seminar sejarah pmr 2011.taman ilmu dan budi

84
1 SEMINAR SEJARAH PMR TAHUN 2011 Terdapat beberapa pengertian yang perlu difahami olen calon PMR terhadap pelajaran Sejarah. Apakah Sejarah? Istilah Sejarah dikatakan berasal dari perkataan Arab iaitu syajaratun yang bermaksud pohon atau pokok. Syajaratun juga bermakna salasilah, riwayat, keturunan dan asal- usul. Menurut Ibnu Khaldun Sejarah membicarakan tentang masyarakat manusia atau peradaban manusia, tentang perubahan-perubahan yang berlaku pada masyarakat itu. Menurut Herodotus, Sejarah ialah penceritaan tentang tindakan manusia dan sebab-sebab mereka melakukannya. Menurut Muhd Yusof Ibrahim pula Sejarah merupakan catatan ataupun rekod mengenai sesuatu peristiwa yang berlaku pada suatu masa yang lalu. Sejarah sebenarnya mengenai cerita tentang manusia dengan kegiatannya. Calon PMR perlu memahami sejarah tentang diri sendiri, masyarakat dan negara kerana apa yang berlaku pada hari ini adalah hasil daripada perubahan yang telah mengambil masa beberapa tahun lamanya. Hanya dengan mengkaji sejarah asal-usul dan pembangunan masyarakat pada masa lalu barulah kita boleh memahami dengan jelas tentang masyarakat dan negara kita pada hari ini. Setengah calon PMR beranggapan, untuk memahami dan menguasai pelajaran Sejarah adalah dengan menghafal. Anggapan ini mungkin tepat kalau calon mempelajari sejarah sebelum KBSM diperkenalkan. Sejarah menjadi menarik jika calon PMR mengetahui cara yang betul dan tepat untuk mempelajari Sejarah. Oleh itu calon PMR perlu mengemukakan soalan berikut ketika mengkaji sesebuah buku teks Sejarah iaitu ‘Apa (NAMA TAJUK/PERISTIWA), Siapa (NAMA TOKOH), ‘Bila (PERTARIKHAN), ‘Di mana (LOKASI) ‘Mengapa (SEBAB MUSABAB/FAKTOR KEJADIAN) dan Bagaimana ? (KRONOLOGI) Selain memahami kehidupan masa lalu Sejarah mempunyai kaitannya dengan kehidupan pada hari ini. Malah Sejarah dapat menjadi ikhtibar kepada kita supaya tidak mengulangi ‘kesilapan sejarah’ iaitu kesilapan tindakan tokoh pada masa lalu ketika membuat sesuatu keputusan atau tindakan. Sejarah banyak mengajar kita sikap berhati-hati supaya kesilapan masa lalu tidak akan berulang lagi. Oleh itu generasi masa kini dapat merangka wawasan masa depan negara dengan lebih yakin. Mengapa kita perlu belajar Sejarah? Sejarah boleh memupuk semangat cintakan negara. Sejarah juga dikaitkan dengan proses pembentukan keperibadian bangsa dan negara. Dalam sejarah negara kita terdapat ramai tokoh dan pemimpin negara yang memberi sumbangan kepada negara kita. Selepas mencapai kemerdekaan pemimpin negara telah berusaha memajukan

Upload: trrazali

Post on 04-Jul-2015

936 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

1

SEMINAR SEJARAH PMR TAHUN 2011Terdapat beberapa pengertian yang perlu difahami olen calon PMR terhadap pelajaran Sejarah.

Apakah Sejarah? Istilah Sejarah dikatakan berasal dari perkataan Arab iaitu syajaratun yang bermaksud pohon atau pokok. Syajaratun juga bermakna salasilah, riwayat, keturunan dan asal-usul. Menurut Ibnu Khaldun Sejarah membicarakan tentang masyarakat manusia atau peradaban manusia, tentang perubahan-perubahan yang berlaku pada masyarakat itu. Menurut Herodotus, Sejarah ialah penceritaan tentang tindakan manusia dan sebab-sebab mereka melakukannya. Menurut Muhd Yusof Ibrahim pula Sejarah merupakan catatan ataupun rekod mengenai sesuatu peristiwa yang berlaku pada suatu masa yang lalu.

Sejarah sebenarnya mengenai cerita tentang manusia dengan kegiatannya. Calon PMR perlu memahami sejarah tentang diri sendiri, masyarakat dan negara kerana apa yang berlaku pada hari ini adalah hasil daripada perubahan yang telah mengambil masa beberapa tahun lamanya. Hanya dengan mengkaji sejarah asal-usul dan pembangunan masyarakat pada masa lalu barulah kita boleh memahami dengan jelas tentang masyarakat dan negara kita pada hari ini.

Setengah calon PMR beranggapan, untuk memahami dan menguasai pelajaran Sejarah adalah dengan menghafal. Anggapan ini mungkin tepat kalau calon mempelajari sejarah sebelum KBSM diperkenalkan. Sejarah menjadi menarik jika calon PMR mengetahui cara yang betul dan tepat untuk mempelajari Sejarah.

Oleh itu calon PMR perlu mengemukakan soalan berikut ketika mengkaji sesebuah buku teks Sejarah iaitu ‘Apa (NAMA TAJUK/PERISTIWA), Siapa (NAMA TOKOH), ‘Bila (PERTARIKHAN), ‘Di mana (LOKASI) ‘Mengapa (SEBAB MUSABAB/FAKTOR KEJADIAN) dan Bagaimana ? (KRONOLOGI) Selain memahami kehidupan masa lalu Sejarah mempunyai kaitannya dengan kehidupan pada hari ini. Malah Sejarah dapat menjadi ikhtibar kepada kita supaya tidak mengulangi ‘kesilapan sejarah’ iaitu kesilapan tindakan tokoh pada masa lalu ketika membuat sesuatu keputusan atau tindakan. Sejarah banyak mengajar kita sikap berhati-hati supaya kesilapan masa lalu tidak akan berulang lagi. Oleh itu generasi masa kini dapat merangka wawasan masa depan negara dengan lebih yakin.

Mengapa kita perlu belajar Sejarah? Sejarah boleh memupuk semangat cintakan negara. Sejarah juga dikaitkan dengan proses pembentukan keperibadian bangsa dan negara. Dalam sejarah negara kita terdapat ramai tokoh dan pemimpin negara yang memberi sumbangan kepada negara kita. Selepas mencapai kemerdekaan pemimpin negara telah berusaha memajukan negara dari aspek politik, ekonomi dan sosial bagi meningkatkan taraf kehidupan yang lebih baik. Oleh yang demikian kita mesti menghargai jasa dan usaha pemimpin negara kita.

Apakah yang menarik mengenai soalan kertas Sejarah PMR pada tahun 2011 ? Untuk makluman calon PMR 2011 sekalian, Kertas Sejarah PMR dibahagikan kepada dua bahagian iaitu Penilaian Skor Elemen yang diadakan di sekolah dan Penilaian Berpusat oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM). Setiap calon PMR dikehendaki menjalankan Penilaian Kerja Kursus Sejarah sebagai satu daripada keperluan pensijilan. Markah proses penilaian kerja kursus bagi setiap calon akan dikemukakan kepada Lembaga Peperiksaan Malaysia. Guru Sejarah anda akan menilai prestasi calon mulai awal bulan Februari 2011.

Penilaian Berpusat oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) ialah Peperiksaan Sejarah PMR KBSM. Kertas Sejarah PMR KBSM Tahun 2011 masih mengekalkan ciri dan format soalan 2010. Cuma terdapat sedikit perubahan di sana – sini. Kod kertas soalan Sejarah PMR Tahun 2011 ialah 21/1. Masanya satu jam lima belas minit. Kertas Sejarah PMR KBSM mengandungi 60 soalan objektif aneka pilihan dan aneka gabungan.

Penilaian Menengah Rendah PMR untuk pelajaran Sejarah KBSM hanya terdiri daripada satu kertas soalan objektif sahaja. Soalan 1 hingga 60 ialah soalan objektif aneka pilihan A, B, C D dan soalan objektif aneka gabungan A, B, C dan D yang dibentuk daripada kombinasi dua cadangan jawapan seperti berikut:

Page 2: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

2

A B C DI dan II I dan IV II dan III III dan IV

Berdasarkan pemerhatian penulis, kebanyakan calon PMR masih gagal menjawab soalan berbentuk stimulus atau rangsangan dengan baik. Calon tidak dapat mengaitkan soalan dengan tajuk tertentu. Antara kekerapan bentuk dan jenis soalan Sejarah PMR yang ditanya ialah soalan berdasarkan gambar, fakta, pernyataan, senarai, jadual, rajah, petikan, maklumat, dialog, monolog, kata-kata, urutan peristiwa (kronologi), peta, unsur patriotisme dan soalan berdasarkan perbilangan/puisi. Lihat lampiran jadual 1. Analisis Soalan Peperiksaan Sejarah PMR 2011.

Bil Bentuk dan Jenis Soalan Stimulus1 Soalan Berdasarkan Maklumat 2 Soalan Berdasarkan Pernyataan3 Soalan Berdasarkan Jadual 4 Soalan Berdasarkan Petikan 5 Soalan Berdasarkan Monolog 6 Soalan Berdasarkan Dialog 7 Soalan Berdasarkan Kata-kata 8 Soalan Berdasarkan Urutan Peristiwa 9 Soalan Berdasarkan Rajah 10 Soalan Berdasarkan Peta11 Soalan Berdasarkan Gambar 12 Soalan Berdasarkan Senarai13 Soalan Berdasarkan Puisi/Perbilangan 14 Soalan Berdasarkan Unsur Patriotisme 15 Soalan Berdasarkan Ilustrasi 16 Soalan Berdasarkan Graf17 Fakta secara langsung/terus

Contoh soalan berdasarkan maklumat

Maklumat berikut merujuk kepada lokasi petempatan masyarakat Zaman Neolitik.

Apakah kegiatan yang dijalankan di petempatan tersebut?A Melebur gangsaB Menghasilkan sabitC Menanam rempah ratusD Mencipta peralatan tembikar

Mengapakah Sultan Kedah menghubungi syarikat berikut pada abad ke-18?

A Menghapuskan lanun B Menjamin hubungan diplomatik

Firma Jourdain Sullivan and de Souza Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI)

Gua Cha, Kelantan Bukit Tengkorak, Sabah

Page 3: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

3

C Mengekalkan kedaulatan negeri D Meningkatkan kegiatan perdagangan

Maklumat berikut berkaitan dengan manifesto sebuah parti yang bertanding dalam Pilihan Raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955

Apakah parti tersebut?A Parti BuruhB Parti NegaraC Parti PerikatanD Parti Islam Se-Malaya

Contoh soalan berdasarkan pernyataan Pernyataan berikut menerangkan hubungan serantau pada zaman Kesultanan Melayu Melaka.

Mengapakah istilah tersebut digunakan? A Menyekat budaya asing B Menunjukkan perbezaan taraf C Memantapkan budaya tempatan D Meningkatkan kecekapan pentadbiran

Peristiwa berikut berlaku di Tanah Melayu pada tahun 1950-an.

Mengapakah langkah tersebut diambil? A Mengehadkan kaum imigran B Melicinkan proses pilihan raya C Membanteras ancaman komunis D Memudahkan banci penduduk

Mengapakah British mengambil tindakan tersebut?

A Menjaga kepentingan ekonomi B Mengehadkan ancaman komunis C Memenuhi kehendak penduduk tempatan D Menyeragamkan sistem pentadbiran tempatan

Pada tahun 1946 British menguasai Sarawak dan Sabah sebagai Tanah Jajahan Mahkota

Merdeka dalam empat tahun Menamatkan darurat Mewajibkan pendidikan rendah

Sir Henry Gurney mahu penduduk di Tanah Melayu yang berusia 12 tahun ke atas diberikan kad pengenalan. Rancangan tersebut dipersetujui oleh Sir Rodown Harold Briggs.

Istilah ‘sembah’ digunakan oleh Kampar dan Siak apabila berutus surat dengan Melaka.

Page 4: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

4

Contoh soalan berdasarkan jadual

Jadual berikut menunjukkan tokoh tempatan yang terlibat dalam pentadbiran Jepun.

Tokoh JawatanDato’ Onn bin Jaafar Pengawal Makanan Negeri JohorDr. Burhanuddin al-Helmy Penasihat Kebudayaan dan Adat Istiadat Melayu

Mengapakah Jepun bertindak sedemikian? A Mengatasi kekurangan pegawai B Mengatasi masalah pengangguran C Menghormati tradisi penduduk D Menghargai jasa pembesar

Jadual berikut berkaitan jawatan dan peranan pembesar Melaka

Apakah X?

A Bendahara B Laksamana C Temenggung D Penghulu Bendahari

Jadual berikut menunjukkan penempatan Residen di Negeri-negeri Melayu.

Tahun Kawasan Residen

1874 PerakSelangorSungai Ujong

J.W.W.BirchJ.G.DavidsonP.J.Murray

1888 Pahang J.P. Rodger Mengapakah Pahang merupakan negeri yang terakhir menerima Residen British ? A Kemasukan pelabur Eropah B Penubuhan Majlis Penasihat C Pelaksanaan pentadbiran Barat D Kelemahan perlembagaan negeri

Jawatan Peranan

X Ketua urusetia istana Ketua segala Syahbandar

Page 5: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

5

Contoh soalan berdasarkan petikan

Petikan berikut mengambarkan suasana di pelabuhan Melaka pada kurun ke-15.

Mengapakah berlaku keadaan yang sedemikian?A Kedatangan pedagang asingB Kegiatan penyebaran agamaC Perkembangan kegiatan intelektualD Peningkatan hubungan diplomatik

Pernyataan berikut adalah petikan dokumen Perjanjian Pemulihan Hubungan Malaysia-Indonesia yang ditandatangani pada 11 Ogos 1966.

Apakah kejayaan yang dicapai melalui perjanjian tersebut ?A Penamatan ancaman komunisB Pemasyhuran kemerdekaanC Penamatan konfrontasiD Pemansuhan darurat

Petikan berikut menerangkan tentang cogan kata majalah Al-Imam di Tanah Melayu.

Apakah saranan Al-Imam untuk menjayakan usaha tersebut? I Mengekalkan adat tradisionalII Menekankan kepentingan ilmu pengetahuanIII Menekankan pendidikan kepada kaum wanitaIV Menyeru orang Melayu mengekalkan hak istimewa

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

“Mengingatkan mereka yang lalai dan menjagakan mereka yang tidur dan menunjukkan mereka yang sesat dan menyampaikan suara yang menyeru kepada kebaikan…” Al-Imam

FASAL III Kerajaan Malaysia dan kerajaan Republik Indonesia bersetuju bahawa memandang kepada fasal di atas, perbuatan permusuhan di antara kedua buah negara hendaklah diberhentikan dari sekarang juga.

“… di pelabuhan Melaka biasanya terdapat lapan puluh empat bahasa dituturkan, tiap-tiap satunya berlainan ….”

Sumber : The Suma Oriental of Tome Pires

Page 6: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

6

Contoh soalan berdasarkan monolog/dialog

Dialog berikut mungkin berlaku di Larut pada pertengahan kurun ke-19.

Ngah Ibrahim : Anda perlu membantu kita menyelesaikan masalah di Larut. Kapten Speedy : Baiklah. Kami sedia membantu.

Apakah masalah di Larut pada ketika itu?A Perebutan takhtaB Pergaduhan kongsi gelapC Pertelingkahan pembesarD Perebutan kawasan pertanian

Monolog berikut berkaitan dengan penentangan Dol Said terhadap British di Naning pada tahun 1830-an.

Mengapakah beliau bertindak yang demikian?A Membela hak petaniB Menentang pemodenanC Mempertahan kedaulatan negeriD Mempertahankan hak pembesar

Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke – 15.

Apakah tindakan Parameswara seterusnya?A Melaksanakan perluasan kuasaB Memajukan tanah pertanianC Membina kubu pertahananD Mengasaskan kerajaan

Dialog berikut mungkin diucapkan oleh Gabenor Andrew Clarke dan Raja Abdullah semasa menandatangani Perjanjian Pangkor.

Apakah kerugian yang dimaksudkan oleh baginda?I Pengukuhan kuasa SultanII Perlucutan jawatan pembesarIII Kekurangan kuasa pentadbiranIV Kehilangan hak memungut cukai

Andrew Clarke : Saya percaya Perjanjian Pangkor 1874 boleh menyelesaikan masalah takhta di Perak.Raja Abdullah : Saya dapati syarat itu banyak merugikan beta dan pembesar!

Parameswara : Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategikPembesar : Benar Tuanku. Banyak pokok bakau dan api-api di sini.

Dol Said : Saya menentang pembayaran cukai satu per sepuluh daripada hasil keluaran pertanian.

Page 7: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Sumber Pertama

Batu Bersurat

Fail Rasmi Jabatan

X

7

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

Contoh soalan berdasarkan peristiwa

Jadual berikut menunjukkan peristiwa kemuncak gerakan antipenyerahan Sarawak.

Tahun Peristiwa1949 Pembunuhan Sir Duncan Stewart, di Sibu Sarawak.

Apakah kesan peristiwa tersebut?I Perisytiharan DaruratII Pemecatan kakitangan kerajaanIII Rosli Dhobi dikenakan hukuman gantungIV Anggota kumpulan Rukun Tiga Belas dipenjara

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

Jadual berikut berkaitan dengan tempat berlakunya demonstrasi pada tahun 1946 di Tanah Melayu.

Tempat Peristiwa

Alor SetarDemonstrasi mengecam Sir Harold MacMichael

Kota Bharu

Mengapakah demonstrasi tersebut berlaku?A Menentang Malayan UnionB Membantah keganasan KomunisC Menghalang kemasukan imigranD Menolak Persekutuan Tanah Melayu

Contoh soalan berdasarkan rajah

Rajah berikut merujuk kepada sumber sejarah.

Rajah 1

Apakah X?A BukuB DiariC AkhbarD Majalah

Page 8: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

8

Rajah berikut menunjukkan sumbangan tokoh yang telah berjasa kepada negeri Johor.

Apakah X ?A Memartabatkan bahasa MelayuB Menyekat kemaraan kuasa BritishC Melukis peta pembangunan negeriD Mewajibkan pendidikan semua rakyat

Contoh soalan berdasarkan puisi

Puisi berikut menerangkan penentangan Tok Janggut akibat perubahan yang dilakukan oleh Penasihat British di Kelantan.

Apakah perubahan tersebut?A Menghapuskan perhambaanB Mengehadkan kuasa SultanC Melarang membuka tanahD Mewajibkan kutipan cukai

Puisi berikut terdapat dalam Utusan Sarawak,1949.

Rakyat Sarawak berdukacita Merayu kepada kerajaan baginda Supaya Raja Brooke kekal di takhta Menunjukkan Sarawak tetap merdeka

Apakah yang telah berlaku pada kepada Sarawak?A Ditindas oleh kerajaan BruneiB Menuntut pemerintahan sendiri C Memperjuangkan hak kebebasan

Aku tak rela tanah darahku diinjak, dijajahAku tak rela hasil bumiku dicantas dipulasAku tak rela, bangsaku dipandirkadukkan

Dato’ Jaafar bin Muhammad

Menjadi Setiausaha kerajaan Johor yang pertama

Mendapat gelaran Datuk Bentara

X

Page 9: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

9

D Diserahkan kepada kerajaan British

Contoh soalan berdasarkan graf

Graf berikut menunjukkan peningkatan hasil eksport tembakau di Sabah pada akhir kurun ke-19.

Mengapakah peningkatan tersebut berlaku?A Pembukaan bank asingB Pengecualian cukai eksportC Pertambahan pekerja mahirD Penggunaan jentera moden

Graf berikut menunjukkan kedudukan harga getah antara tahun 1929 hingga tahun 1933.

Mengapakah berlaku kejatuhan harga getah ?A Penciptaan getah tiruanB Kekurangan buruh murahC Pekebun kekurangan modal D Kemelesetan ekonomi dunia

Page 10: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

10

Contoh soalan berdasarkan peta.

Pada tahun 1826, negeri-negeri berikut digabungkan menjadi Negeri-negeri Selat

Mengapakah British menyatukan negeri-negeri tersebut?

A Memajukan perhubungan B Mengurangkan kuasa rajaC Menjimatkan perbelanjaanD Menamatkan pemberontakan

Peta berikut menunjukkan negeri yang diserahkan oleh Jepun kepada Thailand semasa Perang Dunia Kedua.

Mengapakah Jepun bertindak sedemikian?A Mengeratkan hubunganB Memudahkan pentadbiranC Menghalang kehadiran tentera asingD Mendapat kemudahan laluan tentera

Page 11: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

11

Contoh soalan berdasarkan perjanjian

Maklumat berikut adalah syarat Perjanjian Pangkor yang ditandatangani pada tahun 1874.

Apakah kesan perjanjian tersebut?A British menguasai pentadbiran negeriB Kuasa pembesar tempatan ditambahC Sistem perwarisan takhta diperkukuhD Negeri-negeri Melayu Bersekutu dibentuk

Perjanjian berikut ditandatangani antara kuasa British dengan Belanda.

Apakah kesan daripada perjanjian tersebut?A Perang Napoleon tamat B Kerajaan Johor berpecahC Perancis mendapat wilayah asinganD British menamatkan dasar imperialisme

Contoh Soalan berdasarkan situasi

Pernyataan berikut menunjukkan orang Melayu terlibat dalam demontrasi menentang Malayan Union.

Mengapakah mereka bertindak demikian?A Syarat kerakyatan diperketatB Tamadun orang Melayu diancam C Majlis Raja-Raja Melayu dibubarkanD Sistem pentadbiran negara disatukan

Pernyataan berikut berlaku di Tanah Melayu semasa Pilihan Raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955.

Perjanjian Inggeris – Belanda 1824

Pak Ali, Aminuddin dan Puan Halimahton menyertai 50, 000 orang Melayu membantah kedatangan Harold MacMichael di Alor Setar, Kedah.

Raja Abdullah diiktiraf sebagai Sultan Sultan menerima seorang Residen

Page 12: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

12

Mengapakah mereka perlu keluar mengundi?A Mempertahan maruah bangsaB Memperkukuh perpaduan kaumC Melaksanakan amalan demokrasiD Menjamin kedaulatan undang-undang

Contoh soalan berdasar kan kata-kata

Kata-kata berikut ditulis pada sepanduk di padang Kelab Sulaiman pada tahun 1946.

Apakah peristiwa yang dikaitkan dengan kata-kata tersebut?A Malayan UnionB Konfrontasi IndonesiaC Gerakan Anti PenyerahanD Pembentukan Persekutuan Malaysia

Kata-kata berikut merupakan slogan yang dipegang oleh masyarakat Iban semasa menentang pemerintahan

Brooke di Sarawak.

Mengapakah slogan tersebut menjadi pegangan?A Mencipta kemajuanB Meningkatkan jati diriC Mempertahankan maruahD Menyemai semangat toleransi

Contoh soalan nilai/unsur patriotisme Semasa pendudukan Jepun di Tanah Melayu, Jepun telah mengambil tindakan berikut terhadap Kesatuan Melayu Muda ( KMM ).

Apakah iktibar daripada tindakan Jepun tersebut?A Menghargai khazanah negaraB Berwaspada terhadap penjajahanC Membuat keputusan yang bijaksanaD Bermuafakat untuk mengekalkan perpaduan

”Wahai bapa-bapa kami, peliharalah hak-hak kami sementara kami besar”.

Mengharamkan KMM Mengawasi kegiatan politik Memungkiri janji kemerdekaan

Hamidah, Mei Ling dan Saraswati diberi hak mengundi seperti kaum lelaki.

Agi Idup, Agi Ngelaban

Page 13: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

13

Contoh soalan berdasarkan dialog Dialog berikut mungkin berlaku semasa pendudukan Jepun di negara kita.

Apakah pengajaran daripada dialog tersebut?A Bekerjasama untuk hidup sejahteraB Berusaha mengelak penjajahan asingC Bersatu padu mencapai kemajuanD Bertoleransi demi keharmonian

Contoh soalan berdasarkan senarai

Senarai berikut adalah jawatan yang wujud di Sabah semasa pentadbiran Syarikat Borneo Utara British (SBUB).

Ketua Kampung Ketua Anak Negeri

Mengapakah SBUB melantik penduduk tempatan untuk memegang jawatan tersebut?A Memupuk perpaduan kaumB Mengatasi masalah kewanganC Mengawal pendidikan rendahD Mengawal perbendaharaan negeri

Senarai berikut adalah antara kandungan Perlembagaan Merdeka yang diterima oleh pelbagai kaum di Tanah Melayu.

Apakah nilai yang boleh dicontohi daripada perlembagaan tersebut?A AmanahB Toleransi

Abu : Syukurlah, Jepun telah menyerah kalah. Aku sudah tidak tahan makan ubi kayu pada setiap hari.

Ali : Ya, aku pula terpaksa makan keledek menggantikan nasi.

Kedudukan istimewa orang Melayu Kerakyatan terbuka Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

Page 14: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

14

C BerhemahD Berdikari

Contoh soalan berdasarkan gambar.

Gambar berikut menunjukkan cap mohor diraja kerajaan Melayu.

Apakah kepentingan cap mohor tersebut?

A Memantapkan perpaduan rakyatB Mengukuhkan pertahanan negeriC Meningkatkan kegiatan perdaganganD Memperkukuh kedaulatan pemerintah

Bagaimanakah tokoh dalam gambar berikut berusaha mewujudkan perpaduan kaum di Tanah Melayu?

Dato Onn bin Jaafar

Page 15: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Rombongan Merdeka

Pemasyhuran Kemerdekaan

Pembentukan Suruhanjaya ReidX

15

A Mengasaskan pendidikan kebangsaan B Menggubal perlembagaan merdekaC Menubuhkan Parti PerikatanD Mencadangkan Sistem Ahli

Gambar berikut menunjukkan Sultan Abu Bakar, pemerintah negeri Johor.

Apakah sumbangan baginda?A Membentuk daerah baruB Melaksanakan sistem kangcuC Memperkenalkan perlembagaan negeriD Melantik penasihat barat dalam pentadbiran

Contoh soalan berdasarkan senarai

Senarai berikut merujuk kepada peralatan tembikar masyarakat Zaman Prasejarah.

Masyarakat zaman manakah yang menggunakan peralatan tersebut?A Zaman Paleolitik B Zaman Mesolitik C Zaman Neolitik D Zaman Logam

Contoh soalan berdasarkan rajah/carta alir/urutan

Rajah berikut menunjukkan proses ke arah kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu.

Periuk Belanga Bekas air

Page 16: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

16

Apakah X?A Perjanjian LondonB Pilihan Raya UmumC Penamatan daruratD Pembentukan Jemaah Menteri

Carta alir berikut menunjukkan langkah ke arah kemerdekaan negara kita.

Apakah X?A Penubuhan Jawatankuasa Majlis EksekutifB Pelaksanaan Pilihan Raya Majlis BandaranC Pembentukan Suruhanjaya ReidD Pengenalan Sistem Ahli

SOALAN LATIHAN

1. Ketiga-tiga kuasa berikut mengancam kedaulatan Johor.

Bagaimanakah kerajaan Johor menghadapi ancaman tersebut?A Meminta bantuan kuasa asingB Meminta perlindungan Belanda C Memindahkan pusat pentadbiranD Mengadakan pakatan dengan Portugis

2. Pernyataan berikut merujuk kepada hubungan antara negeri Kedah dengan Siam.

Apakah tujuan Kedah berbuat demikian?A Mengakui ketuanan B Meningkatkan perdaganganC Meminta bantuan pertahananD Mengeratkan hubungan persahabatan

3. Rajah berikut menunjukkan perpindahan pedagang Islam ke Acheh.

Perjanjian London

Pada kurun ke 16 Kedah menghantar bunga emas ke Siam

Portugis Acheh Jambi

Pedagang Benggala, Sri Lanka, Pegu dan Turki di Melaka

Acheh

Berpindah

X Pemasyhuran Kemerdekaan

Page 17: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

17

Mengapakah berlaku keadaan yang sedemikian?A Perubahan angin monsunB Perairan pelabuhan cetek C Dasar perdagangan penjajahD Bahan dagangan berkurangan

5. Antara berikut yang manakah merupakan cerita penglipur lara? I Hikayat Hang TuahII Hikayat Malim DewaIII Hikayat Malim DemanIV Hikayat Faridah Hanom

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

6. Orang tua menjaga keharmonian masyarakat Sabah.Jawatan yang mempunyai persamaan dengan orang tua ialah

A SyarifB MajistretC Ketua KampungD Ketua Anak Negeri

7. Rajah berikut merujuk kepada etnik di Sarawak.

Apakah X?A PenanB KelabitC BidayuhD Melanau

8. Jadual berikut menunjukkan peristiwa penting kedatangan pengaruh Islam pada abad ke 13.

Negeri Peristiwa Penting

X Negeri terawal menerima pengaruh Islam Penemuan batu bersurat bertulisan jawi

Apakah X? A PerakB KedahC Kelantan D Terengganu

Mengusahakan perlombongan antimoniEtnik X

Page 18: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

18

9. Pernyataan berikut merujuk kepada peranan penting Sultan Idris Perak dalam Durbar di Kuala Lumpur.

Antara berikut yang manakah perkara dituntut oleh baginda dalam Durbar tersebut?I Pembentukan Pakatan MurniII Pelonggaran syarat kewarganegaraan III Kebajikan orang MelayuIV Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi

A I dan II B I dan IVC II dan III D III dan IV

10. Rajah berikut menunjukkan peranan Penasihat British di Perlis.

Mengapakah beliau menubuhkan jabatan tersebut?

A Meningkatkan hasil negeriB Menambah kuasa rajaC Memantapkan sistem perundanganD Mengukuhkan penguasaan British

11. Jadual berikut menunjukkan perjanjian yang dimetrai oleh keluarga Brooke dengan British di Sarawak.

Tahun Peristiwa

1888 Perjanjian antara keluarga Charles Brooke dengan British

Apakah kesan peristiwa tersebut kepada negeri Sarawak?A Berlaku perebutan kuasa B Menjadi negeri naungan C Gerakan antipenyerahan D Pemberontakan penduduk

12. Rajah berikut menunjukkan faktor penentangan Dol Said di Naning.

Pada tahun 1903, Durbar kedua diadakan di Kuala Lumpur. Dalam persidangan tersebut Sultan Perak iaitu Sultan Idris membuat beberapa tuntutan.

Jabatan Hasil dan Cukai Mahkamah Tinggi Mahkamah kadi

Kapten Meadowe Frost

Faktor penentangan Dol Said X

Menentang pelaksanaan undang-undang British

Menentang bayaran cukai

Page 19: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

19

Apakah X ?A Menzalimi keluarga B Menjadi buruh paksaC Menceroboh kawasan hutan D Mempertahankan kedaulatan negeri

13. Pertubuhan berikut telah ditubuhkan di Selangor pada tahun 1938.

Apakah kepentingan pertubuhan di atas ?I Mewujudkan kampung baru II Menubuhkan universiti III Menubuhkan tentera laut IV Meningkatkan jumlah pentadbir Melayu

A I dan II B I dan IVC II dan III D III dan IV

14. Jadual berikut menunjukkan jumlah murid di sekolah Inggeris di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu pada tahun 1932.

Kaum Peratus Bilangan Murid

Melayu 15 %Cina 50 %India 27 %Lain-lain 08 %

Mengapakah peratus jumlah murid Melayu kurang berbanding murid Cina dan India? A Dasar pemerintah BritishB Jadual persekolahan padat C Peningkatan yuran pelajaranD Kekurangan tenaga pengajar

15. Agensi berikut ditubuhkan oleh kerajaan pada tahun 1951.

Apakah tujuan penubuhannya?A Memasarkan hasil pertanianB Mengenalpasti masalah pendudukC Membaiki taraf hidup peribumiD Menghapuskan pengenalan kaum

16. Pada 23 Julai 1948, kerajaan mengharamkan PKM.Apakah pertubuhan lain yang turut diharamkan?I Kesatuan Melayu Muda (KMM)II Pergerakan Pemuda Melayu (PPM)III Angkatan Wanita Sedar (AWAS)IV Parti Kebangsaan Melayu Malaya (PKMM)

A I dan II B I dan IV

Persatuan Melayu Selangor

RIDA

Page 20: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

20

C II dan III D III dan IV

17. Jadual berikut menunjukkan keanggotaan Majlis Tertinggi dan Majlis Negeri.

Perkara Majlis Tertinggi Majlis NegeriKeanggotaan Residen Bahagian Pertama Ketua Kaum Bumiputera

Apakah peranan pemimpin tempatan yang dilantik oleh Brooke dalam Majlis Negeri?

I Menyuarakan pandangan pendudukII Mengambil bahagian dalam pentadbiranIII Membenarkan pemimpin bumiputera bersidangIV Mengetuai pentadbiran di peringkat bahagian

A I dan II B I dan IVC II dan III D III dan IV

18. Rajah berikut merujuk kepada bidang tugas pentadbir di Sabah semasa pentadbiran SBUB.

Apakah X?

A ResidenB Pegawai DaerahC Ketua KampungD Ketua Anak Negeri

19. Cogan kata berikut tertera pada Jata Negara Malaysia.

Apakah kaitan cogan kata tersebut dengan pembentukan Malaysia?I Kemajuan ekonomiII Keselamatan negaraIII Kebebasan imigrasiIV Keseragaman budaya

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

Menjaga keamanan Membantu memajukan perdagangan Melaporkan wabak penyakit kepada Pegawai

Daerah

X

Bersekutu Bertambah Mutu

Page 21: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

21

TUMPUAN TOPIK SOALAN PMR SEJARAH 2011

BAB TOPIK TINGKATAN SATU1 Sejarah dan Kita

2 Zaman PraSejarah3 Kerajaan Awal di Asia Tenggara 4 Pengasasan Kesultanan Melayu Melaka 5 Kegemilangan Melaka 6 Kemerosotan Melaka 7 Johor Menegakkan Semula Kewibawaan

Kesultanan Melayu Melaka 8 Kerajaan Negeri-Negeri Melayu9 Warisan Kesultanan Melayu 10 Sarawak 11 Sabah

Jadual 1 : Topik Tingkatan Satu

Bab 1 Sejarah dan Kita memperkenalkan unsur-unsur penting pendidikan Sejarah seperti pengertian sejarah, ciri-ciri sejarah dan kaedah pengkajian sejarah. Tajuk ini memberi pendedahan serta pemahaman kepada asas-asas disiplin ilmu Sejarah

Bab 2 hingga 6 menyentuh kemunculan masyarakat prasejarah dan kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara sebagai latar belakang kepada kemunculan Kesultanan Melayu Melaka. Kesultanan Melayu Melaka menjadi sebuah kerajaan yang kuat di Gugusan Kepulauan Melayu pada kurun ke-15 dan awal kurun ke-16. Pada zaman kegemilangannya, Kesultanan Melayu Melaka telah membina satu tradisi politik, ekonomi dan budaya yang kekal diwarisi sehingga kini. Kegemilangan dan kemakmurannya telah menarik minat Portugis datang ke Melaka dan menawan Melaka pada tahun 1511.

Bab 7 hingga 11 memfokuskan Kerajaan Melayu Johor yang menegakkan semula kewibawaan Kesultanan Melayu Melaka. Seterusnya, mengisahkan kewujudan Kerajaan-kerajaan Melayu lain yang mewarisi kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka seperti Perak dan Pahang. Selain daripada itu dibincangkan juga beberapa kerajaan lain yang telah mengadaptasi corak pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka dalam pentadbiran kerajaan di Selangor, Kedah, Terengganu dan Kelantan. Negeri Sembilan pula mempunyai ciri-ciri pentadbirannya yang tersendiri. Bab 10 dan 11 membincangkan Sarawak dan Sabah dari segi latar belakang, keadaan masyarakat dan kegiatan ekonomi.

Gambar berikut menunjukkan peristiwa Tunku Abdul Rahman mengisytiharkan kemerdekaan Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957

Apakah iktibar yang diperoleh daripada peristiwa tersebut?

A Cinta kepada warisan budaya B Hormat pada lambang negara

C Bangga dengan perjuangan pemimpin D Bersyukur dengan kekayaan hasil bumi

Page 22: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

22

Senarai berikut merujuk kepada ciri-ciri sumber sejarah.

• Bersifat asli

• Belum diolah

• Belum ditafsir

Manakah antara sumber sejarah berikut menepati ciri-ciri tersebut?

A Jurnal

B Manuskrip

C Ensiklopedia

D Laporan tahunan

Dialog berikut menggambarkan perbezaan pandangan dalam kalangan sejarawan.

Sejarawan Barat Tok Janggut adalah pemberontak

Sejarawan tempatan Tidak benar, Tok Janggut adalah pejuang bangsa

Mengapakah berlaku perbezaan pandangan tersebut?

A Ketiadaan kajian saintifik

B Kekurangan orang sumber

C Kecondongan tafsiran sejarah

D Kewujudan unsur tokoh tambah

Maklumat berikut berkaitan dengan zaman prasejarah.

Zaman Paleolitik

Zaman Neolitik

Apakah ciri persamaan antara kedua-dua zaman tersebut?

A Peralatan batu

B Perkakasan logam

C Pusat perdagangan

D Pembinaan terusan

Page 23: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

23

Gambar di bawah menunjukkan peralatan yang ditemui di tapak ekskavasi negara kita.

Apakah yang dapat diketahui berdasarkan penemuan tersebut?

A Kekuatan kerajaan

B Pentadbiran negara

C Kekayaan hasil bumi

D Peradaban masyarakat

Senarai berikut menunjukkan kerajaan awal Asia Tenggara.

Srivijaya Champa Majapahit

Apakah ciri persamaan kerajaan tersebut?

A Kaya dengan hasil pertanian

B Maju dalam sistem pengairan

C Mendapat perlindungan China

D Ekonomi berasaskan perdagangan

Page 24: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

24

Gambar berikut menunjukkan barangan kaca dan manik yang ditemui di Lembah Bujang

Apakah yang dapat dikaitkan dengan Lembah Bujang berdasarkan penemuan barangan tersebut?

A Pusat kebudayaan B Pelabuhan entrepotC Tapak perlombongan D Tumpuan pendakwah

Rajah berikut menunjukkan perkembangan Melaka.

Kurun ke 14 Kurun ke 15

Perkampungan nelayan Pusat perdagangan antarabangsa

Apakah faktor yang membawa kepada perkembangan tersebut?

A Tanah subur B Rakyat ramaiC Pemimpin bijak D Hasil bumi banyak

Pernyataan berikut adalah petikan daripada Sejarah Melayu.

“rakyat itu umpama akar, raja itu umpama pohonnya; jikalau tiada akar,

nescaya pohon tidak dapat berdiri”

Apakah rumusan yang dapat dibuat berdasarkan petikan tersebut?

A Kekayaan hasil bumiB Kerjasama antara kaumC Kesetiaan kepada pemimpinD Kepatuhan kepada undang-undang

Page 25: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

25

Jadual berikut menerangkan kawasan pentadbiran yang diserahkan Sultan Melaka kepada pembesarnya.

Kawasan Pentadbiran Pembesar Yang Berkuasa

Muar dan Bentan Bendahara

Sening Ujung dan Kampar Penghulu Bendahari

Temasik Laksamana

Sungai Raya dan Siantan Hulubalang

Mengapakah sultan Melaka berbuat sedemikian

A Mengukuhkan kedudukan

B Menyelaras pungutan cukai

C Meningkatkan perdagangan

D Membanteras ancaman lanun

Merujuk kepada jadual di bawah, mengapakah pusat pentadbiran kerajaan Johor sering berpindah?

Tahun Pusat Kerajaan Johor

1528 - 1564 Pekan Tua

1564 - 1571 Sayong / Johor Lama / Seluyut

1571 - 1597 Tanah Putih

A Menerima ancaman luar

B Memajukan ekonomi negeri

C Mengukuhkan kuasa pembesar

D Mengawal kegiatan perdagangan

Rajah berikut menunjukkan susun lapis pemimpin dalam Adat Perpatih di Negeri Sembilan

Bagaimanakah kedudukan pemimpin tersebut ditentukan?

Yamtuan Besar

Undang

Lembaga

Buapak

Page 26: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

26

A Mengikut keturunan B Berdasarkan muafakat

C Mengutamakan nasab ibu D Bersandarkan kuasa raja

Gambar berikut menunjukkan bahan yang digunakan oleh masyarakat Melayu tradisional.

Apakah yang dapat dikaitkan dengan penggunaan bahan tersebut?

A Kemajuan pertanian B Kemahiran kesenianC Kepesatan perdagangan D Kepelbagaian timbangan

Jadual berikut menujukkan kegiatan ekonomi kumpulan etnik di Sarawak?

Kumpulan etnik Kegiatan ekonomi

Iban Menanam padi huma

Kelabit Memungut hasil hutan

Melanau Menangkap ikan

Apakah faktor yang mempengaruhi kegiatan ekonomi tersebut?

A Adat resam

B Kepercayaan

C Dasar pemerintah

D Bentuk muka bumi

Jadual berikut menerangkan adat resam suku kaum di Sabah

Kaum Adat Perkahwinan

Bajau Perkahwinan lazimnya diadakan pada 14 dan 15 hari bulan Hijrah

Mengapakah suku kaum Bajau memilih tarikh tersebut untuk menjalankan upacara perkahwinan?

A Murah rezeki

B Panjang umur

C Restu masyarakat

D Hindar bencana

Page 27: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

27

BAB TOPIK TINGKATAN DUA

1 Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan British

2 Kekayaan Hasil Bumi Mendorong Campurtangan British 3 Negeri-Negeri Melayu Utara dan Johor Benteng Keselamatan British 4 Kekayaan Ekonomi Sarawak Mendorong Penjajahan Keluarga Brooke 5 Kekayaan Ekonomi Sabah Menarik Minat Syarikat Borneo Utara British 6 British Mengeksploitasi Ekonomi 7 Perjuangan Rakyat Tempatan Mengembalikan Kedaulatan Bangsa 8 Kebangkitan Semangat Kebangsaan Untuk Mengangkat Martabat Bangsa

Jadual 2 : Topik Tingkatan Dua

Bab 1 hingga Bab 6 mengisahkan penapakan, perluasan pengaruh dan penjajahan British di negara kita. British telah memperkenalkan sistem pentadbirannya dalam kehidupan masyarakat Melayu yang telah menjejaskan kedudukan pemimpin tempatan. Bagi tujuan mengeksploitasi kekayaan negara kita, British memperkenalkan ekonomi dagangan, industri dan penggunaan teknologi moden. Perubahan ini membawa berbagai-bagai kesan dalam kehidupan masyarakat sehingga menyebabkan sistem ekonomi tradisional terpinggir.

Bab 7 dan Bab 8 menumpukan kepada kebangkitan semangat kebangsaan secara tersusun bagi membebaskan negara daripada belenggu penjajahan. Perjuangan bermula dengan kebangkitan tokoh-tokoh setempat, badan-badan dan kesatuan-kesatuan yang mempunyai corak perjuangan dan matlamat yang tertentu. Pemupukan kesedaran semangat kebangsaan juga disalurkan melalui pendidikan, karya penulisan, akhbar, dan majalah.

Apakah kesan daripada peristiwa berikut?

Kedah di ancam oleh Siam Sultan Abdullah meminta bantuan SHTI

A Kerabat diraja memberontak B British menduduki Pulau Pinang C Perjanjian Burney ditandatanganiD Amalan menghantar bunga emas dihentikan

Rajah berikut menunjukkan penggantian ibu negeri Selat pada tahun 1832.

1826 1832 Pulau Pinang Singapura

Mengapakah berlaku keadaan sedemikian?A Ancaman kuasa luarB Kedudukan strategik C Kaya dengan bahan mentahD Tentangan penduduk tempatan

Page 28: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

28

Rajah menunjukkan perubahan dasar British di negeri-negeri Melayu.Dasar British di negeri-negeri Melayu

Sebelum 1873 Selepas 1873Dasar tidak campur tangan Dasar campur tangan

Mengapakah berlaku perubahan dasar tersebut?A Menguasai bahan mentahB Memodenkan pentadbiranC Meningkatan ekonomi rakyat D Memenuhi desakan penduduk

Ilustrasi berikut menggambarkan Perang Larut di Negeri Perak.

Apakah kesan peristiwa tersebut ke atas Perak ?A Petempatan baru dibukaB Pengangguran meningkatC Penghambaan dihapuskanD Perlombongan bijih timah terjejas

Garis masa berikut merujuk kepada peristiwa yang berlaku di negeri Selangor.

1874 Serangan ke atas rumah api Tanjung Rachado

1873 Serangan ke atas kapal dagang dekat Kuala Langat

Apakah kesan daripada peristiwa tersebut?

A Residen dilantikB Kubu pertahanan dibinaC Perang saudara berlakuD Kuasa sultan dikukuhkan

Page 29: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

29

Mengapakah pembesar berikut berbalah di Sungai Ujong?

Dato’ Kelana Syed Abdul Rahman

Dato’ Bandar Kulop Tunggal

A Menguasai kawasan pertanian

B Mempertahankan Adat Perpatih

C Memperoleh hak mengutip cukai

D Menuntut jawatan Yamtuan Besar

Jadual berikut menunjukkan persidangan Durbar di Negeri-negeri Melayu Bersekutu.

Apakah perkara yang dibincangkan dalam Durbar tersebut?

A Kewangan negeri

B Kebajikan orang Melayu

C Kewarganegaraan imigran

D Kedudukan ekonomi British

Bagaimanakah British menghalang kemaraan kuasa besar di negeri-negeri Melayu Utara?

A Mengukuhkan pertahanan

B Membahagikan kawasan pengaruh

C Mengadakan perjanjian dengan Siam

D Mengadakan pakatan dengan raja Melayu

Tahun Peristiwa Tempat

1897 Durbar Pertama Kuala Kangsar

1903 Durbar Kedua Kuala Lumpur

Page 30: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

30

Mengapakah negeri-negeri berikut tidak lagi menghantar bunga emas kepada Siam selepas Perjanjian

Bangkok 1909?

Kedah

Kelantan

Terengganu

Perlis

A Ditakluki oleh Burma

B Hasil bumi berkurangan

C Menjadi naungan British

D Berlaku pemberontakan dalam negeri

Apakah sumbangan tokoh berikut terhadap negeri Johor?

Daeng Ibrahim

A Memperkenalkan tanaman getah

B Memperkenalkan sistem Kangcu

C Menubuhkan Jabatan Kerja Raya

D Membina sistem pengairan

Page 31: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

31

Jadual berikut menunjukkan sumbangan pembesar Johor untuk mengekalkan kedaulatan negeri.

Tokoh Sumbangan

Dato’ Jaafar bin Muhammad Mewajibkan pegawai British memakai pakaian

rasmi kerajaan Johor

Dato’ Muhammad Salleh bin Perang Melukis peta pembangunan negeri

Dato’ Abdul Rahman bin Andak X

Apakah X?

A Mengawal hubungan luar

B Memperkenalkan mahkamah

C Menubuhkan jabatan pelajaran

D Menggubal perlembagaan negeri

Bagaimanakah Johor diiktiraf sebagai negeri yang bebas dan berdaulat pada tahun 1885?

A Perjanjian Persahabatan Johor-Singapura

B Perjanjian Persahabatan Johor-British

C Perjanjian Sulit British- Siam

D Perjanjian Bangkok

Page 32: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

32

BAB TOPIK TINGKATAN TIGA

1 Pendudukan Jepun di Negara Kita

2 Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu 3 Ancaman PKM dan Darurat4 Kerjasama Antara Kaum Ke Arah Kemerdekaan 5 Kemerdekaan Negara 31Ogos 1957 6 Perubahan Pentadbiran Ke Arah Berkerajaan Sendiri di

Sarawak dan Sabah 7 Malaysia Yang Berdaulat

Jadual 3 : Topik Tingkatan Tiga

Bab 1 hingga bab 7 memaparkan detik-detik perjuangan rakyat ke arah menuntut kemerdekaan tanah air. Pengalaman semasa pemerintahan Jepun menyemarakkan lagi semangat kebangsaan di kalangan rakyat. Pembentukan Malayan Union 1946 ditentang hebat oleh orang Melayu sehingga memaksa Kerajaan British menggantikannya dengan Persekutuan Tanah Melayu 1948. Ancaman pengganas komunis tidak menghalang perjuangan rakyat menuntut kemerdekaan, malah mempercepatkan lagi usaha-usaha ke arah berkerajaan sendiri. Perjuangan rakyat mencapai kejayaan dengan Permasyhuran Kemerdekaan pada 31 Ogos 1957. Perubahan pentadbiran juga berlaku di Sarawak dan Sabah ke arah mencapai taraf berkerajaan sendiri.

Bab 7 membincangkan penubuhan Persekutuan Malaysia yang terdiri daripada Persekutuan Tanah Melayu, Singapura, Sarawak dan Sabah. Persekutuan ini bertujuan menjamin perpaduan, kemakmuran dan keselamatan bersama. Gagasan ini telah menghadapi pelbagai rintangan dari dalam dan luar negeri pada peringkat awal pembentukannya. Walau bagaimanapun, berkat keazaman yang kuat, akhirnya pada 16 September 1963, diisytiharkan pembentukan Persekutuan Malaysia. Selepas beberapa tahun Singapura dikeluarkan daripada persekutuan.

Pentadbiran Tentera British (PTB) diperkenalkan pada bulan September 1945 untuk melaksanakan pentadbiran peralihan di Tanah Melayu.Mengapakah pentadbiran tersebut diperkenalkan?A Mengusir tentera asingB Memulihkan keamananC Membentuk kerajaan sendiriD Mengukuhkan kedudukan sultan

Suruhanjaya Cobbold penting dalam pembentukan Malaysia.Apakah kesimpulan yang dapat dibuat berdasarkan laporan tersebut?A Desakan pengaruh luarB Penjajahan bentuk baruC Keikhlasan dalam penggabunganD Kepentingan penduduk diabaikan

Page 33: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Maklumat berikut menerangkan dasar pemerintahan Jepun di Tanah Melayu

Dasar PenjepunanNippon-Go sebagai bahasa pengantarKimigayo dinyanyikan setiap pagi di sekolahCuti umum sempena hari perayaan Jepun

Mengapakah Jepun melaksanakan dasar tersebut?A Membentuk perpaduan kaumB Menjamin kebajikan rakyatC Memupuk kesetiaan kepada maharajaD Mewujudkan kepelbagaian budaya

Rajah berikut menerangkan dasar ekonomi yang diperkenalkan di Tanah Melayu.

Apakah X?A NiagaB PasaranC KawalanD Sara diri

Senarai berikut adalah tujuan British melakukan perubahan dasar di Tanah Melayu selepas Perang Dunia Kedua.

Mewujudkan pentadbiran yang seragamMengurangkan kuasa politik orang MelayuMenjamin penguasaan ekonomi berterusan

Bagaimanakan British berusaha mencapai tujuan tersebut?A Membentuk Persekutuan MalaysiaB Melaksanakan Sistem AhliC Menubuhkan Malayan UnionD Memperkenalkan Pentadbiran Tentera British

Jadual berikut berkaitan ciri Malayan Union.

Pentadbiran Malayan UnionKetua pentadbiran Gabenor BritishKuasa di peringkat pusat Parlimen BritishKuasa di peringkat negeri Persuruhjaya Negeri

Apakah kesimpulan yang dapat dibuat?A Penjajahan secara mutlakB Pembentukan negara republikC Pengaruh komunis dibendungD Persekutuan Tanah Melayu ditolak

British

Jepun

Ekonomi Bebas

Ekonomi X

33

Page 34: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Rajah berikut menunjukkan perubahan pentadbiran di Tanah Melayu

Mengapakah British melaksanakan perubahan tersebut?A Melonggarkan syarat kerakyatanB Mengamalkan prinsip demokrasiC Menjalankan dasar dekolonisasiD Memupuk perpaduan kaum

Senarai berikut adalah pertubuhan yang diharamkan oleh British di Tanah Melayu.

Mengapakah pertubuhan tersebut diharamkan?A Memperjuangkan kerakyatan terbukaB Menubuhkan pasukan tenteraC Meniup semangat kenegerianD Menjaga ketenteraman awam

Akhbar berikut memaparkan musuh negara pada zaman darurat.

Bagimanakah kerajaan berusaha menangkap musuh tersebut?A Membentuk Home Guard B Menawarkan hadiah wang C Menubuhkan Special Constable D Melaksanakan Rancangan Briggs

Kempen berikut dijalankan oleh Sir Gerald Templer dalam menjayakan rancangan Perang Saraf.

“ Memenangi hati dan fikiran rakyat”

Mengapakah kempen tersebut dilancarkan?A Melahirkan tentera terlatih B Menubuhkan kampung baru C Menambah keahlian parti politik D Mewujudkan persefahaman antara kaum

1 April 1946Malayan Union

1 Februari 1948Persekutuan Tanah Melayu

34

Angkatan Wanita Sedar (AWAS)Ikatan Pemuda Tanah Air Melayu (PETA)Pemuda Radikal Melayu (PERAM)

Page 35: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Gambar berikut menunjukkan pihak yang terlibat dalam pertemuan Baling 1955.

Wakil kerajaan Tanah Melayu Wakil Parti Komunis Malaya

Mengapakah pertemuan tersebut diadakan?A Membincangkan proses pilihan rayaB Merundingkan pembebasan tawananC Menubuhkan kampung baruD Menamatkan darurat

Jadual berikut merujuk kepada jawatankuasa yang ditubuhkan pada tahun 1949.

Jawatankuasa Hubungan Antara KaumPengerusi Dato’ EEC Thuraisingam Ahli jawatankuasa Dato’ Onn bin Jaafar

Tun Tan Cheng Lock Wakil kaum India, Ceylon, Serani dan Eropah

Apakah tugas jawatankuasa tersebut?A Mengukuhkan ekonomi negaraB Menyeragamkan sistem pendidikan C Mewujudkan persefahaman rakyatD Melahirkan penduduk yang produktif

Jadual berikut menerangkan persidangan yang diusahakan oleh pertubuhan politik di Tanah Melayu.

Tarikh PersidanganFebruari 1954 Parti Negara mengadakan Konferensi NasionalOgos 1954 UMNO menganjurkan Konvensi Nasional

Apakah persamaan perkara yang dibincangkan dalam persidangan tersebut ?I Pilihan rayaII Perpaduan kaumIII Kemajuan ekonomiIV Kelonggaran syarat kerakyatan

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

35

Page 36: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Senarai berikut adalah syarat yang dilonggarkan untuk mendapatkan kerakyatan Persekutuan Tanah Melayu

Warga negara British dan koloninyaMenetap di Tanah Melayu selama 10 tahun daripada 12 tahun secara berturut-turutBanyak berjasa kepada Tanah Melayu

Bagaimanakah cara kerakyatan diberikan berdasarkan syarat tersebut?A Jus soliB NaturalisasiC PermohonanD Kuatkuasa undang-undang

Jadual di bawah merujuk kepada perkembangan sistem pendidikan di Tanah Melayu.Tahun Laporan Pelajaran Tanah Melayu1951 Laporan Barnes 1952 Ordinan Pelajaran 19521956 Laporan Razak

Apakah persamaan matlamat laporan pelajaran tersebut?A Mengukuhkan sekolah vernakularB Mempamerkan identiti kaumC Memperkaya budaya bangsaD Melahirkan semangat perpaduan

Dialog berikut mungkin berlaku semasa Rundingan London 1956?

Pegawai British : Kami bersedia memberikan kemerdekaan kepada Tanah Melayu dengan syarat pangkalan tentera kami dikekalkan

Wakil Tanah Melayu : Kami setuju dan mahukan konsep raja berperlembagaan dikekalkan

Mengapakah British mengenakan syarat tersebut?A Meneruskan sistem perundangan BaratB Membentuk perpaduan kaumC Menjamin kepentingan ekonomiD Mengukuhkan kedudukan Pesuruhjaya Tinggi

Rajah berikut menerangkan tugas X di Tanah Melayu.\Menjamin kedudukan raja-Raja Melayu

Tugas X Mewujudkan satu rupa bangsa Persekutuan Tanah Melayu

Menggubal Perlembagaan Tanah Melayu merdeka

Apakah X?A Suruhanjaya ReidB Suruhanjaya Cobbold C Jawatankuasa EksekutifD Jawatankuasa Antara Kerajaan

36

Page 37: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Jadual berikut menerangkan peristiwa penting yang berlaku di negara kita.Tarikh/Masa Peristiwa31 Ogos 195712.00 malam

Bendera Union Jack diturunkan Bendera Persekutuan Tanah Melayu dinaikkan

Apakah kesan peristiwa tersebut?A Ekonomi British disekatB Negara autokrasi dibentukC Pangkalan tentera asing ditutup D Kuasa pemerintahan tempatan dikembalikan

Rajah berikut menunjukkan faktor yang menimbulkan Gerakan Antipenyerahan Sarawak

Menggunakan tipu muslihat

Faktor Gerakan Antipenyerahan Sarawak

Tidak berunding dengan pemimpin tempatan

XApakah X?A Warisan budaya terhakis B Desakan pelabur EropahC Syarat kerakyatan liberal D Bertentangan Perlembagaan 1941

Garis masa berikut menerangkan perkembangan yang berlaku di Sabah

1962 Pilihan Majlis Undangan diperkenalkan

1960 Perlembagaan dipinda bagi menambah bilangan bumiputera dalam Majlis Undangan

1952 Pilihan raya Majlis Tempatan diadakan

Mengapakah langkah tersebut dilaksanakan?A Melatih penduduk berkerajaan sendiriB Memupuk perpaduan kaumC Mempercepatkan penyerahan negeriD Menggalakkan penubuhan parti politik

Rajah berikut menunjukkan parti-parti yang menganggotai Perikatan Sabah pada tahun 1962.

Pertubuhan Kebangsaan Kadazan Bersatu(UNKO)

Pertubuhan Kebangsaan Sabah Bersatu(USNO)

PERIKATAN SABAH

Pasok Momogun Persatuan Cina Sabah(SCA)

Mengapakah perikatan tersebut ditubuhkan?

A Meminda perlembagaan B Memenangi pilihan raya

37

Page 38: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

C Menentang gagasan Malaysia D Membantah penyerahan negeri kepada British

Jadual berikut berkaitan dengan langkah ke arah pembentukan Malaysia.

Penubuhan Jawatankuasa Perundingan Perpaduan Malaysia (JPPM)

Pengerusi :Ahli :

Donald Stephens (Tun Fuad Stephens)Tunku Abdul Rahman (Tanah Melayu)Lee Kuan Yew (Singapura)Tun Datu Mustapha Datu Harun (Sabah)Temenggung Jugah Anak Barieng (Sarawak)Datuk Setia Pangeran Ali (Brunei)

Apakah matlamat penubuhan jawatankuasa tersebut?A Merangka perlembagaanB Meninjau pendapat rakyat C Mengadakan pungutan suara D Memberi penerangan kepada pemimpin

Rajah berikut menerangkan proses mendapatkan pandangan rakyat ke arah pembentukan Persekutuan Malaysia.

X : Meninjau pandangan penduduk Sabah dan Sarawak

Referendum : Meninjau pandangan penduduk Singapura

Suruhanjaya PBB

: Meninjau semula pandangan penduduk Sabah dan Sarawak

Apakah X?A Jawatankuasa Perundingan Perpaduan MalaysiaB Jawatankuasa Antara KerajaanC Suruhanjaya CobboldD Suruhanjaya Reid

Jadual berikut menerangkan usaha yang dilakukan pada awal tahun 1960an.

Tarikh PeristiwaMei 1963 Rundingan tidak rasmi di TokyoOgos 1963 Sidang Kemuncak di ManilaFebruari 1964 Persidangan di BangkokJun 1964 Pesidangan di Tokyo

Mengapakah usaha tersebut diambil?A Mengadakan hubungan diplomatikB Menamatkan konfrontasiC Membendung pemberontakan rakyatD Mempercepatkan penggabungan negeri

38

Page 39: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Jadual berikut menerangkan tindakan Tunku Abdul Rahman pada tahun 1960-an.

Tindakan Tunku Abdul Rahman PutraTahun 1961Mencadangkan Singapura bercantum dengan Persekutuan Tanah Melayu

Tahun 1965Mengumumkan Singapura dipisahkan daripada Persekutuan Malaysia

Mengapakah Tunku bertindak sedemikian?A Mengatasi krisis ekonomiB Menjamin kestabilan negaraC Mematuhi desakan antarabangsaD Menamatkan pertikaian sempadan

SOALAN LATIHAN 1 :

1 Rajah berikut merujuk kepada sumber sejarah

Mengapakah sumber tersebut diklasifikasikan sebagai sumber kedua?A Kandungan ditokok tambahB Kajian secara ilmiahC Fakta telah diolahD Maklumat terkini

2 Jadual berikut merujuk kawasan eskavasi yang terdapat di Malaysia.

Tapak NegeriGua Niah SarawakKota Tampan Perak

Apakah ciri kehidupan masyarakat purba di kawasan tersebut?A Menjalankan aktiviti perdaganganB Mengamalkan kegiatan pertanianC Menggunakan perlatan batuD Merekacipta barang perhiasan

3 Antara berikut manakah sumber sejarah yang diperolehi melalui kaedah arkeologi?I FosilII ArtifakIII JurnalIV Ensiklopedia

A I dan II

Ensiklopediad

Jurnal

Laporan belanjawan negara

Sumber Sejarah

39

Page 40: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

B I dan IVC II dan IIID III dan IV

4 Jadual berikut merujuk kepada lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia.

Negeri Tapak EskavasiKelantanSabah

Gua ChaBukit Tengkorak

Zaman tersebut ialah ZamanA LogamB NeolitikC MesolitikD Paleolitik

5 Rajah berikut merujuk kepada salah sebuah kerajaan awal di Asia Tenggara

Apakah kerajaan X ?A Funan B AngkorC Srivijaya D Majapahit

6 Rajah berikut merujuk kepada peranan Laksamana dalam pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka.

Apakah X ?A Ketua duta B Pemungut hasilC Penasihat Sultan D Ketua penguasa bandar

7 Senarai berikut merujuk kepada kawasan yang dianugerahkan sultan kepada pembesar tempatan di Melaka.

Anugerah tersebut dikenali sebagai

Kerajaan X

Pusat kerajaan terletak di hilir Sungai Mekong

Sistem pemerintahan berkuasa mutlak

Mencapai kegemilangan di zaman Suryavarman II

Laksamana

Ketua angkatan laut

Pengawal peribadi raja

X

Bendahara – BentanLaksamana - Temasik

40

Page 41: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

A kawasan pegangan B wilayah naungan C daerah warisan D jajahan takluk

Garis masa berikut menunjukkan urutan kejatuhan kerajaan Kesultanan Melayu Melaka ketangan Portugis.

8 Apakah faktor yang membawa kejatuhan kerajaan tersebut?I Bilangan tentera sedikitII Askar upahan tidak setiaIII Pembesar tempatan berebut kuasaIV Wilayah naungan membebaskan diri

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

9 Apakah kepentingan karya berikut kepada masyarakat Melaka ?

Nama Karya Tempoh MasaMuhammad Ali Hanafiah Kurun ke - 16

A Meningkatkan semangat perjuanganB Menjalin hubungan diplomatikC Mengukuhkan sistem perundanganD Menghargai salasilah raja

10. Rajah berikut menunjukkan kegemilangan kerajaan Johor pada kurun ke-17.

Apakah iktibar daripada kemajuan kerajaan di atas?A Berusaha memajukan kerjaya C Berusaha mengekalkan kedaulatan negaraB Berdikari pada setiap masa D Berhati-hati dalam tindakan

Portugis menguasai Melaka

Kerajaan Johor

Pusat pengajian Islam

Portugis menguasai Jambatan Melaka

Ogos 1511

Julai 1511

Pusat persuratan Melayu

Pusat perdagangan

41

Page 42: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

STRATEGI BERKESAN BELAJAR SEJARAH PMR 2011

Dalam rencana ini calon PMR diberi pendedahan tentang fokus soalan sejarah PMR. Membaca dan menghafal fakta sahaja tidak mencukupi untuk menguasai kemahiran Sejarah. Calon perlu membiasakan diri dengan cara penyoalan dalam kertas Sejarah PMR. Calon PMR perlu mengetahui jenis dan stail soalan yang sering dikemukakan dalam peperiksaan. Calon PMR perlu rajin membuat latihan Sejarah PMR. Terdapat beberapa perkara yang perlu diberi perhatian oleh calon mengenai teknik penyoalan Kertas Sejarah PMR 2011.

Teknik Penyoalan Dalam Kertas Sejarah PMR

Teknik Penyoalan Dalam Sejarah1 Konsep / Istilah sejarah / Ciri-ciri sesuatu peristiwa atau perkara2 Sebab / Faktor berlakunya sesuatu peristiwa sejarah 3 Kesan atau akibat sesuatu peristiwa sejarah3 Kronologi / Urutan peristiwa4 Tokoh dalam sejarah5 Perjanjian penting dalam sejarah6 Organisasi / Pertubuhan bukan politik / Parti politik / Institusi tempatan,

serantau dan antarabangsa7 Ikhtibar / Unsur Patriotisme / Nilai murni peristiwa sejarah8 Situasi

Soalan Sejarah PMR memberi penekanan kepada aspek pengetahuan sejarah, kemahiran sejarah dan nilai dalam sejarah. Pengetahuan sejarah amat penting untuk menjawab soalan sejarah. Calon PMR perlu memahami sesuatu idea sejarah dan berusaha untuk menguasainya. Bagi menguji kemahiran calon menggunakan fakta sejarah, peta, gambar rajah, rajah, peribahasa, puisi, pernyataan, senarai, petikan, jadual, maklumat dan sebagainya turut disertakan dalam soalan PMR Sejarah.

( 1 ) Soalan menanyakan sesuatu definisi, makna istilah dan ciri-ciri sesuatu peristiwa sejarah

Calon PMR perlu memahami konsep dan istilah penting dalam pelajaran Sejarah. Sejarah mengandungi banyak idea dan konsep yang perlu dikuasai. Konsep amat penting untuk membantu calon PMR menggambarkan peristiwa sejarah. Konsep terbentuk daripada perkataan atau idea yang perlu dijelaskan dengan contoh yang sesuai. Calon PMR perlu memahami sesuatu makna atau maksud perkataan tertentu untuk memahami sesuatu konsep Sejarah. Fakta Sejarah mempunyai kaitan dengan konsep kerana fakta merupakan maklumat yang membantu menghuraikan sesuatu konsep. Pentafsiran yang tidak tepat terhadap fakta atau pemahaman yang terpesong terhadap sesuatu konsep sejarah menyebabkan pelajar memilih pilihan jawapan yang tidak tepat. Contoh konsep ialah rekonstruksi, kaedah arkeologi, autokratik, tapak eskavasi, Zaman Paleolitik, Zaman Mesolitik, Neolitik dan Zaman Logam, pelabuhan entreport, sastera lisan, bunga emas, ufti, negeri naungan, taklukan, setaraf, Syahbandar, monopoli perdagangan, Gerakan Islah, Bumi hangus, Sistem Ahli, Perang Saraf, dasar ekonomi kawalan, sara diri, dasar ekonomi bebas, tanaman komersil, dan konsep lain dengan sesuatu peristiwa harus difahami. Terdapat banyak lagi konsep atau istilah sejarah seperti

42

Page 43: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Kaum Muda, Kaum Tua, Gerakan anti penyerahan, Komanwel, Jemaah Menteri, konfrontasi dan sebagainya.Contoh soalan:

Rajah berikut berkaitan dengan kaedah pengkajian sejarah.

Apakah X? A Penerokaan B Saintifik C Tafsiran D Lisan

Apakah hasil ekonomi yang menyumbang kepada kemajuan kerajaan agraria? A Beras B Hasil laut C Ukiran kayu D Barang perhiasan

Rajah berikut menunjukkan peranan pertubuhan X kepada PKM.

Apakah X ? A Min Yuen B Kempeitai C Koa kunrenjo D Sekolah Latihan 101

Jadual berikut merujuk kepada sistem kemasukan imigran ke Tanah Melayu pada abad ke-20.

Kaum SistemBuruh Cina Sistem KontrakBuruh India Sistem Kangani

Apakah persamaan sistem tersebut? A Memperoleh kemahiranB Terikat dengan majikanC Bebas memilih pekerjaanD Datang bersama anggota keluarga

‘Pesta Kaamatan’ diamalkan oleh etnik Kadazan Dusun. Apakah kepentingan pesta tersebut?A Pemujaan rohB Kelahiran bayiC Tanda kesyukuranD Meraikan tahun baru

XMembekalkan ubat-ubatan

Mendapatkan maklumat

Kaedah pengkajian sejarah

Bertulis

Arkeologi

X

43

Page 44: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

( 2 ) Soalan mengenai sumbangan atau peranan tokoh

Calon PMR perlu mengulangkaji biografi tokoh penting tanahair. Terdapat banyak soalan mengenai tokoh sejarah yang dikemukakan dalam Kertas Sejarah PMR. Kajian tentang tokoh amat penting dalam Sejarah. Ini kerana manusia merupakan isu utama dalam pergolakan Sejarah. Oleh sebab itu calon PMR perlu didedahkan dengan maklumat tokoh penting yang menceritakan tentang kepimpinan dan ketokohan mereka yang ditonjolkan dalam pelajaran Sejarah. Kajian tokoh sangat penting untuk menghargai perjuangan dan pengorbanan mereka pada masa lampau. Antara soalan mengenai tokoh ialah Dol Said, Rentap, Dato’ Bahaman, Dato Maharaja Lela, Dato Sagor, Seputum, Antanom, Maharaja Abu Bakar Johor, Pangeran Mahkota dari Brunei, Dato’ Onn bin Jaafar, Tunku Abdul Rahman, Dr Burhanuddin al-Helmy, Ahmad Boestamam, Ibrahim Yaacob, Ishak Haji Muhammad dan lain-lain. Soalan tokoh berfokus kepada kejayaan dan sumbangan utama tokoh kepada negara kita. Jika seseorang tokoh mempunyai terlalu banyak sumbangan, lihat sumbangannya yang paling besar kepada negara kita. Baca serba sedikit butir penting latar belakang, pendidikan dan teliti gambar foto atau illustrasi mereka (jika ada) untuk memudahkan kita membuat pengecaman. Buat pengelompokan, pengelasan dan penzamanan setiap tokoh. Lihat persamaan dan perbezaan corak perjuangan mereka pada setiap zaman. Contoh Soalan :

Tokoh berikut telah melawat Melaka antara 1404 dengan tahun 1405.

Mengapakah mereka melawat Melaka?A Membentuk pakatan tenteraB Mengadakan rundingan damaiC Menganugerahkan pengiktirafanD Memperkukuh sistem pertahanan

Senarai berikut menunjukkan tokoh yang telah berjasa kepada negara.

Apakah sumbangan mereka?A Menyokong Parti NegaraB Menganggotai Sistem AhliC Menggubal perlembagaan UMNOD Mengasaskan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum

Zainal Abidin bin Ahmad Dato’ Panglima Bukit Gantang Dato’ Nik Ahmad Kamil bin Nik Mahmud

Laksamana Yin Ching Laksamana Cheng Ho

44

Page 45: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Maklumat berikut merujuk kepada nasionalis di Tanah Melayu.

Abdul Rahim Kajai Harun Aminurrashid

Apakah peranan tokoh tersebut?A Mengasaskan fahaman radikalB Memimpin penentangan bersenjataC Membangkitkan kesedaran kebangsaanD Mencetuskan idea gerakan pemulihan agama

Apakah persamaan tokoh berikut ?

A Membantah sistem pajakanB Melanggar syarat perjanjianC Menyokong pentadbiran BritishD Menentang campur tangan British

Pernyataan berikut menunjukan punca Perang Naning.

Dol Said enggan membayar cukai sebanyak 1/10 hasil Naning kepada British di Melaka

Mengapakah Dol Said bertindak sedemikian ?A Naning bukan jajahan MelakaB Naning kekurangan hasil pertanianC Naning tidak mampu membayar cukaiD Naning tidak setuju dengan kadar cukai

Antanom Dato’ Bahaman

45

Page 46: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

( 3 ) Soalan menanyakan sebab berlakunya sesuatu kejadian atau kesan sesuatu peristiwa Sejarah

Sejarah tidak boleh dipisahkan dengan sebab (penyebaban) dan akibat (kesan) sesuatu peristiwa. Sejarah merujuk kepada tanggapan umum seperti sebab yang mendorong penyebaran agama Islam dalam Kerajaan Melayu Melaka dan kesannya. Satu cara yang mudah untuk memahami aspek ini ialah melalui peta konsep. Calon perlu memilih sesuatu tajuk pelajaran Sejarah seperti sebab, faktor, kesan dan implikasi sesuatu peristiwa Sejarah. Pemetaan konsep memberi gambaran menyeluruh dan menunjukkan pertalian antara satu fakta dengan fakta yang lain. Contohnya sebab pengambilan Pulau Pinang dan Singapura oleh British dan kesannya. Atau sebab termetrinya Perjanjian Inggeris - Belanda 1824 dan implikasinya kepada semua pihak. Atau sebab pembentukan Persekutuan 1896 dan kesannya. Calon perlu mengenalpasti semua faktor tersebut.

Contoh soalan :

Mengapakah Brooke melaksanakan dasar pecah dan perintah di Sarawak?A Menyatukan etnikB Mengukuhkan kuasaC Melindungi peribumiD Menyeragamkan pentadbiran

Mengapakah Parti Komunis Malaya (PKM) bertambah kuat semasa pendudukan Jepun di Tanah Melayu?

A Mendapat bantuan kewanganB Memiliki kemudahan pengangkutanC Mendapat sokongan penduduk tempatanD Memperoleh bekalan senjata daripada British

Rajah berikut menunjukkan perubahan sistem persekolahan di Tanah Melayu.

Mengapakah perubahan tersebut dijalankan?A Mewujudkan perpaduanB Meningkatkan taraf hidupC Menjimatkan perbelanjaan D Melahirkan golongan pentadbir

Mengapakah Tunku Abdul Rahman mencadangkan penubuhan Persekutuan Malaysia?I Menyekat komunis II Memajukan ekonomiIII Mengehadkan pengaruh asingIV Mengukuhkan pemerintahan British

A I dan II

Sistem Persekolahan Lama Jawatankuasa Barnes

46

Page 47: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

B I dan IV C II dan III D III dan IV

Pada bulan Disember 1946 British telah memperkenalkan Pekeliling No.9 di Sarawak.Apakah kesan daripada pengenalan pekeliling tersebut?A Pembunuhan Duncan Stewart B Pemulauan pelantikan Raja SarawakC Penubuhan Persatuan Melayu SarawakD Pembentukan Persatuan Melayu Muda

Pada 1 Februari 1948 Persekutuan Tanah Melayu telah dibentuk untuk menggantikan Malayan Union. Apakah kesan pembentukan persekutuan tersebut? A Sultan kehilangan kuasa B Syarat kerakyatan dilonggarkan C Pentadbiran diketuai oleh gabenor D Pengenalan sistem raja berperlembagaan

( 4 ) Soalan mengenai pertubuhan, institusi kerajaan, agensi kerajaan, parti politik, kesatuan Melayu, organisasi serantau, organisasi antara bangsa dan sebagainya

Terdapat soalan mengenai organisasi setempat seperti arkib negara, Force 136, UMNO dan sebagainya. Organisasi yang sering disoal ialah persatuan Melayu (Persatuan Melayu Selangor), Kesatuan Melayu Singapura (KMS), Kesatuan Melayu Muda (KMM) dan sebagainya. Calon perlu memahami latar belakang penubuhan, sebab penubuhan, tokoh yang terlibat, matlamat penubuhan, sumbangan dan impaknya kepada sejarah negara. Contoh Soalan :

Maklumat berikut berkaitan dengan Sistem Ahli yang diperkenalkan pada tahun 1951.

Mengapakah sistem tersebut dilaksanakan?I Menggubal undang-undangII Memupuk perpaduan KaumIII Melatih kepimpinan tempatanIV Mengehadkan Kuasa Sultan

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

Kabinet Bayangan Anggotanya dikenali sebagai Ahli

47

Page 48: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Senarai berikut adalah parti politik di Sabah dan Sarawak.

Apakah persamaan perjuangan parti tersebut?A Menuntut kerakyatan terbukaB Mempertahankan hak peribumiC Mewajibkan pendidikan rendahD Menyeragamkan sistem pentadbiran

Rajah berikut merujuk gabungan Perikatan Sabah.

Mengapakah parti tersebut membentuk Perikatan Sabah?A Menyokong gagasan MalaysiaB Menghadapi ancaman komunisC Menghadapi pilihan raya umumD Menentang dasar neokolonialisme

Apakah peranan Suruhanjaya Cobbold dalam pembentukan Malaysia?A Membentuk perpaduan kaumB Menyegerakan pilihan rayaC Meninjau pendapat pendudukD Merangka perlembagaan baru

Apakah matlamat penubuhan kedua parti berikut?

Parti Pemimpin

Parti Kebangsaan Sarawak (SNAP)Parti Kebangsaan Sabah Bersatu (USNO)

Stephen Kalong NingkanTun Datu Mustapha

I Menyatupadukan rakyat berbilang kaum II Memperjuangkan kebudayaan tradisional III Memperjuangkan kepentingan masing-masing

Perikatan Sabah

UNKO

USNO

Parti Bersatu

Parti Demokratik

USNO BARJASA

48

Page 49: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

IV Menyokong pembentukan Persekutuan Malaysia

A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV

( 5 ) Soalan mengenai perjanjian penting dalam sejarah.

Terdapat banyak perjanjian penting yang memberikan kesan kepada perkembangan sejarah, politik, ekonomi dan sosial negara kita. Setiap perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat yang berbeza dengan perjanjian lain. Jika perjanjian tersebut memberi kesan yang besar kepada sejarah tanahair maka lebih kerap pula disoal dalam peperiksaan. Apabila seseorang calon mengulangkaji sesuatu perjanjian, pastikan calon meneliti a) Tahun perjanjian itu ditandatanganib) Sebab ia ditandatanganic) Pihak yang menandatangani perjanjian itud) Syarat penting atau isi penting sesuatu perjanjian dane) Kesan sesuatu perjanjian kepada persejarahan negara

Selain itu terdapat satu aspek lagi yang tidak kurang pentingnya untuk diberi perhatian iaitu tempoh masa atau periodasi atau penzamanan dalam Sejarah. Peristiwa dan fakta Sejarah tidak boleh dipisahkan daripada tarikh. Tanpa tarikh sesuatu peristiwa sukar dibuktikan sebagai bersejarah. Kebenarannya sudah tentu dipersoalkan sebagaimana cerita mitos dan legenda. Memang diakui umum terdapat banyak tarikh dalam Sejarah. Tetapi perlu diingatkan bahawa, Kertas Sejarah PMR tidak pernah membebankan calon PMR dengan soalan berkaitan tarikh. Ingat tarikh bagi peristiwa penting sahaja. Jika tarikh sukar diingati, cuba ingat peristiwa tersebut sama ada berlaku di awal, pertengahan atau di akhir sesuatu kurun.Contoh :

British telah memetrai Perjanjian Pangkor pada tahun 1874 di Perak.Apakah muslihat British mengadakan rundingan tersebut?

A Mengusai sumber bijih timahB Mewujudkan perpaduan kaumC Menghapuskan pengaruh BelandaD Memelihara hubungan dengan Siam

Senarai berikut pernah menghantar bunga emas kepada Siam.

Perlis Kedah Kelantan Terengganu

Mengapakah negeri tersebut tidak menghantar bunga emas ke Siam selepas Perjanjian Bangkok 1909?A Mengalami kekurangan emas B Mempunyai tentera yang kuat

49

Page 50: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

C Membuat pakatan dengan SiamD Menjadi negeri naungan British

Rajah berikut merujuk kepada perjanjian sulit yang ditandatangani antara British dan Siam.

British mengiktiraf negeri Kedah sebagai hak Siam

X

Siam membenarkan British berdagang di Kelantan dan Terengganu

Apakah Perjanjian X?A Perjanjian Burney – 1826B Perjanjian Bangkok – 1909C Perjanjian British – Siam 1909D Perjanjian Sempadan British – Siam – 1899

Rajah berikut merujuk kepada Perjanjian London 1956.

Wakil Raja-Raja Melayu

Wakil Parti Perikatan Perjanjian London 1956

Wakil kerajaan British

Apakah kesan perjanjian tersebut?A Pengembalian kuasa Raja-Raja Melayu B Pengunduran tentera British dari Tanah MelayuC Pengekalan perdagangan British di Tanah Melayu D Persekutuan Tanah Melayu mencapai kemerdekaan

Jadual berikut menerangkan usaha yang dilakukan oleh kerajaan Malaysia untuk mewujudkan kedamaian.

Tarikh PeristiwaFebruari 1964 Persidangan di Bangkok, ThailandJun 1964 Persidangan di Tokyo, Jepun

Apakah sebab yang membawa kepada persidangan tersebut diadakan? A Tuntutan Filipina ke atas Sabah B Pemberontakan Parti Rakyat Brunei C Keganasan Parti Komunis Malaya D Pencerobohan oleh pihak Indonesia

50

Page 51: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

( 6 ) Soalan mengenai nilai dan iktibardalam Sejarah

Mata pelajaran Sejarah penting untuk memupuk nilai bagi membentuk warga negara yang bertanggungjawab. Nilai politik, ekonomi, sosial dan intelektual yang terdapat dalam pendidikan Sejarah mampu mencorakkan perkembangan personaliti dan karisma seseorang murid. Soalan Sejarah PMR mengemukakan soalan nilai dan iktibar daripada peristiwa bersejarah. Soalan ini menggalakkan calon PMR berfikir dan membuat keputusan sendiri berdasarkan fakta Sejarah yang dipelajari. Contoh soalan :

Penduduk Sarawak hidup dalam keadaan harmoni walaupun terdiri daripada pelbagai etnik yang berbeza.Apakah nilai yang diamalkan oleh etnik tersebut?A BerdisiplinB BersyukurC BertoleransiD Bertanggungjawab

Leftenan Adnan telah terkorban demi mempertahankan negara. Apakah pengorbanan beliau

A Menentang tentera Jepun B Memperjuangkan kemerdekaan C Menentang ancaman KomunisD Menghalang gerakan konfrontasi

Rajah berikut menunjukkan tindakan kaum wanita yang memainkan peranan penting untuk mendapatkan kemerdekaan.

Apakah nilai yang boleh dikaitkan dengan tindakan mereka?I Peka dengan isu wanita II Menghargai budaya bangsaIII Memelihara kepentingan bangsaIV Berganding bahu mempertahankan negara A I dan IIB I dan IVC II dan III

Peranan wanita dalam persejarahan negara

Menentang Malayan Union

Menentang Penyerahan Sarawak kepada British

51

Page 52: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

D III dan IV

Jadual berikut menunjukkan peristiwa bersejarah menunjukkan kejayaan negara kita.

Peristiwa Tahun Kemerdekaan Tanah Melayu Pembentukan Persekutuan Malaysia

31 Ogos 195716 September 1963

Apakah ciri warganegara yang menyumbang kepada kejayaan tersebut?I Bersatu dalam organisasiII Berkorban untuk tanah airIII Menghargai tradisi budayaIV Memiliki kepimpinan cemerlang

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

Dialog berikut mungkin berlaku selepas penubuhan Malaysia.

Lee Kuan Yew : Kita mahukan hak yang sama bagi setiap kaum. Tunku Abdul Rahman : Kita harus mematuhi perlembagaan.

Apakah sikap Tunku Abdul Rahman dalam peristiwa tersebut? A Kuat semangat B Gigih berusaha C Tegas pendirian D Bijak merancang

Tujuan penting peperiksaan ialah untuk mendapatkan maklumat pencapaian calon. Kategori soalan yang

dikemukakan meliputi pengetahuan, kefahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan menilai. Dalam apa sahaja peperiksaan, calon mesti menguasai fakta sejarah di dalam buku teks kerana hampir keseluruhan soalan Kertas Sejarah PMR berpandukan buku teks.

Sebagai latihan dan persediaan peperiksaan PMR, calon diminta merujuk buku teks Sejarah Tingkatan Satu, Tingkatan Dua dan Buku Teks Sejarah Tingkatan Tiga. Sila jawab Latihan Sejarah PMR berikut dan bandingkan jawapan calon dengan jawapan berdasarkan rujukan buku teks yang diberi. Akhir kata, Selamat Belajar.

Soalan Kemahiran Berfikir

Kementerian Pelajaran Malaysia telah memberikan banyak penekanan terhadap aspek Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif (KBKK) dalam semua mata pelajaran pada semua peringkat di sekolah. Pemikiran Kritis adalah pemikiran yang mahir dan bertanggungjawab memudahkan proses memberi pendapat, membuat anggaran, membuat kesimpulan atau keputusan dengan bijak secara kreatif melalui menjana minda. KBKK merupakan asas dalam

52

Page 53: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

strategi membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. KBKK digunakan secara bersepadu semasa berfikir. Kemahiran ini digunakan ketika seseorang membuat keputusan dan menyelesaikan masalah.

Kemahiran Berfikir digunakan dalam semua soalan Sejarah PMR. Dalam soalan Sejarah, perkataan tertentu digunakan seperti mencirikan, membandingkan, membezakan, menghubungkaitkan dan frasa lain yang memberikan makna yang sama. Antara soalan Kemahiran Berfikir dalam Sejarah PMR

i. Mencirikan – mengenalpasti kriteria seperti ciri, sifat dan konsep sejarahii. Membanding dan membeza – mencari persamaan dan perbezaan berdasarkan kriteria seperti

ciri sesuatu peristiwa sejarahiii. Membuat urutan – menyusun maklumat fakta sejarah mengikut kronologiiv. Menganalisis – memahami sesuatu konsep atau peristiwa serta mencari makna yang tersiratv. Mengesan kecondongan – mengesan pandangan berdasarkan fakta sejarah yang sedia adavi. Menilai – membuat pertimbangan dari segi kebaikan dan keburukan berdasarkan bukti vii. Membuat rumusan – membuat pernyataan berdasarkan pemerhatian yang lengkapviii. Menghubungkait – membuat perkaitan dalam sesuatu peristiwaix. Meramal – menjangkakan sesuatu peristiwa berdasarkan pengalaman yang lalu atau situasi

terkini

Contoh Soalan Kemahiran Berfikir

Membanding dan Membeza

Apakah ciri persamaan pertubuhan berikut?

Tahun Parti

19481948

AMCJAPUTERA

A Menentang Malayan UnionB Menubuhkan Pentadbiran Tentera BritishC Menentang Persekutuan Tanah MelayuD Menganggotai Jawatankuasa Hubungan Antara kaum

Membuat Urutan

Rajah berikut menunjukkan pentadbiran di Sarawak.

Apakah tujuan pentadbiran X?A Membanteras komunisB Memulihkan keamanan C Mewujudkan perpaduanD Membentuk kerajaan sendiri

Keluarga Brooke Kuasa Jepun X Kerajaan British

53

Page 54: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Mengesan Sebab dan Akibat

Rajah berikut menunjukkan gabungan negeri yang membentuk Negeri-negeri Selat.

Mengapakah British menggabungkan ketiga negeri tersebut?I Menguasai kawasan pasaranII Menyeragamkan pentadbiranIII Menjimatkan kos pentadbiranIV Menampung bekalan makanan

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

Maklumat berikut menerangkan kritikan Sultan Idris dalam Durbar di Kuala Lumpur.

Apakah kesan daripada kritikan tersebut?A Penubuhan Majlis Mesyuarat PersekutuanB Pentadbiran tradisional dimantapkanC Perlembagaan negeri dipindaD Pembentukan Kabinet baru

Mencirikan

Apakah ciri persamaan kedua dua tokoh berikut?

I Diketepikan takhta

Sultan Abdullah - Perak

Pulau Pinang Melaka Singapura

Negeri-Negeri Selat

Tengku Hussein - Johor

Kuasa Sultan Melayu berkurangan Residen Jeneral terlalu berkuasa

54

Page 55: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

II Ditabalkan oleh kuasa luarIII Disokong oleh kongsi gelapIV Dibuang negeri

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

Menghubungkaitkan

Pernyataan berikut menunjukkan pandangan ahli sejarah terhadap dasar penjajahan British.

Apakah bukti yang dapat menyokong pernyataan tersebut?I Penumpuan ekonomi dagangan II Pengabaian ekonomi tradisionalIII Peningkatan taraf hidup pribumiIV Pembesar tempatan diberi modal

A I dan II C II dan IIIB I dan IV D III dan IV

TEKNIK PENYOALAN DAN KUNCI KATA SOALAN SEJARAH PMR

Terdapat pelbagai cara soalan objektif aneka pilihan dan aneka pelengkap dikemukakan. Calon perlu mengenalpasti kunci kata soalan-soalan berikut. Antara contoh bagaimana soalan dikemukakan ialah

(a) Menyoal mengenai sesuatu definisi, istilah atau konsep sejarah

Kawasan telah dianugerahkan kepada pembesar untuk mengukuhkan kuasa Sultan

Apakah maksud Kawasan Pemakanan? A Memungut cukaiB Kediaman bangsawanC Perniagaan pembesar MelayuD Pengaruh pedagang tempatan

Dialog berikut menggambarkan sistem yang diamalkan dalam masyarakat Melayu tradisional.

“British hanya ingin membolot kekayaan ekonomi negara kita” – ahli sejarah

Rakyat : Ini adalah sebahagian hasil dari kawasan tanah DatukPembesar : Baiklah. Terima kasih.

Kawasan PemakananSultan Melaka

Pembesar kawasan jajahan dan daerah

55

Page 56: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Apakah sistem tersebut?A Sistem serahB Sistem kerahC Sistem barterD Sistem warisan

(b) Menyoal mengenai sebab berlakunya sesuatu kejadian atau peristiwa sejarah

Mengapakah rancangan berikut diperkenalkan?

Tahun Perkara1922 Rancangan Sekatan Stevenson1934 Rancangan Getah Antarabangsa

I Mengehadkan pengeluaranII Menetapkan kuota eksport III Mewujudkan pasaran baru IV Meningkatkan kawalan mutu

A I dan IIB I dan IVC II dan IIID III dan IV

(c) Menyoal punca pesuatu kejadian atau peristiwa sejarah

Mengapakah negeri berikut disatukan di bawah satu pentadbiran?

I Mengukuhkan pertahananII Menjimatkan perbelanjaanIII Menyeragamkan pentadbiran

IV Mengamalkan perkongsian pakar

A I dan II B I dan IVC II dan III D III dan IV

(d) Menyoal mengenai kesan sesuatu peristiwa sejarah

Maklumat dalam jadual berikut menerangkan Kongres Melayu yang pertama

Tarikh 1- 4 Mac 1946

Tahun 1826

Pulau Pinang

Singapura

Melaka

56

Page 57: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Peristiwa Kongres Melayu yang pertama diadakan

Apakah kesan daripada kongres tersebut? A Penubuhan UMNOB Pengenalan Sistem AhliC Pembubaran Kesatuan Melayu MudaD Pengisytiharan Persekutuan Tanah Melayu

(e) Menyoal mengenai ciri-ciri, matlamat dan tugas sesuatu perkara atau organisasi

Jawatan berikut diperkenalkan oleh SBUB semasa memerintah Sabah pada abad ke- 19.

Antara berikut yang manakah bidang tugas hakim tersebut?I Mengendalikan hukum adatII Mengendalikan penduduk tempatanIII Menyelaraskan perundangan BaratIV Mengendalikan undang-undang sivil

A I dan II C II dan IIIB I dan IV D III dan IV

(f) Menyoal mengenai sumbangan tokoh

Maklumat berikut merujuk kepada tokoh dalam sejarah negeri Johor.

Apakah sumbangan tokoh tersebut?A Memajukan sistem pelajaranB Memperluaskan Sistem KangcuC Mengekalkan kedaulatan negeriD Menggubal perlembagaan negeri

(g) Menyoal mengenai perjanjian penting dalam sejarah

Mengapakah British menandatangani penjanjian sulit dengan Siam ?A Mengelak peperangan B Memelihara kedaulatanC Mengukuhkan pertahanan D Menghalang pertapakan kuasa Barat lain

(h) Menyoal sesuatu peristiwa sejarah secara langsung

Keluarga Brooke sentiasa memperluaskan kuasa di Sarawak.Bagaimanakah mereka melaksanakannya?

Dato’ Jaafar bin Muhammad Dato’ Abdul Rahman bin Andak

Hakim Mahkamah Anak Negeri

57

Page 58: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

A Bantuan tentera BritishB Sokongan pedagang asingC Kerjasama pembesar MelayuD Permintaan penduduk tempatan

(i) Menyoal persamaan atau perbezaan sesuatu peristiwa, tokoh, organisasi, judul karya sastera atau perkaitan sejarah.

Senarai berikut merujuk kepada persatuan yang ditubuhkan di Sarawak.

Apakah persamaan pertubuhan tersebut?A Menentang penjajahB Menuntut pilihan rayaC Menyatupadukan kaum

` D Membanteras komunis

Teknik membaca dan mengulangkaji subjek Sejarah

Membaca merupakan satu proses yang penting bagi memahami peristiwa sejarah. Biasanya pelajar mudah bosan, jemu, mengantuk, kurang tumpuan dan fikiran mereka mula menerawang ke sana kemari ketika membaca atau mengulangkaji buku sejarah. Oleh itu penulis mencadangkan agar pelajar membaca secara kritikal. Apakah membaca secara kritikal? Membaca secara kritikal adalah kaedah yang betul semasa membaca buku sejarah. Dengan menggunakan cara ini anda merasa seronok dan anda tidak akan merasa bosan. Minat juga mula timbul apabila anda mula memahami isi kandungan yang dibaca. Langkah-langkah berikut perlu diambil bagi memastikan pelajar membaca secara kritikal, aktif dan berkesan.

A. PERSEDIAAN SEBELUM MEMBACA

Pilih masa belajar yang sesuai Mengumpulkan semua bahan yang diperlukan pada suatu tempat Pastikan kedudukan badan yang betul dengan buku dijarakkan satu kaki dari mata Mulakan dengan membaca Bismillah dan doa penerang hati.

B. PELBAGAI CARA MEMBACA

1. Membaca secara santai – Membaca secara santai biasanya tidak memerlukan tumpuan yang tinggi. Antara bacaan jenis ini ialah novel, cerpen, akhbar harian, majalah, komik dan sebagainya.

2. Membaca untuk mencari maklumat tertentu – Ada masanya anda membaca semata-mata untuk mencari maklumat tertentu. Cara skimming (imbasan objektif) dan scanning (mengimbas) digunakan untuk mencari maklumat yang anda perlukan.

Barisan Pemuda Sarawak Persatuan Dayak Sarawak Barisan Pemuda Melayu Sibu

58

Page 59: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

3. Membaca secara kritikal – Membaca cara ini bila anda mahu memahami istilah, konsep, isi kandungan dan menelaah subjek sejarah semasa mengulangkaji.

C. LANGKAH MEMBACA SECARA KRITIKAL

1. Melihat sekali imbas. Tujuannya supaya anda dapat gambaran kasar mengenai bahan yang mahu dibaca. Apabila anda jelas apa yang bakal anda temui semasa membaca, ia dapat merangsang minat. Lihat tajuk-tajuk kecil dan lihat perkaitan tajuk-tajuk kecil tersebut. Amati rajah, peta, jadual, carta, ilustrasi, gambar dan sebagainya. Lihat soalan-soalan yang ada di bab tersebut. Catatkan sebarang persoalan sekiranya ada.

2. Baca pendahuluan dan kemudian baca bahagian kesimpulan dan penutup. Biasanya penulis buku teks menerangkan apa yang anda ingin ketahui di bahagian pendahuluan dan membuat rumusan di bahagian penutup.

3. Baca secara terperinci ayat demi ayat dan perenggan demi perenggan. Setiap ayat itu penting kerana ia menjelaskan setiap konsep dan istilah yang ada.

4. Terjemahkan setiap penjelasan itu di dalam peta minda. Jangan pindah perenggan selagi anda tidak memahami apa yang anda sedang baca. Perlahankan rentak bacaan anda di bahagian yang sukar. Ulang baca beberapa kali sekiranya perlu.

5. Gariskan fakta penting dan highlight setiap kata kunci dan isi penting. Cara ini memudahkan anda memahami idea, menghafal idea, membuat peta minda dan rumusan idea.

6. Yakinkan diri yang anda menguasai apa yang anda baca. Setelah membaca beberapa ketika, cuba ingati apa yang anda baca dan susun semula mengikut kronologi atau kumpulan maklumat.

7. Selepas habis satu perenggan, satu muka surat ataupun satu sub topik, tutup buku anda dan gambarkan semula apa yang anda baca. Ambil sehelai kertas kosong atau buku nota dan lakarkan kembali apa yang anda baca dalam bentuk lakaran peta minda. Setiap setengah jam, rehatlah sebentar kira-kira 5 minit.

8. Akhir sekali, setelah selesai mengurang kaji luangkan masa antara 60 hingga 90 saat. Buat proses Dumping. Keluarkan apa yang anda tahu dan buat dalam bentuk contengan. Anda tidak perlu menulis dengan kemas kerana ia bukan untuk nota simpanan, sebaliknya untuk lakaran idea sahaja.

9. Pelajar yang lemah berasa sukar untuk mengulangkaji kerana menyangka terlalu banyak perkara hendak diingat dan dihafal. Sebenarnya, setelah diekstrak anda hanya perlu mengingat 30 % sahaja kandungan buku teks anda. Sekarang mulakan gerakerja berikut: Pilih satu tajuk yang anda suka dan tentukan kata kunci atau isi penting menggunakan highlihter.

10. Latihan : Anda diberikan masa selama 1 minit untuk membaca tajuk: Gerakan Nasionalisme di Malaysia. Fahami dan cuba Ingat apa yang anda baca. Tuliskan isi penting atau kata kunci dan keluarkan semula apa yang anda baca secara verbal. (menyebut semula apa yang anda baca) Kemudian Jawab soalan Apa, Siapa, Bila, Di mana, Mengapa dan Bagaimana? Jika anda berjaya melalui aktiviti ini, anda merupakan pelajar yang cemerlang! He!he!he! Itu lah kerja seorang pelajar! Pelajar bukan setakat belajar tetapi memahami dan mengalami proses belajar.

59

Page 60: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

D. MENCATAT NOTA

1. Apakah itu NOTA? Nota ialah catatan yang anda ambil dan anda sediakan daripada pelbagai sumber sebagai peringatan dan bahan rujukan serta memudahkan anda untuk menulang kaji kembali. Nota biasanya dibuat setelah membuat rujukan daripada buku, pengajaran guru dan perbincangan dengan rakan.

2. Mencatat nota penting untuk mengelakkan anda daripada lupa, mudah mengulangkaji, memaksa anda mencari fakta penting, mengurangkan beban kerja dan mengekalkan keseronokan belajar.

3. Bentuk-bentuk penulisan nota3.1. Bentuk fakta penting – mencatat isi penting sesuatu tajuk (a) Idea utama (dinomborkan 1, 2, 3 dan seterusnya) (b) Isi penting (menggunakan abjad a, b, c dan seterusnya) (c) Isi kecil (isi kecil menggunakan urutan (i), (ii), (iii) dan seterusnya.3.2. Bentuk peta minda3.2. Bentuk rajah/carta3.4. Bentuk jadual

4. Apakah ciri-ciri nota berkesan? Cirinya ialah : - mengandungi isi-isi penting- beberapa isi kecil dan contoh yang menyokong isi penting- Padat dan ringkas- Tiada ayat berbunga-bunga macam ayat dalam buku teks

Cuba lah! Mudah bukan? Selamat belajar.

E. TEKNIK BELAJAR BERKUMPULAN

Jika anda seorang yang mudah mengantuk semasa belajar, mudah jemu dengan cara belajar bersendirian dan sukar mengingati apa yang anda baca, belajarlah berkumpulan.

1. Mula-mula kenalpasti siapa kawan anda? Kenali kebolehan anda itu. Pastikan ahli kumpulan tidak lebih daripada 5 orang untuk mengelakkan perbincangan menjadi sesi ”bergosip-gosip”.

2. Lantik seorang ketua kumpulan3. Lantik seorang jurutulis4. Tetapkan topik perbincangan5. Pilih tempat yang sesuai untuk berjumpa dan mengadakan sesi perbincangan.6. Mulakan perbincangan. Ketika salah seorang ahli kumpulan membentangkan sesuatu tajuk, ahli yang lain

hendaklah mendengar dengan teliti, mencatat butir pembentangan, membuat pembetulan dan menyoal mana-mana perkara yang kurang jelas.

7. Selepas tamat pembentangan, semak soalan-soalan peperiksaan yang berkaitan dengan tajuk.8. Akhir sekali, buat penilaian iaitu kenalpasti isi penting, fakta, contoh, rajah, jadual, formula atau

maklumat yang berkaitan dengan topik yang dibincangkan.

60

Page 61: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

F. TEKNIK MENGULANGKAJI TAJUK DAN TOPIK YANG SUKAR

Terdapat setengah pelajar yang melabelkan beberapa tajuk adalah disukai dan beberapa tajuk lagi tidak disukai. Tajuk yang disukai itu biasanya mudah difahami dan mudah diingati. Tajuk yang tidak disukai biasanya dianggap sukar dan membosankan. Bagaimana menguasai tajuk yang sukar?

Ambil wuduk sebelum mula mengulangkaji Baca Bismillah dan doa penerang hati Pilih topik yang penting dan popular dan bakal diuji dalam peperiksaan Gunakan satu buku rujukan sahaja dan nota-nota yang dicadangkan guru untuk topik itu. Fahami dahulu fakta tersebut sebelum menghafalnya. Gunakan kata kunci untuk mengingat.

Sekiranya anda mahir kata kunci sudah tentu anda mampu menerangkan kepada orang lain apa yang terdapat di sebalik kata kunci itu.

Tandakan mana-mana perkara yang anda tidak fahami dan tanyakan rakan anda. Jika mereka juga tidak faham seperti anda, rujuklah guru anda.

Pecahkan fakta kepada beberapa kumpulan kecil. Jangan hafal semua fakta serentak. Pecahkan fakta dalam kumpulan kecil dan hafal setiap fakta dalam kumpulan itu sahaja.

Contohnya sekolah vernakular di Malaysia ada 15 fakta, pecahkan kepada 5 bahagian iaitu sekolah pondok, sekolah Melayu, sekolah Cina, sekolah Tamil dan sekolah Inggeris.

Sering membuat imbasan dari masa ke semasa secara sistematik. Jika anda meninggalkan tajuk tersebut terlalu lama, saya percaya, anda masih ingat isi kandungan tajuk tersebut tetapi akan menyebabkan anda ”Ingat-Ingat Lupa” semasa musim peperiksaan.

*Lupaan terjadi apabila anda kurang memberikan tumpuan terhadap apa yang diajar oleh guru di dalam kelas. Lupaan juga sering terjadi apabila kita jarang mengulangkaji sesuatu pelajaran. (Contohnya, anda mempelajari tajuk ’Imperialisme’ pada bulan Januari. Anda akan menghadapi kesukaran untuk mengingat (memanggil) tajuk itu pada bulan November). Ini membuang masa dan mensia-siakan masa yang anda telah gunakan untuk mengulangkaji sebelum ini. Oleh itu, anda mesti mengulangkaji secara berterusan.

Jika anda jemu atau bosan dengan teknik asyik mengulang-ulang, gunakan teknik menyoal diri dengan konsep, fakta, keterangan, contoh dan isi pelajaran ketika sedang membaca. Mulakan dengan soalan:

Apa ? = peristiwaSiapa ? = tokoh terlibatBila ? = tempoh masaDi mana ? = lokasi peristiwa atau kejadianMengapa ? = sebab atau faktorBagaimana ? = urutan cerita (sebelum kejadian, semasa kejadian dan selepas kejadian).

61

Page 62: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Rumusan dan Iktibar kepada kita? = pandangan pengarang/anda dan unsur patriotisme yang terdapat dalam peristiwa tersebut

Melalui teknik ini anda akan memerhati, memikirkan dan mencari jawapan terhadap soalan tersebut. Jangan lupa untuk mencatat apa yang anda ingat menerusi kaedah ini menggunakan peta minda, gambarajah, carta alir dan sebagainya.

Anda perlu membuat latihan untuk membiasakan otak anda dengan kehendak soalan

peperiksaan. Jika soalan berbentuk objektif, ia akan membantu anda memilih jawapan terbaik. Jika soalan esei, otak anda dilatih untuk merangka skrip jawapan.

Cari peluang bagi mengajarkan ilmu yang anda perolehi kepada orang lain. Libatkan diri secara aktif dalam kumpulan perbincangan. Anda boleh menerang dan menyoal rakan anda untuk membolehkan otak anda bekerja keras ”seperti anda mengasah belakang parang.” Ini bukan sesi menunjuk-nunjuk anda lebih pandai daripada orang lain. Sesi ini merupakan teknik mengingat dan berkongsi maklumat dengan orang lain. Sesi ini membantu anda membuat latihan menjawab soalan dalam bentuk soal jawab. Sabda Rasullullah SAW yang bermaksud :

”Ajarkanlah ilmumu kepada orang lain yang belum mengetahuinya dan belajarlah kamu daripada orang lain yang berilmu tentang apa yang engkau tidak tahu. Apabila berbuat demikian, engkau akan tahu apa yang engkau tidak tahu dan engkau ingat apa yang engkau telah tahu!

Makanlah makanan penguat ingatan yang perlu dimasukkan sebagai makanan tambahan. Antaranya kurma, madu, kismis, anggur hitam, lobak merah, badam, susu, air zam zam, halia, ikan tuna, buah epal, pisang, air soya, ginko biloba, bunga cengkih, pegaga, minyak zaitun, buah tin dan sedikit glukos.

Menurut Ibnu Qayyim, ”sesiapa yang ingin menghafal hadis hendaklah sering memakan buah kismis (zabib)”. Dari segi saintifik kismis baik untuk kerongkong, menghilangkan batuk, menghilangkan balgam (kahak), menguat dan menyejukkan perut, mencergaskan akal dan minda, menguatkan saraf neuron, menghindarkan keletihan dan mengelokkan jantung.

Makanan yang perlu dielakkan pula ialah kepala ikan, organ dalaman binatang, makanan yang dimasuki semut, makanan yang terdedah kerana takut dicemari lipas, cicak dan serangga lain, jeruk/asam, minuman berkarbonat, minuman berkafein, makanan segera yang mengandungi MSG (Monosodium Glutamate), epal hijau (tuffah) dan makanan hampir basi.

KELEMAHAN UMUM DAN KESILAPAN YANG SERING DILAKUKAN OLEH CALON DAN CARA MENGATASINYA

Terdapat pelbagai masalah yang dihadapi oleh calon ketika belajar Sejarah. Antaranya ialah tidak mengulangkaji secara konsisten, kurang membuat latihan, gemar meramal soalan dan tidak mengetahui teknik menjawab soalan dengan betul. Cerita arnab dan kura-kura memberi banyak pengajaran berkaitan dengan penggunaan masa, ketahanan mental dan usaha yang konsisten.

Dalam kisah itu, Sang Arnab yang mempunyai kekuatan berlari dengan pantas telah dikalahkan oleh Sang Kura-Kura yang berjalan lambat tetapi konsisten. Sebenarnya istilah ‘tiada mood’ atau ‘ada mood’ tidak harus wujud dalam mengulangkaji pelajaran.

Pada peringkat sejarah PMR, kandungan sukatan pelajaran Tingkatan Satu dan adalah menarik dan ringan. Sukatan pelajaran Tingkatan Dua sahaja yang agak membebankan. Sukatan pelajaran Tingkatan Tiga pula, lebih ringan! Calon boleh merujuk guru Sejarah pada bila-bila masa jika

62

Page 63: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

menghadapi masalah pemahaman terhadap sesuatu tajuk. Calon perlu menghabiskan dua jam sehari atau sekurang-kurangnya satu jam bagi mana-mana tajuk Sejarah tersebut.

Di samping melakukan secara konsisten calon perlu membuat latihan untuk meningkatkan kecekapan. Kekerapan mengulangkaji adalah kunci kepada kefahaman kerana ia mengatasi proses lupa! Ingat! Lupa berlaku disebabkan oleh maklumat yang diterima tidak diulangi dan diulangkaji. Cara belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses yang sistematik, iaitu maklumat yang dibaca dimasukkan ke dalam minda secara tersusun dan konsisten. Semak tajuk yang belum diulangkaji dan tajuk yang belum diulangkaji.

Calon perlu menyedari bahawa latihan di kelas, di pusat tuisyen dan di rumah bertujuan memberi kefahaman tentang sesuatu topik. Namun begitu, ramai calon PMR membuat latihan secara sambaleweng dan tidak sepenuh hati. Ramai calon PMR tidak menggunakan masa luang yang ada.Lebih malang lagi ada calon tidak berusaha membuat persediaan (tidak mengulangkaji) sebelum menjawab soalan latihan yang diberi oleh guru. Ingat! Belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses ulang dan kaji.

Janganlah mengharapkan keputusan yang cemerlang, sekiranya kekerapan anda mengulangkaji boleh dihitung dengan jari. Saya ulangi, calon perlu kerap membaca dan mengulangkaji untuk mengingat fakta Sejarah. Setiap tahun, soalan ramalan dikeluarkan oleh pelbagai sumber. Bagi calon PMR yang telah bersedia awal, soalan ramalan hanya merupakan soalan yang perlu diberi penekanan. Sebenarnya mereka sudah bersedia menghadapi apa jua jenis soalan yang meliputi pelbagai tajuk. Tetapi terdapat ramai calon PMR yang belum bersedia. Mereka menggadaikan masa depan dengan bergantung kepada soalan ramalan semata-mata. Tindakan ini sangat berbahaya. Sekiranya soalan yang diramal itu tidak keluar sudah tentulah anda yang keluar!

Saya mengesyorkan calon PMR mengulangkaji bab yang mudah dahulu dikuti bab yang lebih sukar secara konsisten. Ramai calon PMR mengulangkaji mengikut bab yang mereka sukai sahaja. Ini baik untuk mendorong anda bersemangat dan meminati pelajaran Sejarah. Namun begitu topik dalam Sejarah mempunyai kesinambungan iaitu ditulis dari bab yang mudah kepada bab yang susah. Calon harus menguasai bab yang awal dahulu sebelum bab yang kemudian. Walau apa pun anda perlu menghadiri kelas pada setiap hari. Kegagalan anda mengikuti sesuatu tajuk akan mengganggu kefahaman anda terhadap tajuk tersebut.

Terdapat pelbagai teknik pembelajaran Sejarah seperti menyenaraikan isi kandungan, menulis nota peta minda, teknik perbincangan, penggunaan teknik mnemonik untuk tajuk yang membosankan dan sebagainya. Kesemua teknik adalah berkesan dan baik jika bersesuaian dengan cara anda belajar.

Salah satu kelemahan calon PMR ialah menjawab soalan aneka pilihan dengan teknik yang cepat, tepat dan betul. Calon perlu mempunyai pengetahuan, maklumat dan telah menguasai semua tajuk dalam buku teks Sejarah.

Secara umum calon perlu menjawab soalan objektif menggunakan kaedah berikut.

Pastikan bahawa anda membaca semua soalan dengan teliti. Fahamkan betul-betul sebelum menjawab

Jawab semua soalan yang anda pasti atau yakin tentang jawapannya terlebih dahulu sebagai strategi memanfaatkan masa dengan sebaik-baiknya.

Tandakan jawapan anda dengan jelas di tempat yang disediakan sebaik sahaja setiap soalan dibaca Tinggalkan dahulu soalan susah atau tidak pasti jawapannya.

63

Page 64: Seminar Sejarah Pmr 2011.Taman Ilmu Dan Budi

Bagi soalan susah atau anda tidak pasti dengan jawapannya, pilih jawapan yang betul dengan memotong pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan melalui kaedah peyingkiran

Singkirkan pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan anda Jika tinggal dua jawapan, pilih jawapan yang anda fikir lebih tepat dan munasabah

SEMOGA KITA AKAN BERJUMPA LAGI. SELAMAT BELAJAR!

64