cahaya, Warna dan Penglihatan Bahan Kimia dalam Perindustrian

FORMAT SOALAN SAINS SPMPAPER TIME ITEM CONSTRUCT Pengetahuan Kefahaman Aplikasi TAHAP KESUKARAN M:S:T 5:3:2 MARKS 25 15 10

1511/1 1 j15 min Objektif : Soalan Aneka Pilihan

Total

50

1511/2

2j 30min Subjektif: Bahagian A: Kemahiran Proses Sains Soalan Struktur (4) Pengetahuan Bahagian B: Kefahaman Struktur (5) Kemahiran Bahagian C: Menjalankan Esei (3) Eksperimen No.10 (Merancang Wajib jawab Eksperimen) No. 11,12: Pilih Salah Satu a) Pengetahuan b) Kemahiran berfikir TAHAP KESUKARAN M : S: T 5:3:2

20 20 10 10

04 06

Total

70

KOMPONEN UJIAN

BAHAGIAN A : Observing / memerhati (eg:doh roti) Classifying / mengelas (eg:kump darah) Measuring and using numbers / mengukur & mengguna nombor(bacaan/ukuran eg:termometer 1 t.p/ammeter)

Making inference( making initial conclusion from observation ) / membuat inferens (kesimpulan awal) Predicting / meramal (kemungkinan yang difikirbenar)

KOMPONEN UJIAN

Communicating / berkomunikasi Using space-time relationship / menggunakan perhubungan ruangmasa (jika-maka,berkadar langsung,berkadar songsang) Interpreting data / mentafsir data Defining operationally / definasi secara operasi (definisi semasaeksperimen)

Controlling variables / mengawal pembolehubah (3 pembolehubah) Making hypothesis / membuat hipotesis (kaitan MV-RV)

CONTOH IMemerhati Mengukur dan menggunakan nombor

Mengawal pembolehubah

Inferens

Definisi secara operasi

CONTOH IIBerkomunikasi Mengukur & menggunakan nombor Mentafsir data

CONTOH III

Berkomunikasi

Menggunakan hubungan ruang-masa

Meramal

CONTOH IV

Membuat hipotesis

Mengawal pembolehubah

Inferens

Mengelas

KOMPONEN UJIAN BAHAGIAN B : 1.KNOWLEDGE/ PENGETAHUAN#Spesifik ( nyatakan fakta, simbol, melabel ) #Proses dan Kaedah ( mengikut urutan, mengelaskan, kaedah ) #Universal/umum ( memahami konsep, prinsip, hukum dan teori )

KOMPONEN UJIAN2. UNDERSTANDING / MEMAHAMIInterpreting / mentafsir ( mendapatkan maklumat drpd graf, carta dll) Extrapolation / ekstrapolasi ( membuat ramalan berdasarkan data, graf atau lain2) Comprehension / pemahaman ( teori, konsep, hukum, prinsip )

KOMPONEN UJIAN SECTION C : (Q10-Q12)1. Experimenting (Q10)/ menjalankan eksperimen 2. (a) Understanding (Q11)/ memahami (b) Making decision /Conceptualising / Problem solving Membuat keputusan/ konsepsi/ menyelesaikan masalah

KOMPONEN UJIAN3. (a) Understanding(Q12)/ memahami (b) Making decision/ Conceptualising / Problem solving Membuat keputusan/ konsepsi/ menyelesaikan masalah

STRATEGI MENJAWAB

Petua Bahagian A Bahagian B Bahagian C

PETUA

Baca soalan dengan teliti Kenalpasti kata kunci Garis kata kunci Biasanya kata kunci adalah pembolehubah

Bahagian APelajar sepatutnya boleh menggunakan Kemahiran Proses Sains (KPS) utk menjawab Bahagian A Terdapat 4 soalan yang menguji semua 12 KPS KPS boleh diuji lebih daripada sekali.

A

MENGENALPASTI PEMBOLEHUBAH

1. Kenalpasti p/ubah daripada pernyataane.g. G/rajah 1 menunjukkan eksperimen utk mengkaji kesan bendasing terhadap takat didih air suling (SPM 2003) Step: a.Gariskan pembolehubah dalam ayat. b.Pembolehubah yang digaris adalah pembolehubah yg dimanipulasi (PM) dan pembolehubah yg bergerakbalas (PB) c. Kenalpasti pembolehubah yang diubah. i.e. pembolehubah yg dimanipulasi. d. Pembolehubah yang bergerakbalas.

Pembolehubah yg dimalarkan (PuMa): -boleh didapati daripada pernyataan. -BUKAN daripada bahan/radasKesalahan 1 Asid hidroklorik Suggested answers (with parameter) Parameter: i.Jenis asid ii.Isipadu asid iii.Kepekatan asid i. Jisim/Berat logam ii. Saiz logam iii. Luas permukaan logam

2 Magnesium

Ujian #1 Diagram 1 menunjukkan satu eksperimen Untuk mengkaji hubungan di antara panjang tali bandul dan tempoh ayunan bandul.

2. Kenalpasti p/ubah dari jadual:PM

Bahan Air suling Air suling + garam

Takat didih /C 100 103

PB

Steps: a.Kedua-dua p/ubah boleh diperoleh daripada tajuk dalam jadual i.e. Bahan dan takat didih. Bahan = PM kerana ditambah garam (bendasing) ke dalam air. Jadi, takat didih = PB

3. Kenalpasti p/ubah daripada graf.PBMenegak

PMMelintang

Steps: a.Lihat paksi. b.Labelkan paksi mendatar = PM c.Labelkan paksi menegak = PB

4. Kenalpasti p/ubah daripada diagram:

PM : Air suling PB : Suhu(nota: guna parameter yang sesuai)

B. MEMBUAT HIPOTESIS ( Boleh menyatakan hubungan di antara PM dan PB ) Steps: 1-Kenalpasti p/ubah i. PM ii. PB Panjang bandul PM Masa yang diambil untuk 20 ayunan / Tempoh ayunan - PB

2-Gunakan ayat penyambung yang sesuai. Example: Semakin panjang bandul semakin lambat tempoh ayunan bandul 3-Bina ayat yang lengkap. 4-Boleh diuji melalui eksperimen.#Contoh kesalahan biasa pelajar : Panjang bandul mempengaruhi tempoh ayunan bandul(penyataan yang kabur)

C. MEMBUAT INFERENS Kemampuan menggunakan pengalaman lampau atau data yang dikutip sebelumnya untuk membuat kesimpulan dan menerangkan event( PPK CS Sc F4 & 5)

i.e: memberi alasan / sebab kenapa pemerhatian seperti itu diperoleh daripada eksperimen.

D. DEFINISI SECARA OPERASI Defining concepts by describing apa mesti dilakukan dan apa yang patut diperhatikan.

.. PM yang bernilai nilai di PB.

( PPK CS Sc F4 & 5)

Cth: definisi secara operasi bagi pemanjangan spring Pemanjangan spring ialah daya yang dikenakan apabila pemanjangan spring bernilai 10.0 cm

Bahan Air suling Air suling + garam biasa

Takat didih /C 100 102

SPM 2003 (Section A Q1) Experiment: Untuk mengkaji kesan bendasing terhadap takat didih air suling. Results : Q1(d) Apakah definisi secara operasi bagi air suling?

Suggested answer : Air suling ialah air yang mendidih pada suhu 100C Kesalahan (Definisi secara teori) : Air suling ialah air yangdiperoleh melalui proses penyulingan dan mempunyai takat didih 100C

BAHAGIAN CSOALAN ESEI: NO 10: Eksperimen NO 11 & 12:

Membuat keputusan Menyelesaikan masalah membina konsep

ESSAY QUESTIONS (Section C : Question 10) KAEDAH MENULIS EKSPERIMEN

TUJUAN (AIM) (1m) HIPOTESIS (1m) PEMBOLEHUBAH (2m) RADAS / BAHAN (1m) KAEDAH / PROSEDUR (4m) PENJADUALAN DATA(1m) PERBINCANGAN (x diminta dlm exam) KESIMPULAN (x diminta dlm exam)(10 markah)

SEKURANG-KURANGNYA 6 MARKAH SEPATUTNYA ANDA PEROLEHI WALAUPUN LANGSUNG TIDAK PERNAH MENJALANKAN EKSPERIMEN UNTUK MENGKAJI PERNYATAAN DI ATAS

Langkah 1

Teknik /Aktiviti

Lukis semua alat dan bahan yang diberi dalam soalan secara berasinganLukis 2 gambarajah yang menunjukkan susuanan alat radas yang lengkap. (i) Dalam g/rajah, tambahkan satu alat atau bahan supaya eksperimen g/rajah itu dapat berfungsi. (ii) Kedua-dua g/rajah mesti sama dan hanya ada satu perbezaan sahaja dibahagian bahan /materials. (iii) Label kedua-dua g/rajah dengan lengkap. Pembolehubah Bandingkan kedua-dua g/rajah yang dilukis. (i)Faktor yang sama pada bahan : PuMa (di awal eksperimen) (ii) Faktor yang berbeza pada bahan : PM (di awal eksperimen) (iii) Hasil eksperimen : PB

2

3

4

Bina hipothesis (i) Pilih satu faktor daripada PM dan kaitan dengan PB (ii) Bina ayat lengkap yang mengandungi / mengaitkan PM dan PB Tulis Tujuan berdasarkan maklumat dalam petak. Tambah 3 perkataan : untuk mengkaji hubungan PM dengan PB..

5

Langkah 4

Teknik /Aktiviti

Senarai radas dan bahan Tulis semua radas dan bahan yang diberi dalam soalan + satu lagi radas atau bahan yang tidak diberi dalam soalan tetapi sangat penting untuk memastikan eksperimen itu berjaya dijalankanProsedur 1. Lukis kedua-dua g/rajah dengan label yang lengkap. Calon yang layak mendapat 2 markah. 2. Nyatakan berapa lama masa eksperimen perlu disimpan (jika berkaitan) 3. Perhati / rekod . (keputusan eksperimen ) atau apa yang ditulis sebagai responding variable 4. Nyatakan eksperimen diulang (jika berkaitan)

5

6

Penjadualan Data MV RV

7

Nyatakan pembolehubah manipulasi (biarkan kosong) Nyatakan pembolehubah manipulasi (biarkan kosong)

8

Tulis jawapan mengikut urutan soalan yang sebenar.

BAHAGIAN C Soalan 11&12Denyutan nadi Peristalsis Aktiviti Pernafasan

Bersin

a) Nyatakan empat perbezaan antara tindakan terkawal dengan tindakan luar kawal (4 markah) b) Rajah 10 menunjukkan aktiviti yang dijalankan oleh seorang pelajar. Kaji aktiviti-aktiviti itu. Terangkan bagaimana anda membina suatu konsep berdasarkan maklumat dalam rajah 10. (SPM 2004)

Penerangan anda tentang konsep itu hendaklah berdasarkan kepada perkara berikut: - Kenalpasti dua ciri sepunya - Membina konsep awal - Memberikan contoh lain dan bukan contoh yang berkaitan dengan konsep - Menjelaskan konsep sebenar(6 markah)

A

Tindakan terkawal Dikawal oleh serebrum Kelajuan tindakan boleh dipercepatkan atau diperlahankan Impuls dipindahkan dari reseptor ke efektor melalui serebrum

Tindakan luar kawal Dikawal oleh medula oblongata Kelajuan tindak balas cepat dan tidak boleh dikawal Impuls dipindahkan dari reseptor ke efektor melalui medula oblongata

Tidak melibatkan sistem saraf Melibatkan sistem saraf autonomik autonomik

b) Ciri-ciri sepunya1.Tindakan adalah automatik mengikut rangsangan 2.Tindakan yang dikawal oleh medula oblongata

Konsep awalAktiviti yang tidak melibatkan sebarang keputusan yang tidak disedari oleh otak dan dikawal oleh medula oblongata dikenali sebagai tindakan luar kawal

Contoh lainBatuk dan pencernaan

Bukan Contoh:Membaca dan menulis

Konsep sebenarTindakan luar kawal adalah tindakan yang tidak melibatkan sebarang keputusan yang disedari oleh otak dan dikawal oleh medula oblongata

Kita Jawab Soalan ikut arahan

Jawapan Saintifik

ALL THE BEST

STUDY HARD,STUDY SMART

THANK YOU