MIGGU SUBTOPIK AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN NOTA1.1 Kaedah Analisis Siasatan Saintifik

Menjalankan penyiasatan saintifik, contohnya. menyiasatbagaimana kawasan permukaan mempengaruhi kadarpenyejukanPelajar akan:a. mengenalpasti masalahb. mengenal pasti pemboleh ubahc. membuat hipotesisd. merancang penyiasatan kepada:i. menentukan peralatan dan bahan-bahan yang diperlukanii. menentukan prosedur penyiasatan, kaedah pengumpulan datadan analisis datae. menjalankan penyiasatanf. mengumpul datag. menganalisis dan mentafsir datah. menulis laporan

Bincangkan kepentingan kaedah penyiasatan saintifik dalammemperoleh pengetahuan saintifik.

Pelajar dapat:• menerangkan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik• menjalankan penyiasatan saintifik• menulis satu laporan tentang penyiasatan saintifik• menerangkan kepentingan penyiasatan saintifik.

1,2 Menyedari Perlu untuk Amalkan       Sikap saintifik dan Mulia       Nilai-nilai apabila Menjalankan Out       Siasatan saintifik

Lihat simulasi video atau komputer kemudian mengumpulkan dan mentafsir data tentang sikap saintifik dan nilai-nilai murniyang diamalkan oleh ahli-ahli sains.

Bincangkan keperluan untuk mengamalkan sikap saintifik dannilai-nilai murni semasamenjalankan penyiasatan saintifik

Pelajar dapat:• mengenal pasti sikap saintifik dan nilai-nilai murni yangdiamalkan oleh ahli-ahli sains• menerangkan keperluan untuk mengamalkan sikap aintifik dannilai-nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik• mengamalkan sikap saintifik dan nilai-nilai murni semasamenjalankan penyiasatan saintifik

MIGGU SUBTOPIK AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN NOTA

2.1 Memahami Badan       penyelarasan

Menjalankan aktiviti untuk memerhati dan membincangkanpenyelarasan badan

Memeriksa model, carta pandangan atau video untuk mengenal pasti system badan yang mengawal koordinasi, iaitu sistem sarafdan sistem endokrin

Bincangkan kepentingan koordinasi badan dalam kegiatan harian

Pelajar dapat:• menggambarkan apa koordinasi badan• mengenal pasti sistem badan yang mengawal dan mengawal selia penyelarasan• negeri kepentingan koordinasi badan

2,2 Memahami Manusia       Sistem Saraf

Perhatikan model, melihat carta atau video dan mengenal pastisistem saraf manusia yang terdiri daripada:a. sistem saraf pusat, iaitu otak dan saraf tunjangb. sistem saraf periferal, iaitu saraf tengkorak dan tulang belakang dan cawangan-cawangan mereka yangmenghubungkan reseptor dan effectors dengan sistem sarafpusat.

Bincangkan fungsi setiap bahagian komponen sistem saraf

Pelajar dapat:• mengenal pasti bahagian-bahagian komponen sistem sarafmanusia• menyatakan fungsi setiap bahagian komponen sistem saraf• menyatakan apa neurone• mengenal pasti bahagian-bahagian neurone satu• menyatakan fungsi setiap bahagian daripada neurone• mengenal pasti jenis-neurone• menyatakan fungsi setiap jenis neurone

2,3 Menganalisis Penyelarasan Saraf

Bincangkan berikut:a. makna reseptor dan effectorsb. fungsi reseptor dan effectors

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk menunjukkan tindak balasorgan-organ deria kepada pelbagai rangsangan

Pelajar dapat:• menyatakan apa yang reseptor dan effectors• menyatakan fungsi-fungsi reseptor dan effectors• menerangkan dengan contoh-contoh apa tindakan refleks• menerangkan tindakan refleks

Menjalankan aktiviti dan membincangkan tindakan refleks sepertisentakan lutut dan tindak balas yang menyentuh objek yangpanas atau tajam

Lihat simulasi komputer atau carta yang menunjukkan jalan yangdiambil oleh dedenyut dalam arka refleks.

Lukiskan gambar rajah untuk menunjukkan jalan yang diambil oleh dedenyut dalam arka refleks

• menunjukkan jalan yang diambil oleh dedenyut dalam arkarefleks.

2,4 Memahami peranan       proprioceptors dalam mengekalkan       kira-kira dan koordinasi

Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut untuk menunjukkan betapa pentingnya proprioceptors:a. menyusun objek dengan kedua-dua belah mata ditutupb. kira-kira mengekalkan badan

Lihat carta, video, atau simulasi computer dan membincangkanperkara-perkara berikut:a. proprioceptors dan fungsi merekab. kepentingan proprioceptors dalam mengekalkankeseimbangan dan koordinasi

Pelajar dapat:• menjelaskan apa yang proprioceptors• menerangkan kepentingan proprioceptors

2,5 Persefahaman manusia       otak dan kerumitan

Memeriksa model, video pandangan atau simulasi komputeruntuk mengenal pasti struktur otak manusia, iaitu otak, otak kecildan sumsum belakang oblongata.Bincangkan fungsi pelbagai bahagian otak

Menjalankan aktiviti dan membincangkan perkara-perkara berikut:a. tindakan sukarela seperti menulis dan menari

Pelajar dapat:• mengenal pasti bahagian-bahagian utama otak manusia• menyatakan fungsi setiap bahagian otak manusia• menjelaskan apa tindakan sukarela• memberikan contoh-contoh tindakan sukarela• menjelaskan apakah tindakan sukarela

b. tindakan luar kawalan seperti  pengembangan danpenyempitan murid  dan menewaskan jantung

Bincangkan kesan-kesan kecederaan Kepadabahagian-bahagian tertentu otak manusia

• memberi contoh tindakan tidak sukarela• menerangkan kesan-kesan kecederaan kepada bahagian-bahagian tertentu otak manusia

2.6 Memahami Penyelarasan Hormon Dalam Badan Manusia

Menjalankan permainan seperti 'perlawanan dan menang atau teka-teki untuk mengenal pasti perkara-perkara berikut:a. hormon dan kelenjar endokrin utamab. hormon yang dirembeskan oleh setiap kelenjar endokrinc. fungsi hormon yang dirembeskan oleh setiap kelenjar endokrin

Lukiskan gambar rajah berlabel untuk menunjukkan lokasikelenjar endokrin utama

Bincangkan kesan-kesan ketidakseimbangan hormon ke atas kesihatan dan hadir dalam penganjur grafik

Pelajar dapat:• menggambarkan apa hormon• menerangkan apa kelenjar endokrin• mengenal pasti kelenjar endokrin utama dan lokasi masing-masing di dalam badan• menyatakan fungsi hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin• menerangkan kesan-kesan ketidakseimbangan hormon ke atas kesihatan

2,7 Penyelarasan Menganalisis Antara Sistem Saraf dan SistemEndokrin

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk membandingkan dan kontraskoordinasi saraf dengan koordinasi hormon dan membentangkan persamaan dan perbezaan dalam penganjur grafik

Simulasikan ketakutan dan penerbangan situasi atau mengaitkan kejadian untuk membincangkan perkara-perkara berikut:a. penyelarasan antara sistem saraf dan sistem endokrin dalammenghasilkan tindak

pelajar dapat:• membandingkan dan kontras koordinasi saraf dengan koordinasi hormon• menerangkan dengan contoh-contoh koordinasi antara sistemsaraf dan sistem endokrin sebagai tindak balas kepada rangsangan tertentu• menerangkan kepentingan koordinasi antara sistem saraf dansistem endokrin sebagai tindak balas kepada rangsangantertentu

balas terhadap rangsanganb. kepentingan penyelarasan antara sistem saraf dan sistemendokrin dalam memastikan tindak balas yang licin dan sesuai

2,8 Menilai Kesan Dadah Penyelarasan Badan dan Kesihatan

Jemputan seorang wakil daripada ADK, PDRM, PEMADAMuntuk memberi ceramah atau pameran mengenai dadah, penyalahgunaan dadah dan kesan dadah

Pelajar-pelajar membuat persembahan di atas  penyalahgunaan dadah melalui pengucapan awam, mempamerkan Power Pointfolio atau multimedia

Pelajar dapat:• menentukan apa yang ubat• senarai contoh-contoh ubat-ubatan• menjelaskan apa penyalahgunaan dadah• menerangkan kesan-kesan  penyalahgunaan dadah  terhadap koordinasi badan• menerangkan kesan-kesan  penyalahgunaan dadah terhadap kesihatan

2,9 Analisis KesanPenggunaan berlebihan Alkohol Penyelarasan Badan dan Kesihatan

Mengumpul maklumat daripada buku, majalah atau internet dan membincangkan perkara-perkara berikut:a. contoh minuman beralkoholb. kesan penggunaan alkohol yang  berlebihan pada koordinasibadan dan kesihatanc. kepentingan mengelakkan penggunaan yang berlebihanalkohol

Hadir dan mempamerkan maklumat yang dikumpul

Pelajar dapat:• senarai contoh minuman beralkohol• menerangkan kesan-kesan  penggunaan alkohol yang berlebihan pada badan penyelarasan• menerangkan kesan penggunaan alkohol yang berlebihan ke atas kesihatan• mewajarkan kepentingan mengelakkan penggunaan yang berlebihan alkohol

2,10 Menyedari Kepentingan        Minda bunyi dan Sihat

Mengumpul maklumat daripada buku, majalah atau internet dan membincangkan perkara-perkara berikut:a. makna fikiranb. faktor-faktor yang mempengaruhi minda, yang termasuk ketidakseimbangan hormon,

Pelajar dapat:• menyatakan apa yang minda• mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi minda• menerangkan bagaimana penyalahgunaan dadah boleh mempengaruhi minda

penggunaan alkohol yang berlebihan, penyalahgunaan dadah, tekanan mental dankecederaan otakc. bagaimana ketidakseimbangan hormon, penggunaan alkohol dan penyalahgunaan dadah yang berlebihan boleh menjejaskan mindad. kepentingan minda yang sihat dan kukuh

• mewajarkan kepentingan minda yang sihat dan kukuh

MINGGU

SUBTOPIK AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN NOTA

3,1 Persefahaman your Bahagian Lihat video, simulasi komputer atau carta untuk Mengkaji perkara-perkara berikut:a. gen, DNA dan kromosomb. mitosis dan meiosis

Mensimulasikan proses mitosis dan meiosis

Menjalankan suatu aktiviti yang ingin dibandingkan dan Sebaliknya mitosis dengan meiosis dan Membentangkan persamaan dan perbezaan dalam penganjur grafik

Bincangkan kepentingan mitosis dan meiosis

Pelajar dapat:• menyatakan apa gen, DNA dankromosom• menerangkanhubungan antara gen, DNA dan kromosom• menyatakan apa yang mitosis• menyatakan apa yang meiosis• menerangkan proses mitosis• menerangkan proses meiosis• membandingkan dan mitosis dan meiosis Sebaliknya• menerangkan kepentingan mitosis dan meiosis

3,2 Memahami Prinsip dan Mekanismeatau Warisan

Memerhati dan mengenal pasti ciri-ciri di kalangan pelajar dan anggota keluarga mereka yang dominan dan resesif.Bincangkan berikut:a. gen dominan dan ciri-ciri yang dominanb. gen resesif dan ciri-ciri resesif

Pelajar dapat:• menerangkan apa gen dominan dan resesif• mengenal pasti ciri-ciri dominan dan resesif pada manusia• menggambarkan mekanisme pewarisan ciri-ciri yang

Lihat simulasi video atau komputer pada eksperimen genetikyang dijalankan oleh Gregor Mendel untuk mengkaji mekanisme pewarisan sifat

menggunakan gambar rajah skematik• meramal nisbah genotip dan  phenotype sebuah salibmonohybrid

3.3 Memahami Seks Penentuan Dan Kejadian Twins dalam Manusia

Gunakan gambar rajah skema untuk menggambarkan salibmonohybrid dan meramalkan perkara-perkara berikut dengan menggunakan Hukum  Mendel:a. nisbah genotip generasi 'ibu bapa' atau F1 pertama dankedua ibu bapa atau generasi F2b. nisbah phenotype F1 dan generasi F2

Lihat simulasi komputer, video atau carta dan membincangkanperkara-perkara berikut:a. seks kromosomb. penentuan seksc. kejadian kembar seiras dan tidak serupad. kejadian kembar Siam

Gunakan gambar rajah skema untuk menggambarkan perkara-perkara berikut:a. bagaimana seks adalah menentukanb. bagaimana kembar seiras serupa dan bukan borang

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk membandingkan dan kontraskembar seiras dengan kembar tidak serupa dan menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam penganjur grafik

Membaca dan mentafsir data dari buku, majalah, artikel atau internet pada kembar Siam

Pelajar dapat:• menerangkan apa kromosom seks• menjelaskan bagaimana seks ditentukan• menerangkan pembentukan  kembar seiras dan tidak serupa• membandingkan dan kontras sama dengan  kembar serupa yang bukan• menerangkan apa yang kembar Siam

3.4 Memahami Mutasi Lihat video, simulasi komputer atau carta dan membincangkanperkara-perkara berikut:a. mutasi dan jenis mutasi seperti mutasi kromosom dan mutasigenb. akibat mutasi kromosom di dalam manusiac. akibat mutasi gen dalam apa-apa manusia sebagai albinism,Talasemia

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk menguji buta warna di kalanganmurid-murid

Bincangkan kebaikan dan keburukan mutasi

Pelajar dapat:• menyatakan apa mutasi• negeri jenis mutasi• senarai contoh mutasi• mengenal pasti punca-punca mutasi• menyatakan kebaikan dan keburukan mutasi

3,5 Menilai Kesan       Penyelidikan genetik pada Kehidupan Manusia

Cari Internet, membaca buku-buku, majalah dan surat khabar untuk maklumat mengenai kajian genetik dan membincangkanperkara-perkara berikut:a. penyelidikan genetik dalam bidang perubatanb. penyelidikan genetik dalam bidang  pertanian

Bincangkan berikut:a. pembiakan selektif dalam tumbuh-tumbuhan dan ternakanb. kepentingan pembiakan pilihan

Lihat video atau simulasi komputer pada teknologi yang digunakan untuk pembiakan pilihan

Pelajar dapat:• senarai sumbangan penyelidikan genetic dalam pelbagai bidang• menerangkan pembiakan selektif dalam tumbuh-tumbuhan dan ternakan• negeri kepentingan pembiakan selektif dalam tumbuh-tumbuhan dan ternakan• menerangkan teknologi yang digunakan untuk pembiakan pilihan• hujah hadir dan  terhadap penyelidikan genetik

3,6 Analisis Perbezaan Antara      hidupan

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk mengenal pasti dan mengelaskan perubahan di kalangan pelajar di dalam kelas.Bincangkan berikut:a. selanjar dan tak selanjar  variasib. contoh-contoh daripada berterusan dan variasi

Pelajar dapat:• menyatakan apa perubahan• senarai perubahan pada manusia• mengelaskan perubahan kepada variasi selanjar dan

 tak selanjarc. faktor-faktor yang menyebabkan perubahand. kepentingan variasi

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk membandingkan dan kontrasvariasi selanjar dan tak selanjar

tak selanjar• membandingkan dan kontras variasi selanjar dan tak selanjar• mengenal pasti faktor yang menyebabkan perubahan• menerangkan kepentingan variasi

3,7 Menyedari THR Perlu PatuhiKod Etika dalam Genetik       penyelidikan

Baca buku, artikel,majalah atau carian Internet dan membincangkan bagaimana penyalahgunaan pengetahuan dalam bidang genetik boleh membahayakan nyawa.

Membincangkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dan moral dalam penyelidikan saintifik untuk faedah manusia.

Pelajar dapat:• menerangkan bagaimana penyalahgunaan pengetahuan  dalam bidang genetik boleh  membahayakan nyawa• menerangkan kepentingan  mewujudkan dan mematuhi etika dan moral dalam penyelidikan  saintifik untuk faedah manusia

MIGGU SUBTOPIK AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN NOTA4.1 Perubahan dalam matter Menjalankan aktiviti untuk melihat perubahan 

di negeri-neger iperkara yang  apabila haba diserap atau dibebaskan.Lihat video atau simulasi komputer dan membincangkanperkara-perkara berikut:a. teori kinetik jirim,b. perubahan dalam tenaga kinetik zarah dalam bahan semasa perubahan haba,c. perubahan di negeri-negeri perkara yang melibatkanpenyerapan atau pelepasan haba,d. perubahan dalam perkara semasa  lebur, panas yang menggelegak, 

Pelajar dapat:• menerangkan teori kinetik jirim• berkaitan perubahan dalam haba  kepada perubahan dalamtenaga kinetik zarah dalam perkara• menjelaskan interconversion tiga keadaan jirim berdasarkanteori kinetik jirim

pemeluwapan,pembekuan dan pemejalwapan berdasarkan teori kinetic

 jirim.4.2 Atom Struktur Memeriksa model, melihat simulasi komputer 

danmembincangkan perkara-perkara berikut:a. struktur atom,b. zarah subatom iaitu proton, elektron dan neutron.

Pelajar dapat:• menyatakan apa nombor proton• menyatakan apa yang nukleon• mengaitkan bilangan proton, neutron dan elektron dalam atom dengan nombor proton dan nombor nukleon• simpulkan bilangan proton, neutron  dan elektron dalam atomunsur-unsur yang berlainan

4.3 Proton Nombor, nukleon                   Bilangan dalam Atom

Lukiskan gambar rajah berlabel model atom.Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk membandingkan dan kontras zarah subatom dari segi ocation, jisim relatif dan charge.Illustrate persamaan dan perbezaan zarah subatom dalam penganjur grafik.

Mengumpul dan mentafsirkan data tentang perkara berikut:a. nombor protonb. nombor nukleonc. isotop

Pelajar dapat:• membuat generalisasi pada bilangan proton dan elektrondalam atom unsur-unsur yang berlainan• menyatakan apa yang isotop adalah• memberikan contoh-contoh  daripada isotop

4.4 Jadual berkala Bina jadual untuk menunjukkan hubungan antara bilangan proton,neutron dan elektron dalam atom dan nombor proton dan nombor nukleon.Berbincang dan membuat generalisasi bahawa atom unsur-unsur yang berbeza terdiri daripada nombor proton dan elektron yangberbeza.Bincangkan berikut:

Pelajar dapat:• menerangkan susunan unsur-unsur dalam PeriodicTable• menerangkan apa yang dimaksudkan oleh kumpulan-kumpulandan tempoh dalam Jadual Berkala• mengenal pasti lokasi logam,  bukan logam dan semimetals dalam

a. isotopb. contoh isotop seperti isotop hidrogen dan karbon.

Lihat simulasi komputer atau carta dan  membincangkan aspek-aspek berikut  Jadual Berkala:

a. susunan unsur-unsur  yang berdasarkan meningkatkan nombor protonb. kumpulan sebagai lajur menegak yang mengandungi unsur-unsur dengan sifat-sifat kimia yang serupa.c. tempoh sebagai barisan ufuk yang mengandungi unsur-unsur yang menukar sifat-sifat kimia dan fizikal mereka  secara beransur-ansur dari orang-orang yang  mencerminkan bukan logamd. lokasi logam, bukan logam dan semimetals.

 Menjalankan permainan kad untuk mengisi unsur-unsur yanghilang dalam Jadual berkala. Kad mengandungi butiran berikut:a. nombor protonb. nombor nukleonc. logam, bukan logam dan semimetal

Bincangkan kepentingan Jadual Berkala dari segi:a. membantu dalam pendekatan yang teratur dan sistematik untuk mengkaji unsur-unsurb. mengetahui sifat-sifat unsur-unsur

Jadual Berkala• negeri kepentingan Jadual berkala

c. meramal sifat-sifat dan penggunaan      unsur-unsur

4.5 Hartanah Bahan Lihat simulasi komputer atau carta untuk mengkaji perkara-perkara berikut:a. atom, molekul dan ion-ion,b. bahan-bahan yang diperbuat daripada atom, molekul dan ion-ion,c. sifat-sifat fizikal bahan-bahan yang dibuat atom, molekul dan ion-ion seperti:i) keadaan fizikal pada suhu bilik,ii) takat lebur,iii) takat didih,iv) kekonduksian elektrik.d. susunan zarah dan daya tarikan antara zarah dalam bahan-bahan yang diperbuat daripada atom, molekul dan ion.

Menjalankan aktiviti untuk membandingkan  dan bahan-bahan Sebaliknya yang dibuat  atom, molekul dan ion-ion yang berdasarkan  sifat-sifat fizikal mereka.  Menunjukkan persamaan danperbezaan dalam penganjur grafik. Bincangkan susunan zarah  dan daya tarikan antara zarah berhubung dengan sifat-sifat fizikal bahan bahan yang

terdiri daripada atom, molekul dan ion.

Pelajar dapat:• menggambarkan apa atom, molekul  dan ion• mengenal pasti zarah dalam bahan-bahan sebagai atom, molekul dan ion• negeri contoh bahan-bahan yang diperbuat daripada atom, molekul dan ion• membandingkan dan Sebaliknya bahan-bahan yang diperbuat daripada atom, molekul dan ion berdasarkan sifat-sifat fizikal mereka• mengaitkan sifat-sifat fizikal bahan-bahan yang terdiri daripada atom, molekul dan ion susunan zarah dan  daya tarikan di antara mereka

4.6 Sifat-sifat Logam dan Bukan       logam

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk mengenal pasti objek dalam kelas dia yang diperbuat daripada logam dan bukan logam.Mengumpul dan mentafsirkan data tentang sifat-sifat dan penggunaan logam  seperti besi, zink aluminium, tembaga, plumbum, timah, emas, dan bukan logam seperti karbon, sulfurdan klorin.

Pelajar dapat:• senarai contoh-contoh logam dan bukan logam• senarai sifat-sifat logam  dan bukan logam• senarai penggunaan logam dan bukan logam dalam kehidupan seharian• membandingkan dan Sebaliknya

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk membandingkan dan kontras harta benda yang diperbuat daripada logam dan bukan logam dan menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam penganjur grafik.Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat-sifat fizikal logam dan bukan logam seperti:a. terangnya cahayab. kemuluranc. kekuatan malleabilitytensiled. kekonduksian elektrik dan haba

Bincangkan sifat-sifatfizikal logam dan bukan logam yangberhubungan dengan kegunaan  mereka dalam kehidupan seharian

logam dan bukan logamberdasarkan  sifat-sifat fizikal mereka• mengaitkan sifat-sifat fizikal  logam dan bukan logam untuk kegunaan mereka dalam kehidupan seharian

4.7 Bersuci Bahan Mengumpul dan mentafsirkan data tentang perkara berikut:a. Ciri-ciri bahan tulen,b. kaedah yang berbeza penyucian bahan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara-perkara berikut:a. bagaimana kehadiran bendasing seperti garam mempengaruhi takat didih air,b. purifications bahan dengan kaedah  berikut:i) penyulingan, contohnya alkohol pembersih dari campuranalkohol dan air,ii) penghabluran, membersihkan e.g garam      daripada penyelesaian satured  garam biasa.

Pelajar dapat:• menyatakan ciri-ciri bahan tulen• menerangkan kaedah yang berbeza penyucian bahan• mengaitkan ciri-ciri bahan-bahan  untuk kaedah penyucian yang digunakan• menerangkan dengan contoh-contoh kaedah penyucian yangdigunakan untuk menghasilkan bahan-bahan yang digunakan dalam kehidupan seharian

Mengumpul maklumat dan membincangkan  perkara-perkara berikut:a. faktor yang perlu dipertimbangkan apabila memilih kaedahpurification.Examples adalah seperti berikut:i. mengasingkan cecair daripada  penyelesaian pepejal, cecair,seperti menghasilkan air tulen daripada air lautii. mengasingkan cecair daripada campuran  cecair larut seperti mengeluarkan etanol dari campuran etanol dan air,iii. mengasingkan kekotoran yang tidak larut daripadabahan-bahan larut seperti mengeluarkan pasir dan lain-lain kekotoran  daripada garam.b. kaedah penyucian yang digunakan dalam bahan-bahan pengeluaran yang diperlukan setiap hari seperti garam, gula,pecahan petroleum dan air suling.

4.8 Kegunaan Bahan-Bahan Pelbagai

semakan

Bincangkan berikut:a. bagaimana bahan pelbagai ciri-ciri yang berbeza boleh digunakan untuk memberi manfaat kepada manusia,b. kepentingan kewujudan bahan pelbagai ciri-ciri yang berbeza.

Pelajar dapat:• menghuraikan bagaimana manusia  menggunakan bahanpelbagai ciri-ciri dan negeri-negeri yang berbeza  dalam kehidupan seharian• mewajarkan kepentingan kewujudan bahan-bahan pelbagai ciri-ciri dan  negeri-negeri yang memberi manfaat kepada manusia  yang  berbeza.

MIGGU SUBTOPIK AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN NOTA

5,1 Perubahan Fizikal dan Kimia

Bincangkan perkara-perkara berikut dari segi perubahan fizikaldan kimia:a. membakar kertas,b. lebur ais,c. perubahan dalam warna epal dihiris,d. penyejatan air.

Menjalankan aktiviti yang berikut untuk mengkaji perubahan fizikal dan kimia:a. besi pemanasan dengan sulfur,b. pembakaran magnesium dalam udara,c. mencampurkan zink dengan larutan sulfat tembaga,d. soking kuku besi yang bersih di dalam air sehingga merekakarat,e. karbonat tembaga pemanasan,f. mencampurkan iodida kalium nitrat  plumbum,g. melarutkan gula di dalam air,h. pemanasan hablur iodin dalam bekas tertutup,i. melambatkan pemanasan lilin.

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk membandingkan dan kontras perubahan fizikal dan menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam penganjur

grafik.

Pelajar dapat:• menerangkan apa perubahan fizikal• menjelaskan apa perubahan kimia• memberikan contoh-contoh perubahan fizikal dalam kehidupan seharian• memberikan contoh-contoh perubahan kimia dalam kehidupan seharian• membandingkan dan kontras perubahan fizikal dan perubahankimia

5.2 Haba Perubahan dalam Tindak BalasKimia

Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut untuk mengkaji perubahanhaba dalam tindak balas kimia:a. melarutkan ammonium klorida dalam air,b. melarutkan natrium hidroksida dalam air.

Pelajar dapat:• menyatakan bahawa tindak balas kimia melibatkan perubahanhaba• mengenal pasti tindak balas yang melibatkan kehilangan haba

Bincangkan berikut:a. hubungan antara kehilangan haba atau keuntungan haba danperubahan suhu,b. tindak balas eksotermik dan endothermic berdasarkanperubahan haba.

Simulasi komputer View kemudian  mengumpulkan dan mentafsirdata tentang perubahan haba yang berlaku semasa tindak balas kimia perindustrian, seperti:a. pengeluaran dalam ammonia daripada produk ammonium,b. pengeluaran asid sulfurik.

• mengenal pasti tindak balas yang melibatkan haba• berkaitan perubahan dalam suhu bahan tindak balas kepadatindakbalas eksotermik• berkaitan perubahan dalam suhu bahan tindak balas kepadatindak balas endothermic• jelaskan melalui contoh-contoh  perubahan haba yang berlaku semasa tindak balas kimia perindustrian

5.3 Siri Kereaktifan Logam Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindak balas berikut:a. natrium, kalsium, magnesium, aluminium, zink dan tembagadengan air.b. Magnesium, aluminium, zink dan kuprum dengan asid cair.c. Magnesium, aluminium, zink, tembaga dengan oksigen.

Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan kontras kereaktifan logam dengan air, asid dan oxygen.Illustratepersamaan dan perbezaan dalam penganjur grafik.Berbincang dan mengatur logam dalam perintah kereaktifan.Mengumpul dan mentafsir data pada kereaktifan logam dengan oksigen untuk membina siri kereaktifan logam. Menjalankan eksperimen untuk menentukan kedudukan karbondalam siri kereaktifan.

Pelajar dapat:• menerangkan kereaktifan logam  dengan air• menerangkan kereaktifan logam  dengan asid• menerangkan kereaktifan logam  dengan oksigen• membandingkan dan kontras  kereaktifan  logam dengan air, asid dan oksigen• menguruskan logam dalam perintah kereaktifan• membina siri kereaktifan logam berdasarkan pada kereaktifan logam dengan oksigen• mengenal pasti kedudukan karbon  dalam siri kereaktifan

5,4 Menggunakan Konsep      Siri Kereaktifan Logam

Lihat simulasi komputer atau video  mengenai kaedah mengekstrak logam  daripada bijih mereka dan kemudian menjalankan aktiviti-aktiviti berikut:a. berkaitan kedudukan logam dalam siri kereaktifan kaedah mengekstrak logam  daripada bijih mereka, sepert imenggunakan karbon dan oleh electrolyisis,b. membincangkan proses mengekstrak bijih timah daripada bijih.

Bincangkan kepentingan siri kereaktifan.

Lihat pembentangan komputer atau  video mengenai kaedah mengekstrak Logam daripada bijih mereka dan kemudianmenjalankan aktiviti aktiviti berikut:a. Berkaitan kedudukan Logam dalam  Siri kereaktifan kaedah mengekstrak Logam daripada bijih mereka, sepertimenggunakan karbon dan oleh  electrolyisisb. membincangkan proses mengekstrak bijih timah daripadabijih.

Bincangkan kepentingan Siri kereaktifan5,5 elektrolisis Menjalankan aktiviti elektrolisis 

dan membincangkan perkara-perkara berikut:a. takrif-elektrolisisb. apa anod, katod, anion, kation dan elektrolit,c. proses dan produk elektrolisis elektrolit menggunakan elektrodkarbon,d. penggunaan elektrolisis dalam elektrosaduran objek logam.

Lihat simulasi komputer dan mengkaji proses berikut:a. elektrolisis bromida tembaga cair  dengan menggunakanelektrod karbon,b. elektrosaduran objek yang dibuat daripada besi dengantembaga.

Lihat video atau simulasi komputer dan membincangkanpenggunaan elektrolisis dalam industri,  termasuk pengekstrakan

Pelajar dapat:• menyatakan apa yang elektrolisis• menyatakan apa anod, katod, anion, kation dan elektrolit• menerangkan elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrodkarbon• menerangkan kegunaan elektrolisis  dalam industri

logam, penulenan logam dan penyaduran.

5.6 Tenaga Elektrik dari Kimia       reaksi

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji penghasilan tenaga elektrikoleh sel yang mudah.

Meneliti pelbagai jenis sel seperti sel kering, akumulator asid plumbum,  bateri beralkali dan bateri nikel-kadmium dan membincangkan:a. kegunaan masing-masing,b. kebaikan dan keburukan      menggunakan setiap jenis sel.

Pelajar dapat:• menerangkan bagaimana kerja-kerja sel yang mudah• senarai pelbagai jenis sel-sel dan kegunaan masing-masing• menyatakan kebaikan dan kelemahan pelbagai jenis sel-sel

5.7 Light dan Reaksi Kimia Bincangkan berikut:a. tindak balas kimia yang memerlukan cahaya untuk fotosintesiscontoh dalam tumbuh-tumbuhan hijau,b. kesan cahaya pada bahan kimia photosensitive.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan cahaya di atas kertasfotografi dan klorida perak.

Bincangkan bagaimana photosensitive bahan kimia yang disimpan oleh yang berkaitan dengan kesan cahaya pada bahan kimia ini.

Menyediakan folio dan sekerap buku mengenai topik-topik berikut:a. bagaimana tenaga yang diperoleh daripada tindak balas kimia perlu digunakan dengan cekap untuk mengelakkan

Pelajar dapat:• memberikan contoh-contoh tindak balas kimia yang memerlukan cahaya• menerangkan kesan cahaya pada  bahan kimia photosensitive• menjelaskan mengapa bahan kimia tertentu yang disimpan di dalam botol gelap

pembaziran,b. bagaimana peralatan menggunakan tindak balas kimiasebagai sumber tenaga harus dilupuskan untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar,

5.8 Kelebihan Kimia      reaksi

Menjalankan sesi sumbang saran mengenai cara-cara barumenggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga bagiperalatan.

Menjalankan aktiviti untuk menggambarkan tabiat baikmenggunakan dan melupuskan peralatan yang menggunakantindak balas kimia sebagai sumber tenaga.

Pelajar dapat:• menerangkan bagaimana tenaga yang diperoleh daripadatindak balas kimia perlu digunakan dengan cekap untuk mengelakkan pembaziran• menerangkan bagaimana peralatan yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga harus dilupuskan untukmengurangkan pencemaran alam sekitar• memberikan cadangan mengenai  cara-cara barumenggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untukperalatan• dimasukkan ke dalam amalan tuhan tabiat apabila menggunakan dan melupuskan peralatan yang menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga

MIGGU SUBTOPIK AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN NOTA

6,1 Memahami Bahan-bahan Radioaktif

Lihat simulasi komputer, video atau carta dan kajian:a. bahan radioaktif

Pelajar dapat:• menyatakan apa bahan radioaktif• memberikan contoh-contoh daripada radioaktif

b. radiasi radioaktifc. radioisotop

Bincangkan berikut:a. bahan radioaktifb radioisotop karbon, kobalt dan      iodinc. proses pereputan radioaktif dan pelepasan zarah alfa, zarah beta dan radiasi gamma  menjalankan aktiviti-aktiviti untuk membandingkan dan Sebaliknya ciri-ciri tiga jenis sinaran radioaktifiaitu alfa, beta dan gamma radiasi dari segi:a. jenis zarahb. cajc. kuasa menembusi

Menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam penganjur grafik

Lihat simulasi komputer, video atau carta dan membincangkanpenggunaan bahan-bahan radioaktif dalam bidang berikut:a. pertanianb. perubatanc. arkeologid. industrie. pengawet makanan

Laman web mengakses atau melawat Institut Teknologi NuklearMalaysia (MINT) untuk mengumpul maklumat mengenai bahan-bahan radioaktif dan tenaga nuclear

bahan-bahan• menerangkan proses pereputan radioaktif• nama tiga jenis radioaktif  sinaran• menerangkan ciri-ciri  setiap jenis sinaran radioaktif• membandingkan dan kontras radiasi radioaktif• menerangkan apa yang radioisotop• memberikan contoh-contoh  daripada radioisotop• menerangkan penggunaan radioaktif      bahan-bahan

6,2 Persefahaman Pengeluaran  Tenaga Nuklear dan Kegunaan.

Lihat simulasi komputer, video dan carta dan membincangkanpengeluaran tenaga nuklear melalui perkara-perkara berikut:a. pembelahanb. gabungan

Bincangkan proses penjanaan elektrik daripada tenaga nuklear

Baca artikel dan melakukan persembahan kumpulan kepada perkara-perkara berikut:a. penggunaan tenaga nuklearb. kesan tenaga nuklear pengeluaran

Pelajar dapat:• menerangkan pengeluaran tenaga nuklear melalui pembelahan• menerangkan pengeluaran tenaga nuklear melalui gabungan• negeri menggunakan tenaga nuklear• menerangkan proses penjanaan elektrik daripada tenaganuklear• menerangkan kesan-kesan  pengeluaran tenaga nuklear

6.3 Kesedaran Perlu untuk       Yang betul Pengendalian Radioaktif       bahan-bahan

Baca artikel-artikel, melihat video atau  carta danmembincangkan perkara-perkara berikut:a. Bencana nuklear Chernobyl dan lain-lain bencana nuklearb. pengendalian bahan-bahan radioaktif pf      dan sisa radioaktif

Bincangkan berikut:a. jangka pendek dan kesan jangka panjang daripada bahan radioaktif dansisa radioaktifb. keperluan untuk pengendalian yang betul    bahan radioaktif dan  sisa radioaktif

Perbahasan ke atas keperluan untuk mempunyai stesen kuasa nuklear

Pelajar dapat:• menyatakan kesan radiasi radioaktif ke atas benda-benda hidup• menerangkan cara yang betul untuk mengendalikan bahan-bahan radioaktif dan sisa radioaktif• menerangkan keperluan untuk mengendalikan bahan-bahan radioaktif dan sisa radioaktif

MIGGU SUBTOPIK AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN NOTA7,1 Synthesising Pembentukan      Imej oleh Cermin Satah dan      kanta

 Menjalankan aktiviti untuk mematuhi  perkara-perkara berikut:a. imej-imej yang dibentuk oleh cermin satahb. Imej-imej yang dibentuk oleh cembung  tanah kanta cekung

Dijalankan aktiviti untuk membandingkan dan kontras imej objekjauh yang dibentuk oleh kanta cembung dan cekung.Menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam penganjur grafik

Gunakan komputer simulasi, video atau carta untuk menunjukkanpembinaan gambar rajah sinar

Lukiskan gambar rajah sinar untuk meluluskan cahaya melalui:a. kanta cembung dengan objek yang terletak di jarak yang pelbagaib. cekung kanta

Label berikut pada rajah sinar:a. paksi utamab. pusat optikc. titik tumpuan

Pelajar dapat:• menyatakan ciri-ciri imej yang dibentuk oleh cermin satah• menyatakan ciri-ciri imej yang ibentuk oleh kanta cembung• menyatakan ciri-ciri  imej  yang  dibentuk oleh kanta cekung• membandingkan dan imej kontras objek jauh yang dibentuk olehkanta cembung dan cekung kanta• menarik dan label gambar rajah sinar untuk menunjukkan imej oleh sinar cahaya yang melalui kanta cembung• menarik dan label gambar rajah sinar untuk menunjukkan imej oleh sinar cahaya yang melalui kanta cekung• lakarkan gambar rajah sinar untuk menjelaskan bagaimana ciri-ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung berbeza dengan jarak objek• menentukan panjang fokus kanta cembung

d. Jarak fokuse. jarak objekf. jarak imej

Membincangkan bagaimana ciri-ciri imej  yang dibentuk oleh kanta cembung berbeza dengan jarak objek

Merancang dan menjalankan aktiviti-aktiviti  untuk menentukan panjang fokus kanta  cembung

7,2 Synthesising Pembentukan      Imej oleh Alat Optik

Menyiasat imej yang terbentuk di dalam kamera menggunakan kamera lubang pin dengan dan tanpa kanta

Membina sebuah periskop mudah Dan teleskop. Bincangkanpembentukan imej oleh instrumen-instrumen optic

Gunakan simulasi komputer menunjukkan pembinaan gambar rajah sinar bagi sinar cahaya melalui mata dan instrumen optik

Berdasarkan simulasi, menarik dan label  gambar rajah sinar untuk menunjukkan pembentukan imej dalam instrumen optic berikut:a. kamerab. periskopc. teleskopd. mata

Bincangkan persamaan dan perbezaan di antara kamera danmata dari segi memberi tumpuan dan mengawal jumlah cahaya

Pelajar dapat:• mengenal pasti bahagian-bahagian instrumen optik yang terlibat dalam imej pembentukan• melukis rajah sinar untuk sinaran cahaya melalui optik instrumen• membandingkan dan kontras   mekanisme dalam memberi tumpuan dan mengawal jumlah cahayayang memasuki mata manusia dan kamera• menerangkan struktur dan fungs bahagian-bahagian kamera dengan menggunakan pelbagai  sebagai satu analogi

Memeriksa kamera model dan berkaitan struktur dan fungsinyakepada orang-orang yang mata

7,3 Analisis Serakan Cahaya Menjalankan aktiviti untuk menyiasat perkara-perkara berikut:a. penyebaran cahaya menggunakan prismab. pembentukan pelangi

Bincangkan apakah serakan cahayaMenggunakan simulasi komputer  menunjukkan serakan cahaya

Lukiskan gambar rajah berlabel untuk menunjukkan serakan cahaya. Bincangkan serakan cahaya dalam fenomena, seperti pembentukan pelangi

Pelajar dapat:• menyatakan apakah serakan cahaya• menerangkan melalui contoh-contoh bagaimana penyebaran cahaya berlaku

7,4 Menganalisis cahaya berselerak

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk mengkaji penyebaran cahaya dan kesannyaGunakan simulasi komputer menunjukkan proses penyerakancahaya

Bincangkan penyerakan cahaya dalam fenomena seperti langit biru dan merah matahari terbenam

Pelajar dapat:• menyatakan apa penyerakan cahaya• memberi contoh fenomena yang berkaitan dengan penyebarancahaya• menerangkan melalui contoh-contoh bagaimana serakan cahaya berlaku dalam fenomena semulajadi

7,5 Menganalisis Penambahan dan Penolakan Lampu berwarna

Menjalankan aktiviti untuk memperkenalkan warna-warna yangrendah dan menengah

Menjalankan aktiviti-aktiviti:a. menyiasat tambahan sekolah rendah      warna untuk membentuk warna sekunderb. menyiasat kesan-kesan utama    dan menengah penapis berwarna di    cahaya putih dan berwarna

Pelajar dapat:• mengenal pasti warna yang rendah dan menengah• menerangkan bagaimana tambahan sekolah rendah  warna menghasilkan menengah  warna• menerangkan penolakan warna oleh penapis yang berwarna

Gunakan simulasi komputer menunjukkan penambahan danpenolakan cahaya berwarna

Bincangkan berikut:a. berapa menengah warna diperolehi dari penambahan dan penolakan lampu-lampu berwarna oleh penapis yang berwarna

7,6 Menggunakan Prinsip Penolakan Lampu berwarna Terangkan kemunculan Objek berwarna

Menjalankan aktiviti untuk memerhati dan  mengkaji warna objek di bawah lampu putih  dan berwarna

Lihat simulasi komputer dan membincangkan penolakan cahaya berwarna oleh objek berwarna

Bincangkan berikut:a. fungsi sel-sel rod dan konb. kemunculan objek berwarna di bawah cahaya putih dan berwarna

Pelajar dapat:• menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh objek berwarna• menerangkan rupa objek berwarna di bawah cahaya putih• menerangkan rupa objek berwarna di bawah cahaya berwarna• menyatakan fungsi sel-sel rod dan kon di dalam mata

7,7 Analisis Kesan pigmen  Mencampurkan

Menjalankan aktiviti untuk memerhati dan mengkaji pigmen dankesan pigmen  percampuran

Lihat simulasi komputer dan membincangkan pencampuran pigmen dan kesan  pigmen lampu

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk membandingkan dan kontras pencampuran pigmen dengan tambahan lampu-lampu  berwarna, menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam penganjur grafik

Pelajar dapat:• menyatakan apa yang pigmen• senarai penggunaan pigmen• membandingkan dan kontras  pencampuran pigmen dengan tambahan lampu-lampu berwarna• menerangkan melalui contoh kesan pigmen pada cahaya• membuat kesimpulan tentang pencampuran pigmen

Berdasarkan aktiviti-aktiviti di atas membuat  kesimpulan tentang pencampuran pigmen dan membincangkan penggunaan pigmen

7,8 Menilai Kepentingan Warna dalam Kehidupan Harian

Lihat simulasi komputer atau video untuk mengumpul maklumat dan membincangkan  perkara-perkara berikut:a. penggunaan warna dalam percetakan,b. pendawaian elektrik, lampu isyarat,c. simbol dan isyaratd. kepentingan warna manusia, haiwan dan tumbuh-tumbuhan

Membincangkan apa yang hidup adalah seperti tanpa warna

Pelajar dapat:• senarai penggunaan warna dalam kehidupan seharian• negeri dengan contoh kepentingan warna kepada benda-benda hidup• mewajarkan kepentingan warna kepada benda-benda hidup

7,9 Menghargai Kebaikan Jenis Pelbagai Instrumen optikkepada Umat Manusia

Bincangkan kelebihan mempunyai pelbagai instrumen optikseperti:a. untuk mengatasi batasan rasa cahayab. melanjutkan keupayaan atau kuasa yang      penglihatanc. meningkatkan pengetahuan manusia dan      pemahaman tentang sifat-sifat

Pelajar dapat:• mengaitkan penciptaan pelbagai jenis instrumen optik kepadasumbangan mereka kepada umat manusia

MIGGU SUBTOPIK AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN NOTA8,1 Hartanah Undestanding aloi dan Kegunaan mereka DalamIndustri

Memeriksa benda yang diperbuat daripada  aloi dan membincangkan komposisi, sifat-sifat dan kegunaan

Mengumpul dan mentafsirkan data tentang perkara berikut:a. apa aloib. contoh aloic. komposisi, sifat-sifat dan penggunaan aloi pelbagai termasuk besi, pewter, gangsa,  tembaga dan duralumin

Lihat video atau simulasi komputer dan membincangkan:a. bagaimana pembentukan aloi boleh  menukar sifat-sifat logam,seperti untuk  meningkatkan kekerasan,mencegah hakisan  dan meningkatkan penampilan aloi  superconductor

Bincangkan kepentingan aloi dalam industri

Pelajar dapat:• menyatakan apa aloi• memberi contoh-contoh aloi• menerangkan bagaimana  pembentukan aloi boleh menukar sifat-sifat logam• mengaitkan perubahan dalam sifat-sifat logam apabila mereka ditukar kepada aloi untuk susunan zarah  dalam aloi• mengaitkan sifat-sifat aloi  untuk kegunaan mereka dalam kehidupan seharian• menerangkan kepentingan aloi dalam industri• negeri aloi superconductor

8.2 Menganalisis Pengeluaran dan Kegunaan Ammonia dalam Industri

Mengumpul dan mengkaji label produk untuk mengenal pastisebatian ammonium  yang hadir

Bincangkan kegunaan ammonia dan sebatian dalam membuatbahan-bahan seperti baja, asid nitrik, pewarna, agen pencucidan bahan letupan

Lihat video atau simulasi komputer untuk mengumpulkan dan mentafsir data tentang perkara-perkara berikut:a. proses menghasilkan ammonia

Pelajar dapat:• senarai penggunaan ammonia dan sebatian dalam kehidupan seharian• menerangkan bagaimana ammonia yang dihasilkan dalam industri• menyatakan faktor-faktor yang  memberi kesan kepada pengeluaran ammonia dalam industri• negeri kegunaan industri ammonia• menerangkan bagaimana ammonia  digunakan untuk menghasilkan baja garam ammonium dan urea

      dalam industrib. faktor-faktor yang memberi kesan yang optimum pengeluaran ammonia seperti suhu, tekanan dan pemangkin

Lukiskan carta aliran untuk menunjukkan  pengeluaran ammonia

Mengumpul dan mentafsir data pada skala yang besa rmenggun akan ammonia  dalam industri seperti pembuatan  baja dan asid nitrik

Menjalankan aktiviti-aktiviti untuk menyediakan baja ammoniumseperti ammonium sulfat, ammonium nitrat dan fosfat ammonium

8,3 Analisis Kesan Pelupusan  Sisa Industri

Lihat video atau simulasi komputer untuk mengumpulkan dan mentafsir data tentang pencemaran alam sekitar yang timbul daripada:a. pembakaran fosil bahan apib. pelupusan sisa industri seperti bahan-bahan toksik dariindustri kimia, sisa radioaktif , kelapa sawit dan sisa getah dari industry pertanianc. kesan pembuangan sisa industri yang tidak wajar ke atas alam sekitard. kaedah mengawal industry pelupusan sisa industri untuk mengelakkan pencemaran alam sekitar

Bincangkan dan mengaitkan kesan pelupusan sisa industri yangtidak wajar untuk terus hidup benda-benda hidup

Pelajar dapat: mengenal pasti aktiviti-aktiviti  pembuatan yang punca pencemaran• menerangkan kesan-kesan pembuangan sisa industri yangtidak wajar• mengaitkan kesan pembuangan sisa industri untuk survival benda-benda hidup Negeri  • dengan contoh-contoh kaedah mengawal pembuangansisa industri untuk mengelakkan pencemaran

Pilih industri dan melakukan pembentangan tentang bagaimanasisa diuruskan dalam industri

8.4 Pemeliharaan dan Pemuliharaan Alam Sekitar

Lihat video atau simulasi komputer pada pencemaran sisaindustri dan kesannya  terhadap alam sekitar berbincang dengan anda:a. akibat pelupusan sisa industri yang tidak terkawal dan tidak teraturb. keperluan untuk merawat pencemaran industri serius untukmemelihara dan memulihara alam sekitarc. kepentingan mengamalkan cara yang bertanggungjawab daripada melupuskan sisa industri

Pelajar dapat: menerangkan akibat pelupusan sisa industri yang tidak terkawal dan tidak teratur menjelaskan betapa pentingnya  mengamalkan cara yang bertanggungjawab melupuskan sisa industri