semakan semula kurikulum sains pembangunan …spdukm.ukm.my/fssk/pjbtdekan... · web viewdimensi...

LAMPIRAN C2.2

PERINCIAN KURSUS

1. NAMA KURSUS : Metodologi Penyelidikan Sosial (Social Research Methods)

2. KOD KURSUS : SKAP6004

3. KREDIT : 4

4. JAM NOTIONAL : 160

5. PRASYARAT : Wajib kepada pelajar Sarjana Sains Sosial

6. HASIL PEMBELAJARAN

: Pada akhir kursus ini pelajar berupaya:

a) menguasai secara mendalam teori dan amali metodologi penyelidikan sosial;

b) mengamalkan sikap dan nilai profesional serta beretika dan berintegriti semasa melakukan penyelidikan, menganalisis data dan melaporkan hasil penyelidikan;

c) mempunyai rasa tanggungjawab dan perihatin terhadap manusia dan alam sekitar yang menjadi makmal kajian;

d) menguasai kemahiran teknikal dalam penyelidikan termasuk teknologi maklumat dan komunikasi dalam mengupas secara kritis dan kreatif isu metodologi, teori, analisis dan mempersembahkan data;

e) cekap berkomunikasi dan berkerja secara berpasukan dalam melakukan penyelidikan di lapangan;

f) mahir mengurus maklumat, menganalisis dan menginterpretasi data sosial secara berterusan dengan kritis dan tepat;

g) berupaya menggunakan kemahiran membuat penyelidikan dan analisis data untuk mencari peluang perniagaan; dan

h) mempunyai kemahiran kepimpinan semasa membuat penyelidikan dan melaporkan hasil penyelidikan.

7. SINOPSIS: : Penyelidikan berkaitan isu sosial, pembangunan dan persekitaran memerlukan maklumat yang reliable daripada pelbagai sumber serta pemilihan kaedah pengumpulan data dan analisis yang wajar. Kursus ini membolehkan pelajar menulis cadangan penyelidikan, melakukan penyelidikan dan menginterpretsi hasil kajian. Liputan kursus ini merangkumi tajuk-tajuk seperti (a) dimensi penyelidikan, teori dan metodologi; (b) kaedah pengumpulan, pengurusan dan analisis data kualitatif dan kuantitatif; (c) rangka penyelidikan, cadangan penyelidikan dan persembahan hasil kajian; dan (d) metod penyelidikan yang spesifik mengikut bidang. Pelajar juga diajar menjalankan kerja lapangan dan analisis data menggunakan SPSS.

Research on social, development and environment issues require reliable information from numerous sources as well as appropriate data gathering methods and analysis. The course enables students to write a research proposal, conduct research and interpret research

Sarjana Kerja Kursus Sains Sosial (Sains Pembangunan) 1

findings. The course examines various topics such as, (i) research dimension, theory and methodology; (ii) qualitative and quantitative data collection methods, data management and data analysis, (iii) research design, research proposal and presentation of research report; and (iv) discipline-based research methods. Students will also be exposed to field research and data analysis using SPSS.

8. PENILAIAN : Kerja kursus dan Peperiksaan:

1. Cadangan penyelidikan & pembentangan 30%

2. Laporan kerjalapangan 20%

3. Penyertaan dalam bengkel & seminar 10%

4. Peperiksaan akhir semester 40%

JUMLAH 100%

9. RUJUKAN : Abdul Rahim Md. Noor. 1999. Kaedah menganalisis data berkomputer. Kuala Lumpur: Fajar Bakti.

Babbie, E. 2001. The practice of social research. 9th ed. Belmont, CA: Wadsworth.

Locke, L. F. Spirduso, W. W. & Silverman, S. J. (eds.). 2000. Proposals that work: a guide for planning dissertation and grant proposals. 4th ed. New Jersey: Prentice Hall

Holliday, A. 2007. Doing and writing qualitative research. 2nd ed. London: SAGE publications.

Neuman, W. L. 2006. Social research methods: qualitative and quantitative approaches. 6th ed. Boston: Allyn & Bacon.


MATRIKS HASIL PEMBELAJARAN

Kod Kursus : SKAP6004

Nama Kursus : Metodologi Penyelidikan Sosial(Sosial Social Research Methods)

Bil Hasil Pembelajaran

BL

OO

M

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

Kaedah Penyampaian

Kaedah Pengukuran dan Penilaian

1 Menguasai secara mendalam teori dan amali metodologi penyelidikan sosial.

C2 P3 A2

2 3 2 2 2 2 Kuliah dan seminar Penulisan dan pembentangan tugasan dalam seminar, penglibatan dalam seminar serta bengkel, kerja lapangan dan peperiksaan

2 Mengamalkan sikap dan nilai profesional serta beretika dan berintegriti semasa melakukan penyelidikan, menganalisis data dan melaporkan hasil penyelidikan.

C3 P4

P5A4

2 3 2 2 2 2 Kuliah,Pembentangan,Bengkel dan kerja lapangan

Penulisan dan pembentangan tugasan dalam seminar, penglibatan dalam seminar serta bengkel, kerja lapangan dan peperiksaan

3 Mempunyai rasa tanggungjawab dan perihatin terhadap manusia dan alam sekitar yang menjadi makmal kajian.

P7 A4

2 3 2 2 2 2 Kuliah, pembentangan, bengkel dan kerja lapangan


4 Menguasai kemahiran teknikal dalam penyelidikan termasuk teknologi maklumat dan komunikasi dalam mengupas secara kritis dan kreatif isu metodologi, teori, analisis dan mempersembahkan data.

C3 P5 P6 A4



5 Cekap berkomunikasi dan berkerja secara berpasukan dalam melakukan penyelidikan di lapangan.

C5 P6 A4



6 Mahir mengurus maklumat, menganalisis dan menginterpretasi data sosial secara berterusan dengan kritis dan tepat.

C4 P5 A5




7 Berupaya menggunakan kemahiran membuat penyelidikan dan analisis data untuk mencari peluang perniagaan.

C4 C5 P4 A4



8 Mempunyai kemahiran kepimpinan semasa membuat penyelidikan dan melaporkan hasil penyelidikan.

C3 P5 A4



1 = Memenuhi PO tanpa penilaian rasmi, 2 = Memenuhi separa PO dengan penilaian rasmi, 3 = Memenuhi sepenuh PO dengan penilaian rasmi


Rancangan Pengajaran

Kod Kursus : SKAP6004

Nama Kursus : Metodologi Penyelidikan Sosial(Sosial Social Research Methods)

Minggu Topik Kuliah Seminar Lab Diskusi Kumpulan Peperiksaan Pembentangan Belajar

IndividuJumlah Belajar

1 -3 Mendalami dimensi penyelidikan, teori dan metodologi.

6 1 0 6 0 3 8 24

4 -6 Menghuraikan beberapa kaedah penyelidikan, pengurusan dan analisis data kualitatif dan kuantitatif.

6 1 0 6 0 3 8 24

7 – 9 Membincangkan isu-isu berkaitan dengan research design, cadangan penyelidikan dan laporan penyelidikan.

6 1 0 6 0 3 8 24

10 Melakukan kerja lapangan. 2 0 9 6 0 2 6 2511 Bengkel analisis data kuantitatif

berkomputer.2 0 8 6 0 2 6 24

12 - 14 Mendalami beberapa isu metodologi, teori dan analisis data dengan menjuruskan kepada keperluan program masing-masing.

6 1 0 6 0 3 8 24

15 Peperiksaan 0 0 0 0 2.5 0 12.5 15Jumlah jam pembelajaran dalam I Semester

28 4 17 36 2.5 16 56.5 160

Jam Pembelajaran Notional diperlukan

160

Jam Kredit Notional 4


PERINCIAN KURSUS

1. NAMA KURSUS : WACANA PEMIKIRAN SOSIAL 2. KOD KURSUS : SKAD61133. KREDIT : 3 4. JAM NOTIONAL : 120 Jam 5. PRASYARAT : Tiada


: i. menguasai secara mendalam teori wacana pemikiran sosial

ii mengamalkan sikap dan nilai profesional serta beretika dan berintegriti semasa melakukan penyelidikan, menganalisisa data dan melaporkan hasil penyelidikan;

iii mempunyai rasa tanggung jawab dan prihatin terhadap manusia dan alam sekitar yang menjadi makmal kajian;

iv menguasai kemahiran menganalisis, mentafsir, mempersembahkan data di samping menguasai teknologi maklumat dan komunikasi yang asas serta boleh mengupas secara kritis dan kreatif;

v berkomunikasi secara berkesan dan boleh bekerja sebagai satu pasukan dalam menyediakan tugasan;

vi meneroka dan mengurus maklumat secara sendiri dan berterusan;

memimpin dalam sebarang aktiviti akademik yang berkaitan.

vii. Berupaya mengsintesis pengalaman pembangunan lestari setempat dan juga daripada pengalaman negara maju.

viii.

Berupaya mengaplikasi dan mempertahankan pendirian pembinaan model pembangunan lestari melalui kes kajian yang dilakukan secara berkumpulan mahupun secara individu.

7. SINOPSIS : 1. Kursus ini membincangkan teori sosial yang dikemukakan oleh pemikir Barat dan bukan Barat untuk menjelaskan hubungan antara manusia, masyarakat dan alam serta wacana semasa mengenai isi-isu falsafah, teoritis dan kaedah yang ditangani atau tidak ditangani oleh teori tersebut. Topik yang dibincangkan meliputi perbezaan antara ilmu wahyu dan sains; peranan falsafah dalam pembinaan teori sosial; hubungan antara kolonialisme, imperialisme dan orientalisme; pentakrifan semula hubungan antara struktur, agensi manusia dan ruang selari dengan perubahan sosial dan alam sekitar. Isu ini akan dibincangkan daripada perspektif dan konteks Malaysia, dalam hubungannya dengan kemunculan wacana teoritis serta isu pengaplikasiannya pada era pasca-


moden.

The present course will engage discussion on the various social theories put forward by Western and non-Western social thinkers in explaining the relationship between man, society and the universe as well as current philosophical, theoretical and methodological discourses. Topics to be discussed include the differences between revealed knowledge and the sciences; the role of philosophy in the development of social theories; and the redefinition of the relationships between social structure, human agencies and space within the paradigm of societal and environmental changes. These issues will be discussed from the Malaysian perspectives and contextuality, in relations to the emergence of postmodern theoretical discourses and their practical question.

PENILAIAN Projek/Esei berkumpulan dan pembentangan Peperiiksaan akhirJumlah

40%60%100 %

RUJUKAN Gidens, A. 1992. Capitalism and modern sosial theory. (Ed. Baru). Cambridge, UK. Cambridge University Press.

Gregory, D. & Urry, I. (pnyt.). 1987. Social relations and spatial Structures. London: Macmillan.

Seidman, S. 1994. Contested knowledge: social theory in the postmodern era. Oxford: Blackwell

Werlen, B. 1993. Society, action and space. London: Routledge.


MATRIKS HASIL PEMBELAJARANKod Kursus : SKAP6013Nama Kursus : Wacana Pemikiran SosialBil Hasil Pembelajaran

Blo

om

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6 Kaedah Penyampaian

Kaedah Pengukuran dan Penilaian

1 Mampu menjelaskan konsep pemikiran sosial dan teori asas tentang pembinaan teori sosial.

C2 P3A2

2 3 2 3 2 2 Kuliah dan seminar

Penulisan dan pembentangan tugasan dalam seminar, penglibatan dalam seminar, bengkel dan peperiksaan

2 Menganalisis hubungan antara manusia, masyarakat dan alam

C2 P3 A2

2 3 2 2 2 2 Kuliah,Pembentangan,

Penulisan dan pembentangan tugasan dalam seminar, penglibatan dalam seminar serta bengkel. Juga peperiksaan

3 Membezakan antara ilmu wahyu dan sains C3 C4 P3 P5 A3

2 3 2 2 2 2 Kuliah, pembentangan, bengkel

Penulisan dan pembentangan tugasan dalam seminar, penglibatan dalam seminar serta bengkel dan peperiksaan

4 Membandingkan antara teori/pandangan Barat dan teori/pandangan bukan-Barat tentang isu terpilih

C3 C4P3 P5 A3



5 Mengaplikasikan teori sosial dalam konteks perubahan sosial di Malaysia dalam era pasca moden

C6 P6A4





RANCANGAN PENGAJARANKod Kursus : SKAP6013Nama Kursus : Wacana Pemikiran SosialMingg

uTopik Kulia

hSemina

rLab Diskusi

Kumpulan

Peperiksaan

Pembentangan

Belajar Individu

Jumlah

Belajar

1 Sains sosial dan sejarah perubahan/anjakan paradigme

2 0 0 3 0 2 3 24

2-3 Orientalisme dan teori antropologi 4 1 0 6 0 2 3 244-5 Kemerdekaan dan kemunculan

pemikiran pasca-kolonial4 1 0 6 0 2 3 24

6-7 Keterbukaan minda dan pemikiran pasca-moden

4 0 9 6 0 2 3 25

8-9 Globalisasi dan perubahan wacana sosial

4 0 0 6 0 2 3 24

10 Isu gender. 2 1 0 3 0 2 3 2411 Isu persekitaran 2 0 0 3 0 2 3 1512 Isu keagamaan dan terrorisme 2 0 0 3 0 2 3

13-14 Isu nilai dan perenggu minda (set-minda)

4 1 0 6 0 0 3

Jumlah jam pembelajaran dalam I Semester

28 4 0 42 3 16 27 120

Jam Pembelajaran Notional diperlukan

120



PERINCIAN KURSUS

1. NAMA KURSUS : PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN LESTARI 2. KOD KURSUS : SKAD61133. KREDIT : 3 4. JAM NOTIONAL : 120 Jam 5. PRASYARAT : Tiada


: i. Berupaya menguasai ilmu, falsafah dan mengupas pendekatan perancangan dan pembangunan lestari.

ii. Berupaya mengsintesis pengalaman pembangunan lestari setempat dan juga daripada pengalaman negara maju.

iii. Berupaya mengaplikasi dan mempertahankan pendirian pembinaan model pembangunan lestari melalui kes kajian yang dilakukan secara berkumpulan mahupun secara individu.

7. SINOPSIS : Kursus ini memberi tumpuan kepada falsafah, konsep/ prinsip, dimensi dan proses perancangan serta pembangunan lestari. Penganalisisan terhadap kes pembangunan lestari mengambil kira perubahan di peringkat lokal dan global, melibatkan dimensi utama perancangan dan pembangunan lestari, daya saing ekonomi, penglibatan komuniti, kemudahsampaian, alam sekitar, daya tampungan dan governans. Kursus ini juga membincangkan cabaran utama pembangunan lestari dalam era global termasuk ICT, firma trans/multinasional dan perubahan iklim global. Kursus ini juga membolehkan pelajar mengsintesis pengalaman pembangunan lestari di pelbagai peringkat dan ruang pembangunan serta akhir sekali mengemukakan sebuah model pembangunan lestari di peringkat lokal.

This course focuses on the philosophies, concept, dimensions and preceses invilved in the planning and implementation of sustainable development. The global contexts of change to be discussed include various aspects of sastainbable of sustainable development, including economic comprtitiveness and sustainablity, civil society, urban and ruralservises accessibility of envroment sustainablitity and demoracy in development management. The course wil also discus the variuos moements and challenges of sustainable development in the global era ncluding he rise of inforation and technologies, transnnational firms, and other global movement based on several local and internatioal case studies.


8. KANDUNGAN : JAMi. Pengenalan 4ii. Falsafah, prinsip dan proses perancangan dan

pembangunan lestari 18

Dimensi kelestarian pembangunan; sosial, ekonomi dan alam sekitar

20

iii. Cabaran utama dalam pembangunan lestari 14Menganalisis pengalaman pembangunan lestari daripada perspektif terfokus

24

Penyelidikan di lapangan penulisan dan pembentangan laporan kes penyelidikan

40

iv. Projek I 38v. Projek II 38

Jumlah Jam SLT 120

9. PENILAIAN Peratus

:

Para pelajar yang mengikuti kursus ini akan dinilai secara berterusan, iaitu melibatkan:

- esei dan kerja lapangan- take home exam- penglibatan dalam perbincangan

50503020

100

10. RUJUKAN :

Bell, S. 2003. Measuring Sustainablity: learning by doing. London: Earthscan Publication Ltd.

Buckingham, S & Theobald, K. 2003. Local environmental sustainability. Boca Raton: CRC Press.

Glasbergen, P, Biermann, R. & Mol, A. P.J. 2007. Partnership, Governance and Sustainable Development. London: Edward Elgar Publishing.

Haughton, G & Hunter, C. 2003. Sustainable city. London: Routledge.

OECD. 2001. Sustainable Development: Critical Issues. OECD Publishing.

Peterson, P.J. 1997. Indicators of sustainable development in industrializing countries. Vol II. Bangi: Lestari.


MATRIKS HASIL PEMBELAJARANKod Kursus : SKAD6113Nama Kursus : Perancangan dan Pembangunan LestariHASIL PEMBELAJARAN KURSUS (LO)

Blo

om

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

KAEDAH PENYAMPAIAN

KAEDAH PENGUKURAN & PENILAIAN

Menguasai ilmu, falsafah dan mengupas pendekatan perancangan dan pembangunan lestari.

C2P1 A2

2 3 2 2 2 3 Pembentangan Iindividu Perbincangan dua halaPersediaan seminar– membaca makalah/bab

EseiPembentanganPeperiksaan takehome

Mengsintesis pengalaman pembangunan lestari setempat dan juga daripada pengalaman negara maju.

A3 C5

2 3 2 2 2 2 Pembentangan seminar Perbincangan dua halaPersediaan seminar– membaca makalah

PenglibatanPembentanganPeperiksaan take home

Mengsintesis cabaran utama dalam konteks perspektif pembangunan lestari

C5 C6 P5 A4

2 3 3 2 3 3 KuliahPembentangan Individu Perbincangan dua halaPembacaan terarah

Eseipembentangan

Mengsintesis pengalaman pembangunan lestari setempat dan juga daripada pengalaman negara maju.

C5 C6 P4 A5

3 3 3 2 3 3 Pembentangan seminar Perbincangan dua halaPersediaan seminar– membaca makalah/bab

EseiPembentanganKerja lapangan

Mengaplikasi dan mempertahankan pendirian pembinaan model pembangunan lestari melalui kes kajian yang dilakukan secara berkumpulan mahupun secara individu

C6 A4 P6

3 3 3 3 2 3 Perbincangan dua halaKerja lapanganPembentangan hasil kajian

Pembentangan lisanLaporan esei



RANCANGAN PENGAJARAN Kod Kursus : SKAD6113Nama Kursus : Perancangan dan Pembangunan Lestari

Modul

Tajuk Kuliah

Tutoran

Forum Interne

t

Kerja Lapanga

n

Diskusi Kumpula

n

Kuiz, Ujian &

Peperiksaan

Pembentangan

Pembelajaran Individu

Jumlah

Belajar

1 Pengenalan Kepada Kursus 2 0 0 0 0 0 0 2 42 Falsafah, prinsip dan proses

perancangan dan pembangunan lestari

8 6 0 0 0 0 0 10 18

3 Dimensi kelestarian pembangunan; sosial, ekonomi dan alam sekitar

6 0 0 0 0 0 4 10 20

4 Cabaran utama dalam pembangunan lestari

2 2 0 0 2 0 8 0 14

5 Menganalisis pengalaman pembangunan lestari daripada perspektif terfokus

8 0 0 0 0 0 16 24

6 Penyelidikan di lapangan penulisan dan pembentangan laporan kes penyelidikan

0 6 0 20 0 0 6 8 40

Jumlah Jam Pembelajaran SatuSemester

26 14 0 20 2 0 12 46 120

Jam Pembelajaran National yang diperlukan

120



PERINCIAN KURSUS

1. NAMA KURSUS : FALSAFAH & TEORI PEMBANGUNAN 2. KOD KURSUS : SKAD 61233. KREDIT : 34. JAM NOTIONAL : 2 jam kuliah seminggu5. PRASYARAT : Tiada

6. HASIL PEMBELAJARAN : i. Berupaya menjelaskan perbezaan dua epistemologi yang melahirkan dua jenis ilmu yang berbeza iaitu ilmu non-sains dan ilmu sains.

ii. Berupaya merumuskan falsafah dan teori utama bagi menjelaskan masalah pembangunan, andaian yang mendasarinya untuk merancang dan menghasilkan sesuatu pembangunan yang terbaik.

iii. Berupaya membahas dan melihat secara kritis kesesuaian sesuatu falsafah dan teori dengan isu pembangunan masa kini.

7. SINOPSIS : Bahasa Malaysia

Kursus ini merupakan pengenalan keseluruhan kepada makna, proses dan masalah pembangunan dengan merujuk kepada perdebatan-perdebatan penting dari segi falsafah dan teori pembangunan. Kursus ini akan menyusurgalur sejarah dan menganalisis teori pembangunan terawal hingga kepada tahap “kebuntuan” dalam kajian pembangunan seperti teori-teori tahap pertumbuhan, pergantungan, analisis sistem dunia dan mod pengeluaran. Kursus ini juga akan melihat secara kritis pendekatan-pendekatan pasca-moden, pasca kolonial, aliran regulasi, pembangunan mapan dan globalisasi. Melalui pendekatan ini diharapkan pelajar dapat memahami bagaimana falsafah dan teori-teori ini dapat menerangkan fenomena ekonomi, sosial dan politik dalam pembangunan di dunia ketiga.

Bahasa Inggeris

This course is concerned with the overall introduction of the menaing, process and problems of decvelopment b referring to the important debates in philosophy and develpoment theories. This course will discuss the history and analyze the evolution of development theories such as stage of growth theory, dependency thoery, analysis o world systems and mode of prouction. This course will also look at the alternaive approaches to theoretical analysis about development such as post-modern approach post-colonical, regulations flows, sustainable development and glbobalisation. The approaches used wil help the students to understand how the philosophy and theories can help o explain the economic, social ad political phenomena of development in the third world countries.

8. KANDUNGAN : JAMi. Pengenalan 4

ii.Teori sosial 24

Teori pembangunan 18iii. Krisis dalam pembangunan 4

Teori pascapembangunan 24iv. Menyediakan esei 24v. Pengenalan 4

vi. Teori sosial 24

Jumlah Jam SLT 120


:

komponen Penilaian- esei - 2 pembentangan lisan - penglibatan dalam perbincangan

503020

100

10. RUJUKAN:

Preston, P. W. 1996. Developemnt theory- an introduction. Oxford: Blackwell

Hettne, B. 2001.Teori pembangunan dan tiga dunia. (Terjemahan) Jakarta: Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama.

Peet, R. & Hartwick, E. 1999. Theories of development. New York: The Guildford Press.

Corbridge, S. 1995. Development studies- a reader. London: Edward Arnold.

Schuurman, F. J. (pnyt) 1993. Beyond the impasse: new directions in development theory. London: Zed Books.

So, A.Y. 1990. Social change and development- modernization, dependency, and World-System theories. Newbury Park: Sage Publications.

11. MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS (LO) LAWAN HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (PO)HASIL PEMBELAJARAN KURSUS (LO) Bloom HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (PO) KAEDAH

PENYAMPAIAN KAEDAH

PENGUKURAN & PENILAIAN

HPP1

HPP2

HPP3

HPP4

HPP5

HPP6

menjelaskan perbezaan dua epistemologi yang melahirkan dua jenis ilmu yang berbeza iaitu ilmu non-sains dan ilmu sains.

C4, P5, A3, A4


Eseipembentangan

merumuskan falsafah dan teori utama bagi menjelaskan masalah pembangunan, andaian yang mendasarinya untuk merancang dan menghasilkan sesuatu pembangunan yang terbaik.

C4, C5, C6, P6, A4, A5


Eseipembentangan

membahas dan melihat secara kritis kesesuaian sesuatu falsafah dan teoridengan isu pembangunan masa kini.

C6, P6, A4, A5

3 2 3 3 2 3 Persediaan seminar– membaca makalah/bab


Ukuran Berdasarkan Skor: 1 = Memenuhi PO tanpa penilaian rasmi, 2 = Memenuhi separa PO dengan penilaian rasmi, 3 = Memenuhi sepenuh PO dengan penilaian rasmi

12. Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran Modul Tajuk Kuliah Tutoran Forum

InternetKerja Lapangan

Diskusi Kumpulan

Kuiz, Ujian & Peperiksaan

Pembentangan Pembelajaran Individu

Jumlah Belajar

1 Pengenalan Kepada Kursus 2 0 0 0 0 0 0 2 42 Teori sosial 8 0 0 0 0 0 0 16 243 Teori pembangunan 3 0 0 0 0 0 0 6 94 Krisis pembangunan 2 0 0 0 0 0 0 4 65 Teori pasca-pembangunan 8 0 0 0 0 0 0 16 24

6 Penyediaan esei 0 3 0 19 0 0 0 21 24Jumlah Jam Pembelajaran SatuSemester

20 3 0 19 0 0 0 59 120

Jam Pembelajaran National yang diperlukan 120


PERINCIAN KURSUS

1. NAMA KURSUS : KAEDAH ANALISIS & PENGURUSAN PEMBANGUNAN

2. KOD KURSUS : SKAD61333. KREDIT : 3 4. JAM NOTIONAL : 120 Jam 5. PRASYARAT : Tiada6. HASIL

PEMBELAJARAN: i. Mempunyai pengetahuan tentang kaedah-kaedah

analisis yang digunakan dalam pengurusan pembangunan.

ii. Memahami dan mahir menilai dan menganalisis projek pembangunan

iii. Berkebolehan mengurus sesuatu projek pembangunan

iv. Memahami impak pembangunan kepada persekitaran dan masyarakat.

7. SINOPSIS : Kursus ini menggembelingkan kemahiran teknik analisis pembangunan dengan kefahaman tentang tanggungjawab sektor awam dan swasta dalam menguruskan pembangunan. Tatacara analisis seperti penilaian impak sosial, analisis SWOT, dan metod penilaian ekonomi akan diperincikan di samping mengenalpasti pelbagai permasalahan dalam pelaksanaan dan pengurusan seperti proses buat-putusan, pengurusan sumber manusia, dan penilaian pelaburan.

This course combines the technique of development analysis with the understanding of the public and private sector’s responsibility in managing development. Analusis procedures susch as social impact assessment, SWOT analysis and economic assessment method will be discussed besides identifying several problems inimplementing and managing development such as decision-making process, human resource management and investment assessment.


:


i) Dua projek utama: a. Projek Ib. Projek IIii) Penyertaan dalam perbincangan sebanyak 10 peratusiii) Kehadiran dalam Kuliah dan Perbincangan

4040

10

10

Jumlah Markah 100

9. RUJUKAN: Ahmad Mahzan Ayob. 1989. Perancangan dan penilaian

projek pembangunan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Chiken, J.C. 1994. Managing risks and decisions in major projects. Andover: Chapman & Hill.

Marsh, I., Jean, B. & Takashi, I. (eds). 1999. Democracy, governmance and economis performance: East and Southeast Asia. Tokyo: United Nations University Press.

Mosse, D., Farrington, J. & Rew, A. 1998. Development as process, concepts and methods for working with complexity. London: Routledge.

Roche, C. 1999. Impact assessment for development agencies. London: Oxfam

MATRIKS HASIL PEMBELAJARANKod Kursus : SKAD6133Nama Kursus : Kaedah Analisis & Pengurusan PembangunanHASIL PEMBELAJARAN KURSUS (LO)

Blo

om

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

KAEDAH PENYAMPAIAN KAEDAH PENGUKURAN & PENILAIAN

Mempunyai pengetahuan tentang kaedah-kaedah analisis yang digunakan dalam pengurusan pembangunan.

C2 P1 A1 2 2 3 2 2 2

Kuliah, tutorial, perbincangan kumpulan, persembahan

Sebahagian projek kursus dan penilaian kefahaman dalam perbincangan

Memahami dan mahir menilai dan menganalisis projek pembangunan

C3 C4 P3 A2

A32 3 3 2 2 3


Projek Kursus

Berkebolehan mengurus sesuatu projek pembangunan

C4 C5 P4 A4 2 3 3 2 2 3 Kuliah, tutorial, perbincangan

kumpulan, persembahanProjek Kursus

Memahami impak pembangunan kepada persekitaran dan masyarakat

C5 C6 P6 A4

A52 1 2 2 2 2




RANCANGAN PENGAJARAN Kod Kursus : SKAD6133Nama Kursus : Kaedah Analisis & Pengurusan Pembangunan

Modul Tajuk Kuliah Tutoran Forum Internet

Kerja Lapangan

Diskusi Kumpulan

Kuiz, Ujian & Peperiksaan


Jumlah Belajar

1 Pengenalan Kepada Kursus 2 1 0 0 0 0 0 3

2 Kaedah Analisis Pembangunan 12 6 0 0 0 0 0 203 a. Viability Study (1)

b. Viability Study (2)c. Penilaian Ekonomi – Shift Share (1)d. Penilaian Ekonomi – Shift Share (2)e. Analisis SWOTf. Kajian pasaran hartanah

4 Pengurusan Pembangunan 12 7 0 0 0 0 0 215 a. Analisis

Pembangunan : Peranan Sektor Awam dan Swasta (1)b. Analisis Pembangunan : Peranan Sektor Awam dan Swasta (2)c. Penilaian Impak Sosial (1)d. Penilaian Impak Sosial (2)

Projek I 19 19 386 Projek II 19 19 38


26 14 38 0 0 38 120


120


PERINCIAN KURSUS

1. NAMA KURSUS : ADVOKASI PEMBANGUNAN 2. KOD KURSUS : SKAD61433. KREDIT : 3 4. JAM NOTIONAL : 120 Jam 5. PRASYARAT : Tiada


: i. Berkeupayaan memahami konsep-konsep advokasi yang berkaitan dengan alam sekitar, sosial, budaya, falsafah dan agama.

ii. Berkemahiran dalam mengaplikasikan konsep-konsep advokasi dalam kontek pembangunan semasa.

7. SINOPSIS : Dalam konteks pembangunan mapan, imbangan antara kepentingan ekonomi, pemuliharaan alam sekitar dan kesejahteraan masyarakat awam menjadi asas perancangan, pengurusan, pelaksanaan dan pemantauan polisi pembangunan. Pencapaian matlamat ini tidak mungkin terhasil tanpa jaminan perkongsian penyertaan dan rundingan saksama kesemua pihak berkepentingan yang terlibat dalam pembangunan. Advokasi pembangunan berfungsi sebagai saluran untuk memastikan wujudnya proses perkongsian dan rundingan ini. Kursus ini memperkenalkan pelajar kepada konsep, kaedah dan strategi advokasi pembangunan. Sehubungan ini, kursus ini juga menawarkan pengalaman benar advokasi pembangunan seperti yang dilalui oleh orang perseorangan ataupun pertubuhan awam.

In the sustainble development context, a balance between eonomic importance, environmental conservation ad community well-being becomes the basis or planning, managing, implementing and monitoring development policies. These objectives would no be achieved in without guaranted participation, partnership and fair negoiation fro all pasties involved in development. Development advocacy functions as a channel to ensure the exisence of a pastnership and consulting process. This ourse will introduce o stuent the concept, methods andtrateies in development advocacy. In relation to this, this curse wil also offer hands-on experience of development advocacy,as an individual or development agency.


.Para pelajar yang mengikuti kursus ini akan dinilai secara berterusan, iaitu melibatkan:

i) Tiga projek utama: a. Projek I b. Projek II c. Projek IIIii) Pembentangan

30303010

Jumlah Markah 100

9. RUJUKAN: A. Haines, R.S. Kovats, D. Campell-Lendrum, C.

Corvalan. 2006. Climate change and human health: Impacts, vulnerability and public health. Public Health Berry, J.M. 1999. New liberalism: the rising power of citizen groups. Washington D.C.: Brooking Institute Maria Teresa Diokno-Pascual. 2002. Development and advocacy: Selected essays from Development in Practice. Oxford: OxfamEade, D. (ed). 2000.Development and advocacy. London: Oxfam Publisihing.Walker, L. 1991. Mobilizing interest groups in America. An Arbor: University of Michigan Press.

MATRIKS HASIL PEMBELAJARANKod Kursus : SKAD6143Nama Kursus : Advokasi Pembangunan

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS (LO)

Blo

om

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

KAEDAH PENYAMPAIAN

KAEDAH PENGUKURAN &

PENILAIAN

Mempunyai pengetahuan tentang konsep advokasi berterusan daripada perspektif alam sekitar, falsafah dan agama serta sosial.

C1 C2 P1 A3

2 3 3 3 3 2

Kuliah, tutorial, perbincangan kumpulan, pembentangan


Memahami dan mahir kaedah dan strategi beradvokasi

C4 C5

P3 P4 A3

2 3 3 3 3 2

Kuliah, tutorial, perbincangan kumpulan, pembentangan

Projek Kursus

Memahami dan mahir mengapplikasi kaedah dan strategi beradvokasi

C5 C6 A4 A5 P6

2 3 3 3 3 2

Kuliah, tutorial, perbincangan kumpulan, kes studi,pembentangan



RANCANGAN PENGAJARAN

Modul

Tajuk Kuliah

Tutoran

Forum Interne

t

Kerja Lapanga

n

Diskusi Kumpula

n

Kuiz, Ujian &

Peperiksaan

Pembentangan

Pembelajaran Individu

Jumlah

Belajar

1 Pengenalan Kepada Kursus 2 0 0 0 0 0 0 2 4

2 Advokasi daripada perspektif alam sekitar- Perspektif global- Perspektif nasional- Perspektif lokal

8 0 0 0 0 0 0 16 24

3 Advokasi daripada perspektif sosial dan budaya- Advokasi dan Tanpa Keganasan: Kes Studi Mahatma Gandhi- Advokasi dan Gender (Kesamarataan Hak Asasi): Kes studi AWAM/Sisters in Islam (SIS)- Advokasi dan Orang Asli (Pengiktirafan Hak Milik Tanah); Kes studi Orang asli Semenanjung Malaysia

8 0 0 0 0 0 0 16 24

4 Advokasi daripada perspektif falsafah dan agama- Analisis Advokasi Agama Dalam Politik/Ekonomi- Advokasi Agama dalam Sosial

8 0 0 0 0 0 0 16 24

- Analisis Advokasi Agama dalam Pendidikan

5 Projek 1 0 0 0 12 0 0 0 0 12Projek 2 0 0 0 12 0 0 0 0 12Projek 3 0 0 0 12 0 0 0 0 12

6 Pembentangan 0 0 0 0 0 0 0 8 8Jumlah Jam Pembelajaran SatuSemester

26 0 0 36 0 0 0 58 120


120


PERINCIAN KURSUS

1.

NAMA KURSUS : GLOBALISASI DAN PEMBANGUNAN

2.

KOD KURSUS : SKAD6153

3. KREDIT : 3

4.

JAM NOTIONAL : 120 Jam

5. PRASYARAT : Tiada

6.

HASIL PEMBELAJARAN

: i. Menghasilkan seorang pelajar yang mempunyai kefahaman yang mantap tentang tentang konsep dan gerak kuasa globalisasi,

ii. Menghasilkan seorang pelajar yang arif tentang hubung-kaitan globalisasi dengan pembangunan, sama ada daripada segi fizikal, sosial, ekonomi, budaya dan politik.

iii.

Menghasilkan seorang pelajar yang memahami dengan mendalam isu-isu pembangunan berkaitan dengan proses globalisasi.

iv.

Menghasilkan seorang pelajar yang berfikiran luas dalam mengenal pasti alternatif penyelesaian terhadap isu-isu pembangunan demi kepentingan dan masa depan sesebuah negara dalam era global.

7.

SINOPSIS : Kursus ini membincangkan secara mendalam konsep-konsep globalisasi dan gerakuasa-gerakuasa utama globalisasi yang mempengaruhi pembangunan dan perubahan, seperti syarikat-syarikat transnasional (TNC), perubahan teknologi dan peranan pihak pemerintah. Antara aspek-aspek yang diliputi adalah ciri-ciri TNC dan impaknya kepada proses pembangunan, isu berkaitan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT), pemindahan teknologi dan pembangunan keupayaan teknologi tempatan, dan tindak balas pihak kerjaan terutama di negara sedang membangun, dengan gerakuasa-gerakuasa globalisasi.

This course discusses in depth the concepts of globalization and the main forces of globalization which influence development and change such as transnational companies (TNCs), technological change and the role of the government. Among the aspects being covered in this course are the characteristics of TNCs and its impact to development process, issues related to information and communication technologies (ICT), technology transfer and capacity development of local technology, and government response especially in developing countries, with the main forces of globalization.

PENILAIAN Peratus

8.

:

1. Kehadiran: (Pelajar diperlukan memenuhi 70% kehadiran kuliah).

2. Kertas Kerja

3. Pembentangan Kertas Kerja

4. Penyertaan dalam Seminar

5. Peperiksaan Akhir

10

30

15

15

30

Jumlah Markah 100

9.

RUJUKAN :

Castells, Manuel. 1996. The information age: Economy, society and culture. Volume I: The rise of the network society. Oxford: Blackwell Publishers.

Dicken, P. 1998. Global shift: Transforming the world economy. New York & London: Thed Guilford Press.

Johnston, R. J. Ed. al (eds.) 1995. Geographies of global changes: Remapping the world in the late twentieth century. Oxford: Blackwell Publishers.

Noraini Othman & Sumit K. Mandal. (eds.) 2000. Malaysia menangani globalisasi: Peserta atau mangsa? Bangi: Penerbit UKM.

Sassen, S. 1991. The global city: New York, London, Tokyo. Princeton: Princeton University Press.

MATRIKS HASIL PEMBELAJARANKod Kursus : SKAD6153Nama Kursus : Globalisasi Dan PembangunanHASIL PEMBELAJARAN KURSUS (LO)

Blo

om

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

KAEDAH PENYAMPAIAN


Menghasilkan seorang pelajar yang mempunyai kefahaman yang mantap tentang tentang konsep dan gerak kuasa globalisasi,

C2P3 A2

3 3 3 3 3 2 Kuliah dan Seminar Projek, Perbincangan, Pembentangan Seminar & Peperiksaan

Menghasilkan seorang pelajar yang arif tentang hubung-kaitan globalisasi dengan pembangunan negara, sama ada daripada segi fizikal, sosial, ekonomi, budaya dan politik.

C2 C4 A3


Menghasilkan seorang pelajar yang memahami dengan mendalam isu-isu pembangunan berkaitan dengan proses globalisasi.

C5 A4 P5


Menghasilkan seorang pelajar yang berfikiran luas dalam mengenal pasti alternatif penyelesaian terhadap isu-isu pembangunan demi kepentingan dan masa depan sesebuah negara dalam era global.

C5 A4 P6



RANCANGAN PENGAJARAN Kod Kursus : SKAD6153Nama Kursus : Globalisasi Dan Pembangunan


Kerja Lapangan

Diskusi Kumpulan

Kuiz, Ujian &

Peperiksaan


Jumlah Belajar

1 Pengenalan Kepada Kursus

2 0 0 1 0 0 0 3

2 Memahami Secara Mendalam Konsep Globalisasi, dan hubungannya ndengan pembangunan

4 0 0 2 0 0 0 6

3 Gerak Kuasa Globalisasi: Firma Antarabangsa, ICT dan Pihak Pemerintah

6 0 0 3 0 0 0 9

4 Isu dan Impak Globalisasi: Pemindahan teknologi, pembangunan keupayaan teknologi tempatan, dan tindakbalas pihak pemerintah.

8 0 0 4 0 0 0 12

5 Kertas Projek i). Kertas projek ii). Pembentangan dan Persediaan iii).

1818

36 72

Penganjuran Seminar 6

Peperiksaan Akhir & Persediaan

18 18


28 14 11 8 15 2 4 38 120


120


PERINCIAN KURSUS

1. NAMA KURSUS : PERUBAHAN DAN RUANG PEMBANGUNAN

2. KOD KURSUS : SKAD6213

3. KREDIT : 3

4. JAM NOTIONAL : 120 Jam

5. PRASYARAT : Tiada


: i. Memantapkan kefahaman pelajar dengan konsep ruang,kedinamikan faktor sosio-budaya-politik dan persekitaran dan hubungkaitnya dengan pembangunan dipelbagai peringkat, nasional dan global.

ii. Berupaya menganalisis dan mengsintesis analisis perubahan ruang, justeru mengaplikasikannya dalam pelbagai lapangan kerjaya, terutama sebagai pembangun dan pelaksana pembangunan

7. SINOPSIS : Kursus ini meneliti perubahan tren pembangunan reruang yang berlaku akibat gerakuasa-gerakuasa pembangunan sama ada bersifat lokal atau luaran seperti kolonialisme, pengantarabangsaan dan globalisasi. Dalam era globalisasi, pengajian reruang tidak lagi dilihat daripada perspektif tradisi yang hanya merangkumi ruang fizikal sahaja, tetapi kini menjangkau ruang fungsian yang berteraskan ICT. Konsep-konsep baru reruang seperti kemunculan wilayah bandaraya global dan ruang-ruang lain yang terjelma dalam bentuk space of flow, ruang siber, informational cities, space economy dan sebagainya akan diberikan perhatian yang mendalam.

This course discusses the changing trends in spatial development brought about by changing movements in development. These might be local or external as in the case of colonialization, internationalization and globalization. In the globalization era, the study of space is no longer limited to the traditional study of physical space, but has expanded to include functional space which might not be physically contiguous. New spatial concepts such as global cities, space of flow, syber space, informational cities, and space economy are among the concepts given special attention in the course.


Kursus ini dinilai secara berterusan. Pelajar dinilai dalam tiga aspek:

1. Kehadiran dan penyertaan dalam kuliah Pelajar diperlukan memenuhi 70% kehadiran dalam kuliah. 2. Kertas kerja berkumpulan 3. Takes home exam (2 minggu menyiapkannya)

Jumlah Markah

10

70

30

100

9. RUJUKAN Castell, M.1989. The informational city: information technology, economy restructuring and the urban –regional process. Oxford: Blackwell Publishers.

Castell, M.1999. The rise of network society.vol 1.the information age: economy ,society and culture. Oxford: Blackwell Publisher.

Gugler, J. (ed) 1996. The urban transformation of the developing world. Oxford: Oxford University Press.

Johnston, R.J., Taylor, P.J. & Watts, M.J. (ed) 1995. Geographies of global changes.Remapping the world in the late twentieth century. Blackwell: Oxford.

Scott, A.J., Agnew, J., Soja, E.W & Stroper, M. 2001. Global city region.Trends, theory, policy. Oxford: Oxford University Press.

MATRIKS HASIL PEMBELAJARANKod Kursus : SKAD6213Nama Kursus : Perubahan dan Ruang Pembangunan


Blo

om

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

KAEDAH PENYAMPAIAN


Memantapkan kefahaman pelajar dengan konsep ruang, kedinamikan faktor sosio-budaya-politik dan persekitaran dan hubung kaitnya dengan pembangunan di pelbagai peringkat, nasional dan global.

C2 C3 P1 P3 A2 A3

1 1 2 2 2 2 Kuliah dan perbincangan Kertas kerjaTake home exam

Berupaya menganalisis dan mensintesis perubahan ruang, justeru mengaplikasikannya dalam pelbagai lapangan kerjaya, terutama sebagai pembangun dan pelaksana pembangunan

C4 C5 C6 P4 P5 A4

A5

2 2 2 3 3 2 Pembentangan dan perbincangan dalam seminar

Pembentangan kertas kerja dalam seminarTake home exam

RANCANGAN PENGAJARAN Kod Kursus : SKAD6213Nama Kursus : Perubahan dan Ruang Pembangunan

Minggu Tajuk Kuliah Tutoran Forum Internet

Kerja Lapangan

Diskusi Kumpulan

Kuiz, Ujian &

Peperiksaan


Jumlah Belajar

1 Pengenalan Kursus 2 1 2 2 7

2 & 3Memahami idea tentang ruang Memahami ruang dalam kontek pembangunan: (sosio-budaya, politik dan persekitaran)

4 2 4 4 14

4 Ruang Hartanah:Perubahan dan Kedinamikannya

2 1 2 4 9

5 & 6

Gerak Kuasa dan kedinamikan ruang pembangunan lokal dan global

4 2 4 4 14

7 Ruang bandar Kecil:Perubahan dan kedinamikannya

2 1 24 2 2 31

9 &10 Isu dan impak pembangunan ke atas ruang komuniti

4 2 4 4 14

11 Ruang Pelancongan:Perubahan dan kedinamikannya

2 1 2 2 8

12, 13 &14

Perbincangan dan Pembentangan Kertas Projek Pelajari) Perubahan ruang bandar ii) Perubahan ruang pelanconganiii) Perubahan ruang hartanah

2 14 6 2 27

6 Peperiksaan Akhir & Persediaan 18 18Jumlah Jam Pembelajaran dalam 1 Semester

20 10 24 22 14 6 24 120


120


PERINCIAN KURSUS

1. NAMA KURSUS : GOVERNANS DAN PEMBANGUNAN2. KOD KURSUS : SKAD62233. KREDIT : 3

4. JAM NOTIONAL : 120 Jam

5. PRASYARAT : Tiada6. HASIL

PEMBELAJARAN

: i. Pelajar akan mendapat pengetahuan tentang kepentingan urustadbir dalam pembangunan dan bagaimana melaksanakan urustadbir yang baik.

ii. Pelajar berupaya mengaplikasikan konsep, teori yang yang berhubung kepada urustadbir dan kaitannya dalam pembangunan negara.

iii.

Mendedahkan para pelajar kepada kepentingan urustadbir yang baik dan juga memberi keupayaan kepada mereka mengenalpasti fator-faktor yang perlu ada dalam mengurustadbir sektor awam mahupun swasta.

7. SINOPSIS : Urustadbir bermanfaat atau good governance merupakan ciri penting dalam menjana kecekapan, kestabilan dan kemampanan pembangunan. Kursus ini bertujuan menilai kepentingan urustadbir dalam pembangunan dan membincangkan elemen-elemen penting urustadbir yang baik. Perhatian juga diberikan kepada cara bagaimana pembangunan diurustadbir secara holistik dan tidak memihak kepada hirarki dalam pentadbiran, sektor ataupun sempadan fizikal (desa-bandar). Isu urustadbir dari segi sejarah, politik, ekonomi dan sosial dititik beratkan kerana aspek aspek ini boleh mempengaruhi sistem pengurusan pembangunan sesebuah negara. Kesemua perkara yang berkaitan dengan urustadbir ini akan dilihat dalam konteks global, termasuk ekonomi antarabangsa, perindustrian dan urbanisasi di negara-negara sedang membangun. Kursus ini membentuk satu kerangka diagnostik untuk memahami isu-isu serta masalah berhubung urustadbir pembangunan dan bagaimana hal-hal ini dapat diatasi dengan mengkaji pengalaman-pengalaman negara-negara maju dan sedang membangun.

Good governance is a pertinent characteristic to produce efficiency, stability and sustainability in development. The objective of this course is to assess the importance of governance in development and to discuss the important elements that good governance should possess. Focus is given to aspects such as how good governance is implemented in a holistic capacity irrespective of administrative hierarchies, sectors and physical boundries (urban-rural). Issues of governance in term of history, politics, economy and social are emphasized in this course. These are considered important factors and will have an impact on managing development. Factors related to governance will also be discussed in the global context, which includes the international economy, industrialization and urbanization in developing countries. This course attempts to shape a diagnostic framework in order to understand the issue and problems relating to governance and development, and how these issues are solved by referring to experiences of governance in developed and developing countries.

8. KANDUNGAN : JAMi. Pengenalan kepada urustadbir: Definisi, kepentingan urustadbir,

hubungan urstadbir dan pembangunan 14

iii. Kerangka pemikiran urustadbir bermafaat (good governance) 28

iii.

Elemen-elemen urustadbir: Kebertanggungjawapan, ketelusan, kebolehan diramal dan keberpenglibatan.

28

iv. Urustadbir korperat 28

v. Isu-isu dan cabaran urustadbir dalam pembangunan 22

Jumlah Jam SLT 1209. PENILAIAN Peratus

: Kertas projek dan pembentangan Peperiksaan Akhir

6040

Jumlah 100

10. RUJUKAN : Berry, J.M (et.al). 1994. The rebirth of urban democracy. Washinton, D.C:Brookings Comission on Global Governance. 1995. Issue in global

governance. London: Kliwer Law International.Kasandra, J. & Allan, M.P. (ed.). 1993. Third world cities: Problem,

policies and prospects. Newburry Park: Sage Publications.Kim, K.A. & Nofsinger,J.R. 2004. Corporate governance. New Jersey:

Pearson Education Inc..McCarney & Patrica, L. (ed.). 1996. Cities and governance: new

directions in Latin America, Asia and Africa. Toronto. University of Torronto: Centre for Urban and Community Studies,.

Oakerson & Ronald, J. 1999. Governing local public economies: Creating the metropolis. ICS Press.

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

Kod Kursus : SKAD6223

Nama Kursus : GOVERNANS DAN PEMBANGUNAN


Blo

om

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

KAEDAH PENYAMPAIAN


Pelajar akan mendapat pengetahuan tentang kepentingan urustadbir dalam pembangunan dan bagaimana melaksanakan urustadbir yang baik.

C2 A2 P3

3 3 3 3 3 3 Perbincangan dengan pensyarah berkaitan. Perbincangan dan soal jawab dalam kuliah. Pembentangan pelajar mengikut kumpulan.

Ulasan terhadap artikel yang diberikan.Penyertaan dan penglibatan pelajar perbincangan.Menyediakan laporan ringkas tentang pemahaman pelajar terhadap artikel yang diberi.Penyediaan bahan untuk pembentangan.Peperiksaan akhir

Pelajar berupaya mengaplikasikan konsep, teori yang yang berhubung kepada urustadbir dan kaitannya dalam pembangunan negara.

C3 C4 C6 A3 P5

3 3 3 3 3 3 Perbincangan dengan pensyarah berkaitan. Perbincangan dan soal jawab dalam kuliah. Pembentangan pelajar mengikut kumpulan


Mendedahkan para pelajar kepada kepentingan urustadbir yang baik dan juga memberi keupayaan kepada mereka mengenalpasti fator-faktor yang perlu ada dalam mengurustadbir sektor awam mahupun swasta.

C5 C6 A4 A5

3 3 3 3 3 3 Perbincangan dengan pensyarah berkaitan. Perbincangan dan soal jawab dalam kuliah. Pembentangan pelajar mengikut kumpulan



RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKod Kursus : SKAD6223

Nama Kursus : GOVERNANS DAN PEMBANGUNAN


Kerja Lapangan

Diskusi Kumpulan

Kuiz, Ujian &

Peperiksaan


Jumlah Belajar

1 Pengenalan kepada urustadbil

6 0 0 0 0 0 0 4 10

2 Kerangka pemikiran urustadbir bermafaat (good governance)

8 0 0 0 0 0 0 8 16

3 Elemen-elemen urustadbir sektor awam

8 0 0 0 0 0 0 8 16

4 Elemen-elemen urustadbir korporat

8 0 0 0 0 0 0 8 16

5 Isu-isu dan cabaran urustadbir dalam pembangunan

6 0 0 0 0 0 0 6 12

6 Projek 0 0 0 50 0 0 0 0 50


36 0 50 0 0 0 34 120


120


PERINCIAN KURSUS

1. NAMA KURSUS : PEMBANGUNAN EKONOMI LOKAL2. KOD KURSUS : SKAD62333. KREDIT : 3 4. JAM NOTIONAL : 120 Jam 5. PRASYARAT : Tiada6. HASIL

PEMBELAJARAN: i. Pelajar memahami pendekatan pembangunan lokal dari segi

proses, institusi dan polisi ekonomiii. Pelajar mampu mengaplikasikan pendekatan pembangunan

lokaliii. Pelajar berupaya membuat penilaian terhadap pembangunan

ekonomi lokal7. SINOPSIS : Kedinamikan proses globalisasi mempunyai kesan yang

berlainan terhadap ekonomi negara dan keadaan ekonomi lokal. Pembangunan ekonomi lokal merupakan pembangunan terhadap sektor ekonomi lokal yang bersandarkan kepada kuasa politik dan gerakuasa budaya dalam memastikan kecergasan dan kelestariannya terjamin. Penekanan kursus ini adalah dalam memahami dan dan menilai penggunaan beberapa idea pembangunan ekonomi lokal. Beberapa konsep pembangunan ekonomi lokal kontemporer akan dibincangkan: gelombang asas ekonomi (waves of economic base), daerah industri (industrial districts), enterprise zone, bandar usahawan (entrepreneurial city), governan lokal, ketebalan institusi (institutional thickness), penglibatan lokal, modal social (social capital), modal budaya (cultural capital) dan lain-lain.

The dynamics in the process of globalisation has varying efects on the nation's economic conditions. Local economic development scrutinizes the vitality and sstainaility of the development of local economic sectors, which is embedded in the confluence in the confluence of political power and cultural forces. This course focuses on the understanding and usage of several ideas to lacal economic development. Some of the contemporary concepts related o the local economic development that will be discussed include waves of economic bases, industrial districts, enterprise zone,enterpreneurial city, local governance, institutional thickness, local participation, social capital, and cultural capital.


:


A. Kerja kursus

1. Pembentangan laporan kerja lapangan berkumpulan

2. Penulisan laporan kerja lapangan berkumpulan

3. Penglibatan

B. Peperiksaan akhir semester

30

30

10

30

Jumlah Markah 100

9. RUJUKAN :1. Bandavid-Va, A. 1991 Regional and local economic analysis for practitioners 4th ed. Westport, Connecticut: Greenwood Publishing Group, Incorporated.2. Blakely, E. J. (ed) 1994 Planning local economic development: Theory and practice 2nd ed New York: Sage Publications.3. Mier, R. & Bingham, R.D. 1993 Theories of local economic development: Perspectives from across the disciplines. New York: Sage Publications.4.4. Shuman, M.H. 2000 Shuman, M.H. 2000 Going local:Going local: Creating self-Creating self-reliant communities in a global agereliant communities in a global age. New York :. New York : Routledge Routledge 5. Ward, Stephen V. 1998. Selling Places : The Marketing and Promotion of Towns and Cities, 1850-2000. New York: Routledge



Nama Kursus : Pembangunan Ekonomi Lokal


Blo

om

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

KAEDAH PENYAMPAIAN

KAEDAH PENGUKURAN &

PENILAIAN

Mempunyai pengetahuan tentang kaedah-kaedah analisis yang digunakan dalam pengurusan pembangunan. C1

C4 P1

2 2 3 2 2 2


Projek Kursus

Memahami dan mahir menilai dan menganalisis projek pembangunan

C1 C6 P3 A3

2 3 3 2 2 3


Projek Kursus

Berkebolehan mengurus sesuatu projek pembangunan C5 P5 A4

2 3 3 2 2 3


Projek Kursus

Memahami impak pembangunan kepada persekitaran dan masyarakat C6

P5 A5

2 1 2 2 2 2




RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANKod Kursus : SKAD6233

Nama Kursus : Pembangunan Ekonomi Lokal


Kerja Lapangan

Diskusi Kumpulan

Kuiz, Ujian &

Peperiksaan


Jumlah Belajar

1 Pengenalan kursus dan konsep pembangunan ekonomi

4 0 0 0 0 0 4 8

2 Gelombang Asas Ekonomi

4 2 6 0 0 0 6 18

3 Kluster/Zone Industri 4 2 6 0 2 144 Zon perdagangan &

bandar usahawan2 1 1 0 0 0 3 7

5 Urustadbir lokal dan ketebalan institusi

2 1 1 0 3 7

Modal sosial & alam sekitar

2 1 1 0 3 7

6 Modal budaya 4 1 1 0 5 6Persediaan peperiksaan akhir

31 31


26 14 38 0 0 0 38 120


120


PERINCIAN KURSUS

1. NAMA KURSUS : PEMBANGUNAN PELANCONGAN 2. KOD KURSUS : SKAD62433. KREDIT : 3 4. JAM NOTIONAL : 120 Jam 5. PRASYARAT : Tiada


: i. Berupaya menguasai idea dan teori dalam kajian pelancongan melalui pelbagai disiplin, serta konsep pelancongan sebagai satu sistem pelbagai aktiviti.

ii. Berupaya mengupas dan mengsintesis pengalaman pembangunan pelancongan berdasarkan kes, produk dan pendekatan yang diambil.

iii. Berkemahiran membuat penilaian terhadap impak pelancongan dan mengemukakan cadangan untuk memajukan pelancongan secara lestari dan kompetitif.

7. SINOPSIS : Kursus ini menawarkan suatu kerangka perdebatan mengenai idea, teori dan kes-kes berkaitan pembangunan pelancongan. Bahagian pertama membincangkan idea, konsep dan teori dalam kajian pelancongan melalui pelbagai disiplin dan kes-kes pembangunan pelancongan yang telah , serta konsep pelancongan sebagai satu sistem pelbagai aktiviti. Aspek pelancongan Malaysia dan globalisasi, ekonomi dan keusahawanan, pemuliharaan dan warisan, pelancongan agro dan inap desa, pelancongan bandar dan membeli-belah, pelancongan bertema dan pelancongan lestari menjadi teras perbincangan di bahagian ini. Bahagian kedua memperdalami kefahaman pelajar dengan mengupas impak pembangunan pelancongan seiring dengan pembangunan produk dengan memberi tumpuan kepada kos-faedah pelancongan; daya tampung sumber dan alam sekitar; impak sosio-budaya; pengintegrasian dan keterpinggiran penduduk tempatan; keselamatan dan pengawalan dan isu gender dan pelancongan.

This course provides a theoretical abd practical understanding od tourism development. The course commences with a discussion on the prevailing ideas and theories of tourism studies from a multi-disciplinary prespective, as well as the concept of toursim as a multi-dismensional activity. The second prt of the course reinforces the students' understanding of toursim as a singificant sector in a nation's economic growth through discussions on ustainable tourism development. The third past of the course concerns itself with the practical side of toursim bu examining issuesconcering sustainable tourism development. Among the issues to be discussed include tourism as an economic activity and consumption, effect of globalisation, cost-benefit of tourism development, carrying capacity of human and natural resourses, impact on social relations and culture,

integration or marginalisation of local comminities, security and safeguards, and issues of gender in tourism.

8. KANDUNGAN : JAMi. Pengenalan 4ii. Idea dan teori tentang pembangunan

pelancongan 18

iii. Dimensi pembangunan pelancongan mengikut kes dan sektor

20

iv. Pembangunan produk terfokus: pendekatan dan cabaran utama

24

v. Mengupas impak pembangunan pelancongan berdasarkan kes tempatan dan luar negara

14

vi. Penyelidikan di lapangan, penulisan dan pembentangan kes penyelidikan

40

vi. Pengenalan 4

vii. Idea dan teori tentang pembangunan pelancongan

18

Jumlah Jam SLT 120


:

Para pelajar yang mengikuti kursus ini akan dinilai secara berterusan, iaitu melibatkan:- esei dan kerja lapangan- take home exam- penglibatan dalam perbincangan

503020

100

10. RUJUKAN:

Cooper, C & Wanhil, S (pnyt). 1997. Tourism development: environmental and community issues. London: John Wiley & SonsMill, R. C & Morrison, A. M. 1998. The tourism system. Iowa Kendall: Hunt Publishing.Mowforth, M. 1998. Tourism and sustainablity: New Tourism in the Third World. LondonSmith, V.L. & Eadington, W. R. 1996. Potential and problems in the development of tourism. Chcheter: John Wiley.Yahaya Ibrahim, Sulong Mohamad dan Habibah Ahmad (pnyt.). 2008. Pelancongan Malaysia: Isu pembangunan, budaya, komuniti dan persetempatan. Sintok: Penerbit UUM.



Nama Kursus : Pembangunan Pelancongan


Blo

om

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

KAEDAH PENYAMPAIAN


Menguasai idea dan teori dalam kajian pelancongan melalui pelbagai disiplin, serta konsep pelancongan sebagai satu sistem pelbagai aktiviti.

C2 P1 A2

2 3 3 3 3 3 Pembentangan Iindividu Perbincangan dua halaPersediaan seminar– membaca makalah/bab

EseiPembentanganPeperiksaan takehome

Mendalami idea dan praktis pembangunan pelancongan. C5 P3 A5

2 3 3 3 3 3 Pembentangan seminar Perbincangan dua halaPersediaan seminar– membaca makalah

PenglibatanPembentanganPeperiksaan take home

Mengupas dan mengsintesis pengalaman pembangunan pelancongan berdasarkan kes, produk dan pendekatan yang diambil

C5 P4 A3

2 3 3 3 3 3 KuliahPembentangan Individu Perbincangan dua halaPembacaan terarah

Eseipembentangan

Membuat penilaian terhadap impak pelancongan dan mengemukakan cadangan untuk memajukan pelancongan secara lestari dan kompetetif.

C6 P5 A4

3 3 3 3 3 3 Perbincangan dua halaKerja lapanganPembentangan hasil kajian



RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Kod Kursus : SKAD6243

Nama Kursus : Pembangunan Pelancongan


Kerja Lapangan

Diskusi Kumpulan

Kuiz, Ujian &

Peperiksaan


Jumlah Belajar

1 Pengenalan Kepada Kursus 2 0 0 0 0 0 2 4

2 Idea dan teori tentang pembangunan pelancongan

8 6 0 0 0 0 10 18

3 Dimensi pembangunan pelancongan mengikut kes dan sektor

6 0 0 0 4 10 20

4 Pembangunan produk terfokus: pendekatan dan cabaran utama

8 4 0 0 0 0 10 24

5 Mengupas impak pembangunan pelancongan berdasarkan kes tempatan dan luar negara

6 0 0 0 0 0 8 18

6 Penyelidikan di lapangan, penulisan dan pembentangan kes penyelidikan

0 0 20 8 0 6 8 40


30 10 20 8 0 10 48 120


120


PERINCIAN KURSUS

1. NAMA KURSUS : TESIS SARJANA

2. KOD KURSUS : SKAD601C

3. KREDIT : 12

4. JAM KONTAK : 480 Jam

5. PRASYARAT : Wajib


i. Berkeupayaan melaksanakan kerja penyelidikan (termasuk inisiatif, etika kerja, kefahamana dan kemahiran kerja, daya usaha dan bertanggungjawab).

ii. Berkeupayaan mengurus dan memahami dan mengulas bahan kepustakaan yang relevan dengan isu dan kajian pembangunan.

iii. Mengetahui dan mengaplikasikan kaedah yang sesuai untuk melaksanakan penyelidikan.

iv. Berkebolehan menganalisis dan mentafsir serta mensintesis maklumat penyelidikan secara kritis dan kreatif.

v. Berkemahiran menulis secara akademik, dengan gaya penulisan dan bahasa yang baik dan disokong dengan teknik-teknik persembahan data yang bersesuaian.

vi. Berkebolehan mempersembah dan mengkomunikasikan penemuan kajian secara akademik.

7. SINOPSIS Kursus ini merupakan satu latihan akademik bagi membolehkan pelajar menjalankan penyelidikan secara individu. Meskipun begitu, pelajar akan diselia oleh seorang pensyarah bagi mempastikan penyelidikan yang dilakukan menepati keperluan program pengajian. Penyelidikan ini meliputi beberapa aspek, iaitu pengenalpastian persoalan kajian, kajian literatur, metodologi, dan kajian ke atas satu isu pembangunan yang berasaskan sumber maklumat sekunder atau primer atau kedua-duanya. Di akhir tempoh latihan ilmiah, pelajar dikehendakki menduduki sesi viva-voce bagi menguji keaslian dan kefahaman pelajar tentang penyelidikan yang dijalankan.

This course is an academic exercise for student to conduct an independent research. However, student will be supervised by a lecturer to ensure the research fulfil the program’s requirement. The research covers several aspects, i.e., identifying research question, literature review, methodology, and emperical studies on developmental issues which based on either primary or secondary data or both. At the end of the semester, student is required to sit for the viva-voce session to examine the originality and knowledge of the research.

8. PENILAIAN Komponen Penilaian Peratus

Cadangan Penyelidikan 15

Ulasan Literatur 10

Metodologi Penyelidikan 10

Analisis Kajian 40

Gaya Penulisan dan Persembahan 10

Viva-Voce 15

Jumlah Markah 100

9. RUJUKAN Ranjit Kumar. 2005. Research methodology: a step-by-step guide for beginners. 2nd. Edition. London: Sage Publications Ltd.Creswell. J. W. 2008. Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.3th Edition. Thousand Oaks, California: Sage Publications, Inc.Yan Piaw Chua. 2005. Kaedah penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill Malaysia.Earl Robert Babbie, E. R., Halley, F. S. & Zaino, J. S. 2007. Adventures in social research: data analysis using SPSS 14.0 and 15.0 for Windows. 6th. Edition. Thousand Oaks, California: Pine Forge Press. Ruane, J. M. 2005. Essentials of research methods: a guide to social science research. Oxford: Blackwell Publishing.

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url?_encoding=UTF8&search-type=ss&index=books&field-author=Ranjit%20Kumar

http://www.amazon.com/Essentials-Research-Methods-Social-Science/dp/0631230491/ref=sr_1_7?ie=UTF8&s=books&qid=1211821327&sr=1-7

http://www.amazon.com/Essentials-Research-Methods-Social-Science/dp/0631230491/ref=sr_1_7?ie=UTF8&s=books&qid=1211821327&sr=1-7

http://www.amazon.com/Adventures-Social-Research-Analysis-Windows/dp/1412940834/ref=sr_1_4?ie=UTF8&s=books&qid=1211820861&sr=1-4

http://www.amazon.com/Adventures-Social-Research-Analysis-Windows/dp/1412940834/ref=sr_1_4?ie=UTF8&s=books&qid=1211820861&sr=1-4

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url?_encoding=UTF8&search-type=ss&index=books&field-author=Yan%20Piaw%20Chua

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url?_encoding=UTF8&search-type=ss&index=books&field-author=John%20W.%20Creswell

MATRIKS HASIL PEMBELAJARANKod Kursus : SKAD601CNama Kursus : Tesis Sarjana


Blo

om

HPP

1

HPP

2

HPP

3

HPP

4

HPP

5

HPP

6

KAEDAH PENYAMPAIAN


Berkeupayaan melaksanakan kerja penyelidikan (termasuk inisiatif, etika kerja, kefahamana dan kemahiran kerja, daya usaha dan bertanggungjawab).

C3 P5 A4

3 3 3 3 3 3 Perbincangan dan Penyeliaan

Tesis Akhir dan Viva-Voce

Berkeupayaan mengurus dan memahami dan mengulas bahan kepustakaan yang relevan dengan isu dan kajian pembangunan.

C5 C2 3 3 3 3 3 3 Perbincangan dan Penyeliaan


Mengetahui dan mengaplikasikan kaedah yang sesuai untuk melaksanakan penyelidikan.

C3 P5 A2



Berkebolehan menganalisis dan mentafsir serta mensentisis maklumat penyelidikan secara kritis dan kreatif.

C5 C4 P3 A4



Berkemahiran menulis secara akademik, dengan gaya penulisan dan bahasa yang baik dan disokong dengan teknik-teknik persembahan data yang bersesuaian.

C3 P1 A4



Berkebolehan mempersembah dan mengkomunikasikan penemuan kajian secara akademik.

C2 P5 A5




RANCANGAN PENGAJARAN Kod Kursus : SKAD601CNama Kursus : Tesis Sarjana

Bil. Tajuk Kuliah Tutoran Forum Internet

Kerja Lapangan

DiskusiKumpula

n

Kuiz,Ujian &

Peperiksaan

Pembentangan PembelajaranIndividu

Jumlah Belajar

i. Pembacaan dan perbincangan untuk mengenalpasti isu pembangunan yang relevan untuk diselidiki.

0 0 0 0 0 0 0 25 50

ii. Mengurus dan mengulas bahan kepustakaan yang relevan

0 0 0 0 0 0 0 50 60

iii. Menjalankan kajian dan pengumpulan data di lapangan

0 0 0 100 0 0 0 0 100

iv. Menganalisis dan mentafsir data secara kritis dan kreatif

0 0 0 0 0 0 0 40 100

v. Melaksanakan penulisan secara akademik - Sorotan karya, mempersembahkan data dalam bentuk jadual dan rajah - Membincang, menghujah, mensintesis dan merumuskan penyelidikan secara kritis

0 0 0 0 0 0 0 40 100

vi. Persiapan dan peperiksaan viva-voce 0 0 0 0 0 0 2 18 20vii Perjumpaan, penyeliaan dan

perbincangan dengan penyelia0 0 0 0 0 0 0 40 50

Jumlah Jam Pembelajaran Satu Semester

480

Jam Pemeblajaran Notional yang diperlukan

480

Jumlah Jam Notional 12

semakan semula kurikulum sains pembangunan …spdukm.ukm.my/fssk/pjbtdekan... · web viewdimensi...

Documents