seminar spm2015

Rosle Yasin Program Kecemerlangan Sejarah SPM 2015

SEMINAR PEPERIKSAAN SPM 2015

1. Panduan Peperiksaan SPM

Kertas Sejarah SPM kod 1249 terbahagi kepada tiga kertas iaitu:

a. Kertas 1 mengandungi 40 soalan objektif yang perlu dijawab oleh calon dalam tempoh satu jam. Ia menyumbang 30 peratus daripada markah keseluruhan

b. Kertas 2 pula merupakan soalan subjektif yang dibahagikan kepada Bahagian A untuk soalan berbentuk struktur dan Bahagian B untuk esei.

Semua calon wajib menjawab empat soalan yang terdapat dalam Bahagian A. Sepuluh markah untuk setiap soalan.

Bahagian B mengandungi tujuh soalan dan calon hanya perlu menjawab tiga soalan sahaja. Dua puluh markah untuk setiap soalan. Jumlah markah ialah 100 tetapi secara keseluruhan Kertas 2 menyumbang sebanyak 50 peratus. Tempoh ujian untuk Kertas 2 ialah selama dua jam setengah.

c. Kertas 3 yang merupakan soalan berbentuk tugasan. Jumlah markah 100. Menyumbang sebanyak 20 peratus daripada markah keseluruhan. Ujian bagi kertas ini dijalankan dalam tempoh tiga jam tetapi calon akan diberi tema atau tajuk umum enam minggu lebih awal dari tarikh peperiksaan.

Tajuk tugasan dan panduan menjawab Kertas 3 akan diberi pada hari peperiksaan. Dari segi aras kesukaran soalan, ia digubal sesuai dengan tahap pembelajaran Sejarah pelajar pada hujung tingkatan lima. Semua soalan dibina mengikut sukatan pelajaran tingkatan empat dan lima.

2. Panduan menjawab kertas 1 (soalan objektif)

a. Masa menjawab ditetapkan selama 1 jam.b. Jangan terburu-buru menjawab kerana anda mempunyai peruntukan masa yang

mencukupi.c. Cuba jawab soalan yang anda benar-benar tahu terlebih dahulu sebelum menjawab

soalan yang sukar. INGAT tandakan soalan yang anda tinggalkan supaya memudahkan anda kembali untuk menjawab soalan tersebut.

d. Terdapat dua format soalan objektif iaitu (Aneka pilihan dan Aneka pelengkap).e. Setiap soalan disertakan dengan empat pilihan jawapan adakalanya jawapan

pengganggu hampir sama denganjapan yang tepat. Penganalisaan yang teliti adalah sangat perlu.

f. Anda wajib menjawab kesemua 40 soalan.g. Mana-mana soalan yang benar-benar anda tidak pasti, cuba teka dan tandakan

jawapannya. Jangan biarkan kertas jawapan anda kosong.

1 Seminar Peperiksaan SPM 2015


3. Contoh Soalan yang hampir sama

SPM 2008

25 Mengapakah Count Camillo Benso di Cavour menyanjung amalan realpolitik?A Kestabilan politik terjaminB Kejayaan menyatukan ItaliC Kerjasama dengan negara lainD Kemakmuran ekonomi negara


Tahun perkara18871889

Akta kampong Ulu BurmaAkta Perkampungan Burma

23 Apakah implikasi pengenalan akta di atas kepada Burma?A Pengaruh golongan agama meningkatB System pentadbiran tradisional terhapusC Kedudukan institusi beraja diperkukuhkanD Pendapatan penduduk tempatan merosot

22 Apakah kesan akta berikut terhadap masyarakat Burma?

Akta Kampung Ulu Burma 1887 Akta Perkampungan Burma 1889

A Peningktan taraf hidupB Penindasan golongan petaniC Pengukuhan golongan agamaD Penghapusan pentadbiran tradisional

Beban orang putih Tugas mentamadunkan manusia

200422 Pernyataan manakah berkaitan dengan

maklumat di atas?A Melaksanakan dasar imperialismeB Mengatasi masalah kepadatan pendudukC Memajukan ekonomi penduduk tempatanD Masyarakat Timur memerlukan bantuan

Barat

2005Slogan Kuasa

Beban orang Putih InggerisX Perancis

21 Rajah di atas adalah slogan penjajah barat di Timur. X ialahA Asia untuk orang AsiaB Asia Tanggungjawab BaratC Tugas menyebarkan tamadunD Agama tanggungjawab bersama

SPM 200927 Tokoh berikut mengamalkan konsep realpolitik

serta politik darah dan besi semasa memerintah Jerman pada abad ke-19.

Mengapakah beliau mengamalkan konsep tersebut?A Menyatukan NegaraB Melicinkan pentadbiranC Menghapuskan sistem berajaD Menggubal perlembagaan moden

3 Rajah di atas menunjukkan pertembungan tamadun awal. Apakah kesan pertembungan tersebut kepada tamadun Indus?A Pembinaan bandar terancangB Peningkatan teknologi pertanianC Perluasan kawasan pemerintahanD Perkembangan hasil kesusasteraan

SPM 2006

Mesopotamia Indus Mesir purba2. Mohenjo Daro-Harappa adalah bandar

terancang terawal di dunia. Mengapakah masyarakat Tamadun Indus berjaya membina bandar terancang tersebut?A Perluasan ajaran agamaB Sistem pemerintahan teokrasiC Sumbangan golongan bangsawanD Pertembungan dengan tamadun luar.

SPM 2014

SPM 20044 Apakah persamaan antara sistem

demokrasi Yunani dengan sistem demokrasi di Malaysia?A Raja sebagai ketua kerajaanB Rakyat terlibat dalam pemerintahanC Dewan negara meluluskan

belanjawanD Dewan rakyat menentukan ketua

negara

SPM 20113 Negara berikut mengamalkan sistem

pemerintahan demokrasi yang diwarisi daripada tamadun Yunani.

Malaysia, Indonesia & Amerika SyarikatApakah ciri demokrasi yang diamalkan oleh negara tersebut?A Perdana menteri mengetuai NegaraB Rakyat diberi hak memilih pemimpinC Dewan Senat meluluskan undang-undangD Ahli Dewan Perhimpunan dilantik oleh

ketua negara


27 Apakah peranan Buapak dalam sistem pemerintahan yang berasaskan adat perpatih di Negeri Sembilan?

I Menasihati Undang II Memimpin SukuIII Mengetuai PerutIV Melantik LembagaA I dan IIB I dan IV SPM 2010C II dan IIID III dan IV

27 Apakah peranan Lembaga dalam sistem pentadbiran Adat Perpatih di Negeri Sembilan?

A Memilih Undang

B Menjadi ketua agama

C Menjaga alat kebesaran

D Menggubal dasar negara

SPM 2014


SPM 201026 Tokoh berikut telah membangkitkan semangat

rakyat Prusia di medan perang

Bagaimanakah beliau berjaya membangkitkan semangat tersebut?A Membebaskan golongan hambaB Menyingkirkan golongan kapitalisC Menyemaikan sikap anti kuasa asingD Menghapuskan pemerintahan diktator

26

Kata perbilangan adat berikut berkaitan dengan Adat Perpatih yang diamalkan di Negeri Sembilan.

Alam beraja Luak berpenghulu Suku berlembaga Anak buah berbuapak

Perbilangan adat tersebut dapat dikaitkan denganA protokol istanaB upacara perkahwinanC menyambut kelahiranD Pemilihan pemimpin

26 Kata perbilangan adat berikut diamalkan oleh Masyarakat Negeri Sembilan Alam beraja

Luak berpenghulu Suku berlembaga Anak buah berbuapak

Apakah corak pentadbiran yang digambarkan oleh kata perbilangan adat tersebut?A TeokrasiB DemokrasiC AutokrasiD Birokrasi

SPM 201326 Tokoh berikut telah berjaya menyatukan

negara masing-masing pada abad ke19. Count Camillo Benso di Cavour- Itali

Otto Eduard von Bismack - Jerman

Bagaimanakah mereka Berjaya melakukan pen yatuan tersebut?A Mewujudkan pakatan strategikB Menyekat pengaruh agamaC Mengamalkan realpolitikD Melaksanakan sistem perundingan


SPM 20046 Mengapakah kerajaan Funan berkembang

daripada kerajaan Agraria kepada kerajaan Maritim?A Kekayaan hasil lautB Peningkatan hasil pertanianC Perubahan dasar pemerintahanD Kedudukan Oc-Eo yang strategik

SPM 20106 Bagaimanakah kerajaan Funan berubah

daripada kerajaan agraria kepada kerajaan Maritim?A Pertahanan laut yang kuatB Pelabuhan yang strategicC Persaingan antara kerajaanD Kemerosotan hasil pertanian

20146 Rajah 1 berkaitan dengan perubahan

yang berlaku kepada kerajaan Funan

Kerajaan AgrariaKerajaan Maritim

Rajah 1

Mengapakah perubahan tersebut berlaku?A Kekuatan tenteraB Perluasan empayarC Kemajuan pelabuhanD Pertambahan penduduk

SPM 2008

6 Apakah kesan pembinaan sistem pengairan di Angkor pada zaman Raja Indravarman I?A Penempatan kekal lebih banyakB Keperluan beras Negara dipenuhiC Sistem pertanian pindah berkembangD Pergantungan pada hasil hutan

berkurangan

SPM 2009’6 Pada zaman pemerintahan Raja

Indravarman I, kerajaan angkor berjaya menghasilkan beras yang mencukupi untuk menampung keperluan rakyat. Apakah faktor kejayaan tersebut?A Pembinaan barayB Kemasukan buruh luarC Penerokaan tanah baruD Pengenalan kaedah penggiliran

tanaman.

SPM 2013

5 Raja Indravarman I memerintah kerajaan Angkor mulai tahun 877 masihi. Apakah sumbangan baginda terhadap kerajaan Angkor?A Menyediakan kemudahan pelabuhanB Memajukan perusahaan perkapalanC Menghapuskan cukai tanamanD Membina takungan air

SPM 2004

8 Mengapakah pergaduhan sering berlaku antara kabilah dalam masyarakat Arab jahiliyah?A Mengawal KaabahB Menguasai telaga zam-zamC Merebut hak pungutan cukaiD Mengamalkan semangat kesukuan

SPM 2006

8 Bagaimanakah cara hidup masyarakat Arab Jahiliyah?A Memencilkan diriB Mengelakkan ancaman musuhC Mengamalkan semangat kesukuanD Mengamalkan kepercayaan

politeismeSPM 2008 8 Maklumat berikut merujuk kepada

peperangan yang berlaku dalam kalangan



7 Apakah kesan amalan sistem kabilah dalam masyarakat Arab jahiliah?A Mewujudkan semangat assabiyahB Memulakan persaingan kuasaC Memantapkan sistem pentadbiranD Memperkukuhkan perpaduan antara

suku

masyarakat Arab pada zaman jahiliahPerang al-BasusBerlaku antara Bani Taghlib dengan bani BakarBerlangsung selama 40 tahun

Bagaimanakah peperangan tersebut dapat dielakkan?A Mengimbangi taraf ekonomi antara etnikB Meningkatkan persefahaman pendudukC Memperkuatkan bidang ketenteraanD Meningkatkan kemajuan infrastruktur

SPM 20097 Peperangan al-Basus berlaku selama 40

tahun antara bani Bakar dengan Bani Taghlib semasa zaman jahiliyah di Tanah Arab. Mengapakah peperangan tersebut berlaku?A Perebutan harta rampasan perangB Pembunuhan anggota kabilahC Perselisihan tentang hak perniagaanD Pencerobohan kawasan penempatan

SPM 2010

7 Peperangan al-Basus yang berlaku pada zaman jahiliyah menunjukkan masyarakat Arab mementingkanA AgamaB DarjatC PuakD Kawasan

SPM 2006Tarikh Peristiwa6 ogos 610 masihi(17 Ramadhan)

Wahyu pertama kepada nabi Muhammad s.a.w

9 Peristiwa di atas menunjukkanA Agama Islam tersebarB Kemunculan kerajaan IslamC Penentangan Arab Quraisy terhadap

IslamD Pemisah zaman Jahiliyah dengan

zaman Islam

SPM 20127 Jadual 2 berkaitan dengan sejarah awal

perkembangan Islam di MakkahTarikh 6 ogos 610 Masihi bersamaan 17

RamadhanTempat Gua Hirak

Peristiwa Allah menurunkan wahyu yang pertama

Apakah kesan peristiwa tersebut?A Zaman jahiliyah berakhirB Pelbagai kaum bersatuC Negara bangsa diasaskanD Sistem khalifah dilaksanakan

ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2015TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bab 1 5 5 1 1 1 5

Bab 2 1 1, 5 1 1 1 X

Bab 3 5 1 5 X

Bab 4 1 6 5 2 2 X



Bab 5 2 2 2 6 X

Bab 6 5 6 2 6 5 5 2

Bab 7 5 2 6

Bab 8 6 1 2 X

Bab 9 7 6 2 6 6 7

Bab 10 6 3 2 8 4,6 7 8

JUM 4 6 4 4 4 4 4 5 4 5 6

ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2015TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bab 1 5 5 1 1 1 5

Bab 2 1 1, 5 1 1 1 X

Bab 3 5 1 5 X

Bab 4 1 6 5 2 2 X

Bab 5 2 2 2 6 X

Bab 6 5 6 2 6 5 5 2

Bab 7 5 2 6

Bab 8 6 1 2 X

Bab 9 7 6 2 6 6 7

Bab 10 6 3 2 8 4,6 7 8

JUM 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 6

TINGKATAN 4

ANALISA SOALAN BAB 1TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bab 1 5 5 1 1 1 5

20042006

Ciri-ciri TamadunKonsep Tamadun & Tamadun Mesopotamia



20082010201120132014

Mesir Purba Mesir & MesopotamiaTamadun IndusTamadun Indus

ANALISA SOALAN BAB 2 TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 2 1 1, 5 1 1 1 X

20042005200520082014

Tamadun Yunani, Tokoh bentuk pemerintahan Sumbangan Rom & Peperiksaan ChinaUndang-undang RomDemokrasi Athens

ANALISA SOALAN BAB 3TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 3 5 1 5 X

20072009

Kerajaan Maritim Kerajaan Agraria Maritim

20122013

MonumenKerajaan Maritim

ANALISA SOALAN BAB 4

TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 4 1 6 5 2 2 X

200620082010

Penyebaran Islam di Makkahzaman Jahiliyah Riwayat Hidup & Keperibadian Nabi

20122013

Penyebaran Islam oleh Nabi Jahiliyah


TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015



Bab 5 2 2 2 6 X

2004200520082013

Piagam Madinah Konsep Hijrah Perjanjian Hudaibiyah Pembukaan semula Makah


TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 6 5 6 2 6 5 5 2

200420052007

Syarat Khalifah & Khalifah Umar Perkembangan Tamadun IslamPerlantikan khalifah

2009201120122014

Turki Uthmaniyah Kerajaan bani Umaiyah Pertembungan Tamadun Islam

ANALISA SOALAN BAB 7 DAN 8

TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 7 5 2 6

Bab 8 6 1 2 X

Bab 7 Bab 8

200720102014

Cara Penyebaran Islam Teori Kedatangan Islam

2006

20092011

Islam Memantapkan Bahasa Melayu kesenian & seni bina, Nilai-nilai IslamUndang-undang Kerajaan Melayu Pendidikan formal




TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 9 7 6 2 6 6 7

200520072009

Imperialisme Barat di A.T dan Kesan Revolusi Pertanian & Perindustrian Zaman Renaissance

201020122014

Penjelajahan Pelaut Eropah Revolusi Pertanian


TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 10 6 3 2 8 4,6 7 8

200420052006

Tanaman komersial Ekonomi Sara Diri Faktor Perkembangan perusahaan getah

2008201120112013

Perusahaan bijih Timah Faktor Kemajuan Perusahaan Getah Buruh Luar Pemilikan Tanah2014

ANALISIS PEPERIKSAAN SPM 2014TINGKATAN LIMA

TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bab 1 3,7 3 3 3 8 3

Bab 2 4 7 7 7 3

Bab 3 7 4 3 9

Bab 4 7 3 7 8 8

Bab 5 3 8 9

Bab 6 8 4 10

Bab 7 8 8 3 4 10



Bab 8 4 8 8 9 4 4 4

Bab 9 3 9 4,9 9 4 9 9 9 9 11 11

JUM 5 3 5 5 4 4 5 3 5 6 5

BAB SATU

TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bab 1 3,7 3 3 3 8 3

20042004

20072009

Faktor Imperialisme BaratMedia cetak, Nasionalisme awal Faktor Imperialisme BaratFaktor-faktor Pemangkin Nasionalisme

2012

20132014

Faktor Kemunculan Nasionalisme Sistem Birokrasi Barat

BAB DUATAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 2 4 7 7 7 3

200520082010

Penentangan Pemimpin Tempatan Penentangan Dol Said, Mat Salleh, Penentangan Perak, Pahang

20122013

Perjuangan Menentang Penjajah Gerakan Islah

BAB TIGATAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 3 7 4 3 9

2007

2009

Ciri-ciri Negara Bangsa (3.1) Undang-undang Tubuh Kerajaan johorPenentangan Perak, Pahang

2010

2013

Ciri-ciri Negara Bangsa Zaman Kesultanan Melayu Melaka (3.2)Sistem Demokrasi Negeri Sembilan



BAB EMPAT

TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 4 7 3 7 8 8

20082009

Malayan UnionPersekutuan Tanah Melayu 1948

20112012

Malayan UnionPersekutuan Tanah Melayu 1948

BAB LIMA

TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 5 3 8 9

20062009

Sistem ahliPakatan Murni

2014

BAB ENAM

TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 6 8 4 10

2005 Penubuhan Malaysia (reaksi) cara penentangan Indonesia

20072013

faktor Pembentukan Malaysia Faktor Pembentukan Malaysia

BAB TUJUH

TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 7 8 8 3 4 10

200420072010

Pilihan Raya Syarat Calon Kepentingan Perlembagaan Raja Berpelembagaan

201120122014

Lagu Negaraku (lambang-lambang)Konsep Kerajaan Persekutuan & Negeri

BAB LAPAN



TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 8 4 8 8 9 4 4 4

200420062008

Rukun NegaraDasar Ekonomi Baru Raja Dasar Pembangunan Ekonomi (Pertanian, Persyarikatan, Penswastaan)

2010

2013

2014

Rancangan Malaya PeramaAkta Bahasa Melayu

BAB SEMBILAN

TAHUN BAB

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

2011 2012 2013 2014 2015

Bab 9 3 9 4,9 9 4 9 9 9 9 11 11

2004200520062006200720082009

Penggubalan Dasar Luar & ASA Perang Dingin Perang Dunia ke-2K-ekonomi ASEANPBBDasar Luar Malaysia

20102011

201220132014

Globalisasi Pertubuhan Antarabangsa (PBB, NAM, Komanwel, OIC, Pertubuhan Selatan) Umum Perang Dunia PertamaKomanwel Globalisasi

Soalan-soalan Bengkel

4. Contoh soalan Struktur SPM 2010

1 Peta berikut menunjukkan lokasi tamadun awal manusia



a. Berdasarkan peta di atas , namakan tamadun bertanda.

X: ………………………………………………………………………………………1 markah

Y: ………………………………………………………………………………………1 markah

b. Namakan sungai yang terdapat dalam tamadun bertanda.

X: …………………………………………………………………………………………1 markah

Y: …………………………………………………………………………………………1 markah

c. Pada pandangan anda, mengapakah kawasan sekitar lembah sungai X dan Y menjadi tumpuan tamadun awal manusia?

i. …………………………………………………………………………………………

ii. …………………………………………………………………………………………

iii. …………………………………………………………………………………………3 markah

d. Sejarah telah membuktikan betapa pentingnya sungai dalam kehidupan manusia. Bagaimanakah kita seharusnya memelihara sungai supaya keselesaan hidup manusia terjamin?

i. …………………………………………………………………………………………



ii. …………………………………………………………………………………………

iii. …………………………………………………………………………………………3 markah

5. Contoh soalan Struktur SPM 2011

1 Gambar berikut menunjukkan tapak dua buah Bandar terancang dalam Tamadun Indus

a.

Senaraikan dua contoh Bandar terancang dalam tamadun tersebut

i. …………………………………………………………………………………………

ii. …………………………………………………………………………………………… 2 markah

b.

Nyatakan ciri bandar terancang dalam tamadun tersebut

i. …………………………………………………………………………………………

ii. ………………………………………………………………………………………… 2 markah

c. Pada pandangan anda, mengapakah masyarakat Tamadun Indus mampu membina Bandar terancang?

i. …………………………………………………………………………………………

ii. ………………………………………………………………………………………… 2 markah

d.

Berdasarkan pengetahuan anda, apakah kesan pembinaan Bandar terancang terhadap kehidupan manusia?



i. …………………………………………………………………………………………

ii. ………………………………………………………………………………………… 2 markah

e.

i. Adakah bandar di daerah atau kawasan tempat tinggal anda dibina secara terancang?

………………………………………………………………………………………… 1 markah

ii. Beri alasan anda

…………………………………………………………………………………………

1 markah

SPM 2013 . 1. Peta 1 menunjukkan lokasi bandar-bandar terancang dalam tamadun Indus.

a. Apakah Bandar X dan Y.

X: ……………………………………………………………………………………………

Y: …………………………………………………………………………………………… 2 markah

b. Nyatakan dua keistimewaan Bandar-bandar tersebut.

1. ……………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………………… 2 markah

c. Berdasarkan kajian anda, mengapakah masyarakat Indus berjaya membina Bandar terancang terawal di dunia?

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………… 2 markah

d. Jelaskan iktibar yang boleh diambil daripada kemajuan dan kecemerlangan tamadun Indus



………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………… 2 markah

e. Terangkan ciri Bandar moden yang anda idamkan

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………… 2 markah

SPM 2008

1 Sistem demokrasi yang diperkenalkan di Athens lebih kurang 3 000 tahun dahulu telah diwarisi oleh hampir semua negara di dunia pada hari ini.

a.

i.

Apakah maksud demokrasi?

………………………………………………………………………………………………1 markah

b.

i.

ii.

iii

Nyatakan tiga ciri sistem pemerintahan demokrasi yang diamalkan di Athens

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………3 markah

c.

i.

Senaraikan dua buah Negara yang mengamalkan sistem pemerintahan demokrasi pada hari ini

………………………………………………………………………………………………

ii. ………………………………………………………………………………………………2 markah

d.

i.

ii.

Sekiranya anda dilantik sebagai pemimpin di sebuah Negara yang mengamalkan sistem pemerintahan demokrasi, apakah ciri-ciri kepimpinan yang anda akan amalkan?

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………2 markah

e. Pada pandangan anda, apakah kebaikan sistem pemerintahan demokrasi kepada sesebuah Negara?



i. ……………………………………………………………………………………………………

ii. ……………………………………………………………………………………………………2 markah

SPM 20121. Gambar 1 dan Gambar 2 menunjukkan dua buah monumen penting di Asia Tenggara.

Gambar 1 Gambar 2

a

i.

ii.

Jelaskan maksud monumen.

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………2 markah

b.

i.

ii.

Namakan monument yang terdapat dalam gambar di atas

…………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………

2 markahc.

i.

ii.

iii.

Mengapakah kerajaan awal mampu membina monument tersebut?

…………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….3 markah

d.

i.

Cadangkan tiga langkah berkesan untuk memelihara sesebuah monumen

…………………………………………………………………………………………………………..


https://malaysia.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=A2KI9kORC29U0HcA9VLlPwx.;_ylu=X3oDMTIzMDc3dHVsBHNlYwNzcgRzbGsDaW1nBG9pZAM4NWJhYjA4ZjljMzZmY2RiMzg1OWQ4NDBjM2NjNjUzOARncG9zAzEzBGl0A2Jpbmc-?back=http://malaysia.images.search.yahoo.com/search/images?p=candi+borobudur&fr=yfp-t-739-s&fr2=piv-web&tab=organic&ri=13&w=400&h=300&imgurl=1.bp.blogspot.com/-HckrD8LBMMs/TezlpmCsyQI/AAAAAAAAACA/8G-ngcSg7fA/s1600/Candi+Borobudur+3.jpg&rurl=http://critcrot.blogspot.com/2011/06/candi-borobudur-pembuatan-candi.html&size=26.8KB&name=%3Cb%3ECandi+Borobudur%3C/b%3E+%7C+Pembuatan+%3Cb%3Ecandi+borobudur%3C/b%3E&p=candi+borobudur&oid=85bab08f9c36fcdb3859d840c3cc6538&fr2=piv-web&fr=yfp-t-739-s&tt=%3Cb%3ECandi+Borobudur%3C/b%3E+%7C+Pembuatan+%3Cb%3Ecandi+borobudur%3C/b%3E&b=0&ni=21&no=13&ts=&tab=organic&sigr=1290q43i3&sigb=13k3j1k4k&sigi=1329knj46&sigt=11peoaicn&sign=11peoaicn&.crumb=kAlU7qIJH1q&fr=yfp-t-739-s&fr2=piv-web


ii.

iii.

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

3 markah

SPM 2008

3. Pada 8 Februari 1946, Vyner Brooke telah mengisytiharkan penyerahan Sarawak kepada British.Pengisytiharan ini telah menimbulkan bantahan penduduk tempatan di Sarawak.

a.

i.

Mengapakah Vyner Brooke bertindak demikian?

………………………………………………………………………………………..1 markah

b.

i.

ii.

Senaraikan dua persatuan yang menentang penyerahan Sarawak kepada British ………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..2 markah

c.

i.

ii.

Mengapakah penduduk Sarawak menentang penyerahan tersebut?

..……………………………………………………………………………………..

.. ……………………………………………………………………………………2 markah

d.

i.

ii.

iii.

Bagaimanakah masyarakat tempatan menentang penyerahan tersebut?

...................................................................................................................................,

......................................................................................................................................

.....................................................................................................................................3 markah

e.

i.

ii.

Pada pendapat anda, mengapakah penentangan tersebut gagal?

..……………………………………………………………………………………..

.. ……………………………………………………………………………………2 markah

Contoh Soalan Esei

SPM 2011



6 British telah memperkenalkan tanaman getah sebagai tanaman komersil di negara kita pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20.

a. Terangkan faktor kemajuan tanaman tersebut.10 markah

b. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah orang Melayu tidak melibatkan diri dalam perusahaan getah secara besar-besaran pada zaman penjajahan british di Tanah Melayu?

6 markah

c. Pada pendapat anda, mengapakah perusahaan getah penting kepada negara kita?4 markah

8. Gambar berikut menunjukkan penentangan terhadap tindakan British melaksanakan Malayan Union

a. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan muslihat British melaksanakan Malayan Union di Tanah Melayu

8 markahb. Terangkan sebab orang Melayu menentang Malayan Union

6 markahc. Sekiranya anda sebagai pemimpin pada waktu itu, bagaimanakah anda menentang pelaksanaan

Malayan Union? 6 markah

Contoh Jawapan Esei (8a)

Muslihat British memperkenalkan rancangan Malayan Union ialah bertujuan menghapuskan Negara dan Bangsa Melayu. Selain itu, ia juga ingin memadamkan kegemilangan zaman Kesultanan Melayu Melaka.

Rancangan MU adalah persediaan ke arah pembentukan pemerintahan sendiri. Rancangan MU juga bertujuan Melicinkan atau meningkatkan kecekapan pentadbiran dan menyeragamkan pentadbiran negeri-negeri Melayu sekaligus dapat menjimatkan kos pentadbiran.

Pembentukan Malayan Union diharapkan akan dapat mengimbangi pembangunan ekonomi setiap negeri bagi membentuk bangsa Malayan Union.

Malayan Union juga bertujuan untuk mengawal kuasa politik orang Melayu kerana membantu Jepun semasa perang Dunia Kedua. Ia juga bertujuan untuk menguasai ekonomi Tanah Melayu.



Contoh Jawapan Esei (8b)

Antara sebab orang Melayu menentang Malayan Union kerana membantah cara Mac Michael mendapatkan tandatangan Raja-raja Melayu dengan mengugut Raja-Raja Melayu akan diturunkan daripada takhta. Raja-raja tidak diberi masa untuk berbincang dengan Majlis Mesyuarat Negeri. Ada Sultan yang menandatangani perjanjian berdasarkan konsep setia kawan.

Pengenalan Malayan Union akan menghakis kuasa Raja-Raja Melayu yang hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu tanpa sebarang kuasa.

Pemberian kerakyatan yang longgar ditolak kerana boleh mengancam status quo orang Melayu sebagai penduduk peribumi. Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil, manakala ekonomi dan pendidikan mereka akan menjadi mundur.

Contoh Jawapan Esei (8c)

Antara tindakan yang diambil untuk menentang Rancangan Malayan Union ialah dengan mengadakan demontrasi dan rapat umum. Selain itu, menyatukan orang Melayu untuk menentang racangan Malayan Union.

Mendesak supaya raja-raja Melayu tidak menandatangani rancangan Malayan Union dan memulaukan majlis perlantikan gabenor Malayan Union.

Mendesak orang Melayu supaya berkongres dan menubuhkan kesatuan Melayu bagi menentang Malayan Union.


seminar spm2015

Documents