sekolah rendah yangzheng

KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH

SEKOLAH RENDAH

YANGZHENG

1


PROGRAM BAHASA MELALUI MUZIK @MUZIK BOOMZ!

SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PENGENALAN

Berdasarkan rekod pencapaian murid Darjah 5, kemahiran mendengar dan bertutur mereka perlu dipertingkatkan. Penguasaan kosa kata murid menghambat kelancaran mereka bertutur. Oleh itu, Program Bahasa Melalui Muzik diambil kira agar dapat menimbulkan pembelajaran yang menyeronokkan bagi meningkatkan kemahiran lisan murid.

OBJEKTIF PROGRAM 2. Pada akhir program ini murid dapat:

a. menggunakan kosa kata yang dipelajari semasa bertutur; b. memahami informasi yang didengar; dan c. bertutur secara gramatis.

PERANCANGAN PROGRAM 3. Program ini telah disesuaikan untuk Darjah 5, bagi kelas Bahasa Melayu dan Bahasa Melayu Asas. Bagi memastikan KBS dapat dilaksanakan dengan berkesan, kami telah menggunakan lima langkah seperti yang disyorkan di dalam Buku Panduan Guru KBS. PELAKSANAAN PROGRAM 4. Program ini dijalankan pada Penggal 3 selama seminggu. Terlebih dahulu guru meneliti jenis lagu yang akan digunakan. Oleh itu, guru telah memilih lagu pelbagai genre untuk memberi pendedahan kepada murid. PENILAIAN PROGRAM 5. Program ini menyediakan penilaian secara kendiri bagi memberi peluang kepada murid bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka. Berdasarkan maklum balas murid, mereka berasa seronok mengikuti aktiviti yang dijalankan. Murid dapat bertutur secara spontan. Selain itu, kosa kata murid dapat dikembangkan melalui aktiviti nyanyian.

2


PENAMBAHBAIKAN 6. Kesemua aktiviti yang dirancang dapat dijalankan dalam masa yang telah ditetapkan. Namun, peruntukan masa agak pendek untuk menjalankan aktiviti untuk melibatkan semua murid. Oleh itu, jangka masa program akan diteliti dan diperbaiki. Selain itu, pemilihan lagu haruslah sesuai dengan minat murid. USAHA SUSULAN 7. Program ini amat sesuai untuk dilaksanakan bagi Darjah 3 dan 4. Namun, pemilihan genre lagu yang dipilih perlulah disesuaikan dengan penguasaan bahasa murid. Program ini akan dijalankan pada Penggal 2 dan untuk jangka masa dua minggu supaya aktiviti yang dilakarkan dapat dijalankan dengan lebih efektif.

3


SEKOLAH RENDAH YANZHENG PROGRAM BAHASA MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!

SENARAI SEMAK SEMASA MERANCANG DAN MEMBINA KBS

Aspek

Catatan

Langkah 1: Meneliti Keperluan murid meneliti keputusan ujian/penilaian

Keputusan komponen lisan Semester 1 menunjukkan murid kurang penguasaan bahasa

menjalankan soal selidik o melalui pemerhatian guru o melalui temu-bual dengan murid o mengisi borang soal selidik

Murid tidak menggunakan bahasa Melayu baku semasa bertutur

Murid menggunakan bahasa Inggeris semasa bertutur dengan rakan-rakan di kelas

Murid mengalami masalah untuk memahami apa yang didengar

ujian diagnostik

Tidak dijalankan

Langkah 2: Mengenal Pasti Objektif menentukan kemahiran yang hendak

dinilai

Meningkatkan kebolehan mendengar dan bertutur murid

Meningkatkan keupayaan murid memahami informasi yang didengar

Meningkatkan keupayaan murid bertutur secara gramatis

menentukan aspek kognitif, afektif dan

sikap yang hendak diambil kira dalam melakar objektif pengajaran dan pembelajaran

Membina keyakinan murid bertutur tentang topik yang diberikan.

Menjawab apa yang ditanya dan bukan apa yang mereka tahu

Langkah 3: Memilih dan Menyusun Kandungan Program menentukan jenis program

Bahasa Melalui Muzik@Muzik Boomz!

menentukan jenis aktiviti

Pembelajaran bersama

menentukan jangka masa program

10 waktu yang dijalankan dalam seminggu, semasa Penggal 4

Langkah 4: Memilih dan Menyusun Pengalaman Pembelajaran

4


Aspek

Catatan

menyediakan persekitaran yang menggalakkan pembelajaran secara aktif

Menggunakan bilik muzik dan bilik

darjah

memastikan pengetahuan yang hendak dibina mengandungi nilai tambah dalam pembelajaran

Melibatkan murid secara aktif Memberi peluang untuk murid

berinteraksi dengan berkesan Membina keyakinan murid untuk

bertutur secara spontan Murid memberi respons secara

spontan

Langkah 5: Menilai Pencapaian Kemahiran memastikan program yang dibina

dapat memenuhi kemahiran yang hendak dicapai

Program Bahasa Melalui Muzik@Muzik Boomz menyediakan murid untuk bertutur dengan lebih yakin

Penguasaan kosa kata murid bertambah kukuh

memastikan kemahiran yang hendak

dicapai selaras dengan matlamat pengajaran dan pembelajaran

Kemahiran mendengar dan bertutur

memastikan kriteria penilaian jelas

Penilaian kendiri dan rakan sebaya serta guru

Alat penilaian: pemerhatian guru, senarai semak, rubrik dan lembaran kerja

5


SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!

LAKARAN PROGRAM

Mengenal Pasti Keperluan Murid Meningkatkan penguasaan bahasa Meningkatkan kemahiran mendengar dan

bertutur Meningkatkan keupayaan murid bertutur dengan

yakin

Menetapkan Matlamat Membina semangat untuk bertutur secara yakin

dalam bahasa Melayu baku Membina pengetahuan kognitif melalui aktiviti

menyanyi dan mendengar lagu Belajar secara kumpulan dengan melakukan

aktiviti yang menyeronokkan

Menentukan Program Menggunakan lagu sebagai bahan pembelajaran Mendedahkan murid kepada pelbagai jenis

genre lagu yang terdapat dalam dunia muzik 10 waktu yang dijalankan dalam seminggu Melibatkan murid Darjah 5

Menilai Pencapaian Kemahiran Murid Memahami makna seni kata lagu Mengenal pasti nilai murni dalam seni kata Menerangkan maklumat yang terdapat dalam

dalam lagu Bertutur dengan lancar Menggunakan sebutan baku

Program Muzik

Boomz

Melaksanakan Aktiviti Memilih lagu daripada YouTube yang murid

minati Menerangkan genre muzik tersebut Membina kebolehan murid bertutur dalam bahasa

Melayu baku Menjalankan kegiatan untuk meningkatkan

kemahiran mendengar dan bertutur murid


6


RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Program Bahasa melalui Muzik@Muzik Boomz!

Kumpulan Sasaran Darjah 5

Fokus Kegiatan Pemulihan

Jangka Masa 10 waktu yang dijalankan dalam 1 minggu

Kemahiran Mendengar dan bertutur

Objektif Pembelajaran Pada akhir program murid dapat: 1. mendengar maklumat dan menyampaikan semula dengan

tepat 2. bertutur dengan lancar dan yakin 3. mentafsir informasi yang didengar 4. bertutur secara gramatis

Nilai Tambah Pembelajaran

Murid dapat: 1. membina semangat kerjasama dengan ahli kumpulan 2. menghayati genre lagu Melayu 3. memahami nilai yang terkandung dalam lirik lagu

Pengenalan/persediaan awal (Tuning-in) Fikir-Fikir (1 waktu)

Bahan/Catatan

Murid: a. menonton klip video oleh Ahli Fiqir berjudul 2x5 b. membaca dan menyanyi bersama dengan iringan muzik di video klip c. berbincang bersama rakan tentang

pengajaran yang terdapat dalam lagu tersebut

Nota: Guru akan mendapatkan respons dari

murid berdasarkan soalan yang berikut:

Apakah konsep lagu ini? Apakah konsep kumpulan ini? Apakah yang menarik tentang lagu

ini? Apakah tema lagu ini? Dapatkah kamu memahami maksud

di sebalik lagu ini? Apakah pengajaran yang kamu dapat

pelajari daripada video klip ini? Guru boleh ke lelaman YouTube:

http://www.youtube.com/watch?v=QxttENdkpw4

Lirik lagu boleh didapati melalui lelaman ini:

http://www.topliriklagu.com/2x5-lirik-lagu-penyanyi-artis-ahli-fiqir.htm

Minggu 1 - Aktiviti 1

Tajuk: Pop Pop Pop! (2 waktu)

Induksi Bahan

7






Murid: a. melihat gambar yang dipancarkan melalui powerpoint b. secara berkumpulan meneka siapakah selebriti yang akan diperkenalkan c. mengisi peta minda d. diperkenalkan dengan selebriti jemputan

Penyusun Grafik 1 Nota Guru menyediakan powerpoint slaid Slaid ini menunjukkan gambar

tentang selebriti jemputan itu tanpa menunjukkan wajahnya yang sebenar

Tunjukkan slaid ini lalu berikan murid sekeping lembaran kerja

Mengajak murid meneka melalui soalan yang dipaparkan

Aktiviti 1 Murid: a. berkenalan dengan selebriti b. mendengar lagu yang didendangkan oleh

selebriti c. berbual bersama selebriti d. bersoal jawab dengan selebriti e. melengkapkan lembaran kerja mengenai lagu

kegemaran mereka f. berkongsi bersama teman dan selebriti g. mendendangkan lagu kegemaran mereka

bersama selebriti

Bahan Penyusun Grafik 2 Nota Guru mengenalkan selebriti pada hari

itu Selebriti akan mengenalkan dirinya

dan mendendangkan lagu pop kegemarannya

Selepas mendendangkan, selebriti akan mengadakan sesi soal jawab dengan murid apakah pengajaran di sebalik lagunya itu


Tajuk : Mari Berdondang (2 waktu)

Induksi Murid: a. mendengar dua jenis lagu Melayu, moden dan tradisional b. memberi maklum balas mengenai kedua-dua

bentuk lagu Melayu ini

Aktiviti 1 Murid: a. mengenali dua bentuk lagu Melayu b. membuat perbandingan antara dua lagu

tersebut c. melengkapkan penyusun grafik berdasarkan

perbezaan antara kedua-dua genre tersebut secara berkumpulan

d. membuat pembentangan e. dan ahli kumpulannya menilai hasil kerja

Bahan Lagu Joget Balqis dan lagu balada Siti

Nurhaliza Penyusun Grafik Rubrik 1 Lembaran Kerja 1 Rubrik 2 Nota Guru menayangkan dua jenis lagu

Melayu melalui Lelaman YouTube

8


anggota kumpulan yang lain dengan menggunakan rubrik


Tajuk:Sorak Kita! (2 waktu)

Induksi: Murid: a. meneka apa yang telah disampaikan oleh guru b. memberi beberapa contoh sorakan yang

pernah didengar c. mendengar arahan guru dengan teliti dan

mengikut pergerakan yang ditunjukkan oleh guru sambil bersorak

Nota Guru akan memulakan pengajaran

dengan sorakan menggunakan ‘pom-pom’

Berdasarkan satu contoh sorakan yang diberi, guru akan membimbing murid untuk bersorak sambil membuat langkah-langkah mudah

Aktiviti 1 Murid: a. menonton sebuah klip video sorakan b. berbincang bersama rakan tujuan sorakan c. menjawab soalan-soalan guru dengan spontan d. mengisi peta minda secara berpasangan e. membentangkan perbincangan mereka secara

berpasangan di hadapan kelas

Nota Guru akan menayangkan klip video

daripada lelaman http://www.youtube.com/watch?v=4vDBhjW1ldI&feature=related

Selepas menonton klip video sorakan tersebut, guru akan mengemukakan beberapa soalan kepada murid

Contoh soalan Apakah tujuan sebuah sorakan? Bilakah sorakan boleh disaksikan atau

didengar Apakah ciri-ciri sebuah sorakan?

Aktiviti 2 Murid: a. akan menonton klip video lagu sorakan Sukan Olimpik Belia 2010 b. mereka sorakan secara berkumpulan berdasarkan tema yang diberi oleh guru c. membina langkah-langkah mudah untuk digabungkan dengan sorakan yang telah direka d. membuat persembahan bersama kumpulan masing-masing e. menilai setiap persembahan kumpulan lain dengan menggunakan rubrik

Bahan Penyusun Grafik 3 Rubrik 3 Nota Guru akan menayangkan klip video

daripada lelaman http://www.youtube.com/watch?v=9-OHxeY_4WE&feature=related

Guru akan memberi tumpuan kepada bahagian ‘chorus’ lagu tersebut


Tajuk: Dikir Yangzheng (3 Waktu)

Induksi

Bahan Penyusun Grafik 4

9

http://www.youtube.com/watch?v=4vDBhjW1ldI&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=4vDBhjW1ldI&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=9-OHxeY_4WE&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=9-OHxeY_4WE&feature=related


Murid: a. menonton video dikir barat b. memberi pendapat mengenai dikir barat c. melengkapkan maklumat d. berkongsi bersama pasangan

Nota Lelaman You Tube: http://www.youtube.com/watch?v=bNIvKa-oI-M&p=E1F37E117EB7869A&playnext=1&index=6 Solaan Panduan Seni apakah ini? Dari manakah asalnya seni ini? Pernahkah kamu menonton

persembahan seperti ini? Apakah bezanya seni ini dengan seni

tarian/dondang sayang? Apakah yang menarik tentang seni

ini? Apakah alat-alat yang digunakan? Lagu apakah yang dinyanyikan?

Aktiviti 1 Murid: a. mendengar dengan teliti penerangan guru

mengenai ahli kumulan dikir barat b. secara berkumpulan memadankan gambar

dengan kosa kata yang betul c. memadankan gambar alat muzik dengan

namanya d. memadankan gambar ahli dikir barat dengan

gelaran mereka e. membuat pembentangan

Bahan Gambar Peralatan Muzik Kad Kosa Kata Kertas Sebak Pelekat Nota Guru menerangkan tentang gelaran

yang diberikan kepada ahli kumpulan dikir barat seperti Awok-awok, Tok Juara dan Tukang Karut serta peranan mereka

Guru menerangkan tentang alat-alat muzik yang digunakan: gong, rebana, rebana anak, canang dan marakas

Aktiviti 2 Murid: a. memberi nama kumpulan dikir barat mereka b. belajar menyanyikan lagu pilihan mereka c. berbincang dalam kumpulan masing-masing

tentang ragam yang diinginkan untuk lagu tersebut

d. membuat persembahan secara berkumpulan e. berbincang dalam kumpulan untuk membuat

penilaian persembahan kumpulan lain

Bahan Lirik lagu Rubrik 4

10

http://www.youtube.com/watch?v=bNIvKa-oI-M&p=E1F37E117EB7869A&playnext=1&index=6





11



BORANG MAKLUM BALAS MURID

Nama: ____________________________ Tarikh:________ Kelas: ______________

Arahan: Lengkapkan borang maklum balas berikut.

☺ ☺☺ ☺☺☺ ☺☺☺☺ Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju

No Item ☺ ☺☺ ☺☺☺ ☺☺☺☺

A Program Bahasa Melalui Muzik@Muzik Boomz!

1. Pogram ini membantu saya menggunakan muzik dalam pembelajaran.

2. Saya dapat mendengar dengan berkesan.

3. Saya dapat menggunakan muzik untuk membina kebolehan bahasa saya.

B Aktiviti

4. Menambah kosa kata saya.

5. Melatih saya mendengar dengan cara berbeza.

6. Melatih saya mentafsir informasi melalui apa yang saya dengar.

C Penilaian

7. Penilaian kendiri membina keyakinan saya.

8. Saya dapat bertutur dengan lebih yakin di hadapan kawan-kawan .

Berikan pandangan kamu. 1. Apakah aktiviti lain yang boleh dilakukan dengan menggunakan lagu.

12


________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Adakah kamu akan terus mendengar lagu Melayu? Berikan sebab-sebabnya.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

13



BORANG MENILAI KEBERKESANAN PROGRAM

Nama: ____________________________ Tarikh:________ Kelas: ______________

Arahan: Lengkapkan borang penilaian ini. No Item Catatan/Tindakan Lanjutan 1. Matlamat program memenuhi

keperluan murid.

2. Bahan dan sumber pengajaran mencukupi.

3. Aktiviti dapat dijalankan dengan berkesan.

4. Meningkatkan kemahiran mendengar dan bertutur murid.

5. Aktiviti yang dijalankan merangsang minat murid.

6. Program ini meningkatkan pelibatan murid di bilik darjah secara aktif.

Perkara Lain: 7. Bagaimanakah program ini dapat diperbaik?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

14



PENYUSUN GRAFIK 1

POP POP!

Nama: ___________________________ Tarikh: ___________ Darjah: ___________________

SOALAN JAWAPAN

1)

2)

1)

3)

2)

3)

15



PENYUSUN GRAFIK 2 POP POP!

Nama: ___________________________ Tarikh: ___________ Darjah: ___________________

Tajuk Lagu Kegemaran

Kenapakah lagu ini menjadi lagu kegemaran kamu?

Senaraikan 3 perkataan daripada lagu kegemaran kamu itu.

Apakah lagu kegemaran kamu?

Apakah moral di sebalik lagu itu?

16



LEMBARAN KERJA 1 MARI BERDONGDANG

Nama: ___________________________ Tarikh: ___________ Darjah: ___________________ Arahan: Dengar dua buah lagu Siti Nurhaliza dengan teliti. Kemudian, beri

perbezaan dan persamaan dua buah lagu tersebut.

17



RUBRIK 1

MARI BERDONGDANG Nama kumpulan yang menilai: _____________________________ Nama kumpulan yang dinilai: ______________________________

Nada

Gaya

Kejelasan

Persembahan

RUBRIK 2 MARI BERDONGDANG

Penilaian Guru Nama kumpulan: ___________________________________

Nada

Gaya

Kejelasan

Persembahan

18



PENYUSUN GRAFIK 3

SORAK KITA!

Arahan: Tonton video klip dengan teliti. Kemudian, lengkapkan penyusun

grafik di bawah ini.

Tujuan 1)____________

____________

2)____________

____________

3)____________

_____________

Ciri 1)___________________

___________________

2)___________________

___________________

3)___________________ ___________________

4)___________________

___________________

Boleh dilihat di: 1)___________________

____________________

2)___________________

____________________

3)___________________

Nama Kumpulan: ______________________________ Tarikh: ________________

19



RUBRIK 3

SORAK KITA! Nama kumpulan yang menilai: _____________________________ Nama kumpulan yang dinilai: ______________________________

Lirik

Persembahan

Kejelasan

Kerjasama secara kumpulan

RUBRIK 4 DIKIR YANGZHENG

Nama kumpulan yang menilai: _____________________________

Nama kumpulan yang dinilai: ______________________________

Ragam/gerak

Kejelasan nyanyian

Kerjasama secara kumpulan

20


21


PENYUSUN GRAFIK 4 DIKIR YANGZHENG

Nama Kumpulan: _____________________ Tarikh: __________

Arahan: Teliti setiap gambar yang diberi. Kemudian, namakan gambar tersebut dalam penyusun grafik di bawah ini.

sekolah rendah yangzheng

Documents