sdp : amali meneroka, memperoleh pengalaman & ekspresi

Upload: akhi-muhammad-aiyas

Post on 04-Apr-2018

311 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    1/15

    SENI DALAM PENDIDIKANPenerokaan, Memperoleh Pengalaman dan

    Ekspresi

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    2/15

    MENJELAJAH

    Guna Pelbagai BahanDan Kaedah

    GURU SEBAGAI FASILITATOR

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    3/15

    Pelbagai cara penerokaan

    Mengkaji

    Manipulasi

    Mencipta

    Mencari

    Membuat

    eksperimen

    Mencari

    Pengetahuan

    InginTahu

    Inkuiri

    Meneroka

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    4/15

    Meneroka Alat dan Bahan

    Tahap prakawalan menerokapengalaman peralatan. Alatan yangdiimprovisasikan / dimanipulasikan

    Tahap kawalan Penyesuaianpenggunaan alat sebenar

    Tahap aplikasi mencuba pelbagai cara.

    Tahap Kecekapan pergerakan yang lebihberkualiti.

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    5/15

    Meneroka Idea & Isi Kandungan

    Aktiviti mengguling : Lakuan memindah bebanberat bahagian anggota yg. lain di sekelilingsesuatu paksi.

    Lakuan mengguling dgn. pelbagai cara ( cth.Berguling pantas, perlahan dsb.nya).

    Pelajar perlu bersedia mengguna kemahiranmengguling dgn. spontan apabila berlakukecemasan ( cth. terjatuh semasa bermain bolasepak).

    PAUTAN

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    6/15

    MEMPEROLEH PENGALAMAN

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    7/15

    Aktiviti Memperoleh Pengalaman

    PENGEMBANGAN DANPENGAWALAN OTOT YANG BAIK

    MEMBINA KEBOLEHAN KINESTATIK MEMUPUK KECERGASAN MENTAL

    MEMBANTU MEMAHAMIDAN MEMATUHI

    PERATURAN

    MEMAHAMI DIRI SENDIRIDAN ORANG LAIN

    KESAN POSITIF KEMAHIRANMOTOR DAN KEKALKAN

    KECERGASN FIZIKAL

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    8/15

    Pengalaman Secara Langsung

    Pengalaman Kemahiran Permainan Tak Varian:semirip latihan sebenar (cth. Baling pundikacang/bola).

    Pengalaman Kemahiran Permainan Dinamik :Aplikasi kemahiran yg. dikuasai dalam satusituasi tertentu ( cth. Latihan jaringan dgn.rakan lawan).

    Pengalaman Bermain PermainanDapat keseronokan, kepuasan, kegenbiraan dankejayaan

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    9/15

    Ciri-ciri Generik Tahap Kemahiran

    Tahap PrakawalanPelajar menghadapi masalah mengulangipergerakan yang berkesan dan berturut-turut

    Tahap KawalanPergerakan yang lebih tertib dan terkawal.

    Tahap PenggunaanLakuan pergerakan dilakukan dengan lebihberjaya dan mampu praktikkan kemahiran.

    Tahap KecekapanBerupaya memperlihatkan keupayaanmengubahsuai perlakuan selaras dengankehendak situasi.

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    10/15

    EKSPRESI

    Bentuk Ekspresi Perasaan suka duka dll. Lisan -Arahan perlu jelas. Reaksi - Tindakan tepat kesan latihan

    Emosi

    wujudkan suasana kegirangan Bukan Lisan -Arahan bukan lisan mudah difahami. Idea - Kebolehan menjana idea perlu ditekankan Menggambar pemindahan perasaan ke dlm.

    kertas Menghasilkan - Setiap apa yg. dihasilkan adalah

    luahan hati.

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    11/15

    Unsur Perasaan Dalam Ekspresi

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    12/15

    Penyampaian Yang Berekspresif

    Gaya pembelajaran perlu diransangkan.

    Ransangan persekitaran - cahaya, bunyi,suhu, susun atur bilik dll.

    Ransangan emosi - motivasi, keazaman,tanggungjawab, struktur dll.

    Ransangan sosiologi - diri ,rakan dll.

    Ransangan fisiologi - makan, minum dll. Ransangan psikologi - pemerosesan HOKA/ HOKI

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    13/15

    Aktiviti Menjadikan Pelajar Lebih

    Berekspresif

    Permainan Rekaan Guru

    Berasaskan kebolehan & kemahiran sedia adaserta minat pelajar.

    Guru mengawal persekitaran penemuan

    Permainan Rekaan Kanak-kanak

    Guru perlu mempercayai kebolehan kognitif

    dan kemahiran motor pelajar.

    Guru bertindak sebagai fasiltator

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    14/15

    RUMUSAN

    Penerokaan, memperolehi pengalaman danluahah ekspresi merupakan satu aktiviti

    yang penting pada seni dalam pendidikan.

  • 7/30/2019 SDP : Amali Meneroka, Memperoleh Pengalaman & Ekspresi

    15/15

    Meneroka Cara Pengolahan & Manipulasi